.
Recurso 16
Sesión 2 para la elaboración participativa de diagnóstico de convivencia y prevalencia de
violencia
Momento Descripción Tiempo Materiales
● Se da la bienvenida y acogida a las y los
participantes. Se registra su asistencia.
● Se recuerda el objetivo de la segunda sesión:
“Analizar de manera participativa la situación de la
prevalencia de la violencia y convivencia escolar”.
● Se promueve un espacio de integración que
permita la confianza y la buena convivencia entre
los participantes. Como el grupo ya se conoce, se
puede plantear una dinámica pertinente a sus
características.
● Por ejemplo:
La comunicación del grupo
Lista de
Se dividen en dos grupos y se ponen frente a frente, a asistencia
cada grupo se le dará una frase vinculada a convivencia
10
Inicio como “la sana convivencia nos permite mejores Objetivo
minutos
condiciones para el aprendizaje”. (diapositiva.)
Se da la consigna que cada grupo irá diciendo la frase
que le tocó, al oído de cada participante.
Se inicia la carrera, al finalizar el último y el primer
participante salen a comentar la frase inicial y la frase
final.
Preguntamos al grupo ¿cuál es la importancia de ser
buenos comunicadores?
Al finalizar se reflexiona sobre lo que se trabajará en
grupos y que las respuestas que vayan generando en
sus grupos pueda representar la percepción de los
estudiantes, docentes y familias que representan.
Prevalencia de violencia y convivencia:
Se distribuyen en los 3 grupos por actores, de la sesión 45
Desarrollo anterior. minutos
Hojas
1. Desarrollo de la encuesta: impresas
● Se entregan las hojas impresas a cada grupo
representativo (Anexo 2. A, 2. B y 2.C).
20
● Se da la consigna para que respondan sobre: las
situaciones de violencia que saben que vienen
ocurriendo entre estudiantes y situaciones de
violencia que saben que vienen ocurriendo: entre
docentes con estudiantes.
● Se precisa que si en el proceso, algún estudiante
tiene la necesidad de conversar sobre algún aspecto
de lo que se está trabajando en privado, se acerque
a su tutor(a), responsable de convivencia o un
adulto de tu confianza de tu IE.
2. Registro de respuestas:
● Las respuestas de cada participante se irán
registrando en la ficha de su grupo correspondiente
(estudiante, docente, familia). Este consolidado se
entregará al facilitador de la sesión EICE/SP.
3. Percepción grupal:
● Finalmente, en la encuesta se encontrarán
preguntas que tienen la finalidad de identificar la
percepción que tienen como grupo de la presencia
de violencia u otros aspectos clave. Por ejemplo: Si
pudiéramos calificar a nuestra IE respecto a ¿cuánta
violencia crees que hay entre estudiantes en nuestra
IE? Entre 0 y 3
¿cuánto le pondrías?
0 = No hay presencia
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de
violencia entre estudiantes.
2 = Sucede seguido situaciones de violencia
entre estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de
violencia entre estudiantes.
● Se recogen las fichas trabajadas de manera grupal y
se resalta lo valioso de su participación.
● Se comenta que los resultados del diagnóstico serán
sistematizados en una reunión del CGB y serán
tomados en cuenta en la actualización de los
documentos de gestión para su implementación de
acciones para el próximo año.
● Posteriormente el CGB realizará las sumatorias de los
21
resultados de los tres actores en la reunión de
sistematización.
Se genera una actividad de cohesión y de mantenerse
comprometidos con las acciones que se organizarán
Cierre 5 min.
para eliminar las situaciones de violencia y mejorar la
convivencia escolar.
22
Anexo 2. A
Encuesta para estudiantes sobre convivencia escolar y violencia en la escuela
Instrucciones
En la institución educativa estamos trabajando para mejorar la convivencia escolar y es
importante conocer la opinión de los/las estudiantes sobre este tema.
En esta encuesta, vas a encontrar enunciados sobre la relación con tus compañeros/as, con
docentes y con el colegio. Lean las frases, compartan sus respuestas en el grupo, SÍ en caso
estés de acuerdo y NO en caso estés en desacuerdo con cada una de ellas y se procede a
consolidar los resultados del grupo en el cuadro.
Los resultados serán grupales por ello es importante que las respuestas reflejan el sentir y
parecer de los y las estudiantes que representan desde su rol en los espacios de participación.
1. ¿Cómo son las relaciones entre compañeros?
0: Muy malas 1: Regulares 2: Buenas 3: Muy buenas
2. ¿Cuán feliz nos sentimos de ser parte de nuestro colegio?
0: Muy infeliz 1: Infeliz 2: Feliz 3: Muy feliz
3. Selecciona de la siguiente lista, todas las situaciones que saben que vienen ocurriendo
en entre compañeros(as). Respondan con un SÍ o NO y realicen el registro de las
respuestas del grupo.
SI NO
Colocar el Colocar el
Situaciones número de número de
estudiantes estudiantes
que indicó que indicó que
que sí no
a Se han amenazado o intimidado.
Se han golpeado o herido (jalan el pelo, dan cocachos,
b
patean, hacen tropezar, empujan, etc.).
c Se burlan o insultan.
23
d Se quitan, esconden, roban o rompen sus cosas.
e Difunden rumores o chismes sobre otros.
f Gritan a un/a estudiante frente a otros.
g Han hecho comentarios sexuales no deseados.
h Han intentado besar a otro/a sin su consentimiento.
Han tocado o intentado tocar alguna parte del cuerpo
i
de otro/a de manera sexual y sin que él/ella lo quisiera.
Han enseñado imágenes ofensivas o pornográficas o
j han enviado mensajes ofensivas o pornográficas no
deseados.
Han espiado a otro/a mientras estaba en el baño o
k
mientras se cambiaba la ropa.
Otro:
4. ¿Qué calificación le otorgan a su IE respecto a la violencia entre estudiantes? Coloca un
puntaje entre 0 y 3:
0 = No hay presencia de violencia
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de violencia entre estudiantes.
2 = Suceden continuamente situaciones de violencia entre estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de violencia entre estudiantes.
*Si deseas conversar sobre algún aspecto en privado acercarte a tu tutor(a), responsable de convivencia
o un adulto de tu confianza de tu IE.
24
5. Respondan como grupos sobre todas las situaciones que saben que han ocurrido de parte
de docentes u otros adultos que trabajan en la escuela hacia las y los estudiantes.
Respondan con un SÍ o NO y realicen el registro de las respuestas del grupo.
NO
SI
Colocar el
Colocar el
Situaciones número de
número de
estudiantes
estudiantes que
que indicó
indicó que sí
que no
a Han amenazado o intimidado a un/a estudiante.
Han castigado a un/a estudiante golpeándole con
su mano u otra parte de su cuerpo (le han dado un
b
cocacho, un palmazo, una cachetada, una patada,
etc.)
Han castigado a un/a estudiante golpeándole con un
c
objeto (cuaderno,correa, palo, etc.).
Han castigado a un/a estudiante humillándolo o
d haciéndolo sentir mal (gritándole, ridiculizándolo
delante de sus compañeros).
Han hecho comentarios sexuales obscenos a un/a
e
estudiante.
Han tocado o han tratado de tocar (de manera
f
sexual) a un/a estudiante.
Han ofrecido algo (por ejemplo, subir la nota, dar
g dinero, etc.) a cambio de favores sexuales (besos,
caricias, relaciones sexuales, entre otros).
Han enseñado imágenes ofensivas o pornográficas
h o han enviado mensajes ofensivas o pornográficas
no deseados.
25
i Otro:
*Si deseas conversar sobre algún aspecto en privado acercarte a tu tutor(a), responsable de
convivencia o un adulto de tu confianza de tu IE.
6. ¿Qué calificación le otorgan a su IE respecto a la violencia de docentes hacia estudiantes?
Coloca un puntaje entre 0 y 3:
0 = No hay presencia de violencia de docentes u otros adultos a estudiantes.
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de violencia de docentes u otros adultos a
estudiantes.
2 = Suceden continuamente situaciones de violencia de docentes u otros adultos a
estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de violencia de docentes u otros adultos a
estudiantes.
26
Anexo 2. B
Encuesta para docentes sobre convivencia escolar y violencia en la escuela
Instrucciones
En la institución educativa estamos trabajando para mejorar la convivencia escolar y es
importante conocer la opinión de los/las docentes sobre este tema.
En esta encuesta, vas a encontrar enunciados sobre la relación entre estudiantes y de docentes
con estudiantes y familias. Lean las frases, compartan sus respuestas en el grupo, SÍ en caso
estés de acuerdo y NO en caso estés en desacuerdo con cada una de ellas y se procede a
consolidar los resultados del grupo en el cuadro.
Los resultados serán grupales por ello es importante que las respuestas reflejen el sentir y
parecer de los y las docentes que representan desde su rol en los espacios de participación.
1. ¿Cómo son las relaciones entre docentes?
0: Muy malas 1: Regulares 2: Buenas 3: Muy buenas
2. ¿Cómo son las relaciones entre docentes y estudiantes?
0: Muy malas 1: Regulares 2: Buenas 3: Muy buenas
3. ¿Cómo son las relaciones entre docentes y familias?
0: Muy malas 1: Regulares 2: Buenas 3: Muy buenas
4. Selecciona de la siguiente lista, todas las situaciones que han ocurrido entre estudiantes.
Respondan con un SÍ o NO y realicen el registro de las respuestas del grupo.
SI NO
Colocar el Colocar el
Situaciones número de número de
docentes que docentes que
indicó que sí indicó que no
a Se amenazan o intimidan.
Se golpean o hieren (jalan el pelo, dan cocachos,
b
patean, hacen tropezar, empujan, etc.).
c Se burlan o insultan.
d Se quitan, le esconden, le roban o le rompen sus
27
cosas.
e Difunden rumores o chismes sobre otros.
f Gritan a un/a estudiante frente a otros.
Se han hecho comentarios sexuales no
g
deseados.
Se han intentado besar a otro/a sin tu
h
consentimiento
Se han tocado o intentado tocar alguna parte
i del cuerpo de otro/a de manera sexual y sin que
él/ella lo quisiera
Se han enseñado imágenes obscenas o enviado
j
mensajes obscenos no deseados
Se han espiado mientras estaba en el baño o
k
mientras se cambiaba la ropa
5. ¿Qué calificación le otorga a su IE respecto a la violencia que hay entre estudiantes? Coloca
un puntaje entre 0 y 3:
0 = No hay presencia
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de violencia entre estudiantes.
2 = Sucede seguido situaciones de violencia entre estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de violencia entre estudiantes.
28
6. Durante el último año, ¿cuál de las siguientes situaciones han ocurrido por parte de
docentes a estudiantes? Respondan con un SÍ o NO y realicen el registro de las respuestas
del grupo.
SI NO
Colocar el Colocar el
Situaciones número de número de
docentes que docentes que
indicó que sí indicó que no
a Han amenazado o intimidado a un/a estudiante.
Han castigado a un/a estudiante golpeándole
con su mano u otra parte de su cuerpo (le han
b
dado un cocacho, un palmazo, una cachetada,
una patada, etc.).
Han castigado a un/a estudiante golpeándole
c
con un objeto (cuaderno, correa, palo, etc.).
Han castigado a un/a estudiante humillándolo o
d haciéndolo sentir mal (gritándole,
ridiculizándolo delante de sus compañeros).
e Han hecho comentarios sexuales obscenos.
Han tocado o ha tratado de tocar (de manera
f
sexual) a un estudiante.
Han ofrecido algo (por ejemplo, subirte la nota,
darte dinero, etc.) a cambio de favores sexuales
g
(besos, caricias, relaciones sexuales, entre
otros).
Han enseñado imágenes ofensivas o
h pornográficas o han enviado mensajes
ofensivas o pornográficas no deseados.
29
7. ¿Qué calificación le otorgan a su IE respecto a la violencia de docentes hacia
estudiantes? Coloca un puntaje entre 0 y 3:
0 = No hay presencia
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de violencia de docentes a estudiantes.
2 = Sucede seguido situaciones de violencia de docentes a estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de violencia de docentes a estudiantes.
8. Si pudiéramos calificar el compromiso de las y los docentes en abordar y fortalecerse en
los temas vinculados a la prevención de la violencia escolar ¿cuánta disposición tienen
las y los docentes para fortalecerse en prevención de la violencia escolar? Coloca un
puntaje entre 0 y 3:
0 = Muy alta disposición
1 = Alta disposición.
2 = Poca disposición.
3 = Ninguna disposición.
9. ¿Las familias participan activamente para promover la sana convivencia en la escuela?
a. Las familias participan de manera organizada y activa para promover la convivencia.
b. Las familias participan de manera organizada, pero en otros aspectos no
vinculados a la convivencia (por ejemplo: vaso de leche)
c. Las familias participan de manera desorganizada y si promueven acciones de sana
convivencia.
d. No existen organizaciones de familias y no hay participación activa para promover
la convivencia.
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Anexo 2.C
Encuesta para familias sobre convivencia escolar y violencia en la escuela
Instrucciones
En la institución educativa estamos trabajando para mejorar la convivencia escolar y es
importante conocer la opinión de los/las familias sobre este tema.
En esta encuesta, vas a encontrar enunciados sobre la relación con los/as hijos y docentes; así
como su participación en la escuela. Lean las frases, compartan sus respuestas en el grupo, SÍ
en caso estés de acuerdo y NO en caso estés en desacuerdo con cada una de ellas y se procede
a consolidar los resultados del grupo en el cuadro.
Los resultados serán grupales por ello es importante que las respuestas reflejan el sentir y parecer
de los y las familias que representan desde su rol en los espacios de participación.
1. Selecciona de la siguiente lista, todas las situaciones que saben que vienen ocurriendo
entre madres/padres de familia y sus hijos e hijas que forman parte de la IE.
Respondan con un SÍ o NO y realicen el registro de las respuestas del grupo.
SI NO
Colocar el Colocar el
Situaciones número de número de
representes de representes de
familia que indicó familia que
que sí indicó que no
Las madres/padres se sienten orgullosos de que
a
sus hijos/as estudien en el colegio.
Las madres/padres asisten a las reuniones,
b asambleas, otros eventos programados por la
escuela (competencias, días festivos, etc)
c Las hijas/os respetan a sus padres.
Hay una buena relación de madres/padres con
d
sus hijos en la escuela.
e Se puede confiar en sus hijos/as.
31
f Las/los docentes nos respetan.
Tenemos una relación con las/os
g
buena
docentes.
Podemos confiar en la de las/os
h mayoría
docentes de mi
colegio.
Nos sentimos cómodos/as de hablar con las/os
i
docentes cuando tienen un problema.
Cuando me entero de una situación de violencia
j escolar intento conversar con el profesor/a de
mi hijo/a o el director/a.
Cuando me entero de una situación de violencia
k
escolar lo reporto en el Síseve.
Otro:
2. ¿Qué calificación describe mejor la relación de las familias con el personal docente,
directivo y la IE en general? Coloca un puntaje entre 0 y 3:
0 = Confío en que los docentes y la IE me brindaran soporte ante alguna dificultad
con mis hijos(as)
1 = Confío en que algún docente o algunos docentes o el director me brindaran
soporte ante alguna dificultad con mis hijos(as)
2 = Confío parcialmente (sólo para algunas situaciones) en que algún docente o el
director me brindaran soporte con mis hijos(as)
3 = No tengo ningún contacto con la IE y no acudiría ante los docentes y la IE ante
alguna dificultad con mis hijos(as)
3. ¿Qué calificación le otorgan a su IE respecto a la violencia que hay entre madres/padres
de familia hacia sus hijos/hijas? Coloca un puntaje entre 0 y 3:
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0 = No hay presencia
1 = Muy pocas veces suceden situaciones de violencia de madres o padres a
estudiantes.
2 = Sucede seguido situaciones de violencia de madres o padres a estudiantes.
3 = Suceden todos los días situaciones de violencia de madres o padres a estudiantes.
4. ¿Las familias participan activamente para promover la sana convivencia en la escuela?
a. Las familias participan de manera organizada y activa para promover la convivencia.
b. Las familias participan de manera organizada, pero en otros aspectos no vinculados
a la convivencia (por ejemplo: vaso de leche).
c. Las familias participan de manera desorganizada y si promueven acciones de sana
convivencia.
d. No existen organizaciones de familias y no hay participación activa para promover la
convivencia.
Importante
● El análisis de causas asociadas a los resultados de cada problemática identificada en el
diagnóstico será desarrollado en una sesión de trabajo que tendrá sólo el Comité de
Gestión de Bienestar en la fase 4.
● Si las y los actores que participan realizan propuestas de acciones a realizar para reducir
los riesgos o la violencia escolar, se puede tomar nota de las propuestas y
posteriormente acompañar al Comité de Gestión de Bienestar en la gestión e
implementación de las mismas.
● Este documento de diagnóstico será empleado para elaborar los documentos de
gestión que se diseñarán o ajustarán en la fase 4, por ello la estructura de la ficha de
sistematización responde a las a las pautas establecidas en la guía para la
elaboración del PEI y PAT disponible en: https://directivos.minedu.gob.pe/wp-
content/uploads/2023/03/Gu%C3%ADa-PEI-y-PAT.pdf
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