UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
MATRIZ CUENCA
SÍLABO
ALGEBRA LINEAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES HORAS PERIODO
Ciclo: Primer Ciclo Horas
ACADÉMICO
Código de asignatura: IC-01-3 Componente de aprendizaje en contacto con el docente 80
Créditos: 3.00 Componente de aprendizaje autónomo 32.00
Unidades de organización curricular: BÁSICA Componente de aprendizaje práctico-experimental 32.00
Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Horas Semanales: 5
Disciplina: Ciencias Básicas Horas total periodo académico 144
Sub disciplina: Ciencias Exactas
Prácticas pre profesionales 0
Cátedra integradora NO
Prerrequisitos Correquisitos
Código Materia Código Materia
No existen prerrequisitos No existen correquisitos
Miércole
Hora Lunes Martes Jueves Viernes Sábado Domingo
Periodo Académico: SEPTIEMBRE 2023 - FEBRERO 2024 PREGRADO s

07:00:00-
1A 1B
08:00:00
Nombre del Docente: CAMPOS VIVAR DANIEL FABIAN 08:00:00-
1A 1B
Horario de 09:00:00

clase: 09:00:00-
1B 1A
Correo: [email protected] 10:00:00

10:00:00-
1B 1A 1A
11:00:00

Paralelo: 1B Modalidad: PRESENCIAL 11:00:00-

1B
12:00:00

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
El Álgebra Lineal, es una de las ramas de las matemáticas que sirve de base para estudios avanzados de la Matemática y otras ciencias. Esta
asignatura desarrolla en el estudiante conocimientos que son prerrequisito para el estudio de materias como Análisis Matemático, Cálculo Vectorial,
Ecuaciones Diferenciales, Métodos Numéricos que son consideradas una necesidad para estudios teóricos y prácticos de formación académica
Descripción: profesional, en la carrera de Ingeniería Civil. Dentro de este curso el estudiante a través de su actividad cognoscitiva desarrollará las habilidades y
destrezas necesarias que le permitirán aplicar los conceptos y leyes fundamentales del Álgebra Lineal, mediante la utilización de técnicas y
procedimientos para solucionar ejercicios y problemas prácticos con facilidad, orden y creatividad; desarrollando así, un pensamiento lógico y
crítico.
Capacitar a los estudiantes, facilitando los medios necesarios para adquirir destrezas y dominio de los fundamentos del Algebra Lineal, a través de
Objetivo general: exposiciones del docente, actividades cognoscitivas individuales y grupales, trabajo autónomo, de manera que lo asimilado aplique en las
asignaturas de su carrera estudiantil y luego como profesional.
Aplicar los fundamentos del algebra lineal: ecuaciones lineales, Demostrar la capacidad de autoevaluación crítica de las
Resultado de aprendizaje de la Perfil de
matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, en la destrezas y deficiencias.
asignatura: egreso:
solución de problemas generados en la construcción de obras civiles. Desarrollar un pensamiento analítico, crítico y sistémico.

Bibliografía base Físico- 7B00399. Autor Grossman, Stanley I.. (2012). Álgebra lineal . México: McGraw-Hill.

Bibliografía complementaria Físico- 7B00475. Lay, David C.. (2012). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson.

Articulo- Gabriela Jeronimo, Juan Sabia y Susana Tesauri. (2008). ÁLGEBRA LINEAL. Departamento de Matemática Facultad de Ciencias Exactas y
Linkografía Naturales Universidad de Buenos Aires. 2. 281. http://cms.dm.uba.ar/depto/public/Curso%20de%20grado/fascgrado2.pdf.
Articulo- ESPOL. (2023). Blog Álgebra lineal ESPOL. NA. .NA. NA. http://blog.espol.edu.ec/algebralinealfcnm/. Ministerio de Educación

3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Título: ECUACIONES LINEALES Y

Bloque Nro.: 1
MATRICES

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Conoce, analiza y resuelve Conocer, analizar y resolver 1.1.- Sistemas lineales • DEMOSTRACIÓN 1. Ecuaciones lineales y
ejercicios y problemas en los que ejercicios y problemas en Y EJERCITACIÓN matrices
1.2.- Producto entre un escalar y una matriz, multiplicación de
intervengan sistemas lineales y los que intervengan matrices.
matrices. sistemas lineales y matrices
1.3.- Matrices y sistemas de ecuaciones lineales.
1.4.- Inversa de una matriz
1.5.- Transpuesta de una matriz

Fechas: Fecha de Inicio: 18-09-2023 Fecha de Fin: 27-10-2023

Bloque Nro.: 2 Título: DETERMINANTES

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Conoce, analiza y resuelve ejercicios Conocer, analizar y resolver 2.1.- Definiciones • DEMOSTRACIÓN 2. Determinantes
y problemas en los que intervengan ejercicios y problemas en los Y EJERCITACIÓN
2.2.- Propiedades de los determinantes
determinantes que intervengan
2.3.- Determinantes e inversa de una matriz
determinantes
Fechas: Fecha de Inicio: 30-10-2023 Fecha de Fin: 13-11-2023

1/3 Erp University

 Bloque Nro.: 3 Título: VECTORES EN R2 Y R3

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Conoce, analiza y resuelve ejercicios Conocer, analizar y resolver 3.1.- Vectores en el plano • DEMOSTRACIÓN 3. Vectores, rectas y planos
y problemas en los que intervengan ejercicios y problemas en los Y EJERCITACIÓN en el espacio
3.2.- Producto escalar y proyecciones en R2 y R3
vectores. Determina las ecuaciones de que intervengan vectores.
rectas y planos en el espacio Determinar las ecuaciones de 3.3.- Producto cruz
las rectas y planos en el 3.4.- Rectas en el espacio
espacio 3.5.- Planos en el espacio

Fechas: Fecha de Inicio: 24-11-2023 Fecha de Fin: 11-12-2023

Bloque Nro.: 4 Título: ESPACIOS VECTORIALES

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Demuestra si una estructura Demostrar si una estructura 4.1.- Definición y propiedades básicas • DEMOSTRACIÓN 4. Espacios vectoriales
algebraica de un conjunto de vectores algebraica de un conjunto de Y EJERCITACIÓN
4.2.- Subespacios vectoriales
es un espacio o sub espacio vectorial. vectores es un espacio o sub
4.3.- Combinación lineal y espacio generado
Define combinación lineal, espacio vectorial. - Definir
independencia y dependencia lineal, combinación independencia y 4.4.- Independencia lineal
bases. Define rango, nulidad, espacio dependencia lineal, bases. 4.5.- Bases y dimensión
renglón y columna en matrices. Define rango, nulidad, 4.6.- Cambio de bases
espacio renglón y columna en 4.7.- Rango, nulidad, espacio renglón y espacio columna
matrices. lineal, 4.8.- Bases ortonormales y proyecciones en Rn

Fechas: Fecha de Inicio: 12-12-2023 Fecha de Fin: 24-01-2024

4. ACTIVIDADES Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHAS

Bloques de Fecha de Fecha de

EN CONTACTO CON EL DOCENTE Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Clases
Descripción: Los estudiantes asisten a las clases expuestas por el 1 PRUEBA CUESTIONARIO 2023-09-20 2023-10-27
docente de acuerdo a los contenidos establecidos en la matriz didáctica.
Actividad: Clases
Descripción: Los estudiantes asisten a las clases expuestas por el 2 PRUEBA CUESTIONARIO 2023-10-30 2023-11-13
docente de acuerdo a los contenidos establecidos en la matriz didáctica.
Actividad: Clases
Descripción: Los estudiantes asisten a las clases expuestas por el 3 PRUEBA CUESTIONARIO 2023-11-24 2023-12-11
docente de acuerdo a los contenidos establecidos en la matriz didáctica.
Actividad: Clases
Descripción: Los estudiantes asisten a las clases expuestas por el 4 PRUEBA CUESTIONARIO 2023-12-12 2024-01-24
docente de acuerdo a los contenidos establecidos en la matriz didáctica.
Bloques de Fecha de Fecha de
PRÁCTICO-EXPERIMENTAL Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o
técnicos. 1 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2023-09-20 2023-11-13
Descripción: Ecuaciones lineales y matrices
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o
técnicos. 2 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2023-09-20 2023-11-13
Descripción: Determinantes
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o
técnicos. 3 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2023-11-24 2024-01-24
Descripción: Vectores, rectas y planos en el espacio
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o
técnicos. 4 INFORMES/ENSAYOS RUBRICA 2023-11-24 2024-01-24
Descripción: Espacios vectoriales
Bloques de Fecha de Fecha de
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Elaboración de informe
LISTA DE COTEJO O
Descripción: Los estudiantes deben presentar un informe con los 1 ANÁLISIS DE TAREAS 2023-09-20 2023-11-13
VERIFICACIÓN
ejercicios enviados como tarea.
Actividad: Elaboración de informe
LISTA DE COTEJO O
Descripción: Los estudiantes deben presentar un informe con los 2 ANÁLISIS DE TAREAS 2023-09-20 2023-11-13
VERIFICACIÓN
ejercicios enviados como tarea.
Actividad: Elaboración de informe
LISTA DE COTEJO O
Descripción: Los estudiantes deben presentar un informe con los 3 ANÁLISIS DE TAREAS 2023-11-24 2024-01-22
VERIFICACIÓN
ejercicios enviados como tarea.
Actividad: Elaboración de informe
LISTA DE COTEJO O
Descripción: Los estudiantes deben presentar un informe con los 4 ANÁLISIS DE TAREAS 2023-11-24 2024-01-22
VERIFICACIÓN
ejercicios enviados como tarea.

2/3 Erp University

5. EVALUACIÓN
COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
El aprendizaje en contacto con el docente es el conjunto de actividades individuales o grupales desarrolladas con
intervención directa del docente (de forma presencial o virtual, sincrónica o asincrónica) que comprende las clases,
conferencias, seminarios, talleres, proyectos en aula (presencial o virtual), entre otras, que establezca la IES en
COMPONENTE DE APRENDIZAJE EN correspondencia con su modelo educativo institucional (RRA, 2019, p. 13) La Universidad Católica de Cuenca teniendo
30 Puntos
CONTACTO CON EL DOCENTE como precedente que su Modelo Pedagógico se centra en la Pedagogía Crítica y Constructivista propone que las
actividades de aprendizaje colaborativas se incorporen al componente de aprendizaje en contacto con el docente. Las
actividades de aprendizaje colaborativas deberán incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje con el
uso de tecnologías de la información y comunicación, asÍ como metodologías en red.
Actividades de aprendizaje que requieren el planteamiento y resolución de problemas; la transferencia y
contextualización de conocimientos; la reflexión crítica y autoevaluación del propio trabajo, Para su desarrollo,
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
deberán planificarse y evaluarse actividades específicas, tales como: la lectura crítica de textos; la investigación 20 Puntos
AUTÓNOMO
documental; la escritura académica y/o científica; la elaboración de informes, portafolios, proyectos, planes,
presentaciones, entre otras. (RRA, 2019, p. 14)
El aprendizaje práctico experimental es el conjunto de actividades (individuales o grupales) de aplicación de
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
contenidos conceptuales, procedimentales, técnicos, entre otros, a la resolución de problemas prácticos, 20 Puntos
PRÁCTICO EXPERIMENTAL
comprobación, experimentación, contrastación, replicación y demás que defina la IES. (RRA, 2019, p. 14)
EVALUACIÓN INTERCICLO Se aplica en el interciclo, conforme el calendario académico. 10 Puntos
La evaluación de final de ciclo será acumulativa (Reglamento de Evaluación Estudiantil de la Universidad Católica de
EVALUACIÓN FINAL 20 Puntos
Cuenca, 2018, p. 11)
TOTAL 100 Puntos

6. VALIDACIÓN
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A)- SUBDIRECTOR(A) DE CARRERA: SUBDECANO(A):
CAMPOS VIVAR DANIEL FABIAN

Firma Firma Firma

Fecha: Fecha: Fecha:

3/3 Erp University