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Espacios Inspiradores para el Año Lectivo 2024

Este documento describe las 4 fases para implementar la Jornada Familiar "Juntos por el buen inicio del año lectivo" en las escuelas de educación básica regular en Cajamarca, Perú. La jornada busca crear espacios inspiradores para los estudiantes a través de la participación de las familias y la comunidad. Las 4 fases son: 1) organizarnos, 2) planificación, 3) desarrollo de la jornada, y 4) evaluación. El objetivo general es brindar una acogida positiva a los estudiantes para

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Luz Vanessa Cachi Aragon
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Espacios Inspiradores para el Año Lectivo 2024

Este documento describe las 4 fases para implementar la Jornada Familiar "Juntos por el buen inicio del año lectivo" en las escuelas de educación básica regular en Cajamarca, Perú. La jornada busca crear espacios inspiradores para los estudiantes a través de la participación de las familias y la comunidad. Las 4 fases son: 1) organizarnos, 2) planificación, 3) desarrollo de la jornada, y 4) evaluación. El objetivo general es brindar una acogida positiva a los estudiantes para

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IMPLEMENTACIÓN DE

ESPACIOS INSPIRADORES
EN EL MARCO DE LA
JORNADA FAMILIAR
“JUNTOS POR EL BUEN
INICIO DEL AÑO LECTIVO”

2024
OBJETIVO
Desarrollar acciones en el marco del buen inicio
del año lectivo, para brindar la acogida a los
estudiantes con el involucramiento de las familias
y la comunidad en general; a través de la
implementación de espacios inspiradores en el
marco de la Jornada Familiar: “Juntos por el buen
inicio del año lectivo” en las instituciones educativas
focalizadas de la Educación Básica Regular, del
ámbito de UGEL CAJAMARCA.
FASES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES
El equipo directivo convoca a la
Fase 1: Nos organizamos. Durante esta fase se comunidad educativa para
realizan reuniones de reflexión sobre la sensibilizarlos e involucrarlos en las
importancia de crear espacios inspiradores para acciones para el desarrollo de la
los estudiantes, considerando sus características, Jornada a fin de establecer espacios
necesidades e intereses, promoviendo la inspiradores que contribuyan al
bienestar de los estudiantes en el inicio
sensibilización y compromisos para realizar la
del año escolar.
jornada.

Una vez logrado el compromiso de


la comunidad educativa, el Comité
Fase 2. Planificamos. Durante esta fase se debe de Condiciones Operativas, en
desarrollar el “Plan de trabajo”, considerando: coordinación con el Comité de Gestión
objetivos, público objetivo, duración, actividades y del Bienestar (si estuviera
conformado), planifica y desarrolla el
responsabilidades, productos y cronograma. Cabe
“Plan de trabajo”, la cual se
señalar que la jornada se incorporará al Plan Anual incorpora en el Plan Anual de Trabajo
de Trabajo de la institución educativa. (PAT) de la institución educativa
En esta fase, se realizan las actividades
para generar espacios inspiradores y
acogedores en la institución educativa y las
Fase 3. Desarrollamos la Jornada. Durante
aulas para recibir a los estudiantes. A su vez,
esta fase la comunidad educativa implementa con el liderazgo del equipo directivo, se van
las actividades planificadas, verificando la desarrollando las actividades donde los
ejecución y promoviendo la participación de los diversos actores participan de manera
actores y aliados involucrados. organizada y comprometida.

Monitorear las acciones: El monitoreo permite


Fase 4. Evaluamos. Durante esta fase se identificar si cumplieron con las actividades
evalúa lo planificado, en base a los criterios propuestas y reconocer aspectos de mejora
establecidos, para luego elaborar el “Informe de a nivel de implementación (organización,
evaluación”, identificando logros, dificultades, recursos, aliados necesarios, entre otros)
compromisos para brindar espacios
Evaluar las acciones: Permite identificar el
inspiradores a los estudiantes y registro
nivel de logro de los objetivos propuestos y
audiovisual (videos o fotografías), de cada una establecer acciones para hacer sostenibles
de las 4 fases para la Jornada. los esfuerzos.

Elaborar el “Informe de evaluación.

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