PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE DPCC

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN:

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:

5
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

30
1.4 ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA

1.5 CICLO: VII

1.6 NIVEL: Secundaria

3
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” “B” Y “C”

1.8

1.9
DOCENTE:

DIRECTOR(A):
15
6
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:
En el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del Quinto Año de Secundaria, se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el quinto
92

ciclo, en función de los estándares planteados en los desempeños y articular los niveles de logros correspondientes al séptimo ciclo.
En este grado, se espera que el estudiante:
▪ Que el estudiante desarrolle la tolerancia y el respeto hacia las diferencias y el reconocimiento de los derechos de las personas.
▪ Formar ciudadanos interculturales que reconozcan y valoren la diversidad de nuestro país y del mundo y tengas interés por conocerla.
▪ Que promueve el reconocimiento de las desigualdades entre las culturas y la búsqueda de alternativas para superarlas en los espacios en
los que los estudiantes se desenvuelven.
▪ Que delibere sobre asuntos públicos vinculados al reconocimiento de la diversidad (religiosa, política, étnica, de género, etc) y los derechos
de grupos vulnerables e históricamente excluidos.

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VII, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo
anterior, pero con determinados avances respecto del siguiente.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera
trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan
a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN DPCC

5
▪ Se valora a si mismo. ▪ Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce
▪ Autorregula sus emociones a sí mismo y valora sus identidades2sus logros y los cambios que se dan en su desarrollo.

30
▪ Reflexiona y argumenta ▪ Se reconoce como parte de un mundo globalizado. Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros
éticamente. e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus causas y consecuencias.
▪ Vive su sexualidad de manera ▪ Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral, integrando en su argumentación
plena y responsable. principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas.
▪ Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones.
Construye su identidad
▪ Se plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de respeto a los derechos de los demás

3
y de búsqueda de justicia teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus acciones.
▪ Se relaciona con los demás bajo un marco de derechos, sin discriminar por género u orientación

15
sexual y sin violencia.
▪ Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el respeto.
▪ Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas para
prevenirlas y protegerse frente a ellas..

▪ Interactúa con todas las ▪ Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y
6
personas. promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y evaluando sus
▪ Construye normas y asume consecuencias.
acuerdos y leyes. ▪ Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y
92

▪ Maneja conflictos de manera propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación
Convive y participa constructiva. vigente.
democráticamente ▪ Delibera sobre asuntos públicos. ▪ Utiliza estrategia de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume responsabilidades en
▪ Participa en acciones que la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y responsabilidades
promuevan el bienestar común.
frente a situaciones que involucran a su comunidad.
▪ Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que
legitiman la violencia o la vulneración de derechos.

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 III. MATRIZ DE DESEMPEÑOS POR COMPETENCIAS – CICLO VII – QUINTO AÑO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

▪ Se valora a si mismo. ▪ Valora sus características personales, culturales, sociales, éticas, sus potencialidades, logros y evalúa sus limitaciones
▪ Autorregula sus emociones planteando estrategias para superarlas.
▪ Reflexiona y argumenta ▪ Asume una postura crítica sobre sus prácticas culturales, del país y del mundo y explica como la pertenencia a diversos
éticamente. grupos (culturales, religiosos, de género, étnicos, políticos, etc) influye en la construcción de su identidad.
▪ Vive su sexualidad de ▪ Manifiesta sus emociones, sentimientos e ideas distinguiendo el contexto y las personas, utiliza estrategias para
manera plena y regularlas, con empatía y asertividad en diversos espacios para su bienestar y el de los demás.
responsable. ▪ Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas

5
Construye su
involucradas, las consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas.
identidad ▪ Expresa su decisión de ser una persona que no lastime a los otros y rija su vida con una perspectiva ética y cuando es

30
posible, se involucre en acciones para la búsqueda de justicia y el bien común.
▪ Se relaciona con mujeres y varones con equidad y respeto, explica la importancia de aceptar y comprender su sexualidad
para su desarrollo personal y tomar decisiones responsables en la vivencia de la sexualidad en relación a su proyecto de
vida. Distingue signos de violencia en las relaciones de amistad o pareja.
▪ Realiza acciones para difundir situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas de
prevención y protección en la escuela y comunidad.

3
▪ Interactúa con todas las ▪ Demuestra actitudes de respeto a las personas con necesidades educativas especiales y personas de distinta cultura,
personas. rechaza situaciones de discriminación que afectan los derechos de los grupos vulnerables.
▪ Construye normas y asume ▪ Promueve acciones en bien de la preservación de espacios públicos y el cumplimiento de las responsabilidades a nivel de

15
acuerdos y leyes. país.
▪ Maneja conflictos de ma- ▪ Propone normas que regulan la convivencia que buscan evitar problemas de discriminación, basadas en la normatividad
Convive y nera constructiva. vigente.
participa ▪ Delibera sobre asuntos ▪ Explica que el Estado, para garantizar la convivencia, debe administrar justicia y hacer uso de la fuerza, en el marco de la
democráticamen públicos. legalidad.
te ▪ Participa en acciones que ▪ Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto, señala las actitudes que son fuente de conflicto. Pone en práctica su
promuevan el bienestar rol mediador para el manejo de conflictos.
6
común. ▪ Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad ciudadana y la defensa nacional.
Promueve la construcción de consensos orientados al bien común basándose en principios democráticos.
92

▪ Gestiona acciones participativas para promover y defender los derechos humanos y la justicia social. Analiza las funciones
de los organismos e instituciones que velan por los derechos humanos en el Perú y el mundo.

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IV. CALENDARIZACIÓN:
I.1. Año académico : 2022
I.2. Inicio : 14 de marzo
I.3. Término : 16 de diciembre
I.4. Semanas : 36 semanas
I.5. Bimestre : 4 bimestre
I.6. Horas semanales : 3 horas semanales

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 BIMESTRE I Y II EVALUACION I III II IV Y V III VI SEMANA IV VII Y VIII
SEMANA DE DX BIMESTRE SEMANA DE BIMESTRE SEMANA DE BIMESTRE DE BIMESTRE SEMANA DE
GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN

DURACIÓN Del 01 de Del 14 de marzo Del 28 de Del 16 de Del 23 de Del 25 de Del 8 de Del 10 de Del 17 de Del 19 de
marzo al 11 al 25 de marzo marzo al 13 mayo al 20 mayo al 22 de Julio al 5 de agosto al 6 de octubre al 14 octubre al 16 diciembre al
de marzo de mayo de mayo julio agosto octubre de octubre de diciembre 29 de
diciembre

SEMANAS 2 semanas 2 semanas 7 semanas 1 semana 9 semanas 2 semanas 9 semanas 1 semana 9 semanas 2 semana

5
HORAS

30
Vacaciones 6 horas 21 horas Vacaciones 27 horas Vacaciones 27 horas Vacaciones 27 horas Vacaciones
EFECTIVAS estudiantes pedagógicas pedagógicas estudiantes pedagógicas estudiantes pedagógicas estudiantes pedagógicas estudiantes

3
V. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

15
Descripción general
Descripción del resultado de evaluación Descripción general del sobre el desarrollo de
Portafolio Necesidades de aprendizajes
de diagnóstica registro en el SIAGIE carpeta de
recuperación

Los resultados de la Evaluación Diagnóstica Según las notas alcanzadas En líneas generales es los No desarrollo Los estudiantes necesitan lograr las capacidades
6
muestran que los estudiantes están en los por el SIAGIE, los estudiantes estudiantes que llevaron evaluación de del área y alcanzar en su plenitud los estándares
siguientes niveles de logro: han egresado del nivel primario carpetas de recuperación portafolio del del ciclo VII por tanto se debe fortalecer la
92

El 17,8 % = AD con los siguientes niveles de demostraron mediante el estudiante autoestima del estudiante ya que en su etapa de
El 18,9 = A logro: desarrollo de las actividades adolescencia va enfrentar muchos cambios físicos
El 34,4 = B 20.4 % Logro Destacado = AD encomendadas se y psicológicos, recordemos que en etapa el
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El 28,9 = C 79.8 % Logrado =L encuentran en el nivel de estudiante adquiere mayor independencia y va

Los resultados nos demuestran que es logro en proceso asumiendo otras responsabilidades dentro de su
necesario hacer retroalimentación de algunos familia y comunidad por tanto debemos prepararlo
contenidos básicos para poder trabajar el ciclo para que asuma su rol de ciudadano activo
VII. utilizando los recursos tecnológicos
apropiadamente.

VI. SITUACIONES PARA EL 2022:

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL
N° SITUACIÓ RESUMEN TÍTULO DE LA FECHA IB II B III IV B MODALIDAD MEDIO
N / EJES EXPERIENCIA DE B P S V W T R
APRENDIZAJE R E I E V A
E M R B D
S I T I
E P U O
N R A
C E L
I S
A E
L N

5
C
I
A

30
L
1 Las situaciones se orientan a desarrollar la Promovemos acciones x
reflexión sobre la ciudadanía comprendida para una mejor 03
convivencia SEMANA
como el conjunto de aspectos vinculados con S
la defensa de los derechos, la pertenencia a 28/03/22
la comunidad afroperuana, a un pueblo AL

3
15/04/22
indígena, a un territorio o país; así como la
manera cómo nos relacionamos en la
Ciudadanía y

15
sociedad, la calidad de las relaciones
convivencia
humanas, la participación en la búsqueda del
en la
bien común y del buen vivir, y de una
diversidad
sociedad inclusiva, libre de discriminación y
violencia.
6
Estas situaciones pueden considerar las
dimensiones sociales, políticas, económicas,
92

históricas, éticas, culturales o ambientales; y

desarrollarse a nivel local, regional, nacional

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o global.

2 Descubrimien Las situaciones se orientan a la exploración, Proponemos acciones x

to e observación, comprensión y para el uso responsable 04
del plástico SEMANA
innovación cuestionamiento del mundo que nos rodea, S
a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar 18/04/22
AL
13/05/22

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 algún problema o necesidad personal o
colectiva.

Así mismo, el abordaje de estas situaciones

genera una nueva forma de percibir la
realidad que lo lleva a un cambio de
paradigma, que en algunos casos lo puede
llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o
soluciones, que complementan y reconocen
los saberes locales y globales, a partir de su

5
recreación, adaptación, o adecuación

30
Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la Promovemos una X
convivencia reflexión sobre la ciudadanía comprendida convivencia saludable 04
respetando la diversidad SEMANA
en la como el conjunto de aspectos vinculados con S
cultural
diversidad la defensa de los derechos, la pertenencia a 23/05/22
la comunidad afroperuana, a un pueblo AL
3 indígena, a un territorio o país; así como la 17/06/22

3
manera cómo nos relacionamos en la
sociedad, la calidad de las relaciones

15
humanas, la participación en la búsqueda del
bien común y del buen vivir, y de una
sociedad inclusiva, libre de discriminación y
violencia.

Estas situaciones pueden considerar las

6
dimensiones sociales, políticas, económicas,
históricas, éticas, culturales o ambientales; y
92

desarrollarse a nivel local, regional, nacional

o global.
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PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

4 Salud y Las situaciones se orientan a promover la Promovemos la X
conservación salud desde una mirada integral, prevención y el cuidado 05
entendiéndola como un equilibrio del de la salud y el ambiente SEMANA
ambiental S
bienestar físico, mental, emocional y social; en nuestra comunidad
19/06/22
considerando también las relaciones y el AL
equilibrio entre los seres que habitan en el 22/07/22
planeta desde una mirada de sostenibilidad
ambiental, en el marco del buen vivir.
Además, la salud es asumida también como
un derecho que debe ser garantizado por el

5
Estado en un marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva

30
que incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de
los pueblos indígenas y originarios, que
permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en
comunidad, la práctica de la salud

3
intercultural.

15
5 Descubrimien Las situaciones se orientan a la exploración, Innovamos x
to e observación, comprensión y creativamente la 05
cuestionamiento del mundo que nos rodea, agricultura familiar en SEMANA
innovación S
a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar nuestras comunidades
08/08/22
algún problema o necesidad personal o AL
colectiva. 09/09/22
6
Así mismo, el abordaje de estas situaciones
genera una nueva forma de percibir la
92

realidad que lo lleva a un cambio de

paradigma, que en algunos casos lo puede

© Material Educativo VJ
llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o
soluciones, que complementan y reconocen
los saberes locales y globales, a partir de su
recreación, adaptación, o adecuación

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 6 Las situaciones se orientan a una reflexión de Emprendemos para 04 x
las necesidades no satisfechas o de lograr nuestras metas y SEMANA
el bienestar de nuestra S
problemas económicos, sociales, 12/09/22
ambientales u otros que afectan a las familia y nuestra
comunidad AL
personas. 07/10/22
Estas necesidades o problemas se hacen
frente a partir del emprendimiento social o
Trabajo y económico, haciendo uso sostenible de los
emprendimi recursos que brinda el contexto de manera
ento en el creativa, con eficiencia y eficacia, en

5
siglo XXI conjunto con técnicas y estrategias
necesarias para alcanzar objetivos

30
individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el
reconocimiento y valoración de las artes-
oficios que se practican desde el trabajo
comunitario y la transmisión
intergeneracional.

3
7 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la Desarrollamos 05 x
convivencia en reflexión sobre la ciudadanía comprendida como estrategias para SEMANA
la diversidad el conjunto de aspectos vinculados con la defensa S

15
de los derechos, la pertenencia a la comunidad solucionar conflictos y 17/10/22
afroperuana, a un pueblo indígena, a un territorio promover una AL
o país; así como la manera cómo nos relacionamos convivencia pacifica 18/11/22
en la sociedad, la calidad de las relaciones
humanas, la participación en la búsqueda del bien
común y del buen vivir, y de una sociedad
inclusiva, libre de discriminación y violencia.
6
Estas situaciones pueden considerar las
dimensiones sociales, políticas, económicas,
92

históricas, éticas, culturales o ambientales; y

desarrollarse a nivel local, regional, nacional o
global.
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8 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud Gestionando riesgos y 04 x

conservación desde una mirada integral, entendiéndola como un amenazas desde mi SEMANA
ambiental equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y S
social; considerando también las relaciones y el proyecto de vida. 21/11/21
equilibrio entre los seres que habitan en el planeta AL
desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en 16/12/22
el marco del buen vivir. Además, la salud es

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 asumida también como un derecho que debe ser
garantizado por el Estado en un marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que

incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita
entender la salud desde una perspectiva colectiva,
estar bien en comunidad, la práctica de la salud
intercultural.

5
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

30
Experiencias EaP 0 EaP 1 EaP 2 EaP 3 EaP 4 EaP 5 EaP 6 EaP 7 EaP 8
de
aprendizaje

3
Situaciones Evaluación Ciudadanía y Descubrimiento e Ciudadanía y Salud y Descubrimiento e Trabajo y Ciudadanía y Salud y
Diagnostica convivencia en innovación convivencia en conservación innovación emprendimiento en convivencia en la conservación
propuestas

15
(Situación Sig. de la diversidad la diversidad ambiental el siglo XXI diversidad ambiental
evaluación)

Posible título Promovemos Promovemos una Promovemos la Innovamos Emprendemos Desarrollamos Gestionando
acciones para Proponemos convivencia prevención y el creativamente la para lograr estrategias para riesgos y
de la EaP una mejor acciones para el saludable cuidado de la agricultura nuestras metas y solucionar amenazas desde
convivencia uso responsable respetando la salud y el familiar en el bienestar de conflictos y mi proyecto de
6
del plástico diversidad cultural ambiente en nuestras nuestra familia y promover una vida
nuestra comunidades nuestra convivencia
comunidad comunidad pacifica
92

Tiempo Del 14 de marzo 03 SEMANAS 04 SEMANAS 04 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 04 SEMANAS 05 SEMANAS 04 SEMANAS
al 25 de marzo 28/03/22 18/04/22 23/05/22 20/06/22 08/08/22 12/09/22 17/10/22 21/11/22

© Material Educativo VJ
AL AL AL AL AL AL AL AL
15/04/22 13/05/22 17/06/22 22/07/22 09/09/22 06/10/22 18/11/22 16/12/22

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII –
QUINTO AÑO)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE 5º SEC.

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 COMPETENCIAS Y I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
CAPACIDADES DEL

metas y el bienestar de nuestra familia

convivencia

Promovemos la prevención y el

Emprendemos para lograr nuestras

la

para

Gestionando riesgos y amenazas desde

saludable respetando la diversidad

cuidado de la salud y el ambiente en

Promovemos acciones para una mejor

agricultura familiar en nuestras

solucionar conflictos y promover una

Proponemos acciones para el uso
ÁREA

creativamente

estrategias
responsable del plástico

una

y nuestra comunidad

convivencia pacifica

mi proyecto de vida
nuestra comunidad

Desarrollamos
comunidades
Promovemos
convivencia

Innovamos

5
cultural

30
Construye su identidad X X X X ▪ Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas
que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida.
● Se valora a sí mismo. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra
disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de
● Autorregula sus
riesgo (por ejemplo, la drogadicción).
emociones
▪ Expresa una postura crítica sobre sus prácticas culturales, las del

3
● Reflexiona y país y las del mundo, valora su herencia cultural y natural y
argumenta explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales,

15
éticamente. religiosos, ambientales, de género, étnicos, políticos, etc.) influye
● Vive su sexualidad de en la construcción de su identidad.
manera plena y ▪ Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos
responsable. según el contexto y las personas. Explica sus causas y
consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación que le
-
permiten establecer relaciones justas.
6
▪ Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética frente a
situaciones de conflicto moral considerando principios éticos, los
92
derechos humanos y la dignidad humana.
▪ Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de
sus decisiones, y, para mejorar su comportamiento, propone
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acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en

la justicia.
▪ Interactúa con los demás mostrando respeto por las formas de
vivir y pensar la sexualidad de mujeres y varones en un marco de
derechos. Explica la importancia de aceptar y comprender su
sexualidad para su desarrollo personal, y de tomar decisiones
responsables en su proyecto de vida. Rechaza toda expresión de

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 discriminación por identidad de género u orientación sexual que
vulnere la dignidad de las personas.
▪ Evalúa los vínculos de amistad o de pareja que establecen las
personas como expresión de su sexualidad.
▪ Realiza acciones de prevención y protección frente a situaciones
que puedan vulnerar los derechos sexuales y reproductivos en su
escuela y comunidad.

Convive y participa X X X X X ● Demuestra actitudes de respeto por las personas con

democráticamente necesidades educativas especiales y por personas

5
pertenecientes a culturas distintas de la suya. Rechaza
● Interactúa con todas situaciones de discriminación que puedan afectar los derechos

30
las personas. de los grupos vulnerables. Cumple sus deberes en la escuela y
evalúa sus acciones tomando en cuenta los principios
● Construye normas y
democráticos.
asume acuerdos y
● Intercambia prácticas culturales en relación a las concepciones
leyes. del mundo y de la vida, mostrando respeto y tolerancia por las
● Maneja conflictos de diferencias.

3
manera constructiva. ● Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar
● Delibera sobre asuntos problemas de discriminación, basadas en la normatividad vigente

15
públicos. a nivel nacional y mundial.
● Participa en acciones ● Explica que el Estado, para garantizar la convivencia, debe
que promuevan el administrar justicia siempre en el marco de la legalidad.
bienestar común. ● Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto y señala las
actitudes que son fuente de este. Pone en práctica su rol de
-
mediador para el manejo de conflictos.
6
● Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos
humanos, la seguridad y la defensa nacional cuando sustenta su
posición a partir de la contraposición de puntos de vista distintos
92

del suyo, y sobre la base del análisis de las diversas posturas y los
posibles intereses involucrados. Aporta a la construcción de

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consensos que contribuyan al bien común basándose en
principios democráticos.
● Realiza acciones participativas para promover y defender los
derechos humanos y la justicia social y ambiental. Explica las
funciones de los organismos e instituciones que velan por los
derechos humanos en el Perú y el mundo.

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 ● Evalúa los procedimientos de las instituciones y organismos del
Estado considerando el respeto por la dignidad humana, y
propone alternativas para su mejora.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en X X X X X X X X X  Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura
entornos virtuales X diversos entornos virtuales de software y hardware de
generados por las TIC: acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce
✔ Personaliza su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
 Administra comunidades virtuales asumiendo distintos

5
entornos virtuales
✔ Gestiona roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades
información del e intereses, y valorando el trabajo colaborativo.

30
entorno virtual.  Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de
✔ Interactúa en consultas y organización de información para mostrar
entornos virtuales. reportes e informes que demuestren análisis y
✔ Crea objetos capacidad de síntesis.
virtuales en  Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado
en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación

3
diversos formatos.
y emprendimiento.
 Publica y comparte, en diversos medios virtuales,

15
proyectos o investigaciones, y genera actividades de
colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes
virtuales.
 Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.
6
Construye prototipos robóticos que permitan
solucionar problemas de su entorno.
92

Gestiona su aprendizaje X X X X X X X X X  Determina metas de aprendizaje viables sobre la

de manera autónoma: base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
✔ Define metas de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
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aprendizaje. actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con

✔ Organiza acciones destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y
estratégicas para X de forma constante.
alcanzar sus metas  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y
de aprendizaje. de los recursos de que dispone, para lo cual establece una
✔ Monitorea y ajusta elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las
su desempeño exigencias que enfrenta en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL
 durante el proceso  Evalúa de manera permanente los avances de las acciones
de aprendizaje. propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las
estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje,
en función de los resultados, el tiempo y el uso de los
recursos. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si
los aportes que le brindan los demás le ayudarán a decidir
si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de
la meta de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS X X X X

5
ENFOQUE INCLUSIVO O X
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD

30
ENFOQUE INTERCULTURAL X X
ENFOQUE DE IGUALDAD DE X X X
GÉNERO
ENFOQUE AMBIENTAL X X
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL X X X X X X
BIEN COMÚN

3
ENFOQUE BÚSQUEDA DE X X X X
LA EXCELENCIA

VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

Bimestre N° de experiencia 15
Relación con otras áreas
6
EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
92

APRENDIZAJE 1 Educación para el Trabajo

I BIMESTRE
EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y

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APRENDIZAJE 2 Educación para el Trabajo

EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
APRENDIZAJE 3 Educación para el Trabajo
II
BIMESTRE EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
APRENDIZAJE 4 Educación para el Trabajo

PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL

 EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
APRENDIZAJE 5 Educación para el Trabajo
III
BIMESTRE EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
APRENDIZAJE 6 Educación para el Trabajo

EXP Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
APRENDIZAJE 7 Educación para el Trabajo
IV
BIMESTRE Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Religión, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura y
EXP
APRENDIZAJE 8 Educación para el Trabajo

5
30
VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta

3
 Libros Santillana  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

VIII. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN
15 ORIENTACIONES
6
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del
grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos
92

(Para) durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la
resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
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demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.

Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
(Del) cada unidad.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para los estudiantes:
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente
PLAN ANUAL 2022 DPCC RURAL
● ÁLVAREZ, D., L. ÁLVAREZ Y J. NÚÑEZ (2013). Aprende a resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia escolar. Lima: ed. Libro amigo.
● CHAUX, E. (2013). Educación, convivencia y agresión escolar. Lima: Taurus.
● CONGRESO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ (1993). Constitución Política del Perú. 29 de diciembre. Consulta: 30 de abril de 2015. Recuperado de
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