SAN ANDRÉS, PETÉN DISTRITO ESCOLAR 17-04-02

Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San Andrés Peten
Nombre Docente: Eduardo Cuc Xol Grado: Grado Ciclo: 2024 Sección: “A”

Área: Expresión Artística Fecha: de inicio: _________________________________________________ Fecha de culminación: __________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
Utiliza los 1.1 Utiliza el canto y la 1 Exploración con los recursos de la 2 Rondas infantiles Presentación de - Humanos
diversos ejecución instrumental voz (ejercitación de la voz como diferentes rondas
lenguajes para expresar sus preparación para el canto). infantiles/grupo. - Impresos
artísticos para sentimiento
expresar sus 2.2.1 Dibujo a mano alzada 2.2.1 Concurso de - Acuarelas,
emociones, 1.2 Utiliza las artes plásticas 2.2.1 Elaboración de proyectos en los dibujo/grado/escuela, lápices, papel,
sentimientos y como medio de que se integran las diferentes 2.2.5 Colorea los diferentes dibujos etc. etc.
pensamientos expresión de sus modalidades: dibujo, pintura,
sentimientos escultura y que incluyan componentes 2.3.1Presentación de comedia o 2.2.5 IDEM - Auditivos
de multiculturalidad. dramatización
2.3.1 Presentación
2.2.5 Establecimiento de las 2.3.6 Bailes Regionales de la de comedias en el
diferencias en los efectos del color al comunidad aula/escuela y
utilizar diversos recursos: crayones, comunidad.
Utiliza la danza y las artes témperas, acuarelas, entre otros.
escénicas como medio de 2.3.1 Participación voluntaria en 2.3.6 Presentación
expresión de sus actividades de danza y de teatro en la de bailes
sentimientos escuela representativos de
2.3.6 Valoración de la danza como la comunidad.
expresión de la identidad y los
sentimientos del pueblo
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Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San Andrés Peten__________________________________________________

Nombre del docente Eduardo Cuc Xol________________________________________________Grado Cuarto :________________Ciclo__2024________Sección_”A”____________

ÀREA: Formación Ciudadana__________Subàrea:________________________________________________________________________________________________________

Fecha: de inicio____________________________________________ Fecha de culminación _________________________________________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
1. Demuestra actitudes Organizar juegos o dramatizaciones de 1.Realiza actividades Humano
basadas en 5.1 Comenta los efectos de Patriotismo casos de la vida real; costumbres, que le facilitan
principios de hechos históricos en la tradiciones e historia en el contexto cultural investigar e imaginar
convivencia solidaria construcción social de la y social Carteles
y respetuosa, en los localidad y de la nación. 2. Acontecimientos
diferentes ámbitos Deberes y derechos cívicos y políticos procesos y situaciones
en los que se 5.2 Describe el papel de de la historia de Pizarrón
desenvuelven. organizaciones y movimientos sectores oprimidos
2. Participa en la sociales en la construcción de 2.Propiciar conversaciones entre los como, los pueblos
construcción de una sociedad democrática y alumnos, alumnas, padres y madres de indígenas, las mujeres, Libros de texto
relaciones pacífica. Reforzando virtudes familia los migrantes, etc.
enmarcadas en la
equidad y la 3. Situaciones Papel
solidaridad para 3.1 Comenta en forma crítica el específica para ilustrar
mejorar la calidad de papel de las diferentes entidades la vida en democracia.
vida de todos y y ciudadanos (as) que han
todas aportado a la construcción de la Minimizando defectos 4. Formas de trabajar Cuaderno
democracia en Guatemala 3. Propiciar oportunidades para los niños y para el logro de la
las niñas participen en actividades de ciudadanía.
grupos heterogéneos asumiendo diferentes
roles, de manera que cada uno pueda 5. Característica de
analizar el valor de la interdependencia, la una cultura de paz.
colaboración y la solidaridad.
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Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San Andrés Peten._______________________________________________________________
Nombre Docente: Eduardo Cuc Xol____________________________________ Grado: Cuarto______________________ _Sección”A”________ Ciclo Escolar 2024

Área: Educación Física Fecha de inicio________________ Fecha de culminación_________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
1. .Práctica 1.1. Demuestra sus
actividades físico habilidades y destrezas
deportivo que según sus posibilidades y Soluciona problema de
exige cierto nivel limitaciones orden motor como:
de esfuerzo, 2.2. Demuestra seguridad en
habilidad o actividades que 1.1.1. Identificación de los segmentos 7. Promover el juego deportivo para la - Demostrando
destreza de requieren equilibrio. corporales: Independencia y relación adquisición de habilidades técnicos dominación del cuerpo
acuerdo con sus 1.2. Ejecuta carrera salto de entre ellos. deportivos. - Realizando acciones Humano
posibilidades y longitud y altura estilo 1.1.2.Función de cabeza, cuello, y de fundamento básicos
limitaciones. tijereta que incluye tronco 9. Promover campeonatos de los con sus dos laterales
carrera de impulso, diferentes deportes sin excluir niño o - Mejora las capacidades Pelotas
despegue vuelo y caída. 1.1.3. Función de las extremidades niña condicionales
superiores e inferiores. - Practica velocidad
fortaleciendo su Cuerdas
1.1.4.Utilización de las manos y los pies resistencia
en actividades que impliquen; rodar y 13. Promover el análisis y respeto por la - Incrementa su fuerza
recibir objetos aplicación de normas y reglas del juego identificándose con la Cancha
práctica
1.1.5. Identificación de los principales -
músculos del cuerpo. -

Firma del Docente_______________________________________________ Sello Firma de la Directora_____________________________________________

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Nombre del Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío San Andrés Peten_____________________________________________________________________

Nombre Docente Eduardo Cuc Xol______________ _______________________Grado:__Cuarto___________Ciclo: 2024_______Seccion: “A”______________________________

ÀREA: ______Matemáticas_______ Subàrea:_______________________________________________________________________________

Fecha: de inicio_____________________________________________________________ fecha de culminación___________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
1.Relaciona formas, 1.1 Clasifica y mide 1.1.1 Asociación de concepto de Promover juegos grupales Hojas de trabajos Juegos
figuras geométricas, ángulos ángulo recto, agudo y obtuso para introducir reglas, formas geométricos,
símbolos, signos y 1.8 Utiliza el primer con elemento de su entorno. de alinearse, curvas, figuras Discrimina elementos figuras,
cuadrante del plano 1.1.2 Utilización del transportador básicos de figuras recortes de
señales con geométricas
cartesiano para para medir ángulos planas. formas en el
diferentes objetos y 1.8.1 Identificación de puntos en el diario, tijeras,
fenómenos que ubicar puntos
primer cuadrante del papel,
acontecen en el plano cartesiano asociándolos con un cuaderno,
1.2 Interpreta señales 2 Propiciar El estudio de la
contexto natural, utilizada en su cultura matemática de manera Identificar objetos del pizarrón
par ordenados de número.
social y cultural de si para el dinámica, procurar en todo entorno (casa, aldea,
comunidad desplazamiento 1.8.2 Elaboración de instrucciones momento que el aprendizaje se barrio)
con pares ordenados en relación con base en el triángulo
2. Utiliza el dibujos relacionados en el primer 3 Promover actividades de
pensamiento lógico investigación tanto fuera como
cuadrante del plano cartesiano.
reflexivo, crítico y dentro del aula: Investigar Identifica diversas
creativo para buscar patrones numéricos en objetos figuras geométricas
1.9.1 Interpretación de señales
de la naturaleza, formas sencillas
respuesta a utilizadas en su comunidad para el geométricas de objetos.
situaciones desplazamiento diurno y nocturno
problemáticas de la
vida escolar, familiar Utiliza las formas
y comunitaria geométricas como
fuente de creación
artística

,
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Nombre del establecimiento Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San Andrés Peten.
Nombre Docente: Eduardo Cuc Xol________Grado:_Cuarto____________Ciclo: ____2024______Seccion: __”A”__
ÀREA: Ciencias Sociales: Subárea___________________________________________________________________________________________
Fecha de inicio_________________________________________________________ Fecha de culminación
CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos
Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
. Compara la 3.1 Describe los procesos 4.1Ubicación geográfica de los Sistematizar experiencias que lleven a los y
relación dinámica de de formación de la países de C.A con base en la las estudiantes a reconocer similitudes y Periódicos
los procesos tierra y su relación con orientación cardinal y su diferencias entre las expresiones artísticas y Lista de cotejo
3.2 la ubicación geográfica
formadores de la extensión territorial, en culturales de los diversos pueblos de Hojas de trabajo
de Centroamérica Libros
tierra en Guatemala 3.3 Describe los riesgos de relación América y el mundo. Guatemala y Centro América.
y Centroamérica vivir en zonas Oral
con la configuración vulnerables a las fallas
de superficie. geológicas Mapas
Utiliza conocimientos y técnicas artísticas para
3.4 Describe la incidencia
2. Describe las que tiene el relieve en reproducir algunas observaciones realizadas
relaciones que se los climas en la vida de en el entorno y apreciar las bellezas naturales Papel Bond
dan entre las personas y culturales del mismo. Escrito.
diversas formas Describe el proceso de
de vida y el independencia de C.A 1.2.1Categorización de las fallas
ambiente natural Crayones
geológicas y placas tectónicas
que se ubican en Centro América.

Caracterización de los paisajes y

relieve de Centroamérica
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Establecimiento Educativo: _Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, Andrés Peten

Nombre Docente: _Eduardo Cuc Xol__________________ _Grado:_____________Ciclo:2024_______Seccion:“A”_____________________________________________________

Área: Productividad y Desarrollo Subàrea:______________________________________________________________________________________________

Fecha: de inicio ______________________________________________Fecha de culminación_____________________________________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
1 Utiliza información, 1.1 Ejecuta diferentes formas de 1.1.1 Identificación de diferentes fuentes de 2.Propiciar conversaciones entre los alumnos, 1.Realiza actividades Humano
de diferentes fuentes, recopilar información, a partir información. alumnas, padres y madres de familia que le facilitan
que le facilita de las fuentes que tiene a su investigar e imaginar
encontrar respuestas alcance. 1.1.2 Descripción de diferentes formas de Papel
a su curiosidad obtener información.
natural y a la Cuaderno
comprensión de su
entorno.
Pizarrón
2 Utiliza la 2.2 Participa en actividades de
comunicación como retroalimentación en función de 2.2.2 Interés por buscar la información que le Recopilación de
elemento facilitador mejorar procesos y resultados permita mejorar lo que hace. 3.Propiciar oportunidades para los niños y las historia sobre las Libros de texto
del logro de calidad niñas participen en actividades de grupos formas y modo de
en sus producciones heterogéneos asumiendo diferentes roles, de producción que, desde
personales. manera que cada uno pueda analizar el valor sus orígenes, la
de la interdependencia, la colaboración y la comunidad a
desarrollado.
solidaridad
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Establecimiento Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San Andrés Peten. Nombre Docente: Eduardo
Cuc Xol___________________ ________________________ _Grado:_Cuarto___________Ciclo:2024_______Seccion“A”_____________________

Área Comunicación y Lenguaje L 1 Subàrea:_______________________________________________________________________________

Fecha: de inicio __19-02-2024___________________________________________________Fecha de culminación____________________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, Actitudinales De aprendizaje De evaluación Recursos

1 Interpreta 1.1 Identifica elementos 1.1.1 Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y 1 Utiliza estrategias para a. Participa en el Hojas de
mensajes importantes en mensajes conversaciones formales e informales. del desarrollo del sistema proceso trabajo
1.1.4 Seguimiento de instrucciones y descripciones orales de cuatro o más
escuchados en escuchados en situaciones acciones. fonológico y la percepción comunicativo
diferentes diversas de comunicación social. 1.2.3 Justificación del contenido de mensajes o presentaciones que escucha auditiva: discriminación de como oyente o Papeles
situaciones de 1.2 Demuestra comprensión de (comprensión analítica). fonema, encontrar rimas, hablante
comunicación social. la información contenida en 1.2.4 Anticipación de los eventos en mensajes que escucha, suponer ideas incorporar ritmo, hacer b. Lee textos de Resistol
relacionadas.(Comprensión semántica).
2 Participa en mensajes recibidos por medios 1.2.5 Análisis y evaluación del contenido según el mensaje que se lee o escucha.
juegos verbales (imitar diversos tipos
intercambios audiovisuales; el teléfono, la (Comprensión Crítica). onomatopeyas pregones,
comunicativos orales radio, la televisión, entre otros 2.2.3. Utilización de oraciones y pronunciación clara de las palabras al narrar, oralmente, retahílas, aliteraciones, Obra literaria
adecuando los 2.2 Organiza, en forma lógica y experiencias propias. trabalenguas jitanjaforas
mensajes que emite coherente, la información jerigonzas), ejercitación
2.2.4 Reproducción literal de narraciones que escucha. (anécdotas, leyendas entre
a la situación en que recibida en mensajes orales. otras,) motora de labios mejías y Libros de
se encuentra. lenguas, lectura modelada, cuento
3 Interpreta 3.2 Interpreta la información 2.2.6 Creación oral de noticias (reales o ficticias), cuentos, poemas, rimas, retahílas, representación de roles,
mensajes verbales, explícita e infiere la información adivinanzas, canciones, entre otras. imitación de niveles y
2.2.7 Reproducción oral de conversaciones telefónicas o de instrucciones recibidas.
textos icónicos e implícita presente en textos que registros de la lengua, Libros de
ícono verbales presentan imagen y escritura. 3.2.1. Identificación de signos y señales convencionales y naturales en su entorno desde entre otros. texto
propios de su la cosmovisión de los pueblos. 5 Producir texto oral
entorno 5.3 Redacta textos narrativos y narrativo, poético,
sociocultural. poéticos atendiendo los 3.2.2. Interpretación de señales de transito y otros símbolos que expresan orientación, argumentativo, informativo
precaución, riesgo, peligro o alerta y referencia sanitaria.
5 Produce textos elementos que caracterizan la y publicitario con variados
informativos y con estructura externa de los mismos 5.3.6 Identificación de los tipos de texto narrativo: cuento, fabula, leyenda, anécdota, propósitos.
intención literaria de biografía y autobiografía.
acuerdo con la
5.3.7. Relación de los tipos de texto narrativo: cuento, fabula, leyenda, anécdota,
estructura externa biografía y autobiografía.
(forma) e interna
(contenido)
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Establecimiento Educativo: __Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Santa Marta, San AndrésPeten.____________________________________________________________________

Nombre Docente: __Eduardo Cuc Xol _________________ ____Grado:_Cuarto____________Ciclo:2024_______Seccion:“A”_____________________________________________

ÀREA: Ciencias Naturales y Tecnología ___ Subàrea:________________________________________________________________________________________

Fecha: de inicio________________________________________________Fecha de culminación____________________________________________________________________

CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Logro Declarativos, Procedimentales, De aprendizaje De evaluación Recursos
Actitudinales
1 Explica las teorías 1.1 Describe las similitudes y 1.1.1 Diferenciación entre creacionismo y 1. Organizar las actividades en las que 1. Describe las Hojas de trabajo
del origen de la vida, diferencias entre las diversas expontaneismo. las y los estudiante utilicen los teorías del origen
las características de teorías sobre el origen de la sentidos para descubrir quienes son de la vida la
los seres vivos y las vida. 1.1.2 Explicación del origen de la vida y el mundo que los rodea. estructura y Papeles
funciones de las 1.2 Describe la estructura celular desde la teoría evolucionista. 2. Fomentar actividades para que las y función celular de
células en la y su función. los estudiantes constan los seres vivos.
organización en los explicaciones acerca del origen de 2. Emite opinión
sistemas de vida 1.1.5 Categorización de la eras la vida y de los fenómenos sobre las Resistol
desde la ciencia y la 2.2 Establece similitud entre las geológicas de la tierra que se naturales desde su cultura. características de
diversidad cultural. funciones de los diversos órganos relacionan con el desarrollo de los los seres vivos,
2 Diferencia entre las y sistemas seres vivos. estructura y
estructuras y las función de tejidos Obra literaria
funciones de órganos 1.2.1 Descripción de la célula como órganos y sistema
y sistema de los unidad estructural y funciona de los teniendo en
seres vivos. seres vivos. cuenta sus Libro de cuento
1.2.2 distinción entre los tipos de semejanzas y
membranas celular: Permeable, diferencias.
semi permeable, (Permeabilidad Libro de texto
selectiva) e impermeable.

2.2.4 Reconstrucción de seres humanos a

partir de la unión de sistemas y aparatos.