CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos
Competencia Indicadores de logro Declarativos Recursos
Procedimentales De aprendizaje De
Establecimiento Educativo: _________________________________________________________________________________ evaluación
Actitudinales
Nombre del Docente:
2. Argumenta en _______________________________
2.2 Utiliza diferentes Grado:
2.1.1. Dominio __ Sexto_
del tema a tratar Ciclo Escolar:__ 2011
en las situaciones Sección:________
situaciones de técnicas de comunicativas. Diálogos Lista de cotejo Libros
ÁREA: _________ ______ Subárea: _________________________________________
comunicación oral comunicación oral en
Fecha:___________________________________________________________
utilizando un exposiciones de 2.2.1 Utilización de una aperturaainteresante
___________________________________________
para llamar y Revistas
lenguaje adecuado a carácter mantener la atención de la audiencia.
Día-mes-año ExposiciónDía-mes-año
Se realizara
los interlocutores, al argumentativos. una serie de Humanos
contenido y al 2.2.2 Aplicación de técnicas que dejen de manifiesto la preguntas
contexto. calma y postura de quien expone y reflejen el interés que Debates relacionadas Hojas de
tiene porque la audiencia comprenda el mensaje. al tema. papel bond
2.2.3 Establecimiento de contacto visual con la audiencia.
2.2.4 Utilización de un cierre que haga que la audiencia Discusiones
COMPETENCIA INDICADORES DE recuerde lo que se dijo
CONTENIDOS: DECLARATIVOS,durante el intercambio ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS RECURSOS
LOGRO comunicativo. PROCEDIMENTALES DE APRENDIZAJE DE
Y ACTITUDINALES EVALUACION
4. Aplica [Link]. Participa
Realiza cálculos 2.3.3.
4.2.4. Definiciónde
Realización decálculos
técnica aritméticos
y procedimientos para1. Traer al salón de Autoevaluación Calculadora
elementos voluntariamente en participar en debates y mesas redondas sobre temas
aritméticos de adición, combinados de adición, sustracción, multiplicación clases la tecnología
matemáticos en eventos de libre
sustracción, determinados
y división, (Investigar
respetando y documentar
la jerarquía el punto,
operacional y elaborar
disponible para facilitar el Coevaluación Lápiz
situaciones que expresión un documento con sus puntos
multiplicación, división con signos de agrupación (paréntesis y llaves) de vista, presentar sus
aprendizaje y la
promueve el demostrando
y potenciación respeto
con argumentos y respetar la opinión de las y los demás. enseñanza. Heteroevaluación Borrador
por las
mejoramiento y la números naturales personas con 4.2.5. Calculo de adición, sustracción, de
trasformación del quienes interactúa. potenciación de igual base.
enteros. 2. Fomentar el cálculo en Papel bond
4. Lee con
medio natural, sentido 4.2 Aplica las 4.1.1 Identifica de los tipos de lectura: selectiva, personal
todos los aprendizajes
críticoy identificando
social cultural en destrezas de lectura 4.2.6. individual,
Calculocoral,
de raízdramatizado,
cuadrada exacta en voz alta, silenciosa
hasta y propician
que se Diálogos
por la Juego de
elideas
que sey datos que le permiten utilizar1,000.
reflexiva. resolución de problemas, Lista de cotejo Libros
importantes que le
desenvuelve. eficientemente la aproximaciones a geometría
permiten información necesaria [Link].1.2 Localización
Calculo de información
de adición sustracción mediante
combinadas la lectura Entrevistas
números mayores, y revistas
comunicarse de en la realización de conrápida y selectiva
números mayas. con el apoyo de la organización del
resultados de
manera funcional e trabajos en las texto. operaciones numéricas. Debate periódicos
informarse, ampliar diferentes áreas de Dramatización
y profundizar sus [Link].
Identifica 4.2.3 Utilización del significado
4.3.5. Calcula el MCM y MCD de factorizaciónde títulos y subtítulos para
3. Realizar hojas de Humanos
conocimientos. relaciones entre determinar si la información es pertinente o no. trabajo de cálculos
prima.
números naturales. aritméticos combinados, y Informe de la Hojas de
4.2.4.
4.4.1. Aplicación de
Simplificación de destrezas
fraccionesde comprensión
a su mínima lectora:
operacionesResumen
con de investigación. papel bond
Firma del Docente:_______________________________ selección de ideas introductorias, 1
principales y Firma del Director (a):_______________________________
lectura.
4.4. Realiza cálculos expresión. potenciación de igual
aritmé[Link]. Supervisor concluyentes,
adición, inferencias con respecto a la intencionalidad
Educativo:_______________________________ base, raíz cuadrada y
sustracción, del mensaje, predicción de resultados,
4.4.2. Cálculo de operaciones combinadas de entre [Link]ón.
multiplicación, división suma y resta de fracciones con diferente
con fracciones. 5.1.3. Organización lógica del contenido del texto
denominador. Investigación
Establecimiento Educativo: _________________________________________________________________________________
Nombre del Docente: _______________________________ Grado: __ Sexto_ Ciclo Escolar:__ 2011 Sección:________
ÁREA: _________ ______ Subárea: _________________________________________
Fecha:___________________________________________________________ a ___________________________________________
Día-mes-año Día-mes-año
CONTENIDOS (forma integral) Actividades o
Competencia Indicadores de Logro Declarativos procedimientos Recursos
Firma del Docente:_______________________________ 2 Firma del Director (a):_______________________________
Vo. Bo. Supervisor Educativo:_______________________________
Establecimiento Educativo: _________________________________________________________________________________
Nombre del Docente: _______________________________ Grado: __ Sexto_ Ciclo Escolar:__ 2011 Sección:________
ÁREA: _________ ______ Subárea: _________________________________________
Fecha:___________________________________________________________ a ___________________________________________
Día-mes-año Día-mes-año
Procedimentales De aprendizaje De evaluación
Actitudinales
3 Participa en la 3.1 Participan en 12.2. Utilización del equipo existente 2. Promover
producción de proyectos artísticos en su entorno inmediato para realizar situaciones en que Lista de cotejo -Papel
proyectos que resalta la mensajes audiovisuales tendientes a los estudiantes
artísticos, importancia de las valorar el patrimonio cultural puedan establecer la -crayón
individuales y diferentes texturas guatemalteco. relación de ritmos -Lápiz
colectivos, como para los débiles corporales e
una forma de visuales. 2.2.1 Aplicación creativa de las instrumentales con
promover en su distintas técnicas graficas en la texto poéticos (ritmo
entorno 3.3 participan en realización de sus trabajos artísticos musical y ritmo de la
inmediato. actividades de (lápices de colores, crayones, pastel, palabra.
conservación del tintas, técnicas mixtas entre otros).
patrimonio cultural. 7. Propiciar la
elaboración de
mosaicos y collages
con diferentes
materiales de su
entorno.
Firma del Docente:_______________________________ 3 Firma del Director (a):_______________________________
Vo. Bo. Supervisor Educativo:_______________________________
Establecimiento Educativo: _________________________________________________________________________________
Nombre del Docente: _______________________________ Grado: __ Sexto_ Ciclo Escolar:__ 2011 Sección:________
ÁREA: _________ ______ Subárea: _________________________________________
Fecha:___________________________________________________________ a ___________________________________________
Día-mes-año Día-mes-año
CONTENIDOS (Forma Integral) ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES DECLARATIVOS
DE LOGROS PROCEDIMENTALES DE APRENDIZAJE DE RECURSOS
ACTITUDINALES EVALUACION
2. Fomenta 2.1. Identifica en los 2.4.1. Identificación de artículos 1. Abrir los espacios Material de apoyo
actitudes y acuerdos de paz, las constitucionales y convenios a favor de la no con charlas Rúbrica de instituciones
acciones recomendaciones exclusión y discriminación. educativas para que relacionadas con
orientadas a orientadas a erradicar los niños y niñas el tema.
erradicar la la exclusión y la participen en la Investigaciones
discriminación y discriminación de la organización y Libros
exclusión para mujer y los pueblos ejecución de
fortalecer la indígenas. actividades que Humanos
solidaridad y las tengan relación con
culturas de los 2.2. Describe las 2.2.1. La observación de espacios y casos la discriminación y la Manuales
pueblos. causas donde se da la discriminación y la explotación. exclusión.
socioeconómicas
culturas y políticas de 2. dibuja, narra y
las asimetrías y de la describe después de
desigualdad. las visitas a lugares
históricos su cultura
2.3 Describe los 2.3.2. Identificación de las consecuencias del y su religión.
beneficios de la fanatismo político, religioso y cultural.
equidad tolerancia y
cooperación en una 2.3.3. Actitudes de solidaridad, respeto y
sociedad democrática. tolerancia ante la diversidad y la diferencia
presente en la escuela, la comunidad y el
país.
Firma del Docente:_______________________________ 4 Firma del Director (a):_______________________________
Vo. Bo. Supervisor Educativo:_______________________________
Establecimiento Educativo: _________________________________________________________________________________
Nombre del Docente: _______________________________ Grado: __ Sexto_ Ciclo Escolar:__ 2011 Sección:________
ÁREA: _________ ______ Subárea: _________________________________________
Fecha:___________________________________________________________ a ___________________________________________
Día-mes-año Día-mes-año
CONTENIDOS (forma integral) Actividades o procedimientos
Competencia Indicadores de Declarativos Recursos
logro Procedimentales De aprendizaje De evaluación
Actitudinales
2 Establece la 2.1 Explica 2.1.1. Investigación sobre efectos generados
relación entre la problemas sociales por problema; sociales, alternativas para la - Construcción de - Investigación. - Humanos.
aplicación de que afectan a su solución. entrevistas y
medios de comunidad y ofrece conversaciones con - Exposición.
investigación posibles integrantes de los - Hojas.
social, métodos de alternativas de diferentes sectores - Lista de cotejo.
resolución de solución. de la comunidad.
problemas para la - Libros.
mejora [Link] 2.2.1. Identificación de técnicas utilizadas en - Investigación para
permanente de su técnicas para investigaciones de carácter social. solucionar diferentes
inmediato. realizar demandas.
investigaciones de 2.2.2. Selección de técnicas de investigación
carácter social en social, que puede utilizarse en su comunidad.
su comunidad - Cada estudiante
debe construir su
2.4 Diseña su 2.4.1. Construcción de un proyecto de vida, el proyecto de vida,
proyecto de vida. cual refleja entre otros aspectos expectativos en personal,
función de mejoras de su calidad de vida. profesional.
Firma del Docente:_______________________________ 5 Firma del Director (a):_______________________________
Vo. Bo. Supervisor Educativo:_______________________________
