COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACION

DECLARATIVOS ACTITUDINALES
1. Utiliza el Utiliza gestos faciales y movimientos  Evaluación diagnostica.
lenguaje no verbal (juegos, narraciones, Actividad 4: corporales para comunicar estados de  Apreciación objetiva.
como un auxiliar dramatizaciones, entre Dramatización ánimo.  Aplicación de ficha de
de la comunicación otras) sin prejuicios ni datos personales
en el marco de las discriminaciones,  Aplicación de evaluación
culturas de la participación crítica y Utiliza voces enriquecer el subjetiva
región. creativa de las costumbres mensaje.  Aplicación de ficha
y tradiciones de los anecdótica.
diversos pueblos de Caracteriza personajes y animales  Evaluación oral.
Guatemala. imitando sus voces, gestos y  Apreciación objetiva:
movimientos.
 Hojas de trabajo
individuales
Participa, voluntariamente, en
 Hojas de trabajo en grupo
dramatizaciones que exalten los
valores de su cultura.  Papelografos en grupo
 Texto paralelo
Se desplaza en el espacio indicando  Investigaciones
conocimiento de izquierda, derecha, individuales
arriba, abajo, adelante, atrás, etc.  Investigaciones en grupo
 Ejercitación en cuadernos
de trabajo
 Evaluación escrita
 Otras formas de
evaluación aplicables en el
nivel.
2. Utiliza Respeto a las señales Respeto por la producción Actividad 1: Circulo  Evaluación diagnóstica
estrategias de . cultural de los distintos de saberes.  Apreciación objetiva:
lectura para . pueblos o naciones, sin  Aplicación de ficha de
verificar o ratificar prejuicios ni discriminación. Actividad 2: Mosaicos Comenta el contenido de distintas datos personales.
información y Selección de los elementos lecturas con personas de su familia y la  Aplicación de evaluación
como recreación. propios de su cultura con el Interpretación de señales y Actividad 3: comunidad. subjetiva
contenido de texto escuchados signos convencionales y herramienta  Aplicación de ficha
o leídos. naturales en su entorno pedagógica Identifica la secuencia lógica de los anecdótica
desde la cosmovisión de SECUENCIAS eventos en tiras cómicas.  Evaluación oral
 los Pueblos. REVUELTAS  Apreciación objetiva:
Demuestra interés por la lectura de  Hojas de trabajo
Actividad 4: materiales de su cultura. individuales
Relación Identificación de la función Entonación de  Hojas de trabajo en grupo
de algunas partes internas oraciones. Demuestra seguridad y lee con  Papelógrafos
del libro: tabla de entonación materiales de lectura  Individuales
Palabras que se confunden contenidos, capítulos, etc,. Actividad 5: variados.  Papelografos en grupo
fácilmente por su forma. Como apoyo a la Herramienta  Texto paralelo.
comprensión lectora. Pedagógica-lectura Demuestra seguridad y lee con
 Investigaciones
Uso del contexto-desarrollo de con paradas. entonación en forma oral frente a una
individuales
conceptos. audiencia.
 Investigaciones en grupo
Actividad 6:
Idea principal secuencia de reconocer detalles. Utiliza elementos y el sentido de la  Ejercitación en cuadernos
eventos. oración como claves para determinar el de trabajo
Actividad 7: Uso del significado de palabras desconocidas.  Evaluación escrita
Hechos y detalles importantes. contexto para general  Otras formas de
significado. Identifica palabras formadas por dos o evaluación aplicables en el
Lectura recreativa más palabras conocidas o por partes nivel.
de palabras conocidas.
Lectura de imágenes
Identifica la idea principal de un párrafo
y las oraciones que la apoyan.

Identifica los detalles importantes en

una historia.

Utiliza estrategias de lectura para

buscar información, ampliar sus
conocimientos y buscar lecturas con
propósitos recreativos.

Interpreta la información presentada en

tablas y otros recursos gráficos.

3. Se expresa División de las palabras en Actividad 1: caja de Escribe textos de uno o más párrafos  Evaluación diagnóstica.
oralmente y por sílabas. Demostración de orgullo sorpresas siguiendo las normas del idioma.  Apreciación objetiva.
escrito por la presentación de su  Aplicación de ficha de
manifestando Identificación de sílabas trabajo escrito. Actividad 2: caja de datos personales
conocimiento del directas, indirectas y cerradas. sorpresas  Aplicación de evaluación
cambio que sufren subjetiva
las palabras al ser Identificación de la sílaba  Aplicación de ficha
relacionadas unas técnica en las palabras. anecdótica.
con otras.  Evaluación oral
Clasificación de palabras,  Apreciación objetiva
identificadas intuitivamente,  Hojas de trabajo
como agudas y graves. individuales
 Hojas de trabajo en grupo
Clasificación de palabras por el
 Papelografos individuales
número de sílabas (en español:
monosílabas, bisílabas,  Papelografo en grupo
trisílabas, tetrasílabas y  Texto paralelo
polisílabas)  Investigaciones
individuales
Pronunciación, adecuada de  Investigaciones en grupo
palabras con fonemas  Ejercitación en cuadernos
especiales del idioma materno. de trabajo
 Evaluación escrita
Utilización de signos que  Otras formas de
ayudan en la pronunciación y evaluación aplicables en el
escritura de las palabras: nivel.
signos de puntuación (puntos y
seguido, punto y aparte, punto
final, como en una
enumeración, uso de glotales,
etc.)

Pronunciación y entonación
adecuada de palabras, frases y
oraciones en la lectura y
expresión oral.
Movimiento ocular de izquierda
a derecha y de arriba hacia
abajo cuando lee series de
letras y de palabras.

Identificación de letras y
palabras de formas
semejantes.

Clasificación de palabras que

principian o terminan con
sonidos semejantes.

Ejercitación de la coordinación
ojo-mano: técnicas
pictográficas (dibujo, recorte,
rasgado, entre otras), trazos
deslizados, rasgos de las letras
mayúsculas y minúsculas.
Elaboración de trazos claros de
la letra Script y cursiva.

Diferencia en la formación de
mayúsculas y minúsculas, etc.

Lectura y reproducción de
imágenes y palabras
instantáneamente sin
analizarlas ni vocalizarlas
previamente.

Escritura de párrafos utilizando

las palabras del vocabulario
que se maneja dentro y fuera
del aula.
Elementos que conforman las
palabras
 - Sílabas

Acentuación de las palabras.

Palabras agudas y graves

Pronunciación y dicción

Percepción visual:
direccionalidad ocular

Movimiento de izquierda a
derecha, percepción de formas,
letras y palabras que se
escriben de manera semejante
reproducción de patrones,
palabras, frases y oraciones.

Memora visual, retención y

reproducción de imágenes,
objetos y palabras.
4. Utiliza Formación de familias de Enriquecimiento de la Actividad 1: Familias Identifica sujeto y predicado  Evaluación diagnóstica
nociones de la palabras: palabras formadas comunicación oral y escrita de palabras  Apreciación objetiva:
estructura de las por dos o más palabras por medio de la sustitución Identifica al sustantivo como núcleo del  Aplicación de ficha de
palabras y de las conocidas. de palabras dadas por otras Actividad 2: mis sujeto y al verbo como núcleo del datos personales
modificaciones con significado igual o acciones de hoy predicado.  Aplicación de evaluación
que surgen en su Formación y lectura de parecido. subjetiva
relación con las palabras a las que se les ha Actividad 3: juego de Forma familias de palabras  Aplicación de ficha
demás. cambiado la sílaba inicial o la Búsqueda de los saberes palabras Elabora pequeños párrafos aplicando anecdótica.
parte final. de personas del entorno las reglas de concordancia entre  Evaluación oral
para enriquecer sus aportes sustantivos, adjetivos, artículos y  Apreciación objetiva.
Formación de familias de en el aula. verbos.
 Hojas de trabajo
palabras: género y número
individuales
según las particularidades del Valoración de la Utiliza, en su expresión oral y en los
 Hojas de trabajo en grupo
idioma. Aumentativos y experiencia de los adultos trabajos escritos, los tiempos verbales
diminutivos. mayores. del modo indicativo: presente, pasado,  Papelografos individuales
futuro, según las normas del idioma.  Papelografos en grupo.
Clasificación de palabras: Utilización de la expresión  Texto paralelo
palabras que nombran oral y escrita para promover Identifica, según el caso la persona  Investigaciones
(sustantivos comunes y la interacción personal, gramatical. individuales
propios), palabras que social y cultural emitiendo  Investigaciones en grupo
describen (adjetivos ideas, pensamientos y  Ejercitación en cuadernos
calificativos) y verbos. sentimientos con de trabajo
coherencia.  Evaluación escrita
Elaboración de oraciones
 Otras formas de
aplicando las reglas de Demostración de iniciativa,
evaluación aplicables en el
concordancia entre artículo, entusiasmo y creatividad al
nivel.
sustantivo y adjetivo y aplicar las reglas de
utilizando los signos de concordancia en las
puntuación adecuados. intervenciones orales y
escritas.
Utilización de los verbos en
tiempo presente pasado y Análisis y emisión de
futuro del modo indicativo. opiniones sobre los
mensajes transmitidos por
Identificación del sujeto y del los medios de
predicado en oraciones comunicación.
sencillas.

Identificación del sustantivo

como núcleo del sujeto y del
verbo como núcleo del
predicado.

Sustitución del sustantivo que

representa al sujeto de la
oración por la palabra que
representa la misma persona
gramatical.
Familias de palabras – palabra
base y palabras derivadas
 Formas verbales

Sujeto y predicado

Núcleo del sujeto

(sustantivo) y núcleo del
predicado (verbo)

Personas gramaticales.
5. Expresa sus Identificación en textos Enriquecimiento del Actividad 1: los Utiliza palabras que describen  Evaluación diagnóstica
ideas, emociones, diversos, de palabras que vocabulario básico por opuestos y los cualidades, acciones, situaciones,  Apreciación objetiva:
sentimientos y suenan y que se escriben medio de la incorporación parecidos. sentimientos y elementos que se  Aplicación de ficha de
sensaciones, diferentes pero que tienen de nombres de calles, encuentran en la comunidad. datos personales
oralmente y por significado igual o parecido. lugares, letreros y palabras Actividad 2: orden  Aplicación de evaluación
escrito, utilizando propias de su comunidad alfabético Utiliza palabras que tienen significado subjetiva
el vocabulario Utilización de palabras que de experiencias personales igual o parecido al de palabras dadas.  Aplicación de ficha
básico con tienen significados opuestos en y de materiales de lectura. Actividad 3: el anecdótica
propiedad. diferentes eventos diccionario Utiliza palabras que tienen significados  Evaluación oral
comunicativos. opuestos a palabras dadas.  Apreciación objetiva
Actividad 4: El arte
 Hojas de trabajo
Creación, voluntaria, de nuevos de preguntar Utiliza el diccionario para buscar el
individuales
textos sustituyendo palabras significado de palabras desconocidas.
 Hojas de trabajo en grupo
determinadas por otras con Actividad 5: adivina,
significado opuesto. adivinico lo que Formula preguntas para aclarar ideas  Papelografos individuales
alguien me pregunto utiliza apropiadamente, los signos de  Papelografos en grupo.
Organización de palabras interrogación y de exclamación en sus  Texto paralelo
atendiendo a la primera y Actividad 6:  Investigaciones
segunda letra (orden alfabético) entonación especial. individuales
 Investigaciones en grupo
Utilización del ordenamiento  Ejercitación en cuadernos
alfabético para buscar en el de trabajo
diccionario el significado y  Evaluación escrita
escritura de las palabras.  Otras formas de
Utilización del diccionario para evaluación aplicables en el
 buscar significados de palabras nivel.
nuevas.

Utilización del diccionario para

buscar significados de palabras
nuevas.

Identificación, en textos
diversos, de oraciones
interrogativas y exclamativas.

Formulación de preguntas
pertinentes.

Utilización, con propiedad, de

la entonación que requieren la
interrogación y exclamación, al
participar en diálogos y
conversaciones.

Utilización de los signos que

señalan interrogación y
exclamación al elaborar textos
escritos.
Palabras, propias del idioma,
con diferente sonido y escritura
pero con significado igual o
parecido y palabras con
significados opuestos.

Uso del diccionario

Oraciones interrogativas y
exclamativas – signos gráficos
de interrogación y exclamación.
6. Redactar Explicación oral del cómo son Expresión y protagonismo Actividad 1: Paseo Describe, oralmente, la posición de los  Evaluación diagnóstica
textos para las personas, los animales, las en las actividades imaginario elementos que integran el paisaje.  Apreciación objetiva:
informar plantas y los demás elementos escolares.  Aplicación de fichas de
apegándose a las del paisaje. Actividad 2: Utilización de comprensión de lectura datos personales.
normas del idioma. Motivación ante la descripción de para interpretar narraciones.  Aplicación de evaluación
Descripción oral y escrita de las redacción de textos personajes. subjetiva
características físicas de narrativos. Distingue entre narración de hechos y  Aplicación de ficha
personas, animales, plantas y Actividad 3: Mi personajes reales y narración de anecdótica
objetos utilizando las palabras Creatividad en la redacción lectura favorita. hechos y personajes imaginarios.  Evaluación oral
apropiadas expuestas en orden de rimas y poemas cortos  Apreciación objetiva:
lógico. atendiendo a su contexto Actividad 4: Establece similitudes y diferencias  Hojas de trabajo
Descripción oral y escrita de la cultural. Interpretación de entre fantasía y realidad en relatos, individuales
posición de los elementos que lecturas de diversas historias y narraciones tomadas de la
 Hojas de trabajo en grupo
integran el paisaje utilizando Eficiencia en actividades de narraciones (fábulas, tradición oral en el ámbito familiar y
 Papelografos individuales
las palabras apropiadas producción intelectual y anécdotas, cuentos comunitario.
expuestas en orden lógico. artística. regionales)  Papelógrafos en grupo
Diferencia auditivamente la rima  Texto paralelo
Utilización de formas literarias Respeto por los valores Actividad 5: consonante y la rima asonante.  Investigaciones
para iniciar una narración propios y los de los otros y Herramienta individuales
(Erase una vez, había una vez, otras. pedagógica “El Participa en actividades de lectura  Investigaciones en grupo
etc.) y para anticipar el Correo en el aula” coral.  Texto paralelo
desenlace (a partir de Interés por enriquecer su  Investigaciones
entonces, por lo tanto, etc.) vocabulario con elementos Describe, oralmente, paisajes, individuales
de la cultura. indicando la posición de los elementos  Investigaciones en grupo
Establecimiento de la diferencia en el mismo.  Ejercitación en cuadernos
entre una narración de hechos Participación en actividades de trabajo
y personajes reales y una de que promueven su Selecciona el tema, busca información  Evaluación escrita
hechos y personajes expresión escrita. y presenta su trabajo escrito de  Otras formas de
imaginarios. acuerdo a las normas establecidas. evaluación aplicables en el
Descripción nivel.

Narración

Mensajes

Rimas y poemas.
1. Utiliza Utilización de los Números Modifica sus ideas o puntos - Evaluación diagnóstica
conocimientos y números naturales naturales de 0 de Encuentra el
experiencias de del 0 al 1000 para a 1000 en el antecesor y el - Evaluación subjetiva
aritmética básica contar y ordenar. sistema sucesor de un
en la interacción arábigo; de 0 a número dado. - Aplicación de ficha de
con su medio Comparación de 399 en el datos personales
familiar, escolar y números naturales sistema maya. Utiliza los números - Aplicación de ficha
comunitario. menores o iguales a ordinales hasta 20. anecdótica
1000 mediante las Notación - Evaluación oral
relaciones: igual a arábiga hasta Asocia los números - Participación
menor que, mayor 1,000 y maya a ordinales a la - Otros procesos.
que. 399 posición que ocupan
los elementos de una - Apreciación objetiva:
Identificación de los Recta serie ordenada de
números naturales numérica hasta 20 elementos. - Hojas de trabajo
menores que 1000, individuales
basándose en el Números Efectúa sumas con - Hojas de trabajo en
agrupamiento de ordinales: cantidades hasta de 3 grupo
unidades, decenas, notación dígitos. - Papelografos
centenas y arábiga individuales
unidades de millar. notación maya Efectúa restas con - Papelografos en grupo
hasta 50. números naturales - Texto paralelo
Identificación del menores que 1,000 - Portafolios
valor de un numeral Sumas, restas, sin transformación - Investigaciones
de acuerdo con el multiplicación de unidades (“sin individuales
lugar que ocupa en y división. llevar” y “sin - Investigaciones en
una cantidad de tres prestar”) o con grupo
cifras (valor Números transformación - Ejercitación en
relativo), ámbito de fraccionarios únicamente de una cuadernos de trabajo
0 a 1000. Vocabulario decena. - Evaluación escrita
básico: igual a - Procesos
Utilización de la menor que, Efectúa restas con - Dramatizaciones
suma de números mayor que, números naturales - CONTROL de ficha de
naturales sin anterior, menores que 1,000 auto evaluación y
transformación de posterior, sin transformación control de evaluación
unidades (sin llevar) antecesor, de unidades (“sin en una ficha o en sus
o transformando sucesor, serie llevar” y “sin cuadernos.
unidades (llevando) ordenada, prestar”) o con - Otras formas de
para calcular totales cifra, valor transformación evaluación aplicables
que sean menores o relativo, únicamente de una en el nivel
iguales a 999. significado del decena. - Ver…
2 en la cultura (Herramientas de
Utilización de maya, Multiplica números Evaluación)
diversos (dualidad), menores de 10 cuyo - DRAMATIZACIONES…
mecanismos para nombre de los producto es menor
calcular los números que 36.
sumandos que mayas del 11
hacen falta. al 20 Identifica el
numerador como las
Estimación de partes que se toman
resultados de la de las fracciones.
suma por medio del
cálculo mental. Identifica el
numerador como las
Identificación de los partes que se toman
números mayas de las fracciones.
menores que 400
basándose en el Identifica el
agrupamiento de denominador como
unidades y las partes en que se
veintenas. ha dividido la unidad.

Utilización de Utiliza con propiedad

algoritmos para la el vocabulario
adición de básico.
numerales mayas.
 Identificación de
cantidades
relacionadas con la
operación
multiplicación y su
respectivo símbolo
cuyos productos
sean menores o
iguales a 50.

Identificación de
cantidades
relacionadas con la
operación división
de un número
natural menor o
igual que 50,
reconociendo de la
relación inversa
entre la
multiplicación y la
división.

Representación de
las partes de la
unidad: *, *, 1/3,
1/10, identificando
el numerador y el
denominador.

Utilización de la
recta numérica para
ubicar números
fraccionarios:
2. Emite juicios Identificación de Eventos, Colaboración activa en el Actividad 1: ¡Resolver Describe las - Evaluación diagnóstica
identificando mensajes de sucesos y análisis y búsqueda de problemas con la situaciones que
causas y efectos elementos de la problemas soluciones a problemas que matemática! determinan un - Evaluación subjetiva
para la solución naturaleza; viento, cotidianos. surgen en el aula y en la problema.
de problemas en nubes, truenos, entre escuela. Actividad 2: Paseo por la - Aplicación de ficha de
la vida cotidiana. otros. Observación y escuela o comunidad: Utiliza números datos personales
predicción de Utilización de consejo de sus naturales para - Aplicación de ficha
Aplicación de eventos. mayores en la solución de Actividad 3: El Panal describir distintas anecdótica
estrategias de problemas de la vida cotidiana. situaciones del - Evaluación oral
ensayo y error en la Recopilación e Actividad 4: “Yo tengo, entorno. - Participación
resolución de interpretación Participación dialógica para “Quién tiene? - Otros procesos.
problemas. de datos definir roles de los integrantes Interpreta mensajes de
del equipo que ha de realizar elementos de la - Apreciación objetiva:
Utilización de Resolución de un trabajo. naturaleza: viento,
números naturales problemas nubes, truenos, entre - Hojas de trabajo
para describir matemáticos otros. individuales
distintas situaciones escolares y - Hojas de trabajo en
del entorno. familiares. Predice lo que puede grupo
ocurrir. - Papelografos individuales
Agrupación de los Juegos con - Papelografos en grupo
elementos según reglamentos. Participa en juegos - Texto paralelo
atributos y factores. que implican la - Portafolios
Vocabulario recolección y - Investigaciones
Comprobación e básico: eventos, organización de individuales
interpretación de las problemas, información. - Investigaciones en grupo
predicciones por predicción, - Ejercitación en
medio de recolección solución de Comprueba las cuadernos de trabajo
de datos e problemas, predicciones por medio - Evaluación escrita
información. análisis y de la recolección de - Procesos
modificación datos e información. - Dramatizaciones
Modificación del reglamentos. - CONTROL de ficha de
reglamento de un Interpreta los datos: auto evaluación y control
juego especificando relación causa-efecto. de evaluación en una
el por qué de cada ficha o en sus cuadernos.
modificación. Agrupa los elementos - Otras formas de
según atributos y evaluación aplicables en
Utilización de factores. el nivel
vocabulario básico. - Ver…
Utiliza tabla de (Herramientas de
frecuencia para anotar Evaluación)
la información - DRAMATIZACIONES…
recabada.

Aplica estrategias de
ensayo y error en la
resolución de
problemas.

Encuentra distintas
soluciones para un
mismo problema y
selección de la
operación que lo
resuelve.
Participa en el análisis
de juegos con
reglamentos.

Modifica el reglamento
de un juego
especificando el por
qué de cada
modificación.

Crea juegos con

reglamentos
específicos.

Utiliza vocabulario
básico: eventos,
problemas, predicción,
solución a un
problema, análisis y
modificación,
 reglamentos.

Modifica el reglamento
de un juego
especificando el por
qué de cada
modificación. Crea
juegos con
reglamentos
específicos.
3. Relaciona figuras Utilización de formas; Diferencias y Utilización voluntaria de los Actividad 1: ¿Qué figuras Utiliza diversas formas - Evaluación diagnóstica
geométricas con cono, cuadrado, semejanzas saberes y conocimientos vemos? geométricas: cono,
su entorno triángulo, círculo. entre cuerpos científicos, técnicos, cuadrado, triángulo, - Evaluación subjetiva
familiar y escolar. geométricos: filosóficos, culturales y Actividad 2: La línea círculo, entre otras
cubos, prismas, artísticos propios de los mágica en figuras. para construir objetos - Aplicación de ficha de
4. Utiliza nuevos Construcción de cilindros, conos, pueblos y culturas. planos, datos personales
conocimientos a modelos esferas, entre Actividad 3: Nuestros - Aplicación de ficha
partir de nuevos manteniendo como otros. instrumentos de medición. Utiliza segmentos de anecdótica
modelos de la criterio el tamaño línea. - Evaluación oral
ciencia y la real. Superficie, - Participación
cultura. bordes o - Otros procesos.
artistas,
vértices.

Figuras
geométricas
planas.
1. Identifica las Explicación de la Factores Actividad 1: Explicación - Evaluación
características importancia de bióticos ser Interacción con su Rescatemos, diferentes diagnóstica
de los factores los factores humano, medio social, natural y protejamos, cuidemos aspectos
bióticos y bióticos (ser animales y cultural de manera y promocionemos los relacionados con - Evaluación
abióticos del humano, plantas y pacífica, responsable recursos naturales y factores bióticos y subjetiva
ecosistema de animales y factores y respetuosa de las sociales de nuestra abióticos de su
su comunidad, plantas) y abióticos luz, diferencias. comunidad. municipio. - Aplicación de
participando en factores agua, suelo y ficha de datos
actividades de abióticos (luz, temperatura. Participación en la Actividad 2: los Identifica personales
rescate, agua, sistematización de los idiomas de mi diferentes - Aplicación de
protección y temperatura y Comunidad y saberes y comunidad. ecosistemas ficha
conservación suelo, ecosistema conocimientos terrestres y anecdótica
del patrimonio específicamente) científicos, técnicos, Actividad 3: Mi acuáticos de su - Evaluación
cultural y Patrimonio filosóficos, culturales comunidad. municipio. oral
natural. Identificación de natural y y artísticos propios de - Participación
lo que es un cultural. los pueblos y culturas Actividad 4: Organiza, según - Otros
ecosistema. que coexisten en el Observando nuestro diversos criterios, procesos.
Diferencias país. alrededor. la información
Diferenciación étnicas, obtenida de su - Apreciación
entre comunidad culturales y Valoración de los medio social y objetiva:
y ecosistema. lingüísticas beneficios que natural.
proporcionan los - Hojas de
Diferenciación Procesos y recursos hídricos y el Identificación, en trabajo
entre comunidad fenómenos agua potable de su su entorno individuales
y ecosistema. naturales y comunidad. inmediato, de las - Hojas de
sociales. características de trabajo en
Identificación de la materia: grupo
diferentes La volumen, textura, - Papelografos
ecosistemas de contaminación masa, peso y individuales
su comunidad y/o : basura, estado. - Papelografos
municipio: ruido, humo, en grupo
acuáticos y gases. Relaciona la - Texto
terrestres. contaminación con paralelo
Recursos el deterioro del - Portafolios
Descripción de naturales: ambiente. - Investigacion
animales y agua, suelo, es
plantas de aire, animales Describe individuales
diferentes y plantas. problemas - Investigacion
ecosistemas de ambientales de su es en grupo
su municipio. comunidad y las - Ejercitación
formas de en cuadernos
Enumeración de atenderlos. de trabajo
los aspectos - Evaluación
relacionados con Respeta las escrita
el patrimonio interpretaciones - Procesos
natural y cultural que su pueblo y - Dramatizacio
de su comunidad. las diferentes nes
culturas que - CONTROL de
Descripción de coexisten, hacen ficha de auto
algunos factores de los fenómenos evaluación y
que afectan el y procesos control de
ambiente que le naturales y evaluación en
rodea. sociales. una ficha o en
sus
Descripción de Identifica medidas cuadernos.
cómo se que previenen o - Otras formas
deteriora el minimizan los de evaluación
patrimonio riesgos de origen aplicables en
natural y cultural natural y social. el nivel
y sugerencias de - Ver…
normas para su Manifiestan (Herramientas
rescate, actitudes que le de
protección identifican como Evaluación)
conservación y un ser natural y - DRAMATIZAC
promoción. social. IONES…

Participación en Participa en
acciones actividades para el
dirigidas a la rescate, la
conservación de protección,
los recursos conservación y
naturales y promoción del
culturales de patrimonio natural
comunidad. y cultural de su
comunidad.
Descripción del
rol que
desempeñan los
miembros de su
municipio en el
rescate,
protección, y
conservación del
patrimonio
natural y cultural.

Identificación de
las diferencias
étnicas,
culturales y
lingüísticas
municipios.

Interpretación de
fenómenos y
procesos
naturales y
sociales desde la
cosmovisión del
pueblo al que
pertenece.
 Elaboración de
un listado de
maquinas y/o
vehículos de su
comunidad y de
otros lugares que
dañan el
ambiente.

Descripción de
los efectos de la
contaminación en
la biodiversidad.

Explicación de la
importancia de
los recursos
naturales de su
comunidad:
agua, suelo y
aire.

Utilización
racional del agua,
en su casa en la
escuela y en su
comunidad.
2. Describe la Enumeración de Factores Demostración de interés Actividad 1: las plantas, Presenta en forma - Evaluación
importancia de características, bióticos y al participar en los animes y yo. oral, gráfica o diagnóstica
su interrelación similitudes y abióticos: actividades para el escrita los - Evaluación
con los seres diferencias entre animales, rescate, protección y Actividad 2: resultados de sus subjetiva
vivos, el medio, animales, plantas, plantas, ser conservación de los Semejanzas y observaciones.
el tiempo y el ser humano y humano y diferentes ecosistemas. diferencias entre los - Aplicación de
espacio, seres no vivos. seres no vivos. seres vivos. Utiliza ficha de datos
participando en Promoción del manejo adecuadamente la personales
actividades de Ilustración de responsable de los información que - Aplicación de
rescate, necesidades recursos naturales. Actividad 5: Protejamos obtienen de las ficha
protección, básicas de los y conservemos la flora y observaciones anecdótica
conservación y seres vivos. Valoración, como ser fauna de nuestra realizadas. - Evaluación
promoción del humano, del rol que región. oral
patrimonio Agrupación de desempeña en relación Describe las - Participación
natural y animales y plantas con otros seres vivos y secuencias en los - Otros
cultural. de acuerdo con la al ambiente que le procesos que procesos.
forma como se rodea. observa.
reproducen, su Identifica diversas - Apreciación
utilidad y el medio Demostración de interés fuentes de objetiva:
en que viven. hacia el rescate, información para la - Hojas de
protección, recolección de trabajo
Identificación de la conservación de datos. individuales
flora y la fauna de animales y plantas. - Hojas de
su municipio. Infiere a partir de la trabajo en
Interacción con su información grupo
Agrupación de medio natural, social y obtenida de los - Papelografos
animales cultural de manera fenómenos individuales
terrestres, pacífica, responsable y observados, - Papelografos
acuáticos, respetuosa de las en grupo
vertebrados e diferencias. Establece la - Texto paralelo
invertebrados relación entre sus - Portafolios
según diferentes derechos y - Investigacione
criterios. responsabilidades al s individuales
trabajar en grupos - Investigacione
 Identificación de mixtos cooperativos. s en grupo
acciones de - Ejercitación en
rescate, protección cuadernos de
y conservación de trabajo
las especies en - Evaluación
peligro escrita
- Procesos
- Dramatizacion
es
- CONTROL de
ficha de auto
evaluación y
control de
evaluación en
una ficha o en
sus
cuadernos.
- Otras formas
de evaluación
aplicables en
el nivel
- Ver…
(Herramientas
de Evaluación)
DRAMATIZAC
IONES…
3. Utiliza saberes Identificación de Resolución de Manifestación de interés Actividad 1: Presentar en forma - Evaluación
y procesos fuentes de problemas e por encontrar la Aprendamos a oral, gráfica o diagnóstica
básicos de información. inquietudes información por si recolectar información. escrita los
investigación personales. misma o sí mismo. resultados de sus - Evaluación
científica como Lectura de Actividad 2: observaciones. subjetiva
método de información y Manifestación de interés Formulemos hipótesis
aprendizaje, predicción a partir por observar los Utiliza - Aplicación de
para dar de la misma. fenómenos sociales y Actividad 3: Cuándo y adecuadamente la ficha de datos
respuesta a naturales de su entorno. por qué sucedió. información que personales
interrogantes Elaboración de obtiene de las - Aplicación de
personales. respuestas observaciones ficha
tentativas realizadas. anecdótica
(hipótesis) - Evaluación
Descríbelas oral
Realización de secuencias en los - Participación
experimentos procesos que - Otros
sencillos para observa. procesos.
comprobar sus Identifica diversas
respuestas. fuentes de - Apreciación
información para la objetiva:
Presentación de la recolección de
información que datos. - Hojas de
obtiene. trabajo
individuales
Infiere a partir de la - Hojas de
información trabajo en
obtenida los grupo
fenómenos - Papelografos
observados. individuales
- Papelografos
Establece la en grupo
relación entre sus - Texto paralelo
derechos y - Portafolios
responsabilidades al - Investigacione
trabajar en grupos s individuales
heterogéneos, - Investigacione
 mixtos y s en grupo
cooperativos. - Ejercitación en
cuadernos de
trabajo
- Evaluación
escrita
- Procesos
- Dramatizacion
es
- CONTROL de
ficha de auto
evaluación y
control de
evaluación en
una ficha o en
sus
cuadernos.
- Otras formas
de evaluación
aplicables en
el nivel
- Ver…
(Herramientas
de Evaluación)
- DRAMATIZAC
IONES…
4. Fomenta el Práctica de valores Valores y Manifestación de Actividad 1: Practicando Practica normas de - Evaluación
respeto, la y normas de normas de respeto hacia sus valores para nuestra conducta y de diagnóstica
tolerancia, la convivencia convivencia compañeros y convivencia armónica. convivencia familiar
solidaridad y armónica en la armónica: compañeras, familiares, sustentadas en el - Evaluación
otros valores familia, la escuela respeto, maestros y personas Actividad 2: El saludo respeto, la subjetiva
acordes a su y en la comunidad. tolerancia, mayores. entre culturas. tolerancia, la
contexto social, solidaridad, responsabilidad, la - Aplicación de
cultural, étnico Indagación en la honestidad, Promoción de Actividad 3: rescatemos equidad y la justicia ficha de datos
y natural. escuela y con sus responsabilidad ambientes para la nuestros valores. social en el marco personales
familiares sobre , sinceridad, convivencia pacífica, de la cultura de paz. - Aplicación de
valores y normas equidad, respetuosa y solidaria. Actividad 4: los valores ficha
de convivencia verdad, justicia universales Describe la anecdótica
vigentes en su u otros propios Expresión con libertad, importancia de la - Evaluación
cultura y en otras de su cultura. de sus ideas, creencias Actividad 5: Procesando práctica de valores oral
culturas. pensamientos y nuestra información. y normas para la - Participación
Comparación de opiniones. convivencia - Otros
valores y normas Actividad 6: ¿Qué otros armónica entre las procesos.
de la familia, la valores podemos llevar personas.
escuela y la Escucha con respeto y a la práctica? - Apreciación
comunidad, tolerancia las creencias, Demuestra una objetiva:
opiniones y/o denuncias actitud pacífica,
Práctica del sobre hechos injustos. respetuosa y - Hojas de
diálogo a favor de responsable en su trabajo
la convivencia Manifestación de familia. individuales
armónica y en la actitudes propias y - Hojas de
resolución de ajenas que favorecen la Valora la conducta trabajo en
conflictos. cultura de su pueblo y de las personas grupo
del país en general. mayores de la - Papelografos
Participación en comunidad y de individuales
dramatizaciones Valoración de la otros personajes - Papelografos
de acciones donde necesidad social de la ejemplares cuya en grupo
las personas equidad de género y vida sea - Texto paralelo
actúen de forma étnica. eminentemente - Portafolios
pacífica, imitable. - Investigacione
respetuosa y Promoción de normas s individuales
responsable. de conducta y de Utiliza el diálogo en - Investigacione
 convivencia social la resolución de s en grupo
sustentadas en el conflictos. - Ejercitación en
respeto, la equidad, la cuadernos de
justicia social y en el Dialoga sobre cómo trabajo
marco de la cultura de afrontar y resolver - Evaluación
paz. problemas de escrita
manera solidaria y - Procesos
respetuosa. - Dramatizacion
es
Reconoce sus - CONTROL de
derechos y se ficha de auto
interesa por cumplir evaluación y
sus control de
responsabilidades. evaluación en
una ficha o en
Actúa en forma sus
pacífica, cuadernos.
respetuosa, - Otras formas
responsable y de evaluación
tolerante. aplicables en
el nivel
- Ver…
(Herramientas
de Evaluación)
- DRAMATIZAC
IONES…
5. Describe las Identificación en La materia, Valoración de los Actividad 1: Juguemos Identifica - Evaluación
fuentes de su entorno características, beneficios que obtiene “El Rey y la Reina características diagnóstica
energía a partir inmediato de las estados. de la materia y la piden…. generales de la
de las características de energía en su vida materia: Volumen, - Evaluación
propiedades la materia: Tipos de diaria. Actividad 2: Y se hizo la textura, masa, peso subjetiva
físicas de la Volumen, textura, energía: luz… y estado sólido,
materia para su masa, peso y energía Promoción de acciones líquido, gaseoso y - Aplicación de
aprovechamien estado. cinética y orientadas al rescate, coloidal. ficha de datos
to en el medio energía protección y Actividad 3: Hagamos Ejemplifica lo que personales
familiar y Descripción de lo potencial. conservación de las nuestra vida más fácil. es materia, con - Aplicación de
escolar. que es materia. diversas fuentes de recursos materiales ficha
Fuentes de energía de su entorno que obtiene de su anecdótica
Identificación en energía inmediato. entorno inmediato. - Evaluación
su entorno importancia de oral
inmediato de los las fuentes de Manifestación de Diferencia los - Participación
estados físicos de energía. actitudes positivas en estados físicos de la - Otros
la materia: sólido, las diferentes materia, sólido, procesos.
líquido, gaseoso y Uso de actividades en las que líquido, gaseoso y - Apreciación
coloidal máquinas, participa. coloidal. objetiva:
(gelatinoso) utensilios y - Hojas de
herramientas Reconocimiento de la Identifica el uso y trabajo
Identificación en en actividades función y/o beneficios beneficio de las individuales
su entorno de la vida de la energía eléctrica maquinas en su - Hojas de
inmediato de diaria. para realizar diversas vida diaria. trabajo en
diversas fuentes tareas diarias. grupo
y7o Diferencia entre - Papelografos
manifestaciones Valoración de la energía cinética y individuales
de energía. importancia de los ríos potencial en fuentes - Papelografos
como fuentes y recursos de su en grupo
Explicación de la generadoras de entorno natural y - Texto paralelo
importancia y energía. social. - Portafolios
beneficios de la - Investigacione
energía eléctrica Se relaciona Cumple con s individuales
como una forma armónicamente con la responsabilidad en - Investigacione
de energía en su naturaleza. los diferentes s en grupo
contexto grupos - Ejercitación en
 inmediato. heterogéneos en los cuadernos de
que protegiéndola y trabajo
Explicación del haciendo uso - Evaluación
uso de beneficios adecuado de los escrita
de las máquinas y recursos naturales. - Procesos
herramientas - Dramatizacion
simples y es
compuestas en su - CONTROL de
vida diaria. ficha de auto
evaluación y
control de
evaluación en
una ficha o en
sus
cuadernos.
- Otras formas
de evaluación
aplicables en
el nivel
- Ver…
(Herramientas
de Evaluación)
- DRAMATIZAC
IONES…
6. Explica la Identificación delEl sistema Interacción con el medio Actividad 1: ¿Cómo es Reconoce la - Evaluación
importancia y sistema solar: el solar: el sol y social y natural de la noche? atmósfera como diagnóstica
relación de la sol y los planetas y
los planetas. manera pacífica, capa gaseosa que
tierra con los su relación con el responsable y Actividad 2: Caminito a rodea la tierra. - Evaluación
fenómenos universo. La tierra y el respetuosa de las la escuela. subjetiva
naturales y su movimiento de diferencias. Describe las
influencia en su Asociación de los rotación y Actividad 3: Nuestro características de - Aplicación de
entorno movimientos de la traslación: Aplicación de la diario semanal. cada una de las ficha de datos
inmediato. tierra con el día y  El día y información tecnológica estaciones del año. personales
la noche, los la noche en forma pertinente en Actividad 4: Nuestro - Aplicación de
meses del año y  Los la vida cotidiana, en la vestuario según la Ubica ficha
las estaciones. meses toma de decisiones y en época o clima. características y anecdótica
del año el liderazgo. recursos de su - Evaluación
Utilización de  Las Actividad 5: Calculemos comunidad que le oral
diferentes medios estacion Reconocimiento de la el tiempo. sirven como puntos - Participación
para explicar la es que importancia y los de referencia para - Otros
causa por la cual se beneficios que Actividad 6: La historia orientarse en un procesos.
se producen el día marcan representa la atmósfera de mi escuela. croquis o mapa.
y la noche, los en para los seres vivos. - Apreciación
meses y las Guatem Actividad 7: Nuestros Maneja formas objetiva:
estaciones del ala Reconocimiento de la Calendarios sencillas de medir y
año. (Invierno influencia del sol, las representar el - Hojas de
y estrellas, los planetas y tiempo. trabajo
Descripción de las verano) la tierra en los individuales
características del y en fenómenos naturales y Lee la hora en el - Hojas de
sol, la tierra y la otras sociales, desde su reloj. trabajo en
luna. partes cultura. grupo
(invierno Asocia los - Papelografos
Relaciona la , verano, Reconocimiento de los movimientos de la individuales
posición del sol otoño y aportes del calendario tierra con el día y la - Papelografos
con los puntos primaver maya y gregoriano en la noche, los meses en grupo
cardinales. a) vida del ser humano. del año y las - Texto paralelo
estaciones. - Portafolios
Reconocimiento Los puntos Manifestación de - Investigacione
de la atmósfera cardinales. actitudes positivas en Identifica la s individuales
como capa las diferentes estructura de los - Investigacione
gaseosa que La atmósfera actividades que realiza, calendarios maya y s en grupo
rodea la tierra y su haciendo uso adecuado gregoriano. - Ejercitación en
relación con la Tiempo y del tiempo, el espacio y cuadernos de
biodiversidad. espacio. los medios de Identifica diferentes trabajo
transporte. productos - Evaluación
Explicación en un Educación vial. tecnológicos escrita
croquis el recorrido Demostración de existentes en su - Procesos
de la casa a la Calendario respeto hacia su cultura comunidad. - Dramatizacion
escuela. maya y y otras culturas. es
gregoriano Aprecia las - CONTROL de
Identificación de diferentes ficha de auto
su casa en un Tecnología manifestaciones, evaluación y
mapa de acuerdo étnicas, culturales, control de
a puntos de lingüísticas y de evaluación en
referencia. género, de su una ficha o en
cultura y de las sus
Práctica de la otras culturas que cuadernos.
lectura del reloj, su coexisten en su - Otras formas
utilidad para comunicad y/o de evaluación
organizar las municipio. aplicables en
actividades que el nivel
realiza y para ser - Ver…
puntual. (Herramientas
de Evaluación)
- DRAMATIZAC
IONES…
1. Manifiesta Asociación y Música: Práctica medidas de Actividad 1: Gocemos Participa en - Evaluación
interés por las ejecución de sus elemento percusión para manejar con la música actividades diagnóstica
creaciones secuencias s de lúdicas. - Evaluación subjetiva
artísticas rítmicas y lectura y Actividad 2: Juguemos - Aplicación de ficha
participando en sonoras con escritura al eco Practica los juegos de datos personales
actividades símbolos no musical, cantados, - Aplicación de ficha
propias de cada convencionales. asociació Actividad 3: Dibujo mi domésticos y anecdótica
rama del arte. n sombra (Artes tradicionales de su - Evaluación oral
Dominio de la símbolo – plásticas) comunidad. - Participación
técnica de la sonido, - Otros procesos.
respiración: tiempo y Elabora dibujos - Apreciación
inspiración, movimien representando sus objetiva:
bloque y tos. saberes. - Hojas de trabajo
espiración. individuales
Técnica Juega con su - Hojas de trabajo en
Elaboración de fundame expresión oral grupo
trabajos que ntal de mímica y teatral. - Papelografos
incluyan técnica respiraci individuales
visual. ón en - Papelografos en
función grupo
Identificación de de la - Texto paralelo
los diferentes educació - Portafolios
roles que n de la - Investigaciones
desempeñan los voz. individuales
que participan - Investigaciones en
en pequeñas Artes grupo
obras teatrales. plásticas: - Ejercitación en
Técnica cuadernos de
 Participa en visual: trabajo
danzas claroscur - Evaluación escrita
distintivas de su o, color, - Procesos
comunidad. trazo a - Dramatizaciones
mano - CONTROL de ficha
alzada, de auto evaluación y
volumen. control de
evaluación en una
El teatro, ficha o en sus
profesion cuadernos.
es - Otras formas de
teatrales evaluación
(actor, aplicables en el nivel
actriz, - Ver…
dramatur (Herramientas de
go, etc.) y Evaluación)
los - DRAMATIZACIONES
sentidos: …
improvis
aciones y
montajes
escénico
s.

Patrones
de la
danza
distintivo
s de su
entorno.
2. Utiliza el Realización de Música Participación voluntaria en Actividad 1: ¡Miren cómo Ejecuta con - Evaluación
lenguaje actividades actividades musicales que me muevo! pertinencia el
diagnóstica
musical, teatral, rítmico-corporales Estímulos incluyan repertorio de su ejercicio sugerido. -
Evaluación subjetiva
corporal, y ejecución de musicales comunidad. Actividad 2: Uso de la -
Aplicación de ficha de
plástico y melodías con su : ritmo, respiración para la Aplica la técnica dedatos personales
audiovisual respectiva melodía y Valoración de conocimiento emisión de la voz la respiración. -
Aplicación de ficha
para armonización. armonía. de otro y de la otra como anecdótica
expresarse forma de lograr la Actividad 3: apreciación Elabora diseños - Evaluación oral
creativamente. Escenificación de Propuesta convivencia y comunicación de eventos de danza usando la técnica - Participación
vivencia cotidianas s no efectivas. tradicional. visual. - Otros procesos.
utilizando la vos y convencio
movimientos nales de Manifestación de interés por Manifiesta soltura - Apreciación objetiva:
corporales. la actividades de dibujos y en su desempeño
expresión manejo del color y el escénico - Hojas de trabajo
Identificación del sonora. volumen. individuales
entorno sonoro, Explica y define las - Hojas de trabajo en
escucha y Demostración de soltura, danzas de su grupo
reproducción del Exploració confianza y gozo al mover entorno. - Papelografos
mismo. n sonora su cuerpo en forma rítmica, individuales
libre: coordinada y aceptando su - Papelografos en
Elaboración de vocal e identidad. grupo
trabajos libres en instrument - Texto paralelo
los que se al. Manifestación de - Portafolios
manifiesten responsabilidad al asumir - Investigaciones
elementos como Artes sus compromisos. individuales
degradación, color, plásticas, - Investigaciones en
volumen, entre técnica grupo
otras. visual. - Ejercitación en
Participación, cuadernos de trabajo
voluntaria y El teatro y - Evaluación escrita
eficiente en los - Procesos
actividad sentidos – - Dramatizaciones
 escénicas. improvisa - CONTROL de ficha
ciones. de auto evaluación y
Utilización de control de evaluación
gestos para indicar Montaje y en una ficha o en sus
acciones que presentaci cuadernos.
imaginan. ones - Otras formas de
Presentación de grupales. evaluación aplicables
danzas en el nivel
organizadas - Ver…
espontáneamente. (Herramientas de
Evaluación)
Relación de - DRAMATIZACIONES
espacios y …
distancias en su
escenario.

Participación en
montajes
escolares con
papeles y
funciones
adecuadas a su
edad.
3. Participa en los Interpretación de Cancione Participación en actividades Actividad 1: actividad Demuestra respeto - Evaluación
distintos canciones s de conservación del rítmica (Usar la hacia las diagnóstica
eventos tradicionales en el tradicional patrimonio cultural con el jintajáfora) manifestaciones de - Evaluación subjetiva
culturales de su idioma original. es en el apoyo de su comunidad. la religiosidad local - Aplicación de ficha de
comunidad y idioma y regional. datos personales
los relaciona Escenificación de original. Participación, voluntaria y Actividad 2: Participación - Aplicación de ficha
con los de danzas y bailes entusiasta, en las en eventos culturales. Promueve montajes anecdótica
otras culturas. propios de la Coreograf actividades que impliquen escolares con - Evaluación oral
comunidad. ías y dibujar, pintar, cortar, pegar, papeles y funciones - Participación
dramatiza construir, armar, desarmar y adecuadas a su - Otros procesos.
Escenificación de ciones de crear en general. edad. - Apreciación objetiva:
vivencias de la bailes y - Hojas de trabajo
religiosidad danzas de Práctica y promoción del Asiste a individuales
popular. la respeto a las diferencias representaciones de - Hojas de trabajo en
comunida étnicas, culturales y de otra arte tradicional y grupo
Asistencia a d. naturaleza como base para popular de la - Papelografos
representaciones la construcción de la localidad. individuales
de arte tradicional Tradicione interculturalidad y la unidad - Papelografos en
y popular de la s de la nacional. grupo
localidad. comunida - Texto paralelo
d - Portafolios
Asistencia y Exposicio - Investigaciones
organización de nes. individuales
exposiciones de - Investigaciones en
trabajos grupo
elaborados por los - Ejercitación en
y las estudiantes. cuadernos de trabajo
- Evaluación escrita
- Procesos
- Dramatizaciones
- CONTROL de ficha
de auto evaluación y
control de evaluación
en una ficha o en sus
cuadernos.
- Otras formas de
evaluación aplicables
en el nivel
- Ver…
 (Herramientas de
Evaluación)
- DRAMATIZACIONES
…

[Link] la Realización de Dominio - Evaluación

relación de su ejercicios en donde de Participación en la
Actividad 7moviendo Participa en la diagnóstica
esquema las extremidades movimient promoción de actividades
los brazos y las organización de
corporal con superiores e os de seguridad alimentaria y
piernas. juegos y - Evaluación
su capacidad inferiores se muevan simultáneo nutricional en su ambiente actividades subjetiva
motriz en los al mismo tiempo s y familiar, mediante el uso
Actividad 8: recreativas.
diferentes hacia el mismo lado. alternos. adecuado de los
realicemos - Aplicación de
movimientos alimentos disponibles en
movimientos ficha de datos
que realiza. Realización de Movimient su comunidad. utilizando diferentes personales
ejercicios en donde os partes de nuestro - Aplicación de
[Link] las extremidades corporales Demostración de su cuerpo. ficha anecdótica
dominio de superiores e sin y con preferencia por el - Evaluación oral
sus inferiores se muevan desplazam consumo de alimentos Actividad 9: A - Participación
movimientos uno primero que el ientos en naturales y nutritivos. prendo la importancia - Otros procesos.
en forma otro los de consumir
combinada. consecutivamente, diferentes Participación en alimentos nutritivos. - Apreciación
componen actividades socio- objetiva:
Realización de tes educativas, culturales y Actividad 10:
diferente tipo de espaciales educativas que dignifican Fabriquemos nuestro - Hojas de trabajo
ejercicios donde las . a niños y niñas por igual. propio juguete. individuales
extremidades - Hojas de trabajo
realizan movimientos Hábitos Actividad 11: en grupo
al mismo tiempo. alimenticio Compartiendo en - Papelografos
s familia, en la escuela individuales
Participación en y en la comunidad. - Papelografos en
actividades de El grupo
desplazamiento en liderazgo. Actividad 12: El día de - Texto paralelo
forma libre y dirigida. mercado o plaza en - Portafolios
forma justa. - Investigaciones
Participa en individuales
actividades de - Investigaciones
seguridad en grupo
alimentaria y - Ejercitación en
nutricional en su cuadernos de
ambiente escolar y trabajo
familiar. - Evaluación
escrita
Participación en la - Procesos
organización de - Dramatizaciones
juegos y actividades - CONTROL de
recreativas. ficha de auto
evaluación y
control de
evaluación en una
ficha o en sus
cuadernos.
- Otras formas de
evaluación
aplicables en el
nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
 DRAMATIZACIONE
S…
[Link] Participación en Fortalecimi Manifestación de seguridad Actividad 1: Control y Realiza los - Evaluación
seguridad en ejercicios que ento de la y equilibrio al realizar dominio de nuestras ejercicios físicos de diagnóstica
actividades requieren equilibrio habilidad actividades de mayor partes del cuerpo. equilibrio con menor
que requieren con un apoyo, sin y de dificultad. dificultad. - Evaluación
equilibrio. con elementos en equilibrio Actividad 2: Saltando y subjetiva
desplazamientos, en forma Demostración de trotando, con un pie y Participa
coordinando ojo-mano estática y integración dinámica grupal. dos pies. activamente en los - Aplicación de ficha
y ojo-pie. dinámica, juegos y rondas que de datos
coordinació Demostración de respeto Actividad 3: Saltemos requieren equilibrio. personales
Participación en n viso- hacia los Derechos libremente utilizando - Aplicación de ficha
juegos y rondas que motriz. Humanos, la pies y manos. Mantiene el anecdótica
involucren equilibrio. complementariedad y la equilibrio del cuerpo - Evaluación oral
Control y igualdad de oportunidades y Actividad 4: en las diferentes - Participación
Participación en equilibrio posibilidades para mujeres y Caminemos llevando actividades en que - Otros procesos.
juegos tradicionales y corporal. hombres en sus distintas objetos sobre la cabeza participa.
populares actividades. y/o en diferentes partes - Apreciación
relacionados con del cuerpo. Controla y equilibra objetiva:
actividades de control su cuerpo en
y equilibrio corporal. Actividad 5: distintas posturas. - Hojas de trabajo
Conozcamos y individuales
juguemos diferentes - Hojas de trabajo en
juegos, rondas, bailes grupo
populares y danzas - Papelografos
folklóricas. individuales
- Papelografos en
grupo
- Texto paralelo
- Portafolios
- Investigaciones
 individuales
- Investigaciones en
grupo
- Ejercitación en
cuadernos de
trabajo
- Evaluación escrita
- Procesos
- Dramatizaciones
- CONTROL de ficha
de auto evaluación
y control de
evaluación en una
ficha o en sus
cuadernos.
- Otras formas de
evaluación
aplicables en el
nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONE
S…
[Link] su Ejercitación de Ritmo Manifestación de interés y Actividad 1: Caminando Realiza ejercicios - Evaluación
habilidad movimientos ritmados motriz- alegría en los movimientos y corriendo libremente. con diferentes diagnóstica
rítmica-motriz en la marcha, en sonoro con integración sonora. ritmos siguiendo las
en las coordinación con Actividad 2: instrucciones - Evaluación
actividades sonidos involucrando: Liderazgo Valoración hacia otros y Caminemos todas y sonoras que se le subjetiva
que realiza. cambio de ritmo, comunitario otras sin discriminación todos juntos indique. - Aplicación de ficha
combinación de brazos . étnica, social, género o manteniendo el ritmo: de datos
en diversos tiempos, situación económica y a la al frente, a la derecha, Participación en personales
cambios de longitud y clase social a la que a la izquierda, en actividades de - Aplicación de ficha
dirección. pertenecen. círculo, etc. carrera con anecdótica
movimientos del - Evaluación oral
Participación en Participación en actividades Actividad 3: realicemos cuerpo al ritmo, con - Participación
actividades de carrera que general el trabajo en movimientos al compás cambio de ritmo y - Otros procesos.
con movimientos del equipo, respetando roles, el de diferentes sonidos. longitud de pasos.
cuerpo de acuerdo al consenso y el disenso. - Apreciación
ritmo, con cambio de Actividad 4: Expresa su iniciativa objetiva:
ritmo y longitud de Demostración de respeto Elaboremos un en la organización - Hojas de trabajo
pasos. equitativo de las diferencias chinchín para emitir de juegos y individuales
de opinión étnica, cultural y sonidos utilizando actividades - Hojas de trabajo en
Saltar a diversos lingüística. materiales reusables o recreativas. grupo
compases, saltos de reciclaje. - Papelografos
continuos en Evidencia salud individuales
diferentes direcciones Actividad 5: imitemos física, mental y - Papelografos en
al compás del ritmo, diferentes movimientos social. grupo
con movimientos - Texto paralelo
corporales en diversos Actividad 6: Saltemos - Portafolios
tiempos. con los pies juntos. - Investigaciones
individuales
Demostración de Actividad 7: - Investigaciones en
iniciativa en la Marchando, corriendo y grupo
organización de saltando con diferentes - Ejercitación en
actividades, juegos ritmos. cuadernos de
tradicionales y trabajo
populares de su Actividad 8: - Evaluación escrita
comunidad. Marchando, corriendo y - Procesos
saltando con diferentes - Dramatizaciones
ritmos. - CONTROL de ficha
de auto evaluación
 y control de
evaluación en una
ficha o en sus
cuadernos.
- Otras formas de
evaluación
aplicables en el
nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONE
S…

[Link] Relación entreLa equidad e . - Evaluación

equidad y necesidades, igualdad en las Participación en la diagnóstica
buen trato en derechos, relaciones étnicas promoción de Actividad 6: Las Propone
sus relaciones obligaciones ye interétnicas. normas de conducta reglas de compromisos - Evaluación
étnicas e responsabilidades y de convivencia convivencia en mi personales y subjetiva
interétnicas en sociales. Equidad y uso del social sustentadas comunidad. grupales para la - Aplicación de
la escuela y su tiempo en la en el respeto y vivencia del ficha de datos
comunidad. Participación en el familia equidad. Actividad 7: respeto y la personales
establecimiento de ¿Cómo estamos solidaridad. - Aplicación de
[Link] las normas de El derecho organizados en la ficha anecdótica
responsablem convivencia en el humano de la Cumplimiento, con familia? Asume - Evaluación oral
ente en la aula. igualdad. responsabilidad, de responsablemente - Participación
organización compromisos y Actividad 8: ¡Así sus compromisos - Otros procesos.
del aula, la Participación en la El derecho a la obligaciones en el está organizada y obligaciones en
escuela y del organización del aula diferencia la marco de las normas nuestra escuela! la familia y - Apreciación
hogar para y/o gobierno escolar. otredad de convivencia escuela. objetiva:
propiciar la establecidas. - Hojas de trabajo
convivencia y Reconocimiento de Normas de Reconoce los individuales
el beneficio de las diferentes formas convivencia y Reconocimiento y deberes y - Hojas de trabajo
todos. de organización tolerancia. cumplimiento de los derechos de los en grupo
familiar. diferentes roles en la miembros de la - Papelografos
La organización escuela. comunidad individuales
Identificación de los familiar educativa organiza - Papelografos en
deberes y derechos Utilización de sus el aula en forma grupo
en la familia. Organización capacidades de equitativa y - Texto paralelo
Escolar liderazgo y trabajo democrática. - Portafolios
Utilización del grupal de manera - Investigaciones
diálogo y Organización equitativa en grupos Propone individuales
negociación en la Local heterogéneos. alternativas de - Investigaciones
construcción de organización en el en grupo
propuestas aula. - Ejercitación en
conjuntas. cuadernos de
Identifica y respeta trabajo
Reconocimiento de el rol de las - Evaluación
las cualidades de autoridades escrita
líderes democráticos locales. - Procesos
en el aula. - Dramatizaciones
Identifica tipos de - CONTROL de
Identificación de las liderazgo ficha de auto
cualidades de los presentes en la evaluación y
líderes y las comunidad. control de
autoridades locales. evaluación en una
 Reconoce las ficha o en sus
Participación en funciones de las cuadernos.
procesos por los instituciones - Otras formas de
cuales se asigna presentes en la evaluación
autoridad local a una comunidad. aplicables en el
persona. nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONE
S…
[Link] el Identificación de las Relación causa– Utilización del diálogo Actividad 1: Nos Identifica las causas - Evaluación
diálogo y el causas y efectos del efecto de conflictos para la solución de llevamos bien en la y efectos de diagnóstica
consenso en problemas en la vida sociales. problemas expresando escuela. problemas sociales
situaciones familiar, escolar y con libertad y en la comunidad. - Evaluación
donde se comunitario. El diálogo y el coherencia sus ideas, Actividad 2: vivo en subjetiva
afrontan consenso sentimientos y un mundo de paz. Utiliza el diálogo y el - Aplicación de ficha
conflictos de Identificación de pensamientos. consenso en la de datos
la vida familiar formas posibles de El valor del consejo Actividad 3: solución de personales
y escolar. afrontar conflictos: el de los adultos. Interacción en forma resolviendo problemas. - Aplicación de ficha
diálogo, el consenso, armónica con otras nuestros problemas. anecdótica
entre otros. Principios del personas sin Plantea, discute y - Evaluación oral
liderazgo. prejuicios. busca el consenso - Participación
Utilización del principio con respecto - Otros procesos.
de liderazgo ganar – Manifestación de opiniones para la
ganar. cortesía y respeto a solución de - Apreciación
las opiniones de los problemas. objetiva:
Identificación de los demás como forma de - Hojas de trabajo
efectos de nuestras vida. Discrimina entre las individuales
actitudes en las otras características del - Hojas de trabajo en
personas. Valoración de la consejo de adultos y grupo
 experiencia de los la opinión personal. - Papelografos
Comparación de las adultos mayores. individuales
actitudes que Utiliza los saberes y - Papelografos en
ocasionan problemas y Manifestación de las experiencias de grupo
las que no. cortesía y respeto a los adultos en la - Texto paralelo
las opiniones de los solución de - Portafolios
Utilización de las demás como forma de conflictos. - Investigaciones
experiencias de los vida. individuales
adultos en la solución Utiliza el juicio moral - Investigaciones en
de problemas. en el planteamiento grupo
y solución de - Ejercitación en
problemas. Actúa cuadernos de
con autonomía y trabajo
responsabilidad. - Evaluación escrita
- Procesos
Valora las formas - Dramatizaciones
pacíficas y - CONTROL de ficha
equitativas para de auto evaluación
afrontar problemas. y control de
evaluación en una
Participa ficha o en sus
solidariamente en la cuadernos.
resolución de - Otras formas de
problemas. evaluación
aplicables en el
Participa en la nivel
solución de - Ver…
problemas donde (Herramientas de
todos y ganan. Evaluación)
DRAMATIZACIONE
S…
[Link] hechos Identificación de Elementos Demostración de Actividad 1: las Identifica - Evaluación
históricos de costumbres, culturales del interés por informarse culturas de mi costumbres, diagnóstica
su comunidad tradiciones y centros municipio de devenir histórico de pueblo. tradiciones y
con los del culturales del su municipio. centros culturales - Evaluación
municipio, municipio. Hechos históricos Actividad 2: Mi del municipio. subjetiva
reconociendo importantes del Práctica de comunidad y - Aplicación de ficha
a sus actores Identificación de municipio. costumbres, municipio también Identifica los grupos de datos
principales y grupos tradiciones y están organizados. étnicos coexistentes personales
sus efectos en Étnicos coexistentes Símbolos conmemoraciones en el municipio. - Aplicación de ficha
la vida actual y en el municipio representativos: propios del municipio. Actividad 3: anecdótica
futura. Banderas, conociendo la Reconoce los - Evaluación oral
Identificación de los estandartes, glifos, Reconocimiento y historia de mi lugares recreativos, - Participación
lugares recreativos, escudos, entre valoración a los localidad. históricos y - Otros procesos.
históricos y sagrados otros. actores principales de sagrados del
del municipio. los hechos históricos Actividad 4: municipio. - Apreciación
de su municipio. viajando por objetiva:
Identificación de comunidad y Utiliza los códigos - Hojas de trabajo
acontecimientos Respeto a las conociendo otras culturales de los individuales
culturales e históricos diferencias étnicas, comunidades. grupos étnicos del - Hojas de trabajo en
del municipio culturales y de otra municipio. grupo
reconociendo sus naturaleza como base - Papelografos
actores principales. para la construcción Identifica individuales
de la interculturalidad y acontecimientos - Papelografos en
Emisión de juicios la unidad nacional. culturales e grupo
críticos sobre su históricos del - Texto paralelo
participación en la Fomento del municipio. - Portafolios
modificación y conocimiento y la - Investigaciones
mejoramiento de la práctica de los valores Relaciona los individuales
calidad de vida de su cultura y los de acontecimientos - Investigaciones en
personal, familiar, las demás culturas del culturales e grupo
comunitaria y del municipio. históricos del - Ejercitación en
municipio. municipio con los de cuadernos de
Manifestación de la comunidad. trabajo
Participación en la respeto a los - Evaluación escrita
sistematización de los diferentes símbolos y Reconoce su papel - Procesos
saberes, signos presentes en la protagónico en el - Dramatizaciones
conocimientos, comunidad. mejoramiento de la - CONTROL de ficha
técnicos, filosóficos, calidad de vida de auto evaluación
culturales y artísticos personal y familiar. y control de
propios de los pueblos evaluación en una
que conviven en su Utiliza símbolos ficha o en sus
municipio. representativos del cuadernos.
municipio identifica - Otras formas de
Identificación y los diferentes evaluación
clasificación de los símbolos y signos aplicables en el
símbolos por sus presentes en su nivel
características y entorno. - Ver…
representatividad (Herramientas de
(Religiosos, culturales, Evaluación)
normativos, etc.) DRAMATIZACIONE
S…