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I
TEMA: DEFINICIÓN CONTROL DE CREDE
APLICACIÓN DEL EEDP, TEPSI, TEPED.
CURSO: ACTIVIDAD EN SALUD PÚBLICA
DOCENTE: LIC ENF. JUANA DEL CARMEN RUIZ
AULA: B04
INTEGRANTES:
SORIA VÁSQUEZ EYMI
JHOHANA NAYELY RUIZ RODRIGUEZ
STEPHANY SANGAMA GUERRA
LAURA RUIZ RODRIGUEZ
MERCEDES TUESTA PIZANGO
SALMA LIZCAR YAHUARCANI AMIAS
NARITA ZUMAETA SUAREZ
SHAPIAMA TAMANI NICKOL
IQUITOS-PERÚ
2024
[Fecha] 1
ÍNDICE
CARATULA ............................... .............. ............................................................... 1
ÍNDICE DE ANEXOS ................. .............. ............................................................... 2
INTRODUCCIÓN ...................... .............. ............................................................... 3
EEDP DEFINICIÓN.................... .............. ............................................................... 4
AREAS DEL DESARROLLO EVALUADAS POR LA EEDP ............................................ 5
TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE LA EEDP .... ............................................................... 5
MATERALES REQUERIDOS PARA LA EEDP ............................................................. 5
HOJA DE REGISTRO ................ .............. ............................................................... 6
INSTRUCCIONES PAREA LA ADMINISTRACIÓN .................................................... 7
A)INSTRUCCIONES GENERALES DEL EEDP. .............................................. 7
B)PASOS A SEGUIR EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA EEDP ....................... 7
1) EDAD CRONOLÓGICA (E.C.) .......................................................... 7
2) EDAD MENTAL .............. ............................................................... 7
TEPSI: TEST DE DESARRLLO PSICOMOTOR …… ........................ 8
DESCRIPCIÓN DEL TEPSI ....... ............................................................... 8
TIPO DE ADMINISTRACIÓN .. ............................................................... 8
EDADES DE APLICACIÓN ....... ............................................................... 8
SUBTEST DEL INSTRUMENTO ............................................................... 8
TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN ............................................................. 8
NORMAS ................ .............. ............................................................... 9
MATERIALES REQUERIDOS PARA ADMINISTRACIÓN .......................... 9
• LA BATERIA DE PRUEBA ........................................................ 9
• EL MANUAL DE ADMINISTRACIÓN ....................................... 9
EL PROTOCOLO Y HOJA DE REGISTRO .................................. 10
TABLAS DE COVERCIÓN DE PUNTALES ................................. 11
CONCLUSIONES .... ............................................................... 21
BIBLIOGRAFIAS ...... ............................................................... 22
[Fecha] 2
INTRODUCCIÓN
El ministerio de salud (1) considera el control de crecimiento y desarrollo como una
actividad preventiva en el primer nivel de salud.
El examen físico, tiene como propósito seguir un orden sistemático en la valoración
de cada área corporal y disminuir al mínimo el riesgo de pasar inadvertida alguna
alteración. El examen físico se realiza en orden cefalocaudal, sin embargo, en
ocasiones es necesario alterar el orden de la valoración, por ejemplo, frente a un
estado patológico, pero siempre se debe mantener en el registro de enfermería el
modelo cefalocaudal. Para disminuir el estrés en el niño, es imprescindible
proporcionar un ambiente tranquilo, temperado, con decoración infantil, en un lugar
físico designado e implementado con todo el material requerido para realizar el
examen físico y se debe realizar respetando la norma técnica CRED N.º 137.
Es importante que el personal de salud que va a examinar al niño o niña respete los
valores, idioma y cultura del contexto familiar, así como la identidad e
individualidad de la niña, llamándolo por su nombre, como también debe explicar
a madre, padre o cuidador de la niña o niño sobre los procedimientos que se van a
realizar para obtener su colaboración y sobre todo se debe utilizar un tono de voz
adecuado para aumentar la confianza y seguridad.
Los controles CRED se realizan en todos los establecimientos de salud del primer
nivel, públicos y privados, y en algunos hospitales. Ten en cuenta que el acceso a la
salud es un derecho, y es deber de los padres y cuidadores llevar a sus niños a los
controles.
[Fecha] 3
ESCALA DE
EVALUCIÓN DEL
DESARROLLO
DE 0 A 24
ES UN INSTRUMENTO ESTANDARIZADO QUE SE
UTILIZA PARA MEDIR EL NIVEL DE DESARROLLO DE
LAS FUNCIONES PSICOMOTORAS DEL NIÑO.
AUTORRES:
✓ SOLEDAD RODRIGUEZ Y COL (1974).
EEDP: MIDE EL RENDIMIENTO DEL NIÑO FRENTE A CIERTAS SITUACIONES QUE
PARA SER RESUELTAS REQUIEREN DETERMINADO GRADO DE DESARROLLO
PSICOMOTOR.
[Fecha] 4
EVALÚA A UN NIÑO DE CUALQUIER EDAD ENTRE LOS 0 Y 24 MESES;
PUDIÉNDOSE EVALUAR A AQUELLOS NIÑOS QUE TENGAN 732 DÍAS.
AREAS DEL DESARRROLLO EVALUADAS POR
LA EEDP.
Lenguaje (L): incluye el lenguaje verbal, no verbal; reacciones al sonido,
vocalizaciones y emisiones verbales.
Social (S): Se refiere a la habilidad del niño para reaccionar frente a las
personas y aprende por medio de la imitación.
Coordinación (C): Comprende las reacciones del niño que requieren
coordinación de funciones.
Motora (M): Se refiere al control de la postura y motricidad.
TÉCNICA DE MEDICIÓN DE LA EEDP
• La escala mide el grado de DP mediante dos técnicas
• Observación: observación de conductas provocadas por examinador
• Preguntas: Se interroga a la madre o acompañante del niño, sobre conductas de
este, ante situaciones específicas, que el examinador no pudo observar durante la
prueba.
MATERIALES REQUERIDOS PARA LA EEDP
El material estandarizado consiste en:
1. Una batería de prueba.
2. Un manual de administración.
[Fecha] 5
3. Un protocolo y hoja de registro por cada niño examinado y un
perfil del desarrollo.
HOJA DE REGISTRO
ESCALA DE EVALUCIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (EEDP)
2-0 AÑOS.
NOMBRE DEL NIÑO _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
FECHA DE NACIMIENTO_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
FECHA DE EVALUACIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PESO – TALLA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
N.º DE FICHA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
ESTABLECIMIENTO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
NOMBRE DE LA MADRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUCIÓN:
[Fecha] 6
EDAD MENTAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
EDAD CRONOLÓGICA _ _ _ _ _ _ DÍAS _ _ _ _ _ _ MESES _ _ _ _ _
EM / EC _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
COIFICIENTE DE DESARROLLO (CD) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
DESARROLLO PSICOMOTOR:
NORMAL RIESGO RETRASO
(≥ 85) (84 – 70) (≤ 69)
INSTRUCCIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN
1. Instrucciones generales para la administración del a
E.E.D.P.
• La escala no debe se administrada si el niño no esta en condiciones
adecuadas (ej: si tiene fiebre, hambre, sueño.etc.).
• Informe brevemente a la madre o acompañante del niño sobre el
objetivo de la escala.
• Anote en el protocolo los datos de identificación del niño:
2. Paso a seguir en la administración de la EEDP
1) EDAD CRONOLÓGICA (E.C.)
En días: EJ.: Un niño de 10 meses y 5 días. La E.C. =30X10 +5 = 350
Utilidad: determinada el rendimiento del niño en la prueba
[Fecha] 7
En meses: Ej.: se considera que un niño que tiene 10 meses desde
que tiene 9 meses y 16 días hasta los 10 meses y 15 días.
Utilidad: determina el mes de iniciación de la prueba, y la tabla de
conversión de puntajes que se va a utilizar.
• Inicie la prueba con el mes inferior a la EC del niño
• Si el niño fracasa en cualquier ítem, continuar con la escala
descendiendo en la edad, hasta el mes en el que apruebe los ítems
• Luego administre los ítems de los meses superiore, si el niño
responde a uno o mas ítems proseguir evaluando con los meses
superiores hasta que el niño fracase los ítem de un determinado
mes.
2) EDAD MENTAL
• Es el puntaje que obtiene el niño en la prueba. Se otorga puntaje a los
ítems aprobados, según se indica a continuación.
• Mes base: el mes mayor en el que el pequeño respondió con éxitos a los
5 ítem (X por3o)
• Puntaje adicional: puntaje proveniente de los demás ítems respondidos
• Desde un 1 hasta 10 meses: C/Ítem = 6 puntos
• El 12 mes: C/Ítem = 12 puntos
• Los meses 15, 18, 21, 24: C/Ítem = 18 puntos
Mes base + puntajes adicionales = EM
DESCRIPCIÓN DEL TEPSI
El test del desarrollo psicomotor 2-5 años TEPSI evalúa el desarrollo psíquico
infantil en tres áreas: coordinación, lenguaje y motricidad, mediante la observación
de la conducta del niño frente a situaciones propuestas por el examinador.
EL TEPSI, es un test de “tamizaje”, es decir, es una evolución gruesa que permite
conocer el nivel de rendimiento en cuanto a desarrollo psicomotor de niños entre 2
y 5 años, en relación a una norma estadísticas establecidas por grupo de edad y
determinar si este rendimiento es normal, o está bajo lo esperado.
A) TIPO DE ADMINISTRACIÓN
El test debe ser administrativo en forma individual. No es una prueba de uso
colectivo.
B) EDADES DE APLICACIÓN
[Fecha] 8
El test, puede aplicarse a cualquier niño cuya edad fluctúa entre 2 años, 0
meses, 0 días y 5 años, 0 meses, 0 días.
C) SUBTEST DEL INSTRUMENTO
El test está compuesto de 52 ítems o tareas organizadas en tres subtests:
• Subtest Coordinación
• Subtest Lenguaje
• Subtest Motricidad
Subtest coordinación: Evalúa en 16 ítems la habilidad del niño para coger y manipular
objetivos para dibujar, a través de conductas como construir torres con cubos,
enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras geométricas, dibujar una figura
humana.
Subtest Lenguaje: Evalúa en 24 ítems aspectos como definir palabras, verbalizar
acciones, describir escenas representadas en laminas.
Subtest Motricidad: Evalúa en 12 ítems la habilidad del niño para manejar su propio
cuerpo a través de conductas como coger una pelota, saltar en un pie, caminar en
punta de pies, pararse en un pie cierto tiempo.
D) TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN
El tiempo de administración del instrumento varía según la edad del niño y la
experiencia del examinador, entre 30 y 40 minutos.
E) NORMAS
El TEPSI es un test están presentadas de tal forma que frente a cada una de ellas solo
existen dos posibilidades: éxito o fracaso. Sila conducta evaluada en el ítem se
aprueba, se otorga un punto, y si uno se aprueba, se otorga cero puntos.
El test de desarrollo psicomotor 2-5 años permite ubicar el rendimiento del niño en el
test total y en cada uno de los subtests en categorías que tiene relación con los
puntajes T obtenidos por el niño: normalidad: riesgo y retraso.
F) MATERIALES REQUIERIDOS PARA SU ADMINISTRACION
Para administrar el TEPSI, se requiere los siguientes materiales:
• Una batería de prueba
• Una manual de administración
• Un protocolo y hoja de registro.
[Fecha] 9
1) LA BATERÍA DE PUERTA, que incluye los materiales necesarios, para la
administración del test. Consta de objetos de bajo costo o de deshecho tales como
vasos de platicos, hilo de nylon, lápiz de gráfico, cubos de maderas, etc., la lista
completa de estos materiales.
2) EL MANUAL DE ADMISNTRACIÓN, que describe las instrucciones especificas para
administrar cada ítem del Test, contiene toda la información necesaria organizada
en seis columnas:
1.- Número de ítem y Subtest al que corresponde
2.- Nombre del ítem: se describe la tarea a ser realizados por el niño.
3.- ubicación: se detalla la localización física en que debe estar el niño y el
examinador.
4.- Administrar; se describe la situación que debe proponer, el examinador al niño.
5.- Material: se detalla si se requiere o no algún material para la administración del
ítem y si es así cual.
6.- criterio de aprobación: se dan las indicaciones necesarias para reconocer las
respuestas del niño y determina si deben registrarse como éxito o fracaso.
3) EL PROTOCOLO Y HOJA DE REGISTRO, se utiliza para recoger los resultados
obtenidos por el niño. La primera hoja de protocolo contiene en una parte la
información pertinente sobre el niño y sus padres, y otra que resume los
resultados del niño en los Subtest y el test, tanto en forma cuantitativa como
grafica.
En la segunda y tercera hoja del protocolo se registran los resultados obtenidos por
el niño en cada ítem de los Subtests.
A continuación, se adjunta la hoja de registro y el protocolo del TEPSI.
HOJA DE REGISTRO
TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5 AÑOS: TEPSI (HAEUSLER Y MARCHANT 1985
NOMBRE DEL NIÑO _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
FECHA DE NACIEMIENTO: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ EDAD…….AÑOS……..MESES…..DÍAS
FECHA DE EXAMEN: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
NOMBRE DEL PADRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ DE LA MADRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
DIRECCIÓN: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
EXAMINADOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTAJES
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CONCLUSIONES
El examen físico:
• Es la practica rutinaria para obtener datos globales, relevantes.
• Es una base para distinguir hallazgos normales y anormales:
centrarse en áreas con disfunción o anomalía
• Responde a la necesidad de un paciente.
• Es ordenado y secuencial: utiliza 4 técnicas de exploración física:
inspección auscultación, palpación y percusión.
• Es continuo, ya que las condiciones físicas del paciente puedan
variar por ende el plan de cuidados también.
• Para el examen físico descubrir y cubrir cada región corporal
sucesivamente.
[Fecha] 21
• No desvestir por completo (desvestir por completo solo en menores
de 6 meses).
• Debe cumplirse las condiciones del ambiente adecuadas: luz natural
y/o artificial, poco ruido, Tº optima.
BIBLIOGRAFÍA
https://misprimerostres.org/categoria/cuidados-bebe/controles-crecimiento-
desarrollo-cred/
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desarrollo-cred/
https://acis.edu.pe/programa/control-de-crecimiento-y-desarrollo-cred-en-las-etapas-
de-vida-nino-de-0-11-anos/
[Fecha] 22
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/342585/TEPSI__Test_de_desarrollo_
psicomotor._Dos_a_cinco_a%C3%B1os_20190716-19467-rnxsnn.pdf
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-tecnologica-de-los-
andes/enfermeria-2021/v-monografia-cred-buena/55305197
[Fecha] 23
