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138 vistas5 páginasEstrategias para la Diversidad Educativa
Este documento presenta las actividades para una unidad sobre la atención a la diversidad educativa. Los estudiantes realizarán un estudio de caso de un niño con necesidades educativas especiales y propondrán estrategias educativas para la escuela, familia y docentes. También deben grabar un video presentando su trabajo final e incluir el enlace en el documento. El trabajo será evaluado con una lista de cotejo que revisa la presentación y contenido.
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Este documento presenta las actividades para una unidad sobre la atención a la diversidad educativa. Los estudiantes realizarán un estudio de caso de un niño con necesidades educativas especiales y propondrán estrategias educativas para la escuela, familia y docentes. También deben grabar un video presentando su trabajo final e incluir el enlace en el documento. El trabajo será evaluado con una lista de cotejo que revisa la presentación y contenido.
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Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Diseño de acciones educativas para la atención a
la diversidad educativa en diferentes contextos
Tarea virtual 3 (Trabajo integrador)
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Tema: Diseño de estrategias educativas para la atención a la diversidad educativa.
Objetivo: Proponer estrategias educativas para la atención a la diversidad educativa en
los diferentes contextos educativos.
ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO
ACTIVIDAD 1
● Cada grupo seleccionará un niño que presente necesidades educativas especiales
asociadas o no a discapacidad.
● Cada grupo realizará el estudio de caso del niño seleccionado siguiendo el formato
establecido para ello que se presenta al final de este documento.
● Cad a grupo propondrá estrategias derivadas de las particularidades
encontradas en el estudio del caso.
ACTIVIDAD 2
1. Realizar la videograbación presentando la exposición del trabajo final integrador, el
enlace de dicha grabación debe colocarse en la portada del documento a entregar.
Orientaciones metodológicas generales
A partir de la revisión de los documentos y contenidos tratados en clases cada grupo
realizará el estudio de un caso seleccionado (puede ser aportado por cualquier estudiante
del grupo) y de él se determinarán las potencialidades y aspectos susceptibles de
atención en el niño, para con ello realizar la propuesta de estrategias que contengan
acciones o actividades para:
● La escuela
● La familia
● Para los docentes.
1. Las acciones para escuela pueden estar dirigidas para áreas concretas como para
conducción por parte de los directivos dichas acciones o actividades.
2. Las acciones para la familia deben estar en consonancia con las que se realizan en
la escuela, de modo que se lleve una consecución de las mismas.
3. Las acciones dirigidas a los docentes pueden estar tanto en el ámbito educativo
como curricular.
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
4. El trabajo es integrador y se ha de realizar de forma grupal y su evaluación se
realizará utilizando una lista de cotejo y tendrá dos resultados: la presentación del
documento del estudio de caso y la entrega del enlace donde se encuentra alojado
el video (puede ser subido a Youtube o en Onedrive).
5. En la primera hoja del trabajo debe aparecer la presentación del mismo con el logo
de la UBE (carátula) y el link del video de presentación.
6. El trabajo debe ser elaborado en formato pdf. Conteniendo el número del grupo y
los nombres y apellidos de los integrantes.
7. La letra a utilizar será arial 12, el espaciado entre líneas de 1,5.
8. En un mismo documento pdf deben entregar el trabajo integrador y el enlace del
video.
Bibliografía
- Ideas rectoras páginas 13 a la 19.
- SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2012). Estrategias Específicas y
Diversificadas para la atención educativa de alumnos y alumnas con
discapacidad. México.
- Guillén, J.C. (2014). La atención en el aula: de la curiosidad al conocimiento.
Educación con Cerebro.
- Gómez, J. M. Pautas y estrategias para entender y atender la diversidad en
el aula. Pulso 2005, 28. 199-214.
- Martínez, B. (2005). LAS MEDIDAS DE RESPUESTA A LA DIVERSIDAD:
POSIBILIDADES Y LÍMITES PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y SOCIAL,
Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 1, (1). Universidad
del País Vasco.
ESTRUCTURA PARA ESTUDIO DE CASOS
1. DATOS GENERALES
Nombre y apellidos, Fecha de nacimiento y edad, Centro educativo, Curso académico,
Localidad...
2. REFERENCIA Y OBJETIVOS: es un trabajo didáctico de la asignatura.
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
3. ASPECTOS PREVIOS
3.1 Aspectos evolutivos.
3.2 Otros (historia personal, trastorno, escolar,...).
4. ASPECTOS GENERALES DE RESULTADOS
4.1 Integración de resultados.
• Aspectos de desarrollo evolutivo (Desarrollo psicomotor, lateralidad…).
• Desarrollo lingüístico.
• Capacidad Intelectual.
• Aspectos instrumentales y rendimiento académico.
• Personalidad y Conducta.
• Situación familiar conocida
• Otros.
5. RESUMEN Y CONCLUSIONES
6. ESTRATEGIAS A SEGUIR CON EL ESTUDIANTE
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DEL TRABAJO
Criterios de evaluación Si (10) No (10)
Se presenta la carátula
Se presenta el trabajo en formato pdf
La letra a utilizada es arial 12, el espaciado entre líneas de 1,5.
Se realiza el resumen de grupal de las problemáticas con
encontradas
El tamaño de la letra facilita la lectura
Se presentan las acciones educativas para la atención a
la diversidad educativa para la escuela, familia y
docentes.
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
La calidad de la ortografía, gramática, puntuación y redacción
es apropiada
