Institución Educativa “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” - HUANCASPATA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

NFORME Nº 05 - IE “JCM” /2023/HUANCASPATA - PATAZ

ANEXO 1

AL: PROF. CARLOS A. MARIN GOICOCHEA

Director de la IE “José Carlos Mariátegui” Huancaspata

DE: Luz Dianira Díaz Domínguez

Docente del área de CT

ASUNTO: Informe de acciones técnico pedagógicas 2023

REFERENCIA: RM_N°_183-2023-MINEDU Y LA RM_N°_474-2022- MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2023 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
Directiva 020-finalización año escolar DRELALIBERTAD

FECHA: Huancaspata, 31 de diciembre del 2023

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, RM_N°_183-2023-

MINEDU y Su modificatoria RM_N°_474-2022- MINEDU la Directiva 020-finalización año escolar
DRELALIBERTAD que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la
finalización del año escolar y el trabajo de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo presencial de las instituciones y programas educativos que aprueba el formato denominado
“Informe de finalización del año escolar.

El presente informe está dividido en 10 acciones pedagógicas del trabajo pedagógico en el marco de
la estrategia Aprendo en Casa, Datos generales, modalidad de trabajo, comunicación con los estudiantes
actividades realizadas y balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a continuación
detallo:

I. DATOS GENERALES:
DRE LA LIBERTAD UGEL PATAZ
NIVEL SAECUNDARIA CÓDIGO MODULAR 0545558
INSTITUCIÓN O
PROGRAMA IE JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
EDUCATIVO
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL CARLOS AUGUSTO MARIN GOICOCHEA
DIRECTOR/DOCENTE
ESTRATEGIA
IMPLEMENTADA PRESENCIAL

ACCIONES ACCIONES DE
N° LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES
PEDAGÓGICAS MEJORA
1 Implementación, Se aplicó la evaluación diagnóstica al La consolidación y Utilizar más
sistematización y uso 100% de los estudiantes sistematización se ha posibilidades de
pedagógico de la dificultado. diagnóstico a los
evaluación diagnóstica. estudiantes, por
ejemplo. Acta de
evaluación de años
anteriores.
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2 Planificación periódica Se realizó la adecuación y adaptación Capacitación tardía, Orientar e informar a

de las experiencias de de las actividades en cada EdA de para el docente y la los padres de familia
aprendizaje y acuerdo al contexto y grupo etario, repetición de los sobre los desafíos y
actividades de gestión además se generó material temas y adecuación a materiales a utilizar.
institucional. complementario (Fichas, cartillas, nuestro contexto
videos, imágenes, etc.) para el trabajo
con los estudiantes. Dificultad para la
formulación de Comunicar sobre los
criterios de criterios de evaluación
aprendizaje
Concientizar a los
padres de familia
acerca de ¿que
aprenden? y ¿Cómo
aprenden?¿Para qué
aprenden?
3 Trabajo colegiado y Se realizó los trabajos colegiados, los Limitada Planificar y organizar
colaborativo docente días lunes de cada semana. conectividad y poco GIAs a nivel de las
presencial. interés por auto Institución Educativa
Horario de trabajo colegiado: lunes, capacitarse, Capacitaciones
3: 00pm. A 5:30 pm. autoevaluarse.
Temas de trabajo colegiado:

● Jornada de socialización de las

experiencias de aprendizajes de las
diversas áreas.

● Elaboración de experiencias de
aprendizaje.

● Fortalecimiento de las competencias y

capacidades a trabajar en cada
EdA.
 Sesiones de aprendizaje con sus
respectivos procesos.
 Normas de convivencia
4 Acompañamiento al Se tiene contacto y se realizó el Medios de Determinar
docente/estudiante por acompañamiento de manera regular comunicación con compromisos con los
medios presenciales. todos los estudiantes identificado señal baja. padres de familia y
logros y dificultades en los/las docentes sobre los
estudiantes, para mejorar la Poco interés de los horarios en casa, para
estrategia. padres de familia. dar uso a su tiempo
Hogares libre.
Acompañamiento de los padres de
familia motivándolos a disfuncionales, etc Capacitación a los
comprometerse a apoyar para mejorar Uso inadecuado de padres de familia y
el nivel de logro de sus hijos. docentes para mejorar
celulares
la alfabetización
Fortalecimiento del vínculo afectivo padres de familia que digital.
de maestra, hijos y padres de familia. no organizan un
horario a sus hijos.
5 Desarrollo de Se realizó la adecuación y adaptación ● Una minoría de Capacitación y GIAS
actividades pedagógicas de las actividades de acuerdo al estudiantes no envían en planificación
y/o diversificación de contexto y grupo etario, además se oportunamente sus curricular.
recursos para la generó material complementario evidencias no
atención al estudiante. (Fichas, cartillas, videos, imágenes, permitiendo realizar Capacitaciones a los
etc.) para el trabajo con los una retroalimentación padres de familia para
estudiantes. comprometerse con la
oportuna y adecuada.
Uso de materiales, instrumentos, educación de sus hijos.
equipos y otros del laboratorio. ● Algunos padres de
Ejecución de una variedad de familia aún no se
prototipos con material reciclable y/o involucran con la
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recursos naturales educación de sus

hijos.
6 Materiales y recursos -Se logró utilizar los recursos y - Encontrar el Buscar materiales de la
educativos materiales que cuenta la I. E. como material adecuado zona y/o reciclables.
(tecnológicos, digitales Proyectores, materiales de por el limitado acceso
u otros) laboratorio, recursos de la plataforma a la zona.
web, etc

7 Recojo y valoración de La gran mayoría trabaja en aula, Pocos no presentan Concientizar a los
evidencias y presenta sus evidencias y se les evidencias, dado que padres de familia
retroalimentación brinda la retroalimentación oportuna el ministerio de acerca de ¿que
usando los medios tecnológicos educación no analiza aprenden? y ¿cómo
adecuadamente. nuestro contexto para aprenden? y además
plantear una norma. ver la posibilidad de
capacitación en
No realización de los retroalimentación.
retos por la recarga
laboral de los padres
y desconocimiento
del enfoque por
competencias.
8 Plan de recuperación Se cuenta con la lista de nominal de Elaboración Organizar plan de
para estudiantes de estudiantes en recuperación contextualizada de recuperación
ingreso tardío, carpeta pedagógica. carpeta de contextualizada a la
pedagógica para recuperación localidad.
proceso de
recuperación de
aprendizajes y reporte a
SIAGIE.
9 Comunicación e -Se logró informar los niveles de - Poco apoyo de Posibilidad de visitas
información con las logro por bimestre a cada uno de los algunos padres de domiciliarias a
familias sobre el padres de familia para el aprendizaje. familia en el estudiantes con
aprendizaje de los acompañamiento a dificultades.
estudiantes. -Se logró colaborar estrechamente sus hijos para el logro
con los docentes para el desarrollo de de sus aprendizajes
las actividades de aprendizaje.

10 Plan para el refuerzo Se logró reforzar a los estudiantes Poco interés de los Concientizar a los
escolar por áreas que se encuentran en el nivel inicio y estudiantes por padres que la
los demás niveles. mejorar su nivel de educación viene de
aprendizaje casa.
Los horarios de trabajo de 3:00 a 4:30 Uso inadecuado de Compromiso de los
pm. 2 horas semanales los recursos padres para apoyar en
tecnológicos. la mejora de los
aprendizajes.
11 Atención a los Planificar según la necesidad de los Falta de Auto capacitarse para
estudiantes con NEE estudiantes contextualización mejorar la calidad de
enseñanza en los NEE.

Es todo en cuanto informo en honor a la verdad y de las disposiciones de los mismos.

Atentamente: