TALLER DE

ARTES
PLÁSTICAS I
Profesor (a): Ana Fossa
 2 Arte en la Edad Media y la Edad Moderna

Arte Gótico: contexto histórico y social. Producción artística de la época. Vitrales.

Renacimiento: contexto histórico y social. Aportes del arte renacentista: el claroscuro y la perspectiva.
• Técnica de calado en cartulina. Producto final: vitral.
CONTENIDOS • Experimentación y aplicación de técnicas de dibujo y pintado para trabajar el volumen y la profundidad
en soporte de dos dimensiones. Producto final: bodegón, paisaje urbano o rural, o retrato en escala
monocroma o polícroma.

• Analizar críticamente: buscar, seleccionar y organizar información.

• Utilizar recursos y técnicas: experimentación, manejo de técnica de calado para crear vitrales; exploración
DESTREZAS del claroscuro y la perspectiva para crear sensación de volumen y distancia en superficie de dos
dimensiones en bodegón, paisaje o rostro.
• Expresarse en forma original representando una idea y/o sentimiento en el proyecto elegido.
Responsabilidad: Demostrar esfuerzo y compromiso.
Cumplir las tareas en los tiempos establecidos.
ACTITUDES Honestidad: Reconocer los propios fallos y errores.
Ser coherente entre valores de la UMCH y su actuar.
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD

MI PUNTO
01
DE PARTIDA
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
¿Qué significaban los vitrales en la Edad Media?

¿Cuáles fueron los principales aportes del Renacimiento en las artes plásticas?

La creación de Adán.
Miguel Ángel Buonarroti.
Rosetón mayor.
Aprox. 1511.
Catedral de Santa María.
Fresco.
Palma de Mallorca, España.
Capilla Sixtina. Ciudad del Vaticano.
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TEORIZO
02
Y ELABORO
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
 Arte Gótico
inicia en
Norte de Francia
https://https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1d/Catedral_G%C3%B3tica_de_Le%C3%B3n.jpg

se expande a

Europa occidental

desde Mediados siglo XII

hasta Siglo XV – siglo XVI

Catedral gótica de Santa María.
León – España.
Iniciada en el siglo XIII.
Patrimonio histórico de España (1844).
CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL.

Baja Edad Media

(Siglos XI al XV)

Plena Edad Media

(siglos XI al XIII)

Crisis
siglo XIV Desarrollo en
siguientes
diapositivas.
 EXCEDENTES
Se invierten fuera del campo.
Incremento de producción agrícola

Origina ciudades y burguesía

Innovación de técnicas agropecuarias

Plena Edad Media DESARROLLO ECONÓMICO,

CRUZADAS
(Siglos XI al XIII) DEMOGRÁFICO, SOCIAL Y CULTURAL.

Expediciones para liberar Tierra Incremento de demanda de productos artesanales.

Santa de dominación musulmana.
Desarrollo de rutas comerciales terrestres y marítimas.
favorecen

REVOLUCIÓN DEL SIGLO XII

Intercambio comercial y cultural entre
Oriente y Occidente.
 Economía monetaria,
Esfuerzo e iniciativa individual sistema financiero y contable Difusión de religión, cultura y arte

Vida mundana y placeres terrenales

Órdenes monásticas
y mendicantes
Impulso del comercio
Surgimiento de
burguesía mercantil y artesanal Inquisición

Universidades
Revolución
del siglo XII
Artes liberales

Organizaciones gremiales de artesanos

Quadrivium. Trivium
Aritmética. Gramática.
Geometría. Retórica. Aprendizaje de oficios.
Música. Lógica. Secuencia de aprendizaje: aprendiz, oficial, maestro.
Astronomía.

Inicio de trabajado asalariado.

Conocimiento de textos de Aristóteles

Transición de arte Románico a arte Gótico

Escolástica

Incentiva especulación y razonamiento

 Crisis del siglo XIV

Transición del feudalismo al capitalismo

provoca

Malas cosechas…
…hambruna

Peste negra
Catástrofe demográfica
1348.
 Se toma en cuenta tres acontecimientos

1453 Inicio 1492

1 CAÍDA IMPERIO ROMANO DE ORIENTE

3 DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
Llegan a Italia intelectuales
bizantinos y textos clásicos griegos
Viajes transoceánicos
EDAD MODERNA
2 INVENCIÓN DE IMPRENTA Contacto entre Europa y América

Difusión masiva de la cultura Expansión mundial de cultura europea

Fines siglo XVIII

Término 1789 REVOLUCIÓN FRANCESA

Movimiento
Siglos XIV – XV Florencia
filosófico y cultural Roma
Venecia

Cuándo
Es Dónde

HUMANISMO
Se interesa por

Antigüedad clásica griega y romana

Búsqueda y estudio de restos materiales

y textos de antigüedad clásica.
 Abaratamiento de costo de impresión.
Trajeron textos griegos. = Difusión de libros.
Difusión de cultura, valores e idioma griego. = Difusión masiva de ideas humanistas.

Invención de imprenta
Migración de estudiosos de Imperio
Bizantino asediado por turcos Aprecio por saber antiguo.
Subvención a artistas.
Publican obras humanistas.

FACTORES FAVORABLES
Mecenazgo

HUMANISMO

Universidades, escuelas y academias. Se incentiva SENTIDO CRÍTICO Reflexión y opinión propias.

Expansión de Humanismo por toda Europa.

En detrimento de MAGISTER DIXIT Argumento de autoridad.

 Inicia en Florencia – Italia
Europa occidental Se difunde a

Se difunde a

América

RENACIMIENTO Desde
Mediados (o fines) de
siglo XV (1453), (1492)

Hasta Fines de siglo XVIII (1789)

Es

Valoración social del artista.

Movimiento cultural y artístico en el arte
Desvaloración del arte medieval.
influido por Humanismo Siglos XV – XVI: revalorización de antigüedad clásica grecorromana.
Siglos XVI – XVII – XVIII: nuevas búsquedas estéticas.
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APLICO
03
LO
APRENDIDO
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
 En esta unidad se proponen cuatro proyectos de los cuales puedes elegir uno.

Arte gótico.
1  Crear una simulación de vitral. Producto final: vitral.

Renacimiento: bodegón, paisaje y/o rostro.

2  Trabajo en dos dimensiones, exploración de luz y volumen. Producto final: bodegón.
3  Trabajo en dos dimensiones, exploración de perspectiva. Producto final: paisaje.
4  Trabajo en dos dimensiones, exploración de luz y volumen. Producto final: rostro.

Las razones para hacer tu elección pueden deberse a los siguientes criterios:
- Materiales y recursos con los que cuentas.
- Tiempo para la realización del proyecto hasta lograr un producto acabado.
- Las propias habilidades para la ejecución.

El proyecto que elijas tendrá dos calificaciones:

 1° calificación: evaluación de proceso. Fecha: 16 de enero.
 2° calificación: evaluación de producto final. Fecha: 19 de enero.
Producto 1: ARTE GÓTICO - VITRAL

Soporte: un pliego de cartulina de preferencia negra.

Mejor resultado si es cartulina CANSON. Cúter.
Aplicación: Tijera.
• Papel translúcido o transparente de colores variados: Tijera pequeña tipo manicure.
celofán, mica de encuadernación, seda, cometa. Lápiz.
• Tubo de silicona líquida, pegamento de contacto, cola Sujetadores de papel (clips).
sintética. Cinta adhesiva: masking tape.
• Diseño de vitral en papel bond tamaño A4 o A3.

Observación de Video: Vidriera de celofán y cartulina negra.

https://youtu.be/kQJ_OQye5-M
 Preparando el soporte

Dobla el pliego de cartulina por la parte central.

Eligiendo, adaptando o creando el diseño.

Diseña el vitral.
Puedes utilizar un dibujo tomado de un libro o crear tu propio diseño.

Si has escogido un dibujo, adáptalo, modifícalo, recréalo.

Servirá como motivación para crear tu propio diseño.

Debes tenerlo impreso o dibujado en papel bond del tamaño que hayas elegido.
Calando el vitral en el papel.

Calado/corte el dibujo, con cúter y tijera. Atención.

Mantener conexiones del dibujo central
con el contorno que lo contiene.
¡
Estas conexiones simulan la
soldadura de plomo que une los
trozos de vidrio de los vitrales.

Las superficies grandes tenderán a

“abombarse” si no colocas estas
líneas de conexión. ANCHO DE LAS LÍNEAS DE CONEXIÓN:
ENTRE 4 MM – 8 MM.

Crear líneas de conexión en las

superficies extensas del dibujo.
Dibujando en la cartulina.

Una vez terminado el calado del dibujo en el papel, sujétalo firmemente a la cartulina negra,
previamente doblada en dos, utilizando clips o cinta adhesiva para que no se mueva.

Con el lápiz marca todos los espacios calados en el papel.

 Calando la cartulina.

Con el cúter cala la cartulina siguiendo las líneas de lápiz del paso anterior.
Recuerda ejercer cierta presión para cortar las dos hojas
de cartulina al mismo tiempo.
¡
 Cortando papel translúcido o transparente.

Decide la composición de colores que utilizarás.

Corta los papeles de colores de la forma del

espacio vacío que vas a cubrir.
Unos milímetros
para el pegado. Cuántos mm. ?

La mitad de la medida
del ancho de cada línea
conectora.

Fotos: taller 2 – agosto – diciembre 2015.

Pegando papel translúcido o transparente.

Con silicona o pegamento de contacto transparente o

cola sintética, inicia el pegado de los papeles
translúcidos/transparentes en los espacios calados en
una de las caras internas de la cartulina negra.
 Concluyendo el vitral.

Con silicona o pegamento de contacto

transparente o cola sintética pega ambas
caras de la cartulina.
Umch taller 2 febrero – marzo 2021
Umch taller 2 agosto – diciembre 2015. Umch taller 2 febrero – marzo 2021
Umch taller 2 febrero – marzo 2021
Producto 2:
RENACIMIENTO-
BODEGÓN = luz y
volumen
 Animales muertos, flores, frutas, comida,  Realismo: tratamiento minucioso de lo representado.
plantas, rocas, conchas, utensilios de cocina,
adornos, instrumentos musicales, libros, etc.  Representa belleza pasajera de elementos de la naturaleza.
 Produce efecto de serenidad, bienestar y armonía.
Objetos naturales o hechos por el  Fondo neutro para no distraer: negro, pardo, gris.
hombre, escogidos libremente.  Dentro de espacio interior.
 Objetos dispuestos sobre una superficie.

Pintura que muestra un conjunto de

elementos, naturales o culturales, inertes.
Características generales

Es

NATURALEZA MUERTA
o BODEGÓN

Continuidad
del género

SUBGÉNEROS Proviene de
Se mantiene hasta la actualidad.
Utiliza diversidad técnicas
Naturaleza tranquila = Stilleven. pictóricas y no pictóricas: objetos,
Vanitas (vanidades).
Botteghe = talleres de
artistas italianos = bodegón. fotos, gráficos generados por
Trampantojo.
computadora, vídeos, sonidos, etc.
Alegoría.
Pieza de desayuno.
Floral.
 Producto 3: RENACIMIENTO- PAISAJE = perspectiva
y profundidad

Las líneas que son paralelas en la realidad,

Regla 2 en el dibujo se interceptan en el horizonte.

Regla 1 Los objetos que están más cerca parecen más grandes.

Los rieles, paralelos entre sí en la realidad, confluyen en

un punto (PF), colocado sobre la línea de horizonte (LH).

Los cuadros negros son más pequeños en relación a la distancia al punto de fuga.
 Construcción de perspectiva paralela – un punto de fuga

Cuadrado en el plano. Trazar LT.

Trazar LH.
Sobre LH marcar PF. Construir cuadrado proporcional
De cada vértice del cuadrado, trazar una línea al PF. apoyando los vértices en las diagonales.

Utilizando el mismo sistema.

http://arte-on-line.blogspot.pe/p/perspectiva.html
 Construcción de perspectiva oblicua– dos puntos de fuga.

X X

Sobre LT trazar línea vertical X. De ambos extremos de línea X, trazar líneas a PF1.

a
c

X X d
b

De ambos extremos de línea X, trazar líneas a PF2. Trazar verticales a – b / c – d , a cada lado,
según dimensión del cubo a construir.

http://arte-on-line.blogspot.pe/p/perspectiva.html
 Desde a – b, trazar líneas a PF2. Desde c – d, trazar líneas a PF1.

Completar el cubo trazando línea azul.

Utilizando igual sistema:

http://arte-on-line.blogspot.pe/p/perspectiva.html
Producto 4: RENACIMIENTO- ROSTRO = luz y volumen

Cabeza de frente

Ancho aproximado = 2/3 de su altura.

Una vez ampliado el rostro, se dividirá en 4/4.

Observación de Video: Canon del Rostro, Vista Frontal.

https://www.youtube.com/watch?v=yqA31tSsWtA
Proporciones de la cabeza pueden ser divididas horizontalmente en cuatro rectángulos iguales.

Parte superior de cabeza hasta línea del pelo.

Desde línea del pelo hasta parte superior de ojos.

Contiene frente y cejas.

Parte superior de OJOS alineada con

parte superior de OREJAS.
Parte inferior de NARIZ un poco por
debajo de LÓBULOS de OREJAS.

Desde base de nariz hasta barbilla.

Boca situada en mitad superior del rectángulo.

Medidas orientadoras válidas para cara vista totalmente de frente.

Si se mira desde más arriba o más abajo las proporciones cambian.
 Distancia entre ojos equivale a otro ojo. Distancia de un ojo a oreja es aproximadamente otro ojo.

Distancia entre ojos delimita ancho de aletas de nariz.

Ojos situados aproximadamente a partir de mitad de cabeza.

Dividir cara frontalmente en cinco sectores.

Sectores 2 y 4:ocupados por ojos.
Sector medio: ocupado por nariz.
Dibujar triángulo: desde centro de la cara,
pasa por extremos de la nariz = ancho boca. Dibujar triángulo: vértices en extremos de cada ojo = punto intermedio labio inferior.
 TIPOS DE ROSTRO

La forma facial es determinada por la posición y la prominencia de los huesos del rostro y del cráneo. Tanto en el hombre como en la mujer se clasifican siete diferentes tipos de rostro:

Rostro alargado u oblongo Rostro redondo

Rostro ovalado Óvalo largo y estrecho.
Forma de huevo. Contorno totalmente curvo.
Pómulos altos y estrechos. Más ancho en zona media.
Pómulos más anchos que Mandíbula estrecha.
frente y barbilla. Mandíbula y barbilla anchas.
Barbilla alargada y
Considerado el rostro ideal. prominente.

Rostro triangular (pera)

Ensanchamiento progresivo del contorno.
Frente estrecha.
Barbilla no destaca.
Mejillas y maxilares marcados.
Rostro triangular invertido
(corazón) Rostro hexagonal (diamante)
Estrechamiento hacia abajo. Frente estrecha y corta.
Cara corta. Pómulos salientes.
Frente ancha.
Pómulos marcados.
Mejillas escurridas.
Barbilla estrecha y afilada.

Rostro cuadrado
Facciones duras.
Ancho similar de frente, pómulos y barbilla.
 Instrumento de evaluación
Válido para proceso y producto acabado
INDICADORES
CRITERIOS
hasta 4 puntos hasta 3 puntos hasta 2 puntos 00
- Elige materiales no necesariamente - Los materiales no son adecuados y no
- Elige materiales adecuados y aplica técnicas para adecuados y aplica con cierta dificultad aplica técnicas para la ejecución del
la ejecución del proyecto (2). técnicas para la ejecución del proyecto (1.5). proyecto (1).
Como objeto material
- Muestra esmero y cuidado en el proceso de - Muestra descuido en el proceso de - Muestra evidencias de proceso poco
elaboración y en la presentación del proyecto (2). elaboración y en la presentación del proyecto elaborado y/o un proyecto descuidado
(1.5). (1).
hasta 8 puntos hasta 6 puntos hasta 4 punto

NO PRESENTADO
- Utiliza una gama cromática armónica y diversa - Utiliza una gama cromática que demuestra
- No armoniza una gama cromática (2).
según requerimientos del proyecto (4). poca armonía y diversidad (3).
- Desorganización de los elementos
Como objeto artístico - Organiza adecuadamente los elementos - Cierta desorganización de los elementos
estructurales en el espacio del soporte,
estructurales en el espacio del soporte a fin de estructurales en el espacio del soporte,
sin lograr expresividad (2).
lograr expresividad (4). dificultando la expresividad (3).
hasta 8 puntos hasta 6 puntos hasta 4 puntos
- Muestra destacada originalidad en el diseño y - Muestra originalidad en el diseño y - No muestra originalidad en el diseño y
Como producto
composición y en la utilización de los recursos de composición y en la utilización de los recursos composición ni en la utilización de los
creativo
los que dispone (8). de los que dispone (6). recursos de los que dispone (4).
REFLEXIONO Y APRENDO

¿Qué temática podría mostrar un bodegón en la actualidad?

¿Cómo, por qué y para qué aplicamos los principales

aportes del Renacimiento en las artes plásticas?

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/6/67/Greencocacola.jpg
Green Coca-Cola bottles
Andy Warhol
1962.
Óleo sobre lienzo.
Whitney Museum of American Art.
New York, Estados Unidos.
 REFERENCIAS
J. Artero. Historia de la Edad Media http://www.bibliotecavirtualdeandalucia.es/catalogo/catalogo_imagenes/imagen.cmd?path=160027&posicion=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Media http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/379/4.pdf

Magallón, J. capítulo segundo. Edad Media.

http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/gotico/pintura_gotica1.htm

https://www.museodelprado.es/uploads/media/UN_VIAJE_A_LA_EDAD_MEDIA.pdf

http://arteyculturapormabe.blogspot.pe/2013/01/el-arte-gotico.html

http://tom-historiadelarte.blogspot.pe/2007/02/la-pintura-gtica.html

http://museunacional.cat/es/coleccion/g%C3%B3tico

http://www.rudolfgerstenmaier.com/

http://darbois.francois.free.fr/fresques/Espagne/Catalogne/museo_nacional/gothique.htm

http://apple.csgi.unifi.it/~restauro/conservazione/grassi/pagine/galeotti.htm

https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Chagall%27s_stained_glass_windows

Museo del Prado I. col. Museos del Mundo. Tomo 3, Prado I. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo 3 978-9972-2984-3-1. 2005.

Atlas de Historia Universal. Times Books. Sociedad Comercial y Editorial Santiago Ltda. Santiago. 1994.

Duby, G. L’arte per il medievale. De: L’arte e la societá medievale. Laterza, Bari, 1977. En Alighieri, D. La Divina Commedia – Paraíso, annotata e commentata. Zanichelli editore S.p.A. Bolonia, 1998.

Eco, U. Le estetiche della luce. De: Momenti e problemi di storia dell’estetica. Marzorati, Milano, 1959. En Alighieri, D. La Divina Commedia – Paraíso, annotata e commentata. Zanichelli editore S.p.A.
Bolonia, 1998.
 REFERENCIAS
Museo del Louvre II, col. Museos del Mundo. Tomo 2, Louvre II. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo 2 978-
9972-2984-2-4. 2007.

Museo del Prado I, col. Museos del Mundo. Tomo 3, Prado I. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo 3 978-9972-
2984-3-1. 2007.

Museos del Vaticano, col. Museos del Mundo. Tomo 5 Museos del Vaticano. Planeta DeAgostini. S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0; ISBN
Tomo 5: 978-9972-2984-5-5. Barcelona, 2007.

National Gallery, col. Museos del Mundo. Tomo 7, National Gallery. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo 7 978-
9972-2984-7-9. 2007.

Kunsthistorisches, col. Museos del Mundo. Tomo 16, Kunsthistorisches. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo 16
978-9972-2986-6-0. 2007.

Galería de los Uffizi, col. Museos del Mundo. Tomo 19, Galería de los Uffizi. Plantea DeAgostini, S.A. Barcelona. ISBN col. 978-9972-2984-0-0. ISBN tomo
19 978-9972-2986-9-1. 2007

Atlas de Historia Universal. Times Books. Sociedad Comercial y Editorial Santiago Ltda. 1994.

Michelangelo, Raffaello, con Botticelli, Perugino, Signorelli, Ghirlandaio e Rosselli in Vaticano. Tutta la cappella Sistina, le stanze e le logge. Edizione
speciale per musei y gallerie pontificie. Industria grafica Atesina S.p.A. Trento. 1973.

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_arte

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_pintura