SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. TÍTULO:
LA BIOGRAFÍA Y LA AUTOEVALUACIÓN
2. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE AREA GRADO FECHA DURACIÓN
Ana Melissa Benavides Comunicación 6° 09-11-23 2 horas pedagógicas
Montenegro
3. PROPOSITOS
COMPETENCIA PROPOSITO DE
CRITERIOS DE EVALUACION
/CAPACIDADES ACTIVIDAD
Lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos Los estudiantes
textos en su lengua indicios como subtítulos, colores y dimensiones de leerán un texto
materna. las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, narrativo (la
- Obtiene fotografías, reseñas (solapa, contratapa), notas del biografía) para
información del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.; asimismo, intercambiar
texto escrito. contrasta la información del texto que lee. opiniones con juicio
- Infiere e crítico.
interpreta la
información del
texto.
4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MOMENT ACTIVIDADES TIEMP
O O
Se saluda amablemente a los estudiantes para dar inicio a las actividades. 10
Luego la maestra conversa con los estudiantes acerca de las actividad que se minutos
realizo en la hora de comunicación, luego la maestra comenta, ¿conocen el
lugar donde nacieron? ¿saben el nombre completo de sus padres? ¿conoces la
fecha de nacimiento de sus padres? Se anota todas las intervenciones.
Se vuelve a preguntar, si tuvieramos que contar sobre nuestras vidas ¿Qué
texto hariamos? ¿Qué tipo de secuencia tendra una autobiografia? ¿Qué
INICIO deemos tener en cuenta en una autobiografia? Se anota las respuestas.
Comunica el propósito de la sesión: Los estudiantes leerán un texto narrativo
(la biografía) para intercambiar opiniones con juicio crítico..
Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia establecidas en el
aula.
Mantengo el orden en el aula
Respeto las opiniones de mis compañeros
Levanto la mano para opinar
DESARRO En grupo clase
LLO ANTES DE LA LECTURA.
La maestra presenta una lectura:
con el fin de que el estudiante pueda identificar el texto se pregunta: ¿de que
creen que tratará este texto? ¿para que se habra escrito? les gustaria leerlo? Se
recoge las la intervenciones y se vuelve a preguntar ¿Qué funcion cumplen las
palabras resaltadas dentro del texto?
DURANTE LA LECTURA.
En forma individual.
La maestra pide a un estudiante que entregue el texto que van a leer. Se indica
que lean en forma individual y silenciosa, se pide que encierren las palabras
que no conocen
Una vez leido leido la maestra pide que elaboren un acrostico con la palabra
autobiografia. (se va registrando en la lista de cotejo sus avances).
DESPUES DE LA LECTURA
La maestra pide que peguen en sus cuadernos las fichas de trabajo.
Luego pregunta y se pide que resuelvan las interrogantes ¿Qué les a parecido la
biografía? ¿Cómo era Félix? ¿Qué hacia él?
A través de las preguntas se contrasta en los cuadernos de comunicación
La maestra junto con los estudiantes responde a la interrogante ¿Cómo te has
CIERRE sentido en el desarrollo de la actividad? ¿Qué dificultades se te ha presentado
durante la lectura? ¿les gusto la el texto?
5. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
los estudiantes predicen de que tratara el tema aplicando los indicios de la biografía.
LISTA DE COTEJO
AREA : Comunicación
COMPETEN : Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CIA
CAPACIDAD Obtiene información del texto escrito.
: Infiere e interpreta la información del texto.
DESEMPEÑ Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y
O: dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías,
reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que lee.
FECHA: 09-11-23
ACTIVIDAD: ““PLANIFICO Y CUENTO MI AUTOBIOGRAFIA”.”
CRITERIOS
C1 C2 C
3
Predice de qué tratará el texto, a partir de
N° ORDEN
algunos indicios como subtítulos,
NOMBRES Y APELLIDOS colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa, contratapa),
notas del autor, biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
1 Cuba Tello Linda Cristel
2 Del Águila Acosta José Patrick
3 Díaz Irene Aylor Rolando
5 Florián Linares Valerie Valeria
6 García Anaya Danna Yulia
7 Gonzales Del Águila Valentina Luana
8 Grandez Gonzales Dan Jafet Edgar
9 Guevara Fernández Sheyla Mishel
10 Irene Oyarce Sara Mashal
11 Martinez Montoya Patrick Emanuel
13 Paredes Flores Estephano Yurem
14 Rivera Cuba Diego Miguel
15 Torres Lòpez Juan Pablo Pachacutec
16 Ugarte Pérez Flavio Matías
LEYENDA
Lo hace (+) Lo hace con ayuda No lo hace (-)
(+/-)
