Tema 2: Componentes Electrónicos
Componentes Electrónicos
Propósito
Conocer la forma adecuada de conexión y alimentación de los compo-
nentes electrónicos con el fin de no malograr los componentes, eviden-
ciando en el encendido de un diodo led y realizando las pruebas de la
función lógica mediante un circuito integrado.
Relación con la vida real
tadores críticos del desarrollo temprano del cerebro
Juguetes electrónicos: ordenadores, móviles o ta- en el niño han desafiado a los cuidadores a decidir
blets para niños. qué juguetes son los más apropiados para sus hijos.
Empezando por juguetes para bebé en donde los
sonidos, los colores y el aprendizaje de letras, pala- Después de todo, es usted el que colocó el móvil, lo
bras y números son los protagonistas. Pero también encendió y alentó al bebé a seguir. Es usted el que
productos para niños y niñas con una cierta edad, primero enseñó al bebé
interesados en la música, en el canto o incluso en el a apilar los bloques.
karaoke con toda la familia. Entre los juguetes elec- Y cuando se sienta a
trónicos más exitosos se encuentran, por supuesto, su lado mientras éste
los pequeños robots automáticos o teledirigidos. Re- pinta, colorea o lee
galos con los que nunca fallarás, sean niñas o niños, una historia, us-
y que dejarán caras de asombro y muchas horas de ted le está dan-
diversión y aprendizaje. do la atención
El juego es esencial para el desarrollo óptimo del que necesi-
niño porque contribuye al bienestar cognitivo, físico, ta para for-
social y emocional de los niños y jóvenes. También talecer su
ofrece una oportunidad ideal y significativa para que autoestima
los padres y otros cuidadores se involucren comple- y sentirse que- rido y
tamente con los niños utilizando juguetes como un seguro.
instrumento de juego e interacción.
La evolución de las percepciones sociales de los jue- Recuperado de [Link]
gos desde los juguetes de los niños hasta los facili-
¡Para Reflexionar!
Conecte o contacte con la realidad (exploración de los saberes previos)
Si alguna vez se ha maravillado de la cara de concentración que pone un niño al tratar
con robots, usted entiende que jugar no es sólo una diversión. Es un trabajo serio — y los
juguetes son las herramientas del empleo.
¿Qué componentes electrónicos tiene los juguetes de los niños? ¿Cómo es que responde el
juguete a la interacción con el niño? ¿Pero qué pasa cuando constantemente nos expone-
mos a la luz artificial en un caso no tan extremo, sólo por estar despiertos unas horas más,
con los juegos electrónicos? ¿De qué maneras la tecnología ha ampliado el conocimiento?
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COMPONENTES ELECTRÓNICOS
Diversos componentes electrónicos unen sus fuerzas
para lograr aplicaciones fantásticas como por ejemplo
el televisor de tu casa o el computador, por dentro de
ellos vas e encontrar tarjetas con resistenticas, con-
densadores, circuitos integrados, transistores entre
otros.
MICROCONTROLADOR
Son circuitos integrados programables que pueden
ejecutar las tareas que han sido grabadas en su me-
moria.
Dentro de un microcontrolador encontramos tres uni-
dades funcionales: unidad central de procesamiento,
memoria y periféricos de entrada/salida; tal como ob-
servamos en una computadora. De esta forma, pode- Microcontrolador Atmega 644P con 16 a 384 kB de memoria
mos mencionar que un microcontrolador es una mi- flash programable.
crocomputadora que se encuentra encapsulada en un [Link] / vlabo
circuito integrado.
Las aplicaciones de los microcontroladores son varia-
das y amplias; por ejemplo, es común encontrarlos en
robótica y automatismo, en las telecomunicaciones,
en el hogar, en la industria, etcétera. Si adaptamos la
idea del microcontrolador al contenido de esta obra,
diremos que es posible utilizarlo para aplicaciones ta-
les como manejo de sensores, calculadoras, avisos lu-
mínicos, secuenciador de luces, cerrojos electrónicos,
control de motores y robots, entre otros.
Los puertos de E/S (entrada/salida ó I/O) en el micro-
controlador, se agrupan en puertos de 8 bits de longi-
tud, lo que permite leer datos del exterior o escribir en Microcontrolador AT90S2333 con 4 a 256 kB de memoria
ellos desde el interior del microcontrolador, el destino flash programable.
[Link] / vlabo
es el trabajo con dispositivos simples como relés, LED,
motores, fotoceldas, pulsadores o cualquier otra cosa
que se le ocurra al programador.
Los microcontroladores utilizan la mayoría para recibir señales de dispositivos de entrada/salida, con la gran ventaja de
que se puede prescindir de cualquier otra circuitería externa.
[Link] / vlabo
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Tema 2: Componentes Electrónicos
MCU y MPU
Aunque es común confundirlos, un microcontrolador
(MCU) no es igual a un microprocesador (MPU).
En términos generales, un MCU usa una memo- 1
ria flash para almacenar y ejecutar un programa, de
modo que presenta un período de arranque breve y, 2
por lo tanto, es capaz de ejecutar el código más rápido.
Si bien esto parece una ventaja, debemos considerar
que conlleva una limitación práctica: su espacio de
memoria es finito.
Por otra parte, un MPU no presenta las mismas res- 3
tricciones de memoria, pues hace uso de una memo- Conexiones internas
ria externa para almacenar los datos.
En general, el programa se guarda en una memoria no Protoboard no energizado
volátil (NAND o Flash en serie), pero en el arranque se
carga en la DRAM externa para ejecutarse. Es importante recordar que el protoboard no debe
Teniendo en cuenta lo explicado, un MPU no estará en estar energizado en el momento de realizar las
funcionamiento con tanta rapidez como un MCU, pero pruebas de conexión iniciales con los cables de
podrá disponer de una cantidad de memoria mucho puente. Si trabajamos con la placa energizada y
mayor, gracias al uso de recursos externos. efectuamos una conexión errónea, podríamos da-
Otra diferencia entre un MCU y un MPU es que el pri- ñar la placa al exponerla a la circulación de co-
mero solo necesita un riel de alimentación de tensión rriente por caminos no adecuados. Las primeras
único, mientras que el segundo requiere varios rieles conexiones solo las realizaremos en forma ilus-
de tensión distintos. trativa, para conocer la manera en que debemos
conectar los cables de puente; más tarde analiza-
remos el método correcto de realizar las conexio-
PROTOBOARD nes para cada proyecto.
Es una placa reutilizable usada para construir prototi-
pos de circuitos electrónicos sin soldadura. Compues-
tas por bloques de plástico perforados y numerosas RESISTENCIA
láminas delgadas de una aleación de cobre, estaño y Una resistencia es un componente capaz de oponerse
fósforo. al paso de la corriente, por lo que entrega un cambio
en la tensión y en la corriente.
Existen diferentes tipos de
resistencias; si te-
nemos en cuen-
ta su funciona-
1 miento, podemos
agruparlas en tres ca-
2 tegorías:
∆ Resistencias fijas: pre-
sentan un valor que no es
posible modificar.
3 ∆ Resistencias variables: poseen un valor que pode-
mos variar modificando la posición de un contac-
Vista real to deslizante; se las conoce como potenciómetros.
1.- Pistas: En la parte central, traspasada por el canal cen-
tral, se ubican las pistas, indicadas por números y letras, que ∆ Resistencias especiales: varían su valor en fun-
nos sirven para localizarlas. ción de la estimulación que reciben de un ele-
2.- Canal central: Es la ranura o sección ubicada justo en el mento externo, por ejemplo, luz o temperatura.
centro del protoboard, donde podemos colocar los circuitos
integrados.
3.- Buses: Son los caminos que se ubican en ambos costados No todas las resistencias son iguales. El valor que las
del protoboard. Están marcados con líneas rojas y azules, diferencia se mide en ohmios y las identificamos por
para indicar los buses positivos o de voltaje, y los buses ne- medio de las bandas de color que poseen. Cada una
gativos o de tierra, respectivamente. Por lo general, utiliza-
mos los buses para conectar la fuente de poder. de estas bandas de colores representa un número que
podemos utilizar para obtener el valor final de la resis-
tencia o resistor. Las dos primeras bandas hacen re-
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ferencia a las dos primeras cifras del valor; la tercera confiabilidad. En la siguiente tabla, analizamos esta
banda indica los ceros que debemos aumentar al valor lista de colores.
anterior para saber el valor final de la resistencia. La
cuarta banda se encarga de representar la tolerancia;
si vemos una quinta banda de color, se refiere a su
CÓDIGOS DE COLOR QUE NOS PERMITEN IDENTIFICAR EL VALOR DE UNA RESISTENCIA O RESISTOR.
COLOR BANDA 1 BANDA 2 BANDA 3 % TOLERANCIA
(MULTIPLICADOR)
Negro 0 0 x1 -
Café 1 1 x10 ±1%
Rojo 2 2 x100 ±2%
Naranja 3 3 x1000 -
Amarillo 4 4 x10000 ±4%
Verde 5 5 x100000 ±0.5%
Azul 6 6 x1000000 ±0.25%
Violeta 7 7 x10000000 ±0.1%
Gris 8 8 x100000000 ±0.05%
Blanco 9 9 x1000000000 -
Dorado - - 0.1 ±5%
Plata - - 0.01 ±10%
Ejemplo
La caracterización de una resistencia de
47000 Ω (47 kΩ), con una tolerancia de ±5%,
sería la representada en la figura :
1ª cifra Tolerancia
2ª cifra Multiplicador
1ª cifra: Amarillo (4)
2ª cifra: Violeta (7)
Multiplicador: Naranja (1000)
Tolerancia: Dorado (±5%)
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Tema 2: Componentes Electrónicos
DIODO EMISOR DE LUZ (LED)
En su apariencia, se destacan dos filamentos unidos Lo importante del potenciómetro es que podemos
a una cabeza de color; por lo general, el ánodo que elegir el valor por tomar; de esta forma, controlare-
se conecta a la corriente es el filamento más largo, mos la intensidad de corriente que fluye por el circui-
mientras que el cátodo posee una longitud menor. to o la diferencia de potencial, según esté conectado
en paralelo o en serie, respectivamente. La variación
Una definición correcta de este elemento sería la si- de la resistencia va desde un valor mínimo, que ge-
guiente: un diodo LED es aquel que emite luz cuando neralmente es de 0 ohmios, hasta un valor máximo
está polarizado directamente. Su funcionamiento es Rmax (5 k, 10 k o 20 k ohmios).
bastante sencillo: al conectarlo con la polarización di-
recta, el semiconductor de la parte superior permite Si consideramos su forma, podemos encontrar dos
que pase la corriente por el cátodo y el ánodo; cuando tipos de potenciómetros:
la corriente circula por el semiconductor, este emi- ∆ Lineales: tienen forma rectangular, con un con-
te luz. Los colores emitidos dependerán del material trol deslizante que debemos mover para estable-
con que se fabrique el semiconductor. cer la posición adecuada.
∆ Rotativos: son los más comunes, y son los poten-
Es importante tener en cuenta que un diodo LED ciómetros que utilizaremos para nuestros pro-
debe ser protegido; si se encuentra con una pequeña yectos con Arduino. Visualmente se presentan
corriente en sentido inverso, no le pasará nada, pero como un dispositivo con un mando giratorio (pe-
si existen picos inesperados, puede llegar a dañarse. rilla) que nos permitirá seleccionar el valor por
Una forma de protegerlo es la instalación de un diodo utilizar.
de silicio común, en paralelo y apuntando en la direc-
ción opuesta. Si pensamos en la relación
Los diodos LED pueden aprovecharse en diferentes existente entre la posición
aplicaciones, por ejemplo: y la resistencia, encontra-
∆ Contadores: se utilizan para desplegar contado- remos potenciómetros li-
res. neales, parabólicos o expo-
∆ Corriente continua: podemos usarlos para indi- nenciales.
car la polaridad de una fuente de alimentación
continua.
∆ Corriente alterna: son adecuados para indicar la
actividad que se presenta en una fuente de ali-
mentación de corriente alterna.
∆ Alarmas: es posible usar su emi-
sión de luz en dispositivos de
vigilancia y alarmas.
1
2
3
o do
An
El potenciómetro rotativo es el más común en proyectos de
+ Arduino. Se trata de un elemento pasivo que, técnicamente,
funciona como un interruptor.
[Link] / vlabo
o do
t
- Ca Conectar un potenciómetro a una placa Arduino UNO
En un diodo LED, el dispositivo semiconductor se encuentra requiere el uso del pin analógico 0 (2), además de los
encapsulado en una cubierta de plástico que puede estar
coloreada, aunque es solo por razones estéticas, ya que no pines 5 V (1) y GND(3).
influye en el color de la luz que emite.
[Link] / vlabo
POTENCIÓMETRO
Es una resistencia variable que posee tres terminales
o conectores. Dos de ellos se conectan a una resisten-
cia fija, mientras que el tercero se puede mover con-
siguiendo valores diferentes.
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PANTALLA DE CRISTAL LÍQUIDO ∆ Pin 3: voltaje de contraste, se debe conectar a un
Aunque existen pantallas de cristal líquido de varia- potenciómetro.
dos tamaños, nos bastará con una que disponga de ∆ Pin 4: se trata de la selección de registro, para ele-
dos filas y 32 caracteres en total. gir el dispositivo para su uso.
∆ Pin 5: pin de lectura/escritura, podemos estable-
Estas pantallas se encuentran unidas a una peque- cer el estado para escribir o leer datos (HIGH o
ña placa de circuito con pines para entrada/salida de LOW).
datos y están diseñadas para que podamos mostrar ∆ Pin 6: mediante este pin, podemos habilitar o des-
información de manera gráfica. Lo importante es que, habilitar el LCD.
mediante Arduino, podremos desplegar información ∆ Pin 7 hasta el 14: se trata de los pines de datos,
utilizando estas pantallas. mediante los cuales se envía o recibe la informa-
ción.
Para enviar datos a la pantalla LCD, utilizaremos la ∆ Pin 15: es el ánodo del LED de iluminación para la
librería LiquidCrystal. Por ejemplo, en una pantalla de luz de fondo (+5 V).
dos filas y 16 caracteres en cada una, hallaremos un ∆ Pin 16: es el cátodo del LED de iluminación para la
listado de pines como el siguiente: luz de fondo (GND).
∆ Pin 1: VSS o GND
∆ Pin 2: VDD o alimentación +5 V.
Aquí vemos una pantalla de cristal líquido de 16 caracteres por 2 filas. Este modelo utiliza caracteres
blancos acompañados por una luz azul de fondo.
[Link] / vlabo
MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA que los polos opuestos se atraen,
Es un dispositivo que puede convertir la energía eléc- los iguales son repelidos. Esto
trica en mecánica; esto sucede cuando aplicamos es importante pues se rela-
electricidad en sus terminales. ciona estrechamente con
la corriente eléctrica,
La verdad es que estamos rodeados de motores eléc- ya que, cuando hace-
tricos, de todos los tipos y tamaños; por ejemplo, el mos circular una
motor que mueve el automóvil, o los que hacen girar corriente eléctrica
el plato del microondas o proporcionan el movimien- a través de un
to para reproducir un disco compacto. conductor que
En nuestros proyectos con Arduino, generalmen- se encuentra en
te trabajaremos con pequeños motores de corriente un campo mag-
continua. nético, este se
En primer lugar, debemos recordar que los imanes verá sometido a la
poseen un polo positivo y uno negativo y, mientras fuerza electromo-
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Tema 2: Componentes Electrónicos
triz (fuerza mecánica), que resulta ser la base para el compensarlos.
funcionamiento de un motor eléctrico.
El motor de corriente continua, motor CC
En otras palabras, si una corriente circula por un con- o DC, es una máquina que convierte ener-
ductor que está entre los polos de un imán, se presen- gía eléctrica en mecánica, provocando un
tará una fuerza mecánica opuesta a los cambios de la movimiento rotatorio.
corriente, que intentará hacer girar el conductor para
En esta imagen podemos apreciar un pequeño motor de corriente conti-
nua de 3 V, que presenta 100 RPM.
[Link] / vlabo
SERVOMOTOR dependiendo de sus características de rotación:
Se trata de un motor que puede girar 180º. Podemos
controlarlo mediante el uso de señales eléctricas en Giro limitado: son los más comunes. Permiten una
forma de pulsos, que son enviadas desde una placa rotación de 180º, por lo que no pueden realizar una
Arduino. vuelta completa.
Los servomotores, más conocidos como servos, son Rotación continua: son capaces de girar 360º, es de-
utilizados en tareas específicas, por ejemplo, relacio- cir, pueden dar una vuelta
nadas con la robótica y la automatización. completa. Son similares
Los motores DC tienen la característica de que pue- a un motor convencio-
den girar sin detenerse. No podemos utilizarlos para nal, pero poseen las
que den determinadas vueltas o que se detengan en c a r a c t e r í s t i c a s
una posición fija, solo se encargan de girar sin parar adicionales de
hasta que interrumpimos el suministro de corriente. servomotor y por
Por esta razón, generalmente no se utilizan en robóti- eso es posible
ca, pues necesitamos efectuar movimientos precisos controlar su posi-
y también mantener posiciones fijas. ción y velocidad.
Para tareas relacionadas con la robótica u otras simi-
lares, utilizamos motores paso a paso y servomotores.
Estos últimos son un tipo especial de motor que per-
mite el control de posición; se trata de un sistema que Los servomotores son dispositivos electromecánicos que
posee elementos electromecánicos y electrónicos. contienen un motor eléctrico, engranes y una tarjeta de
Podemos clasificar a los servomotores control, en una carcasa de plástico.
[Link] / vlabo
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ZUMBADOR PIEZOELÉCTRICO
Es un elemento bastante interesante, pues podemos utilizarlo para pro-
ducir ruidos o detectar vibraciones. Un buzzer o zumbador piezoeléc-
trico hace uso de una propiedad denominada piezoelectricidad.
La piezoelectricidad es una propiedad que se relaciona con algunos
cristales que, cuando son sometidos a tensiones mecánicas, adquieren
polarización eléctrica, por lo que presentan tensiones eléctricas. Tam-
bién, cuando son sometidos a un campo eléctrico, se deforman por la
acción de fuerzas internas.
Lo importante es que, al someterlos a una tensión eléctrica variable,
vibran. Un ejemplo de su aplicación se encuentra en circuitos electró-
nicos digitales, pues disponen de un reloj interno que vibra, basado
en cristales de cuarzo piezoeléctrico. El cristal que correspon-
de a Arduino (microcontrolador ATmega 328) late a 16 MHz
por segundo.
Teniendo esto en cuenta, al conectar un pie-
zoeléctrico a una señal digital, vibrará a
una frecuencia que se corresponde con
la variación eléctrica a la que se expone.
Si la frecuencia es audible, podremos
escuchar el zumbido que produce.
Realizar una conexión básica de
un zumbador piezoeléctrico a una
placa Arduino es bastante sencillo,
solo necesitamos conectar el negati-
vo a GND y el positivo al pin 9 de la pla-
ca. En este punto debemos ser cuidadosos,
pues los buzzers poseen polaridad, de modo que
no sonarán si los conectamos en forma incorrecta.
Un buzzer piezoeléctrico ofrece una calidad de sonido que no
podemos clasificar como alta fidelidad, pero es suficiente para
generar tonos audibles.
[Link] / vlabo
PULSADOR trabajen o dejen de hacerlo.
Se trata de un elemento sencillo que es capaz de ce-
rrar un circuito cuando lo presionamos; podemos uti- Sin embargo, debemos considerar que el pulsador
lizarlo para abrir o cerrar el paso a una señal. presenta un funcionamiento comparable con el de
un timbre, es decir que cerrará el circuito y permitirá
El pulsador es, en realidad, un interruptor que man-
el funcionamiento de otro elemento solo mientras lo
tendrá una posición de cerrado mientras lo manten-
mantenga-
gamos pulsado. Cuando dejemos de pulsarlo, con-
mos pul-
servará la posición de abierto. A simple vista, nos
sado.
encontramos con un pequeño elemento cuadrado
que posee un botón en su parte superior. Esto parece
evidente en un pulsador, pero, al examinarlo con más
detalle, vemos que en su parte inferior se presentan
cuatro patillas de conexión, porque ambos pares es-
tán internamente conectados de modo que, en reali-
dad, funcionan como dos patillas de conexión.
La función de un pulsador consiste en Aunque puede pa-
abrir o cerrar un circuito; por lo tanto, es recer que el pulsador
posee 4 terminales, la verdad
posible imaginar muchos usos para este es que internamente ambos pares
elemento, como controlar un LED, un mo- se encuentran unidos, y se comportan como dos terminales.
tor o un zumbador, permitiendo que estos [Link] / vlabo
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Tema 2: Componentes Electrónicos
TERMÓMETRO DE INFRARROJOS MLX90614
Medir temperaturas es algo muy frecuente en robótica. Sensores como el DS18B20 o el DHT11, HDT22, son los
cásicos en este mundillo. Existen más, pero lo que tienen en común todos ellos es que necesitan contacto físi-
co con el medio a medir. Por ejemplo, si se trata de un líquido hay que sumergir-
lo, con el problema que ello conlleva. Pero últimamente se ha ablado mucho
de un sensor que no necesita entrar en contacto con el cuerpo que quie-
re medir y que los sanitarios ya usan para comprobar la temperatura
de sus pacientes a distancia. Se trata del MLX90614, un sensor de
temperatura infrarrojo sin contacto.
La curiosidad de este sensor es que mide la tempe-
ratura de un objeto a distancia, en función de la
emisión de infrarrojos que el objeto produce. Eso
significa que no se necesita contacto físico con
el elemento que se quiere medir, sino que basta con
apuntar hacia el objeto. Además, como ocurre con los
buenos sensores electrónicos, es autocalibrado.
El MLX90614 viene encapsulado un embalaje de metal (forma-
to TO-39) e integra un chip de detector de termopila sensible a IR
y un chip integrado especial de procesamiento de señal. Cuenta con tama-
ño pequeño, bajo consumo de energía, alta integración, alta precisión y con la
electrónica precisa para conectarse al bus I2C.
Aunque existen diferentes modelos, la precisión de estos sensores depende principal-
mente del rango de temperatura, tanto para la temperatura ambiente (0° y 50 °C) y la del objetivo (0° y 60 °C)
con un margen de error de ±0.5 °C que llega a los ±4 °C en las condiciones más extremas. El modelo utilizado
en los medidores médicos en un rango ambiente entre 0° y 50 °C tiene una precisión de ±0.2 °C, con lo que lo
hace ideal.
SENSOR ULTRASONIDOS HC-SR04
En Arduino, cuando se quiere calcular distancias recurrimos a un sensor de ultrasonidos muy económico
llamado CH-SR04. Su funcionamiento se basa en el
envío de un pulso de alta frecuencia, no audible
por el oído
humano, que rebota y es reflejado hacia el sen-
sor. Conociendo la velocidad del sonido se pue-
de estimar la distancia calculando el tiempo
transcurrido desde que el pulso es enviado has-
ta que se recibe de vuelta.
El HC-SR04 es ideal para todo tipo de proyectos
que necesitan medidas de distancia dentro de un
rango de entre 2 y 400 cm de medición, como, por ejem-
plo, un robot evita obstáculos o proyectos de automatización.
Además de barato, también es fácil de usar en Arduino gracias
a que se dispone de una librería específica para este tipo de sen-
sores.
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SIMULADOR DE CIRCUITO
Tinkercad es una herramienta online ofrecida por
Autodesk. Se utiliza de forma gratuita y sólo requiere
crearse una cuenta de usuario. De entre sus utilidades,
probablemente la más conocida es la de diseñar pie-
zas en 3D. Sin embargo, ofrece también una posibilidad
realmente interesante y es la de montar, programar y
simular circuitos con Arduino.
Antes de trabajar con Arduino, sobre todo si no tene-
mos experiencia en el manejo de circuitos electróni-
cos o placas de desarrollo, debemos considerar que, al
principio, el manejo de este hardware y este software
podría ser algo complejo.
Por esta razón, es una buena idea utilizar un simula-
dor virtual para acercarnos al uso de Arduino. Una ex-
celente alternativa es Virtual Tinkercad y BreadBoard,
que encontramos en la dirección [Link] y Un simulador virtual nos permite acercarnos al uso de las
placas de desarrollo antes de enfrentarlas en forma física.
[Link].
PRÁCTICA: CONEXIÓN EN SERIE DE 2 BATERÍAS
La conexión en serie de dos baterías idénticas permite obtener el doble de la tensión nominal de las baterías
individuales, manteniendo la misma capacidad.
Siguiendo este ejemplo donde hay dos baterías de 9V 6Ah conectadas en serie, tendremos una tensión de
salida de 18V (Voltios) y una capacidad sin cambios de 6Ah (Amperios-hora).
Una conexión en serie consiste en unir el polo positivo de una batería con el negativo de la siguiente y así sucesivamente.
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Tema 2: Componentes Electrónicos
PRÁCTICA: LÓGICA PROPOSICIONAL, ÁLGEBRA BOOLEANA Y COMPUERTA LÓGICA
La lógica proposicional o lógica de orden cero es un sistema formal cuyos elementos más simples represen-
tan proposiciones, y cuyas constantes lógicas, llamadas conectivas, representan operaciones sobre proposi-
ciones, capaces de formar otras proposiciones de mayor complejidad.
El álgebra de Boole es un método para simplificar los circuitos lógicos (o a veces llamados circuitos de con-
mutación lógica) en electrónica digital.
Tabla de verdad “o” Función lógica “OR” Compuerta lógica OR(circuito integrado 7432)
A
Proposición o Proposición OR C=A+B
A: Entrada 1 ->(p) B
p q pvq p q p+q
B: Entrada 2 ->(q)
v v v 1 1 1 C: Salida ->(p+q)
v f v 1 0 1
f v v 0 1 1
f f f 0 0 0
Se puede ver claramente que la entrada 1(0 lógico, BAJO) y la entrada 2 (1 lógico, ALTA), muestra como salida igual a 1.
Proposición OR
p q p+q 0
1 1 1 1
1 0 1 1
0 1 1
0 0 0
23
Ejercicio 2-1 Analizamos y Construimos
Se da el procesamiento de las fuentes del contenido y la sistematización de la informa-
ción, y promoviendo la contrastación profunda del nuevo aprendizaje con los saber pre-
vios y la reacomodación en las estructuras mentales.
∆ Identificar el valor de las resistencias.
∆ Identificar el valor mínimo de la resistencia, para encender un Diodo led(Rojo Están-
dar) con una batería de 9V.
Ejercicio 2-2 Transferimos
Se da la respuesta o solución a problemas de un contexto (aprendizaje competencial), con
un grado de autonomía mayor. Es la concreción de las competencias en una evidencia.
Implementa del circuito digital mediante la compuerta AND.
∆ Detallar la tabla de verdad de la conjunción con simbología “y”, “ ” y “*“ .
∆ Detallar la función lógica AND.
∆ Que tipo de circuito integrado se utiliza.
∆ Conectar el circuito integrado, para comprobar la función lógica AND.
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Tema 2: Componentes Electrónicos
Evaluamos y reflexionamos
¿Crees que lo aprendido te será útil para la implementación de tu proyecto de
emprendimiento con Arduino? ¿Por qué?
Lista de cotejo
Evidencia de aprendizaje:
Conexión de los componentes necesarios en el protoboard; para el encendido de un led y el circuito inte-
grado, realizando las pruebas de la función lógica.
Criterios Si No Observación
¿He logrado relacionar mis conocimientos iniciales con el conoci-
miento propuesto?
¿He gestionado mi tiempo para organizar de forma adecuada el tema
que he investigado?
¿He revisado y analizado las fuentes de información para establecer
su relación y confiabilidad para investigar?
¿He fijado metas de aprendizaje para realizar mis actividades?
¿He organizado mis actividades gestionando mi tiempo?
¿Conozco y tengo una cuenta registrada en los simuladores eléctri-
cos?
¿Utilizo un entorno virtual o herramienta para comprobar el valor de
las resistencias?
¿Compruebo el valor mínimo de los resistores para encender un led?
¿Realizo las conexiones adecuadas del circuito integrado, para com-
probar la función lógica?
Bibliografía
• Peña Claudio (2020). Descubriendo Arduino. SIX EDICIONES
• Tonjeiro G., Reino G. (2020). Taller de Arduino. booqlab
• Vermaat M. E.,Sebok S.L., Freund S. M.,Campbell J. T., Frydenberg M. (2018). Discovering Computers
2018. Digital Technology, data, and devices.
• June Jamrich (2018). New Perspectives on Computer Concepts 2018.
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