Nombre
Stephany Quevedo Cortorreal
Id
10151671
Asignatura
Blablá blabla
Maestra
María
Asunto
Bla bla bla
Fecha
00-00-0000
1. ¿En qué consiste el movimiento maker?
Es una metodología donde el aprendizaje se construye a través de objetos y proyectos,
mediante la experimentación del alumno. Promueve la creatividad, la innovación y el
aprendizaje mediante la fabricación y la creación de objetos tangibles. Consiste en
fomentar la habilidad de las personas para diseñar, construir y reparar cosas por sí
mismas utilizando herramientas y tecnologías accesibles. El movimiento maker enfatiza
la importancia de aprender haciendo y siempre promueve el interés, también la
independencia porque tiene como uno de sus puntos claves hacer las cosas por ti mismo.
2. ¿Cómo se puede tener un movimiento maker en la escuela?
Implementar el movimiento maker en la escuela implica la creación de un espacio
dedicado equipado con herramientas y materiales adecuados para que los estudiantes
puedan llevar a cabo proyectos prácticos. Estos proyectos deben integrarse en el plan de
estudios y fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y el aprendizaje autodirigido.
Es fundamental proporcionar acceso a una variedad de herramientas y materiales,
mientras se celebra y reconoce el trabajo y los logros de los estudiantes a través de
eventos y exhibiciones. Este enfoque enriquecedor y participativo ayuda a cultivar la
creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades prácticas, preparando a los
estudiantes para los desafíos del mundo contemporáneo.
3. Ventajas del movimiento maker en educación.
Permite a las personas sin importar su grado escolar, desarrollar sus
conocimientos y habilidades.
Fomenta la creatividad.
Fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Fomenta la colaboración y el trabajo en equipo.
Prepara a los estudiantes para el futuro.
4. Características que identifican a los integrantes del movimiento maker
Los integrantes del movimiento maker se caracterizan, entre otras cosas, por su deseo de
crear y es que los makers tienen un fuerte deseo de hacer cosas, desde cocinar hasta
hacer su propia ropa. Este deseo de crear es fundamental para la humanidad. Además,
los makers no solo hacen uso de las herramientas existentes, sino que también buscan
innovar.
Los maker suelen hacer un buen uso de las herramientas contemporáneas y es increíble
el poder que les brindan las tecnologías modernas y una sociedad globalizada, tanto para
conectarse y aprender como un medio de producción y distribución.
5. ¿Cómo aplico el movimiento maker desde mi carrera de estudio?
Para nosotros no cabe duda de que la implementación de la cultura maker en clases de
matemáticas puede enriquecer significativamente la experiencia educativa. Se pueden
diseñar proyectos de fabricación que apliquen contenidos matemáticos a la creación de
objetos físicos, promoviendo un aprendizaje práctico y creativo, promoviendo la
aplicación de las matemáticas en diferentes contextos. La introducción de programación,
robótica y simulaciones matemáticas ofrece oportunidades para explorar conceptos
como coordenadas, ángulos y operaciones aritméticas de manera interactiva.
Además, el uso de tecnologías emergentes y la colaboración en proyectos de resolución
de problemas matemáticos de la vida real estimulan el pensamiento crítico y fomentan
habilidades valiosas para los estudiantes. La creación de espacios dedicados a la
creatividad y la presentación de proyectos frente a la clase también contribuyen a un
ambiente educativo estimulante y participativo.
Los makers construyen conocimiento en comunidad y creen en la importancia de
compartir, modificar y replicar este conocimiento.
En un sentido, el movimiento maker, se identifica con el movimiento cultural DIY, que
se popularizó en la década de 1950 y hace referencia a la forma de independencia de las
personas.
6. Diferencias entre el espacio de aprendizaje tradicional y el espacio de aprendizaje
maker.
El aprendizaje tradicional se caracteriza por su enfoque pasivo en la transmisión de
información, basándose en la memorización y la aplicación de conceptos previamente
establecidos. En este contexto, los estudiantes desempeñan un papel más receptivo,
absorbiendo información presentada por el profesor y completando tareas asignadas. Las
lecciones siguen una estructura predefinida, con evaluaciones más formales, como
exámenes escritos.
Por otro lado, el aprendizaje maker abraza una forma centrada en la experiencia activa y
práctica. Los estudiantes son participantes activos en su propio proceso de aprendizaje,
explorando, experimentando y creando proyectos en los que pueden participar de
manera activa. El aprendizaje maker se basa en proyectos que integran diversas
disciplinas y habilidades, con evaluaciones más holísticas centradas en la creatividad, la
resolución de problemas y la presentación de proyectos.
En cuanto al entorno físico, las aulas tradicionales siguen un diseño estándar, mientras
que los espacios maker deben de estar diseñados para fomentar la creatividad y la
colaboración, con áreas de trabajo abiertas y estaciones equipadas con herramientas y
materiales. Además, los recursos y materiales en el aprendizaje maker incluyen una
amplia variedad de herramientas tangibles, desde impresoras 3D hasta kits de robótica,
promoviendo el uso creativo de recursos digitales.
