Centro de educacion Basica alternativa

“luis alberto sánchez”

"AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

REGLAMENTO INTERNO

CENTRO DE
EDUCACIÓN
"LUIS ALBERTO SÁNCHEZ"

CAJATAMBO

2023
PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno del Centro Educación Básica Alternativa es la base de la

política de gestión que es elaborada por los docentes y, en ella se establece las

normativas que conducen el funcionamiento de la institución. Asimismo, se

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establece los aprendizajes que se espera, logren los estudiantes en

concordancia con los fines y principios de la educación; y los objetivos de la

Educación Básica.

Educación básica alternativa es una modalidad que tiene el mismo objetivo y

calidad a la Educación Básica Regular y da prioridad al desarrollo de

capacidades de las áreas que se imparte en el centro. Se organiza

flexiblemente en función y necesidades de los estudiantes, atiende a jóvenes y

adultos que no se insertaron al sistema educativo o no pudieron culminar la

Educación Básica Regular.

Del mismo modo, establece los deberes y derechos de la comunidad educativa

En el Reglamento Interno se plasma disposiciones que orientan al personal del

C.E.B.A a conocer mejor sus responsabilidades y derechos, los mismos que

contribuyen a lograr su participación comprometida en las actividades

educativas que establecen las leyes de educación.

Cumplir y hacer cumplir el presente REGLAMENTO INTERNO es tarea

de todos los que tenemos responsabilidad en la conducción y formación de los

estudiantes, para garantizar la eficiencia en su cumplimiento.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 005-2023/DCEBA-“LAS-C/C

Cajatambo, 15 de mayo del 2023

VISTOS; El acta de aprobación del reglamento interno del CEBA Luis Alberto Sánchez
de la Provincia de Cajatambo;
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66o de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal
instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el artículo 32° del Reglamento de la Ley No 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que el director de la
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institución educativa pública, en coordinación con los docentes, es responsable de

garantizar que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a
disposición plena de los estudiantes y se usen de manera pertinente;
Que es necesario contar con un instrumento de gestión, el Reglamento Interno, que
regula la estructura, el funcionamiento y las vinculaciones de los distintos estamentos
del CEBA” Luis Alberto Sánchez” de Cajatambo , los derechos y deberes de sus
integrantes con la finalidad expresa de mejorar la calidad, con equidad,
constituyéndose en un instrumento que facilita y estimula a cada miembro, generando
un ambiente de confianza y apertura laboral para lograr un desarrollo armonioso y
democrático con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos en
su Proyecto Educativo.
De conformidad con lo dispuesto en la Ley No 28044, Ley General de Educación, el
Reglamento de la Ley General de Educación aprobado mediante Decreto Supremo N°
011-2012- ED, el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, la Resolución Ministerial
N°189-2021- MINEDU y estando conforme a lo acordado por la comunidad educativa;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- APROBAR el REGLAMENTO INTERNO del CEBA Luis Alberto Sánchez
de la Provincia , que consta de; 04 componentes, 54artículos y 05 disposiciones
complementarias, la misma que rige al día siguiente de su aprobación.
Artículo 2.- Entregar el presente Reglamento a los integrantes de la comunidad
educativa para su ejecución y cumplimiento.
Artículo 3.- Comunicar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local de
UGEL N° 11-Cajatambo sobre lo actuado para las acciones administrativas de Ley.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

…………………………………………………………………………..

Lic. Ricardina HALANOCA CAÑAPATAÑA

Directora (e) CEBA “LAS”
I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DEL CEBA
Art. 1º Del CEBA “Luis Alberto Sánchez”
El Centro de Educación Básica Alternativa "Luis Alberto Sánchez” (CEBA
Cajatambo, en adelante) fue creado con educación secundaria adultos
mediante RD N° 00019 de fecha 02 de setiembre de 1996 con el nombre
Alberto Fujimori Fujimori en Locchi, Distrito de Huancapón, Provincia de
Cajatambo. La conversión con RD 00256 28 de marzo del 2008 como Centro
de Educación Básica Alternativa (CEBA) con el nombre Luis Alberto Sánchez
iniciando sus labores como colegio cooperativo anexo de la UGEL N° 11
Cajatambo en 1996. El Centro de Educación Básica Alternativa “Luis Alberto
Sánchez” de Cajatambo, ofrece servicios educativos según la Constitución
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Política del Perú y los fines de la Educación Nacional señalados en la Ley

General de Educación Nº 28044 y su reglamento D.S. N° 011–2012- ED.
Art. 2º Del Reglamento Interno
Es un documento de Gestión Institucional que orienta al Centro de Educación
Básica Alternativa “Luis Alberto Sánchez”, referida a la gestión pedagógica, e
institucional que norma el desenvolvimiento de los trabajadores de la
educación, así como también los estamentos que apoyan en el cumplimiento
de la misión y visión institucional. Se actualiza anualmente.
Art. 3º Fines:
Son fines del presente reglamento:
a) Garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos de la directora,
personal docente jerárquico, estudiantes y otros estamentos de apoyo y
colaboración a la gestión.
b) Normar los aspectos pedagógicos, e institucionales de acuerdo a las normas
legales vigentes del sector educación.
c) Brindar una Educación Integral atendiendo la diversidad del educando y
teniendo en cuenta sus intereses, necesidades y aspiraciones.
d) Cumplir con los objetivos estratégicos de la institución, previstos en el PEI.
Art. 4º Alcance:
El presente reglamento alcanza a toda la comunidad educativa del Centro de
Educación Básica Alternativa “Luis Alberto Sánchez” así como a padres de
familia, y exestudiantes, en la medida que les corresponda.
Art. 5º Vigencia: Será a partir del primer día útil del periodo promocional,
siendo de aprobación obligatoria con resolución directoral institucional, la
misma que será revisada, y actualizada por el órgano de dirección o la
comisión responsable que se designe.
I.1. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
Art. 6º Misión:
El CEBA “Luis Alberto Sánchez” de la ciudad de Cajatambo, brinda una
educación inclusiva ligada al trabajo productivo y el logro de competencias,
basado en una educación de valores y actitudes productivas que le posibilita
insertarse al mercado laboral y productivo, contribuyendo al desarrollo
sostenible de sus hogares.
Art. 7º Visión:
Ser un CEBA líder de la Provincia de Cajatambo, que al año 2024 brinde una
educación integral con valores éticos y morales que formen ciudadanos;
democráticos, participativos y reflexivos. Con docentes actualizados de acorde
con el avance de la ciencia y tecnología, al mismo tiempo comprometidos con
su práctica pedagógica, mediante el desarrollo de un currículo pertinente en
función a las necesidades del aprendizaje y demandas del contexto, para
brindar una educación pública de calidad para el emprendimiento.
1.2. ÓRGANOS QUE COMPONEN EL CEBA Y ORGANIGRAMA
1.2.1. Órgano de Dirección
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El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la

comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica de la
IE. Asimismo, son los encargados de promover el clima escolar positivo y la
convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa.
Art. 8º Funciones del director:
a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio
educativo.
b) Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera
participativa.
c) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
d) Aprobar, por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la
Institución Educativa.
e) Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
f) Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del
comienzo del año lectivo, la calendarización del año escolar adecuándola a las
características geográficas, económico-productivas y sociales de la localidad,
teniendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento
efectivo del tiempo de aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas
nacionales dictadas por el Ministerio de Educación para el inicio del año
escolar.
g) Delegar funciones a los coordinadores y a otros miembros de su comunidad
educativa.
h) Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución
educativa, prácticas y estrategias de reconocimiento público a las innovaciones
educativas y experiencias exitosas.
i) Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con
otras instituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su
cumplimiento.
j) Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institución educativa, y gestionar la adquisición y/o
donación de mobiliario y equipamiento, así como la rehabilitación de la
infraestructura escolar.
k) Desarrollar acciones de capacitación del personal docente.
m) Otras que se le asigne por norma específica del Sector.
Art. 9º Coordinador pedagógico de áreas técnicas:
Es el responsable de la organización, coordinación, supervisión, ejecución y
evaluación del proceso aprendizaje en el Taller de acuerdo con su especialidad.
Tiene una jornada laboral de 30/12 horas pedagógicas semanales. Depende
del director, tiene las siguientes funciones:
a) Orienta, coordina, monitorea y evalúa la programación curricular, la
elaboración del material educativo, y el proceso técnico pedagógico del
personal a su cargo.
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b) Monitorea, acompaña y supervisa a los docentes de su área conforme al

plan de monitoreo y acompañamiento.
c) Programa, organiza y coordina el uso de los talleres a su cargo.
d) Planifica, ejecuta y evalúa el programa curricular que corresponda,
considerando un proyecto de aprendizaje en la especialidad.
e) Mantiene actualizado el inventario de equipo o módulos a su cargo.
f) Vela por el adecuado funcionamiento de los equipos.
g) Convoca mensualmente y cuando es necesario a los docentes a su cargo
para que informen sobre el trabajo académico efectuado y tomar decisiones
tendientes a mejorar el nivel educativo sin interrumpir labores.
h) Elabora y ejecuta el programa de mantenimiento y conservación de la
infraestructura, equipos
i) Informar periódicamente a inmediato superior sobre el funcionamiento de la
infraestructura y equipos.
j) Elabora proyectos de área de acuerdo con el nuevo enfoque pedagógico.
k) Realiza otras funciones afines a su cargo que le asigne su jefe inmediato
Art. 10º Personal Docente:
Es el docente que está en contacto directo con el educando contribuyendo a su
formación integral, juntamente con la familia, la comunidad y el Estado. Tiene
una jornada de 30 y 24 horas pedagógicas semanales. Tiene las siguientes
funciones:
a) Ser promotor de un clima democrático, planificador, motivador, mediador,
innovador, socializador, investigador y empático.
b) Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan Anual de
Trabajo, RI y PCI; así como en las reuniones de coordinación académica a las
que son convocados.
c) Promueve la participación protagónica de los estudiantes en su aprendizaje,
alentándolos a formular preguntas, opiniones e iniciativas dentro del área
correspondiente evitando injerencias en otra.
d) Elabora la Programación Curricular de periodo promocional, Unidad
Didáctica y sesiones de Aprendizaje, experiencias y actividades de aprendizaje,
alcanzando a la Dirección, a través de las Asesorías la documentación Técnico
Pedagógico dentro de los plazos establecidos.
e) Planifica, desarrolla y evalúa las actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa.
f) Evalúa el proceso de aprendizaje, de acuerdo con las normas vigentes y
cumplir con la elaboración de la documentación correspondiente.
g) Participa en acciones programadas de investigación y experimentación de
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de
actualización profesional organizados por el CEBA o por las instancias
superiores.
h) Integra las comisiones de trabajo y colabora con la Dirección del CEBA en
las acciones que permitan el logro de los objetivos estratégicos.
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i) Orienta al educando, respetando su libertad en el conocimiento de sus

derechos y deberes establecidos en las leyes vigentes; además de velar por su
seguridad durante el tiempo que permanecen en el CEBA.
j) Muestra responsabilidad ética, moral y respeto por las normas establecidas.
k) Prepara y difunde material educativo, relacionado con el enfoque ambiental
en el CEBA.
l) Participa, en las reuniones convocadas por la Institución, ejerciendo su
derecho como miembro de la Comunidad Educativa a pedir o solicitar informe
de las decisiones realizadas por los miembros directivos y jerárquicos de la
Institución.
m) Participa en las jornadas pedagógicas programadas por la institución, con
asistencia obligatoria.
n) Participa y desarrolla en las diferentes actividades como, el desarrollo del
proyecto educativo ambiental, implementando acciones curriculares que tenga
que ver con ecoeficiencia, salud y gestiones de riesgo.
o) Brindar atención pedagógica, para el logro de aprendizajes a los estudiantes
que asistieron en días de labor académica por representación de la institución.
p) Tiene la obligación moral de participar y asistir dando ejemplo de disciplina y
orden a los estudiantes, principalmente cuando se trate de fechas cívicas.
q) Cooperar con las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes
de la institución.
r) Los señalados en el Art. 41 de la Ley 29944 LRM
COMITÉ DE GESTIÓN ESCOLAR
Art. 11º Comité de condiciones operativas
a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al
sostenimiento del servicio educativo.
b) Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento,
distribución (cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la
institución educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas a la
IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la
normativa vigente.
c) Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres
según la normativa vigente, así como la implementación de simulacros
sectoriales programados o inopinados.
d) Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro
inminente, emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones
ejecutadas a las instancias correspondientes según la normativa vigente.
e) Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas
relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
f) Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la
normativa vigente y las necesidades identificadas.
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g) Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión

de condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda
cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna,
así como atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo
requieran.
h) Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto
asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de
recursos propios y actividades productivas u otros ingresos obtenidos o
asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
i) Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE,
ante el CONEI y COPAE, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma
semestral o según la normativa vigente.
j) Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa
para plazas de personal docente, directivo, jerárquico, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
k) Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al
número de secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente,
presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de
corresponder, hasta su validación.
m) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al
Compromiso de Gestión Escolar.
Art. 12º Comité de gestión pedagógico
a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar
la gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
b) Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las
prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y
características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio
educativo.
c) Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre
parejas) y de participación voluntaria en los concursos y actividades escolares
promovidos por el Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los
estudiantes.
d) Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación
de estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y monitorear las
acciones para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la
diversidad.
e) Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos,
monitoreando la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su
calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
f) Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que
contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro
de aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su incorporación en
los Instrumentos de Gestión.
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g) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso

de Gestión Escolar 4.
Art. 13° responsables de actividades por cada mes
Está conformado por el personal docente del CEBA, elegidos
democráticamente a dos servidores por cada mes.
a) Programa, implementa, organiza, ejecuta y evalúa diversos eventos, con la
participación organizada de los docentes.
b) Programa y desarrolla el Calendario Cívico Escolar y otras actividades
programadas por el CEBA en coordinación con los tutores.
c) Informa a dirección de las actividades desarrolladas durante el mes a su
cargo.
d) Promociona periódicamente la participación de los estudiantes y comunidad
educativa en las actividades de carácter educativo, cultural y recreativo.
e) Programa, organiza y desarrolla acciones de prevención de desastres,
simulacros en coordinación con el área comité ambiental.
Art. 14º Comité de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales.
Está integrado por:
a) El director (a) del CEBA.
b) Un representante del personal docente.
El Comité de Recursos propios se rige por el Decreto Supremo Nº 028 -2007-
ED. y cumple las siguientes funciones:
a) Es responsable de la administración de los ingresos captados por el CEBA.
b) Lleva su libro de caja en el cual se registran los ingresos y egresos del
CEBA.
c) Aprueba cualquier tipo de egresos de dinero que efectúe el CEBA.
d) Informa mensualmente al órgano intermedio sobre el movimiento económico.
Siendo el Tesorero de la institución el responsable de la presentación del libro
de Caja.
e) Publica mensualmente el movimiento económico de recursos propios y da
cuenta a la comunidad educativa.
Art. 15º Equipo de trabajo para evaluación formativa.
Se conforma de acuerdo a la RVM N.° 094-2020-MINEDU numeral 5.2, literal
B, “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de
la Educación Básica” Esta comisión está encargada de; la Convalidación,
Revalidación y aplicación de la Prueba de ubicación a estudiantes, la misma
que está conformado por:
a) Docente de Matemáticas
b) Docente de Comunicación
c) Docente de Ciencias Sociales
d) Docente de Ciencia, Ambiente y salud.
e) Docente de áreas técnicas.
Los responsables serán designados por elección en reunión entre docentes y
reconocidos por RD
1.2.2. Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia
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Dentro de sus principales funciones se encuentra participar en la elaboración y

evaluación del PEI; vigilar el acceso a la matrícula, inclusión y calidad del
servicio educativo de la IE; entre otras. En el RI se debe establecer la cantidad
de representantes, así como especificar los roles que estos cumplen. El órgano
es liderado por el director o directora y conformado por diferentes
representantes de la comunidad educativa.
Art. 16º Consejo Educativo Institucional (CONEI):
Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana del CEBA,
que contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad
de carácter transparente, moral y democrático. Es presidido por el director,
representantes de docentes, estudiantes, conforme al artículo 69° de la Ley N°
28044, Ley General de Educación en concordancia con el artículo 136° del DS
004-2013-ED. Son funciones del Consejo Educativo Institucional:
Es elegido dentro de las primeras dos (2) semanas de noviembre de cada año,
antes de la conformación del Comité de Gestión de Condiciones Operativas, y
permanecen en el cargo hasta noviembre del siguiente año (por el periodo de 1
año), asume el cargo el día siguiente de haberse reconocido con RD, La
elección de sus integrantes se realiza por separado, personal docente, y
estudiantes.
1. En Aspectos de Participación.
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT,
Reglamento Interno, Proyecto Curricular del CEBA y demás instrumentos de
gestión educativa.
b) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos
del CEBA.
c) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado
del CEBA y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
d) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa
y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
e) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal directivo, jerárquico, docente de la Institución, en los aspectos que
correspondan de acuerdo a la normatividad vigente.
f) Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente
que destaquen en su desempeño en el aula y en el CEBA, y a los estudiantes
según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular del CEBA y
la misión institucional prevista en el PEI.
2. En Aspectos de Concertación.
a) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e
instituciones de la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
b) Brindar apoyo a la dirección del CEBA en la resolución de conflictos que se
susciten al interior de ella.
c) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica,
institucional y administrativa del CEBA, en el marco del Programa Nacional de
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Emergencia Educativa, priorizando los procesos de aprendizaje-enseñanza

relacionados con la comprensión lectora y el pensamiento lógico-matemático,
promoción de comportamientos de vida organizada en función de valores, y
una cultura de derechos en cada aula del CEBA.
3. En Aspectos de Vigilancia.
a) Vigila la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
b) Cautela y vigila la ejecución del presupuesto participativo anual del CEBA.
en función del PEI, PCI y el PAT del CEBA.
c) Ejerce acciones de vigilancia en el desempeño de los actores del CEBA y
evitar acciones externas que afecten el buen funcionamiento institucional,
promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en su
evaluación.
d) monitorear el número de horas efectivas de clase que reciben los
estudiantes de acuerdo al número de horas programadas según el Plan de
Estudios y el cuadro de distribución de secciones y horas de clase por sección,
grados y turnos.
e) Verifica el uso efectivo de horas de clase por secciones, áreas curriculares
según la secuencialización de contenidos/competencias del Proyecto Curricular
de Centro.
f) Monitorea la asistencia y puntualidad de los jerárquicos, docentes en el
horario de clases.
Art. 17º De la Asociación de Ex-Estudiantes
Está constituida por todos los que concluyeron sus estudios secundarios en el
Centro de Educación Básica Alternativa “Luis Alberto Sánchez” y colaboran con
la Institución con lo siguiente:
● Ejecución de actividades de orden cultural, social y deportivo, buscando
siempre el beneficio del CEBA.
● Implementación y mejoramiento de la infraestructura y material educativo de
la institución.
Art. 18º Del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)
a) Representar a los estudiantes en las diferentes instancias de gestión de la
Institución Educativa.
b) Propiciar la participación activa y consciente de los estudiantes en la gestión
educativa.
c) Elaborar el Plan Anual de Actividades del Consejo de Participación
Estudiantil y su Reglamento de Funcionamiento Interno.
d) Elegir a sus asesores entre los docentes de la Institución Educativa.
e) Asegurar la capacitación de los miembros del Consejo elegidos para el
ejercicio de sus funciones.
f) Aplicar en forma constructiva y formativa toda medida de sanción. Se evitará
el sensacionalismo o el escándalo que daña a dignidad de las personas.
g) Derivar a la DEMUNA u otra instancia similar los casos que no puedan ser
atendido por el Consejo de Participación Estudiantil.
h) Compartir con la DEMUNA y Defensoría del Niño y Adolescente la
experiencia ganada en el ámbito de la EBA.
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Art. 19 Organigrama del CEBA

DIRECCIÓN

DIRECTOR
CONEI COPAE
EXALUMNOS

COMITÉ DE
GESTIÓN DE RIESGO COMITÉ DE DISCIPLINA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR

COORDINADOR COORDINADOR
DOCENTES
TOE ACADEMICO

ESTUDIANTES

II. TUTORÍA Y NORMAS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia indican como debe ser el comportamiento y
ayudarán a resolver muchos problemas, facilitando la búsqueda de soluciones.
Estos comportamientos logran mejoras, como puntualidad, respeto,
responsabilidad y la capacidad de sobreponerse a situaciones de estrés o
frustración.
Art. 20º Comité de gestión del bienestar
a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una
gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes.
b) Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
c) Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de
orientación a la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar
escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con
enfoque de atención a la diversidad.
d) Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad
educativa correspondientes.
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e) Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para

planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, y actores
socioeducativos de la IE.
f) Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades
comunales y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y
Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así como a
las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que
afecten el bienestar de las y los estudiantes.
g) Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia,
basado en un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no
se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
h) Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin
de implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes
en aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes,
emergencias, desastres u otros).
i) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso
de Gestión Escolar 5.
Art. 21° Tutoría y Orientación Educativa
Las actividades de Tutoría y Orientación Educativa están organizadas en
concordancia a dispositivos y directivas para tal fin.
El servicio de tutoría se establece como un medio de orientación integral del
aspecto social, emocional, natural, dificultades de aprendizaje y práctica de
hábitos de trabajo.
Art. 22° Integrantes del Comité de Disciplina y Convivencia Escolar
El equipo de la convivencia escolar está conformado de la siguiente manera:
a) Director
b) Responsable de convivencia escolar
c) Responsable de inclusión
d) Tutores o asesores de cada grado y sección
e) Representante de COPAE, consejero de bienestar estudiantil, cultura,
recreación y deportes
Art. 23° Funciones del comité de Disciplina y Convivencia Escolar.
Son funciones del equipo de Comité de la convivencia escolar:
a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de TOE con la participación
de los estudiantes, el mismo que debe incluir acciones formativas, preventivas
y de atención integral.
b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la buena convivencia escolar.
c) Promover la incorporación de la convivencia escolar en los instrumentos de
gestión de la institución educativa.
d) Liderar el proceso de construcción de las normas de convivencia
consensuadas entre los integrantes de la comunidad educativa.
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e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los

integrantes de la comunidad educativa; especialmente entre la relación
docente-estudiante y estudiante-docente.
f) Promover el desarrollo de las competencias y actitudes de las y los docentes,
así como del personal directivo que permita la implementación de acciones
para la convivencia democrática en la institución educativa.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre los estudiantes en el libro de
Registro de Incidencias de la Institución Educativa, así como consolidar
información existente en los cuadernos de incidencias y los anecdotarios del
aula, a fin de que tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de
las estadísticas correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos
de violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con la dirección.
i) Informar periódicamente por escrito, al director de la Institución Educativa
acerca de los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el
Libro de Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas.
j) Informar al director sobre los estudiantes que requieran derivación para una
atención especializada a las entidades públicas y/o privadas.
k) Realizar en coordinación con el director y los padres de familia y/o
apoderados el seguimiento respectivo de los estudiantes a instituciones
especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en la
institución.
l) Realizar coordinaciones con el especialista de tutoría o Psicólogo de la
UGEL, también con profesionales de otras instituciones
Art. 24º Del profesor tutor:
El docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión
contribuir en la formación integral de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Por su cercanía con los estudiantes y padres de familia,
el rol que cumple en la resolución de conflictos se fortalece cuando:
a) Promueve que la disciplina escolar se administre de modo compatible con el
respeto a la dignidad del niño, niña y adolescente.
b) Respeta las habilidades y diferencias que existen entre los niños, niñas y
adolescentes. Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula
que faciliten un ambiente agradable, tolerante, respetuoso, facilitador del
trabajo educativo y las relaciones sociales.
c) Promueve y facilita la participación estudiantil bajo principios democráticos
de organización institucional.
d) Promueve un clima favorable al buen entendimiento y sentido de justicia con
los demás colegas, autoridades de la escuela, estudiantes y padres de familia.
e) Establece canales de información, comunicación y diálogo con los padres de
familia para conocer sus demandas e intereses vinculados al proceso educativo
de los niños, niñas y adolescentes.
f) Programa horarios de atención a los padres de familia.
g) Respeta las creencias e ideologías de sus colegas, autoridades educativas,
estudiantes y padres de familia.
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h) Recoge los aportes y sugerencias de los estudiantes y padres de familia que

contribuyan al proceso pedagógico.
i) Promueve entre los estudiantes el desarrollo de habilidades sociales para
que aborden satisfactoriamente situaciones de conflictos en su vida diaria.
j) Da respuestas proactivas a las quejas o malestares de los estudiantes y
padres de familia, en relación a aspectos académicos o de disciplina.
Art. 26º Principios, valores
El personal del Centro de Educación Básica Alternativa “Luis Alberto Sánchez”
actuará de acuerdo a los principios y valores propuestos en el PEI:
a) Principios Educacionales
● La Calidad.
● La equidad.
● La Interculturalidad.
● La Democracia
● La Ética.
● La Inclusión.
● La Conciencia Ambiental.
● La Creatividad y la Innovación.
b) Principios pedagógicos de la CEBA:
● La centralidad del estudiante como persona.
● Confianza en las potencialidades de los estudiantes.
● Ambientes saludables, seguros, cálidos y estimulantes para un aprendizaje
óptimo.
● Inclusión de la Comunidad como agente y espacio de aprendizaje.
c) Valores propuestos en el PEI:
● Respeto
● Responsabilidad
● Identidad
● Solidaridad
● Democracia
Art. 27º Acuerdos de convivencia escolar
Los Acuerdos de convivencia son normas que regulan la conducta de los
actores educativos, dentro y fuera del CEBA, respetando los derechos de los
demás y cumpliendo con mi deber.
Los acuerdos de convivencia señalados en este documento son genéricos para
todo el CEBA, los mismos deben ser adaptados para cada grado y sección,
tanto en el centro referencial y periféricos.
a) Acuerdos Genéricos
a) Todos los miembros de la comunidad educativa, los trabajadores de la
I.E (Directivo, docentes), estudiantes, padres de familia y/o tutores,
debemos tratarnos con amabilidad y respeto para seguir creciendo día a
día como personas.
b) Todos los miembros de la comunidad educativa, debemos cuidar que
la infraestructura de nuestro CEBA, se conserve en buen estado, limpia
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y organizada. Asimismo, respetaremos las áreas verdes y buscaremos

que éstas se incrementen para mejorar nuestro medio ambiente.
c) La directora deberá cumplir y hacer cumplir las funciones de todo el
personal del CEBA dentro de un clima amical, democrático y de
tolerancia.
d) Los docentes deberán asistir puntualmente al CEBA a su jornada
laboral y seguir esforzándose para que los estudiantes logren los
aprendizajes previstos dentro de un ambiente armonioso y de buen trato.
e) Los estudiantes deberán asistir puntualmente al CEBA en sus
diferentes formas de atención.
f) Los estudiantes deberán cumplir con sus deberes académicos y
acuerdos de convivencia de aula, con responsabilidad y compromiso
para ser personas de bien.
g) Participar activamente en todas las actividades educativas.
b) Acuerdos específicos
En clase:
▪ Mantener el celular en vibrador
▪ Mantener siempre un trato cordial
▪ Escuchar la opinión de los compañeros y respetarlos.
▪ Levantar la mano para hablar
▪ Poner los desechos (basura) en el tacho y mantener limpio el
salón.
En el recreo:
▪ Respetar a los estudiantes.
▪ Jugar teniendo cuidado, alguien puede salir lastimado.
▪ Para evitar interrupciones durante el desarrollo de clase, durante
el recreo aprovecharemos para ir al baño.
En el baño (servicios higiénicos):
▪ Mantener la limpieza
▪ Recordar que ni la luz, ni el papel ni el jabón son para jugar
▪ Tratar las puertas con cuidado
En todo momento:
▪ Cuidarnos y cuidar a los demás
▪ Evitar hablar malas palabras
▪ Llegar temprano al CEBA.
Art. 28º Medidas correctivas de convivencia escolar
a) Las medidas correctivas: Son acciones que tienen por objetivo facilitar el
cambio de conducta y comportamiento de los estudiantes con relación a la
convivencia escolar, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su
dignidad y sin vulnerar sus derechos
b) Se aplican a través de estrategias que motiven a los estudiantes
involucrados a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a
comprender las causas de sus comportamientos, a cambiarlos, a reparar el
daño causado y a restablecer las relaciones afectadas.
c) Medidas para aplicar
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I. Comunicación con las familias para recoger información sobre la situación

actual del estudiante y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento para
regular el comportamiento disruptivo del estudiante.
II. El docente se comunicará con el estudiante para promover un espacio de
reflexión sobre las motivaciones y consecuencias de su comportamiento
disriptivo, con la finalidad de establecer de manera conjunta las acciones
reparadoras hacia las personas afectadas.
III. El docente tutor genera un espacio de reflexión y compromiso con el
estudiante y su familia para implementar acciones que permitan el desarrollo de
habilidades socioemocionales del estudiante.
IV. En caso sea necesario, el docente tutor podrá hacer seguimiento a la familia
para recoger información sobre el proceso de acompañamiento a su menor hijo
para prevenir un nuevo episodio del comportamiento disriptivo.
III.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
a) Personal Directivo y docentes.
Art. 29 Deberes:
Los deberes del profesorado están contemplados en el Art. 40 de la ley de
reforma magisterial Nº 29944, así mismo deben:
a) Desempeñar su función con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la
Constitución, a las leyes, y a la visión y misión institucional
b) Fomentar en el educando el desarrollo pleno de su libertad, sin ningún tipo
de discriminación.
c) Respetar los valores éticos, morales y sociales de la comunidad, fomentar la
práctica y participar en su desarrollo cultural, cívico y patriótico.
d) Velar por el mantenimiento del local, instalaciones y equipamiento de la
CEBA y promover su mejora.
e) Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividad que contravenga
los fines y objetivos de la CEBA.
f) Planificar, ejecutar y evaluar los proyectos de innovación que proponga.
g) Participar responsablemente en el desarrollo de los actos cívicos patrióticos.
h) Ser un profesional proactivo y líder pedagógico.
i) Preparar a los estudiantes en las diferentes áreas para los juegos deportivos
y juegos florales escolares.
Art. 30º Derechos:
Los derechos del profesorado están contemplados en el Art.41º de la ley de
Reforma Magisterial Nº 29944, además tienen derecho a:
a) Ser tratado con respeto por parte de los directivos y personal que labora en
la institución
b) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo
del CEBA.
c) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización
institucional.
d) Ser informado periódica y oportunamente de su evaluación profesional y
Desempeño docente en el marco de la ley de reforma magisterial
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e) Solicitar Licencias y permisos, oportunamente.

f) Ser estimulado por sus méritos en el cumplimiento de su labor docente, por
parte de la institución
g) Ser tratado con dignidad personal y trayectoria profesional, ser considerado,
en forma prioritaria, en estricto orden de méritos y capacidad, en proyectos que
desarrolle la institución.
h) Ser informado oportunamente para participar en eventos educativos como:
Becas, Seminario, Concursos de Proyectos y otros,
i) Ser reconocido de oficio, sin petición de parte, de un día de descanso por
onomástico, DIA DEL MAESTRO de acuerdo a ley,
j) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la
Constitución Política del Perú.
Art. 31º Estímulos:
Los profesores en ejercicio gozan de los estímulos. El art. 42 de la ley de
reforma magisterial y lo que se indica en el art. 76 del reglamento de la citada
ley. A nivel de la institución se otorgará:
a) Felicitación escrita con oficio.
b) Diploma de honor al mérito.
Art. 32º Faltas o infracciones
Se considera falta a toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los
deberes señalados en el art. 40 de la ley de reforma magisterial; se considera
infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los
artículos 6,7 y 8 de la ley Nº 27815 ley del código de ética de la función pública,
dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente:
a) Abandonar el CEBA en horas de labor, sin permiso ni justificación alguna.
b) Dedicar su función a otras labores en horario de trabajo.
c) Hacer abandono injustificado de su aula en horas de clase.
d) Llegar continuamente “tarde” al ingreso de su aula.
e) Causar enmendaduras y /o deterioro en el formato de asistencia digital.
f) Realizar actividades que atenten contra la buena marcha de la institución.
g) Abandonar las reuniones de trabajo convocadas por el director y asesores,
sin la autorización respectiva.
h) Concurrir al CEBA bajo la influencia de bebidas alcohólicas y/o ingesta de
sustancias que alteran el aspecto emocional.
i) Realizar actividades políticas partidarias.
j) No presentar en la fecha indicada los trabajos, informes, etc. Solicitados por
la dirección.
k) Someter a castigos corporales, emocionales a los estudiantes.
l) Otros que señala la ley.
Art. 33º Sanciones:
Los profesores en caso de incumplimiento de los deberes y obligaciones
debidamente comprobados son pasibles de las siguientes sanciones.
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita.
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c) Informe al órgano intermedio para su sanción correspondiente por faltas que

no se puede considerar como leves.
Art. 34º Obligaciones:
Obligaciones de todo el personal que labora al servicio del Estado:
a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio
público.
b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos
públicos.
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos.
d) Conocer exhaustiva las labores del cargo y capacitarse para su mejor
desempeño.
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los
superiores y compañeros de trabajo.
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aun
después en los asuntos que revistan tal carácter, aun después de haber cesado
en el cargo.
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos
en el ejercicio de la función pública.
h) Apoyar en todo instante el desempeño de la labor educativa interna o
externa.
Art. 35º Prohibiciones:
Las prohibiciones que deben tener en cuenta el personal que labora al servicio
del Estado son los siguientes:
a) Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de
trabajo, salvo labor docente universitaria.
b) Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.
c) Realizar actividad de proselitismo político durante el cumplimiento de las
labores.
d) Celebrar por sí o por terceras personas o intervenir directa o indirectamente
en los contratos con su entidad en los que tengan intereses el propio servidor,
su cónyuge de parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o de
segundo de afinidad.
e) Los demás que señale la ley o el reglamento.
c) Estudiantes
Art. 36º Deberes:
a) Respetar a sus profesores(as), condiscípulos, personal de la institución y
otras personas y no usar el nombre de esta en actividad o acciones no
autorizadas por la Dirección.
b) Participar en forma responsable en las actividades educativas de su
institución, absteniéndose de intervenir en actividades político-partidistas dentro
del plantel y en actos reñidos con la moral y buenas costumbres o que atenten
contra la salud física o mental.
c) Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y demás instalaciones de
la institución o programa.
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d) Cumplir el reglamento y otras disposiciones relativas a la institución o

programa educativo.
e) Demostrar honestidad, respeto, responsabilidad y puntualidad.
f) Demostrar conciencia ecológica y práctica de valores.
g) Demostrar buen comportamiento al interno y externo del plantel.
h) Promover entre sus compañeros reglas de urbanidad y disposiciones para la
mejora de la disciplina y presentación personal del estudiante.
i) Presentar autorización de la dirección cuando se va a participar en eventos
representando a la institución.
Art. 37º Compromisos al momento de la matrícula
a) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno del CEBA
b) Acatar las medidas disciplinarias y correctivas que disponga el CEBA en
aplicación del Reglamento Interno.
c) Asistir con puntualidad, responsabilidad y compromiso al CEBA, con aliño
personal adecuado.
d) Participar en todas las actividades deportivas, cívicas, artísticas, culturales y
otros como parte de mi formación y compromiso personal.
e) Justificar, faltas y tardanzas en forma personal y por escrito, al día siguiente
hábil y solicitar la reprogramación de las evaluaciones y la revisión de las
tareas y/o trabajos respectivos.
f) En caso de que ocasione deterioros a la infraestructura, mobiliario, servicios
higiénicos y otros bienes del CEBA, me responsabilizo a reponer o pagar en el
plazo señalado por la Dirección del CEBA. Caso contrario acepto las sanciones
que el CEBA imponga.
g) En caso de que asista al CEBA en estado etílico o incurra en actos reñidos
con la moral, me comprometo aceptar las sanciones impuestas por el CEBA.
h) El número de celular y correo que registró en el CEBA es el medio de
comunicación oficial donde se me harán todas las comunicaciones, al mismo
tiempo, en caso de pérdida o cambio de número ME COMPROMETO dar a
conocer al CEBA oportunamente. ACEPTO que se me incluya en grupos de
WhatsApp y otros con fines educativos, de los cuales no debo salir, de hacer o
cambiar de número es bajo mi responsabilidad.
Art. 38º Derechos:
a) Recibir formación integral, científica y humanística en cada grado de estudio
dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los
servicios de tutoría, disciplina y convivencia escolar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en la institución de acuerdo
a las normas del presente reglamento.
d) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e) Participar en las actividades de índole académico, cívico, patriótico e
institucional.
f) Ser informado oportunamente del resultado de sus evaluaciones.
g) Ser evaluado, por razones justificadas expresadas en la RDI.
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h) Recibir apoyo económico del CEBA, cuando asista a eventos fuera del
CEBA.
i) Los estudiantes pertenecientes a la promoción (4to año) podrán elegir
libremente a sus asesores de promoción, si es que lo deseen, dentro de los
profesores tutores que tengan a su cargo o cualquier docente que les enseñe
en cada una de las respectivas secciones.
j) Los estudiantes de la Promoción (4to Grado) serán autorizados, para sus
viajes de excursión con la participación mínima del 70% de estudiantes(as) por
sección.
k) Los estudiantes(as) de promoción que sean autorizados para viajes de
excursión deberán realizarlo en una misma semana del mismo mes, para evitar
la pérdida de clases de los profesores, salvo casos extraordinarios.
Art. 39º Estímulos:
Los estímulos que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones
extraordinarias dentro o fuera de la institución son los siguientes:
a) Felicitación verbal en público.
b) Diploma al mérito.
c) Felicitación escrita por resolución Directoral.
Art. 40º Prohibiciones:
a) Formar grupos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
b) Permanecer uniformados en las calles, cometiendo escándalos en horas de
entrada, salida y fuera del horario escolar.
c) Promover rifas, colectas y ventas sin autorización de la dirección.
d) Participar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condición
de alumno o que estén en contradicciones con las orientaciones de la
institución.
e) Empleo del lenguaje soez o realizar actos reñidos con la moral dentro de la
institución.
f) Apropiarse de los útiles y de otros bienes de sus compañeros.
g) Pintar o rayar paredes internas y externas de aulas, servicios higiénicos,
talleres, laboratorios, carpetas, ventanas y otros.
h) Traer al plantel instrumentos que puedan ocasionar daño y los celulares que
sean retenidos por los docentes, en caso sean usados en horas de clase, serán
puestos a disposición de la Coordinación de Tutoría.
Art. 41º Faltas:
Es el quebrantamiento de una norma u orden establecido, que dificulta o
entorpece el proceso educativo individual o colectivo, en el orden moral, social,
docente o disciplinario.
1. Se consideran faltas leves:
a) Salir del plantel sin autorización y llegar constantemente tarde.
b) Adulterar las calificaciones de las evaluaciones o falsificar las firmas del
padre de familia o apoderado.
c) Realizar trazos, escritos u otros en las paredes, carpetas, baños e
instalaciones de la institución.
d) Ocasionar deterioro de los muebles e inmuebles del plantel.
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e) Evadirse del aula.

f) Traer revistas o visualizar videos en sus celulares o similares; pornografía,
videos, CD, MP3 y otros que atenten contra la moral y vender dentro de la
institución.
g) Utilizar otra identificación personal.
h) Utilizar el nombre del CEBA para realizar actividades no autorizadas por la
dirección.
i) Inasistencia a clases estando dentro del plantel.
j) Intención de fraude y/o plagio (copiar en los exámenes). Llevar información
falsa y malintencionada a sus padres con relación a sus calificaciones, tareas,
comportamiento y otros.
k) Toda reincidencia en faltas leves se considerará como falta grave que serán
sancionadas de acuerdo a las normas de convivencia.
2. Se considera como Faltas Graves:
a) Calumniar o difamar a sus compañeros o personal de la institución.
b) Inducir a dar o recibir bienes y/o dinero en beneficio personal o de otros.
c) Faltar de palabra u obra a los profesores y personal del plantel.
d) Deteriorar o atentar la infraestructura y mobiliario escolar.
e) Evasión del CEBA.
f) Suplantación en evaluación.
g) Fomentar desorden en la vía pública.
h) Portar y/o consumir sustancias nocivas (bebidas alcohólicas y drogas) para
la salud; se orientará al padre de familia y en caso se detectará a un proveedor
se pondrá a disposición de la fiscalía de prevención contra el delito.
i) Portar y/o emplear objetos punzocortantes y armas de fuego; se orientará al
padre de familia y en caso se detectará a un proveedor se pondrá a disposición
de la fiscalía de prevención contra el delito.
j) Atentar contra la integridad física, sexual y moral de sus compañeros.
k) Participar en actos de pandillaje comprobado.
l) Portar equipo fotográfico y/o de video para registrar imágenes y/o videos para
luego subirlos a páginas de Internet degradando la buena imagen de la I.E.
m) Utilizar teléfono celular para realizar grabaciones o tomas fotográficas
reñidas con la moral o sin su consentimiento del estudiante o integrante del
CEBA.
Art. 42º Sanciones:
Las sanciones que se aplican al estudiante por el incumplimiento, con
conocimiento del padre de familia y del profesor tutor, son las siguientes:
a) Llamada de atención en el aula.
b) Llamada de atención en el aula para quien ha reincidido por segunda vez en
la falta, con informe a la Coordinación de Tutoría, Disciplina y Convivencia del
Educando, para conocimiento del padre de familia.
c) Firmar un documento de compromiso en caso de reincidencia de falta.
d) En caso de participar en acciones de deterioro de la imagen de la CEBA, se
sugerirá el traslado a otra I.E.
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e) En caso de hostigamiento y agresión física a sus compañeros en el aula, se

orientará a los padres de familia para un tratamiento psicológico a los
estudiantes y a los [Link]. y de persistir la actitud negativa, se comunicará a la
fiscalía de familia.
f) En caso de deterioro, del mobiliario, equipos e infraestructura el
Padre/Apoderado o el estudiante infractor, deberá subsanar la falta en forma
inmediata sin opción a reclamo alguno.
IV.- RESPONSABILIDADES DEL CEBA A NIVEL INSTITUCIONAL
4.1. Matrícula
Art. 43º. Matrícula de estudiantes
a) La matrícula es única, cuando el estudiante ingresa al primer grado del ciclo
inicial intermedio de la EBA o al II ciclo de EBR.
b) El director de la CEBA es el responsable del proceso de matrícula y
ratificación.
c) EL OPAD del CEBA apoya en el registro de procesos en el SIAGIE.
d) Son requisitos para registro de ratificación de matrícula en SIAGIE.
o DNI o acta de nacimiento original.
o Certificado de estudios del último grado aprobado.
o Presencia del padre o madre de familia y/o tutor de ser menor de
edad. u Otro documento según necesidad al momento de registro en
SIAGIE.
f) La matrícula en el ciclo avanzado del CEBA, de acuerdo a las normas es a
partir de 14 años cumplidos al 31 de marzo a más.
g) La matrícula o su ratificación se realizarán antes del inicio de cada periodo
promocional. El CEBA puede realizar matrículas durante el periodo promocional
a estudiantes mayores de 14 años previa evaluación.
h) La ratificación de matrícula es para los estudiantes promovidos al 2°, 3°, 4°
grado, cuyos requisitos son:
1. Entregar la libreta de notas del año anterior.
2. Estar promovido al grado inmediato
i) Para el traslado de matrícula el alumno presentará la constancia de vacante
otorgada por la CEBA del sistema virtual destino y podrá solicitarla hasta el 30
de octubre de cada año.
j) El alumno que se traslada de otro CEBA presentará los documentos
siguientes:
1. Copia simple de DNI del Estudiante.
2. Copia simple o número de DNI de los padres o apoderado. (Menor de 18
años obligatorio)
3. Certificado de Estudios o declaración jurada del último grado aprobado
(certificado visado si la I.E. de origen pertenece a otra UGEL)
4. Resolución Directoral de traslado emitida por la dirección de la [Link] de
origen, donde se consigne el AÑO y último GRADO matriculado
5. Ficha única de matrícula generado por SIAGIE de fecha reciente
(obligatorio)
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k) El trabajador que efectúa la matrícula o ratificación llenará completamente el

aplicativo de matrícula implementada por el CEBA para este fin, con datos
reales presentados, la misma tiene carácter de declaración jurada debiendo
hacerla firmar al estudiante o padre / apoderado.
4.2. Evaluación de los estudiantes
Art. 44º La evaluación de aprendizajes
a) La evaluación de aprendizajes y del comportamiento de los estudiantes, así
como la certificación se efectuará de acuerdo a las normas que emita el
MINEDU.
b) El marco teórico-doctrinario de la evaluación educativa está contenido en las
normas educativas emanadas de la superioridad, las mismas que serán de
conocimiento obligatorio de los docentes.
c) Es obligación del profesor aplicar una evaluación diagnóstica al inicio de su
trabajo pedagógico.
d) Son exonerados del Área de Educación Religiosa y Educación Física, los
estudiantes cuyos estudiantes o padres lo soliciten por escrito al momento de la
matrícula salvo casos de excepción.
e) El proceso de evaluación del educando será ejecutado por el docente con
justicia, pulcritud y mucha honestidad, a fin de darle credibilidad absoluta y
mejorar la imagen institucional.
f) La escala de valoración de aprendizajes emite el MINEDU
Art. 45° El certificado y constancia de Estudios
a) El certificado de estudios es el documento mediante el cual el educando
acredita ante terceros, su situación académica o nivel educativo.
b) Los certificados de estudios se expiden conforme al DS. N° 001-2021-
MINEDU
c) En tanto el SIAGIE se encuentra en proceso de implementación, validación y
adecuación, mientras no esté operativo al 100% se emitirán certificados en
formatos anteriores.
d) Para la obtención de certificado de estudios en formatos valorados, el
interesado cumplirá con los siguientes requisitos:
1. Presentación de solicitud.
2. Dos fotografías.
3. Recibo de pago por derechos. (primer certificado gratuito)
e) La constancia de progresos de aprendizajes se entrega a estudiantes de 1°
a 4° grado siempre y cuando no se hayan generado las actas finales.
f) La constancia de matrícula se entrega a estudiantes de 1° a 4° grado para
evidenciar su matrícula, esta puede ser generado por el SIAGIE o el aplicativo
del CEBA implementado para este fin.
g) El certificado de comportamiento o conducta, en caso de ser solicitado, se
expedirá en formato especial elaborado por el CEBA. Será preparado por el
encargado de los certificados y estará autorizado por el director del CEBA.
4.3. Asistencia
a) Asistencia de los servidores
Art. 46º Control de asistencia del personal
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a) El control de la asistencia de entrada y salida, del personal directivo y

docente es implementado por dirección que garantice un efectivo control.
b) Todos los servidores del CEBA registran su asistencia de ingreso y salida en
la aplicativa digital implementado por la UGEL, anotando las acciones,
experiencias, sesiones y otras actividades desarrolladas en el cumplimiento de
su jornada de trabajo diario según el horario asignado.
c) En caso que, algún servidor del CEBA no contara con equipo tecnológico
para el registro de asistencia digital, comunicará a dirección para implementar
el registro de asistencia física.
d) en caso que los docentes se trasladan a los periféricos registraran su control
en la misma zona periférico
e) La jornada laboral del personal docente, es de 30, 24, 20 y 4 horas
pedagógicas semanales con una duración de 45 minutos como máximo, los
que se distribuyen en los horarios y días que atiende el CEBA.
e) La jornada laboral del personal directivo es de 30 horas cronológicas
semanales distribuidos en horario y días que atiende el CEBA
f) Horario de ingreso y salida del personal directivo y docentes, de acuerdo con
el horario de trabajo pedagógico es en el siguiente rango:
1. Los lunes, se desarrollarán las clases virtuales de 5:00 pm a 9:45 pm
2. En los centros periféricos el horario de ingreso se fija juntamente con los
estudiantes, cumpliendo una jornada laboral mínima de 8 horas
pedagógicas diarias.
Art. 47º Las licencias
a) El personal docente tiene derecho a licencias con goce y sin goce de
remuneraciones, de acuerdo con su normativa.
b) La sola presentación del documento no da derecho, debe estar autorizado o
decretado por el directivo, salvo en caso fortuito, deberá de comunicar por
cualquier medio y regularizar con posterioridad.
Art. 48º El permiso
Es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del servidor, para
ausentarse por horas del centro de trabajo durante la jornada laboral, se
Art. 49º Las inasistencias y tardanzas
a) Las inasistencias y tardanzas motivadas por fuerza mayor o caso fortuito
podrán justificarse con documentos probatorios presentados dentro de las 24
horas siguientes, de ocurrida la inasistencia o tardanza.
b) Se considera inasistencia de los servidores, a la ausencia de éstos a las
reuniones de trabajo, asambleas y sesiones, ya sea generales o por equipos de
áreas programadas anticipadamente.
c) Se considera como inasistencia del personal del CEBA:
1. Registrar la entrada después de 10 minutos de la hora fijada de ingreso
al CEBA.
2. Registrar su salida antes de la hora oficial de salida.
3. Abandonar el puesto de trabajo sin expresa autorización del superior.
4. No registrar asistencia en el aplicativo.
5. Los demás que señala la ley.
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d) Se considera tardanza hasta 5 minutos después de la hora de ingreso.

e) Las autorizaciones de salida de la institución por razones de comisión de
servicio las otorga el director que viene cumpliendo funciones de director.
b) Asistencia de los estudiantes
Art. 50º Control de asistencia de estudiante
a) Al inicio del año escolar los estudiantes de cada sección serán ubicados en
un aula con sus mesas y sillas numeradas, siendo ellos los únicos
responsables de su conservación.
b) Los estudiantes ingresarán puntualmente a la CEBA de acuerdo al horario
establecido.
c) El personal encargado que cumpla funciones de educación llevará el control
asistencias, tardanzas e inasistencias de los estudiantes, utilizando los
instrumentos adecuados.
d) Los estudiantes obligatoriamente deberán participar con puntualidad, con
elevado espíritu cívico, orden, disciplina y buena presentación en las
formaciones generales en los desfiles y ceremonias públicas.
e) Ningún estudiante podrá salir del CEBA sin la autorización del director, quien
haga sus veces o auxiliar de educación.
f) EL responsable de control de asistencia de estudiantes, reportara
semanalmente a dirección, para las acciones correspondientes.
V.- MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a) Atención a las familias
Art. 51º Ciclo, Centro, formas de atención y horario pedagógico:
El CEBA Cajatambo presta servicio educativo en Ciclo Avanzado de la EBA, en
el centro referencial y centros periféricos, en las 3 formas de atención;
a) Centros de atención
● Centro Referencial, ubicado en Av. Gonzales Prada S/N Cajatambo
● Centros Periféricos en;
o Huayllapa
o Uramaza
● Nunumia
o Cajamarquilla
o Utcas
c.1. Presencial;
● Turno noche de lunes a viernes de 17:00 hr a 21:45 hr
c.2. Semipresencial;
● Centros periféricos en horarios por acuerdo de los participantes
c.3. A Distancia
● Itinerante, aprendizajes autónomos con visita de docentes en
horarios previamente acordados.
● Virtual, aprendizajes autónomos en aula virtual en horarios que el
estudiante disponga.
Art. 52º El periodo promocional
La duración del periodo promocional en cada forma de atenciones es de
acuerdo a su normativa;
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a) El periodo promocional anual, inicia al primer día útil del mes de marzo y
concluye en el mes de diciembre con el acto de clausura, tiene una duración de
44 semanas divididas en 04 bimestres.
b) El periodo promocional atención l, inicia al primer día útil del mes de marzo y
concluye el último día del mes de julio. Tiene una duración de 475 horas
presenciales y 475 de aprendizajes autónomos por periodo promocional.
c) El periodo promocional atención II, inicia al primer día útil del mes de agosto
y concluye en el mes de diciembre con el acto de clausura, Tiene una duración
de 475 horas presenciales y 475 de aprendizajes autónomos por periodo
promocional.
d) La forma de atención a distancia de los tipos Itinerante y Virtual, se
desarrolla en período promocional anual, se desarrolla en 12 horas semanales
haciendo un total 432 para aprendizajes
Art. 53º Trámite documentario
El CEBA tiene implementado dos formas de atención a los usuarios. FUT
VIRTUAL. - tiene las siguientes características;
a) (Formato de uso opcional para todo tipo de trámite Ley 27444)
b) Los datos que consigne tienen carácter de DECLARACIÓN JURADA.
c) Horario de atención de TRÁMITE VIRTUAL es de 5:00 hrs a 9.45:00 hrs de
lunes a viernes. Las solicitudes ingresadas en este horario se atienden a partir
del día siguiente hábil y laborable.
d) Todo trámite tiene plazo de entrega máximo de 7 días hábiles contados del
día siguiente de presentada su solicitud.
e) El usuario para realizar algún trámite vía FUT virtual debe contar
obligatoriamente con correo electrónico, al correo que consigne el usuario le
llegará una copia de su FUT, única copia con valor para hacer seguimiento de
su trámite.
63.2. Trámite documentario en oficina - tiene las siguientes características;
a) Esta función cumple encarga la dirección por necesidad de servicio, el que
se cumple dentro de su jornada laboral.
b) Es responsable de brindar atención a los ciudadanos a través de diferentes
canales de atención, así como de registrar y canalizar el trámite de los
documentos que ingresan al CEBA, se cuenta con tramite vía FUT virtual y
mesa de partes en oficina.
c) Toda documentación que se presente al CEBA será mediante mesa de
partes virtual, solo cuando sea de imperiosa necesidad se podrá presentar en
físico.
d) El personal encargado de cumplir esta función guiará a los usuarios a
presentar sus solicitudes u otra documentación vía virtual.
e) Horario de atención de TRÁMITE DOCUMENTARIO es de 17:00 hrs a 21:45
hrs de lunes a viernes. Las solicitudes ingresadas en este horario se atienden a
partir del día siguiente hábil y laborable.
b) Atención y comunicación con los servidores
Art. º Atención a los servidores
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La atención a los servidores del CEBA, será en los horarios establecidos, sólo
en caso de urgencias se podrán atender fuera de los horarios señalados.
Art. 49 Comunicación con los servidores
a) La comunicación entre servidores o con directivo del CEBA se realizará en
los horarios establecidos, sólo en caso de urgencias se podrán atender fuera
de los horarios señalados.
b) Toda documentación que presenten los servidores, deben de realizar vía
FUT virtual.
c) Los canales de comunicación entre directivo y docentes se realizan por
correo electrónico o WhatsApp, telegram u otro medio digital que permita la
entrega de documentos digitales.
d) En tanto el directivo gestione firma electrónica, toda documentación será
firmada con rúbrica o firma digitalizada.
e) Todos los servidores de manera obligatoria registran un número de teléfono
celular y correo electrónico en base de datos del CEBA para el cumplimiento
del literal c) del presente artículo.
b) Mecanismos de resolución de conflictos:
el Reglamento de la ley N° 29719 - Ley que promueve la Convivencia sin
Violencia en las instituciones educativas, señala que la finalidad de la
convivencia democrática es propiciar procesos de democratización en las
relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa como fundamento
de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este
modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes.
Art. 50° Que involucran a los estudiantes
La solución de conflictos en el CEBA en su primera etapa debe realizar el
docente de aula, si no se resolviera en esta etapa se deriva a coordinador de
TOE, y finalmente a dirección del CEBA.
1. Trabajar en la prevención. Un buen ambiente en el aula y una adecuada
disciplina pueden ayudarte a evitar el inicio de conflictos. Actúa de
manera individual con los alumnos que puedan presentar problemas o
dificultades, practica el refuerzo positivo, educa en valores y favorece el
desarrollo de habilidades emocionales y de competencia social en tus
estudiantes a través de actividades grupales.
2. Fomentar y cuidar la comunicación. Tanto la comunicación verbal como
la no verbal marcan las relaciones en el aula. Debes trabajar las
habilidades comunicativas de tus alumnos, pero también las tuyas,
porque de ellas depende en buena medida que en el aula haya un clima
de tranquilidad o de crispación. Cuando el conflicto ya se ha
desarrollado, la comunicación también puede ser la llave para afrontarlo
con calma, mediante el diálogo y la escucha activa de las partes
implicadas.
3. Mantener el control del aula. Aunque el diálogo y la colaboración entre
alumnos y docentes son importantes, como profesor te corresponde
marcar el ritmo y el desarrollo de la clase. Es importante que, ante
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problemas de conducta o faltas de disciplina, puedas mantener ese

control sin alterarte, evites el enfrentamiento directo o la discusión y te
mantengas firme. Responde con calma y rotundidad y, si lo consideras
necesario y el conflicto se repite, habla con el alumno o alumnos
implicados de manera individual, fuera de clase, donde los estudiantes
conflictivos no se sienten tan protegidos y será más fácil reconducir su
conducta.
4. Preparar a los estudiantes en la gestión de conflictos. Si tus estudiantes
están preparados para analizar, afrontar y resolver los problemas que les
surjan conseguirás que muchos conflictos se zanjen antes de agravarse.
5. Analizar la naturaleza, gravedad y persistencia del conflicto. En el aula
pueden darse diversos tipos de conflictos (curriculares, sociales,
culturales o relacionales) y en distintos grados de intensidad. Es
importante que identifiques el origen del conflicto, el problema concreto,
quién está implicado y cuáles son las necesidades e intereses de todas
las partes del conflicto. Por ejemplo, en pequeños problemas diarios, o
con alumnos que solo quieren llamar la atención, la solución puede estar
en mantenerte firme, conservar la calma y, simplemente, seguir con el
desarrollo de la clase. Pero si el conflicto se repite o se agrava, tendrás
que recurrir a estrategias de intervención: consenso, mediación,
conciliación, arbitraje, arreglo normativo etc.
6. Poner en práctica distintas dinámicas de resolución de conflictos. Según
el tipo de conflicto al que te enfrentes o la edad de los alumnos, las
medidas para solucionarlo pueden variar. Tras analizar la situación, opta
por la dinámica o actividad que consideres más adecuada.
7. Buscar soluciones concretas, constructivas y duraderas al problema. En
vez de enfocar el conflicto desde las posturas de quienes lo
protagonizan, analiza los intereses y necesidades de cada uno y, en un
ambiente de negociación, ayuda a cada uno a reflexionar sobre la
situación y armonizar sus posiciones. Debes profundizar en las causas
del conflicto y no solucionarlo de manera superficial o temporal ni
limitarte a dar la razón a una de las partes, sino encontrar las claves
para resolverlo a largo plazo.
8. Recurrir a la mediación. Cuando las partes implicadas en un conflicto no
consiguen resolverlo por sí mismas, se puede poner en práctica esta
herramienta, muy útil para los enfrentamientos entre alumnos donde el
docente ejerce de mediador. Tu papel en este caso es favorecer el
proceso y ayudar así a las partes a tomar decisiones y llegar a un
acuerdo: reúne a los implicados en el conflicto, escucha sus opiniones y
su versión, promueve el diálogo entre los implicados e invitarles a buscar
soluciones. También puedes poner en práctica la mediación entre
iguales, donde el mediador es otro alumno no implicado en el conflicto.
En cualquiera de los casos, se trata de una técnica muy interesante
porque se basa en la comunicación, la autonomía y la igualdad y, por lo
tanto, es una buena alternativa a los castigos y sanciones. además, al
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aceptar los protagonistas sus propias resoluciones, es más probable que

sean justas y equitativas y los actores se comprometan con ellas y las
cumplan.
9. Actuar de manera coordinada. Cuando hay un alumno o un grupo o
clase que genera conflictos es importante diseñar una estrategia
compartida con el resto de los profesores, de modo que el problema se
afronte de manera transversal y coordinada. Así, unos y otros docentes
compartirán los mismos criterios, avanzarán en la misma dirección y
contribuirán a reforzar la resolución del conflicto.
10. Hacer seguimiento. Los actos de violencia y otros conflictos requieren
cierto seguimiento. No descuides la situación una vez resuelta, presta
atención a cómo evoluciona y, ante cualquier indicio de que el conflicto
resurge, actúa y refuerza las normas o las soluciones consensuadas.
Art. 51° Entre el personal de la IE
Cuando surge o exista conflicto entre el personal del CEBA, la solución en su
primera etapa debe realizar el directivo, si no se resolviera en esta etapa se
deriva a CONEI, y finalmente según la gravedad se remite a la UGEL.
El directivo puede emplear medios alternativos para prevenir y afrontar los
conflictos en la institución educativa
a) La negociación
b) La mediación
c) La construcción de consenso
Art. 52° Que involucran a las familias
Cuando surge o exista conflicto entre el personal del CEBA, estudiantes y
padres de familia, entre cualquiera de los actores educativos, la solución en su
primera etapa debe realizar el directivo, si no se resolviera en esta etapa se
deriva a CONEI, y finalmente según la gravedad se remite a la UGEL, solo en
este último caso cuando esté involucrado el servidor.
En caso de que el conflicto involucre al directivo, en la solución del conflicto
deberá de intervenir el CONEI, de no llegar a un acuerdo se remite a la UGEL
conforme a la gravedad.
El directivo puede emplear medios alternativos para prevenir y afrontar los
conflictos en la institución educativa
a) La negociación
b) La mediación
c) La construcción de consenso
Art. 53° Derivación de casos a instituciones aliadas
Los conflictos que surjan dentro del CEBA, serán derivadas a las instituciones
aliadas, pueden ser, PNP, Ministerio Público, DEMUNA, Defensoría del Pueblo,
UGEL entre otras, según la atención que requiera.
La derivación de casos lo realiza el directivo, previa aprobación del CONEI.
Art. 54° Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los
estudiantes
Esta responsabilidad en su primera etapa lo realiza el docente o tutor de aula y
en su segunda etapa el Coordinador de TOE, finalmente el directivo.
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a) En caso de accidentes. - El trabajo con estudiantes adolescentes, jóvenes

y adultos, representa una responsabilidad especial en torno a su cuidado y
seguridad. Por ello, es necesario que todo el personal del CEBA (docente,
directivo) conozca los mecanismos de actuación en caso de accidentes, los
cuales son:
I. Cuando se produce un accidente, el servidor de CEBA está en la
obligación de acudir de inmediato.
II. Se comunicará con los padres del menor o familiar si el caso amerita
para informarle del accidente y las medidas que se están tomando.
III. Una vez que el estudiante ha recibido la atención necesaria, se
registrará el accidente en el libro de incidencias, para lo cual se debe
pedir copia del informe médico o cualquier otro documento referido a la
atención del estudiante.
IV. Si el accidente impacta en el clima escolar y el servicio educativo, es
necesario que se hable con los estudiantes y docentes, guardando la
confidencialidad necesaria, pero también es clave que la comunidad
sepa que la IE actúa en búsqueda de la protección de todos sus
integrantes.
b) Necesidades de protección. - En caso que el servidor del CEBA tenga
conocimiento de algún tipo de violencia que viene sufriendo el estudiante, debe
comunicar al coordinador de TOE para las acciones inmediatas.
c) Asistencia Social. – En caso se tenga conocimiento de estudiantes con
alguna necesidad, el CEBA puede acudir siempre y cuando esté dentro de sus
alcances.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
Disposiciones complementarias
PRIMERA.- En todo acto de carácter público y Cívico Patriótico que requiera la
participación de todo el personal del CEBA se ejecutará en forma ordenada sin
discriminación o preferencia con el uniforme previamente acordado o con el
debido aliño personal.
SEGUNDA.- El personal docente por ningún motivo deberá iniciar sus tareas
académicas si es que encuentra el aula sucia; debiendo tomar las medidas
para la solución del problema, asimismo el docente que tenga horas de clase al
término de su jornada deberá dejar el aula en completo orden.
TERCERA.- Todo artículo que contravenga a las normas de mayor jerarquía en
este reglamento queda sin efecto a ley
CUARTA.- En cuanto el CEBA no cuente con un Auxiliar de Educación estas
funciones asume el personal que el director encargue.

QUINTA Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán

absueltas por el director con opinión del CONEI de acuerdo con la normatividad
vigente.