INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“Juan José Crespo y Castillo”

Ayancocha -Ambo - Huánuco

REGLAMENTO INTERNO
2024
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JUAN JOSÉ CRESPO Y CASTILLO” DE AMBO - 2024

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN OFICIAL : Institución Educativa Emblemática “Juan José Crespo y Castillo”

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 Localidad : Centro Poblado de Ayancocha

 Dirección : Carretera Central Km 800 – Villa Sol
 Distrito/Provincia/Región : Ambo – Ambo – Huánuco.

PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO

Director : Jaime Harol Onofre Fernández

Subdirectores :

 De Nivel Inicial : Rosy Olinda Guzmán Lavado.

 De Nivel Primaria : Cecilia Francisca Fretel Jaimes.
 De Nivel Secundaria : Maribel Villanueva Rivera.
Eugenio Primitivo Dávila Sarmiento.
 Jefe de Laboratorio : Maguelo Martínez Falcón.

DOCENTES DE NIVEL INICIAL

N° DOCEMTES CARCO CONDICIÓN

1 ESPINOZA RAMIREZ, PAOLA MÓNICA Profesora de aula Nombrado(a)
2 ROJAS CELADITA, ROSA ALEJANDRINA Profesora de aula Nombrado(a)
3 MENDOZA ROJAS, MARIA YULYANA Profesora de aula Nombrado(a)
4 ALVAREZ ESPINOZA, ROSIO DEL POLAR Profesora de aula Contratado(a)
5 ROJAS PABLO, JEANNE KARINA Profesora de aula Contratado(a)
6 CALZADA GONZALES, MARIBEL JESSICA Profesora de aula Contratado(a)
7 DE LA CRUZ HUATUCO, MERCY YORELY Profesora de aula Contratado(a)

DOCENTES DE NIVEL PRIMARIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICIÓN

1 VALER ESPINOZA, SILVIA Profesor(a) de aula Nombrado(a)
2 JACINTO CABANILLAS, JOSÉ ALFREDO Profesor(a) de aula Nombrado(a)
3 BRAVO TABOADA, SOLANYE MILENY Profesor(a) de aula Nombrado(a)
4 BORJA CARHUAZ, MIRIAM ROSARIO Profesor(a) de aula Nombrado(a)
5 HERNANDEZ ORIZANO, IRMA Profesor(a) de aula Nombrado(a)
6 JESÚS GIRON, LUISA CLARA Profesor(a) de aula Nombrado(a)
 7 NAZAR ESPINOZA, SILVIA Profesor(a) de aula Nombrado(a)
8 PINTO VENTURO, DOMINGO JAVIER Profesor(a) de aula Nombrado(a)
9 ALMONACID PALOMINO, ROCIO ELIZABETH Profesor(a) de aula Nombrado(a)
10 ALVARADO CHAVEZ, LUPE Profesor(a) de aula Nombrado(a)
11 MODESTO LOPEZ, HERCILIA LIDA Profesor(a) de aula Nombrado(a)
12 SABRERA LUCAS, YESENIA MILAGROS Profesor(a) de aula Nombrado(a)
13 BRAVO CABRERA, HENGEL Profesor(a) de aula Nombrado(a)
14 BRAVO FRETEL, NATALIO Profesor(a) de aula Nombrado(a)
15 MORALES CELADITA, NILSA GLADYS Profesor(a) de aula Contratado(a)
16 RAYMUNDO ESTRELLA, MARILUZ Profesor(a) de aula Contratado(a)
17 VILLANUEVA RUIZ, ELI Profesor(a) de aula Contratado(a)
18 TACO MENDOZA, ELIZABETH Profesor(a) de aula Contratado(a)
19 ALBINO ABUNDO, EDITH Profesor(a) de aula Contratado(a)
20 VICENTE HERRERA, LUCINDA YENY Profesor(a) de aula Contratado(a)
21 MEJÍA SOLÓRZANO, YOSOLFI LISNEIDA Profesor(a) de aula Contratado(a)
22 LUQUILLAS CRUZ, ITALO LUIS Educación física Contratado(a)
23 TRUJILLO GARCÍA, NANCY FAUSTINA Educación física Contratado(a)
24 TUCTO ROJAS, TEOFILA MILAGRO Educación física Contratado(a)

DOCENTES Y AUXILIARES DE NIVEL SECUNDARIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA A CARGO CONDICIÓN

1 TOLEDO GUERREROS, FREDY FRANKLIN Matemática, Ciencia y Tecnología Nombrado(a)
2 VITOR HERRERA, FERNANDO ARTURO Ciencias Sociales Nombrado(a)
3 NARVAEZ PICON, ANA MARILÚ Ciencia y Tecnología y Ed. para el Trabajo Nombrado(a)
4 LAVERIANO GHIO, MARIBEL Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Nombrado(a)
5 BARRUETA BERROSPI, CANDELARIA Matemática Nombrado(a)
6 BRAVO CELIS, ANA AMALIA Matemática Nombrado(a)
7 SALAZAR CAJAS, ANA MARÍA Matemática Nombrado(a)
8 RUIZ TELLO, MARÍA SOFIA Comunicación Nombrado(a)
9 MARTINEZ FALCÓN, HERMENEGILDO Matemática Nombrado(a)
10 DAGA VASQUEZ, GLADYS Ciencia y Tecnología Nombrado(a)
11 CRUZ VASQUEZ, JENNY MILAGROS Ciencia y Tecnología Nombrado(a)
12 JUSTINIANO NIETO, ELENN ALICIA Educación para el Trabajo Nombrado(a)
13 NOBLEJAS ISIDRO, FORTUNATA PATRICIA Comunicación Nombrado(a)
14 ALVA CAYCO, YONEL JUAN Comunicación Nombrado(a)
15 MALPARTIDA DOMINGUEZ, GODOFREDO RONALD Educación Física Nombrado(a)
16 ROBLES ROMAN, DORIS LUISA Ciencias Sociales Nombrado(a)
17 GONZALES CLAROS, JORGE Educación Física Nombrado(a)
18 MILLA ARRIETA, FLORISEL Comunicación Nombrado(a)
19 CAPCHA PADILLA, ALEJANDRINA NELLY Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Nombrado(a)
20 SALGADO CALDAS, SILVIA PINAL Comunicación Nombrado(a)
21 PONCE FERMIN, FELIX Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Nombrado(a)
22 DE LA CRUZ ESTEBAN, RUBEN RAFAEL Arte y Cultura Nombrado(a)
23 SALVADOR VENTURO, TEODORA AURELIA Inglés como lengua extranjera Nombrado(a)
24 BRAVO CELIS, ROSA LUZ Ciencia y Tecnología Nombrado(a)
25 CABRERA VILCHEZ, MIGUEL ÁNGEL Matemática y Ed. para el Trabajo Nombrado(a)
26 MARTINEZ VEGA, JORGE LUIS Arte y Cultura Nombrado(a)
27 URETA DIAZ, JHONNY Educación Física Nombrado(a)
 29 CORDOVA VASQUEZ, YINA Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Contratado(a)
30 HERRERA TUFINO, KARINA Ciencia y Tecnología Contratado(a)
31 AYALA CALLUPE, ISABEL Educación Religiosa Contratado(a)
32 ZAROMO CONCHA, INDELICIO Quechua como segunda lengua Contratado(a)
33 CRISTOBAL BONILLA, CRISTIAN AMÉRICO Educación Física Contratado(a)
34 AQUINO ACERO, AUGUSTO Educación Religiosa Contratado(a)
35 BLAS ARZAPALO, ILIANA Quechua como segunda lengua Contratado(a)
36 RAMOS GOÑI, LUDMIR MARCIAL Educación para el Trabajo Contratado(a)
37 AGUIRRE VIGILIO, ADVIENTO WALDIRD Ciencias Sociales Contratado(a)
38 HUARANGA HERRERA, ESTELARES Educación Religiosa Contratado(a)
39 VILLANUEVA MENDOZA, IRMA OLIVIA Ciencias Sociales Contratado(a)
40 ROBLES ROCANO, MARILYN Educación para el Trabajo Contratado(a)
41 CAVERO PORRAS, TAILY Inglés como lengua extranjera Contratado(a)
42 TIBURCIO PONCE, ROGER Inglés como lengua extranjera Contratado(a)
43 ASTO MEDRANO, CONSUELO Quechua como segunda lengua Contratado(a)
44 DELGADO TORRES, AMADEA BALVINA Auxiliar de educación Nombrado(a)
45 AGUILERA PRESCOTT, JUAN ALBERTO Auxiliar de educación Nombrado(a)

PERSONAL ADMINISTRAIVO

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICIÓN

1 BRAVO FRETEL, HÉCTOR NILO Técnico administrativo Nombrado(a)
2 ALVARADO ARGANDOÑA, ERNESTO MARTÍN Auxiliar laboratorio Nombrado(a)
3 BRAVO AVILA, GEIDE GOYA Auxiliar biblioteca Contratado(a)
4 TORRES CRUZ, JUAN Vigilancia Nombrado(a)
5 ROSAS HERRERA, FLORA TEORADA Limpieza y mantenimiento Nombrado(a)
6 PONCE REYES, MARTÍN Limpieza y mantenimiento Nombrado(a)
7 ALVARADO CHAVEZ, JORGE ENRIQUE Limpieza y mantenimiento Nombrado(a)
8 PONCE REYES, MARTÍN Limpieza y mantenimiento Nombrado(a)
9 MUÑOZ BARCAYOLA, JOEL Limpieza y mantenimiento Nombrado(a)

CAPÍTULO I
 GENERALIDADES

DEL REGLAMENTO, FINALIDAD, ALCANCES, BASES LEGALES Y OBJETIVOS

Art. 1. - El reglamento interno es el instrumento de gestión que regula la organización y el

funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los
integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de
promover una convivencia escolar democrática.

Art. 2. -El presente reglamento interno tiene por finalidad establecer los lineamientos básicos
para el buen desarrollo de la institución Educativa Emblemática “Juan José Crespo y Castillo”
de Ambo.

Art. 3. -Todas las disposiciones del presente reglamento interno serán cumplidas por la
comunidad educativa de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo, integrados por los
estudiantes, directivos, docentes, auxiliares de educación, administrativos, padres de familia,
entre otros.

Art. 4. - El presente reglamento interno tiene sustento en las siguientes normas legales:

 Constitución Política del Perú de 1993.

 Ley N° 28044, Ley general de educación y sus reglamentos.
 Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su reglamento DS N° 004-2013-ED.
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las instituciones educativas públicas.
 Decreto Supremo Nº 007-2001-ED, aprueban las normas para la gestión y desarrollo de
las actividades en los centros y programas educativos.
 Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU, Norma para el registro y
control de asistencia y su aplicación en la planilla única de pagos de los profesores y
auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
 R. M. Nº 066-2018-MINEDU - Aprueban la Norma Técnica denominada “Orientaciones
para la Constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las Instituciones
Educativas de la Educación Básica”.
 Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, aprueba la "Norma sobre el proceso de
matrícula en la Educación Básica". - Derogar la Resolución Ministerial N° 665-2018-
MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 432-2020-MINEDU, aprueba "Norma que regula el Registro de
la trayectoria educativa del estudiante de Educación Básica, a través del Sistema de
Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE).
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, aprueba “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, aprueba "Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica".
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, aprueba "Disposiciones para los Comités
de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica".
 Directiva N° 88-2003-VMGI, Conformación de los Consejos Educativos Institucionales de
las IE públicas.
 RM N° 474-2022-MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada "Disposiciones para
la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
educación básica para el año 2023".
Art. 5.- El objetivo general del presente reglamento interno es: Establecer normas y
procedimientos de carácter interno que permiten brindar un servicio educativo eficiente, frente a
los retos de un nuevo orden social en el mundo globalizado de creciente competitividad.

Art. 6.- Son objetivos específicos del presente reglamento interno:

1. Planificar, diseñar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar el servicio educativo que

brinda la Institución Educativa, acorde a la realidad, garantizando la calidad y eficiencia
educativa.
2. Garantizar la gestión administrativa que se brinda en la Educación Básica Regular,
utilizando eficientemente los recursos propios con que cuenta la Institución Educativa.
3. Impulsar, propiciar una excelente gestión y capacidad de respuesta frente a los
requerimientos específicos que permitan obtener resultados de calidad acorde con la
modernización y conforme al avance de la ciencia y tecnología.
4. Normar las acciones de planificación, organización y ejecución de las actividades de la
I.E. estableciendo un adecuado clima institucional en base al respeto de la persona,
profesionalismo y el fortalecimiento de la unidad y desarrollo institucional mejorando el
servicio educativo en el aspecto técnico pedagógico, administrativo y de servicio.
5. Promover e impulsar la práctica de valores e identidad con la I.E., por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa, teniendo en cuenta las distintas expresiones de la
cultura local, regional y nacional.
6. Fortalecer la calidad educativa que garantice la preparación académica de los
educandos en actitudes y aptitudes en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje en
concordancia al Proyecto Educativo Institucional.
7. Desarrollar los talleres formativos en el área de educación para el Trabajo, con libre
elección de los educandos en las diferentes especialidades que se presentan como
alternativa laboral.
8. Promover el desarrollo y ejecución del PLAN LECTOR con todas y todos los miembros
de la comunidad educativa.

CAPÍTULO II

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 7. - DE LA MISIÓN. De acuerdo a lo establecido en el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación, sobre la definición y finalidad de las instituciones educativas; por lo
tanto, la misión de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo es el siguiente:

MISIÓN
Somos una Institución que empodera estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes
fundamentales de forma presencial, basado en una educación integral con principios
humanísticos, científicos, tecnológicos y éticos, para afrontar el mundo globalizado con
autonomía, desarrollo sostenible, cultura de excelencia y prevención y una sociedad con
valores.

Art. 8. - DE LA VISIÓN. La visión es el futuro y responde a una aspiración común de la

comunidad educativa, sustentándose en los fines y principios de la educación, en tal sentido, la
visión de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo es:

VISIÓN
Al año 2025, ser una institución que brinda una educación productiva, personalizada,
intercultural, inclusiva e integral, formando estudiantes con una cultura ambiental, creativa e
innovadora, con una gestión democrática; con docentes actualizados y comprometidos,
basada en una cultura de valores que involucre a los actores para una mejor calidad de vida.

Art. 9. - De los órganos que componen la Institución Educativa. La estructura orgánica de la

IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo es:

a) Órgano de dirección. El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar

a la comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica y
administrativa de la IE. Asimismo, son los encargados de promover el clima escolar
positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa. Está
integrado por el/la directora(a) o director los subdirectores y jefe de laboratorio.
b) Órgano pedagógico. Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso
formativo, buscando el desarrollo integral del ser humano. Además, ejercen una
enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los estudiantes, sino también
para el resto de la comunidad educativa. Está integrado por todos los Docentes de
institución educativa.
c) Órgano de participación, concertación y vigilancia. Es liderado por el director o
directora y conformado por diferentes representantes de la comunidad educativa,
integrantes del Consejo Educativo Institucional (CONEI).
d) Órgano de administración. Cumple acciones importantes en la atención al público
usuario de la comunidad educativa, integrado por el secretario(a), auxiliar de biblioteca,
personal de limpieza y guardianía.

Art. 10. – Del organigrama de la Institución Educativa. Es la estructura organizacional de una

institución que se representa en un gráfico. Este refleja la jerarquía y relación entre los órganos
de una IE y sus integrantes a fin de lograr objetivos en común. Dicha estructura organizacional
puede ser afectada tanto por el entorno como por el tamaño de la IE.
Art. 11. - El organigrama de la IE cumple las siguientes funciones:

a) Permite visualizar las relaciones y progresión que existe entre los cargos del personal de
la IE.
b) Facilita la coordinación de actividades y tareas.
c) Orienta al directivo de la IE para delegar responsabilidades y/o tareas.
d) Propicia la resolución de conflictos, pues los actores de la IE saben a quién reportar
incidencias o quién debe reportarlas.
e) Establece y delimita las relaciones entre los órganos de la IE e integrantes de la
comunidad educativa, lo cual permite agilizar los procesos y utilizar los canales de
comunicación adecuados.

Art. 12. - El organigrama de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo tiene la siguiente
estructura:

CAPÍTULO III

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 DE LA DEFINICIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEDIDAS
CORRECTIVAS

Art. 13. - Las Normas de Convivencia de la institución educativa son un instrumento que
contribuye a la promoción de la convivencia escolar democrática, a través del establecimiento
de pautas de comportamiento y medidas correctivas. (Anexo 1, DS N° 004-2018-MINEDU).

Art. 14. - Las Normas de Convivencia de la institución educativa:

a) Son elaboradas de manera participativa y consensuada por los integrantes de la

comunidad educativa o sus representantes (deben participar en el proceso al menos un
representante de estudiantes, padres y madres, docentes, directivos y el Comité de
Tutoría y Orientación Educativa).
b) Son formuladas en términos positivos, teniendo en cuenta las necesidades colectivas, el
bienestar común, la pertinencia cultural y los derechos humanos.
c) Contemplan regulaciones que faciliten el desarrollo adecuado de situaciones cotidianas
como, por ejemplo, entrada y salida de clase, desarrollo de los recreos, atrasos o
interrupciones de clases, uso de los servicios higiénicos, cuidado del material propio y
ajeno, asistencia y puntualidad, actividades extra horario, entre otras.
d) Son difundidas, de manera accesible, a todos los y las integrantes de la comunidad
educativa.
e) Son revisadas anualmente y de manera participativa, considerándose los ajustes
necesarios.

Art. 15. - Las normas de convivencia de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo, son los
siguientes:

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2024

1. Llegamos puntualmente a la hora establecida para el ingreso a la institución educativa,

luego en aula.
2. Respetamos los acuerdos, principios, ideas y creencias de los demás miembros de la
comunidad educativa.
3. Nos comunicamos oportunamente en caso de presentar algunos inconvenientes y
justificamos pertinentemente.
4. Cumplimos con nuestras funciones y compromisos asumidos en la institución educativa.
5. Contribuimos a un clima de paz, sana convivencia e inclusión entre toda la comunidad
educativa.
6. Mostramos nuestra identidad participando en las diversas actividades (culturales,
deportivas, religiosas, cívicas, ambientales, etc.).
7. Practicamos estilos de vida activa y saludable.
8. Usamos de manera adecuada y responsable los recursos tecnológicos (celulares).

Art. 16. - Las medidas correctivas son acciones que tienen por objetivo facilitar el cambio de
comportamiento de las o los estudiantes en relación a la convivencia escolar, de acuerdo a su
edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos. Se aplican a
través de estrategias que motiven a los y las estudiantes involucrados a responsabilizarse de
las consecuencias de sus acciones, a comprender las causas de sus comportamientos, a
cambiarlos, a reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas. Se aplican en
situaciones en las que los o las estudiantes no han respetado las Normas de Convivencia de la
institución educativa o del aula.

Art. 17. - Los principales criterios para aplicar medidas correctivas de la IEE “Juan José Crespo
y Castillo” de Ambo, son los siguientes:

a) El docente, ante las situaciones, debe ser objetivo e imparcial, evitando caer en el trato
humillante o castigo físico.
b) El docente debe tener en consideración la frecuencia con que este hecho ocurre y si hay
antecedentes al respecto.
c) El rol del docente en este caso es ser una fuente de apoyo emocional y estabilidad
social para sus estudiantes, logrando que comprendan las causas de su comportamiento
y orientando su respuesta hacia el fortalecimiento de su autoestima. Además, el docente
es ser un mediador honesto, garantizando un contexto seguro y de respeto mutuo.
d) Para lograr el comportamiento deseado, la medida correctiva debe ser razonable,
proporcional, inmediata y precisa.
e) En algunos casos, y según su criterio, el docente puede considerar informar a los padres
de lo sucedido y de los acuerdos tomados, anotando este hecho en su cuaderno de
incidencias para tener un mejor seguimiento de la autorregulación del estudiante.

CAPÍTULO IV

DERECHOS, RESPONSABILIDADES, PRESENTACIÓN Y VESTIMENTA DE LOS

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 18.- Los alumnos de la I.E tienen los siguientes derechos:

a) Recibir formación integral en cada nivel, grado y sección de estudios dentro de un

ambiente que le permite seguridad moral y física, así como los servicios de tutoría y
orientación educativa.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos de la IE de acuerdo a las normas y
disposiciones vigentes.
d) Recibir estímulos (mención honrosa, diplomas, medallas y otros premios) en mérito al
cumplimiento de sus deberes.
e) Los estudiantes que ocupan los tres primeros lugares, por grado, serán exonerados de
pagos por derechos de APAFA. (Dar cumplimiento)
f) Solicitar exoneración en las áreas de Educación Religiosa y Educación Física (en la
práctica de actividades) previa documentación sustentada al momento de la matrícula o
ratificación de la misma.
g) Participar en forma democrática en las elecciones estudiantiles de acuerdo a las normas
educativas los estudiantes de los tres niveles-
h) Permiso por representación a la institución educativa.
i) Tener representación en los diferentes comités o comisiones que se conforma en la
institución educativa.

Art. 19.- Los estudiantes de la I.E tienen los siguientes deberes:

a) Respetar a los profesores y personal administrativo que laboran en la IE. Asimismo,

mostrar respeto a las autoridades, padres de familia y demás personas que visitan la IE.
b) Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa.
c) Representar a la IE en eventos sociales, deportivos y artísticos dentro y fuera de la
institución educativa.
d) Asistir puntualmente a clases en el horario establecido por la institución educativa según
los niveles educativos al que pertenece.
e) Asistir a la institución debidamente aseados, los varones con cabello de corte escolar y
sin joyas, las mujeres sin maquillaje, cogido los cabellos en moñera de color azul
marino.
f) Asistir a la institución educativa, los tres niveles, con el uniforme que caracteriza a
la IE, sin aditamentos, adornos, alhajas y otros ajenos a los dispuesto por la
institución educativa.
g) No ingresar a la IE con vehículos como bicicletas, automóviles y motos.
h) Participar en forma responsable en las actividades que organiza la IE, absteniéndose de
realizar actos reñidos con la moral y buenas costumbres o que atenten contra la salud
física o mental.
i) Abstenerse de promover acciones proselitistas de índole político nacional, regional y
local dentro de la I.E.
j) Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliarios y demás instalaciones de la I.E.
k) Cumplir los Reglamentos y otras disposiciones relativas a la I.E.
l) Asistir puntualmente a las formaciones de los días lunes y la celebración de los
actividades cívico culturales.
m) Respetar los símbolos patrios y entonar correctamente el Himno Nacional del Perú, los
himnos de Huánuco, Ambo y de la IEE Juan José Crespo y Castillo de Ambo.
 n) Abstenerse de usar el nombre de la IE si autorización expresa del director o docente
responsable.
o) No usar los ambientes de la IE para acciones o actividades que no sean eminentemente
de enseñanza-aprendizaje.
p) No ingresar a aulas ajenas sin autorización correspondiente.
q) Actuar y comportarse correctamente dentro y fuera del plantel, velando por la imagen
institucional. El educando no podrá salir del colegio sin autorización del auxiliar de
educación bajo su responsabilidad.
r) Evitar formas de conducta que no sea eminentemente educativas, tales como: escenas
de enamoramiento, parejas, pandillaje, bullying, etc.
s) Usar responsablemente cualquier tipo de dispositivos electrónicos (celulares y tablet)
dentro de los ambientes del plantel.
t) Evitar el consumo de bebidas alcohólicas y consumo de drogas que atenten con su
salud.
u) Fomentar la unión, participación y la creatividad en todas sus formas, evitando traer
rumores, desalientos, pleitos, ociosidad, etc.
v) Portar su identificación, su horario de clase y el nombre de los profesores de área que le
enseña.
w) Conocer la identificación del personal directivo, jerárquico, administrativo y personal de
servicio.
x) Permanecer dentro de las aulas durante el cambio de hora o en ausencia del docente.

DEL UNIFORME ESCOLAR Y DEPORTIVO DE LOS ESTUDIANTES

Art. 20.- El uso del uniforme escolar de diario y deportivo ha sido aprobado en reunión conjunta
del equipo directivo, el consejo directivo de APAFA y Vigilancia, los integrantes del Comité de
Gestión Escolar y la Directiva del Municipio Escolar 2023 de la IEE “Juan José Crespo y
Castillo” de Ambo.

Art. 21.- El uniforme escolar de diario de los varones tiene las siguientes características:

a) Camisa de manga corta, cuello sport y color blanco con insignia de grado y de la IE.
b) Chompa con cuello “V” y color azul marino.
c) Pantalón clásico de color acero con líneas azul marino, sin corte de moda.
d) Zapatos de tipo escolar color negro.
e) Correa de color negro.
f) Corbata azul marino con insignia de la IE.
g) Medias color gris.

Art. 22.- El uniforme escolar de diario de las mujeres tiene las siguientes características:

a) Blusa manga corta, cuello sport y color blanco con insignia de grado y de la IE.
b) Chompa abierta color azul marino.
c) Yamper color acero con líneas azul marino, sin corte a la moda con cuatro centímetros
debajo de la rodilla.
d) Zapato de tipo escolar color negro.
e) Calcetines tipo escolar color azul.
f) Corbatín azul marino (michi) con insignia de la IE.

Art. 23. El uniforme deportivo de los estudiantes tiene las siguientes características:

a) Casaca y buzo con predominio de color azul marino y en menor proporción de colores
rojo, blanco y dorado, con insignia actualizado.
 b) Polo blanco con cuello tejido de colores azul marino y rojo.
c) Short de color azul marino.
d) Medias de educación física blanco.
e) Zapatillas de color blanco.

DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 24.- El MINEDU ofrece pautas para las condiciones de trabajo de los docentes de la IE, los
mismos que están en los siguientes marcos normativo (Ley N° 28044, Ley N° 29944, Ley N°
26549 y DS N° 004-2013-ED), relacionados a su desarrollo profesional, remuneración,
incentivos y asignaciones, evaluación transparente, reconocimientos y beneficios y línea de
carrera.

Art. 25.- Los docentes de la Institución Educativa Emblemática “Juan José Crespo y Castillo”
además de los estipulados en las diferentes normativas vigentes tienen los siguientes derechos:

a) Trabajar en un ambiente de respeto y cordialidad interactuando con los miembros de la

comunidad educativa.
b) A recibir un trato respetuoso, cordial y de cooperación por parte de los estudiantes.
c) A ser tratados con respeto por la máxima autoridad y compañeros/as ante cualquier
situación que necesite un llamado de atención.
d) A estar informado, de parte de la autoridad de la institución, sobre las diferentes
actividades a desarrollarse en el plantel de manera oportuna sin diferencia entre los
demás docentes, teniendo en cuenta a los tres niveles.
e) A opinar sobre cualquier situación, manifestar sus ideas y que estas sean tomadas en
cuenta en la hora de tomar decisiones.
f) A no ser discriminado por ningún tipo de discapacidad, orientación sexual, religión, etnia,
condición económica, raza entre otros existentes en la institución.
g) A formar parte de las diferentes comisiones existentes en la institución.
h) A conocer los informes de las comisiones de las diferentes áreas.
i) A ser consultado por los estudiantes de una manera cordial y de respeto sobre algún
tema que necesite orientación por el docente.
j) A ser defendido y contar con las garantías necesarias en caso de ser acusado por algún
miembro de la comunidad educativa.

Art. 26.- Los docentes de la Institución Educativa Emblemática “Juan José Crespo y Castillo”
además de los estipulados en las diferentes normativas vigentes tienen los siguientes deberes o
responsabilidades:

a) Asistir con puntualidad (según el horario establecido) y con el uniforme de trabajo

(acordado por unanimidad o mayoría), brindando ejemplo de identidad y buenas
acciones de ética profesional.
b) Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos
de su ejercicio pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación.
c) Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijas e
hijos, fomentando su compromiso.
d) Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo
de una convivencia democrática y clima escolar positivo.
e) Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza,
identidad, condición económica o de cualquier otra característica.
 f) Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de las NNA y promoviendo
un espacio escolar propicio para el trabajo pedagógico.
g) Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así
como el involucramiento en actividades que realice la IE.
h) Participar e involucrarse (de ser requerido) en las actividades de capacitación o
formación que se lleven a cabo en la IE, UGEL o DRE.
i) Hacer buen uso de las instalaciones y bienes a su cargo.
j) Contar con los documentos pertinentes para el desarrollo de las actividades académicas
con sus estudiantes (Planificación anual, unidades de aprendizaje, sesiones de
aprendizaje e instrumentos de evaluación, visados por los subdirectores).

DE LOS DIRECTIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVO

Art. 27.- Son funciones del director de la institución educativa:

a) Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación

institucional de la Institución Educativa de manera participativa, a través de la
organización institucional, a fin de contar con instrumentos de gestión escolar que
respondan a un diagnóstico de las características de su población educativa y entorno.
b) Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes,
personal especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos
de la Política Curricular Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta
curricular regional y local.
c) Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la
Institución Educativa, en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de
formación docente que corresponda, a fin de asegurar el fortalecimiento de las
capacidades de los docentes y la calidad del servicio educativo.
d) Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa,
a través de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los
servicios complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad.
e) Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención
a la violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y
fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de convivencia
democrática, inclusiva e intercultural.
f) Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo
que podrían afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de
la comunidad educativa.
g) Promover espacios de participación y toma de decisiones democráticas con las familias,
miembros de la institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para
generar alianzas y desarrollar estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.
h) Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de
transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con
información confiable para la toma de decisiones institucionales.
i) Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la
institución educativa y su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención
a fin de implementar acciones que optimicen la gestión institucional centrada en el logro
de las metas de aprendizaje de los estudiantes.

Art. 28.- Son funciones del subdirector de la institución educativa:

 a) Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos,
metas y actividades del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar
de la Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar
concordantes con las características de su población educativa y entorno.
b) Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones
curriculares y recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en
articulación con las acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa,
a fin de fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las
metas de aprendizaje de los estudiantes.
c) Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar
su práctica pedagógica y estimular la innovación e investigación educativa.
d) Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los
estudiantes del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica
pedagógica docente y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan
a su mejora.
e) Orientar y acompañar al equipo docente del nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el
proceso de diversificación curricular, de acuerdo a las directrices establecidas por el
equipo directivo.
f) Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes,
con la finalidad de mejorar su desempeño para el logro de las metas de aprendizaje de
los estudiantes.
g) Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de los mismos, para el
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, así como fomentar su uso racional, a fin de asegurar
las condiciones operativas adecuadas para el logro de las metas de aprendizaje de los
estudiantes.
h) Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de la comunidad
educativa, el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar de su
Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
i) Organizar y conducir espacios y mecanismos de participación con las familias, miembros
de la Institución Educativa y otros actores e instancias de la comunidad para asegurar
un servicio educativo de calidad.
j) Consolidar, de manera participativa, los principales aspectos de la gestión pedagógica
del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, y reportar a la Dirección, a fin de fortalecer los
mecanismos de transparencia y toma de decisiones institucionales.

DEL JEFE LABORATORIO Y DEL AUXILIAR DE LABORATORIO

Art. 29.- Son funciones del Jefe de Laboratorio:

a) Elabora el plan anual de trabajo del laboratorio, previa coordinación con los docentes del
área y/o docentes del Nivel Primaria e Inicial.
b) Asesora la organización e instalación de los ambientes y equipos de laboratorio.
c) Verifica el estado de buena conservación, deterioro condiciones de utilización de bienes,
así como realizar el respectivo mantenimiento de los materiales.
d) Asesora y orienta a los docentes de los tres niveles, en el uso del laboratorio y en el
desarrollo de las guías de práctica.
e) Monitorea en forma periódica el desarrollo de las prácticas en el laboratorio de los tres
niveles.
 f) Elabora y difunde su reglamento sobre el manejo de los equipos de laboratorio y señala
las zonas de seguridad dentro del laboratorio.
g) Organiza e implementa el botiquín de Primeros Auxilios para brindar el servicio en los
tres niveles.
h) Organiza y ejecuta las actividades referentes a la Feria de Ciencia y Tecnología,
exposiciones de materiales didácticos, clubes de ciencias, periódico mural, etc.
i) Actualiza los reactivos químicos periódicamente para lograr un mejor resultado en la
práctica pedagógica.
j) Presenta sus requerimientos antes de finalizar el año académico a la Dirección y a la
APAFA para que se le asigne el respectivo presupuesto.
k) Participa de las actividades del Plan Lector.

Art. 30.- son funciones del auxiliar de laboratorio:

a) Asiste con puntualidad a su centro de trabajo, observando el horario establecido para el

caso.
b) Registra su firma en el Documento de Control de Asistencia del Personal Directivo,
Administrativo, Jerárquico y parte de asistencia del personal docente según horario.
c) Mantiene en condiciones de funcionalidad el laboratorio.
d) Tiene bajo responsabilidad el manejo de las llaves del laboratorio.
e) Participa en la organización, instalación, coordinación e inventario de los equipos y los
materiales del laboratorio.
f) Proporciona y distribuye los materiales solicitados por los docentes que harán uso de
los ambientes de laboratorio.
g) Apoya a los docentes durante las horas de trabajo en el laboratorio.
h) Colabora con el jefe del laboratorio en la preparación anticipada de soluciones,
materiales biológicos y otros materiales didácticos solicitados por los docentes para las
prácticas.
i) Lleva el control visible de los materiales y enseres del laboratorio.
j) Revisa y actualiza oportunamente las etiquetas de los frascos de reactivos.
k) Aplica las normas de seguridad establecidas para los casos de desechos de reactivos
volátiles, corrosivos, disolventes o tóxicos.
l) Mantiene informado de los cambios que se suscitan para el desarrollo de las prácticas
dentro del laboratorio.
m) Verifica diariamente el estado de conservación del mobiliario; instalaciones eléctricas,
gas, agua y desagüe, etc.
n) Prohíbe la utilización de los ambientes del laboratorio para acciones y/o actividades que
no son inherentes al Área.
o) Realiza diariamente la limpieza del ambiente y equipos del laboratorio.
p) Registra la perdida y deterioro de los instrumentos del laboratorio para darlos de baja.
q) Participa activamente en el Izamiento del Pabellón Nacional, al inicio y fin de semana.
r) Realiza las demás funciones que le encarga el jefe del laboratorio.
s) Realiza las demás funciones afines al cargo que le asigne el Director del plantel.
t) Participar de las actividades del Plan Lector.

DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 31.- El auxiliar de educación es un servidor que presta apoyo al profesor de educación
básica regular en los niveles de educación inicial y educación secundaria; y, de educación
básica especial en los niveles de inicial y primaria, en sus actividades formativas y disciplinarias
con los estudiantes. El auxiliar de educación coadyuva a desarrollar competencias y
capacidades contenidas en el CNEB y sus programas curriculares, para resolver problemas,
poniendo en práctica sus conocimientos y facultades para analizar la realidad, reconociendo las
posibilidades con las que cuenta para intervenir en ella. Su deberes y derechos se encuentran
en reglamentos de la Ley 29944 y reglamento aprobado por DS Nº 004-2013-ED, RVM N° 107-
2021-MINEDU y el OFICIO MÚLTIPLE N° 00087-2022-MINEDU/VMGP-DIGEDD.

Art. 32.- Son funciones generales de los auxiliares de educación:

a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la

disciplina de los estudiantes durante el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras
actividades pedagógicas que se organizan en la IE.
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre los miembros de la comunidad educativa donde
labora.
c) Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo; el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y;
llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
d) Informar y coordinar con la dirección o responsables del comité de tutoría y orientación
educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que
posibiliten mejorar dichas conductas, así como reportar la asistencia de los estudiantes.
e) Vigilar constantemente la salud e higiene de los estudiantes y, además, la cabal
conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.
f) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia y si es necesario
trasladarlos al centro de salud más cercano, en coordinación con el equipo directivo y
familiares directos.
g) Vigilar de manera permanente a los estudiantes durante el recreo y las horas de clases,
en los diversos espacios de la IE (áreas deportivas, talleres, laboratorios, servicios
higiénicos y otros).
h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y
culturales de los estudiantes de la IE.
i) Coordinar con la dirección y/o el comité de tutoría y orientación educativa, y con los
padres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de los
estudiantes a su cargo.
j) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores o
tutores de la IE.
k) Atender a los padres de familia en coordinación con el profesor, así como apoyar en la
organización y elaboración de documentación, registros varios y otros previstos en las
normas de convivencia, tutoría y orientación educativa.
l) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto
Educativo Institucional- PEI, Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCIE, Plan
anual de Trabajo - PAT, Reglamento Interno - RI, etc.) de la E.I para lograr los objetivos
institucionales previstos.
m) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo
previsto en el plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando
corresponda.
n) Cuidar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, (mobiliarios,
equipo de cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
 o) Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de
los estudiantes y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de familia.
p) Otras que se desprendan de la presente y otras normas específicas de la materia.

DEL PERSONAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (SECRETARIO)

Art. 33.- Son funciones del secretario:

a) Publicar su horario de atención al público.

b) Mantiene al día los servicios que brinda.
c) Elabora los certificados oficiales en el estricto orden de recepción de solicitudes para su
atención.
d) Mantiene actualizado el NEXUS (Sistema control y seguimiento de plazas para la
gestión de personal) de los tres niveles educativos de la IE.
e) Mantiene al día el archivo con las normas legales: leyes, decretos, directivas,
resoluciones, oficios y circulares relativos a la dirección.
f) Elabora el cuadro de asignación de personal (CAP) de la Institución Educativa, lleva al
día el Registro del personal, con indicación de la fecha de los nombramientos, edad y
dirección domiciliaria.
g) Demuestra orden, serenidad, cortesía y confidencia con los miembros de la comunidad
educativa.
h) Emite a solicitud del interesado un Habeas Data en coordinación con la dirección.
i) Conserva bajo su responsabilidad el archivo de las actas promociónales del plantel.
j) Cumple en la brevedad posible el trámite interno y externo de los expedientes que
ingresan al plantel, que no deben exceder de 3 días.
k) Lleva el índice de todos los expedientes que ingresan al plantel.
l) Atiende al público suministrando los informes que soliciten dentro del horario de trabajo.
m) Lleva al día el inventario físico de los bienes que tiene a su cargo.
n) Practica las buenas relaciones humanas con la comunidad educativa y público en
general.
o) Elabora la nómina de matrícula de los alumnos del nivel secundaria.
p) Permanece en su puesto de trabajo durante su horario de atención mientras su jefe
inmediato no le encargue otras obligaciones.
q) Participa activamente en el Izamiento del Pabellón Nacional al inicio y fin de semana.
r) Participa de las actividades del Plan Lector.
s) Otras actividades por necesidad de servicio.

DEL AUXILIAR DE BIBLIOTECA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 34.- Son funciones del auxiliar de biblioteca:

a) Atiende al usuario en el horario establecido, utilizando una ficha bibliográfica.

b) Participa en la recepción, clasificación, catalogación y registro de materiales de lectura
que ingresa a la biblioteca.
c) Elabora el inventario del material bibliográfico y pone en conocimiento a los docentes de
acuerdo al nivel y área.
d) Propone a la Dirección previa coordinación con los profesores de área la adquisición de
material bibliográfico que deben realizarse.
e) Formula las normas de convivencia que regirán al funcionamiento de la biblioteca, previa
aprobación del director.
 f) Lleva un registro en que se inscribirán todos los libros que ingresan con el dato del
Autor, materia y procedimiento.
g) Establece un horario adecuado para la atención a todo usuario, específicamente a
nuestros estudiantes.
h) Conoce el desarrollo de los planes, y programas de estudio de todas y cada una de las
áreas que brinda el plantel.
i) Informa sobre material deteriorado a la Dirección del Plantel, para que designe su baja
correspondiente.
j) Recibe, entrega, sustenta anualmente el inventario firmado y aprobado de los bienes de
la biblioteca.
k) Se hace cargo de la biblioteca incluyendo el arreglo de las colecciones como también el
uso y cuidado de los libros.
l) Se responsabiliza de la organización general del servicio bibliotecario para los alumnos,
profesores y directores del plantel.
m) Logra que la biblioteca funcione como parte integral del plantel y no aislado o
independiente; y procura una integración de los tres actores de la Comunidad Escolar
estudiante, profesor y directores.
n) Crea y mantiene un ambiente propicio para el estudio y lectura recreativa insistiendo en
su espíritu de comportamiento social basado en el respeto a los derechos y privilegios
de los demás.
o) Orienta a los usuarios sobre las formas de lectura que contribuyan con la madurez y
promoviendo el hábito a la lectura.
p) Localiza, reúne y proporciona los materiales bibliográficos para el uso de los
Estudiantes, Docentes y Comunidad.
q) Colabora con los docentes en la selección y el uso de los diferentes tipos de material
bibliográfico que pueda enriquecer el desarrollo del programa Curricular.
r) Lleva el control del libro del usuario de la biblioteca escolar.
s) Informa mensualmente a la Dirección, sobre los logros significativos, problemas y
necesidades de la biblioteca escolar.
t) Participa de las actividades del Plan Lector.
u) Otras actividades por necesidad de servicio.

DEL PERSONAL DE LIMPIEZA, MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD

Art. 35.- Funciones del personal de servicio II:

a) Realiza el aseo diario de los ambientes o áreas designadas a su persona.

b) Ubica adecuadamente y mantiene limpio los contenedores de basura.
c) Traslada la basura o desechos a lugares autorizados que acumula el plantel para ser
recogidos por el contenedor de la Municipalidad.
d) Verifica y vigila la existencia física y la buena conservación de los bienes y enseres del
plantel e informa a sus superiores de las acciones realizadas.
e) Realiza acciones de conserje.
f) Cautela el ingreso y salida del personal docente, administrativo y alumnado del plantel,
así como de los usuarios de la institución.
g) Brinda un buen trato a la Comunidad Educativa, utilizando formas adecuadas de
expresarse y comportarse las cuales no sean reñidas contra la moral y las buenas
costumbres.
h) Utiliza una adecuada indumentaria para realizar sus funciones.
i) Asistir responsablemente a las capacitaciones que asigne el Director.
 j) Realiza tareas encomendadas por la Autoridad del plantel cuando lo requiera.
k) Vigila, mantiene y riega las áreas verdes de la Institución Educativa.
l) Mantiene limpia las aulas, mobiliario, aulas talleres, el museo, las aulas asignadas a las
áreas, servicios higiénicos, pasadizos, los patios, el polideportivo y el frontis de la I.E
diariamente.
m) Por ningún motivo se retirará del plantel sin autorización del jefe inmediato superior,
aunque se dé la suspensión de clases.
n) Participa en la entonación del Himno Nacional los días lunes y viernes de cada semana
y/o diferentes actividades programadas; adecuando oportunamente el equipo de sonido
y las instalaciones eléctricas.
o) Cuida y utiliza las herramientas y materiales a su cargo para el cumplimiento de sus
funciones.
p) Participa de las actividades del Plan Lector y otras actividades programas en el PAT.
q) Lleva un cuaderno de visitas cuando asume funciones de conserje.
r) Pedir el documento de identidad a aquellos que ingresen a la I.E.
s) Otras actividades por necesidad de servicio.
t) Llevar un registro de incidencias en el mantenimiento de la infraestructura de la II. EE

Art. 36.- Funciones del personal de servicio III:

a) Asume con responsabilidad los cargos y comisiones encomendadas por la dirección.

b) Demuestra buen comportamiento y lealtad al personal de la Institución Educativa.
c) Comunica a la autoridad del plantel los incidentes suscitados en su turno de trabajo,
mediante documento escrito.
d) Vigila toda la capacidad instalada de la Institución Educativa, verificando la existencia
física de los bienes y enseres patrimoniales de acuerdo al horario establecido.
e) Por ningún motivo se retirará del plantel sin autorización del jefe inmediato superior,
aunque se dé la suspensión de clases. Debiendo cumplir su jornada laboral.
f) Participa en la entonación del Himno Nacional los días lunes y viernes de cada semana.
g) Asistir responsablemente a las capacitaciones que asigne el Director.
h) Participa de las actividades del Plan Lector y otras actividades programas en el PAT.
i) El personal no puede ser reemplazado en horario de trabajo, sin previo acuerdo del
director (casos especiales).
j) Otras actividades por necesidad de servicio.

DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 37.- Según el DS N° 004-2006-ED, reglamento de la Ley 28628, los deberes de los padres
de familia, tutores y curadores son los siguientes:

a) Participar en el proceso educativo de estudiantes de manera activa, buscando la

inclusión o incorporación de las personas con discapacidad en igualdad de
oportunidades.
b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa, de manera
responsable y puntual, fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes
de la comunidad educativa promoviendo un clima institucional favorable para el
aprendizaje de los estudiantes.
c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los
estudiantes y denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de los
libros o textos escolares oficiales de distribución gratuita.
 d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos, en los casos de deterioro causados por sus
menores hijos hacerse responsable de la reparación o reposición.
e) Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física
de los estudiantes, trabajando de manera responsable y coordinada con los BAPES y
APAFA.
f) Proponer y coordinar con el director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
g) Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas de
apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientación
vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan al bienestar de
los estudiantes.
h) Recibir de parte del director de la Institución Educativa, información sobre el manejo
administrativo, financiero y económico de la Institución Educativa.
i) Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las
instituciones educativas.
j) Participar, a través de veedores elegidos por la Asamblea General, en los procesos de
adquisición de bienes y servicios que se realice en la Institución Educativa y en los
comités especiales que se constituyan en las Unidades de Gestión Educativa Local y las
Direcciones Regionales de Educación, en el marco de la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
k) Reconocer e insentivarr estímulos para los estudiantes, personal docente y
administrativo que logren un desempeño destacado en la Institución Educativa.
l) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados, a los comités de aula
para mayor transparencia.
m) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
n) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de
participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de
Educación, eligiendo a sus representantes ante el Consejo Participativo Local de
Educación y el Consejo Participativo Regional de Educación, de acuerdo con las
disposiciones específicas que dicte el Ministerio de Educación.
o) Gestionar el uso compartido de ingresos económicos del polideportivo para los tres
niveles.
p) Promover la permanencia de los bienes adquiridos en las aulas en beneficio de la I.E.

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 38.- Las faltas o infracciones se clasifican como leves, graves y muy graves, de acuerdo a
la naturaleza infringido y del perjuicio causado por integrantes de la comunidad educativa de la
IEE “Juan José Crespo y Castillo” de Ambo.

Art. 39.- Son faltas leves de los estudiantes:

a) Consumir alimentos, bebidas, golosinas o chicles durante la clase.

b) Interrumpir la clase, con ruidos o llamadas de atención inapropiadas.
c) Llamar la atención con gritos, silbidos o cantos inapropiados.
d) No mantener limpio el aula, los pasillos u otros ambientes de uso escolar.
e) Permanecer en el patio, pasillos u otros lugares en horas de clases.
f) Incumplimiento de tareas.
 g) Acumular tres tardanzas.
h) Presentarse sin el uniforme completo de la IE.

Art. 40.- Son faltas graves de los estudiantes:

a) La acumulación de tres faltas leves.

b) Falsificar o alterar las calificaciones de sus producciones (tareas).
c) Sustraer exámenes, fichas u otro documento de comprobación de su competencia.
d) Usar el teléfono móvil (celular y/o Tablet) en horas de clase, salvo la autorización del
profesor.
e) El abandono del aula o del recinto escolar sin autorización del tutor, auxiliar u otras
autoridades de la institución.
f) Emplear lenguaje obsceno, grosero o provocativo en el trato con compañeros u otros
integrantes de la comunidad educativa.
g) Hostigar o molestar constantemente a compañeros, profesores u otros miembros de la
comunidad educativa.
h) No cumplir con una sanción adquirida.
i) Causar daños en las instalaciones, mobiliarios, equipos y materiales de la IE.
j) Ausencia injustificada a las actividades escolares o extraescolares.
k) No guardar compostura en actos cívicos y religiosos organizados por la institución.
l) Dificultar la resolución de algún conflicto ocasionado en la institución educativa, teniendo
conocimiento del hecho.

Art. 41.- Son faltas muy graves de los estudiantes:

a) La reiteración de faltas graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de

respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia sus compañeros, los profesores y
demás personal de la Institución.
b) El acoso físico o moral a los compañeros.
c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten
gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros
o demás miembros de la comunidad educativa.
d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la
comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación
sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de
agresiones o humillaciones cometidas.
f) Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones,
materiales y documentos de la institución o en las pertenencias de otros miembros de la
comunidad educativa.
g) La suplantación y la falsificación o sustracción de documentos académicos.
h) El uso de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad
personal de los miembros de la comunidad educativa.
i) La reiteración en el mismo bimestre de dos o más faltas graves.
j) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.
k) Fumar, ingerir bebidas alcohólicas y consumir drogas dentro y fuera de la institución
educativa.
l) Realizar actos de agresión mediante bullying y/o ciber-bullying, contra su compañero y/o
miembro de la comunidad educativa.
Art. 42.- Las sanciones a los estudiantes serán analizadas y determinados por el comité del
bienestar y de la comisión de disciplina escolar de la institución educativa, aplicando medidas
correctivas según la tipificación de casos como leves, graves o muy graves.

Art. 43.- Ante la falta leve, el procedimiento será:

a) Amonestación verbal o por escrito.

b) Amonestación verbal o por escrito registrando en el cuaderno de incidencias de la IE.
c) La realización de tareas o actividades de carácter académico durante el tiempo de
receso, previa comunicación a su padre o apoderado.
Art. 44.- Ante la falta grave, el procedimiento será:
a) Amonestación verbal o por escrito registrando en el cuaderno de incidencias de la IE,
con presencia del padre o apoderado y firma de compromisos.
b) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades de la
institución, previo conocimiento de los padres o apoderados.
c) Reparación o reposición de los daños causados (materiales o personales) a los
compañeros, a las personas de la comunidad educativa, así como a los materiales,
mobiliarios y equipos de la institución educativa.
d) Registro del SíseVe (Plataforma virtual de registro de casos de violencia escolar).

Art. 45.- Ante la falta muy grave, el procedimiento será:

a) Registro en el cuaderno de incidencias de la IE con presencia del padre o apoderado y
firma de compromisos.
b) Registro del SíseVe (Plataforma virtual de registro de casos de violencia escolar).

DE LOS COMITÉS Y COMISIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

(RM N° 189-2021-MINEDU)
Art. 46.- Son funciones del Comité de Gestión de Condiciones Operativas:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del
servicio educativo.
2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así
como aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de
los criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.
4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo
las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de
Gestión de Riesgos de Desastres.
6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa
vigente y las necesidades identificadas.
 7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las
funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los
reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y
actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE,
en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa
vigente.
10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares,
que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de
consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos,
cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en
conformidad con las bases establecidas.
11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar
el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de
acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas
de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo,
conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de
secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la
UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente.
15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 3.
Art. 47.- Son funciones del Comité de Gestión Pedagógica:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión
de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los
estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para
la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
 7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 4.
Art. 48.- Son funciones del Comité de Gestión del Bienestar:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima
escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores
socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y
a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y
atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los
estudiantes.
7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un
enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).
9. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 5.
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI). Ley N° 28044 y D.S. Nº 009-2005-ED.
Art. 49.- El CONEI es un organismo de participación, concertación y vigilancia ciudadana para
una gestión escolar transparente, ética y democrática en el que están representados todos los
actores de la escuela: directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes, padres y
madres de familia y miembros representantes de la comunidad.
Art. 50.- Son funciones del CONEI:
1. Participa en el buen funcionamiento de la I.E. emitiendo opinión sobre todos los asuntos
que le sean consultados y promoviendo la práctica de auto evaluación de la gestión.
2. Contribuye a la democratización de la gestión educativa promoviendo mecanismos y
experimentando modelos de participación efectiva de todos los actores educativos y de
la sociedad civil.
3. Vigila la equidad en el acceso y permanencia de las niñas, niños y adolescentes que
forman parte de la I.E. y lo estipulado en la R. M. N° 168–2002–ED.
 4. Armoniza criterios para la formulación, ejecución, supervisión y evaluación del PEI. PAT,
PCI, Reglamento Interno.
5. Analiza y selecciona alternativas que contribuyen al mejor desarrollo de las actividades
técnico-pedagógicas y administrativas de la I.E.
6. Participa en el proceso de planificación, organización, ejecución y evaluación del
Proyecto Educativo de la I.E.
7. Promueve la permanencia de los docentes durante los procesos pedagógicos que se
practican en la institución educativa, con relación a la realidad de la comunidad
educativa.
8. Impulsa la apertura de la I.E. estableciendo vínculos con las organizaciones e
instituciones de la localidad, potenciando la utilización de los recursos existentes.
9. Fomenta la articulación del trabajo educativo con las necesidades y potencialidades de
la comunidad local a la que pertenece la institución educativa.
10. Contribuye al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de
convivencia (Reglamento Interno) velando por su cumplimiento.
11. Toma conocimiento del presupuesto anual de la I.E. y de la Asociación de Padres de
Familia, emitiendo opinión sobre manejo de los recursos, incluyendo los ingresos
propios generados por la institución o la Asociación.
12. Propicia la solución de conflictos que se suscitan en la Institución Educativa priorizando
soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
13. Participa en la Comisión Especial de Evaluación del Personal Docente y Administrativo y
opina sobre la gestión del director de la institución educativa y del órgano intermedio.
14. Participa en la evaluación del desempeño del personal directivo, docente, administrativo
y personal de servicio.
15. Participación de las reuniones de APAFA del miembro representante de los padres de
familia ante el CONEI.
16. Interviene con conocimiento de causa en hechos de actos negativos reiterativos de los
estudiantes considerados como infractores para disponer el cambio de Institución
Educativa sin afectar la personalidad del estudiante ni la imagen Institucional.
17. Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo.
18. Informa dos veces al año a la comunidad educativa sobre los procesos pedagógicos,
administrativos, etc., en los cuales participo.
19. Actúa conforme a las normas vigentes y el reglamento interno de la I.E.
DEL EQUIPO RESPONSABLE DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 51.- Son funciones del Equipo responsable de Convivencia Escolar las siguientes:
a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de la Convivencia Escolar con la
participación de las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones
formativas, preventivas y de atención integral.
b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción
de la convivencia democrática.
c) Promover la incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos de gestión.
d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre los
integrantes de la comunidad educativa.
e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de
la comunidad educativa, especialmente la relación docente-estudiante y estudiante-
docente.
 f) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así como del
personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación de
acciones para la Convivencia Escolar.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registros de
Incidencias del colegio y reportar en el portal SiseVe, así como consolidar información
existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que se tomen las
medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia
y acoso entre estudiantes, en coordinación con el director del colegio.
i) Informar periódicamente por escrito, al director del colegio acerca de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y
de las medidas adoptadas.
j) Informar al director del colegio sobre los estudiantes que requieran derivación para una
atención especializada.
k) Realizar, en coordinación con el director del colegio y los padres de familia y/o
apoderados, el seguimiento respectivo de los estudiantes derivados a instituciones
especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en el colegio.
DEL COMITÉ DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (CAE)
Art. 52.- Como parte del Comité de Gestión de Condiciones Operativas se conforma el CAE,
comité encargado del servicio alimentario del PNAE QALI WARMA adscrito al MIDIS. El CAE
debe cumplir con las siguientes funciones, según la normativa vigente (RVM N° 083-2019-
MINEDU):
1. Garantizar la recepción adecuada de los alimentos, verificando su calidad y cantidad,
según lo cual debe dar su conformidad o reportar cualquier tipo de observación; así
como llevar el control de ingreso y salida de los alimentos conforme a los lineamientos
del PNAE Qali Warma.
2. Vigilar el adecuado almacenamiento de los alimentos en la IE para garantizar su
conservación, así como su rotación según las fechas de ingreso conforme a los
lineamientos del PNAE Qali Warma.
3. Garantizar la preparación de los alimentos aplicando buenas prácticas de higiene y de
manipulación de los mismos, de manera oportuna para cumplir la programación del
menú escolar, así como asegurar el lavado de manos y el uso de agua segura.
4. Garantizar la distribución de los alimentos según la programación del menú escolar
(combinación del día); así como asegurar el servido (volumen) de acuerdo al nivel
educativo conforme a los lineamientos del PNAE Qali Warma.
5. Garantizar que el consumo de los alimentos se realice en el ambiente destinado y con
prácticas de higiene que permitan la alimentación segura.
6. Participar en las actividades formativas programadas por el PNAE Qali Warma y replicar
lo aprendido en la comunidad educativa (docentes y padres y madres de familia)
enfatizando los mensajes clave que promocionan la alimentación saludable.
DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) Ley Nº 28628.
Art. 53.- La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y puede inscribirse en
los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General
de Educación, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organización y
funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de
participar en el proceso educativo de sus hijos.
Art.54.- La Asociación de Padres de Familia ejerce las siguientes atribuciones:
 a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión
de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.
c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los
estudiantes.
d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
e) Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y
mental; de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al
bienestar de los estudiantes.
f) Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la
institución educativa.
g) Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las
instituciones educativas.
h) Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios
que se realicen en las instituciones educativas y en los comités especiales que se
constituyan en los órganos intermedios de gestión descentralizada, en el marco de la
Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
i) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren
un desempeño destacado en las instituciones educativas.
j) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
k) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
l) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de
participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de
Educación.
m) Otras que establezca su reglamento.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (RVM N° 0067-2011-ED)

Art. 55.- El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la
institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye
un espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades; tiene las siguientes funciones:
a) Elaborar un plan de trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo.
b) Emitir opinión y propuesta para mejorar el nivel de calidad de la institución educativa.
c) Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen en la institución
educativa.
d) Convocar a todas las organizaciones estudiantiles que existen al interior de la institución
educativa, al inicio del año escolar (Defensorías Escolares, Brigadas Ecológicas,
Policías Escolares, delegados y/o presidentes de aula, etc.), para articular sus acciones
de trabajo y establecer un cronograma de actividades conjuntas, que eviten duplicidad
de acciones y actividades.
e) Presentar al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar al fortalecimiento de la
gestión de la institución educativo.
f) Coordinar con la dirección de la institución educativa, docentes, Comité de TOECE,
CONEI y Asociación de Padres de Familia, la difusión e implementación del plan de
trabajo.
g) Convocar a los docentes coordinadores de las áreas curriculares que guardan relación
con las regidurías para el apoyo de sus actividades.
 h) Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, policiás escolares,
fiscales escolares y otros), la promoción de la convivencia y disciplina escolar en la
institución educativa.
i) Coordinar acciones conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdicción
local, provincial y/o regional, contando con la debida autorización de la dirección de la
institución educativa.
j) Elaborar, consensuar y aprobar su reglamento interno, en el marco del Consejo Escolar
y en concordancia con la presente norma.
k) Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de la
Convención de los Derechos del Niño y la legislatura nacional.
DE LAS FUNCIONES DE LOS ACTORES DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
(RVM N° 212-2020-MINEDU)
Art. 56.- Son funciones del Tutor:
l) Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes.
m) Apoyar en la comunicación y el trabajo colegiado con los docentes que realizan clase,
así como auxiliares de educación y psicólogos (si los hubiera).
n) Orientar a las familias de sus estudiantes, generando apoyo para continuar el trabajo de
tutoría en el hogar.
o) Informar a las familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las
competencias de cada estudiante y brindar recomendaciones para ser implementadas
por las familias.
p) Planificar e implementar acciones según las estrategias de tutoría y orientación
educativa.
q) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E., así como
aquellos aprendizajes que se espera desarrollar en los estudiantes.
r) Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa o la que
haga de sus veces toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de
las y los estudiantes.
s) Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga sus veces en la
elaboración y ejecución de actividades del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
t) Promover relaciones democráticas y de buen trato entre los estudiantes.
u) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
v) Realizar visitas domiciliarias a las familias de sus estudiantes, cuando se estipule en los
modelos de servicio educativo y en función de los protocolos establecidos
exclusivamente por el Ministerio de Educación.
Art. 57.- Son funciones del Docente:
a) Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes en su área
curricular, así como en otros espacios.
b) Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces
en la planificación e implementación de las acciones de tutoría y orientación educativa.
c) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
d) Contribuir con la labor del tutor, coordinando permanentemente y participando en el
trabajo colegiado.
e) Orientar a los estudiantes según necesidad de orientación e interés, informa
previamente al tutor el lugar y hora de la reunión, y a las madres y los padres de familia
cuando se realiza fuera del horario de clases.
 f) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
Art. 58.- Son funciones del Coordinador de tutoría:
a) Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de los tutores en el
marco del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Dinamizar el trabajo del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus
veces.
c) Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo mutuo a través de las reuniones de
trabajo colegiado.
d) Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la
implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa.
e) Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y orientación
educativa, para lo que se requiere organizar las horas de libre disponibilidad durante la
semana para tal fin.
f) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
Art. 59.- Son funciones del responsable de inclusión:
a) Coordinar el desarrollo de actividades para generar culturas y prácticas inclusivas,
articulando con los diferentes sistemas de apoyo de la institución educativa, que brindan
atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
b) Coordinar con sus colegas docentes y directivos los apoyos y ajustes necesarios para
que en la institución educativa se garanticen las condiciones de aprendizaje para todos,
principalmente para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad; por ejemplo, el acceso a la comunicación e información (de
tipo oral, gestual, señas, braille, etc.).
c) Coordinar con el equipo de SAANEE (si lo hubiera) sobre la atención oportuna y
pertinente de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad para garantizar su inclusión.
d) Desarrollar actividades relacionadas con el fortalecimiento, la sensibilización y la
concientización del enfoque de inclusión y atención a la diversidad a partir del respeto y
la valoración de todas y todos los estudiantes en las jornadas o encuentros familiares.
e) Motivar a los directivos, docentes, integrantes del CONEI, la APAFA y otras instancias
de la comunidad educativa para que se construyan comunidades escolares seguras,
acogedoras y colaboradoras que resulten estimulantes y que permitan que cada uno se
sienta valorado.
f) Promover la difusión del enfoque de inclusión y atención a la diversidad en las diversas
actividades que se planifiquen en la I.E.
g) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
Art. 60.- Son funciones del Director:
a) Promover y gestionar la implementación y seguimiento de las acciones de tutoría y
orientación educativa con la colaboración de sus directivos.
b) Asegurar la incorporación de las actividades del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en el Plan Anual de Trabajo y otros documentos de gestión.
c) Identificar las necesidades de formación de los tutores y docentes en el marco de la
tutoría y orientación educativa y gestionar las capacitaciones necesarias con la UGEL,
organizaciones de la sociedad civil u otros.
 d) Asegurar el acompañamiento y monitoreo de la implementación de las acciones de la
tutoría y orientación educativa.
e) Dirigir la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y velar por su
ejecución y evaluación a lo largo del año escolar.
f) Promover y articular acciones con instituciones o servicios de la comunidad para su
apoyo y/o participación en la implementación de acciones de la tutoría y orientación
educativa.
g) Promover con el ejemplo un comportamiento ético, dentro y fuera de la I.E., así como de
aquellos aprendizajes en tutoría y orientación educativa que se espera desarrollar en los
estudiantes.
h) Fomentar y mantener relaciones de respeto, colaboración, responsabilidad social y buen
trato.
i) Coadyuvar en la atención oportuna de situaciones que vulneren los derechos de los
estudiantes de acuerdo a la normativa vigente.
Art. 61.- Son funciones del Psicólogo:
a) Brindar orientaciones a los docentes, tutores y a toda la comunidad educativa en la
comprensión de aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y socioafectivo de los
estudiantes.
b) Fortalecer las capacidades relacionadas con el acompañamiento socioafectivo o el
autocuidado en los integrantes de la comunidad educativa de su institución.
c) Orientar en la elaboración del Plan de Tutoría de Aula, así como en la evaluación del
mismo.
d) Participar y colaborar con las actividades del Comité de tutoría y orientación educativa o
la que haga de sus veces.
e) Brindar orientaciones al estudiante para atender las necesidades socioafectivas,
psicoeducativas o en los casos que le sean derivados por el coordinador de tutoría o
docente. Apoya en la derivación y seguimiento de estudiantes a instituciones
especializadas para el tratamiento, según sea el caso.
f) Brindar soporte y contención socioafectivo a los estudiantes víctimas de violencia
escolar y abordar el caso de acuerdo al Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU y otras
normas correspondientes.
g) Apoyar en el desarrollo de actividades vinculadas al trabajo con la familia y comunidad.
h) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
i) Demostrar en su actuar cotidiano los aprendizajes socioafectivos y cognitivos que se
espera desarrollar en las y los estudiantes.
j) Mostrar un trato respetuoso, firme y amable con los estudiantes, evitando cualquier acto
de violencia.
Art. 62.- Son funciones del Auxiliar de educación:
a) Coadyuvar con la formación integral del estudiante conforme a las disposiciones del
Reglamento de la Ley N° 29944, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED,
modificado por Decreto Supremo Nº 008-2014-MINEDU.
b) Participar en las reuniones de trabajo colegiado para la planificación y evaluación de las
actividades tutoriales.
c) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
d) Demostrar en su actuar cotidiano los aprendizajes socioafectivos y cognitivos que se
espera desarrollar en las y los estudiantes.
e) Mostrar un trato respetuoso, firme y amable con los estudiantes, evitando cualquier acto
de violencia.
f) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
Art. 63.- Son funciones de las familias:
a) Asumir la tarea de educar, cuidar y proteger a sus hijas e hijos. Se comprometen a
acompañar el proceso de desarrollo integral y de aprendizaje.
b) Participar e involucrarse en las actividades convocadas por el Comité de tutoría y
orientación educativa o la que haga de sus veces, el tutor o quien corresponda.
Art. 64.- Son funciones de los estudiantes:
a) Participar activamente en diversos espacios de participación estudiantil.
b) Reflexionar y actuar frente a situaciones que promuevan la convivencia democrática o la
vulneren.
c) Deliberar sobre situaciones o asuntos públicos de su interés o necesidad y realizar
acciones que contribuyan al bienestar común.
d) Reportar situaciones de vulneración de sus derechos.
Art. 65.- Son funciones de los líderes y sabios locales:
a) Colaborar en los procesos de tutoría transmitiendo los principios y valores propios,
estilos de convivencia colectiva comunitaria, saberes ancestrales y el mantenimiento del
bilingüismo social, entre otros aspectos, mediante la vivencia, relatos, prácticas
culturales y otros.
b) Contribuir al desarrollo de una ciudadanía democrática e intercultural dentro de las
orientaciones y lineamientos del sector mediante un diálogo permanente con los
distintos actores educativos.
c) Participar en la atención de problemas específicos de los estudiantes para garantizar los
estilos de solución de problemas basados en los principios y valores de su pueblo.

DE LOS COORDINADORES DE ÁREA DE NIVEL SECUNDARIA

Art. 66.- El cargo de coordinador de área es un cargo de apoyo, no está determinado en el CAP
institucional, es elegido democráticamente por los profesores miembros de cada área. Tiene las
siguientes funciones:
a) Gestionar y preside las reuniones colegiadas.
b) Conformar la junta directiva del área.
c) Liderar la construcción del plan anual de trabajo del área.
d) Gestionar la implementación de estrategias de enseñanza que mejoren los resultados de
aprendizaje de los estudiantes en el área.
e) Proponer actividades para mejorar la enseñanza del área.
f) Participar en la construcción o modificación del PCI institucional.
g) Informar a la dirección sobre el cumplimiento de las reuniones colegiadas y del
desarrollo de las actividades realizadas.
h) Participar en las reuniones con la Dirección de la IE u otras autoridades en
representación de los profesores del área.
i) Organizar, junto con la coordinación de Tutoría, estrategias y acciones de comunicación
permanente y colaboración con las familias y comunidad, para potenciar la atención
tutorial integral, así como el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
j) Liderar el trabajo en las diferentes actividades programadas en la I.E., en las cuales
participaran los docentes integrantes del área a cargo.
k) Llevar el inventario del aula y los materiales / recursos a cargo (designada por
dirección).
DEL COORDINADOR DEL PLAN LECTOR (Se desempeña en cada nivel)
Art. 67.- El coordinador del plan lector es elegido de forma democrática entre todos los docentes
del nivel primaria y entre los docentes del área de comunicación e inglés en nivel secundaria.
Tiene las siguientes funciones:
a) Planifica, promueve, organiza y orienta, conjuntamente con los docentes, la práctica de
la lectura de los estudiantes.
b) Participa en el desarrollo y ejecución del PLAN LECTOR con todas y todos los miembros
de la comunidad educativa.
c) Coordina con los docentes de los diferentes ciclos las actividades, la selección de textos
y estrategias diversas para la lectura y escritura libre y creativa.
d) Organiza estrategias por ciclos, para el monitoreo de la ejecución del PLAN LECTOR
e) Gestiona el acceso de todos los estudiantes a la biblioteca de la Institución Educativa,
de acuerdo a los niveles y ciclos, para el uso adecuado del material impreso y/o digital
del MINEDU y otros.
f) Promueve la implementación de materiales vinculadas a la lectura, escritura y otros
lenguajes como: la narración de cuentos, leyendas, tradiciones, así como prácticas
letradas vernáculas (adivinanzas, lista de compras, recetas, cuaderno de anécdotas,
cuaderno personal, etc.) e ir incorporando textos propios de la localidad y región.

CAPÍTULO V
DE LA ORGANIZACIÓN DE JORNADA DE TRABAJO Y HORARIOS DE CLASES
Art. 68.- La jornada laboral del director, subdirector, administrativos y del personal de servicio es
de 40 horas cronológicas semanal – mensual, con labor efectiva de 8 horas diarias, de lunes a
viernes.
Art. 69.- La jornada de trabajo del personal jerárquico es de cuarenta (40) horas pedagógicas
semanal-mensual. Tienen a su cargo el dictado obligatorio de doce (12) horas de clase, las
cuales forman parte de su jornada de trabajo.
Art. 70.- La jornada laboral del profesor con aula/área a cargo es de 30 horas pedagógicas
semanal-mensual, en los tres (3) niveles educativos, de acuerdo a la norma técnica.
Art. 71.- La jornada de trabajo del Auxiliar de Educación Inicial es de 30 horas cronológicas
semanal-mensual y de lunes a viernes.
Art. 72.- El horario de clases para los estudiantes de la IEE “Juan José Crespo y Castillo” de
Ambo es el siguiente:
a) Niveles Inicial. Turno mañana: 08:00 a 12:30 horas. Turno tarde: 13:20 a 17:45 horas.
b) Nivel Primario. Turno mañana: 7:30 a 12:30 horas. Turno tarde: 13:00 a 18:00 horas.
c) Nivel Secundaria: 07:30 a 13:45 horas (8 horas pedagógicas diario).
Art. 73.- El horario de permanencia del personal directivo, docente y administrativo en la
institución educativa (lunes a viernes) son los siguientes:

a) Director (a) : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.

b) Subdirectores : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.
c) Jefe de laboratorio : De 07:30 a.m. hasta 02:00 p.m.
d) Docentes de Inicial-mañana : De 08:00 a.m. hasta 1:00 p.m.
e) Docentes de Inicial-tarde : De 01:00 p.m. hasta 06:00 p.m.
f) Docentes de Primaria-mañana: De 07:30 a.m. hasta 12:30 p.m.
 g) Docentes de Primaria-tarde : De 01:00 p.m. hasta 06:00 p.m.
h) Docentes de Secundaria* : De 07:30 a.m. hasta 01:45 p.m. (según horario personal)
i) Secretaria (o) : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.
j) Auxiliar de laboratorio : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.
k) Auxiliar de biblioteca : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.
l) Auxiliar de educación : De 07:30 a.m. hasta 01:45 p.m.
m) Personal de servicio** : De 07:00 a.m. hasta 03:00 p.m.

* En caso de educación secundaria, cada docente cumplirá su jornada laboral de acuerdo a su

horario personal.

**Para el personal de limpieza de nivel primaria se fijará el horario de trabajo según necesidad
de la IE, sin exceder su jornada laboral que por ley le corresponde.

DEL CONTROL DE ASISTENCIA, INASISTENCIAS, TARDANZAS, PERMISOS Y LICENCIAS

Art. 74.- El control de asistencia, inasistencias, tardanzas, permisos y licencias lo realiza el

director de la institución educativa de acuerdo a la DS Nº 004-2013-ED, reglamento de la Ley
29944, RSG N° 326-2017-MINEDU, norma de registro y control de asistencia y otras
pertinentes.

Art. 75.- La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo después de la hora
establecida.

Art. 76.- Se considera como inasistencia al centro de labores los siguientes casos:

a) La no concurrencia al centro de trabajo.

b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación.

CAPÍTULO VI

RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

DEL PROCESO DE LA MATRÍCULA ESCOLAR

Art. 77.- El proceso de matrícula en la etapa de Educación Básica está regulado en la norma
aprobada por RM N° 447-2020-MINEDU. Esta norma señala que el proceso de matrícula
consiste en un conjunto de etapas que concluye en la inscripción o registro de un/a estudiante
en una IE o programa educativo.

Art. 78.- Hay dos (02) tipos de procesos de matrícula:

a) Proceso regular de matrícula. Se realiza en el trimestre previo al inicio de clases, se

puede realizar de forma masiva, en un mismo momento todas las solicitudes que se
presenten.
b) Proceso excepcional de matrícula. Se realiza luego de iniciadas las clases hasta antes
de concluir el año escolar, se realiza de forma individual, cada solicitud es atendida por
separado.

Art. 79.- Antes del proceso de matrícula, los padres o apoderados serán informados de todas
las normativas institucionales y legales que deben conocer, estas se difundirán en los murales,
redes sociales de la institución educativa y otros medios disponibles, dejando constancia de su
difusión.

Art. 80.- La matrícula está a cargo de los personales administrativos asignados por la dirección,
quienes deben actuar de acuerdo al plan de matrícula, informado a la dirección el avance y
finalización del proceso.

Art. 81.- Para la matrícula se tendrán en cuenta las siguientes indicaciones:

a) El proceso de matrícula se iniciará en la fecha que determine la Dirección y será

comunicada oportunamente a todos los padres de familia.
b) La disponibilidad de vacantes estará definida de acuerdo con las metas de atención que
se hayan fijado para el año.
c) La matrícula es gratuita para todos los estudiantes y en todos los niveles.
d) La matrícula y ratificación de matrícula se realizará de forma presencial.
e) Tiene un enfoque inclusivo e intercultural.
f) Está prohibido cualquier tipo de discriminación.
g) No se realiza examen de inscripción, entrevistas o evaluaciones previas.
h) No se exige compra de útiles y materiales de determinadas marcas.

Art. 82.- Los documentos mínimos exigidos para la matrícula y ratificación de matrícula son los
siguientes:

a) En caso de peruanos, se puede acreditar la identidad y edad presentando su DNI o

partida de nacimiento.
b) En caso de extranjeros, se puede acreditar la identidad y edad presentando los
documentos que la Autoridad Nacional de Migraciones reconozca como válidos, entre
los que se encuentran: (i) carné de extranjería, (ii) carné de permiso temporal de
permanencia, (iii) carné de solicitantes de refugio, (iv) partidas o actas de nacimiento del
país de origen; (v) cédula de identidad del país de origen, (vi) pasaporte del país de
origen y (vii) otros documentos que expida el Ministerio de Relaciones Exteriores.
c) En caso de estudiantes con discapacidad, con el fin de lograr una adecuada prestación
del servicio educativo, se debe presentar (i) el certificado de discapacidad que se solicita
en las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud (IPRESS), (ii) la Resolución de
Discapacidad o (iii) el Carné de discapacidad emitidos por el CONADIS, o (iv) el informe
médico emitido por un establecimiento de salud autorizado.

DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Art. 83.- La evaluación de los aprendizajes responde al Currículo Nacional de la Educación

Básica (CNEB), la RM N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de
Educación Básica" y otros lineamientos complementarios. El presente reglamento interno
precisa los siguientes aspectos:

a) Los estudiantes pueden solicitar información sobre su nivel de aprendizaje cuando lo

consideren necesario.
b) Los docentes deben comunicar a las familias, apoderados y estudiantes sobre los
avances y resultados de las evaluaciones de manera periódica. Además, registran las
calificaciones en los instrumentos de evaluación y plataformas correspondientes.
c) Las familias deben solicitar información sobre el avance de sus hijos e hijas, así como
acompañarlos en el proceso de mejora.
 d) El/la director(a) dispone el uso del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa (SIAGIE) para el registro de las calificaciones de los estudiantes.
También autoriza el adelanto o postergación de las evaluaciones. Además, emite el Acta
de Consolidación de Evaluación.

DE LA COORDINACION MULTISECTORIAL CON LAS INSTITUCIONES ALIADAS

Art.84.- La coordinación con la UGEL Ambo y Dirección Regional de Educación de Huánuco se

realizará cada vez que se estime necesario.

Art.85.- La institución Educativa coordinará con las siguientes instituciones aliadas:

a) Red de salud de Ambo.

b) Comisaría de la Policía Nacional del Perú de Ambo.
c) Fiscalía Provincial de Ambo.
d) Municipalidad Provincial de Ambo.
e) Centro de Salud Mental Comunitario "Grover Mori Romero" de Ayancocha-Ambo.
f) Centro de Emergencia Mujer de Ambo.
g) Seguridad ciudadana de Ambo.
h) Promotora del Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres “JUNTOS”.
i) Otros.

Art.86.- Se promoverá las buenas relaciones entre la institución educativa y comunidad

mediante acciones mutuas buscando el apoyo constante de las instituciones públicas y privadas
para mejorar el servicio educativo.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA. El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir de la emisión de la

resolución directoral institucional correspondientes.

SEGUNDA. La interpretación o modificación, total o parcial, del presente Reglamento Interno es

atribución del/la director(a) en coordinación con los integrantes de la comunidad educativa de la
IE, a través de sus Comités, comisiones y otras organizaciones reconocidas.

TERCERA. El/la directora(a) de la IE deberá dictar las disposiciones que sean del caso para
subsanar cualquier vacío o implicancia que contenga, previo conocimiento de la comunidad
educativa de la IE.

CUARTA. En el proceso de revisión, cualquier miembro de la comunidad educativa de la IE

podrá sugerir las enmiendas que considere oportunas.

Ambo, marzo de 2023