Proyecto Alberguesss
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jorgeefrainnajerasilesProyecto Alberguesss
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jorgeefrainnajerasilesUNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEÑO Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
PROYECTO DE GRADO
CENTRO DE ACOGIDA PARA NIÑOS
DISTRITO 1– CIUDAD DE EL ALTO
POSTULANTE: UNIV. MAMANI VARGAS MARYCRUZ
ASESOR: ARQ. CARLOS A. SANJINÉS CHÁVEZ
LA PAZ - BOLIVIA
2020
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 2
DEDICATORIA:
A mis queridos padres Olga Vargas M. y
Pedro Mamani A., quienes me forjaron con
buenos valores y que, con su amor, trabajo
y sacrifico me apoyaron incondicionalmente
y me permitieron lograr uno de los anhelos
más deseados.
A mis hermanas, a mis tíos y a toda mi
familia que me han brindado apoyo en todo
momento.
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AGRADECIMIENTO:
A Dios por bendecirme y guiarme en este
proceso y ser la fuerza en momentos de
dificultad y debilidad.
A mi familia y amigos por estar presentes
en todo momento y brindarme aliento para
no rendirme.
A mi facultad de Arquitectura, artes,
diseño y urbanismo, UMSA quien me abrió
las puertas para formar parte de la carrera.
A mi Asesor Arq. Carlos Alberto Sanjinés
C., quien me impartió sus conocimientos y
motivo a ser mejor, quien me acompaño en
mis inicios y ahora en la finalización de mi
formación académica.
A Dios por bendecirme y guiarme en este
proceso y ser la fuerza en momentos de
dificultad y debilidad.
A mi familia y amigos por estar presentes
en todo momento y brindarme aliento para
no rendirme.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 4
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEÑO Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
DOCENTE: ARQ. CARLOS A. SANJINÉS CHÁVEZ
TALLER: H GESTIÓN: 2020
UNIVERSITARIO: MARYCRUZ MAMANI VARGAS
TIPOLOGÍA DEL PROYECTO: EQUIPAMIENTO SOCIAL
UBICACIÓN: ZONA VILLA DOLORES, DISTRITO 1 MUNICIPIO: EL ALTO PROVINCIA: MURILLO
DEPARTAMENTO: LA PAZ
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
La propuesta arquitectónica va a ser un modelo de equipamiento social para la atención de
niños de la segunda infancia que son desde los 6 hasta los 12 años.
Con la propuesta arquitectónica se va a beneficiar a niños abandonados, huérfanos,
maltratados y que son separados de sus familias por temas de violencia u otros.
La propuesta arquitectónica constara de 3 volúmenes principales que albergan las áreas de
núcleos familiares donde tendrán dormitorios, áreas de estudio, cocina, comedor, sala estar y
sus respectivos áreas de servicios donde 10 niños vivirán con un padre y una madre a su
cuidado, también 2 bloques en las que serán áreas educativas donde habrá diferentes talleres
para que los niños puedan desarrollarse de manera eficaz tanto física como intelectualmente
juntamente un bloque donde será la área administrativa y servicios del lugar para que se pueda
fiscalizar y haya un mejor funcionamiento, también las áreas exteriores estarán diseñadas de
acuerdo a la tipología de los niños donde habrá áreas recreativas y de vegetación, todo con el
fin de contribuir al aprendizaje de los niños.
RA RELACIONAMIENTO INSTITUCIONAL Y/O SOCIAL:
Estará relacionados con equipamientos necesarios siendo proyectada como el inicio de un
conjunto de centros formando redes ya que cumplirá con las condiciones y requerimientos
necesarios para el desarrollo de los niños y de una forma de prevención contra el maltrato y
abandono.
El equipamiento está dirigido al área social que estará relacionado con el SEDEGES (Servicio
Departamental de Gestión Social) que tiene una red de centros en la ciudad de la paz.
IMPACTO EN EL CONTEXTO URBANO RURAL
La población beneficiada será el distrito 1 de la ciudad de El Alto ya que existe una gran
cantidad niños que viven en situación de calle quienes llegan a estas circunstancias por falta
de una familia y valores. Entonces al crear este centro no solo se beneficiará a los niños, sino
que se hará una concientización en la población acerca del maltrato que reciben y que por
causa de ellos cada año aumentan los abandonos y quedan niños sin hogar.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 5
PLANIMETRÍA
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Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 7
INDICE
1 PRESENTACIÓN ................................................................................................... 16
2 INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 16
3 ANTECEDENTES................................................................................................... 19
3.1 Antecedentes latinoamericanos ....................................................................... 19
3.2 Antecedentes de Bolivia ................................................................................... 20
4 PROBLEMA ............................................................................................................ 23
4.1 Problema Socio - cultural. – ............................................................................. 23
4.2 Problemas de Salud. – ..................................................................................... 26
4.3 Problemas de educación. – .............................................................................. 27
4.4 Problemas de Socio - Económico. – ................................................................ 30
4.5 Problemas de organización. – .......................................................................... 31
4.6 Problemas de Infraestructura. .......................................................................... 33
5 DIAGNÓSTICO....................................................................................................... 35
5.1 Diagnostico Socio - cultural. – .......................................................................... 35
5.2 Diagnóstico de Salud. – ................................................................................... 36
5.3 Diagnóstico de educación. – ............................................................................ 37
5.4 Diagnostico Socio - Económico. –.................................................................... 38
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 8
5.5 Diagnóstico de organización. – ........................................................................ 39
5.5.1 DERECHOS DE LOS NIÑOS................................................................. 41
5.6 Diagnóstico de Infraestructura. – ..................................................................... 41
6 PRONÓSTICO........................................................................................................ 44
6.1 Pronóstico Socio - cultural. –............................................................................ 44
6.2 Pronóstico de Salud. – ..................................................................................... 45
6.3 Pronóstico de educación. – .............................................................................. 45
6.4 Pronóstico Socio - Económico. – ..................................................................... 45
6.5 Pronóstico de organización – ........................................................................... 46
6.6 Pronóstico de Infraestructura. – ....................................................................... 47
7 SOLUCIÓN ............................................................................................................. 47
7.1 Solución de Socio - cultural. – .......................................................................... 47
7.2 Solución de Salud. – ........................................................................................ 49
7.3 Solución de educación. – ................................................................................. 49
7.4 Solución Socio - Económico. –......................................................................... 51
7.5 Solución de organización. – ............................................................................. 52
7.6 Solución de Infraestructura. – .......................................................................... 52
8 ESTUDIOS DE PROYECTOS SIMILARES ............................................................ 54
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 9
9 ESQUEMA METODOLÓGICO. – ........................................................................... 56
10 PROPUESTA ARQUITECTONICA .................................................................. 59
10.1 OBJETIVOS .............................................................................................. 60
10.1.1 Objetivo general .................................................................................. 60
10.1.2 Objetivo especifico .............................................................................. 60
10.1.3 Objetivo académico-arquitectónico ..................................................... 61
10.2 USUARIO .................................................................................................. 63
10.2.1 Definición del niño según la OMS ....................................................... 63
10.2.2 Definición del niño según la UNICEF .................................................. 63
10.2.3 Desarrollo físico .................................................................................. 64
10.2.4 Desarrollo intelectual........................................................................... 65
10.3 ELECCION Y JUSTIFICACION DEL SITIO............................................... 67
10.3.1 Análisis comparativo de terrenos ........................................................ 67
10.3.2 Cuadro comparativo de terrenos ......................................................... 71
10.3.3 Análisis del sitio de intervención ......................................................... 72
10.4 DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO ................................................. 79
10.4.1 Año horizonte ...................................................................................... 79
10.5 IMPACTO EN EL MEDIO .......................................................................... 80
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 10
10.5.1 Impacto poblacional ............................................................................ 80
10.5.2 Impacto territorial ................................................................................ 80
10.6 PROCESO DE DISEÑO ............................................................................ 81
10.7 PROGRAMA ARQUITECTONICO ............................................................ 82
10.7.1 Programa Cualitativo........................................................................... 83
10.7.2 Programa Cuantitativo ........................................................................ 84
10.8 COSTOS DE CONSTRUCCIÓN ............................................................... 85
11 ALCANCES DEL PROYECTO ......................................................................... 85
12 CRONOGRAMA............................................................................................... 87
13 Proyecto arquitectónico .................................................................................... 88
13.1 Laminas teóricas ....................................................................................... 88
13.2 Laminas arquitectónicas ............................................................................ 93
13.3 Láminas de renders ................................................................................. 100
14 BIBLIOGRAFIA .............................................................................................. 104
15 ANEXOS ........................................................................................................ 108
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ÍNDICE DE ANEXOS
Anexos No. 1 Maltrato infantil, 2 de cada 3 niños sufren algún tipo de violencia –
periódico Los tiempos ......................................................................................... 108
Anexos No. 2 Maltrato infantil un problema social en América latina– 25 de abril de
2019, Aldeas infantiles ........................................................................................ 109
Anexos No. 3 niños abandonados – 19 de marzo de 2018, periódico El Diario110
Anexos No. 4 Investigan un supuesto tráfico de niños de Bolivia a Argentina – 16 de
mayo de 2018, oxigeno.bo .................................................................................. 111
Anexos No. 5 El negocio de trata en potosí se evidencia con la venta de niños entre
$us 3 y 5 mil dólares – 29 de abril de 2014 – El boliviano................................... 112
Anexos No. 6 Cada vez hay menos embarazos en adolescentes, pero sigue pasando
– 22 de mayo de 2018, Periódico correo del sur ................................................. 113
Anexos No. 7 La Salud Neonatal en la Agenda de los países de Latinoamérica114
Anexos No. 8 Datos sobre la educación en bolivia ......................................... 115
Anexos No. 9 Impacto del trabajo infantil sobre las estimaciones de pobreza de los
hogares ............................................................................................................... 116
Anexos No. 10 Ocho de cada 10 niños son vulnerados en sus derechos – 02 de junio
de 2018, Periódico El Diario ................................................................................ 117
Anexos No. 11 El 83% de la niñez boliviana sufre violencia en el hogar y miles de
menores trabajan – 29 de abril de 2014, periódico opinión ................................. 118
Anexos No. 12 Ley No 548 código niña, niño y adolescente del estado plurinacional
de Bolivia............................................................................................................. 119
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 12
Anexos No. 13 Reglamento de la ley departamental No. 56 de regularización de
centros de atención integral ................................................................................ 120
Anexos No. 14 Áreas de atención según el reglamento de la ley No 56 ........ 121
Anexos No. 15 Defensoría de la niñez y adolescencia reporta sentencias – 23 de
mayo de 2019, Periódico el alto .......................................................................... 123
Anexos No. 16 Aumenta violencia en contra de los niños en cuarentena – 10 de
mayo de 2020, periódico los tiempos .................................................................. 124
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 13
Lista de figuras
Figura 1 Mapa de latinoamerica ............................................................................... 19
Figura 2 Mapa de Bolivia .......................................................................................... 20
Figura 3 Porcentaje De Adolescentes De 15 A 19 Años Que Han Empezado El
Proceso Reproductivo, En Paises De America Latina .................................................. 23
Figura 4 Embarazos No Planeados Por Falla De Métodos Anticonceptivos
Específicos .................................................................................................................... 24
Figura 5 Niños En Desnutrición ............................................................................... 26
Figura 6 Prevalencia Regional De Desnutrición-Bolivia ........................................... 26
Figura 7 Relación Retardo De Crecimiento/ Grado De Educación Materna - Bolivia
...................................................................................................................................... 27
Figura 8 Índice De Similitud - Analfabetización ........................................................ 28
Figura 9 Tasa De Alfabetización En Los Nueve Departamentos ............................. 28
Figura 10 Niños En Áreas Rurales ........................................................................... 29
Figura 11 Hogares De Pobreza Extrema ................................................................. 30
Figura 12 Población Total Por Situación De Pobreza, Según Departamento .......... 31
Figura 13 espacios adaptados ................................................................................. 33
Figura 14 Pirámide Poblacional De Bolivia por Grupo De Edad,2010 ..................... 34
Figura 15 Mapa De Centros De Acogida ................................................................. 34
Figura 16 Embarazos Adolescentes No Deseados .................................................. 35
Figura 17 Población De 0 A 11 Años Que Acude Si Tiene Problemas De Salud .... 36
Figura 18 Índice De Asistencia A La Educación Primaria ........................................ 37
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 14
Figura 19 Niños ayudando a sus padres................................................................... 39
Figura 20 Sedegues ayudando ................................................................................. 39
Figura 21 Niños bolivianos ........................................................................................ 41
Figura 22 Niños compartiendo .................................................................................. 41
Figura 23 Porcentaje de casos más incurridos ......................................................... 42
Figura 24 Pirámide Poblacional De Bolivia Por Grupo De Edad,2030 ..................... 45
Figura 25 Se Incrementaría El Índice De Pobreza ................................................... 46
Figura 26 Niños Trabajando Sin Ningún Salario Oficial ........................................... 46
Figura 27 Incremento De Niños En Albergues ......................................................... 47
Figura 28 Número De Niños Que Alberga Aldeas Infantiles Sos ............................. 48
Figura 29 Niños Consumiendo Alimentos ................................................................ 49
Figura 30 Niños Que Deben Socializar Y Aprender ................................................. 51
Figura 31 Niños Y Padres Pidiendo Ayuda .............................................................. 52
Figura 32 Focos de visión ......................................................................................... 54
Figura 33 Maqueta de diseño ................................................................................... 54
Figura 34 Centro infantil SFU .................................................................................... 55
Figura 35 Casa albergue temporal ........................................................................... 56
Figura 36 Casa albergue temporal ........................................................................... 56
Figura 37 Esquema desarrollo metodologico ............................................................ 57
Figura 38 Etapas de la niñez .................................................................................... 63
Figura 39 Desarrollo fisico ........................................................................................ 64
Figura 40 Destrezas fisicas ....................................................................................... 64
Figura 41 Desarrollo intelectual ................................................................................ 64
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 15
Figura 42 Desarrollo de acuerdo a la motricidad ...................................................... 65
Figura 43 Desarrollo intelectual ................................................................................ 65
Figura 44 Habilidades de los niños ........................................................................... 66
Figura 45 Plano de intervención ............................................................................... 72
Figura 46 Texturas del lugar de intervencion ............................................................ 76
Figura 47 Hidrografía Municipio El Alto .................................................................... 76
Figura 48 Geología Municipio De El Alto ................................................................. 76
Figura 49 Plano de normativa ................................................................................... 77
Figura 50 Vista de vias.............................................................................................. 77
Figura 51 Mapa del distrito 1 ..................................................................................... 79
Figura 52 Niños trabajando ....................................................................................... 80
Figura 53 Madres luchando por sus hijos ................................................................. 80
Lista de tablas
Tabla 1 Tipo De Violencia Mayormente Ejercido En La Escuela .............................. 29
Tabla 2 Ocupación De Los Niños, Niñas Y Adolescentes Trabajadores. ................ 32
Tabla 3 Población De Los Niños Y Adolescentes .................................................... 44
Tabla 4 Centros Acreditados Y No Acreditados ....................................................... 53
Tabla 5 Comparación de terrenos según las variables que se indican ..................... 72
Tabla 6 Medición De La Temperatura ...................................................................... 74
Tabla 7 Precipitación Pluvial .................................................................................... 74
Tabla 8 Velocidad De Los Vientos ........................................................................... 75
Tabla 9 Costos de construcción ................................................................................ 85
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 16
1 PRESENTACIÓN
El presente documento corresponde a un trabajo realizado para optar la modalidad
de Proyecto de Grado dentro de los reglamentos establecidos de la Carrera de
Arquitectura.
En la cual corresponde a un proyecto que está dirigido al desarrollo social de los
niños, diseñando un centro de acogida con el fin de coadyuvar la formación de la
segunda infancia, además de satisfacer las necesidades básicas como física, mental,
espiritual y emocional, así mismo reintegrarlos a la sociedad a todo aquel niño que sea
abandonado, huérfano, maltratado y el más necesitado.
El presente proyecto se realizará en la Ciudad de El Alto Distrito 1, Zona Villa
Dolores, estará constituida por las siguientes áreas: Área Publica, Área Administrativa,
Área de Salud, Área Social, Área Recreativa, Área Educativa, Área Privada y Área de
servicio.
2 INTRODUCCIÓN
En la actualidad Bolivia ha tenido crisis en cuanto a la economía, el desempleo, la
carencia de viviendas, etc. hace que en nuestra sociedad exista un índice mayor de
abandono de menores y se enfrenta a distintos problemas: mortalidad infantil, trabajo
infantil, dificultades para acceder a la educación en las áreas rurales, etc. anexo 1
Desgraciadamente, el incremento de embarazos no deseados en adolescentes que
no tienen orientación suficiente sobre la sexualidad, la situación de pobreza extrema, la
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 17
violencia descontrolada y la negación de la paternidad para no asumir la obligación de
la manutención de un hijo son las principales causas de abandono de nuestros niños.
Juntamente la explotación sexual el tráfico infantil son problemas alarmantes en la
sociedad seguido de la desnutrición que lleva a la mortalidad infantil y que varios niños
crecen analfabetos por no asistir a escuelas por ayudar al hogar. La vulneración de los
derechos es muy evidente y que no respetan ni los progenitores.
El Hacinamiento en centros de acogida, albergues y hogares para niños más la falta
de adopción hace que más niños se sumen provocando poco espacio para su
expresión, aprendizaje y áreas recreativas, si bien existen infraestructuras para el
acogimiento de niños y adolescentes, en su mayoría de los casos no brindad las
condiciones necesarias ya que son adaptadas, como consecuencia día a día estos
espacios se vuelven más reducidos a causa de la sobrepoblación, siendo uno de los
derechos más importantes de la niñez y primordiales en esta etapa, pues de ello
dependerá su desarrollo independiente en un futuro.
Actualmente los centros de acogida son temporales siendo que los niños deben ser
trasladarlos a hogares permanentes y que estos están sobrepoblados.
Al no resolverse estos problemas se incrementaría la violencia, explotación laboral y
sexual infantil teniendo niños en las calles abandonados y desamparados.
A si mismo la realización inmediata del proyecto arquitectónico Centro de acogida
para Niños resolverá la falta de infraestructura en la ciudad de El Alto que carece de
equipamientos para niños abandonados, huérfanos, maltratados ya que son
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 18
abandonados por embarazos no deseados por situación de pobreza extrema y
violencia que son encontrados en plazas, iglesias, basureros y calles la cual los
albergues y casas de acogida en su mayoría son casas adaptadas con este proyecto
se obtendrá un óptimo servicio para cubrir las necesidades básicas de los niños
mediante una infraestructura con características eficaces y áreas confortables para una
mejor calidad de vida, esto debido a que las autoridades reciben denuncias, tratándose
de maltratos y quejas sobre infraestructura y personal inadecuado.
Este proyecto de Centro de acogida para Niños resolverá la falta de infraestructura
en la ciudad de El Alto que carece de equipamientos para niños abandonados,
huérfanos, maltratados la cual los albergues y casas de acogida en su mayoría son
casas adaptadas con este proyecto se obtendrá un óptimo servicio para cubrir las
necesidades básicas de los niños mediante una infraestructura con características
eficaces y áreas confortables para una mejor calidad de vida.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 19
3 ANTECEDENTES
3.1 Antecedentes latinoamericanos
Según los informes de UNICEF, existen 100 millones Figura 1
Mapa de latinoamerica
de niñas y niños abandonados en todo el mundo, de los
cuales 40 millones pertenecen a América Latina. Con
edades que oscilan entre los 10 y 14 años, son
condenados a intentar sobrevivir en el único “hogar” que
tienen disponible, esto es, las calles del continente.
“Niños de la calle” es un término general que se aplica a
la niñez en alto riesgo de las áreas urbanas, sin tomar Fuente: (UNICEF)
en cuenta las diferencias entre ellos.1 (UNICEF, 2019)
No son todos abandonados, y no todos viven en la calle. UNICEF distingue entre dos
grupos de niños según la situación de sus familias: La niñez “en” la calle es el grupo
más grande. Trabajan en las calles, pero mantienen relaciones cercanas con sus
familias. La mayoría (aproximadamente un 75%) mantiene sus vínculos familiares, y
aunque pasan mucho tiempo lejos de ellos, sienten que tienen un hogar. Las niñas y
niños de la calle (aproximadamente el 25%) están sin hogar y tienen los vínculos
familiares rotos debido a la inestabilidad o a la desestructuración en sus familias de
pertenencia. En algunos casos han sido abandonados por éstas y en otros casos ellos
1
El Maltrato Infantil un problema social en América Latina aún sin resolver
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 20
mismos decidieron irse. Comen, duermen, trabajan, hacen amistades, juegan en la
calle y no tienen otra alternativa que luchar solos por sus vidas.2
Según estudios realizados en 18 países de América Latina y el Caribe, la violencia
es una de las principales causas de la pérdida del cuidado familiar y genera impactos
negativos en la salud, el crecimiento y el bienestar del niño o niña. Cada año, más de 6
millones de niños y niñas sufren abuso severo en los países de la región y más de
80.000 mueren a causa de la violencia doméstica3
3.2 Antecedentes de Bolivia Figura 2
Mapa de Bolivia
La situación de la niñez y adolescencia en Bolivia sigue
siendo preocupante, pese a medidas legales en su favor,
pues los últimos informes dan cuenta que un 83 por ciento de
los menores sufre violencia en su hogar o la escuela.
Asimismo, revelan que cerca del millón trabaja y de este
grupo, el 87 por ciento desempeña trabajo peligroso.
En Bolivia día a día los casos donde se vulneran los derechos de los niños o niñas
muestran una realidad difícil de aceptar. Son cerca de un millón de niños y niñas que
están en riesgo de perder el cuidado de sus familias en su totalidad, más de 970.461
niños y niñas bolivianas son afectadas por la vulneración de su derecho de vivir en una
familia
2
Niñez en situación de calle - Ariel Gustavo Forselledo
3
El Maltrato Infantil un problema social en América Latina aún sin resolver
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 21
También por cada 1.000 mujeres nacen 88 bebés cuyas madres tienen entre 15 y 19
años. Ese es el primer dato que golpea del informe de Estado de Población Mundial del
Fondo de Población de las Naciones Unidas. El informe es propicio hoy que es el Día
Mundial de Prevención del embarazo no Planificado en adolescentes
El segundo dato revela que, en Bolivia, un 18% de adolescentes entre 15 y 19 años
ya han sido madres o están embarazadas (algunas no llegan a tener al bebé) el
embarazo en adolescentes y jóvenes es el resultado de las limitadas oportunidades
para ejercer sus derechos a la educación y a la salud sexual que les permita tomar
decisiones informadas y conscientes de las consecuencias. Y estos embarazos a
temprana edad pueden tener consecuencias inmediatas y duraderas en la salud, la
educación, en aspectos sociales y económicos del adolescente4.
4
Un 18% de adolescentes es madre o está embarazada
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 22
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 23
4 PROBLEMA
4.1 Problema Socio - cultural. –
Un problema principal es el incremento de embarazos no deseados, son
especialmente comunes en adolescentes, mujeres solteras y mayores de 40 años; sin
embargo, también se dan en otros grupos de edad. Su frecuencia parece ser mayor
entre las mujeres de escasos recursos y bajo nivel educativo, aunque ocurren en todas
las clases sociales. Sus consecuencias no solo afectan a las mujeres, sino también a
los hombres y a las familias.
Figura 3
Porcentaje De Adolescentes De 15 A 19 Años Que Han Empezado El Proceso
Reproductivo, En Paises De America Latina
Fuente: (UNFPA, 2018)
En cuanto a los métodos anticonceptivos estos fallan y no hay ninguno que sea
eficaz en un 100%. Se estima que cada año ocurren en el mundo entre 8 y 30 millones
de embarazos debidos al fracaso de los métodos anticonceptivos o a su uso
incorrecto.5 (Langer, s. f.), Así entonces las tasas de fertilidad en adolescentes siguen
5
El embarazo no deseado: impacto sobre la salud y la sociedad en América Latina
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 24
siendo altas. Afectan principalmente a las poblaciones que viven en condiciones de
vulnerabilidad y muestran las desigualdades entre y dentro de los países. El embarazo
en la adolescencia puede tener un profundo efecto en la salud de las niñas durante su
curso de vida, dijo Carissa F. Etienne, directora de la OPS. No sólo obstaculiza su
desarrollo psicosocial, sino que se asocia con resultados deficientes en la salud y con
un mayor riesgo de muerte materna. Además, sus hijos están en mayor riesgo de tener
una salud más débil y caer en la pobreza.6 (UNFPA, 2018)
Figura 4
Embarazos No Planeados Por Falla De Métodos Anticonceptivos Específicos
Nota. Métodos anticonceptivos más usados Fuente: (Gutierrez Ramos, 2017)
Un problema que acompaña a los embarazos no deseados es la violencia de genero
siendo abusadas sexualmente así elevando los números de embarazos que no son
voluntarias ni deseadas creando una fuerte presión social para el inicio de la vida
sexual, como sucede en algunos grupos de adolescentes. El maltrato infantil incluye la
6
América Latina y el Caribe Tienen la Segunda Tasa Más Alta de Embarazo Adolescente en el Mundo,2018
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 25
violencia física, psicológica, y sexual, así como también negligencia o cuando el niño o
niña es testigo de la violencia que se da en el ámbito doméstico por algún
comportamiento que se dice está mal pero no siendo la mejor manera de solucionarlo.
anexo 1 en la cual muchos niños son abandonados, huérfanos, maltratados que se ven en
las calles desamparados y sin ninguna protección y creciendo sin ningún cuidado así
estos niños estarían dañando su salud porque están expuestos a drogas alcohol y
delincuencia. Anexos2 y que la explotación sexual y la violencia es un problema que los
mismos padres callan para ocultar al agresor y descuido para estos niños. Anexos3
Hay una falta de acciones en la asistencia social de niños en situación de calle
siendo que son múltiples las problemáticas que confluyen en la dificultad entre los
miembros de las familias de poder abordar o solucionar las diferencias y problemáticas
de una manera que cuide el lazo con los hijos, por lo que muchas de las acciones y
decisiones los padres toman, no consideran las necesidades materiales y afectivas de
los hijos.7 Por este motivo, muchos niños y adolescentes viven solos, desalojados o no
queridos por sus padres, lo que lleva en algunos casos a la búsqueda de contención en
espacios externos a la familia; amigos, pandillas, relaciones amorosas tempranas, así
facilitando al tráfico infantil que es un problema alarmante que frecuentemente va en
ascenso. anexo 4entre otras además que no existe un rápido tramite de adopción.
7
Situación familiar y social de los niños, niñas y adolescentes que han perdido el cuidado parental o están en riesgo de
perderlo. Caso La Guardia - Santa Cruz, Bolivia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 26
4.2 Problemas de Salud. –
Figura 5
El problema de la salud física y mental ha afectado a los Niños En Desnutrición
niños y niñas, poniendo en riesgo la capacidad para
aprender y socializar, afectando el desarrollo afectivo y
relacional a lo largo de sus vidas. La tasa de desnutrición
infantil se mantiene alta debido a una escasa lactancia
materna por el abandono y descuido y que en Bolivia el
total de niños con desnutrición crónica asciende al 27% y de ellos el 8% sufren
desnutrición crónica severa. La anemia se considera grave debido a que repercute en
forma desfavorable en la actividad física y capacidad intelectual del niño. La
malnutrición es otro problema de nutrición inadecuada o deficiente que produce la
obesidad.8 Por causa de la desnutrición, los niños, en particular, son mucho más
vulnerables ante la enfermedad produciendo la mortalidad infantil.
Figura 6
Prevalencia Regional De Desnutrición-Bolivia
Fuente: (ENDSA, 2018)
8
Desnutrición en Bolivia,2006
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 27
Figura 7
Relación Retardo De Crecimiento/ Grado De Educación Materna - Bolivia
Fuente: (ENDSA, 2018)
4.3 Problemas de educación. –
El acceso a la educación en cuanto al ingreso escolar varía según la situación
económica de la familia y su lugar de residencia. Muchas familias migran al área
urbana en busca de empleo, y a menudo se exige a los adolescentes que contribuyan
al ingreso familiar. Al mismo tiempo, los que se quedan atrás corren un mayor riesgo de
marginación y pobreza. Muchos de los que viven en zonas remotas carecen de acceso
a la educación, ya que los servicios tienden a reducirse cuando otros niños se van ya
que el analfabetismo y la falta de educación de los mismos padres hacen a las familias
más vulnerables y que es un problema que en la mayoría se ve en las áreas rurales.9
9
Igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes de Bolivia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 28
Figura 8
Índice De Similitud - Analfabetización
Fuente: (Barros, Molina, Saavedra, & ferreira, 2008)
Figura 9
Tasa De Alfabetización En Los Nueve Departamentos
Nota. Se puede ver que el Dpto. de pando es quien lideriza el mayor porcentaje de
alfabetización y que en este caso el Dpto. de La Paz ocupa el quinto puesto. fuente:
(Pando, 2014)
La violencia en las escuelas sigue siendo un problema en la realidad del país, que
afecta a niños y niñas de todas las edades. Los niños y adolescentes suelen ser
víctimas de peleas, acoso escolar e intimidación por parte de sus compañeros en
combinación con el uso del castigo corporal como método disciplinario común y
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 29
aceptado incluso están expuestos al consumo de alcohol y drogas, y no cuentan con el
apoyo institucional necesario para estar preparados para enfrentar estos problemas.
Finalmente, la educación que reciben los niños y niñas por parte de la misma familia
no es buena porque como varios institutos lo mencionan se educa en casa10 y se
aprende en la escuela.
Tabla 1
Tipo De Violencia Mayormente Ejercido En La Escuela
Fuente: (Gutiérrez, Rodas, & Escobar, 2019)
Figura 10
Niños En Áreas Rurales
Fuente: (UNICEF, Todos los niños aprenden, s.f.)
10
Se educa en casa y se aprende en la escuela – El País
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 30
4.4 Problemas de Socio - Económico. –
En Bolivia seis de cada diez bolivianos son pobres ya que tiene el más alto
porcentaje de niños, niñas y adolescentes trabajadores siendo uno de los países más
pobres y endeudados de Sudamérica. El dato más reciente indica que existen
alrededor de 830 mil niños, niñas y adolescentes trabajadores, de los cuales se estima
que el 35% está entre los 10 y 14 años. Aun cuando la pobreza y la exclusión social
son los factores más evidentes relacionados con el trabajo infantil, en Bolivia este
problema es resultado de múltiples causas.11
Figura 11
Hogares De Pobreza Extrema
La violencia, la pobreza, la explotación y el abandono son los más grandes
problemas que la infancia, niñez y adolescencia enfrentan, producto de la práctica y
ejercicio de la violencia habitual que ejercen en su contra; la disminución de valores
morales y el persistente individualismo pues la mala situación económica en familias es
11
Pobreza y mercado de trabajo infantil en Bolivia y Cochabamba,2012
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 31
un grave problema más las acciones en la asistencia social genera círculos de pobreza
que afectan fuertemente a las ciudades y hacen que las familias tengan la necesidad
de que sus hijos menores trabajen y en muchos casos la explotación de niños con
objetivos económicos es muy común.12
Figura 12
Población Total Por Situación De Pobreza, Según Departamento
Fuente: (Gutierrez Andrade, 2012)
4.5 Problemas de organización. –
El maltrato infantil contra niños y niñas constituye una de las vulneraciones más
grandes a sus derechos humanos que son cometidas por las personas responsables
de su bienestar ya sean sus padres o tutores a cargo.
Un problema del país es que no representa un espacio como servicios públicos que
brinde las mejores oportunidades para que las adolescentes puedan vivir su embarazo
en buenas condiciones y puedan continuar con sus estudios y desarrollo integral ya
que los derechos de los niños son vulnerados y no respetados en la gran mayoría más
aun aquellas familias que no conocen sus derechos. Aun habiendo el código niño, niña
12
Pobreza y mercado de trabajo infantil en Bolivia y Cochabamba,2012
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 32
y adolescente se sigue viendo la explotación infantil siendo que se estima que el 87 por
ciento de las niñas, niños y adolescentes pone en riesgo su salud, su integridad física,
mental y dignidad al realizar diferentes actividades ¨trabajo infantil¨.13 anexos
Tabla 2
Ocupación De Los Niños, Niñas Y Adolescentes Trabajadores.
Fuente: (Gutierrez Andrade, 2012)
En cuanto a la explotación sexual no hay un castigo inmediato siendo que no se
respeta la ley que existen y que aún se sigue modificando. Asimismo, el acogimiento es
escaso ya que continúan niños en calles sube el índice de maltratos en sus mismos
hogares.
13
Trabajo infantil: los riesgos laborales en situaciones legalmente prohibidas y sus consecuencias para la salud y
seguridad,2008
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 33
4.6 Problemas de Infraestructura.
El cuidado parental depende de las condiciones subjetivas, afectivas, sociales y
económicas de los padres para sostenerse como una presencia que pueda cuidar,
alojar y orientar a los hijos. Cuando estas condiciones presentan dificultades, en
muchos casos, el cuidado de los hijos es derivado a terceros, sean hermanos de los
niños a cuidar, familiares o instituciones por la cual existe hacinamiento en centros de
acogida, albergues y hogares para niños14
Figura 13
espacios adaptados
El problema del hacinamiento en los
hogares es por diferentes factores y una de
ellas principalmente es la edad de los niños ya
que no se encuentran dentro de la etapa de
adoptabilidad de los niños debido a que las
parejas no quieren adoptar a niños demasiado grandes, también a que algunos niños
aun cuentan con familias, pero es debido que su tutela está en juicio.
Los espacios de acogimiento son adaptados y más reducidos ya que no existe una
cantidad de centros o albergues suficientes para abastecer las necesidades de los
niños y que en Bolivia se ha incrementado el número de niños y niñas.
14
Situación familiar y social de los niños, niñas y adolescentes que han perdido el cuidado parental o están en riesgo de
perderlo. Caso La Guardia - Santa Cruz, Bolivia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 34
Figura 14
Pirámide Poblacional De Bolivia por Grupo De Edad,2010
Fuente: (Gutiérrez, Rodas, & Escobar, 2019)
Los centros actualmente existentes brindan atención solamente hasta los 5 años y la
mayoría de ellos funcionan en infraestructuras adaptadas e insuficientes para ampliar la
atención.
Figura 15
Mapa De Centros De Acogida
Fuente: elaboración propia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 35
5 DIAGNÓSTICO
5.1 Diagnostico Socio - cultural. –
• La causa ante el incremento de embarazos no deseados es porque no tienen
información ni orientación suficiente sobre la sexualidad más la situación de pobreza
extrema. Además, la negación de la paternidad para no asumir la obligación de la
manutención de un hijo son las principales causas de abandono de niños.
Figura 16
Embarazos Adolescentes No Deseados
Nota. En la imagen se puede ver como la Ciudad de El alto tiene un mayor
número de aumentos de embarazos en adolescentes. Fuente: (Chuquimia,
2018)
En el mundo, la región (Latinoamérica y el Caribe) es la que tiene la más alta tasa de
embarazos en adolescentes. En ese marco, Bolivia es el segundo país con la más alta
tasa de embarazos en adolescente.15
La razón del incremento de niños abandonados es por la falta de un control social,
por la pobreza de sus familias teniendo una salida muy irresponsable de agarrar y
dejarlos en centros de acogimiento, donde se libera de toda responsabilidad, ya que
15
América Latina y el Caribe Tienen la Segunda Tasa Más Alta de Embarazo Adolescente en el Mundo,2018
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 36
ellos, por el hecho de no tener las condiciones óptimas, optan por dejarlos en cualquier
lugar privándoles del Derecho a una familia ya que también la explotación sexual y la
violencia que sufren muchas mujer tienden a ser irresponsables de callar y no proteger
a los hijos de los abusos, malos tratos y actitudes machistas. Asimismo, el descuido de
los padres o tutores hacen que se incremente el tráfico infantil ya que no se informan
sobre el tema y el peligro que están expuestos los niños que son tratados como
esclavos y se convierten en los objetos de un negocio ilícito e inmoral.
5.2 Diagnóstico de Salud. –
Ante la desnutrición de los niños el Estado ha desarrollado el Programa Desnutrición
Cero que tiene como objetivo promocionar la alimentación saludable y que está
relacionado con la malnutrición debido a esta razón sufren retraso del crecimiento.
Son diversas las causas de mortalidad infantil entre ellos el nacimiento prematuro,
infecciones, etc. Pero en particular la desnutrición, combinada con otros factores, es
responsable del 50% de las muertes infantiles
Figura 17
Población De 0 A 11 Años Que Acude Si Tiene Problemas De Salud
Nota. Se puede ver en la imagen que un 67.9 % de niños asisten a un
establecimiento de salud y un 42.6% realizan soluciones caseras. Fuente: (I.N.E.,
2017)
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 37
5.3 Diagnóstico de educación. –
La causa del analfabetismo es por el descuido y falta de interés de los padres, el
ausentismo escolar porque el niño no puede asistir a la escuela por tener que ayudar al
sostenimiento del hogar, porque no haya escuela en la región en que vive.
La ausencia de registros es consecuencia de que las familias no tienen recursos
económicos y que no se dan cuenta de lo importante que es para el Estado el registro
del nacimiento de su hijo. Un niño sin documentos de identificación es un niño invisible
para la comunidad. Más aún, sin su certificado de nacimiento, un joven queda privado
de sus derechos básicos como los de la salud y la educación.
Figura 18
Índice De Asistencia A La Educación Primaria
Nota. Si bien el Dpto. de la paz ha tenido el mayor porcentaje de asistencia escolar
no se debe dejar de lado que en las áreas rurales y periurbanas no cuentan con
facilidades para poder asistir a un establecimiento educativo. Fuente: (Barros, Molina,
Saavedra, & ferreira, 2008)
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 38
5.4 Diagnostico Socio - Económico. –
La razón de que la pobreza afecta principalmente a los niños es que en la actualidad
se está sufriendo una situación económica muy difícil y que el país debe combatir.
Las condiciones de pobreza con bajo nivel educativo en adolescentes y entre las que
viven se registran embarazos con mucha mayor frecuencia. Según la Encuesta
Nacional de Juventudes de 2008, los municipios con mayores tasas de embarazo en
adolescentes son El Alto, que registra un promedio de 83%; Santa Cruz, 71%;
Guayaramerín, 76%; Riberalta, 71% y Colcapirhua, 74%. Tres de cada diez
adolescentes del grupo más pobre es madre o está embarazada, frente a una de 10 del
sector más rico.16
• El 12% de los hogares en Bolivia tiene por lo menos 1 analfabeto adulto.
• El 23% de los hogares tiene por lo menos 1 miembro (> 6 años) sin carnet.
• El 35% de los hogares no tiene ningún teléfono o celular.
• El 6% de los hogares en Bolivia tuvo un parto fuera de un establecimiento de
salud, dentro de los últimos 5 años.
• El 4% de los hogares en Bolivia tuvo un embarazo adolescente, en los últimos 5
años.
• El 11% de los hogares tuvo un niño/joven entre 6 y 19 años que no estaba
estudiando.
• El 19% de los hogares no tiene agua potable.
16
Un 18% de adolescentes es madre o está embarazada - periódico El Deber
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 39
• El 18% de los hogares no tiene electricidad.
• El 51% de los hogares no tiene
Figura 19
saneamiento básico17. Niños ayudando a sus padres
Ante la falta de recursos los niños salen a las
calles a buscar un mejor futuro y que en la
sociedad actual es escaso y precario y que
aquellos que son explotados siendo empleados
de venta u otro, más las condiciones de vida de
estos niños trabajadores tienen un impacto
Fuente:http://www.elalteno.com.bo/sociedad/201905
significativo en su vida social y económica, su educación, salud, etc.
27/en-el-alto-se-es-madre-partir-de-los-14-anos
5.5 Diagnóstico de organización. – Figura 20
Sedegues ayudando
La causa de que el estado boliviano a pesar
de que trata de priorizar la defensa de los
menores, siendo un intento de restituir los
derechos de niños, niñas y adolescentes, sigue
siendo ineficiente y que las instituciones del
Estado no se realizan el trabajo coherente y
lógico.
17
Economía para el Bienestar, Economía Regional, Pobreza y Desigualdad
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 40
En 2018 y en el primer trimestre de 2019, se atendió 8.052 casos de vulneración de
derechos de niños, niñas y adolescentes, de los cuales 196 son delitos tipificados en el
Código Penal Boliviano en sus diferentes tipologías el más recurrente es el abuso
sexual según informa Blanca Mendoza, secretaria Municipal de Desarrollo Social.
A causa de la explotación de los niños que es muy común y que los hacen trabajar a
menudo siendo que el Código Niña, Niño y Adolescente establece que los niños, niñas
y adolescente podrán trabajar mínimo desde los 14 años es de que no se respeta ya
que la población no está informada y no se castiga de manera efectiva todas las formas
de explotación.
La causa más recurrente es que el estado si bien esta modificando el código penal y
creando una ley que castiga la explotación sexual y el tráfico de jóvenes bolivianos, la
población teme por su seguridad y decide ocultarlo aún más si se trata de un pariente.
Aun de que el Estado boliviano a implementado las siguientes estrategias: como ser
el acogimiento de estos niños, fortalecer los vínculos familiares en el caso de que
tengan familias biológicas, siguen siendo ineficientes ya que no se cumplen a su
totalidad.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 41
5.5.1 DERECHOS DE LOS NIÑOS Figura 21
Niños bolivianos
Artículo 2º.
El niño gozará de una protección especial y
dispondrá de oportunidades y servicios,
dispensado todo ello por la ley y por otros medios,
para que pueda desarrollarse física, mental,
moral, espiritual y socialmente en forma saludable Fuente: https://www.eabolivia.com/dia-
del-nino-boliviano.html
y normal, así como en condiciones de libertad y Figura 22
Niños compartiendo
Artículo 9º. El niño debe ser protegido contra
dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la
toda forma de abandono, crueldad y explotación.
consideración fundamental a que se atenderá será
No será objeto de ningún tipo de trata.
el interés superior del niño.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una
edad mínima adecuada; en ningún caso se le
Fuente:https://www.eldiario.net/noticias
/2020/2020_02/nt200221/nacional.php?n=
dedicará ni se le permitirá que se dedique a 56&-menores-con-discapacidad-son-
excluidos-de-educacion
5.6 ocupación
Diagnóstico de Infraestructura.
o empleo – perjudicar
alguno que pueda
La causa del hacinamiento en centros de acogida, albergues y hogares para niños
su salud o educación o impedir su desarrollo
es la falta de adopción del no encontrar a familiares que se hagan cargo de los
físico, mental o moral.
menores el proceso de tramites de menores sigue durando meses por los requisitos
que se piden hace que más niños se sumen provocando poco espacio para su
expresión, aprendizaje y áreas recreativas, y al no ser más eficaces se produce el
hacinamiento en los albergues.
Si bien existen infraestructuras para el acogimiento de niños y adolescentes, en su
mayoría de los casos no brindad las condiciones necesarias ya que son adaptadas,
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 42
como consecuencia día a día estos espacios se vuelven más reducidos a causa de la
sobrepoblación, siendo uno de los derechos más importantes de la niñez y primordiales
en esta etapa, pues de ello dependerá su desarrollo independiente en un futuro.
Figura 23
Porcentaje de casos más incurridos
Fuente: INE, Instituto Nacional
La causa de que actualmente los centros de acogida sean muy pocos son porque
de Estadística
estos son temporales siendo que los niños deben ser trasladarlos a hogares
permanentes y que estos están sobrepoblados. Además, de que estos centros son
sobrepoblados el incremento de niños abandonados durante cada año hace que no se
brinde una mejor calidad de vida.
Las causas de ingreso más frecuentes a los hogares son: Riesgo físico o moral
(18.5%), Maltrato (3.8%), Infracción (2.3%), de los familiares. El 12 % de la población
de los hogares es huérfano o abandonado, El 32.4 % tienen ambos padres, El 8.3 %
tienen sólo padre, El 18.1 % sólo madre y el 14.3 % tienen padrinos, conocidos y otros.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 43
Centros, hogares y albergues de la ciudad de El Alto y La Paz
Fundación Cuerpo de Cristo Se atiende a niños y niñas
Ciudad de El Alto
Hogar Virgen de la Esperanza distrito 4 Se atiende a niños menores de 5 años de edad
Ciudad de El Alto
Aldeas infantiles SOS distrito 14 (Hernán Gmeiner) Se atiende a niños y niñas
Ciudad de El Alto
Hogar Transitorio Casa Del Niño Se atiende a niños de 5 años de edad
Ciudad de El Alto
Hogar Los Andes Se atiende a niños y niñas
Ciudad de El Alto
Fuente: elaboración Propia
Fuente: Propia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 44
6 PRONÓSTICO
6.1 Pronóstico Socio - cultural. –
Si no se orienta a los jóvenes sobre sexualidad se incrementará casos de
embarazos no deseados y por lo tanto aumentará niños desamparados en situación de
calle asimismo no habiendo un control de parte de las familias los niños crecerán con
valores malos y al estar en calles incurren en delincuencia guiados por jóvenes que
también están en calles y esto a futuro afectar al desenvolvimiento en la sociedad.
Al no concientizar a la población se continuará con el explotación y violencia la cual
llegará a la conclusión de un incremento a la mortalidad infantil ya que si los padres se
siguen descuidando y no se informan sobre el tráfico infantil los traficantes seguirán
aprovechándose de la situación y habría más tráfico.
Con el incremento de niños abandonados, maltratados, huérfanos la ciudadanía
seguirá viviendo ante la ignorancia de que ocurre en nuestra sociedad y de que si no
hay una asistencia social rápida no se reduciría los problemas y cada año subirá el
porcentaje de niños que padecen sufrimiento en sus diferentes tipologías y que
afectara para un desarrollo de nuestro país siendo que son el fruto de Bolivia.
Tabla 3
Población De Los Niños Y Adolescentes
FUENTE: gobierno autónomo de la paz- defensoría municipal-
defensorías de la niñez y adolescencia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 45
6.2 Pronóstico de Salud. –
Si se continua con la mala nutrición los niños no tendrán un crecimiento físico bueno
y esto afectará en el desarrollo de su juventud además de continuar con una
desnutrición y al no tener una higiene correcta se incrementará la mortalidad infantil.
6.3 Pronóstico de educación. –
Habrá una mayor cantidad de alfabetización y esto hace que el país no se desarrolle
más aún que los niños son el futuro de Bolivia, más aún si no hay registro de
nacimientos el estado no podrá ver la situación de cada familia además que los niños
quedaran privados de sus derechos.
Figura 24
Pirámide Poblacional De Bolivia Por Grupo De Edad,2030
Fuente: (Gutiérrez, Rodas, & Escobar, 2019)
6.4 Pronóstico Socio - Económico. –
Al aumentar la mala situación económica muchos niños no podrían crecer con una
educación y salud estable si se continua la crisis económica muchas familias
explotarían laboralmente a sus hijos y crecerían con una mala formación.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 46
Figura 25
Se Incrementaría El Índice De Pobreza
Figura 26
Niños Trabajando Sin Ningún Salario Oficial
FUENTE: https://eldeber.com.bo/economia/ine-171-de-menores- FUENTE: https://www.diarioextra.com/Noticia/detalle/242681/ni-
trabajan-en-bolivia_55538 os-podr-n-pedir-refugio
6.5 Pronóstico de organización –
SiFUENTE:
se sigue tomando desinterés hacia los derechos
https://eldeber.com.bo/economia/ine-171-de-menores- de los
FUENTE: niños la violencia,
https://www.diarioextra.com/Noticia/detalle/242681/ni-
trabajan-en-bolivia_55538 os-podr-n-pedir-refugio
explotación, etc. seguirá aumentado los casos de esta manera si no se respeta el
código niña, niño y adolescente continuará la explotación y se seguirá viendo el trabajo
infantil con maltratos y abusos ya que tendría que haber un avance inmediato en
cuanto al código penal ya que, si no, esto se descontrolaría y habría más vulneración
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 47
de los derechos. además, al no ser eficientes las estrategias de acogimiento no se
podrá realizar fortalecer los vínculos familiares y serian escasos.
6.6 Pronóstico de Infraestructura. –
Habrá mayor hacinamiento si los centros de acogida no realizan los tramites de
manera eficaz e inmediata produciendo un hacinamiento total ya que al tener poco
espacio en los albergues no habrá un desarrollo pleno de los niños ni física ni
intelectual. Estas falencias harán que no exista una planificación aceptable y se sumen
varios centros en mal estado produciendo incremento de niños en espacios muy
reducidos.
Figura 27
Incremento De Niños En Albergues
Fuente: (UNICEF, Malnutrición en niños y niñas en América Latina y el Caribe, 2018)
7 SOLUCIÓN
7.1 Solución de Socio - cultural. –
Implementar programas informativos que traten los temas de sexualidad a toda la
población, una campaña con el objetivo de crear conciencia entre los jóvenes sobre las
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 48
diferentes alternativas anticonceptivas que existen para que ellos puedan tomar
decisiones informadas sobre su salud sexual. Realizar programas a cerca de
prevenciones y recomendación en el caso de que el niño esté en peligro.
Si bien se realiza el acogimiento con la intención de brindar una protección tendrían
que realizarse paralelamente el trámite de la adopción, nacional e internacional,
dándoles la posibilidad de tener una familia.
Figura 28
Número De Niños Que Alberga Aldeas Infantiles Sos
Fuente: (Claros , 2020)
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 49
7.2 Solución de Salud. – Figura 29
Niños Consumiendo Alimentos
Aun teniendo el programa desnutrición cero
se tendría que incluir la fomentación de
valores, educación y buenos hábitos. Aunque
se aumentaron programas para combatir la
tasa de mortalidad infantil se necesita mejorar
los objetivos de asistencia sanitaria para los niños.
Además, las niñas y niños, padres, maestros y personal de salud necesitan más
información sobre cómo mejorar las prácticas de higiene de como lavarse las manos
con jabón y evitar la defecación al aire libre- prácticas que pueden mejorar la salud de
toda la comunidad en la cual se puede mejorar las normas y reglamentos en materia de
agua, saneamiento e higiene, especialmente en lo que respecta a los centros infantiles,
las escuelas y los centros de salud.
7.3 Solución de educación. –
El niño hambriento debe ser alimentado; el niño enfermo debe ser atendido; el niño
deficiente debe ser estimulado; el niño desadaptado debe ser reeducado; y el huérfano
y el abandonado deben ser recogidos y ayudarlos. El niño debe ser el primero en
recibir socorro en caso de calamidad. El niño debe ser puesto en condiciones de
ganarse la vida, y debe ser protegido de cualquier explotación y el niño debe ser
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 50
educado en el sentimiento de que tendrá que poner sus mejores cualidades al servicio
de sus hermanos (Boffil y Cotts. Save The Children; 1999)18
Capacitar a los adolescentes con temas claves como la prevención de la violencia,
los embarazos de adolescentes, la transmisión del VIH y la promoción de la igualdad
de género, las masculinidades positivas y la adaptación al cambio climático. asimismo,
la implementación de ayuda a hogares en crisis económica reducirá el analfabetismo
de muchas familias y niños que tengan aacceso a una educación de calidad y
pertinente, además con un fuerte control de las instancias encargadas hará que todos
los niños no cuenten con su registro de nacimiento.
El sistema educativo debe poner en práctica mecanismos de prevención de la
violencia contra los niños y la exclusión de igual forma la implementación de un
Programa Nacional de Alfabetización para los padres será un buen inicio, con esto se
debe garantizar que todos los niños y adolescentes aprendan y desarrollen todo su
potencial.
Elaborar y aplicar normas de calidad para la infraestructura y las prácticas de agua,
saneamiento e higiene en las escuelas implementando modalidades alternativas para
una educación flexible que garanticé que los niños y niñas vulnerables puedan ejercer
su derecho a la educación.
18
Situación familiar y social de los niños, niñas y adolescentes que han perdido el cuidado parental
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 51
Figura 30
Niños Que Deben Socializar Y Aprender
Fuente: niños aprendiendo (s.f.)
7.4 Solución Socio - Económico. –
Realizar una reducción drástica de la pobreza ya que el nivel socioeconómico de la
mayoría de las familias es medio y bajo como se pudo ver en el diagnóstico,
encontrando situaciones de precariedad económica y de extrema pobreza también a
través de empleos de calidad a los adultos responsables de los niños y de la niña.
Llevar programas, foros y eventos educativos de prevención contra la explotación
laboral, explotación comercial, sexual, trata y tráfico seria una gran alternativa ante el
problema.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 52
Figura 31
Niños Y Padres Pidiendo Ayuda
7.5 Solución de organización. –
Implementar espacios de defensa de menores en zonas para tener un mejor cuidado
de los niños acabando con las normas sociales que legitiman el trabajo infantil.
Asimismo, realizar un cambio de visión y enfoque para plantear desde la perspectiva
racional y emocional para cada niño y niña e informar a la población sobre el castigo
que recibirán si ocultan algún tipo de infracción realizada a los niños.
También se debe implementar más estrategias y que estas tienen que ser
informadas a todas las familias de manera inmediata juntamente realizando campañas
para movilizar a la población, entidades públicas y privadas para que se sumen a la
causa del buen trato a los niños, denunciando la vulneración de sus derechos.
7.6 Solución de Infraestructura. –
Al ver que las infraestructuras son ineficientes y en su mayoría adaptadas se ve el
caso de una inmediata realización del proyecto de Centro de acogida para Niños que
resolverá la falta de equipamientos para niños abandonados, huérfanos, maltratados
con este proyecto se obtendrá un óptimo servicio para cubrir las necesidades básicas
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 53
de los niños mediante una infraestructura con características eficaces y áreas
confortables para una mejor calidad de vida, esto debido a que las autoridades reciben
denuncias, tratándose de maltratos y quejas sobre infraestructura y personal
inadecuado y aún más que en su mayoría no están acreditados.
Tabla 4
Centros Acreditados Y No Acreditados
Fuente: (nacional, 2017)
Para la ejecución del proyecto Centro de acogida para Niños se propone en la
Ciudad de El Alto distrito 1 por su accesibilidad y dotación de todos los servicios para
poder llevar a cabo el proyecto ya que los requerimientos indispensables en
infraestructura y servicios son: agua potable, alcantarillado o drenaje, energía eléctrica,
alumbrado público, teléfono, pavimentación y recolección de basura. Es recomendable
que también cuente con servicio de transporte público y cerca de colegios, hospitales y
lugares de recreación.
En cuanto al diseño se realizará con la simplificación de las formas adaptándose a la
imagen urbana de la Ciudad de El Alto y reduciendo el impacto ambiental.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 54
Figura 32
Focos de visión
Figura 33
Maqueta de diseño
8 ESTUDIOS DE PROYECTOS SIMILARES
Existen proyectos análogos en la cual se analizarán para obtener mayor
conocimiento acerca de su programación.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 55
Centros de Cuidados Infantil SFU / HCMA Figura 34
centro infantil SFU
El Centro de Cuidado Infantil de UniverCity
está situado en el corazón de la comunidad
sostenible, de alta densidad de UniverCity de la
Universidad Simón Fraser. El centro alberga a
50 niños. El edificio cuenta con dos "centros"
con espacios y servicios separados para dos grupos de 25 niños, así como un espacio
de "comunidad" para el uso compartido y la interacción de los dos grupos. El centro de
cuidado infantil en sí se convierte en un laboratorio para el aprendizaje auto - dirigido.
Ofrece oportunidades únicas, tanto en interiores como en exteriores, para que los niños
exploren el agua, la luz, el aire, la gravedad, la vegetación y los cambios estacionales. 19
Casa albergue temporal en México - Toluca
En esta Casa Albergue se atienden diariamente entre 19 y 21 niños de 0 a 12 años
de edad con el objetivo de cuidar a los niños en estado de vulnerabilidad, como
maltrato, omisión de cuidado, abandono, abuso y cualquier otra situación que ponga en
riesgo su integridad.20
19
Centro de Cuidados Infantil SFU / HCMA,2012
20
Casa albergue temporal
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 56
Figura 36 Figura 35
Casa albergue temporal Casa albergue temporal
9 ESQUEMA METODOLÓGICO. –
La metodología se divide en tres fases, las cuales se entrelazarán para lograr los
objetivos planteados de Diseño Arquitectónico analizando el problema y estableciendo
un plan de trabajo.
Fase No. 1: Concepción y análisis teórico: Se hará un diagnóstico y un análisis de
las necesidades que aquejan a la población, partiendo de la conceptualización y
definición del tema que serán el punto de partida para emprender el pre
dimensionamiento del proyecto arquitectónico, mediante normas y reglamentos
tomando en cuenta los aspectos sociales, económicos y de albergues.
Fase No. 2: Situación esperada para el desarrollo del proyecto en cuanto a objetivos
trazados.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 57
Fase No. 3: Desarrollo y propuesta de diseño estableciendo los parámetros de
Diseño y la definición del estilo arquitectónico que se utilizara, Desarrollo de la primera
propuesta Arquitectónica y Desarrollo de la propuesta final presentaciones
arquitectónicas.
Figura 37
Esquema de desarrollo metodológico
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 58
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 59
10 PROPUESTA ARQUITECTONICA
La propuesta arquitectónica que se desarrollara a continuación va a ser un modelo
de equipamiento social para la atención como centros de acogida para niños donde se
atenderán niños de la segunda infancia que son desde los 6 hasta los 12 años.
Con la propuesta arquitectónica se va a beneficiar a niños abandonados, huérfanos,
maltratados y que son separados de sus familias por temas de violencia u otros.
La propuesta arquitectónica constara de 3 volúmenes principales que albergan las
áreas de núcleos familiares donde tendrán dormitorios, áreas de estudio, cocina,
comedor, sala estar y sus respectivos áreas de servicios donde 10 niños vivirán con un
padre y una madre a su cuidado, también 2 bloques en las que serán áreas educativas
donde habrá diferentes talleres para que los niños puedan desarrollarse de manera
eficaz tanto física como intelectualmente juntamente un bloque donde será la área
administrativa y servicios del lugar para que se pueda fiscalizar y haya un mejor
funcionamiento, también las áreas exteriores estarán diseñadas de acuerdo a la
tipología de los niños donde habrá áreas recreativas y de vegetación, todo con el fin de
contribuir al aprendizaje de los niños.
Este proyecto estará ubicado en la ciudad de El Alto, Zona Villa Dolores entre calle 5
y calle M. Sempertegui.
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10.1 OBJETIVOS
10.1.1 Objetivo general
El presente Código tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el ejercicio de los
derechos de la niña, niño y adolescente, implementando un Sistema Plurinacional
Integral, para la garantía de esos derechos mediante la corresponsabilidad del Estado
en todos sus niveles, la familia y la sociedad, según la Constitución Política del Estado,
ley n ̊ 578 art.1
10.1.2 Objetivo especifico
El propósito de este centro es el de ayudar a los niños abandonados, huérfanos,
desamparados, maltratados y los más necesitados como “niños de la calle”,
brindándoles una mejor vida tanto física, mental, espiritual, emocional y reintegrarlos a
la sociedad.
• Desarrollar espacios recreativos para el esparcimiento de la niñez integrándolos
socialmente además de tratar las áreas verdes como parte de la reinserción
social de los niños.
• Diseñar un equipamiento con materiales que disminuyan el impacto ambiental
para la concientización ciudadana.
• Diseñar talleres en los cuales los niños puedan desarrollar habilidades para el
concepto espacial y que mejoran la psicomotricidad fina.
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10.1.3 Objetivo académico-arquitectónico
• Desarrollar una arquitectura con la simplificación de las formas para una imagen
urbana que unifique la cultura de la ciudad de el alto realizando un equilibrio
simétrico en el equipamiento.
• Contribuir en el proceso de sistema constructivo que combine materiales
tradicionales e innovadores adaptando a nuestro entorno medio ambiental
fomentando una arquitectura sostenible y sea eficiente energéticamente para
que los espacios tengan temperaturas agradables y cálidos.
Así mismo aplicando todos los conocimientos aprendidos y las normas establecidas
dentro de la facultad de arquitectura para un proyecto que cumpla con todas las
necesidades de los niños.
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10.2 USUARIO Figura 38
Etapas de la niñez
Según las normas que establecen el gobierno
autónomo municipal de la ciudad de La Paz los
niños que se atenderán en el centro serán de 6 a 12
años según la etapa de edades. 21
10.2.1 Definición del niño según la OMS
Los niños representan el futuro, y su crecimiento y desarrollo saludable deben ser
una de las máximas prioridades para todas las sociedades. Los niños y los recién
nacidos en particular son especialmente vulnerables frente a la malnutrición y
enfermedades infecciosas, que son prevenibles o tratables en su mayoría.22
10.2.2 Definición del niño según la UNICEF
El término “niño” incluye tanto a los niños como a las niñas y a los adolescentes de
distintos sexos.
La Convención sobre los Derechos del Niño explica quiénes son los niños, cuáles
son sus derechos y cuáles las responsabilidades de los gobiernos. Todos los derechos
están ligados entre sí; todos son igual de importantes y no se puede privar a los niños
de ninguno de ellos.23
21
Ley Departamental N°056 de Regulación de Centros de Atención Integral (personal en la atención en centros para la niñez y
adolescencia)
22
Organización mundial de la salud
23
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia o Unicef
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10.2.3 Desarrollo físico
Entre los 6 y 12 años los niños crecen entre 5 y 8 centímetros y casi duplican el
Figura 39
peso. Estas medidas son orientativas, ya que Desarrollo físico
dependen de la genética y la constitución del niño. El
crecimiento es más lento que cuando eran más
pequeños, pero es constante hasta que se produce el
popular “estirón” a partir de los 9 años en las niñas y
de los 11 en los niños.
Otro de los momentos importantes es la caída de los primeros dientes entre los seis
y siete años. En esta etapa se produce el recambio de la mayoría de los dientes de
leche por piezas permanentes.
Figura 40
Destrezas físicas
La psicomotricidad fina se desarrolla muchísimo y
permitirá al niño escribir y dibujar con mayor
precisión.
A partir de los 9 o 10 años es un buen momento
para empezar a practicar algún deporte, de manera
lúdica, ya que, también, son capaces de entender las Figura 41
Desarrollo intelectual
reglas para su práctica y capacidad crítica para
superarse a sí mismos.
No solo es el desarrollo físico sino también la
capacidad motora y los cambios en órganos tan
importantes como el cerebro son clave para
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su desarrollo intelectual y cognitivo entre los 7 y 8 años, estos cambios permitirán al
niño mejorar su capacidad de aprendizaje, ser más creativo y entender cada vez
conceptos más complejos. Figura 42
Desarrollo de acuerdo a la motrocidad
A nivel de salud, ya no presentan tantas
infecciones del aparato respiratorio (resfriados,
otitis, amigdalitis) porque su sistema inmune es
más maduro y fuerte. Por otro lado, es frecuente
que se empiecen a detectar problemas refractivos,
como la miopía, alrededor de los 10 años.24
Figura 43
10.2.4 Desarrollo intelectual Desarrollo intelectual
En la etapa escolar empiezan a leer y a
escribir ya que tienen, no sólo todas las
herramientas físicas y cognitiva necesarias para
hacerlo, sino que también los acompaña el interés
por estas áreas del aprendizaje. La curiosidad es
su motor de aprendizaje y motivación por lo que
aprenden muy rápido conceptos cada vez más complejos y abstractos.
24
Desarrollo físico e intelectual de 6 a 12 años
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Es muy habitual que en esta época el niño empiece Figura 44
Habilidades de los niños
a desarrollar los primeros hobbies, colecciones o
pasatiempos en función de sus gustos e intereses.
También son capaces de establecer y alcanzar
objetivos.
Como son capaces de entender las normas
también son difíciles de apreciar los matices de las
reglas, por lo que esta etapa se caracteriza en que las cosas son “blancas o negras” sin
mucho margen a apreciar matices al inicio de esta etapa25.
• Lo más importante es que el niño se sienta amado y valorado por sus padres o
tutores que sepa que lo quieren por lo que es, incondicionalmente.
• A pesar de que empiezan a tomar responsabilidades, no podemos tratarlos
como adultos, es decir, necesitan nuestro rol de adulto para seguir creciendo y
madurando.
• Respetar sus tiempos y detectar sus necesidades, así como alentarles a
superarse e incentivar sus intereses o habilidades es básico para su desarrollo
físico y emocional.
25
Desarrollo físico e intelectual de 6 a 12 años
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10.3 ELECCION Y JUSTIFICACION DEL SITIO
10.3.1 Análisis comparativo de terrenos
Se tomaron en cuenta tres opciones para la realización del proyecto con las
características necesarias.
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Terreno A La zona cuenta con espacios públicos y
equipamientos necesarios, sus accesos son
Ubicación: Calle pasankota
principales y secundarios el clima llega a tener
Zona: Cosmos 79 Distrito 3
un máximo de 15 C ̊ y un mínimo de 3 C ̊
Superficie:3.000 m2
La zona cuenta con espacios públicos y
equipamientos necesarios, sus accesos son
principales y secundarios el clima llega a tener
un máximo de 15 C ̊ y un mínimo de 3 C ̊
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Terreno B
La zona cuenta con espacios públicos y
Ubicación: calle irupana equipamientos que no están próximos, sus
accesos son secundarios
Zona: Huayna potosí
Superficie: 5.639 m2
La zona cuenta con espacios públicos y
equipamientos que no están próximos, sus
accesos son secundarios
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Terreno C
La zona cuenta con espacios públicos y
Ubicación: Calle 5 y M. Sempertegui equipamientos necesarios como escuelas,
iglesias, cancha, centro de salud, etc. sus
Zona: Villa dolores Distrito 1
accesos son principales y secundarios
Superficie: 7.770 m2
La zona cuenta con espacios públicos y
equipamientos necesarios como escuelas,
iglesias, cancha, centro de salud, etc. sus
accesos son principales y secundarios
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10.3.2 Cuadro comparativo de terrenos
Los siguientes aspectos son necesarios según el tipo de equipamiento para un mejor
desarrollo.
• Superficie de terrenos: en este punto es fundamental que el área del terreno sea
amplia ya que al ser un equipamiento de acogimiento de niños se necesita áreas
exteriores de esparcimiento.
• Accesibilidad: en este punto se toma a la accesibilidad tanto vehicular como
peatonal siendo una manera de llegar al equipamiento en vías de primer,
segundo y tercer orden.
• Topografía: en este punto la variable topografía se toma en cuenta ya que al
tratarse de un equipamiento de niños sería un peligro exponerlos a alturas
elevadas que pongan en riesgo la integridad física de los niños.
• Clima: en este punto se puede ver qué aspectos climatológicos
• Compatibilidad de equipamientos: en este punto es necesario que el proyecto
esté cerca de equipamientos educativos, religiosos y sociales.
• Densidad de población: en este punto se puede ver la densidad de población
que tiene cada distrito y a cuál de estas beneficiarias según la demanda para la
realización del proyecto
• Propiedad del terreno: en este punto se vería las condiciones de propiedad del
terreno en el cual se realizará el proyecto según las características si es un
terreno abandonado o es propiedad del Estado Boliviano.
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• Tipologías de necesidades: en este punto se vería los temas de servicios que se
necesitaría el proyecto como mercado u otros.
Tabla 5
Comparación de terrenos según las variables que se indican
Centro de acogida para niños
A B C
No variables %
Distrito 3 Distrito 5 Distrito 1
1 superficie de terrenos 30 10 25 30
2 accesibilidad 10 10 2 8
3 topografía 10 7 5 10
4 clima 5 3 1 4
5 compatibilidad con equipamientos 20 10 15 20
6 densidad población 10 5 8 10
7 propiedad del terreno 5 5 2 5
8 tipologías necesidades 10 4 6 8
total 54 64 95
Una vez concluido el cuadro de comparación se puede observar que el distrito 1
cuenta con todos los requerimientos que se necesita para la elaboración del proyecto.
Figura 45
10.3.3 Análisis del sitio de intervención Plano de intervención
La elección de lugar de intervención fue en el Distrito 1
zona Villa Dolores siendo el segundo distrito donde hay
un mayor índice de niños de 0 a 12 años de edad la cual
se tomaron en cuenta diversos requerimientos y
variables que se necesita para el tipo de equipamiento, como ser accesibilidad,
superficie de terreno, compatibilidad de. Equipamiento, etc.
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10.3.3.1 Análisis físico natural
10.3.3.1.1 Topografía
El sector tiene características del altiplano situada a una altura de 4000 m.s.n.m. y
una pendiente de 2.27%
Longitudinal. – 0%
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Transversal. – 2.27 %
10.3.3.1.2 Temperatura
Cuenta con una temperatura máxima en verano de 20 °C y una mínima en invierno
de -4 °C.
Tabla 6
Medición De La Temperatura
Temperatura
Estación del Temperatura
Máxima Extrema
año Mínima Extrema °C
°C
Verano 20 °C 2 °C
Otoño 14 °C -2 °C
Invierno 12 °C -4 °C
Primavera 18 °C -1 °C
10.3.3.1.3 Precipitación pluvial
Las precipitaciones se miden en milímetros (1 lt /m2)
Tabla 7
Precipitación Pluvial
Estación del Promedio Promedio Mínimo
año Máximo lt./ m² lt./ m²
Verano 18,5 8,2
Otoño 8,3 3,5
Invierno 5,2 3,2
Primavera 14,6 6,2
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10.3.3.1.4 Viento. –
La velocidad de vientos se mide en Km/ hr. (N=1853Km/hr.)
Tabla 8
Velocidad De Los Vientos
Velocidad
Época del Velocidad Dirección del
Máxima
año Mínima Km/hr. viento
Km/hr.
Verano 3.704 1.852 SE a NO
Otoño 5.556 3.704 Norte a sur
Invierno 7.408 7.408 Norte a sur
Primavera 5.556 5.556 SE a NO
10.3.3.1.5 Vegetación
En el sitio de intervención se puede ver pino radiata, pino ciprés, acacia francesa
además de vegetación baja en la cual cada una de esta vegetación tiene un 50% de
pino ciprés, un 30% de pino radiata, un 20% de kiswaras y un 10% de acacia francesa.
Pino radiata Acacia francesa Pino ciprés Kiswaras
Pino radiata Acacia francesa Pino ciprés Kiswaras
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10.3.3.1.6 Texturas. –
En cuanto a las texturas se puede observar que se tiene como ser adoquines, tierra,
empedrado.
Figura 46
Texturas del lugar de intervencion
10.3.3.2 Plano de riesgos naturales. – Figura 47
Hidrografía Municipio El Alto
10.3.3.2.1 Hidrografía.
En el distrito 1 se encuentra ubicado
las subcuencas Seque y Seco, Tuni
Condori y Boopy, sin embargo, en el lugar
de intervención estaría la subcuenca
seque y seco. Fuente: educa.com
10.3.3.2.2 Geología Figura 48
Geología Municipio De El Alto
El distrito tiene Formación Umalaque
es – Limolitas y arcilitas marrón
rosáceas, con tobas hacia el tope.26
Fuente: educa.com
26
Educa municipio de el alto
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10.3.3.3 Análisis de físico transformado
10.3.3.3.1 Accesibilidad
Los accesos son muy favorables ya que tiene vías de primer orden Av. Cívica, de
segundo orden calle 5 de villa dolores y vía de tercer orden calle M. Sempertegui.
vías
Vías de primer
orden
Vías de
segundo orden
Vías de tercer
orden
10.3.3.3.2 Normativa urbana de Figura 49
construcción. – Plano de normativa
El Distrito 1 de la Ciudad de El Alto es una
zona con densidad alta por la cual su
normativa es que se puede construir una
edificación de 4 niveles más sus
disposiciones que se muestra en la imagen
Para el funcionamiento del centro de acogida Figura 50
Vista de vías
se toma según los siguientes aspectos que
tienen SEDEGUES.27
1. Debe encontrase lejos de lugares de
expendio de bebidas alcohólicas,
27
Sedegues
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lenocinios, juegos electrónicos u otros, que atenten contra la moral y
buenas costumbres.
2. El centro debe estar ubicado en planta baja.
3. Cuidar que no existan aspectos que pongan en riesgo la integridad física
de los niños (gradas sin barandas, perros, seguros de ventana, etc.)
10.3.3.3.3 Vistas de contexto
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10.4 DIMENSIONAMIENTO DEL PROYECTO
Figura 51
10.4.1 Año horizonte Mapa del distrito 1
Las características de los diversos equipamientos
varían con el tiempo y la necesidad de nuevos tipos
de Equipamiento que pudieran aparecer, esto a que la
población tiene una demanda para satisfacer sus
propias necesidades y cuando la oferta llega a brindar
esos servicios se cumple un buen funcionamiento.
Entonces la creación de un equipamiento se deberá a
la cantidad de población que requiere tal
equipamiento.
Según el último censo boliviano de 2012, el Distrito 1 tiene una población de 87. 997
habitantes y según las estimaciones del INE en 2020 serán 97.843 habitantes.
(Wikipedia, 2020)28
Para la realización de 1 equipamiento para centro de acogida de niños deberá haber
15.000 habitantes en el distrito. En el distrito 1 solo hay un centro, entonces el
proyecto centro de acogida para niños será AÑO HORIZONTE CERO ya que
sobrepasa el límite de habitante para la realización del proyecto e incluso se
necesitaría más centros.
28
Distrito 1 (El Alto), Wikipedia.
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10.5 IMPACTO EN EL MEDIO
10.5.1 Impacto poblacional
Figura 52
10.5.1.1 Directa
Niños trabajando
Este Centro de Acogida es un equipamiento,
donde los niños huérfanos, abandonados o víctimas
de maltrato podrán recibir una ayuda profesional y
personalizada, acorde a su edad o algún grado de,
incapacidad física, o enfermedad.
10.5.1.2 Indirecta Figura 53
Madres luchando por sus hijos
Existe una gran cantidad niños que viven en
situación de calle que llegan a estas circunstancias
por falta de una familia y valores. Entonces al crear
este centro no solo se beneficiará a los niños, sino
que se hará una concientización en la población
acerca del maltrato que reciben y que por causa de ellos cada año aumentan los
niños sin hogar.
10.5.2 Impacto territorial
Este proyecto producirá impactos en el área a intervenir que estará relacionados
con equipamientos necesarios siendo proyectada como el inicio de un conjunto de
centros formando redes ya que cumplirá con las condiciones y requerimientos
necesarios para el desarrollo de los niños.
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El equipamiento está dirigido al área socio-cultural que estará relacionado con el
SEDEGES (Servicio Departamental de Gestión Social) que tiene una red de
centros en la ciudad de la paz.
10.6 PROCESO DE DISEÑO
Para la generación formal se tomo los siguientes aspectos climatológicos como el
asoleamiento, vientos, precipitaciones, además de visuales y contexto del lugar.
ASOLEAMIENTO
La propuesta morfológica se aprovecha
en su mayoría ya que su posición hace
ASOLEAMIENTO
que el equipamiento tenga mayor
cantidad de sol y produzca menor sombra
En cuanto a las texturas se tiene como
en áreas de recreación.
ser adoquines, tierra, empedrado.
VIENTOS
La
Laspropuesta
brisas delmorfológica
viento son ense dirección
aprovecha
En cuanto a las texturas se tiene como
en
de su mayoría
norte ya que
a sur por su posición
la cual hace
mi cubierta
serVIENTOS
adoquines, tierra, empedrado.
que el equipamiento
estando inclinada hacetenga
quemayor
se aproveche
cantidad de sol
para reducir y produzca
al mínimo menordel
la presión sombra
Además, ya que el terreno se
en áreas de recreación.
viento.
encuentra en la Ciudad de El Alto el
equipamiento estará en un nivel -1.40 m
enLas
el terreno
brisas para que reciba
del viento son enmenor
dirección
También por temas de clima es que el
impacto
de norte de viento.
a sur por la cual mi cubierta
proyecto tendrá que penetrarse en el
estando inclinada hace que se aproveche
terreno creando así microclimas ya que
para reducir al mínimo la presión del
tendrá atriosyainternos
Además, que el terreno se
viento.
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PRECIPITACIONES
Con la inclinación de mi cubierta se
puede lograr un desagüe de la lluvia
PRECIPITACIONES
inmediata, mientras en los techos que no
tiene inclinación se deberá colocar puntos
para su desagüe con una leve pendiente.
Con la inclinación de mi cubierta se
puede lograr un desagüe de la lluvia
VISTAS DE MAQUETAS DE ESTUDIO
inmediata, mientras en los techos que no
tiene inclinación se deberá colocar puntos
para su desagüe con una leve pendiente.
10.7 PROGRAMA ARQUITECTONICO
La programación arquitectónica de un centro de acogida para niños debe tener
las exigencias funcionales, asegurando niveles de confort, que faciliten el
aprovechamiento de cada uno de los espacios siendo flexibles.
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10.7.1 Programa Cualitativo
PROGRAMA CUALITATIVO
SISTEMA DE REQUERIMIENTOS SISTEMA DE NECESIDADES REQUERIMIENTOS AMBIENTALES ORIENTACION
ZONA USUARIOS
TELEFO VENTILA ACEPTAB
AMBIENTES MOBILIARIO ACTIVIDAD FUNCION LUZ AGUA ALC. GAS WIFI ILUMINACION OPTIMA
NIA CION LE
Ingreso Principal ingreso al establecimiento visitar SI SI SI NO NO NO Natural / artificial natural NO NE
Ingreso de servicio Bancas, luminarias, ingreso de personal visitar SI NO NO NO NO NO Natural / artificial natural NO NE
PUBLICA
Visitantes,
AREA
Control de ingreso y salida escritorio,silla, control cuidar SI NO NO NO SI SI Natural / artificial natural NO NE
entidades,
Estacionamiento de visitantesestante, inodoro, estacionar vehiculos estacionar SI NO NO NO NO NO Natural / artificial natural S SE
personal
Estacionamiento de serviciolavamanos, urinario estacionar vehiculos de servicio
estacionar SI NO NO NO NO NO Natural / artificial natural S SE
Sanitario común higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO artificial natural S SE
Vesibulo ingresar visitas SI NO NO NO NO NO Natural/artificial nat./artf. E NE
AREA ADMINISTRATIVA
sala de espera esperar, conversar, leer atender visitas SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural NO NE
recepcion atender, orientar atender al publico SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
Visitantes, sofas, sillones,
Archivo archivar, ordenar organizar SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural NO NE
entidades, mesa central,
Direccion Administrar el centro dirigir SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
director,licenci archivero, escritorio,
Asesoria Juridica asesorar, dirigir asesorar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
adas, sillas,
Contabilidad digitalizar cuentas organizar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
secretaria, estante,inodoro,
voluntarios Sala de juntas lavamanos, urinario conversar, reunirse, escribir, debatir
leer SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
Control de seguridad controlar ,observar cuidar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural N NE
Sanitarios higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO Natural/artificial natural S SE
Trabajo social asesorar, informar, conversar, orientar
escribir SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
Vestibulo ingresar visitas SI NO NO NO NO NO Natural/artificial artificial E NE
AREA DE ENFERMERIA
sala de espera sofas, sillones, esperar, conversar, leer atender visitas SI NO NO NO NO SI Natural/artificial nat./artf. E NE
recepcion mesa central, atender, orientar atender al publico SI NO NO NO SI SI artificial nat./artf. NO SE
Visitantes, Archivo medico archivero, escritorio, archivar, ordenar ordenar SI NO NO NO SI NO Natural/artificial artificial SE S
entidades, Consultorio medico sillas, lavabo, mesa evaluar, tratamiento atencion SI SI SI NO SI NO Natural/artificial natural SE SO
doctores, Consultorio odontologico dental, mesa de evaluar, tratamiento atencion SI SI SI NO SI NO Natural/artificial natural SE SO
menores Consultorio de nutricionista examinacion, vitrina, evaluar, tratamiento atencion SI SI SI NO SI NO Natural/artificial natural SE SO
Primeros auxilios camilla,inodoro, evaluar, tratamiento atencion SI SI SI NO SI NO Natural/artificial natural SE SO
Encamados lavamanos, urinario reposar descansar SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural NO N
Sanitarios higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO Natural/artificial natural S SE
Aulas multiples dialogar, escribir, leer aprender SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
Aulas de enseñanzas dialogar, escribir, leer aprender SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
EDUCACIÓN
Taller de pintura sillas, mesas, pintar,dialogar,compartir creatividad SI SI SI NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
AREA DE
entidades, Taller de artesania estantes, casilleros, elaborar,dialogar,compartir creatividad SI SI SI NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
educadora, Salon de danza escritorio, estante, bailar, conversar,compartir desarrollar, sensibilizar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial nat./artf. NO NE
menores Sala de computacion inodoro, lavamanos, dialogar, atender aprender SI NO NO NO SI SI artificial artificial NO SO
Sala audivisual urinario reunirse, dialogar aprender SI NO NO NO NO SI artificial artificial NO SO
Biblioteca leer meditar SI NO NO NO NO NO artificial artificial NO SO
Sanitarios higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO Natural/artificial natural S SE
Comedor dialogar, comer comer SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural O NO
RECREATIVA GENERAL
mesas al aire libre mesas, sillas, conversar, comer conversar SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural NO SO
ZONA
AREA SOCIAL
bancas, sofas,
salon de usos multiples conversar, bailar,cantar compartir SI NO NO NO NO SI Natural/artificial natural NO NE
sillones, mesa
educadoras, salas de estar conversar, leer, compartir compartir SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO NE
central, columpio,
menores Patio de juegos infantiles jugar, compartir, dialogar recreacion NO NO NO NO NO NO natural natural O SO
sube y baja,
areas de descanso leer, descansar, meditar descansar SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural O SO
ZONA
resbalin,
areas verdes y de jardin pasamanos,cesto leer, descansar, meditar descansar SI SI SI NO NO NO Natural/artificial natural O SO
Cancha deportiva jugar, compartir recreacion NO NO NO NO NO NO natural natural O SO
DORMITO DORMITO
habitaciones niños dormir descansar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO N
RIOS DE RIOS DE
SERVICIO NIÑOS
habitaciones niñas camas, velador, dormir descansar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO N
supervisore,ed
sanitarios closet, inodoro, higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO Natural/artificial natural S SE
ucadoras,
habitacion de educadores lavamanos, urinario, dormir descansar SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural NO N
menores
sala estar duchas conversar, leer, compartir compartir SI NO NO NO SI SI Natural/artificial natural O N
sanitarios higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO NO NO Natural/artificial natural S SE
cocina preparar.lavar, ordenar cocinar SI SI SI SI SI SI Natural/artificial natural SO SE
AREA PRIVADA
Comedor de servicio dialogar, comer comer SI NO NO NO NO NO Natural/artificial natural SO SE
Bodega de vajillas cocina, horno, limpiar, organizar almacenar SI SI SI NO SI NO artificial artificial SO SE
Deposito de alimetos lavaplatos, ordenar almacenar SI SI SI NO NO NO artificial artificial SO SE
AREA DE SERVICIO
lavanderia mesones, mesas, lavar, ordenar limpieza SI SI SI NO SI NO artificial artificial SO SE
personal de deposito de ropa limpia sillas, lavadoras, organizar organizar SI NO NO NO NO NO artificial artificial SE S
servicio, desposito de ropa sucia carros para ropa, organizar organizar SI NO NO NO NO NO artificial artificial SE S
supervisor, cuarto de planchado estante, botes de plancaar, organizar organizar SI NO NO NO NO NO artificial artificial S SE
cocinera deposito de utensilios de basura,casilleros,
bancas, inodoro, limpiar, organizar SI SI SI NO SI NO artificial artificial S SE
limpieza almacenar
Cuarto de basura lavamanos, urinario, organizar organizar SI NO NO NO NO NO artificial artificial S SE
cuarto de maquinas duchas SI NO NO NO NO NO artificial artificial S SE
sanitario higiene personal satisfacer necesidades SI
biologicas
SI SI NO SI NO Natural/artificial natural S SE
vestidores vestirse vestirse SI SI SI NO SI NO Natural/artificial natural S SE
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 84
10.7.2 Programa Cuantitativo
PROGRAMA CUANTITATIVO
CANTIDAD
N DE SUPERFICI
ZONA AMBIENTES MAXIMA MINIMA OPTIMA DE PARCIAL m2 TOTAL m2
ESPACIOS E UTIL m2
USUARIOS
Ingreso Principal 2,52 1,68 2,10 25,00 1,00 52,50
Ingreso de servicio 20,16 13,44 16,80 1,00 1,00 16,80
PUBLICA
AREA
Control de ingreso y salida 8,36 5,57 6,96 2,00 1,00 13,93
533,83
Estacionamiento de visitantes 20,16 13,44 16,80 20,00 1,00 336,00
Estacionamiento de servicio 20,16 13,44 16,80 5,00 1,00 84,00
Sanitario común 2,30 1,53 1,91 8,00 2,00 30,60
Vesibulo 24,00 16,00 20,00 20,00 1,00 400,00
AREA ADMINISTRATIVA
sala de espera 8,97 5,98 7,48 10,00 1,00 74,75
recepcion 2,36 1,57 1,96 1,00 1,00 1,96
Archivo 0,75 0,50 0,63 2,00 1,00 1,25
Direccion 13,22 8,81 11,01 1,00 1,00 11,01
Asesoria Juridica 13,22 8,81 11,01 2,00 1,00 22,03 857,90
Contabilidad 13,22 8,81 11,01 2,00 1,00 66,00
Sala de juntas 22,97 15,31 19,14 12,00 1,00 229,65
Control de seguridad 8,36 5,57 6,96 2,00 1,00 13,93
Sanitarios 2,30 1,53 1,91 4,00 2,00 15,30
Trabajo social 13,22 8,81 11,01 2,00 1,00 22,03
Vestibulo 24,00 16,00 20,00 10,00 1,00 200,00
AREA DE ENFERMERIA
sala de espera 8,97 5,98 7,48 10,00 1,00 74,75
recepcion 2,36 1,57 1,96 1,00 1,00 1,96
Archivo medico 0,75 0,50 0,63 1,00 1,00 0,63
Consultorio medico 20,85 13,90 17,38 2,00 1,00 34,75
741,66
Consultorio odontologico 21,86 14,57 18,21 2,00 1,00 36,43
Consultorio de nutricionista 17,33 11,55 14,44 2,00 11,00 317,63
Primeros auxilios 8,24 5,49 6,86 2,00 1,00 13,73
Encamados 6,60 4,40 5,50 8,00 1,00 44,00
Sanitarios 2,67 1,78 2,23 4,00 2,00 17,80
Aulas multiples 15,24 10,16 12,70 20,00 1,00 254,00
Aulas de enseñanzas 19,29 12,86 16,08 20,00 3,00 964,50
EDUCACIÓN
Taller de pintura 13,44 8,96 11,20 15,00 2,00 336,00
AREA DE
Taller de artesania 13,44 8,96 11,20 15,00 2,00 336,00
Salon de danza 3,60 2,40 3,00 15,00 2,00 90,00 2658,65 6852,26
Sala de computacion 17,49 11,66 14,58 20,00 1,00 291,50
Sala audivisual 6,56 4,37 5,46 20,00 1,00 109,25
Biblioteca 13,44 8,96 11,20 20,00 1,00 224,00
Sanitarios 2,67 1,78 2,23 12,00 2,00 53,40
Comedor 4,79 3,19 3,99 30,00 1,00 119,63
RECREATIVA GENERAL
mesas al aire libre 5,88 3,92 4,90 2,00 1,00 9,80
ZONA
AREA SOCIAL
salon de usos multiples 11,64 7,76 9,70 4,00 1,00 38,80
salas de estar 8,97 5,98 7,48 8,00 1,00 59,80
1288,31
Patio de juegos infantiles 97,94 65,29 81,61 2,00 1,00 163,23
areas de descanso 7,13 4,75 5,94 10,00 1,00 59,38
ZONA
areas verdes y de jardin 3,02 2,01 2,51 15,00 1,00 37,69
Cancha deportiva 120,00 80,00 100,00 8,00 1,00 800,00
DORMITO DORMITO
habitaciones niños 10,65 7,10 8,88 25,00 1,00 221,88
RIOS DE RIOS DE
SERVICIO NIÑOS
habitaciones niñas 10,65 7,10 8,88 25,00 1,00 221,88
sanitarios 4,17 2,78 3,48 4,00 2,00 27,80
habitacion de educadores 10,65 7,10 8,88 10,00 1,00 88,75
sala estar 8,97 5,98 7,48 2,00 1,00 14,95
sanitarios 3,80 2,53 3,16 4,00 2,00 25,30
cocina 16,53 11,02 13,78 4,00 1,00 55,10
AREA PRIVADA
Comedor de servicio 4,79 3,19 3,99 4,00 1,00 15,95
Bodega de vajillas 2,55 1,70 2,13 1,00 1,00 2,13
Deposito de alimetos 1,80 1,20 1,50 1,00 1,00 1,50 771,91
AREA DE SERVICIO
lavanderia 11,06 7,37 9,21 2,00 1,00 18,43
deposito de ropa limpia 6,33 4,22 5,28 1,00 1,00 5,28
desposito de ropa sucia 8,75 5,83 7,29 1,00 1,00 7,29
cuarto de planchado 11,39 7,59 9,49 1,00 1,00 9,49
deposito de utensilios de limpieza 5,88 3,92 4,90 1,00 1,00 4,90
Cuarto de basura 3,24 2,16 2,70 1,00 1,00 2,70
cuarto de maquinas 12,74 8,49 10,61 1,00 1,00 10,61
sanitario 3,80 2,53 3,16 4,00 2,00 25,30
vestidores 3,81 2,54 3,18 4,00 1,00 12,70
SUPERFICIE DE CONSTRUCCION 6852,26 m2
SUPERFICIE DE TERRENO 7770 m2
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10.8 COSTOS DE CONSTRUCCIÓN
Tabla 9
Costos de construcción
m2 del
COSTOS DE CONSTRUCCION Costo m2 / $ Total en $
proyecto
1 Costo del terreno 300 7770 2331000
2 Costo de const. Sotano 400 2034,73 813892
3 Costo de const. Planta Baja 756 2291,68 1732510,08
4 Costo de const. Primer piso 488 1479,39 721942,32
5 Costo de const. Planta Segundo piso 600 2049,54 1229724
6 Costo de const. Planta Tercer piso 512 1553,61 795448,32
7 Costo de const. Areas Exteriores 80 4370,2 349616
8 Excavaciones, estabilizacion, etc. / m3 38 2034,73 77319,74
9 Proyecto arquitectonico, civil, etc. 402572,6
TOTAL 8376705,32
11 ALCANCES DEL PROYECTO
1. Perfil de Proyecto de Grado: El perfil es un documento que contiene de manera
sintética la problemática, diagnostico, pronostico y solución del tema a desarrollarse,
además de la redacción de los objetivos específicos y académicos además que se
incluyen la ubicación del sitio y programas tentativos para la elaboración del proyecto.
2. Anteproyecto Arquitectónico: Contiene planos arquitectónicos: plantas, cortes,
elevaciones, detalles constructivos; la presentación de una maqueta de estudio y
paneles donde se resume la información e investigación recolectada, para la
presentación del anteproyecto.
3. Memoria de Proyecto Arquitectónico: un documento que contiene la base teórica
de la fundamentación del proyecto de grado, que comprende la investigación con
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 86
respecto al tema a desarrollar, profundizando y ampliando cada punto dentro del perfil
de proyecto que se realizó en un principio.
4. Proyecto Arquitectónico: contiene la memoria de proyecto de grado, los planos
arquitectónicos; plantas cortes, elevaciones, detalles constructivos; los planos de
diseño de la propuesta de tecnología que contiene: el diseño del sistema estructural de
la propuesta arquitectónica, esquema del sistema sanitario, esquemas de iluminación
eléctrica (luminotecnia). Y la maqueta del proyecto más las maquetas monocromáticas
de estudio del proceso del diseño de la propuesta urbana arquitectónica.
5. Sustento y presentación del anteproyecto arquitectónico: comprende la exposición
del anteproyecto de grado donde se sustentará frente a los respectivos jurados, los
objetivos, innovación y creatividad del diseño, innovación tecnológica, el nivel de logro
de conocimiento del contexto del lugar además de la demanda social mediante la
investigación y la presentación y cumplimiento de todos los requerimientos establecidos
como la base teórica y los planos arquitectónicos, por el Reglamento de Modalidad de
Proyecto de Grado.
6. Sustento y presentación del proyecto arquitectónico: comprende la exposición del
proyecto de grado donde se sustentará frente a los respectivos jurados, el
cumplimiento y coherencia de los objetivos, innovación y creatividad del diseño,
innovación tecnológica y la presentación y cumplimiento de todos los requerimientos
establecidos como la base teórica y los planos arquitectónicos, por el Reglamento de
Modalidad de Proyecto de Grado.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 87
12 CRONOGRAMA
El presente cronograma fue elaborado de acuerdo a fechas de presentación internas
del taller juntamente con las fechas indicadas de la facultad de arquitectura.
Asimismo, las fechas han sido modificados de acuerdo a los cambios establecidos
de fecha modificación por la etapa virtual que se realizó.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOS DE GRADO
MES FEBRE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
SEMANAS Y FECHAS
17- 24- 02_ 09_ 16_ 23_ 30_ 06_ 13_ 20_ 27_ 04_ 11_ 18_ 25_ 01_ 08_ 15_ 22_ 29_ 06_ 13_ 20_ 27_ 03_ 10_ 17- 24_ 31_ 07_ 14_ 21_ 28_ 05_ 12_ 19_ 25_ 02_ 09_ 16_ 23- 30_ 07_ 14_ 28_ 05_ 12_ 19_ 25_ 02_ 09_ 16_ 23- 30_ 07_ 14_
ACTIVIDADES
21 28 06 13 20 27 03 10 17 24 1 08 15 22 29 05 12 19 26 03 10 17 24 31 7 14 21 26 04 11 18 25 02 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 01 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18
investigaciony eleccion del tema
investigacion y eleccion del sitio
1ra entrega del perfil
Maqueta de estudio
Contra entrega del perfil
Desarrollo de investigacion
2da entrega del perfil
Correcion online del perfil
Elaboracion de laminas
Entrega de laminas
2da contra entrega del perfil
Correcion online del perfil
ENTREGA FINAL DE PERFIL
Desarrollo del proyecto
zonificacion del sitio
diseño morfologico
presentacion de hipotesis, maqueta, zonificacion
diseño funcional
Correciones de plantas formales
diseño funcional
diseño de instalaciones
revision de plantas funcionales
diseño funcional
presentacion de anteproyecto en aula
sustentacion del anteproyecto
solucion de diseño funcional
solucion de diseño de instalaciones
solucion de diseño tegnologico
revision de plantas funcionales
finalizacion de planos arquitectonicos
finalizacion de programas
realizacion de presupuestos
finalizacion de paneles
realizacion de maqueta estructural
realizacion de maqueta arquitectonica
Sustentacion del proyecto final -
postergacion
Conclusion y cierre del proyecto de grado-
postergacion
Correcciones 1
Correcciones 2
Correcciones 3
Correcciones 4
Correcciones 5
Correcciones 6
Simulacros internos
Sustentacion del proyecto fnal
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 88
13 Proyecto arquitectónico
13.1 Laminas teóricas
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 89
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 90
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 91
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 92
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 93
13.2 Laminas arquitectónicas
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 94
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 95
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 96
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 97
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 98
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 99
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 100
13.3 Láminas de renders
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 101
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 102
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 103
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 104
14 BIBLIOGRAFIA
Antecedentes de Latinoamérica y Bolivia
• http://iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Ninez_en_situacion_de_calle.pdf
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sufre-violencia-hogar-miles-menores-trabajan/20140420010900486282.html
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maltrato-infantil
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Problemas
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ninas-menores-de-14-anos-196137.html
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06752006000100013#:~:text=En%20Bolivia%2C%20el%20total%20de,8%25%2
0sufren%20desnutrici%C3%B3n%20cr%C3%B3nica%20severa.&text=Seg%C3
%Ban%20datos%20de%20la%20encuesta,porcentaje%20se%20eleva%20al%2
089%25.
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menores-abandonados-ocupan-80-de-albergues
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 105
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cada-3-ninos-sufren-algun-tipo-violencia
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pobres/
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ocho-de-cada-10-ninios-son-vulnerados-en-sus-
derechos#:~:text=En%20Bolivia%2C%20al%20menos%2C%20ocho,de%20vuln
eraci%C3%B3n%20de%20sus%20derechos.&text=Lament%C3%B3%20que%2
0la%20existencia%20de,la%20vulneraci%C3%B3n%20de%20sus%20derechos.
Diagnostico
• https://www.unicef.org/bolivia/educaci%C3%B3n
• https://www.defensoria.gob.bo/uploads/files/informe-defensorial-situacion-de-las-
ninas-ninos-y-adolescentes-en-centros-de-acogimiento-en-bolivia.pdf
Usuarios
• https://www.who.int/topics/child_health/es/
• https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/convencion-version-
ninos#:~:text=El%20t%C3%A9rmino%20%E2%80%9Cni%C3%B1o%E2%80%9
D%20incluye%20tanto,los%20derechos%20de%20la%20infancia
• https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-
nino/desarrollo-fisico-de-6-a-12-anos/
Niños abandonados en La Paz y El Alto – Periódicos
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 106
• https://www.paginasiete.bo/anuario/2018/12/19/ninos-abandonados-en-la-paz-el-
alto-las-cifras-que-causas-dolor-203369.html#!
• http://www.elalteno.com.bo/sociedad/20190407/puntos-para-denunciar-delitos-
contra-la-ninez
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chivos/LEY%20548%20ACTUALIZACION%202018%20WEB.pdf
• http://www.la-razon.com/opinion/editorial/Ninos-
abandonados_0_2996700368.html
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adolescencia-reporta-25-sentencias-dictadas-en-primeros-cuatro-meses.html
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cacion/Sesion%2010/PDF/sesion10LCE.pdf
Ley de niño, niña y adolescente
• https://www.siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/siteal_bolivia
_0248.pdf
• https://www.comunicacion.gob.bo/sites/default/files/dale_vida_a_tus_derechos/ar
chivos/LEY%20548%20ACTUALIZACION%202018%20WEB.pdf
• http://www.sedegeslapaz.gob.bo/files/uploads/LEY%20N%C2%BA%20548%20-
%20CNNA%20DEL%2017%20DE%20JULIO%20DE%202014.pdf
Sedegues
• http://www.sedegeslapaz.gob.bo/Centro-de-acogida-FELIX-MENDEZ-ARCOS-
(CAFMA)
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 107
Mapas de albergues
• https://www.google.com/search?sxsrf=AleKk03XnIqQ00t4PN42KoVLz-
c98JgXfw:1584323685756&q=albergues+de+ni%C3%B1os+en+el+alto&npsic=0
&rflfq=1&rldoc=1&rlha=0&rllag=-16512982,-
68212712,3807&tbm=lcl&sxsrf=AleKk03XnIqQ00t4PN42KoVLz-
c98JgXfw:1584323685756&sa=X&ved=2ahUKEwitm_7T8Z3oAhXAG7kGHQk7C
HAQjGp6BAgKEDM#rlfi=hd:;si:;mv:[[-16.4688418,-68.1205963],[-16.5426256,-
68.24291509999999]];tbs:lrf:!1m4!1u3!2m2!3m1!1e1!1m4!1u2!2m2!2m1!1e1!2m
1!1e2!2m1!1e3!3sIAE,lf:1,lf_ui:2
• https://umap.openstreetmap.fr/de/map/zona-huayna-potosi-primera-seccion-el-
alto-bolivia_90544#17/-16.48441/-68.19131
Libros:
• Saravia, J. (s.f.) Equipamiento urbano.
• White, E. (1987) manual de conceptos de formas arquitectónica.
• Gutiérrez, Rodas, Escobar, (2019) Violencia contra la niñez y la adolescencia:
Una mirada desde las niñas, niños, adolescentes y el sistema formal e informal
de protección en Bolivia.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 108
15 ANEXOS
Anexos No. 1 Maltrato infantil, 2 de cada 3 niños sufren algún tipo de violencia
– periódico Los tiempos
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 109
Anexos No. 2 Maltrato infantil un problema social en América latina– 25 de abril
de 2019, Aldeas infantiles
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 110
Anexos No. 3 niños abandonados – 19 de marzo de 2018, periódico El Diario
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 111
Anexos No. 4 Investigan un supuesto tráfico de niños de Bolivia a Argentina –
16 de mayo de 2018, oxigeno.bo
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 112
Anexos No. 5 El negocio de trata en potosí se evidencia con la venta de niños
entre $us 3 y 5 mil dólares – 29 de abril de 2014 – El boliviano
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 113
Anexos No. 6 Cada vez hay menos embarazos en adolescentes, pero sigue
pasando – 22 de mayo de 2018, Periódico correo del sur
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 114
Anexos No. 7 La Salud Neonatal en la Agenda de los países de Latinoamérica
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 115
Anexos No. 8 Datos sobre la educación en bolivia
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 116
Anexos No. 9 Impacto del trabajo infantil sobre las estimaciones de pobreza de
los hogares
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 117
Anexos No. 10 Ocho de cada 10 niños son vulnerados en sus derechos – 02 de
junio de 2018, Periódico El Diario
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 118
Anexos No. 11 El 83% de la niñez boliviana sufre violencia en el hogar y miles
de menores trabajan – 29 de abril de 2014, periódico opinión
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 119
Anexos No. 12 Ley No 548 código niña, niño y adolescente del estado
plurinacional de Bolivia.
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 120
Anexos No. 13 Reglamento de la ley departamental No. 56 de regularización de
centros de atención integral
Ley Departamental N°056 de Regulación de Centros de Atención Integral y su
Decreto Reglamentario N.º 059 el Servicio Departamental de Gestión Social
(SEDEGES)
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 121
Anexos No. 14 Áreas de atención según el reglamento de la ley No 56
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 122
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 123
Anexos No. 15 Defensoría de la niñez y adolescencia reporta sentencias – 23
de mayo de 2019, Periódico el alto
Facultad de arquitectura, artes, diseño y urbanismo 124
Anexos No. 16 Aumenta violencia en contra de los niños en cuarentena – 10 de
mayo de 2020, periódico los tiempos
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