Bitácora Módulo 6
Estimado docente a lo largo de cada módulo te invitaremos a registrar las
reflexiones y comentarios que surjan en el recorrido del curso, al finalizar
cada módulo deberás subir la bitácora actualizada.
1. Luego de haber revisado el contenido sobre multidisciplinariedad e interdisciplinariedad,
¿cómo crees que estos enfoques pueden mejorar el aprendizaje y el compromiso de los
estudiantes?
La multidisciplinariedad e interdisciplinariedad son enfoques que pueden mejorar el aprendizaje y el compromiso
de los estudiantes de varias maneras:
1. Relevancia y contexto: La interdisciplinariedad permite a los estudiantes abordar problemas del mundo real
que no se limitan a una sola disciplina. Esto hace que el aprendizaje sea más relevante y contextual, ya que
los estudiantes pueden ver la aplicabilidad de lo que están aprendiendo en situaciones del mundo real.
2. Desarrollo de habilidades transferibles: La interdisciplinariedad fomenta el desarrollo de habilidades
transferibles, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. Los estudiantes no
solo adquieren conocimientos específicos de una disciplina, sino que también aprenden cómo aplicar estas
habilidades en diversas situaciones.
3. Visión holística: La interdisciplinariedad fomenta una comprensión más completa y holística de los
problemas y fenómenos. Los estudiantes pueden ver cómo múltiples disciplinas se entrelazan para abordar
cuestiones complejas, lo que enriquece su comprensión.
2. Posterior a la revisión de los contenidos sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y los
ODS, ¿Cómo consideras que puedes fomentar procesos de sostenibilidad en la institución
educativa donde trabajas?
Después de revisar los contenidos sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), considero que puedo fomentar procesos de sostenibilidad en la institución educativa donde trabajo
de varias maneras:
1. Integración de los ODS en el currículo: Puedo colaborar con otros docentes y departamentos para integrar los
ODS en el currículo escolar. Esto implica identificar oportunidades para abordar los ODS a través de diversas
asignaturas y actividades, lo que permite a los estudiantes comprender la relevancia de los ODS en diferentes
contextos.
2. Sensibilización y educación: Puedo organizar talleres, charlas y actividades educativas para sensibilizar a los
estudiantes sobre los problemas ambientales y sociales relacionados con los ODS. Esto ayudaría a crear
conciencia y fomentar el compromiso de los estudiantes en la búsqueda de soluciones sostenibles.
3. ¿Cómo se puede garantizar que la evaluación de proyectos sea objetiva y justa para todos los
estudiantes?, ¿Qué métodos de evaluación alternativos podrían utilizarse para evaluar
proyectos STEM/STEAM?
1. Criterios claros y transparentes: Es fundamental establecer criterios de evaluación claros y comunicarlos a
los estudiantes desde el principio. Los criterios deben estar relacionados con los objetivos del proyecto y ser
fácilmente comprensibles.
2. Retroalimentación formativa: Proporcionar retroalimentación a lo largo del proceso del proyecto, no solo al
final. Esto ayuda a los estudiantes a mejorar su trabajo a medida que avanzan.
3. Evaluación auténtica: Diseñar evaluaciones que reflejen situaciones del mundo real y desafíos STEM/STEAM
auténticos. Esto hace que la evaluación sea relevante y significativa.
4. Diversidad de habilidades: Reconocer y valorar una variedad de habilidades y enfoques. No todos los
estudiantes tendrán las mismas fortalezas, y la evaluación debe reflejar eso.
4. Posterior a la revisión del contenido de recomendaciones y ejemplos de proyectos STEAM,
¿Cuáles proyectos o experiencias significativas llamaron tu atención? y ¿por qué?
Luego de revisar el contenido sobre recomendaciones y ejemplos de proyectos STEAM, algunos proyectos y
experiencias significativas que llamaron mi atención incluyeron:
1. Proyecto de Energía Renovable: Este proyecto se destacó debido a su relevancia en la actualidad. Los
estudiantes diseñaron y construyeron modelos de sistemas de energía renovable, como aerogeneradores y
paneles solares. Esta experiencia brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar soluciones a los desafíos
energéticos actuales y futuros, lo que es fundamental para el desarrollo sostenible.
2. Proyecto de Robótica y Automatización: La inclusión de proyectos de robótica y automatización es siempre
atractiva. Los estudiantes pueden aprender a programar y diseñar robots para realizar tareas específicas, lo
que les brinda habilidades técnicas y de resolución de problemas. Además, la colaboración en equipo es
esencial en proyectos de este tipo.
5. Luego de revisar el contenido de recomendaciones y ejemplos de proyecto STEAM, ¿Cuáles
ideas de proyectos crees que puedes empezar a diseñar?
Tras revisar el contenido sobre recomendaciones y ejemplos de proyectos STEAM, varias ideas de proyectos que
puedo considerar diseñar en mi entorno educativo incluyen:
1. Proyecto de Energía Sostenible: Diseñar un proyecto en el que los estudiantes investiguen y desarrollen
soluciones para el uso eficiente de la energía en la escuela. Podrían analizar el consumo de energía, proponer
mejoras y diseñar sistemas de energía renovable.
2. Proyecto de Ciencias Ciudadanas Locales: Los estudiantes podrían participar en proyectos de ciencias
ciudadanas centrados en la recopilación de datos sobre temas locales, como la calidad del aire, la
biodiversidad o la calidad del agua. Esto los conectaría con su comunidad y les enseñaría la importancia de la
conservación.
3. Proyecto de Robótica y Automatización: Un proyecto en el que los estudiantes diseñen robots para abordar
un problema específico. Esto podría incluir la programación de robots para tareas de recolección de basura,
entrega de suministros o incluso la automatización de procesos en la escuela.
4. Experiencia de Aprendizaje al Aire Libre: Organizar una experiencia de aprendizaje al aire libre en la que los
estudiantes exploren un ecosistema local, realicen observaciones y recopilen datos. Esto promovería la
apreciación de la naturaleza y la comprensión de la ecología.
5. Proyecto de Arte e Ingeniería: Fomentar la colaboración entre el departamento de arte y STEM para crear
proyectos que combinen la creatividad artística con la ingeniería. Los estudiantes podrían diseñar
instalaciones interactivas o esculturas cinéticas.
6.
6. Cuéntanos ¿Cuál es la mayor reflexión que te llevas de este último módulo?
Mi mayor reflexión de este último módulo es la importancia de la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería,
Arte y Matemáticas) en la formación de los estudiantes. Durante este módulo, he profundizado en la comprensión de
cómo la interdisciplinariedad, la sostenibilidad y la evaluación en proyectos STEAM pueden enriquecer el aprendizaje
de los estudiantes y prepararlos para los desafíos del siglo XXI.
La necesidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad y colaboración
se vuelve más evidente a medida que exploramos proyectos y enfoques educativos que involucran a los estudiantes
en experiencias significativas. La conexión entre el aula y el mundo real es esencial para inspirar a los estudiantes y
mostrarles cómo pueden aplicar su aprendizaje en contextos reales.
Además, he reflexionado sobre el papel del educador como guía y facilitador del aprendizaje en proyectos STEAM.
Los educadores desempeñan un papel fundamental en la creación de ambientes de aprendizaje que fomenten la
curiosidad, el descubrimiento y la experimentación. También deben ser flexibles y estar dispuestos a adaptarse a las
necesidades cambiantes de los estudiantes y las demandas de un mundo en constante evolución.
