“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

SÍLABO DE MATEMATICA 2020

P
e DOCENTE : Diego Alexander Díaz Sánchez
g NIVEL : SECUNDARIA GRADO: 1° LIBERTAD - VERDAD CICLO: VI

a NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………

r
I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

e ENFOQUE
VALORES
s EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL
INSTITUCIONALES
ACTITUDES
MERCEDARIO
t  Realiza con sinceridad sus
e Cuidado de la Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
salud y desarrollo Dialogo y concertación en niño(a) y de los(as) coevaluaciones y
Responsabilidad
de la resiliencia. los espacios de la familia, y adolescentes autoevaluaciones.
s la escuela para el bien  Cumple con las tareas y/
í Convivencia y común. Identidad personal y actividades asignadas durante
l buen uso de los Libertad y responsabilidad relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
recursos en el en los espacios del hogar, la  Sustentas sus opiniones de
a entorno del hogar comunidad y la escuela para Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
b y la comunidad. la reducción de riesgos. calidad de vida  Participa activamente duran el
Diálogo y concertación en
o Ejercicio los espacios de la familia, y Fe y compromiso
desarrollo de clases.

ciudadano para la la escuela para el bien solidario, fraterno y  Respeta las opiniones y las
e reducción de común. liberador
Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el
n manejo de Enfoque Igualdad de Interculturalidad y
compañeros durante el proceso
evaluativo.
conflictos. Género: pluriculturalidad peruana
l Igualdad, dignidad y
 Reconoce su aporte positivo
Creatividad, Empatía
a cultura y
en los trabajos en equipo y la de
Solidaridad sus compañeros.
recreación en su Enfoque Ambiental:
vida cotidiana Solidaridad para el bienestar  Participa en las actividades
p y calidad de vida en el
realizadas en el área e
r Bienestar entorno. institucional.
i emocional
Enfoque Inclusiv o o de
m Atención a la div ersidad:
e Respeto por las diferencias
r socio culturales de la
persona en su entorno  Respeta las normas de
a familiar y la comunidad. convivencia establecidas por sus
Justicia compañeros.
Enfoque Intercultural:  Respeta los derechos de sus
h Respeto a la identidad compañeros.
o cultural.
j Respecto y diálogo
intercultural para la
a expresión de emociones e
ideas.
d
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
e
COMPETENCIAS
BIMESTRE DESEMPEÑOS
t TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
u virtuales generados por las TIC. básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
I AL IV BIM Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
Gestiona su aprendizaje de manera
c autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
u
a III. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES:
d
e BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

r Traduce cantidades a expresiones numéricas:

Comunica su comprensión sobre los números y las - Valor posicional, comparación,
n operaciones: composición y descomposición
Resuelve problemas de
o cantidad
Usa estrategias y procedimientos de estimación y (polinómica y en factores primos) de
cálculo cifras de un número hasta los
I Argumenta afirmaciones sobre las relaciones millones.
numéricas y las operaciones - Lectura y escritura de números
(Del 02 de Traduce datos y condiciones a expresiones grandes.
marzo al 19
algebraicas: - Operaciones, propiedades y
de j unio) Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre las relaciones estimación de adición, sustracción,
regularidad, equivalencia algebraicas multiplicación, división, potenciación y
y cambio Usa estrategias y procedimientos para encontrar división de números naturales
reglas generales - Patrones numéricos y gráficos
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio
 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
P y equivalencia Situaciones retadoras lógica y de
e análisis
Modela objetos con formas geométricas y sus - Propiedades de las rectas
g transformaciones paralelas, perpendiculares y secantes
a Comunica su comprensión sobre las formas y - Triángulos elementos y
r Resuelve problemas de relaciones geométricas propiedades.
forma, movimiento y Usa estrategias y procedimientos para orientarse en Ampliación, traslación, rotación y
localización el espacio reflexión
e Argumenta afirmaciones sobre relaciones - Variables estadísticas
geométricas
s Tablas de frecuencias.
t Representa datos con gráficos y medidas
e estadísticas o probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos
Resuelve problemas de estadísticos y probabilísticos
s gestión de datos e
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
incertidumbre
í procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en
l información obtenida
a Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones numéricas:
b cantidad - Operaciones, propiedades de
Resuelve problemas de adición, sustracción, multiplicación y
o regularidad, equivalencia
Comunica su comprensión sobre los números y las
división de números enteros
operaciones:
y cambio - Operaciones y propiedades de
e II Resuelve problemas de Potenciación y radicación de números
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
forma, movimiento y enteros
n (Del 22 de localización cálculo Progresiones aritméticas con números
j unio al 1 de enteros
l septiembre) - Cuadriláteros elementos y
propiedades.
a Resuelve problemas de
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones - Unidades de masas, tiempo,
gestión de datos e
numéricas y las operaciones temperatura o monetarias
incertidumbre
Perímetro y área de triángulos.
p Gráficos de barras y circulares
r
i Resuelve problemas de - Operaciones, propiedades y
Traduce cantidades a expresiones numéricas: estimación de adición, sustracción,
m cantidad
multiplicación y división de fracciones
e III Resuelve problemas de - Proporcionalidad directa e inversa
Comunica su comprensión sobre los números y las
r regularidad, equivalencia Funciones concepto y aplicaciones
(Del 2 de y cambio operaciones: - Perímetro y área de cuadriláteros.
a septiembre - Círculos
al 3 de Resuelve problemas de Usa estrategias y procedimientos de estimación y - Escala
nov iembre) forma, movimiento y
h localización
cálculo
Medidas de tendencia central
o Resuelve problemas de
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
gestión de datos e
j numéricas y las operaciones
incertidumbre
a Resuelve problemas de - Operaciones, propiedades y
Traduce cantidades a expresiones numéricas: estimación de adición, sustracción,
cantidad
d multiplicación y división de números
Resuelve problemas de
IV Comunica su comprensión sobre los números y las decimales
e regularidad, equivalencia
operaciones: - Aumentos y descuentos
y cambio
(Del 4 de porcentuales Ecuaciones
Resuelve problemas de
nov iembre Usa estrategias y procedimientos de estimación y lineales
t forma, movimiento y
cálculo Desigualdades Área y volum en de
al 22 de localización
u diciembre) prismas Situaciones aleatorias
Resuelve problemas de
gestión de datos e Argumenta afirmaciones sobre las relaciones Ocurrencia de sucesos Probabilidad
de un suceso
c incertidumbre numéricas y las operaciones
u
a
d IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
e
r
n TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS

o - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.

- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
- Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
- Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,
Khan Academy, Simulador Interactivo PHET,
Aula 365, Macmillan, entre otras.
 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
e
g BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
a [Link] ariable/books/precalculo_-
Libro MATEMATICA 2do Editorial Norma 2019
_matematicas_para_el_calculo-[Link]
r El hombre que calculaba
[Link] o/pdf/[Link]
¿Matemática estás ahí?

e
s
t
e
Miraflores, marzo del 2020

s
í
l
a
b
o Coordinación Académica Diego Alexander Díaz Sánchez
Secundaria Docente Responsable
e Roberto Machiavello Pérez
n

l
a

p
r
i
m
e
r
a

h
o
j
a

d
e

t
u

c
u
a
d
e
r
n
o