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República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad de la Ciencias de la Salud “Hugo Chávez Frías”.
3er año, Fisioterapia: Tramo I.
Cátedra: Psicología general
DETERMINANTES PSICOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Facilitadora: Bachilleres:
MSc. Oris Acuña Areannys González C.I 26.847.4796
Puerto la Cruz, febrero de 2024
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Determinantes psicológicos del comportamiento humano
El comportamiento humano es uno de los temas más fascinantes de la psicología, ya que
esta ciencia se dedica precisamente a su estudio. El comportamiento humano engloba
una serie de actos puestos en práctica por el ser humano; este término hace referencia al
conjunto de conductas por medio de las cuales el ser humano expresa o manifiesta su
forma de ser.
Es conocimiento general que las personas se desarrollan de distinta manera basándose
en su desenvolvimiento biológico, psicológico y hasta social, de lo cual
dependerá su personalidad. La psicología al ser una ciencia, halló en sus estudios que
existen varios determinantes psicológicos que inciden en el comportamiento humano:
a) Proceso senso-perceptivo:
b) Emociones
c) Motivaciones
d) Procesos cognitivos: pensamiento y lenguaje
e) Interacción social
a) Proceso senso-perceptivo: la sensopercepción o percepción sensorial es un proceso
en el que concurren el procesamiento sensorial y el perceptivo, a través del cual
capturamos estímulos de nuestro entorno para que puedan ser procesados e interpretados
a nivel cerebral. Percibimos lo que nos rodea e interpretamos el mundo gracias a
nuestros sentidos, que transforman las señales electroquímicas recibidas y las transmiten
como impulsos nerviosos a los centros neuronales de procesamiento sensorial (proceso
de transducción). La interpretación que hacemos de los estímulos que percibimos no es
neutral ni se basa únicamente en las características físicas de lo que nos rodea. Nuestras
expectativas, creencias y conocimientos previos influyen en cómo percibimos
finalmente un objeto o un fenómeno concreto.
-Procesamiento sensorial, es un proceso neurofisiológico que implica la recepción de
información. Existen distintos tipos de sensaciones: las interoceptivas, que nos
informan de los procesos internos de nuestro propio organismo a través de órganos
como las vísceras, y modulan nuestros estados de ánimo; las propioceptivas, que nos
sirven para saber situar nuestro cuerpo en el espacio, procurando información sobre la
postura o el movimiento; y las exteroceptivas, que nos proporcionan datos del entorno
mediante los sentidos (gusto, tacto, olfato, vista, oído). Todas nuestras experiencias
se basan en
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procesos sensoriales, y en toda sensación existe un componente físico (un estímulo), un
componente fisiológico (recepción del estímulo y transmisión del impulso) y un
componente psicológico (procesamiento cerebral y toma de conciencia). La sensación
se convierte en percepción cuando nuestro cerebro codifica, interpreta y da sentido a los
datos sensoriales. Prácticamente desde que nacemos, los sentidos son funcionales y nos
permiten ir accediendo a la información sensorial que nos rodea a través de la
estimulación y la acción.
-Procesamiento perceptivo, el proceso de percepción se desarrolla en tres fases:
primero, se recibe la información sensorial; segundo, hay un proceso de discriminación y
selección de los datos sensoriales, que acceden a nuestra conciencia; y tercero, las áreas
encargadas del procesamiento sensorial se ocupan de interpretar y procesar, en base a
conocimientos adquiridos y experiencias previas, los datos sensoriales, aunando la
información recibida con la previamente adquirida y generando una experiencia
perceptiva consciente.
La percepción nos permite organizar y comprender el mundo a través de los estímulos
que recibimos con los sentidos. Una vez recibidos, nuestro cerebro integra toda esta
información, creando un nuevo conocimiento.
Hay que tener presente que ni una sola percepción puede ser entendida o comprendida
con exactitud sin tener en cuenta la relación de los factores que intervienen en ella:
-Factores Funcionales: vienen siendo las condiciones o características personales que
poseen el individuo que percibe. Estos son:
Actitudes: influyen mucho la predisposición para reaccionar donde interviene lo
afectivo de manera determinante.
Aprendizaje: la adquisición de nuevos conocimientos puede alterar o determinar
el modo como captamos los hechos y objetivos.
Experiencias: el vivir un acontecimiento y la manera de enfrentarlo genera
habilidades de vivir y relacionarse con las cosas.
Cultura: de modo de ser o hacer de una sociedad influye en el modo de como los
miembros de ella de como interactúa con su entorno.
Motivos: aquello que mueve y orienta a un individuo puede que no lo haga en
otro. Cada quien, según sus intereses, tiene metas distintas.
Capacidad mental: factores intelectuales y aptitudinales que permiten a la
persona distinguir y precisar lo percibido.
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-Factores situacionales: vienen siendo el contexto en el que se establece la relación
entre receptor y estimulo. Es el contexto ambiental en el que se observa o se percibe un
objeto o acontecimiento. Influyen, el tiempo, la luz, el calor, el lugar, el entorno social,
entre otros.
-Factores Estructurales: son las condiciones o las características de estructuración y
naturaleza del estímulo u objeto. Estos son: cierre, proximidad, semejanza, continuidad,
simetría, constancia de la forma, figuras y fondos, destino común.
b) Emociones: nuestras vidas son un entramado formado por nuestras
percepciones y las respuestas emocionales que éstas evocan. Las emociones son
fundamentales en la generación del comportamiento humano, los sentimientos de amor,
odio, envidia, amistad, celos, entre otros, son sin duda una fuerza que nos empuja a
realizar actos que de otro modo no se podrían generar. El hecho de que dichas
emociones se hayan seleccionado y conservado durante el curso de nuestra evolución,
sin duda revela el éxito adaptativo que le han conferido a nuestra especie.
Etimológicamente la palabra emoción proviene del latín motio, que significa
movimiento, con el prefijo e (retirarse), que da la idea de algo que nos saca de nuestro
estado habitual. A pesar de que existe tan sólo un conocimiento parcial de la naturaleza
de las emociones, generalmente se considera que se trata de un trastorno psicosomático
que se puede percibir como agradable o desagradable y que nos predispone a actuar de
manera específica y estereotipada.
Las emociones no son únicamente un fenómeno mental, sino que, al menos
parcialmente, conllevan una respuesta corporal: son psicosomáticas. De acuerdo con
William James, una emoción sólo se produce cuando nos damos cuenta de que ha
ocurrido un cambio en nuestro cuerpo. Nos enojamos cuando nos damos cuenta de que
nuestros rostros se enrojecen y nuestro pulso se acelera, la respiración se torna irregular,
los músculos se tensan, se frunce el ceño, tiemblan las manos. Si bien es cierto que tales
cambios somáticos son causados por nuestro cerebro, de hecho, son percibidos por éste
—, las emociones deben manifestarse en otras partes del cuerpo para ser plenamente
experimentadas.
Las emociones desempeñan un papel fundamental en la forma en que vivimos nuestras
vidas, desde influir en la forma en que nos relacionamos con los demás en nuestra vida
cotidiana hasta afectar las decisiones que tomamos. Al comprender algunos de los
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diferentes tipos de emociones, se puede obtener una comprensión más profunda de
cómo se expresan las emociones y el impacto que tienen en el comportamiento humano.
Según Paul Eckman, hay seis emociones que son iguales en todas las personas y
culturas, estas son, la felicidad, la tristeza, el asco, el miedo, la sorpresa y la ira. Las seis
emociones básicas descritas por Eckman son sólo una parte de los muchos tipos
diferentes de emociones que los seres humanos son capaces de experimentar. La teoría
de Eckman sugiere que estas emociones básicas son universales en todas las culturas del
mundo. Sin embargo, otras teorías y nuevas investigaciones continúan explorando los
muchos tipos diferentes de emociones y cómo se clasifican.
Eckman añadió más tarde otras emociones a su lista, pero sugirió que, a diferencia de
sus seis emociones originales, no todas ellas podían codificarse necesariamente a través
de las expresiones faciales. Algunas de las emociones que identificó más tarde incluían:
diversión, desprecio, satisfacción, vergüenza, excitación, culpa, orgullo por los logros,
alivio, satisfacción, vergüenza.
Lo que desencadena cada una de estas emociones, es personal de cada individuo.
Dependiendo de la emoción que experimentemos en un momento determinado nos
comportaremos acorde a él, según nos sentimos así actuamos dado que nuestras
emociones son el mecanismo que lanzan a nuestro cuerpo a realizar acciones.
c) Motivaciones: para comprender el comportamiento humano es fundamental conocer
la motivación humana. El concepto de motivación se ha utilizado con diferentes
sentidos. En general, motivo es el impulso que lleva a la persona a actuar de
determinada manera, es decir que da origen a un comportamiento especifico. Este
impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene del
ambiente, o generado internamente por procesos mentales del individuo. En este aspecto
la motivación se relaciona con el sistema de cognición del individuo.
Cognición o conocimiento representa lo que las personas saben respecto de si mismos y
del ambiente que las rodea. El sistema cognitivo de cada persona incluye sus valores
personales y está profundamente influido por su ambiente físico y social, su estructura
fisiológica, los procesos fisiológicos, y sus necesidades y experiencias anteriores. En
consecuencia, todos los actos del individuo están guiados por su cognición por lo que
siente, piensa y cree.
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El comportamiento humano puede explicarse mediante el ciclo de la motivación, es
decir, el proceso mediante el cual las necesidades condicionan el comportamiento
humano, llevándolo a algún estado de resolución. Las necesidades o motivaciones no
son estáticas; por el contrario, son fuerzas dinámicas y persistentes que provocan
determinado comportamiento. El ciclo de la motivación puede resumirse de la siguiente
manera:
La necesidad puede ser satisfecha, frustrada o compensada (transferida a otro objeto).
En el ciclo de la motivación representada en la figura anterior, existe un estado de
equilibrio interno (de la persona) alterado por un estímulo (interno) o incentivo
(externo), que produce una necesidad. La necesidad provoca un estado de tensión que
lleva a un comportamiento o acción que conduce a la satisfacción de aquella necesidad.
La teoría de la motivación desarrollada por Maslow, afirma que las necesidades
humanas, se organizan en una jerarquía de necesidades que forman una especie de
pirámide:
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-Necesidades fisiológicas: necesidades vegetativas relacionadas con hambre, cansancio,
sueño, deseo sexual, entre otras. Estas necesidades tienen que ver con la supervivencia
del individuo y de la especie y constituyen presiones fisiológicas que llevan al individuo
a buscar cíclicamente la satisfacción de ellas.
-Necesidades de seguridad: Llevan al individuo a protegerse de todo peligro real o
imaginario, físico o abstracto. La búsqueda de seguridad, el deseo de estabilidad, la
huida del peligro, la búsqueda de un mundo ordenado y previsible son manifestaciones
típicas de estas necesidades de seguridad. Al igual que las necesidades fisiológicas, las
de seguridad se relacionan con la supervivencia del individuo.
-Necesidades sociales: relacionadas con la vida social del individuo con otras
personas: amor, afecto y participación conducen al individuo a la adaptación o no a lo
social. Las relaciones de amistad, la necesidad de dar y recibir afecto, la búsqueda de
amigos y la participación en grupo están relacionadas con este tipo de necesidades.
-Necesidades de reconocimiento: relacionada con la autoevaluación y la autoestima de
los individuos. La satisfacción de las necesidades de estima conduce a sentimientos de
confianza en sí mismo, auto aprecio, reputación, reconocimiento, amor propio,
prestigio, estatus, valor, fuerza, poder, capacidad y utilidad. Su frustración puede
generar sentimiento de inferioridad, debilidad y desamparo.
-Necesidades de autorrealización: relacionadas con el deseo de cumplir la tendencia
de cada individuo a utilizar todo su potencial, es decir, lograr su realización. Esta
tendencia se expresa el deseo de progresar cada día más y desarrollar todo su potencial
y talento.
Las necesidades asumen formas que varían de una persona a otra. La teoría de la
motivación de Maslow se basa en las siguientes premisas:
El comportamiento humano pude tener más de una motivación. El comportamiento
motivado es una especie de canal que puede ayudar a satisfacer muchas necesidades
aisladas simultáneamente.
Ningún comportamiento es casual, sino motivado; es decir, está orientado hacia
objetivos.
Las necesidades humanas estás dispuestas en una jerarquía de importancia: una
necesidad superior sólo se manifiesta cuando la necesidad inferior (más apremiante)
está satisfecha. Toda necesidad se relaciona con el estado de satisfacción o
insatisfacción de otras necesidades. Una vez satisfechas las necesidades básicas de
alimentación, vestido y abrigo, el hombre desea amigos, y se torna social y grupal.
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Una vez satisfechas estas necesidades adquisitivas, desea reconocimiento y respeto
de sus amigos, y realizar su independencia y competencia. Satisfechas estas
necesidades de estatus y autoestima, pasa a buscar la realización de sí mismo, la
libertad y modos cada vez más elevados de ajuste y adaptación.
La necesidad inferior (más apremiante) monopoliza el comportamiento del
individuo y tiende a organizar automáticamente las diversas facultades del
organismo. En consecuencia, las necesidades más elevadas (menos apremiantes)
tienen a quedar relegadas en un plano secundario. Sólo cuando se satisfacen las
necesidades inferiores surgen gradualmente las necesidades más elevadas. Debido a
esta preeminencia, no todos los individuos consiguen llegar a los niveles más
elevados de las necesidades, porque deben satisfacer primero las necesidades
inferiores.
d) Procesos cognitivos: los procesos cognitivos son clave para entender el
comportamiento humano y cómo funciona nuestro cerebro. En el estudio de la
psicología, su estudio es básico para poder avanzar en el conocimiento de la psique
humana. Los procesos cognitivos son los procedimientos que utilizamos para incorporar
nuevos conocimientos y tomar decisiones al respecto. En dichos procesos intervienen
varias funciones cognitivas: la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el
pensamiento, el lenguaje, entre otros; todas estas funciones cognitivas trabajan
conjuntamente para integrar el conocimiento y crear una interpretación del mundo que
nos rodea.
Pensamiento: es fundamental en todo proceso cognitivo. Permite integrar toda la
información recibida y establecer relaciones entre los datos que la componen. Para ello
se vale del razonamiento, la síntesis y la resolución de problemas, es decir, de las
funciones ejecutivas.
El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de
los mecanismos de percepción, atención, memoria, procesos de comprensión,
aprendizaje, entre otros. Así, es un proceso interno personal, subjetivo e implica
actividad mental. Se puede definir el pensamiento como la actividad mental por la cual
ordenamos toda la información, la relacionamos entre sí, sacamos conclusiones,
valoramos y emitimos juicios, construimos estrategias para resolver problemas.
Lenguaje: el lenguaje es un logro exclusivamente humano y desempeña un papel
central en el comportamiento humano. Por medio de él pensamos y nos comunicamos y,
a través
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de él, se transmite la cultura. Podemos definir el lenguaje humano como un sistema
flexible de signos vocales, gráficos, gestos y reglas formales que nos permite
representar y expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
Es la herramienta que usamos para comunicarnos y para organizar y transmitir la
información que tenemos sobre nosotros y sobre el mundo. El lenguaje y el pensamiento
se desarrollan de forma paralela y están íntimamente relacionados, influyéndose
recíprocamente.
f) Interacción social: es un intercambio social entre dos o más individuos. Estas
interacciones forman la base de la estructura social y, por lo tanto, son un objeto clave
de investigación y análisis sociales básicos. La interacción social se puede estudiar entre
grupos de dos (díadas), tres (tríadas) o grupos sociales más grandes. Las estructuras y
culturas sociales se basan en las interacciones sociales. Al interactuar entre sí, las
personas diseñan reglas, instituciones y sistemas dentro de los cuales buscan vivir.
La interacción social permite poner en diálogo saberes particulares que configuran al ser
humano desde diferentes esferas: sociales, académicas, familiares, religiosas, políticas,
entre otras, las cuales posibilitan apropiar diversos conocimientos para la construcción
de la sociedad.
Frente a cualquier ámbito la interacción social es un fenómeno indispensable para la
existencia del ser, esto se debe a que como seres humanos necesitamos la interacción
con otros, incluso aquellos que se reúsan a conocer a más que un puñado de personas, la
interacción se encuentra de manera primitiva en la genética humana, siendo esta de las
primeras señales en manifestarse al momento de nacer.
La relación entre el contexto social y las pautas de conducta de los individuos; el
ser humano es un ser social por naturaleza y es desde esa construcción social que este se
forma, se define y se identifica como un sujeto de derechos, un sujeto político, cultural,
económico y por supuesto de relación. La interacción social es inherente a la vida del
ser humano, esta se encarga de componer al hombre en todos sus sentidos y es desde ese
proceso de socialización que surgen conceptos, significados, símbolos, practicas,
costumbres, definiciones, saberes, normas y reglas las cuales definen la conducta del ser
humano como individuo y como participante de un grupo.
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De acuerdo a lo anterior, el sujeto adopta comportamientos los cuales son el reflejo y el
resultado de dichos aspectos, o sea de las representaciones sociales, en este sentido el
contexto social permeado por prácticas grupales, definido por símbolos colectivos y
marcado por la cultura y la historia influye en la conducta que un sujeto desarrolla ya
que en el entorno se crea la vida social construida en la relación con el otro, el proceso
de interacción social que emprenden los individuos para ser sujetos socioculturales.
Por ejemplo, el niño en su etapa de desarrollo adopta comportamientos cuyas conductas
son el reflejo del contexto que habita, además se debe señalar que el ser humano es un
sujeto de imitación, esto interfiere completamente en ese proceso de socialización que
hace el niño con el mundo de lo real, por tanto, el comportamiento humano es
influenciado por el contexto social que lo rodea; conocer por qué el ser humano se
comporta de cierta manera o forma es importante para cualquier sociedad, ya que de
estos comportamientos dependerán sus acciones ante ciertos estímulos externos del
mundo, por esto es que la psicología representa y siempre tendrá un papel importante
como ciencia.
