Asignatura: Tecnología III. Docente: Felipe Tec García.
SEMANA 6 del 4 al 8 de octubre de 2021. Grupos: 3°B y 3°C
LOS MATERIALES SU ORIGEN Y CLASIFICACIÓN
Aprendizaje fundamental: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos
técnicos.
Fecha de entregas de la actividad: viernes 8 de octubre de 2021 vía WhatsApp del docente (4271637291)
Datos del alumno:
Nombre completo: _________________________________________________________ Grupo: 3° “___”
INSTRUCCIÓN: Lee con atención el siguiente texto.
Los materiales: origen y características, clasificación de los materiales
El ser humano a lo largo de su evolución ha ido desarrollando la capacidad de utilizar lo que la naturaleza pone a su
disposición. En nuestra vida diaria, usamos diversos productos tecnológicos variados en los que podemos observar los
materiales con la cual fueron construidos, sin embargo, todos tienen algo en común: proceden de una materia prima que
constituye un elemento natural, así el ser humano, a través de la industria, las procesa y con ellas logra obtener materiales
que se emplean en la elaboración de los productos tecnológicos. Con esta forma de obtención de los materiales, en la
actualidad el medio ambiente se ve afectado buscando cerrar ese ciclo de una forma mucho más respetuosa de dos formas:
una vez que los materiales concluyen su vida útil puedan ser reciclados o que el medio ambiente sea capaz de degradarlos
para su incorporación al ciclo de la vida.
Actividad 1. Dibuja cuatro objetos en el siguiente cuadro que identifiques en el hogar, la escuela o tu comunidad, según
su origen, el tipo de material en cada uno y describe la relación de los materiales con que están hechos, su función y
propiedades.
MATERIAL DIBUJO DEL OBJETO DESCRIPCIÓN FUNCIÓN PROPIEDADES
Madera
Plástico
Metal
Instrucción: Lee el siguiente texto y completa el ejercicio del cuadro.
"Aplicación técnica de los materiales"
En relación a la función de los materiales, imagina que requieres usar un martillo hecho de algún material parecido al
plástico para golpear un clavo sobre una tabla. No podrías ni traspasar la madera y el plástico se rompería a los dos o tres
golpes, es por ello que este objeto está hecho de acero, ya que su propósito es clavar objetos de materiales semejantes a
este metal. En este sentido, nos preguntamos ¿Cuál es el criterio para decidir qué materiales se utilizan en la elaboración
de los objetos, herramientas y máquinas?, lo que se busca al utilizar un material es que sea adecuado para realizar la función
para la que ha sido creado.
Actividad 2: observa el ejemplo y completa el cuadro.
MATERIALES CON LOS QUE ESTÁ
OBJETO FUNCION QUE CUMPLE
CONSTRUIDO
La cabeza de un
Acero Clavar, golpear
martillo
El mango de un
martillo
El asiento de un
automóvil
La punta de un
pincel
Evaluación de la actividad.
Registro de la actividad en lista de cotejo, ¿se entregó en tiempo y correctamente?
Escala de actitudes.
INSTRUCCIÓN: Marca con una -X- la casilla que señale la actitud que tuviste en el desarrollo de las actividades.
(Escala de actitudes).
ACTITUDES Totalmente Parcialmente Parcialmente Totalmente
INDICADORES de acuerdo de acuerdo en en
desacuerdo desacuerdo
Organicé mi tiempo para realizar cada una de las
actividades.
Analicé la información de cada actividad.
Fueron difícil de realizar las actividades.
Recibí ayuda de algún familiar para responder las
actividades.
Obtuve un aprendizaje significativo en la resolución de las
actividades.
Asignatura: Tecnología III. Docente: Felipe Tec García.
SEMANA 7 del 11 al 15 de octubre de 2021. Grupos: 3°B y 3°C
LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS
Aprendizaje fundamental: Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la
operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.
Fecha de entregas de la actividad: viernes 15 de octubre de 2021 vía WhatsApp del docente (4271637291)
Datos del alumno:
Nombre completo: _________________________________________________________ Grupo: 3° “___”
INSTRUCCIÓN: Lee con atención el siguiente texto.
“La energía y su transformación en la resolución de problemas técnicos”
Si analizamos como la energía es posible por la transformación que sufre, encontramos que para su proceso intervienen
tres elementos: fuerza, movimiento y calor. En este sentido, fue preciso identificar que fuentes y tipos de energía hacen
posible su transformación como mecanismos o motores. En este sentido, desde que la humanidad empezó a usar la
energía eléctrica para la alimentación de motores o aparatos electrodomésticos, nos viene a resolver las tareas de los
diversos contextos del actuar humano. Sin embargo, los campos disciplinarios de la ciencia y tecnología enfocan sus
esfuerzos en encontrar fuentes más viables y económicas que minimicen el impacto ambiental, advirtiendo con ello la
existencia de la transformación de materiales y recursos renovables aplicados a la energía. Por ejemplo, la conversión de
energía solar a energía química, es un ejemplo de transformación de un recurso renovable en energía. Existen otras
transformaciones como la del viento en energía eólica convirtiéndose en energía eléctrica, en este sentido, podemos
advertir que la energía no se crea, ni se destruye solo se transforma, evidentemente resolviendo infinidad de tareas
aplicada a los procesos de producción artesanal o industrial la transformación de la energía eléctrica o térmica en mecánica
que se genera con la quema de gas o carbón, cobra tal relevancia por ser la que mueve tanto máquinas como herramientas
en el sector productivo.
Actividad 1. Completa los enunciados con los términos según corresponda: planta, eléctrica, eólicos, pila, mecánica, motor
a) Una _________________ transforma la energía química en eléctrica.
b) Un _________________ transforma la energía eléctrica en mecánica.
c) Un generador de electricidad convierte la energía _________________ en eléctrica.
d) Una _______________ transforma la energía solar en química.
e) A partir del viento se puede obtener energía _______________ gracias a los parques ________________.
INSTRUCCIÓN: Lee con atención el siguiente texto.
"La energía y su aplicación"
Cuando vimos el tema de los medios técnicos se bordaron las herramientas y máquinas que intervienen en la transformación
de materiales y energía. Recordemos que las herramientas nos facilitan realizar tareas de acción mecánica simple como la
polea y las maquinas cuyos mecanismos pueden accionarse para generar una combustión externa o un motor que nos
permite transformar una energía térmica a energía mecánica. Algunas funcionan como palanca, por ejemplo: la pinza
mecánica que funciona como palanca doble cuya potencia aplicada se da con la fuerza de la mano y el punto de resistencia
se da por la pieza que es sujetada; así mismo con un martillo nuestro puño genera la fuerza y la acción de golpetear genera
la energía cinética. Ahora bien, la única maquina accionada por diversos mecanismos es el motor; sin duda la maquina
principal capaz de originar una energía que permite la transformación de la energía que origina a energía: química,
potencial, cinética o eléctrica. En este sentido tenemos los motores o fuentes de energía (térmica, manual, hidráulica y
eléctrica); las de mecanismo o movimiento (reacción, alternativas, rotativas); por su tipo pueden ser fija o móvil.
Actividad 2: Observa el siguiente esquema, que corresponde a una máquina simple para convertir energía química en
energía eléctrica, en la que intervienen los cinco tipos de energía para su transformación, escribe en los rectángulos la
energía que se ocupa en cada etapa.
Evaluación de la actividad.
Registro de la actividad en lista de cotejo, ¿se entregó en tiempo y correctamente?
Escala de actitudes.
INSTRUCCIÓN: Marca con una -X- la casilla que señale la actitud que tuviste en el desarrollo de las actividades.
(Escala de actitudes).
ACTITUDES Totalmente Parcialmente Parcialmente Totalmente
INDICADORES de acuerdo de acuerdo en en
desacuerdo desacuerdo
Organicé mi tiempo para realizar cada una de las
actividades.
Analicé la información de cada actividad.
Fueron difícil de realizar las actividades.
Recibí ayuda de algún familiar para responder las
actividades.
Obtuve un aprendizaje significativo en la resolución de las
actividades.
Asignatura: Tecnología III. Docente: Felipe Tec García.
SEMANA 8 del 18 al 22 de octubre de 2021. Grupos: 3°B y 3°C
LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN TÉCNICA
Aprendizaje fundamental: Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Fecha de entregas de la actividad: viernes 22 de octubre de 2021 vía WhatsApp del docente (4271637291)
Datos del alumno:
Nombre completo: _________________________________________________________ Grupo: 3° “___”
INSTRUCCIÓN: Lee con atención el siguiente texto.
La importancia de la comunicación técnica
Desde los primeros años de todo ser humano, cuando este empieza a realizar sus primeros garabatos, da muestra del sentido
de la comunicación mediante la habilidad de crear imágenes a mano alzada, creando así, un lenguaje comunicativo y
simbólico propio. Así mismo, al paso del tiempo la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas y en este sentido
la técnica comunicativa durante tu tránsito por la asignatura de Tecnología, te permitirá resolver diversos problemas
cotidianos. Si bien, la comunicación es un proceso el cual transmite un mensaje, cuya finalidad es compartir una idea o
conocimiento y, con ello provocar emociones en el receptor incluso influir en su conducta, contribuye a formar al ser
humano como ser social.
La comunicación técnica, es el proceso de transmisión de información que deriva de un proceso o sistema de producción
con la finalidad de transmitir una idea de instrucción técnica. Debemos tener en cuenta que el proceso de comunicación se
compone de elementos básicos como: emisor, código y receptor que funcionan como codificador y descodificador para
hacer llegar un mensaje, mediante diversos tipos de lenguaje que se convierten en medios: oral, visual, escrito, gestual y
gráfico.
Actividad 1: Completa el siguiente esquema entorno al proceso de la comunicación.
Actividad 2: Determina en qué situación de tu vida diaria predomina cada uno de los medios de comunicación que se
muestran.
Actividad 3. Imagina que eres dueño de un negocio, piensa en un diseño creativo de un objeto de madera con el cual
pretendes ambientar alguna área de trabajo. Dibuja la idea que pensaste en tu cuaderno.
Actividad 4. Ahora, supón que un miembro de tu familia se dedica a fabricar muebles y lo contratas para que te elabore el
objeto que dibujaste, sin que, este vea el dibujo solo explícale cómo quieres que sea el mueble que tienes en mente y pide
a tu familiar que dibuje en una hoja lo que imagina.
Actividad 5. Analiza el dibujo que elaboraste en la actividad 3 y contesta:
¿Qué medio de comunicación técnica utilizaste para representar tus ideas en la actividad?
¿Qué ventajas tiene este medio en comparación con el oral?
¿Consideras que un solo medio de comunicación es suficiente para expresar una idea con precisión?, explica por qué.
Evaluación de la actividad.
Registro de la actividad en lista de cotejo, ¿se entregó en tiempo y correctamente?
Escala de actitudes.
INSTRUCCIÓN: Marca con una -X- la casilla que señale la actitud que tuviste en el desarrollo de las actividades.
(Escala de actitudes).
ACTITUDES Totalmente Parcialmente Parcialmente Totalmente
INDICADORES de acuerdo de acuerdo en en
desacuerdo desacuerdo
Organicé mi tiempo para realizar cada una de las
actividades.
Analicé la información de cada actividad.
Fueron difícil de realizar las actividades.
Recibí ayuda de algún familiar para responder las
actividades.
Obtuve un aprendizaje significativo en la resolución de las
actividades.
Asignatura: Tecnología III. Docente: Felipe Tec García.
SEMANA 9 del 25 al 29 de octubre de 2021. Grupos: 3°B y 3°C
EL LENGUAJE Y SU REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN UN PROCESO PRODUCTIVO
Aprendizaje fundamental: Utiliza diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de
problemas técnicos.
Fecha de entregas de la actividad: viernes 29 de octubre de 2021 vía WhatsApp del docente (4271637291)
Datos del alumno:
Nombre completo: _________________________________________________________ Grupo: 3° “___”
Material. Una cartulina, lápiz y colores.
INSTRUCCIÓN: Realiza la lectura del siguiente texto, destacando los puntos de tu interés.
"La representación técnica en la resolución de problemas"
La comunicación de ideas y dar forma a objetos, surgen de la necesidad para satisfacer necesidades, donde el ser humano
que se involucra en crear, inventar o innovar debe desarrollar y plantear técnicas que le faciliten la forma de comunicar su
idea y, representar fielmente desde figuras geométricas, dimensionales, materiales y detalles de los objetos o productos
que busca dar a conocer.
Como parte de la planeación de acciones de seguimiento y control en la realización de un proyecto de producción que
busque satisfacer una necesidad o resolver un problema la representación gráfica se involucra enormemente, tanto desde
su imagen mental inicial, como en la realización de dibujos, diagramas, cálculos o moldeados detallados que son necesarios
para procesar su idea de forma gráfica. Si bien este tipo de representación es una herramienta propia del quehacer
tecnológico, cada vez más relevante el campo simbólico de los diferentes sectores del actuar humano, en los más diversos
contextos profesionales y laborales, ya que, mediante el diseño o representación gráfica se diseñan prototipos como es el
caso de las diversas ramas de la ingeniería y que sirven de base para organizar o estructurar una producción en serie con
el fin de obtener satisfactores. Por ejemplo: para la producción de vestidos, primero se diseñan los modelos que luego se
transfieren a patrones para su industrialización incluso en la que pueden intervenir diversos campos productivos para su
producción.
Actividad 1. Realiza cada uno de los pasos siguientes:
1. Imagina que vas a vender un producto (piensa en uno).
2. En tu cuaderno realiza una lista de las características que posee el producto elegido, (porque piensas que se podría vender,
qué ventajas tiene sobre otros productos similares, etc.).
3. Describe a quien va dirigida la venta a realizar, el lugar donde lo ofertaras, como lo darás a conocer.
4. Una vez que realizaste lo anterior, a mano alzada elabora un Cartel sobre la promoción que realizarás del producto elegido
y, procede a desarrollar tu idea. (Ya cuentas con la cartulina y colores, elige que tipo de representación gráfica utilizarás.
5. En plenaria (video llamada) darás a conocer tu idea-creación, según se indique.
AUTOEVALUACIÓN
Con la finalidad de que puedas detectar tus fortalezas y debilidades, responde a conciencia la siguiente rúbrica de autoevaluación.
Esto te ayudará a que tu profesor (a), pueda tomar nota para medir tu avance y pueda retroalimentar en caso que lo requieras en
lo individual.
