FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES.
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
CURSO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
TEMA: DISLEXIAS
DOCENTE TUTOR (A): Mgtr. Ps. Doris Jannet Cachay Agurto
ESTUDIANTES:
1. COLONIA SOTELO, Rocio Yessenia
2. GOYA QUISPE, Thavita Dulcas.
3. GOMEZ VEGA, Noeme
4. MORON QUISPE, Magaly
5. VILLANUEVA ROBLES, Hellen
GRUPO: A
FILIAL – AYACUCHO - 2021
DISLEXIAS
Definición: La dislexia es una discapacidad del aprendizaje en lectura. Las personas con dislexia tienen dificultad para leer con fluidez y sin errores. También pueden tener
dificultades con la comprensión lectora, la ortografía y la escritura. Estas dificultades no están relacionadas con la inteligencia del individuo.
Ejemplos Tipos Señales o síntomas Intervención en casos de dislexia
En estos casos el niño o niña Benedet, M.J. (2013). Clasifica los Los principales síntomas de la dislexia son: - - Problemas en Frith, U. (1997). Manifiesta los siguientes ejercicios para
puede leer “casa” en vez de tipos de dislexia en: la lateralidad. dislexia.
“caso” o “lobo” en vez de - Nociones espaciales y temporales alteradas. 1.Formando palabras
“lopo”. Los niños con este - Fonológica o indirecta: se trata - Confundir palabras con pronunciación similar. El niño con dislexia debe seleccionar cada letra en el orden
tipo de dislexia pueden leer del mal funcionamiento de la ruta - Dificultad para articular o pronunciar palabras. correspondiente para formar una palabra. Trabajará el
las palabras familiares, pero fonológica. - Trasponer las letras, cambiar el orden e invertir números. vocabulario, la heminegligelncia y la memoria de trabajo.
les resulta difícil leer - Superficial: el trastorno se - Lectura con errores y muy laboriosa. 2.Discriminación visual de una palabra real
palabras desconocidas, encuentra en el funcionamiento - Problemas de concentración en la lectura o escritura. El objetivo de este ejercicio es que el niño consiga discriminar
palabras largas o visual, leen utilizando la ruta - Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas. dentro de un grupo de palabras cuál existe realmente.
pseudopalabras. fonológica. - Problemas en el equilibrio. 3.Discriminación de palabras y pseudopalabras
- Mixta o profunda: Están dañados - Problemas de memoria a corto plazo. En este caso se trata de identificar una palabra o
dos procesos de lectura, el - Dificultades para organizar sus pensamientos. pseudopalabra entre un conjunto de ellas. En este caso
fonológico y visual. - Problemas para mantener la atención. presentamos un ejemplo de un ejercicio para dislexia de
- Dificultades en matemáticas. NeuronUP en formato papel. Es útil para trabajar la atención
- En algunos casos, y más en aquellos mal manejados se selectiva y la discriminación.
presenta la dificultad en el habla. 4. Encontrar letras en palabras
En esta actividad hay que encontrar las palabras que tengan
las letras indicadas. Es un ejercicio útil para que las personas
con dislexia comiencen a discriminar letras y trabajen la
atención selectiva.
Referencias
Andreu, L., Serra, J.M., Soler, O., y Tolchinsky, L. (2013). Trastorns
d’aprenentatge de l’escriptura i de les matemátiques. Universitat Oberta de Catalunya.
Benedet, M.J. (2013). Cuando la “Dislexia” no es Dislexia. Madrid. CEPE.
Calderán, I.M., y Zamorano, F. (1998). Dificultades en la adquisición de la
lecto-escritura y otros aprendizajes.
Frith, U. (1997). Brain, mind and behaviour in dyslexia. En C. Hulme & M. Snowling
(Eds.), Dyslexia: Biology, cognition and intervention (1-19). London. Bristish Dyslexia.
https://www.understood.org/articles/es-mx/what-is-dyslexia
