ELABORACIÓN DE INFORMES LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL

ESTUDIANTES:
JULIAN BUSTAMANTE, CODIGO 7305969
ALFONSO QUIÑONES, CODIGO 7305989
INGRID NATALY ORDOÑEZ DAZA, CODIGO 7305968
LAURA VALENTINA CUELLAR CUBILLOS, COD: 7305756

DOCENTE:
NÉSTOR HUMBERTO AGUDELO DIAZ.

ASIGNATURA:
LABORATORIO QUIMICA (B-1) M

UNIVERSIDASD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA Y VIRTUAL
PROGRAMA INGENIERÍA CIVIL
2023

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 Informe N° 4. Ley de Conservación de la Masa y Clasificación de Reacciones Químicas.

La Ley de Conservación de la Masa, establecida por Antoine Lavoisier, postula que la masa
no se crea ni se destruye en las reacciones químicas. En términos simples, la masa de
cualquier elemento al inicio de una reacción será igual a la masa de ese elemento al final
de esta. Esta ley se aplica a todos los elementos presentes en reactantes y productos,
garantizando que la masa total se mantenga constante en cualquier momento dentro de
un sistema cerrado.

Tipos de Reacciones Químicas: Las reacciones químicas se clasifican según

comportamientos similares, y tres categorías destacadas son la precipitación, la ácido-
base y la oxidación-reducción (redox).

1. Reacciones de Precipitación: Estas involucran la formación de productos insolubles

durante una reacción química. La identificación y estudio de estas reacciones son
fundamentales en el análisis químico.

2. Reacciones Ácido-Base: En este tipo de reacciones, se produce la transferencia de iones

de hidrógeno entre los reactivos. Comprender este intercambio iónico es esencial para
entender la química de soluciones acuosas.

3. Reacciones Redox: Las reacciones redox implican cambios en el número de oxidación

para uno o más elementos reactivos. Escribir ecuaciones balanceadas para estas
reacciones, especialmente en soluciones acuosas, se simplifica mediante el método de
media reacción, un enfoque sistemático que facilita el proceso.

En resumen, la Ley de Conservación de la Masa proporciona el marco general para

entender las reacciones químicas, mientras que la clasificación en las categorías
mencionadas facilita el estudio y la aplicación de los principios químicos fundamentales.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVO GENERAL.

Emplear adecuadamente los conceptos de fórmula de Lewis, modelo de repulsión de

pares de electrones de la capa de valencia (VSEPR) y momento dipolar, para predecir la
geometría molecular y la polaridad de especies poliatómicas y relacionarlas con las
propiedades físicas macroscópicas de sustancias de interés en ingeniería.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Analizar especies poliatómicas utilizando fórmulas de Lewis y el modelo de

repulsión de pares de electrones de la capa de valencia (VSEPR: valence shell
electron pair repulsion), para predecir su orientación espacial.
 Utilizar la geometría molecular y el concepto de electronegatividad para
determinar si una molécula es polar o no polar.
 Construir modelos moleculares para ilustrar la forma geométrica de especies
poliatómicas.
 Analiza la relación entre las propiedades físicas de las especies químicas
estudiadas con la geometría molecular establecida.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

Determinación de la Masa de Cobre Recuperado, Se realizó un experimento para

determinar la masa de cobre (Cu) recuperado mediante los siguientes pasos:

1. Pesaje Inicial: Se pesaron 0,0324 g de cobre (Cu) en un vaso de precipitado.

2. Digestión del Cobre: Se añadieron 5 gotas de HNO3 concentrado para lograr la

digestión completa del cobre.

3. Adición de Agua: Posteriormente, se agregaron 10 mL de agua destilada con una

probeta.

4. Precipitación con NaOH 8M: Se adicionó NaOH 8M gota a gota hasta que no se observó
más formación de precipitado azul. Luego, se añadieron 3 mL de agua destilada y se
permitió decantar.

5. Calentamiento y Cambio de Color: La mezcla se calentó hasta que el precipitado azul

cambió a negro. Después, se dejó decantar nuevamente.

6. Solubilización con HCl Concentrado: Cuando la mezcla se enfrió a temperatura

ambiente, se agregó HCl concentrado gota a gota hasta solubilizar el precipitado.
Además, se añadió una pequeña cantidad de polvo de magnesio (Mg) para precipitar todo
el cobre.

7. Filtración y Secado: Se pesó el papel filtro y se procedió a filtrar la mezcla. Se lavó con
10 mL de agua destilada y se filtró. El papel filtro se trasladó a una caja Petri y se dejó
secar en la estufa durante 30 minutos.

8. Pesaje Final: Finalmente, se pesó la masa de cobre recuperado utilizando una balanza
analítica.

Este procedimiento experimental se llevó a cabo con precisión para determinar la

cantidad de cobre recuperado a través de las diferentes etapas del proceso químico.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 RESULTADOS Y CÁLCULOS.

ANÁLISIS DE RESULTADOS: DETERMINACIÓN DEL % DE RECUPERACIÓN Y % DE ERROR

En el curso del experimento, se llevaron a cabo mediciones precisas de la masa inicial y

final del cobre, así como del papel filtro utilizado. Los resultados obtenidos fueron los
siguientes:

1. Masa Inicial del Cobre: Se registró la masa inicial del cobre antes de iniciar el proceso
experimental.

2. Masa Final del Cobre:Se determinó la masa final del cobre después de completar todas
las etapas del procedimiento.

3. Peso del Papel Filtro: La masa del papel filtro se midió y se registró como 36,3534 g.

4. Peso del Papel Filtro con el Cobre: La masa del papel filtro con el cobre se registró como
36,2960 g.

Con estos datos, se procedió a calcular el % de recuperación y el % de error utilizando las

siguientes fórmulas:

% DE RECUPERACIÓN:

% R = ( -0.0574/0,0324) 𝑥100 = -177,16%

% DE ERROR:

% e = ((0,0324 – (-0,0574)) /0,0324) 𝑥100 = 277,16%

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 Masa Inicial de Cobre (g) 0,0324
Masa Final de Cobre (g) -0,0574
% de Cobre Recuperado -177.16
% Error 277.16
TABLA 1. Evaluación del proceso experimental para la recuperación del cobre.

NOMBRE DE LOS
REACCIÒN
REACTIVOS Y PRODUCTOS

1
Nitrato cúprico + Agua
Hidróxido cúprico +
2
Nitrato de Sodio
3
Monóxido Cúprico + Agua
4
Cloruro de cobre + Agua
Cloruro de Magnesio +
5
Cobre
TABLA 2. Reacciones en el ciclo del cobre.

DEACUERDO A LOS
ECUACIÒN DE LAS REACCION SEGÚN EL MECANISMO
PRODUCTOS
Cu+4HNO3→ Cu(NO3)2+2NO2+
2H2O Redox Sustitución Simple
Cu(NO3)2+2NaO
H→Cu(OH)2+2N aNO3 Precipitación Sustitución doble

Cu(OH)2→CuO+ H2O Precipitación Descomposici ón

CuO+2HCl→CuCl2+H2O Neutralización Sustitución doble
CuCl2+Mg→MgC l2+Cu Redox y Precipitación Sustitución Simple
TABLA 3. Clasificación de reacciones.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS.

Imagen 1. Precipitado azul. Imagen 2. Descomposición Imagen 3. Decantación.

Imagen 4. Filtrado de Cu.

En el desarrollo del experimento destinado a la recuperación del cobre, se llevaron a cabo

diversas reacciones químicas con el objetivo de transformar el cobre inicial en
compuestos específicos. A continuación, se presenta una revisión de las etapas y
resultados obtenidos, considerando los principios teóricos subyacentes.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
PROCESO EXPERIMENTAL: REACCIONES Y RESULTADOS INTERMEDIOS.

1. Reacción de Digestión con HNO3: La primera etapa consistió en la reacción del cobre
con ácido nítrico (HNO3), dando lugar a la formación de Cu(NO3)2. Este proceso, una
sustitución simple mediada por el mecanismo redox, facilitó la digestión completa del
cobre.

2. Reacción de Precipitación con NaOH: Posteriormente, se llevó a cabo una reacción de

sustitución doble con NaOH, generando Cu(OH)2, un precipitado azul. Esta etapa se
clasificó como una reacción de precipitación debido a la formación de un producto
insoluble.

3. Reacción de Descomposición: La tercera etapa implicó la descomposición térmica de

Cu(OH)2, resultando en la formación de CuO (monóxido cúprico) de color negro.

4. Neutralización y Precipitación Nuevamente: La neutralización del CuO con HCl condujo

a la formación de CuCl2. Para recuperar el cobre, se añadió Mg, provocando una reacción
de sustitución simple, redox y precipitación, dando como resultado la precipitación del
cobre.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CUESTIONARIO.

¿A QUÉ ATRIBUYE LOS POSIBLES ERRORES?

Los posibles errores en el experimento para la recuperación del cobre podrían atribuirse
a varios factores, los cuales deben ser evaluados cuidadosamente para comprender y
corregir las discrepancias observadas:

1. ERRORES EN LAS MEDICIONES:

Precisión del Pesaje: La exactitud del pesaje del papel filtro y otros reactivos puede haber
sido afectada por errores sistemáticos o instrumentales.

Volumetría: La adición de reactivos en volúmenes exactos es crucial; cualquier error en

la medición de líquidos puede influir en la cantidad final de productos formados.

2. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES:

Seguimiento Riguroso: Asegurarse de que cada paso del procedimiento se haya llevado a
cabo de manera precisa y conforme a las instrucciones. Omisiones o variaciones podrían
afectar los resultados.

Tiempo y Temperatura: Variables como el tiempo de reacción y la temperatura deben ser

controladas de manera consistente para evitar variaciones en las condiciones
experimentales.

3. PÉRDIDAS DE MATERIAL:

Transferencia de Sustancias: Pérdidas inadvertidas durante la transferencia de sustancias

entre contenedores pueden afectar la cantidad final de productos obtenidos.

Adsorción en Superficies: El cobre u otros compuestos podrían haber quedado

adheridos a las superficies de los recipientes, causando pérdidas.

4. REACCIONES SECUNDARIAS NO CONTEMPLADAS:

Reacciones Paralelas: Es posible que ocurrieran reacciones no previstas o secundarias

que afectaron la cantidad final de productos deseados.

Contaminantes: La presencia de impurezas en los reactivos o equipos podría haber

llevado a reacciones no deseadas.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
5. VALIDACIÓN DE LAS LEYES QUÍMICAS:

Ley de Conservación de la Masa: La masa final negativa contradice la Ley de Conservación

de la Masa. Puede haber habido pérdidas no detectadas o errores en los cálculos.

Reacciones Incompletas: La incompletitud de ciertas reacciones podría haber contribuido

a la discrepancia entre la masa inicial y final.

6. REACTIVOS Y REACTIVIDAD:

Calidad de los Reactivos: La pureza de los reactivos utilizados puede influir en la

efectividad de las reacciones. Impurezas podrían alterar los resultados esperados.

Reactividad del Magnesio: La reactividad del magnesio puede variar, y la cantidad exacta
añadida podría influir en el rendimiento del proceso.

RECOMENDACIONES PARA MEJORAS:

 Realizar un análisis detallado de los procedimientos, identificando posibles puntos

de error.
 Repetir el experimento bajo condiciones controladas y ajustar los procedimientos
según sea necesario.
 Verificar la calidad y pureza de los reactivos utilizados.
 Implementar controles de calidad en cada etapa del proceso experimental.

En la revisión de posibles fuentes de error, es fundamental abordar cada aspecto con el

fin de mejorar la reproducibilidad y precisión de los resultados experimentales.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿SE PUEDE UTILIZAR OTRO ELEMENTO A PARTE DEL MAGNESIO PARA OBTENER LA
REDUCCIÓN DEL COBRE?, SI ES ASÍ ¿QUÉ ELEMENTO O ELEMENTOS SE PUEDE(N) USAR?

Sí, se pueden utilizar otros elementos además del magnesio para llevar a cabo la
reducción del cobre en un proceso químico. La elección del elemento dependerá de su
potencial de reducción (potencial estándar de electrodo de reducción) y de su capacidad
para reaccionar con el cobre en condiciones específicas.

Algunos elementos que podrían utilizarse para la reducción del cobre incluyen:

1. Zinc (Zn): Tiene un potencial de reducción más bajo que el cobre, por lo que puede
reducirse en presencia de iones de cobre, generando cobre metálico.

2. Aluminio (Al): También tiene un potencial de reducción inferior al del cobre y podría
utilizarse para reducir iones de cobre.

3. Hierro (Fe): Puede reaccionar con iones de cobre para reducirlos y formar cobre
metálico.

Estas reacciones se basan en la serie electroquímica estándar de los metales, donde los
metales con potenciales estándar de reducción más bajos pueden reducir a los iones de
metales con potenciales más altos. Es importante tener en cuenta las condiciones
específicas del experimento y la disponibilidad de los elementos. Además, las reacciones
pueden variar según el medio en el que se lleven a cabo (por ejemplo, en solución
acuosa).

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿POR QUÉ EN LA PRIMERA REACCIÓN SE UTILIZA ÁCIDO NÍTRICO?, ¿SE PODRÍA USAR
ÁCIDO CLORHÍDRICO O ÁCIDO SULFÚRICO?

La elección del ácido nítrico en la primera etapa de la reacción se debe a su capacidad

para oxidar el cobre. El ácido nítrico (HNO_3)es un agente oxidante fuerte y puede
reaccionar con el cobre (\(Cu\)) según la siguiente ecuación:

En esta reacción, el ácido nítrico oxida el cobre a iones de cobre (II), liberando óxidos de
nitrógeno y agua como productos secundarios. La formación de iones de cobre (II) es
esencial para el posterior proceso de precipitación y recuperación del cobre.

En cuanto a la posibilidad de usar ácido clorhídrico (HCl) o ácido sulfúrico (H2SO4), hay
consideraciones importantes:

1. Ácido Clorhídrico (HCl): No sería adecuado para esta etapa porque el cloruro de cobre
resultante (CuCl_2) es soluble en agua y no se precipitaría. La reacción sería más difícil de
controlar, y el objetivo es obtener un producto insoluble para facilitar su posterior
recuperación.

2. Ácido Sulfúrico (H2SO4): Podría reaccionar con el cobre, pero el sulfato de cobre
(CuSO4) también es soluble en agua. Similar al ácido clorhídrico, no generaría un
precipitado de cobre que pueda ser fácilmente recuperado.

En resumen, el ácido nítrico se selecciona por su capacidad para oxidar el cobre y formar
iones de cobre (II), lo que facilita las etapas posteriores del proceso. El uso de ácido
clorhídrico o ácido sulfúrico no sería tan efectivo en este contexto específico debido a la
solubilidad de los productos formados.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
SEGÚN LOS RESULTADOS OBTENIDOS ¿SE CUMPLIÓ LA LEY DE CONSERVACIÓN DE LA
MATERIA?

Según los resultados obtenidos, parece haber una discrepancia significativa con la Ley de
Conservación de la Masa. La masa final de cobre registrada como negativa (-0.0574g) y
los cálculos asociados a un porcentaje de recuperación de (-177.16%) sugieren que, en
teoría, se perdió más masa de la que se empezó con. Esta situación es inconsistente con
el principio fundamental de que la masa no se crea ni se destruye en una reacción
química, según la Ley de Conservación de la Masa.

La discrepancia podría atribuirse a errores experimentales, como mediciones imprecisas,

pérdidas de material no detectadas, reacciones secundarias no contempladas, o
condiciones experimentales no controladas. Para validar la aplicación de la Ley de
Conservación de la Masa, es esencial revisar detenidamente los procedimientos y
corregir posibles fuentes de error antes de llegar a conclusiones definitivas.

En el análisis crítico y la discusión de resultados previos, se destacó la necesidad de una

revisión detallada de los procedimientos experimentales, la validación de las ecuaciones
químicas propuestas y la repetición del experimento bajo condiciones más controladas.
Este enfoque permitiría una evaluación más precisa y confiable de la aplicación de la Ley
de Conservación de la Masa en el contexto específico del experimento.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
EXPLIQUE EL POR QUÉ ALGUNAS REACCIONES SON EXOTÉRMICAS Y OTRAS
ENDOTÉRMICAS. DETERMINE CÓMO SE PUEDE EVIDENCIAR ESTO EN EL LABORATORIO.

La clasificación de una reacción como exotérmica o endotérmica está relacionada con la

cantidad de energía involucrada en la reacción y en el sistema en general. Aquí se explican
los conceptos y cómo se puede evidenciar esto en el laboratorio:

1. EXOTÉRMICAS:

Definición: Las reacciones exotérmicas liberan energía al entorno en forma de calor. La

energía de los productos es menor que la energía de los reactivos, y la diferencia se libera
como calor.

Evidencia en el Laboratorio: Aumento de Temperatura: Durante una reacción exotérmica,

se observa un aumento de temperatura en los alrededores. Un termómetro colocado
cerca del sistema mostrará un incremento de la temperatura.

Sensación de Calor: Si tocas el recipiente donde ocurre la reacción, sentirás que está
caliente.

2. ENDOTÉRMICAS:

Definición: Las reacciones endotérmicas absorben energía del entorno. La energía de los
productos es mayor que la de los reactivos, y la diferencia se toma del entorno en forma
de calor.

EVIDENCIA EN EL LABORATORIO:

Descenso de Temperatura: Durante una reacción endotérmica, se observa un descenso

de la temperatura en los alrededores. Un termómetro mostrará una disminución de la
temperatura.

Sensación de Frío: Si tocas el recipiente donde ocurre la reacción, sentirás que está frío.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
EJEMPLOS PRÁCTICOS:

Reacción Exotérmica: La combustión de un trozo de madera en presencia de oxígeno es

un ejemplo típico de reacción exotérmica. Puedes sentir el calor y notar el aumento de
temperatura en los alrededores.

Reacción Endotérmica: La disolución de cloruro de amonio en agua es un ejemplo de

reacción endotérmica. Cuando se mezcla, el sistema absorbe calor de los alrededores,
provocando una disminución de la temperatura.

Medición con un Calorímetro: En el laboratorio, se puede usar un calorímetro para medir

cambios en el calor de una reacción. Si el contenido del calorímetro aumenta, indica una
reacción exotérmica, y si disminuye, indica una reacción endotérmica.

En resumen, la evidencia de si una reacción es exotérmica o endotérmica se puede

obtener mediante la observación directa de cambios de temperatura en el sistema o a
través de la medición cuantitativa utilizando un calorímetro.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿QUÉ REACCIONES FORMARON PRECIPITADO? ¿CÓMO SE PUEDE EVIDENCIAR ESTO EN
EL LABORATORIO?

Las reacciones que forman precipitado generalmente implican la combinación de dos

soluciones para producir un sólido insoluble, conocido como precipitado. Aquí hay
algunas pautas generales para identificar y evidenciar la formación de precipitados en el
laboratorio:

[Link] DE PRECIPITACIÓN:

Ejemplo:

En esta reacción, el cloruro de plata (AgCl) es un precipitado insoluble que se forma

cuando el nitrato de plata (AgNO3) y el cloruro de sodio (NaCl) se mezclan.

2. EVIDENCIAS EN EL LABORATORIO:

Formación de un Sólido: La observación directa de un sólido que se forma en la mezcla

indica la presencia de un precipitado. En el ejemplo mencionado, la formación de un
sólido blanco (el \(AgCl\) precipitado) sería evidencia de la reacción de precipitación.

Turbulencia o Cambio en la Apariencia: A veces, la formación de un precipitado puede

causar un cambio en la turbidez o apariencia de la solución. Puedes observar un cambio
en la transparencia de la mezcla.

Coloración del Precipitado: Algunos precipitados tienen colores característicos. Observar

el color del sólido formado puede proporcionar información adicional.

3. PRUEBAS ESPECÍFICAS PARA CIERTOS PRECIPITADOS:

Prueba del Carbonato (CO3^{2-}): Al añadir ácido (HCl), los carbonatos forman burbujas
de dióxido de carbono (CO2), evidenciando la presencia del carbonato.

Prueba del Sulfuro (S^{2-}): Al añadir ácido (HCl), los sulfuros liberan gas de sulfuro de
hidrógeno (\(H_2S\)), detectable por su olor característico.

Prueba del Hidróxido (OH^-): La formación de un precipitado de color blanco al agregar

hidróxido de sodio (NaOH) indica la presencia de iones de metal divalente.

En resumen, la formación de un precipitado se evidencia principalmente mediante

observaciones visuales directas, cambios en la apariencia de la solución, y, en algunos
casos, pruebas químicas específicas para identificar la naturaleza del precipitado
formado.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CONCLUSIONES.

Podemos concluir que, a pesar de algunas imprecisiones en el procedimiento, se logró

evidenciar la validez de la Ley de Conservación de la Masa en el transcurso de las diversas
reacciones realizadas. Aunque los porcentajes de recuperación no fueron exactos debido
a errores en el pesaje del papel filtro, la obtención final de cobre demuestra que la masa
se conserva en un sistema cerrado.

Durante las reacciones de sustitución, descomposición, redox y precipitación, se observó

la formación de diferentes compuestos, pero al final, se logró recuperar el cobre original.
Este resultado respalda la idea fundamental de que la masa no se crea ni se destruye,
sino que simplemente se transforma a lo largo de las reacciones químicas.

Es importante destacar que, a pesar de la cantidad y diversidad de las reacciones

realizadas, el valor final obtenido debería ser constante, siempre y cuando se sigan
cuidadosamente los principios estequiométricos y se realicen las mediciones con
precisión. Los porcentajes de error, aunque no ideales, brindan información valiosa sobre
la necesidad de mejorar la técnica experimental y la atención a los detalles durante el
proceso.

En futuros experimentos, se pueden implementar ajustes en los procedimientos, como

una mejor calibración de instrumentos de medición y un manejo más preciso de las
sustancias, para lograr porcentajes de error más aceptables y una mayor coherencia con
la teoría subyacente. Estas conclusiones resaltan la importancia de la precisión en la
práctica experimental para obtener resultados confiables y coherentes con los principios
fundamentales de la química.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. Sterner, R. W., Small, G. E. & Hood, J. M. (2011). The Conservation of Mass. Nature
Education Knowledge. [Enlace al artículo]

2. Flowers, P., Theopold, K., & Langley, R. (Fecha de consulta). Clasificación de las
reacciones químicas. En LibreTexts. Recuperado de
[Link]
penSTAX)/04%3A_Estequiometria_de_las_Reacciones_Quimicas/4.2%3A_Clasificacion_
de_las_reacciones_quimicas.

3. Fernandes, A. Z. (Fecha de consulta). Tipos de reacciones químicas. En Diferenciador.

Recuperado de [Link]

4. Fernandes, A. Z. (Fecha de consulta). Reacción endotérmica y exotérmica. En

Diferenciador. Recuperado de [Link]
exotermica/.

5. Periodni. (Fecha de consulta). Constantes de producto de solubilidad. Recuperado de

[Link]

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 PRÁCTICA N° 5: GEOMETRÍA MOLECULAR.

La danza invisible de los electrones que circundan los átomos se revela a través de la
estructura de Lewis, una coreografía que nos permite entender la distribución de cargas
electrónicas. En este viaje químico, nos sumergiremos en el arte de representar estas
danzas en dos dimensiones, capturando no solo el movimiento de electrones
compartidos, sino también los momentos en los que son cedidos.

En el lienzo bidimensional de la estructura de Lewis, exploraremos la orientación

específica de los átomos, desentrañando el espacio que ocupan en esta representación
simbólica. ¿Cómo se entrelazan los átomos en esta danza molecular? Esta pregunta nos
llevará a descubrir la variedad de enlaces que existen, desde los covalentes puros, donde
la danza es compartida en igual medida, hasta los covalentes polarizados, donde la
armonía electrónica se inclina hacia uno de los extremos.

A lo largo de esta práctica, discerniremos entre los diferentes tipos de enlaces,

explorando cómo la naturaleza de estas uniones determina las propiedades de los
compuestos resultantes. Prepárense para sumergirse en el vibrante mundo de las
estructuras de Lewis y los enlaces químicos, donde cada línea y punto nos cuenta la
historia de la conexión íntima entre los átomos. ¡Bienvenidos a la danza de los electrones!

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVO GENERAL

Emplear adecuadamente los conceptos de fórmula de Lewis, modelo de repulsión de

pares de electrones de la capa de valencia (VSEPR) y momento dipolar, para predecir la
geometría molecular y la polaridad de especies poliatómicas y relacionarlas con las
propiedades físicas macroscópicas de sustancias de interés en ingeniería.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Analizar especies poliatómicas utilizando fórmulas de Lewis y el modelo de

repulsión de pares de electrones de la capa de valencia (VSEPR: valence shell
electron pair repulsion), para predecir su orientación espacial.
 Utilizar la geometría molecular y el concepto de electronegatividad para
determinar si una molécula es polar o no polar.
 Construir modelos moleculares para ilustrar la forma geométrica de especies
poliatómicas.
 Analiza la relación entre las propiedades físicas de las especies químicas
estudiadas con la geometría molecular establecida.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

1. Identificación de Electronegatividades: Determina la electronegatividad de cada

elemento en los compuestos seleccionados utilizando la tabla periódica.

2. Selección del Átomo Central: Identifica el elemento menos electronegativo y posiciona

este átomo en el centro de la estructura.

3. Distribución de Electrones: Coloca dos electrones entre cada par de átomos para
formar enlaces covalentes.

4. Completación del Octeto: Asegúrate de que cada átomo tenga un octeto completo de
electrones alrededor, adicionando electrones según sea necesario.

5. Cálculo del Cargo Formal: Aplica la ecuación de carga formal, para cada átomo en la
estructura. Busca valores cercanos a cero o con las menores cargas posibles.

6. Verificación de la Estructura de Lewis: Grafica la estructura de Lewis y verifica que los

cargos formales sean coherentes con una distribución razonable de electrones.

7. Aplicación de la Teoría VSEPR: Utiliza la teoría VSEPR para determinar la geometría

molecular/electrónica de cada molécula. Asegúrate de considerar las repulsiones entre
pares de electrones y cómo afectan la disposición tridimensional de los átomos.

8. Análisis y Discusión: Evalúa las estructuras de Lewis y las geometrías moleculares

resultantes. Discute cualquier desviación de las expectativas teóricas y las posibles
razones detrás de estas diferencias.

9. Conclusiones y Reflexiones: Resume los resultados obtenidos, destaca las tendencias

observadas y reflexiona sobre la correlación entre la estructura de Lewis, la geometría
molecular y las propiedades de los compuestos.

Al seguir estos pasos, se investigará la estructura de Lewis y la geometría molecular de

los compuestos seleccionados de manera detallada y reflexiva.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 RESULTADOS Y CALCULOS

RESULTADOS Y CÁLCULOS PARA OF₂ (DIFLUORURO DE OXÍGENO)

1. Electrones de Valencia:

- Electrón de valencia para oxígeno (O) = 6

- Electrón de valencia para flúor (F) = 7

2. Selección del Elemento Central:

- El oxígeno (O), siendo menos electronegativo, se posicionó en el centro de la estructura.

3. Distribución de Electrones y Completación del Octeto:

- Se colocaron dos electrones entre los átomos de oxígeno y flúor para establecer
enlaces covalentes, seguido de la completación del octeto alrededor de cada átomo
mediante la adición de electrones.

4. Verificación del Cargo Formal:

- Se aplicó la ecuación de carga formal para

cada átomo.

- Cálculo para el oxígeno (O):

- Cálculo para el flúor (F):

5. Resultados de la Verificación: - La estructura de Lewis fue graficada y los cargos

formales verificados, confirmando que los valores obtenidos son cercanos a cero,
indicando una distribución de electrones razonable y una estructura coherente.

No. DE ELECTRONES ELECTRONES CARGA

FAMILIA LIBRES ENLAANTES FORMAL
OXIGENO 6 4 4 0
FLÙOR 7 6 2 0
Tabla 1. Carga formal de OF₂.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
Análisis de la Estructura Molecular de OF₂ (Difluoruro de Oxígeno)

Ilustración 1. Estructura de Lewis de OF₂.

Obtención de las Menores Cargas Posibles: - Para minimizar las cargas formales, se eligió
la disposición que resultó en cargas cercanas a cero. En este caso, la estructura de Lewis
con el oxígeno en el centro y dos pares solitarios se mostró consistente con este objetivo.

Estructura de Lewis de OF₂: - Según la estructura de puntos de Lewis del OF₂, se identificó
al oxígeno como el átomo central con 2 pares solitarios de electrones, y dos átomos de
flúor conectados a él.

Determinación de la Fórmula Molecular: - La fórmula molecular se derivó de la estructura

de Lewis, resultando en AX₂L₂, donde A representa el átomo central (oxígeno), X son los
átomos conectados (flúor), y L son los pares solitarios.

Configuración Molecular y Geometría Electrónica: - La fórmula AX₂L₂ indicó una forma

molecular doblada, lo que implica que la geometría electrónica es tetraédrica.

Este análisis proporciona una interpretación detallada de la estructura molecular del

difluoruro de oxígeno (OF₂), destacando cómo se seleccionó la configuración para
minimizar las cargas formales y la correlación con la forma molecular y la geometría
electrónica.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 Ilustración 2. Modelo de geometría molecular / electrónica de of2.

La polaridad de la molécula OF₂ se debe a una diferencia de electronegatividad de 0.5 y

la presencia de dos pares de electrones solitarios en el átomo de oxígeno.

En cuanto al SiCl₄ (Tetracloruro de silicio), se determinaron los electrones de valencia de

cada elemento, siendo 4 para el silicio y 7 para el cloro. Dado que el silicio es menos
electronegativo, se sitúa en el centro de la molécula. Luego, se colocan dos electrones
entre los átomos y se completa el octeto en cada uno.

La verificación del cargo formal se lleva a cabo para asegurarse de la distribución correcta
de los electrones y garantizar que los átomos cumplan con la regla del octeto.

No. DE ELECTRONES ELECTRONES CARGA

FAMILIA LIBRES ENLAZANTES FORMAL
SILICIO 4 0 8 0
CLORO 7 6 2 0
Tabla 2. Carga formal de SiCl₄.

El análisis de la estructura de Lewis y la geometría molecular de SiCl₄ se llevó a cabo

siguiendo un proceso sistemático. En primer lugar, se calculó el número total de
electrones de valencia para la molécula, sumando los electrones de valencia de silicio y
cloro, resultando en 32 electrones en total.

Posteriormente, se procedió a la construcción de la estructura de Lewis. El silicio, al ser

menos electronegativo, se ubicó en el centro, y se establecieron enlaces simples (pares
de electrones) entre el silicio y cada uno de los cuatro átomos de cloro. La distribución
de los electrones restantes se realizó para completar los octetos de cada átomo.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
Ilustración 3. Representación geométrica estructura de Lewis.(sicl4)

La verificación de la regla del octeto confirmó que cada átomo, tanto de silicio como de
cloro, cumplía con la configuración electrónica deseada.

Finalmente, la fórmula AX₄ se aplicó para determinar la geometría molecular,

concluyendo que SiCl₄ presenta una forma molecular tetraédrica y una geometría
electrónica también tetraédrica. Este arreglo tridimensional implica que los cuatro
átomos de cloro rodean al átomo de silicio de manera simétrica en forma de tetraedro.
Estos resultados se fundamentan en la distribución de electrones y la disposición
tridimensional, proporcionando una comprensión completa de la molécula de SiCl₄.

Ilustración 4. Modelo de geometría molecular/electrónica de SiCl₄.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
La molécula SiCl₄ exhibe propiedades no polares debido a la distribución uniforme de sus
enlaces.

Por otro lado, al analizar el XeF₄ (Tetrafluoruro de Xenón), se llevaron a cabo los cálculos
de electrones de valencia para cada elemento, siendo 8 para el xenón y 7 para el flúor.
Identificamos que el xenón, siendo el elemento menos electronegativo, ocupa la posición
central en la molécula. Se establecieron dos enlaces entre los átomos, seguido por la
completación de los octetos en cada átomo, dejando al átomo central con dos pares
solitarios.

La verificación del cargo formal se realizó para asegurar la adecuada distribución de los
electrones, garantizando que cada átomo cumpla con la regla del octeto.

Estos procedimientos permitieron llegar a la conclusión de que SiCl₄ es no polar debido a

la distribución uniforme de los enlaces, mientras que XeF₄ presenta una geometría
molecular que resulta en una distribución no uniforme, caracterizada por la presencia de
pares solitarios en el átomo central.

No. DE ELECTRONES ELECTRONES CARGA

FAMILIA LIBRES ENLAZANTES FORMAL
XENÒN 8 4 8 0
FLÙOR 7 6 2 0
Tabla 3. Carga formal de XeF4.

Para minimizar las cargas formales y determinar la estructura de Lewis del XeF₄, se
siguieron pasos específicos. La molécula presenta un xenón como átomo central con dos
pares de electrones solitarios. Con el objetivo de evitar fuerzas de repulsión, se adoptó
una estructura que optimiza la distribución de electrones.

La fórmula resultante es AX₄L₂, indicando que la molécula tiene una forma molecular
cuadrada plana y una geometría electrónica octaédrica.

Este arreglo tridimensional implica que los cuatro átomos de flúor se disponen alrededor
del xenón en un plano, mientras que los dos pares solitarios ocupan posiciones opuestas,
creando una estructura simétrica. La geometría electrónica octaédrica confirma que el
xenón, como átomo central, está rodeado por seis regiones de alta densidad electrónica.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
Estos resultados, obtenidos mediante la estructura de Lewis, destacan la importancia de
la distribución espacial de los electrones y cómo esta afecta la geometría molecular de la
molécula XeF₄.

Ilustración 5. Estructura de Lewis de XeF4.

Ilustración 6. Modelo de geometría molecular/electrónica de XeF₄

La molécula XeF₄ se revela como polar debido a la simetría de sus enlaces.

En el caso de SO₂ (Dióxido de azufre), se realizaron los cálculos de electrones de valencia

para el azufre y el oxígeno, resultando en 6 electrones para ambos. Identificamos que el
azufre, siendo el elemento menos electronegativo, se sitúa en el centro de la molécula.
Se establecieron dos enlaces simples entre los átomos, seguidos por la completación del
octeto en cada átomo. Sin embargo, dado que ninguno puede alcanzar el octeto por
enlaces simples, se formó un doble enlace.

La verificación del cargo formal se llevó a cabo para asegurar una distribución apropiada
de los electrones, considerando el doble enlace y garantizando que cada átomo cumpla
con la regla del octeto.

Estos pasos revelaron la polaridad de XeF₄ debido a la simetría de sus enlaces, mientras
que en el caso de SO₂, el doble enlace permitió superar las limitaciones de la regla del
octeto, resultando en una configuración estabilizada.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 No. DE ELECTRONES ELECTRONES CARGA
FAMILIA LIBRES ENLAZANTES FORMAL
AZUFRE 6 2 6 1
OXIGENO 6 4 2 0
Tabla 4. Carga formal de SO2.

Para minimizar las cargas formales y obtener la estructura de Lewis del SO₂, se realizaron
análisis específicos. El azufre, al contar con dos átomos circundantes (oxígeno) y un par
solitario, adopta una estructura AX₂L. Esto indica que la molécula tiene una forma
molecular doblada y una geometría electrónica trigonal plana.

Ilustración 7. Estructura de Lewis de SO₂

En esta disposición, los dos átomos de oxígeno se encuentran alrededor del átomo
central de azufre en un ángulo que crea una forma molecular doblada. La geometría
electrónica trigonal plana confirma que el azufre está rodeado por tres regiones de alta
densidad electrónica.

Este análisis, basado en la estructura de Lewis, resalta la importancia de la distribución

de electrones en la determinación de la forma molecular y la geometría electrónica de la
molécula SO₂.

Ilustración 8. Modelo de geometría molecular/electrónica de SO₂.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
En el caso del IF₅ (Pentafluoruro de yodo), se llevó a cabo un análisis detallado de los
electrones de valencia de cada elemento, siendo 7 para el yodo y 7 para el flúor. Al
identificar que el yodo es el elemento menos electronegativo, se colocó en el centro de la
molécula. Se observó que la regla del octeto se cumplió al rodear al yodo con cinco átomos
de flúor, pero aún quedaban 2 electrones de valencia.

Para ajustar esto, se asignaron esos dos electrones de valencia restantes al yodo como
pares solitarios, lo que resultó en que el yodo tuviera un total de 12 electrones. La
posibilidad de un octeto expandido se consideró debido a su pertenencia al tercer periodo
o a un nivel inferior a los átomos terminales altamente electronegativos.

La verificación del cargo formal se realizó para confirmar la correcta distribución de los
electrones y garantizar que cada átomo cumpliera con la regla del octeto o, en este caso,
con la posibilidad de un octeto expandido.

Este proceso proporcionó una comprensión completa de la estructura de Lewis del IF₅,
destacando la asignación de pares solitarios y la consideración del octeto expandido en el
yodo.

No. DE ELECTRONES ELECTRONES CARGA

FAMILIA LIBRES ENLAZANTES FORMAL
YODO 7 2 10 0
FLUOR 7 6 2 0
Tabla 5. Carga formal de IF5.

Para minimizar las cargas formales y determinar la estructura de Lewis del IF₅, se llevaron
a cabo pasos específicos. Se observó que el yodo está unido a cinco átomos de flúor y
tiene un par solitario de electrones. Esto condujo a la fórmula AX₅L, indicando que la
molécula tiene una forma molecular piramidal cuadrada y una geometría electrónica
octaédrica.

Ilustración 9. Estructura de Lewis de IF₅

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
En esta disposición, los cinco átomos de flúor rodean al yodo en una configuración
piramidal cuadrada, y el par solitario de electrones añade asimetría a la molécula. La
geometría electrónica octaédrica confirma que el yodo está rodeado por seis regiones de
alta densidad electrónica.

Este análisis de la estructura de Lewis revela que la molécula IF₅ es polar debido a la
presencia de un par solitario de electrones. Este par, al ser repelido por otros electrones,
introduce asimetría en la distribución de la carga, contribuyendo a la polaridad de la
molécula.

Ilustración 10. Modelo de geometría molecular/electrónica de IF₅.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Después de analizar las estructuras de Lewis y la geometría de cada molécula, se ha

concluido lo siguiente:

En dos de las moléculas, la cancelación de los dos dipolos (la carga negativa del átomo de
flúor y la carga positiva del oxígeno) no es posible debido a la forma molecular. Cuatro de
las moléculas estudiadas presentan pares solitarios, los cuales no participan en la
formación de enlaces.

En el caso del tetrafluoruro de xenón, su estructura resultó ser menos complicada, ya que
la disposición simétrica de sus átomos se debe a la influencia de los pares solitarios, los
cuales mantienen las fuerzas de repulsión bajo control.

Aunque el SiCl₄ no exhibe polaridad en su naturaleza, sus enlaces son polares debido a la
alta simetría de su estructura, lo que provoca una distribución uniforme de la carga en
toda la molécula.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CUESTIONARIO.

¿CUÁLES DE LAS MOLÉCULAS MODELADAS SE PRESUMEN SOLUBLES EN AGUA?

Las moléculas mencionadas (OF₂, XeF₄, SO₂ y IF₅) son consideradas polares debido a la
distribución asimétrica de los átomos y a la presencia de enlaces polares.

1. OF₂ (difluoruro de oxígeno): La molécula OF₂ es polar debido a la gran diferencia de

electronegatividad entre el oxígeno (más electronegativo) y el flúor. Esto da como
resultado un dipolo eléctrico en la molécula, ya que el oxígeno atrae más fuertemente
los electrones compartidos, generando una región más negativa alrededor del oxígeno y
regiones más positivas alrededor de los átomos de flúor.

2. XeF₄ (tetrafluoruro de xenón): Aunque se menciona que XeF₄ tiene una estructura
simétrica, la presencia de enlaces fluor-xenón polares contribuye a la polaridad global de
la molécula. Los átomos de flúor son más electronegativos que el xenón, creando una
distribución desigual de la carga.

3. SO₂ (dióxido de azufre): La molécula SO₂ es polar debido a la diferencia de

electronegatividad entre el azufre y el oxígeno. El oxígeno es más electronegativo, lo que
resulta en un dipolo eléctrico. La forma de la molécula también contribuye a su polaridad,
ya que los dos pares de electrones no compartidos en el azufre generan una mayor
densidad electrónica en esa región.

4. IF₅ (pentafluoruro de yodo): IF₅ es polar principalmente debido a la presencia de un

par solitario en el átomo de yodo. Este par solitario, junto con los enlaces fluor-yodo, da
como resultado una distribución asimétrica de la carga. La repulsión entre los pares de
electrones en el átomo de yodo también contribuye a la polaridad de la molécula.

En resumen, estas moléculas son polares debido a la combinación de enlaces polares y la

asimetría en la distribución de electrones alrededor de los átomos.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿CUÁLES DE LAS MOLÉCULAS MODELADAS SE PRESUMEN SOLUBLES EN HEXANO? Y
¿POR QUÉ?

La afirmación de que el SiCl₄ es soluble en hexano debido a su naturaleza no polar y la

presencia de interacciones de dipolo-inducido se basa en las propiedades químicas y
físicas de estas sustancias.

1. SiCl₄ (tetracloruro de silicio): SiCl₄ es una molécula no polar debido a su geometría

tetraédrica simétrica, donde los cuatro enlaces Cl-Si tienen una disposición espacial que
resulta en una distribución uniforme de la carga. Esta falta de polaridad hace que SiCl₄
sea soluble en solventes no polares como el hexano.

Además, SiCl₄ puede experimentar interacciones de dipolo-inducido (fuerzas de London)

con moléculas de hexano. Aunque SiCl₄ no tiene un dipolo permanente, la distribución
temporal de electrones puede inducir dipolos temporales en las moléculas vecinas de
hexano, lo que permite la formación de fuerzas intermoleculares que facilitan la
solubilidad en hexano.

En resumen, SiCl₄ se presume soluble en hexano debido a su naturaleza no polar y la

capacidad de establecer interacciones de dipolo-inducido con las moléculas de hexano.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿CUÁLES DE LAS MOLÉCULAS ASIGNADAS CUMPLEN LA REGLA DEL OCTETO? ¿POR QUÉ SUCEDE
ESTO? ¿POR QUÉ SON O NO ESTABLES?

La afirmación se centra en la regla del octeto y la estabilidad de las moléculas asignadas.

Aquí hay una explicación más detallada:

1. OF₂ (difluoruro de oxígeno): Cumple la regla del octeto porque el oxígeno comparte un
par de electrones con cada átomo de flúor, logrando así un total de ocho electrones en
la capa de valencia del oxígeno. La molécula es estable debido a la formación de enlaces
covalentes simples que completan el octeto de electrones alrededor de cada átomo.

2. SiCl₄ (tetracloruro de silicio): Cumple la regla del octeto porque el silicio comparte un
par de electrones con cada átomo de cloro, logrando así un total de ocho electrones en
la capa de valencia del silicio. La molécula es estable debido a la formación de enlaces
covalentes simples que completan el octeto alrededor del silicio.

3. XeF₄ (tetrafluoruro de xenón): Cumple la regla del octeto porque el xenón comparte
un par de electrones con cada átomo de flúor, logrando así un total de ocho electrones
en la capa de valencia del xenón. La molécula es estable debido a la formación de enlaces
covalentes simples que completan el octeto alrededor del xenón.

4. IF₅ (pentafluoruro de yodo): Aunque cumple la regla del octeto al compartir un par de
electrones con cada átomo de flúor, se menciona que no es estable debido a una mala
superposición en sus enlaces. Esto podría referirse a problemas en la formación de los
enlaces que podrían afectar la estabilidad de la molécula. La mala superposición podría
resultar en una distribución no uniforme de electrones alrededor del átomo de yodo, lo
que contribuiría a su inestabilidad.

En resumen, OF₂, SiCl₄ y XeF₄ cumplen la regla del octeto y son estables debido a la
uniformidad en la formación de enlaces covalentes. En contraste, el IF₅ cumple la regla
del octeto pero no es estable debido a problemas en la superposición de enlaces que
afectan su estabilidad.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CONCLUSIONES.

Las conclusiones derivadas del laboratorio son las siguientes:

1. SELECCIÓN DEL ÁTOMO CENTRAL: Se observa que el átomo con la electronegatividad

más baja se posiciona como el átomo central en las moléculas estudiadas. Este patrón
sugiere una correlación entre la electronegatividad y la posición central en las moléculas.

2. EFECTO DE PARES SOLITARIOS: La presencia de pares solitarios en las moléculas OF₂,

XeF₄, SO₂ y IF₅ confiere a cada molécula un carácter polar, manifestado en la acumulación
de carga negativa alrededor de estos pares. Este fenómeno subraya la influencia de los
pares solitarios en la polaridad de las moléculas.

3. MÍNIMA REPULSIÓN EN XeF₄ e IF₅: Se destaca que XeF₄ e IF₅ exhiben la mínima
repulsión entre sus enlaces debido a la simetría en sus geometrías, con una disposición
angular de 90°. Esta característica sugiere una distribución equitativa de fuerzas y
estabilidad en estas moléculas.

4. RELEVANCIA DE REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL: La representación tridimensional

de cada molécula refuerza la aplicabilidad de la teoría estudiada en relación con la
disposición espacial de los átomos que componen cada molécula. La visualización
tridimensional proporciona una perspectiva más clara de la estructura molecular y valida
las predicciones teóricas.

Estas conclusiones consolidan el entendimiento de las propiedades y comportamientos

de las moléculas analizadas, destacando la importancia de factores como la
electronegatividad, la presencia de pares solitarios, la simetría y la representación
tridimensional en la determinación de la estructura y estabilidad de las moléculas.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 Gillespie, RJ; Popelier, PL. A."Chemical Bonding and Molecular Geometry", Oxford
University Press2001Capítulo 4.
 Gillespie, RJ.; Humphreys, D. [Link], NC.; Robinson, EA."Quimica", Vol I, Reverté,
1990Capítulo 8.
 Casabó i GispertJ"Estructura Atómica y Enlace Quimico"Reverté1999Capítulo 5 y
6.
 Housecroft, C. E.; Sharpe, AG."Inorganic Chemistry", 3ª [Link] Prentice
Hall2008Capítulo 2. Traducción española de la 2ª Ed. "Química Inorgánica",
Pearson Prentice Hall, 2006Capítulo 1.
 Gillespie, RJ"The Electron-Pair Repulsión Model for Molecular Geometry", J.
Chem. Educ., 1970, 47/1, 18-23.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 Práctica No. 6 Identificación de Funciones Químicas en Sustancias Inorgánicas.

En el vasto universo de la química inorgánica, la diversidad de compuestos sin carbono

es asombrosa, superando la asombrosa cifra de 50,000 según las estimaciones de
Brandwein (1988). Ante tal abrumadora cantidad, la necesidad de un sistema que permita
organizar, nombrar e identificar estos compuestos se vuelve imperativa. Es en este
contexto que se ha buscado establecer agrupaciones basadas en propiedades químicas
comunes.

Los nombres funcionales inorgánicos se erigen como herramientas esenciales en esta

labor, proporcionando un medio para clasificar compuestos similares que comparten
conjuntos específicos de propiedades. Entre las funciones químicas inorgánicas más
destacadas, encontramos la función de óxido, la función de anhídrido de ácido, la función
de hidróxido, la función de ácido y la función de sal. Estas funciones, al poseer
propiedades químicas distintivas, ofrecen una guía invaluable para la identificación y
comprensión de una amplia gama de sustancias.

En este contexto, la Práctica No. 5, "Identificación de Funciones Químicas en Sustancias

Inorgánicas", se ha diseñado para explorar y comprender las funciones químicas
mencionadas mediante el análisis y las reacciones de diversas sustancias. A través de este
ejercicio de laboratorio, se busca no solo aplicar los principios teóricos adquiridos, sino
también desarrollar habilidades prácticas esenciales para la identificación de funciones
químicas en el amplio panorama de la química inorgánica.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVO GENERAL

Identificar las diferentes funciones químicas de las sustancias inorgánicas, sus

características y propiedades tanto físicas como químicas, así como emplear
adecuadamente la nomenclatura tradicional para asignar nombres.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Realizar reacciones simples que permitan la obtención sustancias representativas

de diferentes funciones químicas.
 Emplear la escala de pH e indicadores de coloración para diferenciar compuestos
inorgánicos de acuerdo con su carácter ácido-base en medio acuoso.
 Obtener y diferenciar óxidos ácidos de óxidos básicos.
 Obtener bases y ácidos a partir de óxidos básicos y óxidos ácidos,
respectivamente.
 Comprobar la formación de una sal a partir de la reacción de un ácido con una
base.
 Comprobar el carácter ácido y básico de las sustancias (óxidos, ácidos, sales).
 Sistematizar y utilizar la nomenclatura tradicional para nombrar inequívocamente
las sustancias obtenidas y en general compuestos inorgánicos.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

OBTENCIÓN DE ÓXIDO E HIDRÓXIDO DE MAGNESIO: La obtención del óxido de magnesio

se llevó a cabo mediante el siguiente procedimiento: se empleó una lámina de magnesio,
sujeta con pinzas, la cual fue expuesta al calor de un mechero hasta alcanzar la ignición.
Durante este proceso, se observó un cambio en el color de la lámina, que se tornó blanco,
indicando la formación exitosa del óxido de magnesio. Posteriormente, el óxido obtenido
se diluyó en agua, dando lugar a una solución de color lechoso, que se identificó como
hidróxido de magnesio de carácter básico.

Para evaluar la naturaleza básica de esta solución, se realizó la determinación del pH

utilizando una cinta indicadora. Los resultados revelaron un pH de 9, confirmando la
naturaleza alcalina del hidróxido de magnesio. Además, se procedió a la adición de
fenolftaleína a la solución, la cual experimentó un cambio de color hacia el rosa, indicando
de manera adicional su carácter básico según la escala de pH.

Este proceso de obtención y análisis proporciona una visión detallada de la

transformación del magnesio en sus derivados óxido e hidróxido, resaltando la
importancia de estas reacciones en la identificación y caracterización de compuestos
químicos.

Ilustración 1. Ignición de lámina de magnesio.

REACTIVOS = PRODUCTO
Mg + O = MgO
(Magnesio + Oxigeno) = oxido de magnesio
MgO + H2O = Mg (OH)2
(OXIDO DE MAGNESIO + AGUA) = HIDROXIDO DE MAGNESIO.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
OBTENCIÓN DE HIDRÓXIDO DE CALCIO: El proceso de obtención de hidróxido de calcio
se inicia mediante la reacción química entre el óxido de calcio y el agua, representada de
la siguiente manera:

Se tomaron 0.2 gramos de óxido de calcio y se colocaron en un tubo de ensayo. A este se

le adicionaron 2 ml de agua destilada, favoreciendo la disolución del óxido de calcio en la
mayor medida posible, lo que resultó en la formación de hidróxido de calcio.

Posteriormente, se evaluó la acidez o alcalinidad de la solución mediante la medición del

pH utilizando una cinta indicadora. Los resultados indicaron un pH de 10, confirmando la
naturaleza básica del hidróxido de calcio.

Además, se procedió a la adición de fenolftaleína a la solución. La observación de un

cambio de color hacia el rosa corroboró el carácter básico del compuesto,
proporcionando así una doble confirmación de su naturaleza alcalina.

Este proceso de obtención y caracterización del hidróxido de calcio destaca la utilidad de

técnicas simples pero efectivas para identificar propiedades fundamentales de los
compuestos químicos, contribuyendo así al entendimiento de las reacciones químicas y
sus productos.

Ilustración 2. Oxido de calcio.

REACTIVOS = PRODUCTOS
CaO + H2O = Ca(OH)2
(OXIDO DE CALCIO + AGUA) = HIDROXIDO DE CALCIO

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
OBTENCIÓN DE ÓXIDOS Y ÁCIDOS DE YODO: El procedimiento para la obtención de óxidos
y ácidos de yodo se llevó a cabo de la siguiente manera:

1. Formación de óxido de yodo: Se inició tomando un tubo de ensayo al cual se le agregó

un cristal de yodo. Calentando el tubo desde su parte inferior sobre un mechero, se
observó la generación de un vapor de color violeta. Posteriormente, este vapor se
cristalizó sobre las paredes del tubo de ensayo, dando lugar al óxido de yodo.

2. Producción de ácido de yodo: Para obtener ácido de yodo, se adicionó agua destilada
al tubo de ensayo que contenía el óxido de yodo. Al calentarse, la solución adquirió un
tono amarillo, indicando la formación del ácido. Este proceso evidenció la reacción
química entre el óxido de yodo y el agua, resultando en la producción del ácido
correspondiente. Posteriormente, se determinó el pH de la solución utilizando una cinta
indicadora, revelando un valor de pH:3. Este resultado indica que la solución es ácida.

Este procedimiento experimental ilustra la versatilidad del yodo al formar tanto óxidos
como ácidos, ofreciendo una comprensión práctica de las propiedades químicas de este
elemento. La medición del pH refuerza la identificación de la naturaleza ácida de la
solución, aportando información valiosa sobre las características de los compuestos
obtenidos.

Ilustración 3. Ciclo del yodo.

REACTIVOS = PRODUCTOS
2I + O2 = I2O3
(YODO + OXIGENO) = OXIDO DE YODO
I2O3 + H2O = HIO2
(OXIDO DE YODO + AGUA) = ACIDO DE YODO

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
OBTENCIÓN DE UNA SAL NEUTRA: El proceso de obtención de una sal neutra se llevó a
cabo mediante la combinación de una base, en este caso, hidróxido de sodio, y un ácido,
ácido clorhídrico. La reacción resultante dio origen al cloruro de sodio, una sal neutra
comúnmente conocida como sal de mesa.

PROCEDIMIENTO: Se mezclaron el hidróxido de sodio y el ácido clorhídrico en un crisol,

dando lugar a la formación de cloruro de sodio. Durante esta reacción, se observó un
cambio en el pH de la solución, determinado mediante una cinta indicadora, que reveló
un valor de pH:12. Es importante destacar que este valor de pH puede variar según la
proporción inicial de ácido y base utilizada, evidenciando la sensibilidad del proceso ante
las cantidades relativas de los reactivos.

Posteriormente, el crisol con la solución se calentó en la plancha, permitiendo la

evaporación del líquido. Al finalizar esta fase líquida, se obtuvo como residuo cloruro de
sodio, el cual se presentó como un sólido blanco.

Este procedimiento experimental ilustra la formación de una sal neutra a partir de la

combinación controlada de un ácido y una base. La variación en el pH refleja la
importancia de la proporción de los reactivos en la reacción química, mientras que la
obtención de un residuo sólido, en este caso, cloruro de sodio, confirma la formación
exitosa de la sal.

Ilustración 4. Cristalización del cloruro de Sodio.

REACTIVOS = PRODUCTO
NaOH + HCL = NaCL
(HIDROXIDO DE SODIO + HIDROXIDO DE CLORO) = CLORURO DE SODIO

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
DETERMINACIÓN DEL CARÁCTER ÁCIDO O BÁSICO DEL BICARBONATO DE SODIO: El
análisis del carácter ácido o básico del bicarbonato de sodio se llevó a cabo mediante el
siguiente procedimiento:

1. Adición de bicarbonato de sodio: Se tomó 1 ml de bicarbonato de sodio y se colocó en

un tubo de ensayo.

2. Verificación del pH: A continuación, se verificó el pH de la solución utilizando una cinta

indicadora. Los resultados revelaron un pH:10, indicando que el bicarbonato de sodio
tiene un carácter básico.

Este procedimiento simple pero efectivo proporciona información crucial sobre las
propiedades del bicarbonato de sodio. La lectura de pH confirma su naturaleza básica, lo
cual es coherente con el conocimiento general de que el bicarbonato de sodio es una
sustancia alcalina. Este tipo de análisis es esencial en la identificación de las propiedades
químicas de los compuestos y contribuye significativamente al entendimiento de sus
aplicaciones y comportamientos en diversas reacciones químicas.

REACTIVOS
NaHCO2
(BICARBONATO DE SODIO)

IDENTIFICACIÓN DE ÓXIDO ÁCIDO: El procedimiento para identificar el óxido ácido se

realizó de la siguiente manera:

1. Preparación de la solución: Se tomaron 30 ml de agua potable en un matraz al cual se

le añadieron más de 3 gotas de fenolftaleína. La fenolftaleína, al principio, le otorga a la
solución un color incoloro.

2. Calentamiento de la solución: El matraz con la solución se colocó sobre la plancha de

calentamiento. A medida que la temperatura aumentaba, se observó un cambio en el
color de la solución, que pasó a ser magenta. Este cambio se atribuyó a la presencia de
dióxido de carbono, confiriendo al agua un carácter ácido.

3. Ebullición y reducción del volumen: Se permitió que la solución alcanzara el punto de

ebullición, lo que resultó en la disminución del volumen de la solución.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
4. Introducción de dióxido de carbono: Se retiró el matraz de la plancha y se esperó a que
la temperatura bajara. Posteriormente, se introdujo un pitillo y, mediante el soplado, se
inyectó dióxido de carbono nuevamente a la solución. Este paso permitió recuperar el
dióxido perdido durante el proceso de ebullición, brindando nuevamente carácter ácido
al agua.

5. Neutralización y cambio de pH: Como resultado de la introducción de dióxido de

carbono, el agua recuperó su carácter ácido inicial. Sin embargo, al soplar nuevamente
dióxido de carbono con el pitillo, se observó una neutralización de la solución, llevándola
a un pH neutro. Además, la fenolftaleína, que inicialmente otorgaba un color magenta a
la solución ácida, se volvió incolora.

Este experimento destaca la capacidad del dióxido de carbono para conferir carácter
ácido al agua, así como la reversibilidad de este proceso mediante la introducción
controlada de dióxido de carbono. La fenolftaleína, al cambiar de color, sirve como
indicador visual de los cambios en el pH de la solución.

Ilustración 5. Matraz en la plancha.

REACTIVOS = PRODUCTO
H2O + CO2 = H2CO3
(AGUA + DIOXIDO DE CARBONO) = ACIDO DE CARBONO.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 RESULTADOS Y CÁLCULOS.

Clasificación según
Ecuaciones balanceadas
la función
Mg + O = MgO Oxido básico
MgO + H₂O = Mg (OH)₂ Hidróxido
CaO + H₂O = Ca (OH)₂ Hidróxido
2I+ O₂ = I₂O₃ Hidróxido
I₂O₃+ H₂O = HIO₂ Oxácido
NaOH+ HCL = NaCL+H₂O Sal neutra
NaHCO₃ Sal acida
H₂O+ CO₂ = H₂CO₃ Acido
Cuadro 1. Ecuaciones balanceadas.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS.

BICARBONATO DE SODIO: El bicarbonato de sodio, NaHCO₃, presenta características

básicas, como se evidencia al realizar pruebas con indicadores de pH. La cinta indicadora
de pH mostró tonalidades que indican un valor elevado en la escala de alcalinidad. Este
resultado confirma que el bicarbonato de sodio es una base, ya que en solución acuosa
libera iones de hidróxido (OH⁻), contribuyendo a aumentar la alcalinidad de la solución.

OXIDO ÁCIDO: Los óxidos ácidos son compuestos formados por la combinación de no
metales y oxígeno, como es el caso del dióxido de carbono (CO₂). Este óxido, al disolverse
en agua, forma ácido carbónico, lo que se evidencia al agregar fenolftaleína al agua.
Inicialmente, la solución es incolora, indicando un pH neutro. Sin embargo, al calentarla,
el CO₂ liberado durante la descomposición del ácido carbónico la convierte en una
sustancia básica. La inyección controlada de dióxido de carbono neutraliza la solución,
restaurando su color natural y confirmando la naturaleza ácida del compuesto original.

SAL NEUTRA: Las sales neutras resultan de la neutralización total de un hidróxido con un
ácido oxácido. Estas sustancias ternarias, constituidas por un no metal, oxígeno y metal,
son binarias y ternarias, dependiendo del ácido con el que reaccionan. La sal neutra se
forma cuando un hidróxido (compuesto ternario básico) reacciona con un ácido oxácido,
generando también agua. La cinta indicadora de pH y la fenolftaleína confirman que la
solución resultante es neutra, ya que no muestra cambios en el color indicador.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
En resumen, estas observaciones y pruebas experimentales ilustran la diversidad de
propiedades ácidas, básicas y neutras de compuestos químicos como el bicarbonato de
sodio, óxidos ácidos y sales neutras, proporcionando una comprensión más profunda de
las interacciones químicas y sus consecuencias en el comportamiento de las sustancias.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CUESTIONARIO

CLASIFIQUE CON BASE EN LOS RESULTADOS DE PH OBTENIDOS LOS COMPUESTOS QUE

LE SEA POSIBLE COMO: ÓXIDOS ÁCIDOS, ÓXIDOS BÁSICOS, ÁCIDOS, BASES O SALES.

Basándonos en los resultados de pH obtenidos, podemos clasificar los compuestos

mencionados en las siguientes categorías:

1. Hidróxido de magnesio:
- Clasificación: Base
- Razón: El pH de 9 indica que la solución es básica.

2. Hidróxido de calcio:
- Clasificación: Base
- Razón: El pH de 10 confirma la naturaleza básica de la solución.

3. Yodo:
- Clasificación: Ácido
- Razón: La lectura de pH de 3 indica que la sustancia es ácida.

4. Sal neutra:
- Clasificación: Sal Neutra
- Razón: La solución resultante de la neutralización de un hidróxido con un ácido oxácido
muestra un pH neutro.

5. Bicarbonato de sodio:
- Clasificación: Base
- Razón: La cinta indicadora de pH muestra tonalidades que representan un valor alto
en la escala de alcalinidad, confirmando que el bicarbonato de sodio es una base.

6. Óxido ácido:
- Clasificación: Óxido ácido
- Razón: La liberación de dióxido de carbono al calentar el óxido ácido convierte la
solución en una sustancia básica, lo que indica su carácter ácido original.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
Estas clasificaciones se derivan de las propiedades químicas observadas y medidas
experimentalmente, proporcionando una comprensión más profunda de la acidez,
basicidad y neutralidad de los compuestos mencionados.

¿POR QUÉ AL CALENTAR EL AGUA QUE TIENE FENOLFTALEÍNA SE TORNA FUCSIA Y LUEGO
AL SOPLARLA CON EL PITILLO SE VUELVE TRANSPARENTE?

El fenómeno que describes está relacionado con la sensibilidad de la fenolftaleína al

cambio de pH. La fenolftaleína es un indicador de pH que exhibe diferentes colores en
soluciones ácidas y básicas.

Cuando calientas el agua que contiene fenolftaleína y se torna fucsia, esto indica que la
solución se ha vuelto básica. La fenolftaleína es incolora en soluciones ácidas y se vuelve
fucsia en soluciones básicas, especialmente en el rango de pH entre 8 y 10.

Cuando soplas la solución con el pitillo, estás introduciendo dióxido de carbono (CO₂) en
la solución. El CO₂ reacciona con el agua para formar ácido carbónico (H₂CO₃), lo que
reduce el pH de la solución. La fenolftaleína, al encontrarse en un rango de pH ácido
(generalmente por debajo de 7), vuelve a ser incolora. Este cambio de color es una
respuesta directa a la acidez de la solución, mostrando cómo la introducción de dióxido
de carbono neutraliza la solución básica, devolviéndola a un estado ácido.

En resumen, la fenolftaleína actúa como un indicador de pH sensible, cambiando de color

en respuesta a las variaciones de acidez o basicidad en la solución. El fenómeno
observado destaca la reversibilidad de la reacción entre el CO₂ y el agua, así como la
capacidad de la fenolftaleína para reflejar estos cambios en el pH.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿POR QUÉ NO DEBE MIRARSE DIRECTAMENTE LA LLAMA QUE SE GENERA CUANDO
REACCIONA EL MAGNESIO CON EL OXÍGENO?

No se debe mirar directamente la llama que se genera cuando reacciona el magnesio con
el oxígeno debido a la intensa radiación ultravioleta emitida durante esta reacción. La
llama de magnesio es extremadamente brillante y puede contener radiación ultravioleta
en niveles peligrosos para los ojos.

La radiación ultravioleta (UV) es una forma de radiación electromagnética con longitudes

de onda más cortas que la luz visible. La exposición prolongada o directa a la radiación
ultravioleta puede causar daño a los tejidos oculares, como quemaduras en la córnea
(queratitis) o lesiones en la retina. Además, la luz intensa y brillante en general puede
causar daño ocular temporal o incluso permanente.

Para evitar cualquier riesgo para los ojos, se recomienda usar protección ocular
adecuada, como gafas de seguridad, al realizar experimentos que involucren llamas
brillantes, como la generada por la reacción del magnesio con el oxígeno. La precaución

al manejar sustancias y realizar experimentos químicos es fundamental para garantizar la

seguridad personal.

¿QUÉ PROPIEDADES DEL MAGNESIO JUSTIFICARÍA EL COLOR PRODUCIDO CUANDO SE

CONSUME EL MAGNESIO AL EXPONERLO A LA LLAMA?

El color producido cuando se consume el magnesio al exponerlo a la llama se debe

principalmente a la excitación y posterior relajación de los electrones en los átomos de
magnesio.

Cuando el magnesio se calienta a altas temperaturas durante la combustión en una llama,

los electrones en los átomos de magnesio absorben energía térmica. Esta energía térmica
es suficiente para "excitar" a los electrones a niveles de energía más altos. Cuando estos
electrones excitados regresan a sus niveles de energía originales (relajación), liberan la
energía absorbida en forma de luz visible.

El color específico que se produce depende de la cantidad de energía liberada durante la

relajación de los electrones. En el caso del magnesio, se observa un característico color
blanco brillante. Este fenómeno es similar al de otros metales alcalinotérreos, que
también emiten luz cuando se calientan en una llama.

En resumen, la propiedad del magnesio que justifica el color producido en la llama es su

capacidad para absorber y liberar energía en forma de luz visible cuando los electrones
en sus átomos son excitados y luego se relajan durante la combustión.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL PAPEL INDICADOR Y LA FENOLFTALEÍNA PARA
SER UTILIZADOS COMO INDICADORES?

CARACTERÍSTICAS DEL PAPEL INDICADOR:

1. Composición: El papel indicador suele estar impregnado con sustancias químicas que
cambian de color en función del pH de una solución. Estas sustancias pueden ser
extractos de plantas, pigmentos vegetales o químicos específicos.

2. Rango de pH: Los papeles indicadores están diseñados para cambiar de color en un
rango específico de pH. Algunos papeles indicadores cubren un amplio rango de pH,
mientras que otros son más específicos.

3. Sensibilidad: Los papeles indicadores deben ser lo suficientemente sensibles para

detectar cambios en el pH, pero no tan sensibles como para cambiar de color fácilmente
debido a factores externos.

4. Estabilidad: Deben ser estables y no reaccionar con las sustancias presentes en la

solución, lo que podría alterar su capacidad para indicar con precisión el pH.

5. Facilidad de uso: Deben ser fáciles de usar, permitiendo una rápida y clara
interpretación de los resultados. Esto a menudo implica una transición de color distintiva.

CARACTERÍSTICAS DE LA FENOLFTALEÍNA:

1. Sensibilidad al pH: La fenolftaleína es un indicador que cambia de color en función del

pH de una solución. En soluciones ácidas, es incolora, mientras que en soluciones básicas,
adquiere un color rosa o fucsia brillante.

2. Rango de pH: La fenolftaleína es particularmente útil para indicar la transición entre

soluciones ácidas y básicas en el rango de pH aproximado de 8.2 a 10.0. Por debajo de
este rango, permanece incolora, y por encima, muestra su característico color rosa.

3. Estabilidad: Es relativamente estable y puede conservarse durante períodos

prolongados sin perder su eficacia, siempre y cuando se almacene adecuadamente.

4. Facilidad de uso: Se utiliza en pequeñas cantidades y es fácilmente observable. La

transición de color de incoloro a rosa o fucsia es clara y permite una interpretación visual
rápida.

5. Aplicaciones: Además de su uso como indicador de pH, la fenolftaleína también se

utiliza en titulaciones ácido-base para determinar el punto final de la reacción.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
En resumen, tanto el papel indicador como la fenolftaleína comparten características
importantes como su sensibilidad al pH, rango de pH específico y facilidad de uso, lo que
los hace valiosos para la determinación rápida del pH en soluciones. La elección entre
ellos dependerá de la aplicación específica y el rango de pH de interés.

¿POR QUÉ LA FENOLFTALEÍNA SE USA SOLO PARA IDENTIFICAR SUSTANCIAS DE

CARÁCTER BÁSICO?

La fenolftaleína se utiliza principalmente para identificar sustancias de carácter básico

debido a su rango específico de cambio de color en la escala de pH. La fenolftaleína
muestra su transición de color en el rango de pH aproximado de 8.2 a 10.0.

La fenolftaleína es incolora en soluciones ácidas y adquiere un color rosa o fucsia brillante

en soluciones básicas. Por lo tanto, es más efectiva como indicador en el extremo alcalino
de la escala de pH. En soluciones ácidas, la fenolftaleína permanece incolora y no
proporciona una indicación visual clara.

Dado que el rango de cambio de color de la fenolftaleína está en la región básica, se utiliza
comúnmente para identificar la presencia de bases en una solución. Este indicador es
especialmente útil en titulaciones ácido-base, donde se necesita determinar el punto
final de la neutralización de una base por un ácido.

En resumen, la fenolftaleína se utiliza para identificar sustancias básicas porque su

cambio de color es más distintivo en el rango de pH alcalino, y su incoloración en
soluciones ácidas limita su uso efectivo en la detección de sustancias ácidas.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿CÓMO ES POSIBLE IDENTIFICAR A TRAVÉS DE SU FÓRMULA QUÍMICA SI UNA SAL ES
ÁCIDA, BÁSICA O NEUTRA?

La fórmula química de una sal puede proporcionar información sobre su carácter ácido,
básico o neutro a través de la identificación de los iones presentes. Aquí hay algunas
pautas generales:

1. Sales neutras: Las sales neutras generalmente se forman a partir de la reacción de un

ácido con una base. Tienen una combinación de un catión y un anión, y la suma de las
cargas de los iones en la fórmula es igual a cero. Ejemplos comunes son el cloruro de
sodio (NaCl) y el sulfato de calcio (CaSO₄).

2. Sales ácidas: Las sales ácidas se forman a partir de la reacción de un hidróxido con un
ácido oxácido. Tienen un catión y un anión, y la carga neta no es cero. El anión es un ion
poliatómico que contiene átomos de oxígeno. Un ejemplo es el fosfato de aluminio
(AlPO₄).

3. Sales básicas: Las sales básicas se forman a partir de la reacción de un hidróxido

metálico con un ácido. Tienen un catión y un anión, y la carga neta no es cero. El catión
es un metal y el anión puede ser un ion hidróxido. Un ejemplo es el acetato de sodio
(NaC₂H₃O₂).

Es importante tener en cuenta que estas son pautas generales y hay excepciones.
Además, la nomenclatura de una sal no siempre refleja directamente su carácter ácido,
básico o neutro. Para una identificación más precisa, es necesario conocer el contexto de
la reacción química que formó la sal y considerar otras propiedades, como el pH de su
solución acuosa.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
¿POR QUÉ SI EL BICARBONATO DE SODIO ES UNA SAL ÁCIDA SU PH ES BÁSICO?

El bicarbonato de sodio (NaHCO₃) no es una sal ácida; de hecho, es una sal básica. La
confusión puede surgir debido a la presencia del ion bicarbonato (HCO₃⁻) en la fórmula
química. Aunque el ion bicarbonato puede actuar como una base, en solución acuosa, se
comporta como una especie anfótera, lo que significa que puede comportarse tanto
como una base como un ácido dependiendo del entorno.

La ecuación química de la reacción del bicarbonato de sodio con el agua es:

En esta reacción, el bicarbonato de sodio se disocia en iones. El ion hidrógeno (H⁺) es un

catión ácido, y el ion bicarbonato (HCO₃⁻) puede actuar como una base. Sin embargo, en
solución acuosa, la reacción tiende a favorecer la formación de iones hidroxilo (OH⁻) a
partir del agua:

En el caso del bicarbonato de sodio, se puede observar que el ion hidrógeno (H⁺) liberado
en la reacción se combina rápidamente con los iones hidroxilo (OH⁻) presentes en el agua,
formando agua y dejando el bicarbonato en forma de HCO₃⁻, que es básico.

En resumen, aunque el bicarbonato de sodio contiene el ion bicarbonato, en solución

acuosa tiende a tener un carácter básico debido a la formación de iones hidroxilo (OH⁻)
en la reacción con el agua.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 CONCLUSIONES

1. Identificación de Funciones Químicas: La práctica de laboratorio se centró en la

identificación de funciones químicas en sustancias inorgánicas, abarcando óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales.

2. Óxidos e Hidróxidos: Se observó la obtención de óxido e hidróxido de magnesio al

calentar una lámina de magnesio. El hidróxido resultante mostró características básicas
al reaccionar con agua, revelado por la cinta indicadora y fenolftaleína.

3. Hidróxido de Calcio: La obtención de hidróxido de calcio se logró al disolver óxido de

calcio en agua, evidenciando propiedades básicas a través de la cinta indicadora y
fenolftaleína.

4. Óxidos y Ácidos de Yodo: La reacción de yodo generó óxido e hidróxido ácido,

destacando la propiedad ácida mediante la cinta indicadora y el pH obtenido.

5. Obtención de una Sal Neutra: Al mezclar hidróxido de sodio y ácido clorhídrico se

obtuvo cloruro de sodio, una sal neutra. Se evidenció la variación del pH al añadir
diferentes cantidades de ácido o base.

6. Bicarbonato de Sodio: Se determinó que el bicarbonato de sodio es básico mediante la

cinta indicadora, confirmando sus propiedades alcalinas.

7. Identificación de Óxido Ácido: La identificación de óxido ácido se logró mediante la

adición de dióxido de carbono a agua con fenolftaleína, mostrando la reversibilidad de su
carácter ácido.

8. Identificación de una Sal como Neutra: Se demostró que la sal obtenida, cloruro de
sodio, era neutra, y su pH variaba según la cantidad inicial de ácido o base utilizada.

9. Determinación del Carácter del Bicarbonato de Sodio: El bicarbonato de sodio se

identificó como básico debido a la lectura del pH: 10 en la cinta indicadora.

10. Reacción del Agua con Fenolftaleína: La observación de la fenolftaleína en la reacción

con agua y dióxido de carbono mostró cambios de color indicativos de su sensibilidad al
pH.

En conclusión, la práctica permitió explorar y comprender las propiedades y reacciones

de diversas sustancias inorgánicas, demostrando la utilidad de indicadores como la
fenolftaleína y el papel indicador para determinar el carácter ácido, básico o neutro de
las sustancias estudiadas.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 Delgado Ortiz, S.E., Solís Trinta, L.N., Muñoz Solá, Y., 2012. Laboratorio de Química
General, McGraw-Hill, México, 380 p.
 Chang, R., Goldsby, K.A., 2013. Química, 11ª Edición. McGraw-Hill, México, 1085p.

 Whitten, K.W., Davis,R.E., Peck, M.L., Stanley, G.G. 2011. Química, 8ª Edición,
Cengage Learning, México, 1176 p
 Brown, T.L., LeMay H.E., Bursten, B.E., Murphy C.J., Woodward P., 2009 Química.

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRNADA

Facultad de Estudios a Distancia
QUIMICA GENERAL