CUESTIONARIO 1.
INDICADORES
DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y DOCENTES
Por favor, marque las casillas que describan mejor su implicación con el centro escolar:
Directiva/o Docente Docente de apoyo Administrativo
Necesito más información
Ni de acuerdo ni en
En desacuerdo
desacuerdo
De acuerdo
Por favor, marque la casilla que mejor refleje su opinión
DIMENSIÓN A – CREANDO CULTURAS INCLUSIVAS
1 Toda la gente que llega a este centro es bienvenida.
2 El equipo educativo coopera entre sí.
3 Los estudiantes se ayudan mutuamente.
A1. Construyendo comunidad
4 El equipo educativo y los estudiantes se respetan mutuamente.
5 El equipo educativo y los padres/tutores colaboran.
6 El equipo educativo y los miembros de la APF trabajan bien juntos.
7 El centro escolar es un modelo de ciudadanía democrática.
8
La escuela fomenta la comprensión de las interconexiones entre las
personas de todo el mundo.
9
Los adultos y estudiantes son receptivos a la variedad de identidades
de género.
10 La escuela y la comunidad local se apoyan entre sí.
11
El equipo educativo vincula lo que sucede en el centro escolar con la
vida de los estudiantes en el hogar.
1 La escuela desarrolla valores inclusivos compartidos.
A2. Estableciendo valores inclusivos
2 La escuela fomenta el respeto de todos los derechos humanos.
3 La escuela fomenta el respeto de la integridad del planeta Tierra.
4 La inclusión se entiende como una mayor participación de todos.
5 Las expectativas son altas para todos los estudiantes.
6 Los estudiantes son valorados por igual.
7 La escuela rechaza todas las formas de discriminación.
8
La escuela promueve la convivencia y la resolución pacífica de
conflictos.
9
La escuela anima a los estudiantes y adultos a sentirse bien consigo
mismos.
10 La escuela contribuye a la salud de estudiantes y adultos.
DIMENSIÓN B – ESTABLECIENDO POLÍTICAS INCLUSIVAS
1 La escuela tiene un proceso de desarrollo participativo.
2 La escuela tiene un enfoque de liderazgo inclusivo.
3 La experiencia del equipo es reconocida y utilizada.
4 Se ayuda a todo el equipo educativo a integrarse en el centro escolar.
B1. Desarrollando un centro escolar para todos.
5 La escuela trata de admitir a todos los estudiantes de la comunidad.
6
Se ayuda a todos los estudiantes nuevos a integrarse en el centro
escolar.
7
Los grupos se organizan de forma equitativa para apoyar el
aprendizaje de todos los estudiantes.
8
Los aprendientes están bien preparados para desenvolverse en otros
contextos no académicos.
9 La escuela es físicamente accesible para todas las personas.
10
Los edificios y el patio se han diseñado pensando en facilitar la
participación de todos.
11 La escuela contribuye al cuidado del medio ambiente.
12 La escuela contribuye a la reducción de residuos.
1
Todas las formas de apoyo están coordinadas (servicios externos
municipales, presidencia municipal, SMDIF, CRI…)
Las actividades de desarrollo profesional (cursos, talleres,
B2. Organizando el apoyo a la diversidad
2 capacitaciones…) ayudan al equipo educativo a responder mejor a la
diversidad.
La lengua indígena predominante en la región, así como la Lengua de
3 Señas Mexicana como segunda lengua es un recurso para todo el
centro escolar.
4
La escuela apoya la continuidad de la educación de los estudiantes
que se encuentran inscritos al servicio de apoyo – USAER.
5
La escuela se asegura de que las políticas sobre “Necesidades
Educativas Especiales” se inserten en políticas de inclusión.
6
Las normas de conducta están relacionadas con el aprendizaje y
desarrollo curricular.
7 Se reducen las presiones de exclusión disciplinaria (expulsión).
8 Se reducen las barreras para la asistencia al centro escolar.
9
Se busca eliminar el maltrato entre iguales por abuso de poder
(“Bullying”)
DIMENSIÓN C – DESARROLLANDO PRÁCTICAS INCLUSIVAS
Los estudiantes exploran los ciclos de producción y consumo de
C1. Construyendo un currículum para todos
1
alimentos.
2 Los estudiantes investigan la importancia del agua.
3 Los estudiantes estudian sobre higiene, vestimenta y decoro propio.
4 Los estudiantes investigan sobre la vivienda y el medio urbano.
5
Los estudiantes aprenden cómo y por qué la gente se mueve
alrededor de su localidad y por el mundo.
6
Los estudiantes aprenden acerca de la salud y las relaciones
interpersonales.
7 Los estudiantes investigan la tierra, el sistema solar y el universo.
8 Los estudiantes estudian la vida en la tierra.
9 Los estudiantes investigan investigan sobre las fuentes de energía.
10
Los estudiantes aprenden acerca de la comunicación y las tecnologías
de la comunicación.
11 Los estudiantes participan y crean arte, literatura y música.
12
Los estudiantes aprenden sobre el trabajo y a vincularlo con el
desarrollo de sus intereses.
13 Los estudiantes aprenden acerca de la ética, el poder y la gobernanza.
1
Las actividades de aprendizaje se han planificado considerando a
todos los estudiantes.
2
Las actividades de aprendizaje fomentan la participación de todos los
estudiantes.
3 Se promueve el pensamiento crítico en los estudiantes.
4 Los estudiantes participan activamente en su propio aprendizaje.
Los estudiantes aprenden unos de otros.
C2. Orquestando el aprendizaje
6
Las clases desarrollan una comprensión de las similitudes y diferencias
entre las personas.
7 Las evaluaciones fomentan los logros de todos los estudiantes.
8 La disciplina se basa en el respeto mutuo.
9 El equipo educativo planifica, enseña y revisa en colaboración.
10
El equipo educativo desarrolla recursos compartidos para apoyar el
aprendizaje.
11
Los docentes de apoyo ayudan al aprendizaje y a la participación de
todos los alumnos.
12
Las tareas escolares son pensadas para contribuir al aprendizaje de
cada estudiante.
13
Las actividades para casa son accesibles y comprensibles para todos
los estudiantes.
14 Los recursos de la localidad son conocidos y utilizados.
Estas son las 3 cosas que más me gustan de Estas son las 3 cosas que más me gustaría
este centro escolar cambiar de este centro escolar
1. 1.
2. 2.
3. 3.
CUESTIONARIO 2. INDICADORES
DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA
A
Por favor, marque la casilla que mejor refleje su opinión Sí veces No
1
Se siente a gusto con el trato que recibe en la escuela por parte de los
docentes y el director.
2
Se le toma en cuenta para las decisiones y actividades que se realizan en la
escuela.
3 La información que brindan los docentes es comprensible para usted.
4 A su hija o hijo le gusta venir a la escuela
5 Su hija o hijo se lleva bien con sus compañeros de clase.
6 La relación de del director con los docentes es buena.
7 La maestra o maestro de su hija o hijo se dirige con respeto hacia él o ella.
8 La maestra o maestro de su hija o hijo se dirige con respeto hacia usted.
9 Su hija o hijo se siente en confianza con su maestro.
10
Está de acuerdo que cualquier niña o niño de la comunidad venga a la escuela
a estudiar.
11 Respeta siempre al director y a los docentes de la escuela de su hija o hijo.
12
Ha recibido dentro de la primaria alguna plática de otra persona que no sean
los maestros de la escuela.
13
La escuela recibe apoyo por parte de personas que no forman parte de la
escuela.
14
Los salones, patios y baños están acondicionados para que los niños se
desplacen de manera autónoma.
15 Tengo amigos entre otros padres.
16
Los docentes y directiva se interesan acerca de lo que se les dice sobre su
hijo/a
17 Mi hijo/a ya ha aprendido a relacionarse mejor con la gente.
18
Se es respetado independientemente de las diferencias (color de piel,
discapacidad, condición de vida, si se es gay, lesbiana, diferente religión, etc).
19 Mi hijo come de forma saludable en el centro escolar.
20 He estado involucrado en hacer de la escuela un entorno más seguro.
21 Cualquier niño/niña es bienvenido a este centro escolar.
22
Cuando mi hijo/hija ingresó a la escuela se hizo un esfuerzo para que se
sintiera involucrado.
23 Cada niño es tratado con respeto.
24 Los estudiantes con discapacidad son aceptados y respetados en la escuela.
25 No se rechaza a los estudiantes por la ropa que usan.
26
Se les respeta por su esfuerzo, no por los resultados obtenidos en los
exámenes.
27 Los estudiantes no se llaman con sobrenombres agresivos
28 El acoso escolar (“Bullying”) es un problema en la escuela
29 Si alguien acosa a mi hijo/a yo sé que recibiría ayuda de la escuela.
30 Los docentes tratan a todos sus alumnos por igual sin hacer distinciones.
31 Los docentes muestran interés y preocupación por sus alumnos
32 La escuela suspende a estudiantes que se han portado mal
33 Mi hijo/a aprende bien en esta escuela.
34 A mi hijo/a se le enseña a cuidar el medio ambiente y su entorno
35 Mi hijo/a sabe como obtener o pedir ayuda cuando es necesario
36 Mi hija/o comprende las indicaciones de los docentes
37
Después de clases mi hijo/a realiza alguna actividad extraescolar o practica un
deporte.
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1. 1.
2. 2.
3. 3.
CUESTIONARIO 3. INDICADORES
DIRIGIDO A ALUMNOS
A
Por favor, marque la casilla que mejor refleje su opinión Sí veces No
1 Soy feliz en la escuela
2 Tengo buenos amigos en la escuela
3 Mis compañeros de clase son buenos conmigo (me tratan bien, con respeto)
4 Los adultos son buenos con los alumnos
5 Me gusta como da clases mi maestra/o
6 Yo como comida nutritiva en mi escuela.
7 Me gusta contarle a mi familia lo que he hecho en la escuela.
8 Cuando entré a la escuela me ayudaron a sentirme feliz.
9 Los niños y niñas de la escuela se llevan bien.
10 Me siento seguro/a en la escuela (patios, baños)
11 Mis compañeros de clase se ayudan cuando necesitan algo.
12 Si tengo un problema se a quien pedirle ayuda.
13 Aprendo a cuidar el medio ambiente
14 Mi maestra/o me escucha cuando le cuento algo.
15 Siempre entiendo lo que dice el maestro/a que se tiene que hacer en la clase.
16 Los maestros me felicitan por los que hago.
17 Los maestros me regañan/gritan cuando no entiendo algo.
18 Mis trabajos son pegados en la pared.
19 Fuera de la escuela qué actividades realizo:
20 Cosas que me gustan de mi colegio:
21 Cosas que me gustaría cambiar de mi colegio:
