4.
) PLAN DE INTERVENCIO
N
Institución Educativa: José Vásquez Jiménez
Curso: Segundo (2do.) Educación Básica
Fecha de Inicio: agosto 01,2021
Fecha de Término: abril 05, 2022
Responsable: Licda. Bernarda Heredia Martínez
Comunidad. El corozo.
Duracion . 45 minutos
Prevencion. Terciaria
Objetivo General:
Desarrollar las estrategias de aprendizaje, los procesos cognitivos y afectivos necesarios
que le ayudaran a superar tanto las dificultades de aprendizaje, como todas aquellas
relacionadas con los procesos afectivos, motivacionales y de autoestima.
Objetivos Específicos:
Desarrollar las estrategias de aprendizajes requeridas para lograr la adquisición de los
procesos psico lingüísticos para la lecto escritura.
Mejorar las funciones básicas, como son la atención, concentración y memoria a corto y
largo plazo.
Ayudar a superar los problemas emocionales y de conducta.
Desarrollar un plan de acompañamiento que incluya tanto a la familia como al docente,
a fin de que entre todos podamos lograr la remisión de la dificultad.
Lograr que se pueda obtener el acceso a los referentes sociales positivos que podemos
localizar dentro de su medio.
Actividades para estimular las habilidades cognitivas en el aula.
Esta propuesta se trabaja por actividades que se desarrollan en los dos contextos de
mayor afluencia de la estudiante, es decir, casa y escuela, a través de las cuales estimula
las habilidades cognitivas: atención y memoria.
En desarrollo de las actividades el docente es un transmisor de conocimiento, donde
el entorno del aprendizaje debe ser activo, por tanto, el docente debe realizar un
acercamiento al mundo real, innovando metodologías y didácticas, las cuales deben ser
sencillas, entendibles y claras
De esta manera, a continuación, se presenta una serie de actividades que incluyen
imágenes y sonidos, para estimular atención y memoria.
No. de Objetivo de Estrategia Actividad Recurs Temporaliza- Cronogra
Sesión la Sesión Psicopedagógi os ción ma
ca
1 Dar a Dinámica de Presentar Pizarra 1 hora 12/12/2015
conocer el Presentación los y tiza
programa de resultados
intervencion del
a la madre proceso de
analisis y
concientiz
ar sobre la
importanci
a de su
apoyo
Dar a Dinámica de Presentar Pizarra 1 hora 12/12/2015
conocer el Presentación el y tiza
programa de programa
intervencion de
al niño intervenci
on
diseñado y
concientiz
ar sobre la
importanci
a de su
apoyo
2 Dar a Dinámica de Presentar Pizarra 1 hora 15/12/2015
conocer el Presentación el y tiza
programa de programa
intervencion de
a la maestra intervenci
on
diseñado y
concientiz
ar sobre la
importanci
a de su
apoyo
3 Desarrollar Retención y Mostrar Lapiz, 1 hora 8/1/2016
Atención y Evocación una papel
memoria lámina
Visual durante un
minuto y
luego
pedirle
que dibuje
lo que
recuerda
Mostrar la Lapiz,
lámina y papel
luego de
observarla
durante un
minuto,
pedirle
que
dibujen lo
que se
puede
comer.
Mostrar Lápiz,
figuras por papel
un minuto,
memorizar
que
relleno
tiene cada
figura.
Mostrar la
siguiente
lamina e
indicar
cuales
mantienen
su relleno
original.
Tapar las Lapiz,
figuras papel
anteriores
y rellena
cada una
de estas
figuras
con su
relleno
original.
4 Desarrollar el Buscar Buscar las Lapiz, 1 hora 15/01/2016
control sobre diferencias 4 papel
la diferencia
Impulsividad s
Buscar las Lapiz,
7 papel
diferencia
s (Fig.2)
Sopa de Buscar los Lapiz,
Letras números papel
que se
indican
Laberinto Ayuda a Lapiz
papa Noel de color
a rojo
encontrar
sus renos
perdidos
5 Desarrollar la Rima Cual Papel y 1 hora 22/01/2016
Discriminaci dibujo Lapiz
ón Auditiva rima con
el de la
izquierda?
Pintar
Juntar los Papel y
dibujos Lapiz
que rimen.
Colocar el
número
que
correspon
de
Juntar los Lapiz
dibujos de color
que rimen. y papel
Colocar el
signo que
correspon
de
6 Sonidos Cuales Lapiz 1 hora 29/01/201
Iniciales dibujos de color
comienzan y papel
igual que
el dibujo
de la
izquierda
Colorea de Lapiz
rojo las de color
palabras y papel
que
comiencen
con "d" y
de azul las
que
empiecen
con "t"
Cuales Lapiz
dibujos de color
comienzan y papel
igual que
el dibujo
de la
izquierda
7 Desarrollar la Discriminaci Unir con Lapiz 1 hora 5/2/2016
Discriminaci ón de Formas una línea de color
ón Visual las letras y papel
que sean
iguales en
cada
cuadro
Encierra Lapiz
en un de color
círculo la y papel
letra "d"
Hacer un Lapiz
círculo a de color
la letra y papel
que sea
igual a la
primera.
Hacer un Lapiz
circulo a de color
la palabra y papel
que sea
diferente
en cada
linea
Une cada Lapiz
dibujo con de color
su sombra y papel
Consejos para los padres de niños con Discapacidad Intelectual
Infórmese al máximo sobre la Discapacidad Intelectual. Mientras más conozca,
más podrá ayudarse a usted mismo y a su hijo.
Promueva la independencia. Por ejemplo, ayude a su hijo a aprender habilidades
para el cuidado diario tales como vestirse, comer solo, usar el baño y afeitarse.
Dele tareas a su hijo. Tenga presente su edad, su capacidad de atención y sus
habilidades. Divida las tareas en pasos. Por ejemplo, si la tarea es poner la mesa,
pídale primero sacar la cantidad apropiada de servilletas. Después, poner una
servilleta en cada puesto. Haga lo mismo con los cubiertos, uno por uno.
Explíquele lo que debe hacer, paso por paso. Demuéstrele cómo hacerlo.
Ayúdele cuando sea necesario.
Averigüe cuáles son las destrezas que está aprendiendo su hijo en la escuela.
Busque maneras de aplicar esas destrezas en casa. Por ejemplo, si el maestro
está trabajando sobre el manejo del dinero, lleve a su niño al supermercado.
Ayúdele a contar el dinero para pagar la cuenta y a contar el cambio.
Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales (grupos
Scout, actividades culturales o deportivas). Esto ayudará a su niño a desarrollar
destrezas sociales y a divertirse.
Hable con otros padres cuyos hijos tengan discapacidad intelectual. Podrán
compartir consejos prácticos y brindar apoyo emocional.
Reúnase con la escuela y desarrolle un plan educacional para tratar las
necesidades de su hijo. Manténgase en contacto con los maestros de su hijo.
Ofrezca su apoyo y averigüe cómo puede reforzar el aprendizaje escolar de su
hijo en casa.
Consejos para los Maestros de niños con Discapacidad Intelectual
Infórmese al máximo sobre la Discapacidad Intelectual, incluyendo técnicas y
estrategias pedagógicas específicas para apoyar al alumno.
Reconozca que usted puede hacer una gran diferencia en la vida de este alumno.
Averigüe cuáles son las capacidades e intereses del alumno y apóyese en ellos.
Proporcione oportunidades para el éxito.
Sea tan concreto como sea posible. Demuestre lo que desea decir en lugar de
limitarse a dar instrucciones verbales. En lugar de relatar información verbalmente,
muestre una foto. Y en lugar de solo presentar una foto, proporcione al alumno
materiales y experiencias prácticas.
Divida las tareas nuevas o más complejas en pasos más pequeños. Demuestre los
pasos. Haga que el alumno los realice, uno por uno. Proporcione ayuda según sea
necesario.
Ofrezca comentarios de forma inmediata.
Enséñele al alumno destrezas para la vida diaria tales como las habilidades
sociales. Asimismo, permita la exploración ocupacional cuando sea apropiado. Haga
que el alumno participe en actividades en grupos o en organizaciones.
Trabaje junto con los padres del niño y demás personal escolar para crear e
implementar un plan educativo que permita satisfacer las necesidades del alumno.
Comparta información en una forma regular sobre cómo le va al alumno en la escuela y
en casa.
Conclusiones
A través de este trabajo de intervención, se pudo conocer y enfatizar aspectos
importantes de las habilidades cognitivas, para nuestro caso: memoria y atención, se
establece la eficacia de la estimulación de estas para el mejoramiento del desempeño
escolar.
De esta manera, fue necesario involucrar al programa de intervención a los dos
contextos de interacción de la menor, como lo son: familia y escuela. Estos espacios son
de gran importancia para el desarrollo cognitivo de la niña con déficit intelectual, ya que
son los lugares en los que más se desempeña la menor y genera su relación con el medio
físico, social y afectivo. Esta solución está relacionada a la creación de un programa que
por medio de la estimulación de las habilidades cognitivas se mejore el desempeño
escolar de una estudiante.
