Asignatura: Desarrollos disciplinares de la Psicología Social:

Psicología Ambiental
Código: 18180
Centro: Facultad de Psicología
Titulación: Psicología
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N.º de Créditos: 6

1. ASIGNATURA / COURSE TITLE

Desarrollos disciplinares de la Psicología Social: Psicología Ambiental

1.1. Código / Course number

18180

1.2. Materia/ Content area

Fundamentos Psicosociales del comportamiento

1.3. Tipo /Course type

Optativa

1.4. Nivel / Course level

Grado

1.5. Curso / Year

3º

1.6. Semestre / Semester

2º

1.7. Número de créditos / Credit allotment

6 ECTS

1.8. Requisitos previos / Prerequisites

NO/NOT

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Psicología Ambiental
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Centro: Facultad de Psicología
Titulación: Psicología
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
N.º de Créditos: 6

1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones

presenciales/ Minimun attendance requirement
La asistencia a clases teóricas, prácticas, seminarios y tutorías programadas
de seguimiento es obligatoria.

La asistencia se regulará y controlará los días que se realicen trabajos

prácticos, seminarios y tutorías programadas. Los alumnos que no estén
presentes en estas sesiones no podrán presentar el trabajo derivado de las
mismas, tanto se realice individualmente como en grupo. Estos trabajos
forman parte de la evaluación continua de la asignatura (ver punto 4 de este
documento sobre métodos de evaluación). Por tanto, no podrán computar los
resultados de su evaluación en la nota final de la asignatura.

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Coordinadora de la asignatura
María Jesús Martín López
Departamento de Psicología Social y Metodología
Facultad de Psicología
Módulo Anexo/ Despacho 8
Email: [email protected]
Página web (Web Site): página del professor
Horario de atención al alumnado/ Office hours: A disposición del alumno en la
Secretaría del Departamento una vez iniciado el curso académico

Resto de profesores del área de Psicología Social

1.11. Objetivos del curso / Course objectives

La propuesta de la materia de Desarrollos disciplinares de la Psicología
Social: Psicología Ambiental se fundamenta en cubrir objetivos generales del
grado de Psicología, tal y como se describen en el Libro Blanco.
Concretamente, esta propuesta pretende contribuir a reforzar el carácter
multidisciplinar y global de la problemática ambiental, introduciendo la visión
del comportamiento de las personas y el impacto del mismo sobre la
problemática ambiental. Así pues, los objetivos centrales podría son los
siguientes:

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a) Entender las relaciones entre el comportamiento de las personas y

la dimensión de los problemas ambientales en una doble dirección:
análisis del impacto que el comportamiento humano tiene en la
problemática ambiental, así como el análisis del impacto de las
alteraciones ambientales en el bienestar humano.
b) Conocer los aspectos del comportamiento humano que inciden en
las alteraciones ambientales y sus consecuencias.
c) Comprender las implicaciones que para la elaboración de los
proyectos ambientales tiene la dimensión psicológica y social, así
como los recursos para establecer un consenso social mínimo para
llevar a cabo tales proyectos.
d) Tomar conciencia del papel que la implicación de las personas tiene
para la sostenibilidad y las condiciones para un aprendizaje social
de la sostenibilidad.

e) Proporcionar una aproximación a las herramientas y técnicas

instrumentales (procedentes de las disciplinas psicológicas y
sociales) adecuadas para conocer la visión humana de la
problemática ambiental.

Destrezas, competencias y habilidades desarrolladas.

Estos objetivos se alcanzan mediante el desarrollo y adquisición de las

siguientes competencias:

• (CT8) Adquirir los conocimientos y destrezas que se requieren para

intervenir en los distintos contextos y campos de aplicación de la
Psicología, concretamente, en el Marco Ambiental.
• (CT11) Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos
procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Psicología
• (CT13) Saber buscar y utilizar las fuentes documentales relevantes en
Psicología
• (CT14) Ser capaz de utilizar las fuentes documentales, con capacidad
de análisis crítico y de síntesis.
• (CT16) Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la
investigación científica al conocimiento y la práctica profesional.
• (CT18) Promover e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de
los individuos, grupos, comunidades y organizaciones.
• (CT20) Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales.
• (CT21) Argumentación, Crítica y Autocrítica.
• (CT23) Desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias,
destrezas y conocimientos propios de la profesión.

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La materia Desarrollos disciplinares de la Psicología Social: Psicología

Ambiental, promueve también la adquisición de otras competencias y
destrezas genéricas imprescindibles para el graduado en Psicología, tales
como las siguientes:

• Conocer los conceptos básicos e investigaciones básicas de la psicología

ambiental
• Ser capaz de valorar la contribución de la psicología ambiental al
progreso y bienestar de la sociedad
• Utilización y dominio del lenguaje técnico
• Ampliar la capacidad de análisis y síntesis
• Mejorar la capacidad para trabajar en equipo
• Capacitar al alumno en el diseño, organización y gestión de
proyectos de carácter medioambiental
• Manejar adecuadamente la bibliografía especializada
• Manejar la herramienta internet para la búsqueda de información y
su captura
• Manejar algunos programas informáticos para el diseño de ofertas y
desarrollo de proyectos

Resultados del aprendizaje

Los resultados del aprendizaje esperados son los siguientes:

• Adquirir, comprender y manejar los referentes básicos útiles para

el análisis de la relación entre el comportamiento humano y la
dimensión de los problemas ambientales.
• Ser capaces de aplicar estos referentes a la gestión de los
problemas ambientales.
• Identificar procesos ambientales donde es relevante la
consideración del comportamiento humano, tanto para la
estimación de la gravedad de los problemas ambientales como para
la solución o afrontamiento de los mismos.

1.12. Contenidos del programa / Course contents

PROGRAMA SINTÉTICO

MÓDULO 1: Introducción.
MÓDULO 2: Procesos básicos: cognición y actitudes ambientales.

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MÓDULO 3: Influencia de factores físicos en la conducta

MÓDULO 4: Diseño de proyectos de investigación o intervención en Psicología
Ambiental

PROGRAMA DESARROLLADO

MÓDULO 1: Introducción.
Tema 1. Aspectos conceptuales y metodológicos: Definición, características,
historia y métodos de investigación de la Psicología Ambiental.
Tema 2. Comportamiento social y ambiente. El espacio personal.
Comportamiento territorial e intimidad. El hacinamiento. Ecología de
grupo.

MÓDULO 2: Procesos básicos: cognición y actitudes ambientales.

Tema 3. Cognición ambiental: Conceptos y teorías. Adquisición del
conocimiento espacial. Los mapas cognitivos. Definición y
componentes. Otras áreas de investigación empírica. Distancia
cognitiva; orientación. Aplicación de los mapas cognitivos al estudio de
la imagen de la ciudad
Tema 4. Actitudes, comportamiento ambiental y comportamientos
proambientales: Función psicológica de las actitudes ambientales.
Actitudes y elección de residencia. Actitudes proambientales. Actitudes
ambientales y conducta ambiental. El concepto de “conducta ecológica
responsable” y tipologías (conservación de energía en el hogar; uso de
transportes; conservación del agua; reducción, disposición y reciclaje
de residuos, etc.)

MÓDULO 3: Influencia de factores físicos en la conducta

Tema 5. El estrés ambiental: Perspectivas teóricas. Estresores ambientales.
Efectos posteriores del estrés ambiental. Estrategias de “coping”.
Tema 6. Factores físicos y comportamiento: Efecto del ambiente acústico.
Efectos del medio ambiente térmico. Efectos del medio ambiente
luminoso.

MÓDULO 4: Diseño de proyectos de investigación o intervención en Psicología

Ambiental
Tema 7: Diseño y elaboración de proyectos de investigación o intervención en
Psicología Ambiental.

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1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

TEXTOS DE REFERENCIA

AMERIGO, M.; ARAGONES, J.I. y CORRALIZA, J.A. (1994). El comportamiento en

el medio natural y construido. Mérida: Agencia del Medio Ambiente.
ARAGONES, J.I. y AMERIGO, M. (2000). Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide.
ARAGONES, J.I. y CORRALIZA, J.A. (Cord.) (1988). Comportamiento y Medio
Ambiente. La Psicología Ambiental en España. Madrid: Comunidad
Autónoma de Madrid.
CALVO, S. y CORRALIZA, J.A. (1994). Educación Ambiental. Conceptos y
propuestas. Madrid: CCS.
CASTRO, R. (1991). Psicología Ambiental. Evaluación e intervención. Sevilla:
Arquetipo.
CASTRO, R.; ARAGONES, J.I. y CORRALIZA, J.A. (Coord.),(1991). La conservación
del entorno. Programas de intervención en Psicología Ambiental. Sevilla:
Agencia del Medio Ambiente.
CORRALIZA, J.A. (1987). La experiencia del ambiente. Percepción y significado
del medio construido. Madrid: Tecnos.
CORRALIZA, J.A.; GARCIA, J. y VALERO, E. (2002). Los parques naturales en
España: Conservación y disfrute. Madrid: Mundiprensa
FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir) (1987). El ambiente. Análisis psicológico.
Madrid: Pirámide.
HOLAHAN, Ch.J. (1992). Psicología Ambiental. Enfoque general. México:
Limusa.
JIMENEZ-BURILLO, F. y ARAGONES, J.I. (Eds.) (1986). Introducción a la
Psicología Ambiental. Madrid: Alianza.
MILGRAM, S. (1992). The individual in a social world. Essays and experiments.
N. York: McGraw Hill.
POL I URRUTIA, E. (1988). La Psicología Ambiental en Europa. Un enfoque
sociohistórico. Barcelona: Anthropos.
SAN JUAN, C., BERENGUER, J., CORRALIZA, J.A. Y OLAIZOLA, I. (2002).
Ambiente, actitudes y gestión del paisaje. Servicio de Publicaciones de
la Universidad del País Vasco.
STOKOLS, D. y ALTMAN, I. (1987). Handbook of Environmental Psychology. N.
York: Wiley.

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PRINCIPALES REVISTAS DE REFERENCIA (en la Biblioteca de la Facultad de

Psicología):

* Environment and Behavior (1969-)

* Journal of Environmental Psychology (1981-)
* Medio Ambiente y Comportamiento Humano (2000-)

2. Métodos Docentes / Teaching methodology

Actividades Presenciales

1. El método docente a seguir fomentará el aprendizaje experiencial y

basado en problemas. Todas las unidades temáticas contarán con una
parte de aclaración de contenidos, definición de competencias y
estrategias de actuación, en las que se promoverá la discusión y el análisis
de los mismos, complementados con lecturas específicas recomendadas
cuando así fuera pertinente.

2. El elemento esencial de la asignatura serán los problemas prácticos que,

trabajados por los alumnos en pequeños grupos 3-5 personas, estarán
orientados a profundizar, experimentar y aprender los contenidos del
programa con el fin de que puedan desarrollar las competencias necesarias
descritas anteriormente y cuenten con una visión aplicada.

3. Los problemas prácticos se fundamentarán en ejercicios estructurados,

dinámicas grupales, juegos de simulación, debates con profesionales
externos, análisis de casos y de materiales de carácter audiovisual y
documental, entre otros.

Actividades Dirigidas

Tutorías (incluidas virtuales)

Se organizarán los siguientes tipos de tutorías:

1. Tutorías individuales: A lo largo de todo el cuatrimestre se establecerán

tutorías en pequeños grupos orientadas hacia el seguimiento de la
adquisición de los conocimientos programados, la detección de problemas,
la orientación en el trabajo y como parte de la evaluación continua. Las
tutorías se realizarán en horario de tutorías y en el horario docente no
utilizado para las clases magistrales, prácticas, seminarios, etc.

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2. Tutorías generales: se llevarán a cabo sesiones de tutoría general con todo

el grupo. En esta tutoría se resolverán los problemas de los trabajos en
grupo y se realizarán las exposiciones de trabajos y prácticas grupales.
También, durante parte de estas tutorías se hará evaluación de los
trabajos en grupo.

3. Tutorías a través de la red: a través del correo electrónico se ofrecerá al

alumno/a un seguimiento y apoyo continuo en relación con las dudas
fomentadas al realizar el trabajo individual o colectivo. Una parte de los
trabajos realizados podrá entregarse a través de la red.

3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload

El volumen total de trabajo de la asignatura Desarrollos disciplinares de la

Psicología Social: Psicología Ambiental es de 150 horas (6 ECTS) a distribuir a
lo largo de 15 semanas lectivas durante el año.

1 crédito ECTS = 25 horas de trabajo

6 créditos en plan de estudios x 25 horas = 150 horas de trabajo anuales.

Repartidas en la siguiente forma:

Nº horas %
Actividades presenciales: 53 35,3%
Clases teóricas y prácticas: 3 hs/semana + 15 semanas 45 30%
Seminarios: 2 hs x 2 seminarios 4 2,7%
Tutorías programadas: 2h / curso 2 1,3%
Realización de evaluación final: 2h 1,3%

Actividades no presenciales (trabajo autónomo del estudiante) 97 64,7%

Estudio preparación de clases teórico-prácticas 3 hs/semana x
15 semanas 45 30%
Preparación de trabajos 30 20%
Preparación de pruebas de evaluación 22 14,7%

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Nº horas %
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 créditos ECTS 150 100%

A través de la asistencia a las clases teóricas en el aula se pretende que el

estudiante logre:

• Manejar los conceptos básicos de la asignatura

• Desarrollar capacidades de análisis, síntesis y comunicación respecto a la
observación y estudio de la realidad social.
• Identificar los efectos del medio ambiente en la calidad de vida.
• Ser capaz de analizar, diseñar, valorar críticamente y recomendar
argumentadamente diferentes diseños medioambientales.

A través de la asistencia a las clases prácticas en el aula se pretende que el

estudiante consiga:

• Diseñar, organizar y gestionar proyectos medio ambiente

• Manejar adecuadamente la bibliografía especializada
• Manejar la herramienta internet para la búsqueda de información y su
captura

A través de la preparación y elaboración de trabajos prácticos se pretende que el

estudiante desarrolle:
• la integración de las competencias anteriores y
• la aplicación de las mismas

4. Métodos de evaluación y porcentaje en la

calificación final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade
La calificación final se establecerá de 0 a 10 de acuerdo con la legislación
vigente.

Cualquier estudiante que no participe en las pruebas de evaluación (ni

continua ni final) no se le asignará una calificación numérica de la asignatura.
Consignando en el acta de evaluación: “No evaluado”.

La calificación final se obtendrá mediante los siguientes métodos de

evaluación: trabajos en grupo, trabajos individuales o, en su caso, examen
final. La evaluación continua se realizará mediante la evaluación de los
trabajos en grupo e individuales. La prueba de evaluación final se realizará

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mediante un examen tipo test. Los métodos de evaluación tendrán la

siguiente ponderación:

%
Evaluación Continua
Trabajos en grupo 80
Trabajos individuales 20
TOTAL 100%
Evaluación final
Examen final 60
Trabajos individuales 40
TOTAL 100%

Evaluación continua.

Los alumnos realizarán un trabajo en grupo que consistirá en el diseño de un

proyecto original de investigación o intervención de carácter medioambiental,
que deberá ser desarrollado por grupos de alumnos. El proyecto se realizará
en grupos de 5 +/-1 personas y en todo caso los proyectos serán autorizados y
teorizados por la profesora de la asignatura.

La calificación final será, tanto la que se obtenga en el proyecto, como las

que se pudieran conseguir por otras colaboraciones o prácticas desarrolladas
durante el cuatrimestre.

Evaluación final

La prueba final consistirá en una prueba objetiva, tipo test. El examen de

contenidos tiene carácter obligatorio.

Las lecturas obligatorias de cada tema, así como los contenidos trabajados en
el aula (léase presentaciones del profesor y apuntes de clase) serán materia
de examen en la prueba escrita final de la asignatura.

El examen de contenidos se llevará a cabo mediante un examen tipo test (30

preguntas) de respuesta múltiple (3 alternativas de respuesta). Las preguntas
contestadas correctamente suman un punto, las contestadas incorrectamente
restan 1/2 punto y las preguntas no contestadas ni suman ni restan [Aplicando
la formula de corrección de los efectos del azar: 1/(n-1), en este caso 1/(3-
1)].
La calificación final será, tanto la que se obtenga en el examen, como las que
se pudieran conseguir por otras colaboraciones o prácticas desarrolladas
durante el cuatrimestre.

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Los requisitos para acceder a la convocatoria extraordinaria de julio son los

mismos que para la convocatoria de mayo.

5. Cronograma* / Course calendar

Aula
(indicar sólo
Semana Sesión Descripción de la sesión Tipo Horas
si es diferente
presenciales
Aula habitual)
1 1 Presentación Tema 1 Teórica 1,5

1 2 Practica Tema 1 Práctica 1,5

2 3 Presentación Tema 1 Teórica 1,5

2 4 Practica Tema 1 Práctica 1,5

3 5 Presentación Tema 2 Teórica 1,5

3 6 Practica Tema 2 Práctica 1,5
4 7 Presentación Tema 2 Teórica 1,5
4 8 Practica Tema 2 Práctica 1,5
5 9 Presentación Tema 3 Teórica 1,5
5 10 Practica Tema 3 Práctica 1,5
6 11 Presentación Tema 3 Teórica 1,5
6 12 Practica Tema 3 Práctica 1,5
7 13 Presentación Tema 4 Teórica 1,5
7 14 Practica Tema 4 Práctica 1,5
8 15 Presentación Tema 4 Teórica 1,5
8 16 Practica Tema 4 Práctica 1,5
9 17 Presentación Tema 5 Teórica 1,5
9 18 Practica Tema 5 Práctica 1,5
10 19 Presentación Tema 5 Teórica 1,5
10 20 Practica Tema 5 Práctica 1,5
11 21 Presentación Tema 6 Teórica 1,5
11 22 Practica Tema 6 Práctica 1,5
12 23 Presentación Tema 6 Teórica 1,5
12 24 Practica Tema 6 Práctica 1,5
13 25 Presentación Tema 7 Teórica 1,5
13 26 Practica Tema 7 Práctica 1,5
14 27 Presentación Tema 7 Teórica 1,5
14 28 Practica Tema 7 Práctica 1,5
15 29 Conclusiones generales Práctica 1,5
15 30 Preparación Examen Teórica 1,5
16 Evaluación final l 2

*Este cronograma tiene carácter orientativo.

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