JARDIN DE NIÑOS

MARIA TERESA QUIROZ GONZALEZ

TURNO: MATUTINO CCT. 19DJN0752D ZONA:77 REGION:1

TÍTULO: Ha llegado la Primavera!

MTRA: Karina Arce Martinez

Grado: 2° C FECHA: del 27 de febrero al 22 de marzo del 2024
Finalidad: Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de qué todos forman parte de ella y asuman compromisos de bajo impacto ambiental
y sustentabilidad para garantizar el derecho de todas las personas y seres vivos, a un ambiente sano en el presente y en el futuro.
Problemática: La falta de conocimiento y concientización sobre el cuidado e importancia de los seres vivos como las plantas y animales que habitan en nuestra
comunidad
Perfil de egreso: Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender
que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física,
mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Campo Formativo CONTENIDOS Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Narración de historias mediante diversos II. Narra una secuencia lógica de historias que conoce o inventa y las acompaña con
Lenguajes lenguajes, en un ambiente donde todas las recursos de los lenguajes artísticos.
niñas y los niños, participen y se apropien
de la cultura, a través de la lectura y la
escritura.
Saberes y Pensamiento Científico Exploración de la diversidad natural que Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano o plantas que le llaman la
existe entre la comunidad y en otros atención y describe características tales como olor color forma textura o tamaño si
lugares. tienen hojas flores o frutos.
I. Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con
sus pares.
Ética, Naturaleza y Sociedades Interacción, cuidado y conservación de la II. Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la
naturaleza que favorece la constitución de vida (aire, sol, agua y suelo).
una conciencia ambiental. III. Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de
resolver problemas ambientales de su comunidad, como la contaminación, la
deforestación, el cambio del clima, el deshielo o la sobreexplotación de recursos
naturales.
III. Reconoce las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo, el agua en el
lugar donde vive y expresa en su lengua materna y con sus palabras, cómo afectan en
las condiciones de vida de plantas, animales y personas; hace propuestas para
mejorarlas.
De lo Humano y lo Comunitario Precisión y coordinación en los II. Controla sus movimientos al usar objetos y materiales en juegos y actividades de
movimientos al usar objetos y materiales, experimentación, creación personal y resolución de problemas, al mismo tiempo que
de acuerdo con las condiciones, capacidades evita ponerse y poner a las y los demás en riesgo.
y características de niñas y niños
Producto central por lograr: Proyecciones de los alumnos. Fotografías Videos Láminas de investigación Exposición . elaboración de murales y plantación de árboles .
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable Apropiación de las Artes y
crítico culturas a través de experiencias
la lectura y la estéticas
escritura
X X X X X

Evaluación
Momento (instrumento e Recursos
Actividades indicadores
basados en los
PDA)
Lunes 26 INICIO
Ficha de vocales
● Honores a la bandera
Dado de vocales
● Recordamos por medio de juego utilizando el dado, las vocales, Interactivo de las
vocales
DESARROLLO
Posterior trabajamos con la vocal I ficha de trabajo.
● Juego interactivo de vocales.

● Receso

● Ensayo de banda

CIERRE
● Coversamos sobre el nuevo proyecto que vamos a iniciar LA PRIMAVERA!

● Despedida.
Canciones,
Martes 27
rotafolio,
febrero___
marcadores,
MOMENTO 1
lámina o poster
IDENTIFICACIÓ
de las estaciones
N
del año.
● INICIO Friso
● saludo “Saludar las manos” https://youtu.be/SM44wvZnTFo?si=FW4rEQA8iejskg- de tal Pintura
forma que los alumnos se saluden con las distintas partes del cuerpo que se mencionan en Gises de colores
 la melodía. crayolas

DESARROLLO
● Exploración del ambiente. Mostrar a los alumnos una lámina de las estaciones del año.
Indagar sobre los conocimientos previos que tengan nuestros alumnos acerca de la
Primavera, las características y diferencias con la estación anterior. ¿Qué observan?
● En lluvia de ideas responder las siguientes preguntas: ¿Te parece que la Primavera es
bonita?, ¿por qué? ¿Cómo es nuestro clima?, En la primavera hace frío o calor?
¿Podemos enfermarnos en primavera? ¿Qué cosas o juegos podríamos hacer en
primavera?
● Anotar las respuestas de nuestros alumnos en el friso. De acuerdo a las respuestas de
nuestros alumnos las maestras los guiaremos a conocer los conceptos de : seres vivos

 Observar video de la primavera

● Colorear ficha de la estación la primavera, utilizando colores, pintura o gises de
colores.

ENSAYO BANDA
 Jugar con rompecabezas alumnos que no ensayan

CIERRE
● Se realizarán los siguientes cuestionamientos cómo preguntas detonadoras:
Cuestionamientos a implementar para la investigación ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué
necesitan los seres vivos para vivir? ¿Por qué son importantes los seres vivos? ¿Qué sabemos
sobre los seres vivos? ¿Qué son las plantas? ¿Qué son los animales? ¿Qué seres vivos podemos
encontrar en nuestra comunidad?
Los alumnos llevarán la tarea de investigar acerca de los seres vivos que podemos encontrar en
nuestra comunidad. Tarea: traer un libro o revista de animales para recortar.

MOMENTO 2 Miércoles 28 de febrero de 2024 Friso

Recuperación Dibujo de los
En cada inicio de ● INICIO
seres vivos
sesión se realizarán Lamina de lo
cuestionamientos a ● SALUDO CON CORO MARIPOSITA
que
los alumnos
relacionados con lo ● conversar que en el planeta habitan seres vivos, como las plantas y los animales pero que aprendimos
que saben sobre la Video De los
están en peligro ya que los seres humanos no saben sus necesidades y la importancia de
problemática y los seres vivos
temas que vayan estos para el medio ambiente.
surgiendo, además de
que mencionaron lo
que recuerdan de las ● Observaremos un video sobre los seres vivos https://www.youtube.com/watch?
actividades de un día v=l7kJSQcrd4E
anterior escribiendo
lo que van Libros
aprendiendo o ● Comentaremos sobre qué seres vivos observamos. Revistas de
demostrando: ¿Qué
es lo que saben del DESARROLLO animales
tema? ¿Cómo pueden Ficha de seres
demostrar ese ● Comentaremos sobre cómo nos sentimos con las actividades del día de hoy, qué es lo vivos y no
conocimiento? vivos
¿Cómo podemos que aprendimos, sus respuestas se anotarán en una lámina (friso) que iremos
demostrar que enriqueciendo a lo largo del proyecto.
sabemos?, etc. Para
así continuar con el  Conocimientos previos . Qué es lo que sabes de los seres vivos, por qué se le llaman
desarrollo de
actividades del seres vivos, qué es lo que necesitan los seres vivos, que seres vivos conocen, todos los
proyecto e interés de seres vivos viven en el mismo lugar.
los alumnos
 Solicitar sus recortes, revistas o libros y se les pedirá que busquen y recorten seres
vivos y no vivos, clasificar los seres vivos y no vimos dependiendo el lugar que
ocupan .

 Realizar ficha de seres vivos y no vimos clasificando individualmente

 CIERRE
Comentaremos sobre si les gustaron las actividades del día de hoy, qué actividades se les
dificulto, y cómo se sintieron al realizar. Comentaremos sobre lo que aprendimos y lo
anotaremos en la lámina.

Jueves 29 de febrero de 2024

 MOMENTO 3
PLANIFICACIÓN INICIO
A través de este Recordar sobre la actividad del dia de ayer los seres vivos y no vivos, escuchar sus ideas y
proyecto orientaremos mencionar algunos.
a los alumnos y Comenzar con las preguntas generadoras del proyecto: sobre ¿qué podemos hacer para conocer más Videos
alumnas a una sobre los seres vivos, para que las personas cuiden a los animales y a las plantas. CUESTIONAR Imágenes de la
negociación de cómo
SABES QUE ES UN ECOSITEMA? destrucción y
les gustaría demostrar que son los
lo que saben, daré la
oportunidad en el Observaremos los siguientes videos y comentaremos para conocer más sobre el tema. ecosistemas
desarrollo del proyecto
a que los alumnos den
ideas de cómo realizar https://www.youtube.com/watch?v=usDVb2JWhHo
las actividades https://www.youtube.com/watch?v=-hF1IDUL7ZQ
tomando en cuenta sus https://www.youtube.com/watch?v=7RiJsgQ1P1o
opiniones. También Ficha de
permitiré que los diversos
alumnos seleccionen la DESARROLLO ecosistemas
forma de plasmarlo, Libro de
puede ser en hojas,  CUESTIONAR sobre cómo podemos hacer para que las personas cuiden y respeten a las animales para
fichas de trabajo, plantas y los seres vivos. Se les comentará que a lo largo del proyecto conoceremos su
murales o en el Juan Eduardo
pizarrón.
importancia, sus necesidades y lo que podemos hacer para salvarlo. Y tarjetas de
animales
 Elegir un ecosistema la selva, jungla, insectos animalitos que vuelan, viven en el agua, la
tierra, el hielo, desierto etc. para que lo observen, conozcan y cómo se componen colorear
y decorar a su gusto utilizando papelitos de colores.
Limpieza del aula
Receso
CIERRE

Ensayo de banda
Repaso de la vocal O ficha de trabajo
 Comentaremos sobre las actividades que realizamos el día de hoy, que es lo que les gustó, cómo se
sintieron al observar los videos y las imágenes, qué es lo que aprendimos el día de hoy y actualizaremos
nuestra lámina

Tarea: investigar que es un ecosistema , traer 1 estampa de los animales que mas le interesen, un cartón
tamaño carta.
 MOMENTO 4
ACERCAMIENTO
Viernes 1 de marzo de 2024
En todo momento se
realizarán
cuestionamientos a los INICIO
alumnos referente a lo  SALUDO, FECHA Y ASITENCIA Cartón
que están aprendiendo
y demostrando en este
 Comentaremos sobre lo que vimos el día de ayer y la investigación que se pidió que Pintura
proyecto, diseñando realizara en casa. Se les pregunta a los alumnos sobre lo qué es un ecosistema, qué hay Estampa
planteamientos que en un ecosistema, cuántos ecosistemas hay, en que se parecen. Plastilina
permitan la
aproximación al de las plantas
proyecto tales como: DESARROLLO libro mi álbum
¿Qué hicimos hoy?  Elaborar un ecosistema pintaran el cartón utilizando pintura y pegaran sus recortes que
¿Qué nos falta por
hacer? ¿Qué más
trajeron de casa al investigar sobre los ecosistemas.
podemos demostrar? Complementar haciendo animalitos con plastilina.
¿Qué puedes hacer?
Esto generará que los
alumnos identifiquen  limpieza del salón.
los aspectos  Actividad de mi álbum Adivinanzas.
sobresalientes y
expliquen lo que
 receso
vamos realizando del
proyecto referente a las  ensayo de banda
habilidades que logran
realizar. Enfocando a
las problemáticas de  Repaso de su nombre utilizando gises de colores.
cada una de las
sesiones de este.
CIERRE
 Conversar sobre las actividades del dia de hoy que les intereso mas, que aprendimos.
 Despedida
 Se les cuestionará sobre si saben cómo son las plantas, qué plantas conocen, por qué son
importantes las plantas, qué es lo que necesitan las plantas. Video
Se le mostrará el dibujo de una planta, comentaremos sobre cómo son, cuáles son las Imágenes de
partes que la componen. Observaremos el siguiente video sobre la importancia de las plantas partes de una
https://www.youtube.com/watch?v=3FVKz1AaHqY planta
Comentaremos el video, y la importancia de las plantas de la vida Realizaremos un cuadro proyector
informativo sobre para que se utilizan las plantas. sobre la
En un papel blanco dividiremos para colocar el uso de las plantas, importancia
Medicinales
Alimentos
Producir productos
Para limpiar el aire
Casa de algunos animales
Nos dan sombra
Embellecen los lugares
En cada espacio colocaremos estos puntos, comentaremos cada uno de ellos e iremos pegando
imágenes sobre lo que se trata. Las cuales se le repartirán y ellos tendrán que pegar al ser
nombradas.
Comentaremos sobre lo que realizamos el día de hoy, que es lo que nos gustó de las actividades,
qué es lo que aprendimos.
de marzo de 2024
MOMENTO 6 Lupa
RECONOCIMIEN Cámara o celular.
TO
JUGUEMOS A LOS EXPLORADORES. A los alumnos se les dará un recorrido por el plantel Libreta de registro
con el fin de tomar fotografías de las plantas y seres vivos que se encuentran a través de la o ficha.
En el cierre de cada observación y con el apoyo de una lupa registran en su libreta u hoja de registro lo observado. Friso
sesión se realizarán Responder los siguientes cuestionamientos: ¿Qué plantas pudieron observar?, ¿Qué animales Marcadores
planteamientos Hoja de trabajo de
relacionadas a lo que tenemos viviendo en nuestra escuela? ¿Cómo podemos ayudar a que se encuentren en un lugar
las partes de una
se desarrolló en el día seguro? planta.
lo cual nos permitirá Escribir en nuestro friso las acciones que los alumnos nos vayan indicando:
saber ¿Qué se les
Sembrar plantas.
dificulto? ¿Qué nos Regar los árboles. Imagen de una
falta por realizar para planta grande y
lograr lo planeado? Limpiar las áreas verdes.
los nombres de las
¿Qué más podemos No tirar o desperdiciar el agua. partes de la
aprender? Y así ir Elaborar casitas para los pájaros.
junto con los alumnos
planta.
ajustando las Cinta
actividades a diseñar Al regresar al salón de clases , se les cuestionará si saben cuáles son las partes de las plantas, y
en las próximas para que creen que es utilizado esa parte. Se le mostrará un dibujo sobre una planta y sus partes,
sesiones.
se le irán nombrando las partes, Mostraré el dibujo de la planta en grande y les daré las partes
escritas y por turnos tendrán que pasar a colocar la parte en donde le corresponde. De manera
individual se le dará la hoja de trabajo de las partes de la planta.
Colorear el dibujo de la planta. Recortarán las partes de la planta y las pegaran en la parte que le
corresponde. Llevar libreta de
registro.
Comentaremos sobre lo que realizamos el día de hoy, qué es lo que nos gustó y qué es lo que
aprendimos.
Video Imágenes
Tarea: Investigar en casa qué tipo de plantas crecen en nuestro entorno. Si hay posibilidad de de los tipos de
planta Papel bond.
visitar un vivero o un museo donde se encuentre la flora y fauna de nuestra ciudad.
Hoja de trabajo
lunes 4 de marzo de 2024 de unir los tipos
de plantas con la
Se recibe a los alumnos con actividades de saludo o de acuerdo al cronograma de trabajo. palabra.
Se les recuerda la pregunta generadora de lo que saben ¿qué es lo que necesitan las plantas y
los animales para vivir?
Se realizará una lista en donde se escribirá las ideas que tienen sobre lo que necesitan los seres
vivos Comentaremos cada una de ellas Se les cuestionará si ellos saben cómo cuidarlas.
Mencionaremos lo que necesitan las plantas para vivir y los animales necesitarán lo mismo.
Se les dará la hoja de trabajo en donde colocará lo que las plantas necesitan para estar vivas y se
mencionará si los animales ocupan lo mismo.

Se les comentará que hoy conoceremos los tipos de plantas que existen Como los árboles,
arbustos y hierba.
Se les mostrará la imagen e cada uno y se le explicará cómo son
https://www.youtube.com/watch?v=R7HGWDhxbIA
Observaremos el siguiente video y comentaremos sobre lo que se vió.
Se le darán imágenes de los diferentes tipos de plantas, daremos tiempo para su observación. En
un papel bond dividiremos en 3 partes, árboles, arbustos y hierba y se les pedirá que observen Semillas de
 bien las imágenes y que coloquen en el lugar que le corresponde a cada una. Comentaremos si se alpiste
realizó correctamente y cuál es la característica de cada una. vaso
tierra.
Para finalizar de manera individual y para nuestra carpeta, conoceremos las palabras de los tipos Este día los niños
de plantas y uniremos el nombre con la imagen Comentaremos sobre lo que aprendimos el día podrán asistir
de hoy vestidos de
Traer para mañana la mayor cantidad de plantas a nuestro jardín jardineros.
Herramientas para
sembrar.
Se les comentará a los alumnos la visita del jardinero del plantel. Elaborar un borrador de
preguntas que podrían realizarle.

Tarea a distancia por fechas de evaluación los días 5, 6 y 7 de marzo de 2024.

VISITA DEL JARDINERO. Elaborar la entrevista y grabar para posteriormente compartirla.
¿Cómo se cuidan las plantas?, ¿ qué se utiliza para regarlas? ¿Cuáles son las herramientas? ¿Qué
indumentaria utilizan? ¿Cómo siembran?
Elegir con los alumnos lo que requerimos para plantar. Elaborar en casa o con apoyo de padres
de familia una regadera con material de reciclaje.
Se les darán algunas semillas de alpiste, un vaso y un poco de tierra. Se le preguntará si sabe
cómo se siembra una planta, se les explicará cómo debemos de realizar y se le orientará en el
proceso. Se les recordará que para que nuestra planta crezca debemos de darle lo necesario y
cuidarla todos los días. (ELEGIR LA PLANTA Y TÉCNICA PARA PLANTAR DE
ACUERDO A YCARACT. DE SU GRUPO)
Hablaremos sobre cómo nos sétimos con las actividades del día de hoy, qué es lo que nos gustó
y por qué.

MOMENTO 7
CONCRECIÓN ● Saludaré a los alumnos con la canción “Hola, ¿cómo estás?”, siguiendo las sugerencias de
movimientos de la melodía.
Revisaremos las
actividades realizadas ● Los sentaré en sus lugares y recordaremos cómo se llama nuestro proyecto, qué actividades
todos los días para que
los alumnos valoren su hemos realizado y todo lo que hemos aprendido. Indicaré qué hoy seguiremos aprendiendo
esfuerzo y observen las sobre el tema.
producciones que se
van realizando, ● Dejaré que los alumnos, por turnos, recordemos las acciones para mejorar nuestro entorno
revisaremos el
rotafolio de inicio, escolar, ¿Qué más podemos hacer para crear un ambiente seguro para todos?
identificando las
problemáticas, por
ejemplo, si nos
faltaron actividades ● Elaborar tríptico de información sobre la importancia de tener nuestro ambiente libre de
por hacer, si las
actividades están contaminación.
siendo de su interés, si
estamos resolviendo el ● Construcción de casitas de alimentos para las aves.
problema.
● Lecturas de cuentos, adivinanzas y poesías sobre cuentos relacionados con la primavera, las
plantas y flores. Explorar nuestra biblioteca.
● Elaborar carteles de cuidado y prevención.

● Exposición del proyecto.

viernes 8 de marzo de 2024

Se les comenta a los alumnos que como parte de la organización escolar se llevará a cabo un
festival de la Primavera, ¿Cómo podemos participar?
● Se propone a los alumnos y padres de familia a colaborar para la elaboración de la
escenografía haciendo diferentes murales y decorando con diferentes técnicas:
● Collage

● Frotado

● Manchado

● Material de reciclaje

Asignar un horario en donde los alumnos podrán elegir la imagen a producir y participar
manipulando diferentes herramientas tales como: esponjas, pintura, pegamento, tijeras,
recortes, material de reciclaje).

Elegir por grado una coreografía para participar en la asamblea del 22 de marzo.
lunes 11 de marzo de 2024
Imagen de la
MOMENTO 8 clasificación de
Hoy comentaremos sobre los animales, se les cuestionara sobre qué clase de animales conocen,
 INTEGRACIÓN donde vivirán los animales, qué animales podemos tener en casa, sabes que es un animal en los animales
extinción. Video Hoja de
Se realizarán diversas trabajo de
exposiciones de Recordaremos que en los diferentes ecosistemas que conocimos hay diferentes animales según
investigaciones el lugar en donde viven. Se les mostrará una gráfica en donde podemos observar diferentes clasificar
relacionadas con los animales en su
clases de animales según el hábitat en donde viven. Comentaremos sobre los animales, qué
alimentos, se hábitat
retroalimentarán sus animales pueden observar, cómo son, crees que podamos llevarlos a casa, por qué.
conocimientos y https://www.youtube.com/watch?v=D9bX6tQ1qfo
saberes, así
mismo se dará la
oportunidad para Observaremos el video y después de observarlo, realizaremos una lista sobre por qué son
expresar sus importantes para el mundo, comentaremos cada uno de ellos y si estamos de acuerdo en lo que
dudas y contestar las comentamos y vimos en el video. En la hoja de trabajo de hoy, comentaremos sobre los habitat
preguntas que surjan.
que podemos observar y los animales, se les comentara que deben de unir el animalito con el
habitad en donde viven, después de ser analizado y observado, se le pedirá que lo coloque en la Video Imagen
carpeta del proyecto. del ciclo de vida
de los seres vivos
Comentaremos sobre el desarrollo de los animales y las plantas, se les cuestionara si saben cómo Hoja de trabajo
de los ciclo de
crece una planta, cuál es el desarrollo de los animales, que pasa después de que nacemos y pasa vida.
el tiempo.
Se les mostrará la imagen del desarrollo un ser vivo, se le explicara que nacen, crecen se
desarrollan y mueren. https://www.youtube.com/watch?v=lMF5_FL0b6Q

Comentaremos sobre el ciclo de vida de animales y plantas. Se les dará la hoja de trabajo en
donde observaremos las imágenes Se les pedirá que coloren los dibujos y los recorten. Después
en su cuaderno ordenarán las imágenes según el ciclo de vida de los seres vivos.
Cierre: Comentaremos sobre las actividades que realizamos el día de hoy, si conocían sobre el
tema, que es lo que les gusto. Comentaremos y completamos nuestra lámina sobre lo que
aprendimos el día de hoy. Animales
TAREA: Los padres de familia serán invitados a la clase de mañana para la elaboración de Cartón Plantas
maquetas de los ecosistemas, con ayuda de animalitos de juguetes, cartón, plantas, piedras. Pintura
Dividir equipos y ecosistemas. Pegamento
Marcadores

martes 12 de marzo de 2024

Dar la bienvenida a los padres de familia para la elaboración de las maquetas. junta con p. de
familia UDEI 9:00 a 10:00 general : 10:00 a 11:00 am.
 Brindar el material necesario, dar las indicaciones claras a nuestros alumnos sobre lo que vamos
a necesitar, apoyarnos con imágenes o pictogramas. Registrar en nuestra rúbrica de evaluación
el nivel de logro de nuestros alumnos al utilizar diversas herramientas de trabajo, su
participación y trabajo en equipo. Respetando turnos, etc.

Deberán de colocar el nombre del ecosistema, de algunos animales y plantas. Al terminar las
maquetas, el equipo deberá de presentar a los demás su trabajo.
Comentaremos sobre cómo se sintieron con la actividad, que les pareció trabajar con sus hijos y
otros padres de familia.
Se les cuestionara sobre qué es lo que aprendimos el día de hoy y lo anotaremos en nuestra
lámina.
Presentación del proyecto
MOMENTO 9 miércoles 13 de marzo de 2024.
DIFUSIÓN
Hoy prepararemos la presentación de nuestro proyecto. Se les dará una explicación de lo que se
Mencionaré a los realizó y el por qué Hablaremos de la importancia de los seres vivos Presentaremos nuestras Todos los
alumnos la maquetas, nuestro vivero, el crecimiento de nuestra planta, el mural del ecosistema que trabajos que
importancia de dar a
conocer nuestras
realizamos. realizamos
producciones a la Los trabajos que realizamos con fotografías. durante el
comunidad y Se traerán algunos animales para la proyección en donde podrán tocarlos, como conejos, desarrollo del
padres de familia, proyecto
cuestioné ¿Cómo
tortugas, perros, gatos, pájaros.
podemos Los niños entregarán a los asistentes una insignia de protectores de los seres vivos a todos los
mostrarles a sus papás asistentes. Ahora saldremos al patio para que busquemos un lugar donde podamos plantar Árboles para
lo que pueden hacer
para el cuidado de los
nuestros árboles frutales primero la docente se deberá informar como es el proceso para la sembrar.
seres vivos? ¿Qué plantación de un árbol para poner en práctica ese día escarbar y así poder plantar explicarle a los Pala
podríamos preparar niños la importancia de regarlas y cuál será el beneficio de estas. agua
para hacer dicha
acción? De esta
Comentaremos sobre cómo nos sentimos con las actividades y que es lo que aprendimos el día
manera encontraremos de hoy.
la forma de
difundirlo a los padres.
 viernes 15 de marzo. EVENTO CÍVICO DE HIMNO NACIONAL, ESCOLTA Y BANDA
DE GUERRA.
En este día se llevarán para trabajar a distancia , el ensayo de la asamblea cívica del próximo 21
de marzo.

martes 19 de marzo de 2024

MOMENTO 10
CONSIDERACIO
NES
Hoy recordaremos todo lo que realizamos en nuestro proyecto, lo que aprendimos y las
experiencias que tuvimos.
Cerraremos el proyecto Para finalizar nuestro proyecto realizaremos algunos carteles para recordarles a todos lo
reflexionando sobre las
actividades que
importante de las plantas y los animales para conservar el planeta. Los realizaremos en equipos,
realizamos, solicitaré con cartulina, recortes y marcadores, ellos remarcaron la información y la decoración del
que revisen el mural mismo. Cuando estén terminados iremos a los salones de segundo grado.
del proyecto ¿Qué nos
faltó? ¿Todos tienen
Pegaremos carteles alrededor de nuestra escuela y comentaremos sobre lo que nos gustó de las
realizadas las actividades y lo que aprendimos a lo largo del proyecto.
actividades? ¿Por qué miércoles 20 de marzo.
no?
entrega de boletas
segundo grado 10:30 a 12:00

MOMENTO 11 ● Presentación de nuestro baile en el festival de primavera, utilizando la coreografía realizada

CONSIDERACIO por niveles.
NES
2° grado: ya llegó la primavera
Para finalizar 3° cuento de la primavera.
crearemos asambleas
con los alumnos que
nos permitan
retroalimentar lo
realizado en el
proyecto realizando
cuestionamientos
como ¿Qué otras
actividades se podrían
realizar para conocer
lo que pueden y saben
hacer? ¿Qué se nos
dificulto? Para así
ponerlo en práctica en
otros proyectos.

AJUSTES RAZONABLES TECNICAS DE EVALUACION VINCULACION CON PADRES

Con los alumnos con NEE apoyar en las actividades  Observación Cumplimiento de tareas
individualmente.  Diario de la educadora Llevar material necesario
Rompecabezas de vocales para Eduardo, Leonel,  Seguimientos individuales Diálogos o charlas sobre los avances de los alumnos
Santiago Picasso  Autoevaluación
Libro de animales  Evaluación por parte de los padres de familia
Tarjetas de animales.  Cierre de proyecto

ACTIVIDADES PERMANENTES


 Saludo

 Conteo y asistencia de los alumnos

 Fecha

 Lectura de cuentos

 Canciones y actividades de motricidad

 Nombre/Trazo

 Vocales reconocimiento / trazo