Números reales

Números reales
Evolución histórica de los números.

Videos introductorios

https://www.youtube.com/watch?v=BFXIcbLmcOc https://www.youtube.com/watch?v=IQK4mKYFCs8
• Números Naturales: Su símbolo es ℕ , y son los números que nos sirven
para contar 0,1,2,3,…, .

• Números Enteros: Su símbolo es ℤ y está formado por los números

naturales y por sus negativos, que son sus inversos aditivos.

ℤ = {… , −2, −1,0,1,2, … }

• Números Racionales: Su símbolo es ℚ, y es el conjunto de todos los

números que se pueden escribir como el cociente entre dos números
enteros.
𝑝
ℚ = { : 𝑝, 𝑞𝜖ℤ, 𝑞 ≠ 0}
𝑞
• Números Irracionales: Su símbolo es Ι, y es el conjunto de todos los
números que no se pueden escribir como la razón entre dos enteros.

• Número Reales: Su símbolo es ℝ y es el conjunto que resulta de la

unión de los números Racionales con los números Irracionales.
Sistemas numéricos que conforman los
números reales (naturales, enteros, racionales irracionales)

Números
Números Racionales:
Números su símbolo es ℚ, y es el
Naturales: Enteros: conjunto de todos los

Su símbolo es Su símbolo es ℤ y
números que se pueden
escribir como el cociente
⊆
Número
⊆ está formado por ⊆ entre dos números
ℕ , y son los
números que nos
los números
naturales y por sus
enteros. Reales:
sirven para negativos Esto es ℚ =
contar 0,1,2,3,…, 𝑝
ℤ= { : 𝑝, 𝑞𝜖ℤ, 𝑞 ≠ 0}
. {… , −2, −1,0,1,2, … } 𝑞 su símbolo es ℝ y es el
conjunto que resulta de
la unión de los números
Números Racionales con los
Irracionales: números irracionales.

su símbolo es Ι, y es el ⊆
conjunto de todos los
números que no se
pueden escribir como
la razón entre dos
enteros.

Note que: ℕ ⊆ ℤ ⊆ ℚ ⊆ ℝ
𝕀⊆ ℝ
 NÚMEROS NATURALES
Su símbolo es ℕ , y son los números que nos sirven para contar
0,1,2,3,…, .

• Tomaremos en 0 como un número Natural.

• Hay ecuaciones que NO se pueden solucionar en el conjunto de los

números naturales, como por ejemplo:

5+𝑥 =2
La solución es 𝑥 = −3 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠
 NÚMEROS ENTEROS
Su símbolo es ℤ y está formado por los números naturales y
por sus negativos, que son sus inversos aditivos.

ℤ = {… − 3, −2, −1,0,1,2,3 … }

• ℕ⊆ℤ
• Hay ecuaciones que NO se pueden solucionar en el conjunto de los
números enteros, como por ejemplo:

5𝑥 = 1
1
La solución es 𝑥 = 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠
5
 NÚMEROS RACIONALES
• Su símbolo es ℚ, y es el conjunto de todos los números que se
pueden escribir como el cociente entre dos números enteros.
𝑝
ℚ = { : 𝑝, 𝑞𝜖ℤ, 𝑞 ≠ 0}
𝑞

1 −3 1
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜𝑠: , , ,-2, etc
2 4 5
5
 ℤ ⊆ ℚ, por ejemplo 5 = ∈ ℚ
1
Hay ecuaciones que NO se pueden solucionar en el conjunto de los números
naturales, como por ejemplo:

𝑥2 = 2
La solución es 𝑥 = ± 2 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑖𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠
 NÚMEROS IRRACIONALES
• Su símbolo es 𝕀, y es el conjunto de todos los números que
NO se pueden escribir como la razón entre dos enteros.

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 2 surge al buscar la medida de la hipotenusa de un

triángulo rectángulo cuyos catetos miden 1.

2
1

1
Otros números irracionales son por ejemplo:
𝜋, 𝑒, 𝑝 𝑐𝑜𝑛 𝑝 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜.
 EXPANSIÓN DECIMAL
Todo número real 𝑥 se puede expresar como un número decimal esto
es:
𝑎1 𝑎2 𝑎3
𝑥 = 𝑎, 𝑎1 𝑎2 𝑎3 … = 𝑎 + + + +⋯
10 100 1000
Ejemplos:
1
= 0,5
2

𝜋 = 3,141592 …

10
= 3,3333 … = 3, 3ത
3
NUMEROS RACIONALES: TIENEN UNA EXPANSIÓN DECIMAL FINITA O
PERIÓDICA
NUMEROS IRRACIONALES: TIENEN UNA EXPANSIÓN DECIMAL INFINITA
Y NO PERIÓDICA.
• Actividad Interactiva

Clasifique los siguientes números según el conjunto al cual

pertenecen.
4 −𝜋 9
2, −3, 3, , 𝑒, , 3,1416,
2 10 4

ℝ
ℚ
𝕀
ℤ

ℕ
• Retroalimentación

Clasifique los siguientes números según el conjunto al cual

pertenecen.
4 −𝜋 9
2, −3, 3, , 𝑒, , 3,1416,
2 10 4
ℝ
9
3,1416 ℚ
3 4 𝕀
ℤ 𝑒
99 ℕ −𝜋
−3 4 4 10
−3 4
2
2
Operaciones de Suma y Multiplicación.

Sobre el conjunto de los números reales se definen dos

operaciones: una suma y una multiplicación, ambas operaciones
binarias.

+: ℝ × ℝ → ℝ ×: ℝ × ℝ → ℝ
𝑎, 𝑏 → 𝑎 + 𝑏 (𝑎, 𝑏) → 𝑎 × 𝑏

EJEMPLO

2, −3 → 2 + −3 = −1 2, −3 → 2 × −3 = −6
• PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA MULTIPLICACIÓN.
Si 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, entonces:
PROPIEDAD SUMA MULTIPLICACIÓN
Clausurativa 𝑎 + 𝑏𝜖ℝ 𝑎 × 𝑏𝜖 ℝ
Conmutativa 𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎 𝑎×𝑏 =𝑏×𝑎
Asociativa 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐) 𝑎 × 𝑏 × 𝑐 = 𝑎 × (𝑏 × 𝑐)
Modulativa 0 es el módulo para la suma 1 es el módulo para la
𝑎+0=0+𝑎 =𝑎 multiplicación
𝑎×1=1×𝑎 =𝑎
Invertiva El inverso aditivo de 𝑎 es −𝑎 El inverso multiplicativo de
𝑎 + −𝑎 = 0 1
𝑎 es
𝑎
1
𝑎 × = 1 𝑠𝑖 𝑎 ≠ 0
𝑎
EL 0 no tiene inverso.
Propiedad El producto distribuye con respecto a la suma.
distributiva 𝑎× 𝑏+𝑐 =𝑎×𝑏+𝑎×𝑐
• Las anteriores propiedades son las leyes, las reglas, las normas que
gobiernan el conjunto de los números reales.

• Tener una buena conceptualización de ellas ayudará a no cometer

errores de tipo algebraico.
NOO!!!

𝑥+5
=5 𝑜 (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 𝑏 2
𝑥

• A partir de ellas se pueden demostrar más propiedades de los

números reales. Por ejemplo a partir de ellas se puede mostrar que
todo número multiplicado por 0 es igual a 0.
A partir de ellas se pueden demostrar más propiedades de los números
reales. Por ejemplo a partir de ellas se puede mostrar que todo número
multiplicado por 0 es igual a 0.
Veamos:
Teorema: 𝑆𝑖 𝑎 𝜖 ℝ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 ∙ 0 = 0
Demostración:

𝑎∙0=𝑎⋅ 0+0 Propiedad Modulativa

𝑎∙0=𝑎⋅ 0+0 =𝑎∙0+𝑎∙0 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣a
𝑎 ∙ 0 + −𝑎 ∙ 0 = 𝑎 ∙ 0 + 𝑎 ∙ 0 + −𝑎 ∙ 0 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑣𝑎
0 = 𝑎 ∙ 0 + (𝑎 ∙ 0 + −𝑎 ∙ 0 ) 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
0=𝑎∙0+0 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑣𝑎
0 = 𝑎 ∙0 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑀𝑜𝑑𝑢𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
• Actividad Interactiva

Para cada una de las siguientes expresiones mencione la propiedad

de los número reales que se usa:

EXPRESIÓN PROPIEDAD
𝑥+8=8+𝑥
2 𝑦−3 = 𝑦−3 2
7 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 7 𝑎 + 𝑏 + 7𝑐
𝜋
1
∙ 𝜋 =1
5
5
𝑥+𝑎 𝑥+𝑏 = 𝑥+𝑎 𝑥+ 𝑥+𝑎 𝑏
• Retroalimentación

EXPRESIÓN PROPIEDAD

𝑥+8=8+𝑥 Conmutativa para la suma

2 𝑦−3 = 𝑦−3 2 Conmutativa para la multiplicación

7 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 7 𝑎 + 𝑏 + 7𝑐 Distributiva

𝜋 1 Invertiva para la multiplicación

∙ 𝜋 =1
5
5

𝑥 + 𝑎 𝑥 + 𝑏 = 𝑥 + 𝑎 𝑥 + 𝑥 + 𝑎 𝑏 Distributiva
Sustracción y división
• La sustracción o resta es una suma y la división es una
multiplicación.

Dados 𝑎 𝑦 𝑏 números reales:

• La resta se define como: 𝑎 − 𝑏 ≔ 𝑎 + (−𝑏)
Es decir 𝑎 − 𝑏 se define como 𝑎 más el inverso aditivo de 𝑏

1
• Y la división se define como: 𝑎÷𝑏 ≔𝑎×
𝑏
Es decir 𝑎 ÷ 𝑏 se define como 𝑎 multiplicado por el inverso
multiplicativo de 𝑏

¡Ahora es claro no se puede dividir entre 0 porque 0 no tiene

inverso multiplicativo.!
Propiedades de los números negativos

1. −1 𝑎 = −𝑎
2. − −𝑎 = 𝑎
3. −𝑎 𝑏 = 𝑎 −𝑏 = − 𝑎𝑏
4. −𝑎 −𝑏 = 𝑎𝑏
5. − 𝑎 + 𝑏 = −𝑎 − 𝑏
6. − 𝑎 − 𝑏 − 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 − 𝑎
Actividad Interactiva

En el siguiente enlace encuentras más ejercicios para que practique

las propiedades de las operaciones de los números reales.

https://www.vitutor.com/di/re/r3e.html
OPERACIONES CON
FRACCIONES
 Operaciones con fracciones

Términos de una fracción

• Los términos de una fracción son el

numerador y el denominador. 1 2
2 4
Es el número de
partes que se 3 4
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 tiene
6 8
Fracción
𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 Es el número de
5 6
partes iguales en 10 12
que se ha dividido la
unidad
7 7
14 14
Las fracciones se leen teniendo en cuenta lo siguiente:

El numerador se lee con

los números cardinales.
• Ejemplo: 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez,
…, 24 – veinticuatro…

El denominador se lee con los números

partitivos.
• Ejemplo: 2 – medios, 3 – tercios, 4 – cuartos, 5 –
quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos, 8 – octavos, 9
– novenos, 10 – décimos. A partir del 11, el
número se lee terminado en -avos: 11 –
onceavos, 12 – doceavos, …
Suma y resta de fracciones del mismo denominador
• Para sumar fracciones del mismo denominador, se
suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.
𝑎 𝑏 𝑎+𝑏
+ =
𝑑 𝑑 𝑑 Ejemplos
• Ejemplo: explicados

• Para restar fracciones del mismo denominador, se

restan los numeradores y se deja el mismo
denominador.
𝑎 𝑏 𝑎−𝑏
− =
𝑐 𝑐 𝑐
Ejemplo:

Tomado de
https://planetapi.es/2014/07/25/figuras-y-fracciones/
Reducción de fracciones a común denominador
por el método de los productos cruzados
• Se multiplican el numerador y el denominador de cada fracción por
el producto de los denominadores de las demás.
• Considerando las siguientes fracciones:
𝑎 𝑏 𝑐
, ,
𝑎′ 𝑏′ 𝑐′
• Se reduce a común denominador las fracciones:

𝑎 𝑎 ∙ 𝑏 ′ ∙ 𝑐′ 𝑏 𝑏 ∙ 𝑎′ ∙ 𝑐′ 𝑐 𝑐 ∙ 𝑎′ ∙ 𝑏′
= ′ ′ ; = ′ ′ ; = ′ ′
𝑎′ 𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐′ 𝑏′ 𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐′ 𝑐′ 𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐′

• Las fracciones buscadas a sumar que ahora tienen el mismo

𝑥 𝑦 𝑧
denominador son: ; ;
𝑑′ 𝑑′ 𝑑′

Ejemplos
explicados Tomado de
https://planetapi.es/2014/07/25/figuras-y-fracciones/
Reducción de fracciones a común denominador
por el método del mínimo común múltiplo
1. Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores, y ese valor es
el denominador común de todas las fracciones.
2. Se divide el mínimo común múltiplo por el denominador de cada fracción y
el cociente obtenido se multiplica por el numerador.
• Considerando las siguientes fracciones:

𝑎 𝑏 𝑐
, , m.c.m 𝑎′ , 𝑏′ , 𝑐′ = 𝑑
𝑎′ 𝑏′ 𝑐′

𝑎 𝑎∙𝑥 𝑚 𝑏 𝑏∙𝑦 𝑛 𝑐 𝑐∙𝑧 ñ

= = ; = = ; = =
𝑎′ 𝑑 𝑑 𝑏′ 𝑑 𝑑 𝑐′ 𝑑 𝑑

Donde x, y y z representa el número multiplicado para encontrar el m.c.m

𝑚 𝑛 ñ
Las fracciones buscadas son: , ;
𝑑 𝑑 𝑑

Ejemplos explicados
Suma y resta de fracciones de distinto
denominador
• Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen
las fracciones a común denominador; después se suman los
numeradores y se deja el mismo denominador.
• Ejemplo:

• Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen

las fracciones a común denominador; después se restan los
numeradores y se deja el mismo denominador:
• Ejemplo:
Multiplicación de fracciones

• El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo

numerador es el producto de los numeradores y cuyo
denominador es el producto de los denominadores.

Considerando:

𝑎 𝑏 𝑎∙𝑏 𝑑
∙ ′= ′ ′=
𝑎′ 𝑏 𝑎 ∙𝑏 𝑑′
Ejemplo

4 2 1 4∙2∙1 8
∙ ∙ = =
5 3 4 5 ∙ 3 ∙ 4 60
 División de fracciones
𝑎 𝑐
Para dividir una fracción por otra fracción , se multiplica la
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐
fracción por la fracción inversa de , ó se multiplican en
𝑏 𝑑
cruz los términos de las fracciones.

Considerando:

𝑎 𝑏 𝑎 ∙ 𝑏′
÷ =
𝑎′ 𝑏′ 𝑎′ ∙ 𝑏
Ejemplo:

4 3 4 ∙ 8 32
÷ = =
5 8 5 ∙ 3 15
Ejercicio
• Resuelva el siguiente problema:

• Un comerciante tiene 120 kilos de café. Ha envasado 40

bolsas de ½ de kilo cada una, 28 bolsas de 3/4 de kilo cada
una y 20 bolsas de3/2 de kilo cada una. Calcula:
a) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas
de 1/2 de kilo.
b) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas
de 3/4 de kilo.
c) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas
de 3/2 de kilo.
d) El número de kilos de café que le quedan todavía por
envasar.

• Ejercicios interactivos
Operaciones con fracciones
Retroalimentación

1
a) 40 × 2 = 20 kg se emplearon para llenar las 40 bolsas de ½ kg

3
b) 28 × 4 = 21 kg se emplearon para llenar las 28 bolsas de ¾ kg

3
c) 20 × 2 = 30 kg se emplearon para llenar las 20 bolsas de 3/2 kg

d) 120 Kg − 20 + 21 + 30 = 49 kg hacen falta por envasar

 Recta real y relación de orden
• El conjunto de todos los números reales se puede representar
geométricamente sobre una recta que se conoce como la recta
real.
• A cada número real le corresponde un único punto sobre la recta
y viceversa a cada punto sobre la recta le corresponde un único
número real.
• Para construir la recta real se procede de la siguiente manera:

1. Se toma una recta horizontal y se elige un punto sobre esa

recta en el cual se ubicará el 0.

0
2. Luego se toma una longitud y se mide esta longitud desde
el 0 hacia la derecha para ubicar el número 1.

0 1

3. Se sigue midiendo esta longitud hacia la derecha del 1 y se

ubica el 2, sucesivamente el 3,4,5,…, y hacia la izquierda del 0
los números negativos.

-2 -1 0 1 2
𝑝
4. Para ubicar un número racional , se
divide la unidad en 𝑞
𝑞
partes y se toman 𝑝 unidades a la derecha si 𝑝 es positivo y a
la izquierda si 𝑝 es negativo. Por ejemplo: ½ y − 3/4
−3
4

-2 -1 0 1 1 2
2
5. Para ubicar números irracionales el proceso seria más
complejo, se tendría que utilizar su expansión decimal, ubicar
el entero, luego las décimas, las centésimas, las milésimas,
etc, es un proceso que no terminaría.

• Con la ayuda de la geometría (Concretamente Teorema de

Pitágoras) se pueden ubicar exactamente algunos irracionales.
En el siguiente video pueden encontrar más información.
https://www.youtube.com/watch?v=yegWVJZCrxk
2
−3
4 2

0
-2 -1 1 1 2
2
Actividad Interactiva

Ubique los siguientes números en la recta real:

−3 8
2, −3, , , 3
2 6

-2 -1 0 1 2
Retroalimentación.

Ubique los siguientes números en la recta real:

−3 8
2, −3, , , 3
2 6

-3 -2 -3/2-1 0 1 8/6 2
Relación de orden en el conjunto de los
números reales
Dados 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ se define la siguiente relación de orden:

𝑎 ≤𝑏 ↔𝑏−𝑎 es no negativo

Geométricamente 𝑎 ≤ 𝑏 significa que 𝑎 está a la

Izquierda de 𝑏 en la recta numérica o que 𝑎 = 𝑏
Relación de orden en el conjunto de los números
reales

• Ley de Tricotomia:
• 𝐷𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎 𝑦 𝑏 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠
𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑎 𝑦 𝑏:

i) 𝑎 < 𝑏 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎 𝑒𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑖𝑐𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏

ii) 𝑏 < 𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑏 𝑒𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑖𝑐𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑎
iii) 𝑎 = 𝑏 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑏
Por ejemplo:
3

-3 -2 - -1 0 1 8/ 2
3/2 6
 −3 < −2 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 − 2 − −3 = −2 + 3 = 1 𝑑𝑎 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜.

 1,2 < 1,3 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 1,3 − 1,2 = 0,1 𝑑𝑎 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜.

3 3 1
 − < −1 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 − 1 − − = 𝑑𝑎 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜.
2 2 2

 5 > −1 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 5 − −1 = 6 𝑑𝑎 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜.

8 8
 3 > 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 3 = 1,73205080 … 𝑦 = 1,33333 … = 1, 3ത .
6 6
8
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 3 − = 0,398717 … 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
6
EJERCICIOS INTERACTIVOS

Coloque el símbolo <, > 𝑜 =, según corresponda

10
3,3 π 3,1415
3

2
2 1,4143 0, 6ത
3

10 12 22
− −3
11 13 7
 RETROALIMENTACIÓN EJERCICIOS INTERACTIVOS

Coloque el símbolo <, > 𝑜 =, según corresponda

1
> 3,3 π > 3,1415
3

2
2 < 1,413 = 0, 6ത
3

10 12 22
> − < −3
11 13 7
Valor Absoluto y Distancia
• El valor absoluto de un número a representa la distancia del
punto a al origen.

• Si a es positivo, es decir esta a la derecha del cero, entonces

𝑎 = 𝑎
• Si a es negativo, es decir esta a la izquierda del cero, entonces
𝑎 = −𝑎.

• El valor absoluto de un número real, x, se define como:

𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
𝑥 =
−𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 < 0
 Propiedades del Valor Absoluto

1. 𝑎𝑏 = 𝑎 𝑏
𝑎 𝑎
2. 𝑏
=
𝑏
, 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0
3. 𝑥 = 𝑥 2
4. 𝑎−𝑏 = 𝑏−𝑎
5. 𝑎 + 𝑏 ≤ 𝑎 + 𝑏
6. 𝑎 − 𝑏 ≥ 𝑎 − 𝑏
7. S𝑖 𝑎 ≥ 0, 𝑥 ≤ 𝑎 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 − 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑎 𝑥 ≤ 𝑎 𝑦 𝑥 ≥ −𝑎 .
8. 𝑥 ≥ 𝑎 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 𝑎 ó 𝑥 ≤ −𝑎
9. 𝑥 = 𝑎 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝑎 ≥ 0 𝑦 𝑥 = 𝑎 ó 𝑥 = −𝑎
 Valor Absoluto y Repasa y

Distancia
practica aquí

introducción al valor absoluto y ejercicios

 INTERVALOS EN
RECTA NUMÉRICA
INTERVALOS
• Definición: Un intervalo es un subcojunto de los números reales
ℝ ( 𝑰 ⊂ ℝ), con elementos comprendidos entre dos puntos de
la recta, 𝑎 y 𝑏 que se llaman extremos del intervalo.
Geométricamente los intervalos corresponden a segmentos de
recta, semirrectas o la misma recta real.
𝑰

𝑎 𝑏

• El intervalo 𝐼 debe cumplir con la siguiente propiedad:

• Sí 𝑟 y 𝑡 son elementos de 𝐼 con 𝑟 ≤ 𝑡, entonces para todo 𝑠 tal

que 𝑟 ≤ 𝑠 ≤ 𝑡, se cumple que 𝑠 ∈ 𝐼

𝒓 𝒔 𝒕

𝑰
 TIPO DE INTERVALOS

Intervalos finitos Intervalos infinitos

• Intervalo cerrado • Intervalo infinito cerrado por la izquierda

𝐼 = 𝑎, 𝑏 = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 𝐼 = [𝑎, ∞) = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥

• Intervalo abierto • Intervalo infinito cerrado por la derecha

𝐼 = 𝑎, 𝑏 = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 𝐼 = (−∞, 𝑏] = 𝑥 | 𝑥 ≤ 𝑏

• Intervalo semiabierto a derecha • Intervalo infinito abierto por la izquierda

𝐼 = [𝑎, 𝑏) = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏 𝐼 = (𝑎, ∞) = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥

• Intervalo semiabierto a izquierda • Intervalo infinito abierto por la derecha

𝐼 = (𝑎, 𝑏] = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏 𝐼 = (−∞, 𝑏 ) = 𝑥 | 𝑥 < 𝑏

Intervalo cerrado

• Definición: Es el conjunto de números reales formado por 𝑎,

𝑏 y todos los comprendidos entre ambos.

𝐼 = 𝑎, 𝑏 = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏

𝑎 𝑏

• Ejemplos:

• 𝐼 = 2, 9 = 𝑥 | 2 ≤ 𝑥 ≤ 9
2 9

• 𝐼 = −3, 3 = 𝑥 | − 3 ≤ 𝑥 ≤ 3
−3 0 3
Intervalo abierto

• Definición: Es el conjunto de los números reales comprendidos

entre 𝑎 y 𝑏. Los extremos 𝑎 y 𝑏 no hacen parte del intervalo

𝐼 = 𝑎, 𝑏 = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥 < 𝑏

𝑎 𝑏
• Ejemplos:

• 𝐼 = ( 6, 13 ) = 𝑥 | 6 < 𝑥 < 13
6 13

• 𝐼 = (−6, 6 ) = 𝑥 | − 6 < 𝑥 < 6

−6 0 6
Intervalo semiabierto a derecha (o semicerrado a izquierda)
• Definición: El intervalo semiabierto por la derecha de
extremos 𝑎 y 𝑏 es el conjunto de números reales
comprendidos entre 𝑎 y 𝑏, donde se incluye 𝑎 y se no se
incluye 𝑏.

𝐼 = [𝑎, 𝑏) = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏

𝑎 𝑏

• Ejemplos:

• 𝐼 = [ 1, 8 ) = 𝑥 | 1 ≤ 𝑥 < 8
1 8

• 𝐼 = [−3, 3 ) = 𝑥 | − 3 ≤ 𝑥 < 3
−3 0 3
Intervalo semiabierto a izquierda (o semicerrado a derecha)

• Definición: El intervalo semiabierto por la izquierda de

extremos 𝑎 y 𝑏 es el conjunto de números reales
comprendidos entre 𝑎 y 𝑏, donde no se incluye 𝑎 y se
incluye 𝑏.
𝐼 = (𝑎, 𝑏] = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏

𝑎 𝑏
• Ejemplos:

• 𝐼 = ( 1, 8 ] = 𝑥 | 1 < 𝑥 ≤ 8
1 8

• 𝐼 = −3, 3 = 𝑥 | − 3 < 𝑥 ≤ 3
−3 0 3
Intervalo infinito cerrado por la izquierda.
• Definición: El intervalo infinito (no acotado) cerrado por
la izquierda es el conjunto de números reales mayores o
iguales que 𝑎.

• 𝐼 = [𝑎, ∞) = 𝑥 | 𝑎 ≤ 𝑥

𝑎 ∞

• Ejemplos:

• 𝐼 = [ 1, ∞ ) = 𝑥 | 1 ≤ 𝑥
1 ∞

• 𝐼 = [−6, ∞ ) = 𝑥 | − 6 ≤ 𝑥
−6 0 ∞
Intervalo infinito cerrado por la derecha.
• Definición: El intervalo infinito (no acotado) cerrado
por la derecha es el conjunto de números reales
menores o iguales que 𝑏

𝐼 = (−∞, 𝑏] = 𝑥 | 𝑥 ≤ 𝑏
∞−
𝑏

• Ejemplos:

∞− 0 10
• 𝐼 = (−∞, 10 ] = 𝑥 | 𝑥 ≤ 10

∞− −4 0
• 𝐼 = (−∞, −4 ] = 𝑥 | 𝑥 ≤ −4
Intervalo infinito abierto por la izquierda.

• Definición: El intervalo infinito (no acotado) abierto por la

izquierda es el conjunto de números reales mayores que 𝑎.

𝐼 = (𝑎, ∞) = 𝑥 | 𝑎 < 𝑥

𝑎 ∞
• Ejemplos:

• 𝐼 = ( 7, ∞ ) = 𝑥 | 7 < 𝑥
7 ∞

• 𝐼 = (−1, ∞ ) = 𝑥 | − 1 < 𝑥
−1 0 ∞
Intervalo infinito abierto por la derecha.

• Definición: El intervalo infinito (no acotado) abierto por la

derecha es el conjunto de números reales menores que 𝑏

𝐼 = (−∞, 𝑏 ) = 𝑥 | 𝑥 < 𝑏
∞−
𝑏

• Ejemplos:
∞− 0 4
• 𝐼 = (−∞, 4 ) = 𝑥 | 𝑥 < 4

∞− −4 0
• 𝐼 = (−∞, −4 ] = 𝑥 | 𝑥 < −4
EJERCICIOS INTERACTIVOS
• Representar gráficamente los intervalos:
Intervalo Notación Conjuntista Gráfica

𝐼 = (−∞, 5 ) 𝑥|𝑥<5

𝐼 = [−3, 2 )

𝐼 = (−6, 0]

𝐼 = ( 2, 6 )

𝐼 = [ 0, 12]

𝐼 = (−∞, 10)

𝐼 = [ 1, ∞)
Retroalimentación
• Representar gráficamente los intervalos:
Intervalo Notación Conjuntista Gráfica
∞−
5
𝐼 = (−∞, 5 ) 𝑥|𝑥<5

𝐼 = [−3, 2 ) 𝑥| −3≤ 𝑥 <2

∞− -3 0 2

∞−
𝐼 = (−6, 0] 𝑥|−6<𝑥 ≤0 −6 0

𝐼 = ( 2, 6 ) 𝑥|2<𝑥 <6 0 2 6 ∞

𝐼 = [ 0, 12] 𝑥 | 0 ≤ 𝑥 ≤ 12 0 12 ∞

∞−
𝐼 = (−∞, 10) 𝑥 | 𝑥 < 10 10

𝐼 = [ 1, ∞) 𝑥|𝑥>1 01 ∞
 Operaciones con intervalos
• Unión de intervalos: Sean A y B dos intervalos. Se define la unión de A y
B y se denota A ∪ B, al intervalo cuyos elementos pertenecen a A o a B.

𝐴∪𝐵 = x xєA o x є B}

Ejemplo: ∪

• 𝐴 = (−3, 6 )
• 𝐵 = [ 1, 9 ]
• 𝐴 ∩ 𝐵 = ( −3, 9 ]
Operaciones con intervalos
• Intersección entre intervalos: Sean A y B dos intervalos. Se define
la intersección de A y B y se denota A ∩ B, al conjunto cuyos
elementos pertenecen a A y también a B.

𝐴∩𝐵 = x xєA y x є B}

Ejemplo:

• 𝐴 = (−2,5 ]
• 𝐵 = ( 0, 7 )
• 𝐴 ∩ 𝐵 = ( 0, 5 ]
Operaciones con intervalos
• Diferencia entre intervalos: Sean 𝐴 y 𝐵 dos intervalos. Se define la
diferencia entre 𝐴 y 𝐵 y se denota 𝐴 − 𝐵 , al conjunto cuyos
elementos pertenecen al A y no a B.

𝐴−𝐵 = x xєA y x  B}

Ejemplo:

𝐴 = −, 
𝐵 = [ 2, 3 )
𝐴 − 𝐵 = −, 2 ) ∪ [ 3,
Operaciones con intervalos
• Complemento de intervalo: Sean 𝐴 un intervalo. Se define el
complemento de 𝐴 como 𝐴.ҧ 𝐴ҧ es el conjunto formado por los
elementos que le faltan al intervalo 𝐴 para ser igual al conjunto
universal ℝ .
𝐴ҧ = x x є ℝ y x  A}

Ejemplo:

𝐴 = [−3, 2)
𝐴ҧ = −, −3 ) ∪ [ 2, 
Complementa con el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=P5B-5LTS7uo
EJERCICIOS INTERACTIVOS
Completa la siguiente tabla con las opciones que encuentras en la parte inferior
Intervalo Notación Conjuntista Resultado

−3, 4 ∪ [−1 , 7] 𝑥 | 𝑥 є −3, 4 o 𝑥 є [−1 , 7] (−3, 7]

−1, 0 ∪ (0, ∞)

[ 0, ∞) ∪ (−∞, 1)

[ 0, 5] ∩ [2, 7]

ℝ − [ −2, 3)

𝐴 = [−3, 2)

𝑥 | 𝑥 є −1, 0 o 𝑥>0 𝑥|𝑥 ⩾ 0 o 𝑥 <1 (−1, ∞) [ 0, 1)

x xє ℝ y x [ −2, 3)} x xє ℝ y x  A} [ 2, 5]

{𝑥 | 𝑥 є [ 0, 5] y 𝑥 є [2, 7] } −∞, −3 ∪ [2, ∞) −∞, −2 ∪ [3, ∞)

Retroalimentación

Intervalo Notación Conjuntista Resultado

−3, 4 ∪ [−1 , 7] 𝑥 | 𝑥 є −3, 4 o 𝑥 є [−1 , 7] (−3, 7]

−1, 0 ∪ (0, ∞) 𝑥 | 𝑥 є −1, 0 o 𝑥>0 (−1, ∞)

[ 0, ∞) ∪ (−∞, 1) 𝑥|𝑥 ⩾ 0 o 𝑥 <1 [ 0, 1)

[ 0, 5] ∩ [2, 7] {𝑥 | 𝑥 є [ 0, 5] y 𝑥 є [2, 7] } [ 2, 5]

ℝ − [ −2, 3) x xє ℝ y x [ −2, 3)} −∞, −2 ∪ [3, ∞)

𝐴 = [−3, 2) x xє ℝ y x  A} −∞, −3 ∪ [2, ∞)

 POTENCIACIÓN.
SE DESARROLLAN LOS TEMAS
2.1.1 Exponentes enteros (negativos y positivos)
2.1.2 Leyes de los exponentes
2.1.3 Simplificación de expresiones con exponentes (ejemplos)

EN EL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=K4CP0jHIpY4&feature=youtu.be
Notación Científica
Se dice que un número positivo 𝑥 está escrito en notación
científica si se expresa de la siguiente forma:

𝑥 = 𝒂 × 𝟏𝟎𝒏 donde 1 ≤ 𝒂 < 10 𝑦 𝒏 es un entero

Ejemplos:

Tomado de
http://reyquirarezas.blogspot.com/2012/01/10-
4,76x10-34 caritas-felices.html
La notación científica se usa cuando se requiere expresar grandes o
pequeñas cantidades, escribiendo las cantidades en potencia de
base 10.
Exponente
Potencia en base 10
𝑛
10
sí un número se eleva a una potencia, dicha potencia indica el
número de veces que dicho número se multiplica por sí mismo:
𝑎𝑛 = 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ … ∙ 𝑎 𝑛 veces
El caso de la potencia 10, siempre será el 10 el que se eleva a una
potencia, el exponente puede ser positivo o negativo, con lo que se
pueden generalizar el uso de la potencia.
Potencia positiva Potencia negativa
Indica el número de veces que se Indica el número de veces que se
multiplica el 10 por sí mismo. divide el número 1 entre 10 elevado
a la misma potencia pero positiva.
CASO POTENCIA POSITIVA POTENCIA NEGATIVA

Descripción Elevar 10 a una potencia Elevar 10 a una potencia

positiva es igual a recorrer negativa es igual a recorrer
hacia la derecha el punto hacia la izquierda el punto
decimal después del Número decimal después del número 1,
1, de acuerdo al número de de acuerdo al número de veces
veces que indique la que indique la potencia.
potencia.
Ejemplo 10000000 = 106 10−6 = 0,000001
 EJEMPLO DE APLICACIÓN
• Número de Avogadro: 6,023x1023 Es el número de átomos o moléculas
que hay en un mol, que se basa en el número de átomos que contienen 12 g
de Carbono-12. El Carbono es la unidad patrón que se emplea actualmente.
El número de Avogadro es de vital importancia en la química porque
define una unidad que siempre se utiliza en la estequiometría (cálculo de
las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en el transcurso de
una reacción química): el mol.
También sirve para calcular en química mas avanzada, datos tales como la
masa de un átomo concreto, la masa de una molécula aislada, o para
Tomado de contabilizar moléculas totales en una masa dada de una sustancia.
https://sites.google.com/site/operacionespasivasfinanci
eras/2-preguntas

¿Cuantos átomos hay en 2,3 moles de cloruro de sodio, NaCl?

6,023𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠
2,3 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝐶𝑙 ∗ = 1,385𝑥1024
1𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎𝐶𝑙

En este caso, la notación científica permite expresar cantidades tan

grandes de partículas tan pequeñas, como las moléculas de NaCl.
 ¡Practica!
Ejercicios de escritura en notación científica

https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-
algebra-scientific-notation/e/scientific_notation
RADICACIÓN
RADICACIÓN
La radicación es una operación inversa de la potenciación, cuyo
objetivo es encontrar la base de la potencia conociendo la potencia y
el exponente.

Notación
𝑛
• El símbolo , se conoce como radical.

• La raíz cuadrada de un número 𝑎 , se representa por 𝑎.

• De forma general, la raíz n-ésima de 𝑎 (radicando) se representa por

𝑛
𝑎.

• El índice 𝑛, es un número natural, 𝑛 ≥ 2. En el caso de 𝑛 = 2, raíz

cuadrada, no se escribe.
Índice 𝑛
𝑎 Radicando
Definición
• En general la raíz cuadrada de un número no negativo 𝑎 , es un
número no negativo 𝑏 tal que al elevar 𝑏 al cuadrado se obtiene 𝑎.

• 𝑎 = 𝑏 Sí y sólo si 𝑏2 = 𝑎

• Por eso se dice que la operación elevar al cuadrado, es la operación

inversa de la raíz cuadrada.

• Ejemplos:

• 9=3 Porque 32 = 9

• 16 = 4 Porque 42 = 16

• 81 = 9 Porque 92 = 81
Definición
• La raíz n-ésima de un número no negativo 𝑎, es un número no
negativo 𝑏 tal que

• 𝑛
𝑎 = 𝑏 Sí y sólo si 𝑏𝑛 = 𝑎
•
• Ejemplos:
3
• 27 = 3 Porque 33 = 27
4
• 16 = 2 Porque 24 = 16
3
• −64 = −4 Porque (−4)3 = −64
5
• −32 = −2 Porque (−2)5 = −32

• −4 = no es un número real, ya que ningún número real elevado

al cuadrado puede ser negativo
Propiedades

• Raíz de un producto

• El producto de raíces de igual índice es igual a la raíz del producto.

𝑛 𝑛 𝑛
• Si 𝑛
𝑎 ℝy 𝑏  ℝ entonces, 𝑛
𝑎 𝑏 = 𝑎𝑏

• Ejemplos:

 9  16 = 916 = 144
•
3 3 3 3
 27 2 = 272 = 54

 5 𝑥𝑦𝑧= 5 𝑥 5
𝑦 5
𝑧
7 7 7 7 7
 2𝑎2 𝑏 5 𝑐 4 = 2 𝑎2 𝑏5 𝑐4
Propiedades
Raíz de un Cociente

• La raíz de un cociente es igual al cociente de sus raíces

𝑛
𝑛 𝑛 𝑎 𝑎
• Si 𝑛
𝑎ℝ y 𝑏  ℝ entonces, =𝑛
𝑏 𝑏
• Ejemplos:

2 2
• =
3 3

3
3 𝑎2 𝑎2
• =3
𝑏5 𝑏5

7
𝑥2 7 𝑥2
• 7 =
𝑦4 𝑦4
Propiedades

Raíz de una raíz

• La raíz n-ésima de la raíz m-ésima de 𝑎 es:

𝑛 𝑚 𝑛∙𝑚
• 𝑎= 𝑎

• Se multiplican los índices.

• Ejemplos:
3 2∙3 6
• 8= 8= 8

5 3
• 𝑎 = 2∙5∙3 𝑎 = 30 𝑎
Propiedades
Potencia de una raíz

• La potencia 𝑚 de una raíz n-ésima de una de 𝑎 es:

𝑚
𝑛 𝑚 𝑛
• 𝑎 = 𝑎𝑚 =𝑎 𝑛

• Para calcular la potencia de una raíz se eleva el radicando 𝑎, a la

potencia 𝑚.

• Ejemplos:
3 3
• 2 = 23 = 2 2

7
4 7 4
• 𝑥 = 𝑥7 = 𝑥 4

6 6
3
• 3
𝑦 = 𝑥6 = 𝑥 = 𝑥2 3
 Propiedades que no se tienen
Sumas o restas en el radicando
• Cuando se tiene una suma o una resta en un radicando, hay primero
que efectuar la operación de suma o resta, para luego llevar a cabo la
radicación. Esto se debe a que:
𝑛 𝑛 𝑛
• 𝑎+𝑏≠ 𝑎+ 𝑏

• Ejemplo

• Es suficiente un contraejemplo para demostrarlo:

4+4≠ 4+ 4

8≠2+2

2,82 ≠ 4

• Lo mismo ocurre con la resta y con radicales de otros índices.

 Operaciones entre radicales
Radicales semejantes (equivalentes)
• Se dice que dos radicales son semejantes si tienen el mismo índice y
el mismo radicando.
• 𝑝 𝑛 𝑎 es semejante a 𝑞𝑛 𝑎
• Para todo 𝑝 y 𝑞

• Ejemplos

•3 6 es semejante a 7 6
3 3
• -5 8 es semejante a 4 8
4 4
• 31 3𝑥 2 𝑦 es equivalente a − 23 3𝑥 2 𝑦
Operaciones entre radicales
Sumar o restar entre radicales semejantes
• Dos o mas radicales semejantes se pueden combinar, esto es, se pueden
sumar o restar.
• 𝑝 𝑛 𝑎 + 𝑞 𝑛 𝑎 = (𝑝 + 𝑞) 𝑛 𝑎
• Para todo 𝑛 y para todo 𝑝 y 𝑞.
• Ejemplos
• 3 6+7 6= 3+7 6 = 10 6
3 3 3 3
• 4 8 − 5 8 = (4 − 5) 8 = − 8
4 4 4 4
• 31 3𝑥 2 𝑦 + 23 3𝑥 2 𝑦 = 31 + 23 3𝑥 2 𝑦 = 54 3𝑥 2 𝑦

3 3 3 3
• 3 6 + 4 8 + 7 6− 5 8=3 6 + 7 6+4 8−5 8
3
= 3+7 6 +(4 − 5) 8
3
= 10 6 − 1 8
Operaciones entre radicales
Simplificación de radicales
• En ocasiones es posible descomponer un radicando como el producto
de otros números de manera que alguno de los factores sea una raíz
exacta y por ende pueda salir del radical, esto es, se pueda extraerse
la raíz. Para simplificar un radical, se debe factorizar el radicando de
manera que alguno de los factores sea una raíz perfecta

• Ejemplos
• 20 = 4 ∙ 5 = 4 ∙ 5 = 2 ∙ 5

3 3 3 3 3
• 32 = 4∙8= 8∙ 4=2∙ 4

• 300 = 3 ∙ 100 = 3 ∙ 100 = 10 3

• 720 = 36 ∙ 20 = 36 ∙ 4 ∙ 5 = 36 ∙ 4 ∙ 5 = 6 ∙ 2 5 = 12 5
Operaciones entre radicales
Suma y resta de radicales
• La suma o la resta de radicales consiste en sumar (o restar) los
radicales semejantes. De esta forma es necesario simplificar los antes
de realizar la operación.

• Ejemplos

• 720 − 2 20 = 12 5 − 4 5
= (12 − 4) 5
=8 5

• 5 50 − 7 18 + 2 8 = 5 25 ∙ 2 − 7 9 ∙ 2 + 2 4 ∙ 2
= 5 5 2 − 7 3 2 + 2(2 2)
= 25 2 − 21 2 + 4 2
= 25 − 21 + 4 2
=8 2
Operaciones entre radicales
Operaciones combinadas
• Pueden existir expresiones donde se combinan las operaciones de
suma, resta, multiplicación y división de radicales.

• Ejemplo

• (3 2 + 5 3)(3 3 − 2 2) = (3 2 ) (3 3 ) − 3 2 2 2 + (5 3) 3 3 − (5 3) 2 2

= (9 2 3 ) − 6 2 2 + (15 3 3) −(10 3 2 )

= (9 6 ) − 6 4 + (15 9) −(10 6)

= (9 − 10) 6 − 6 ∙ 2 +(15 ∙ 3)
= − 6 − 12 + 45
= 33 − 6
Operaciones entre radicales
Racionalización
• La racionalización consiste en eliminar las raíces del denominador,
esto permite simplificar los resultados. Según el tipo de radical o la
forma de la expresión que aparece en el denominador, el proceso es
diferente.
Se pueden dar varios casos:
𝑎
• Racionalización del tipo
𝑏 𝑐

𝑎
• Racionalización del tipo 𝑛
𝑏 𝑐𝑚

𝑎
• Racionalización del tipo
𝑏+ 𝑐
Operaciones entre radicales
Racionalización 𝑎
Racionalización del tipo
𝑏 𝑐
• Se multiplica el numerador y el denominador por 𝑐

𝑎 𝑎 𝑐 𝑎∙ 𝑐 𝑎∙ 𝑐 𝑎∙ 𝑐
= = = 2 =
𝑏 𝑐 𝑏 𝑐 𝑐 𝑏∙ 𝑐∙ 𝑐 𝑏 𝑐 𝑏∙𝑐

• Ejemplos

2 2 2 2∙ 2 2∙ 2 2∙ 2 2
• = = = 2 = =
3 2 3 2 2 3∙ 2∙ 2 3 2 3 ∙2 3

3 3 5 3∙ 5
• 5+ = 5+ = 5+
5 5 5 5∙ 5

3∙ 5 3
= 5+ = 5 1+
5 5

8∙ 5
=
5
Operaciones entre radicales
Racionalización
𝑎
Racionalización del tipo 𝑛
𝑏 𝑐𝑚
𝑛
• Se multiplica el numerador y el denominador por 𝑐 𝑛−𝑚
𝑛 𝑛 𝑛
𝑎 𝑎 𝑐 𝑛−𝑚 𝑎∙ 𝑐 𝑛−𝑚 𝑎∙ 𝑐 𝑛−𝑚
𝑛 = 𝑛 𝑛 = 𝑛 = 𝑛 =
𝑏 𝑐𝑚 𝑏 𝑐𝑚 𝑐 𝑛−𝑚 𝑏∙ 𝑐 𝑚 ∙ 𝑐 𝑛−𝑚 𝑏 𝑐𝑛
𝑛 𝑛−𝑚
𝑎∙ 𝑐
𝑏∙𝑐

• Ejemplo:
5 5
7 7 25−2 7∙ 23
• 5 = 5 5 = 5
3 4 3 22 25−2 3∙ 25+2−2

5 5 5
7∙ 8 7∙ 8 7∙ 8
= 5 = =
3 25 3 ∙2 6
Operaciones entre radicales
Racionalización
𝑎
Racionalización del tipo
𝑏+ 𝑐
• Binomio conjugado: El conjugado de un binomio es igual al binomio
con el signo central cambiado

• Ejemplo
Conjugado
𝒂+𝒃 𝒂−𝒃
𝒂−𝒃 𝒂+𝒃
−𝒂 + 𝒃 −𝒂−𝒃
−𝒂 − 𝒃 −𝒂+𝒃
• Se debe tener en cuenta el producto notable; el producto de la suma
por la diferencia de un binomio, el cual es igual a una diferencia de
cuadrados perfectos.
• (𝒂 + 𝒃) (𝒂 − 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
Operaciones entre radicales
Racionalización
𝑎
Racionalización del tipo
𝑏+ 𝑐
• Se multiplica el numerador y denominador por el conjugado del
denominador.

• Ejemplos

5 5 5− 3 5 5− 3 5 5− 3 5 5− 3
• = = 2 2 = =
5+ 3 5+ 3 5− 3 5 − 3 5−3 2

2 2 2 2 5+2 6 10 2+4 12
• = = 2 = 10 2 + 8 3 = 2 5 2 + 4 3
5−2 6 5−2 6 5+2 6 5 2− 2 6
EJERCICIOS INTERACTIVOS
Completa la siguiente tabla:
2
3 2

720

3
80 + 45 + 8000
Retroalimentación
Completa la siguiente tabla:
2 2
3 2 3

720 12 5

3
80 + 45 + 8000 7−4 5

10

4
 BIBLIOGRAFÍA
Registrar las referencias bibliográficas utilizadas para la construcción del contenido y de los materiales de consulta complementarios.
• Referencias:

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• Gómez, M. G. (29 de 04 de 2018). Xunta de Galicia. Obtenido de http://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/files/metodo+estudio.pdf

• Garrote M., Lorenzo J. Blanco L. J. Dificultades en el aprendizaje de las desigualdades e inecuaciones. Suma 6 Junio 2004 , pp 37-44

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• Matematicas: Teoría de conjuntos – Conjuntos numéricos. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales UNSJ. Obtenido de: http://exactas.unsj.edu.ar/wp-content/uploads/2014/08/UNIDAD1-CONJUNTOS-2015.pdf

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• Rodríguez F. J., Toledano M. A., Rodríguez E. C. Fundamentos de matemática.Mexico: UNAM, 2005.

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• Stewart, James, Lothar, Redlin, & Saleem, Watson. (2012). Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Quinta Edición. Editorial Cengage Learning

• Vitutor. Ejercicios Interactivos de las propiedades de los números reales. URL: https://www.vitutor.com/di/re/r3e.html

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• Academy, K. (Dirección). (2015). Valor absoluto como distancia entre números [Película]. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=BjrDgr_6TI8