TEMA: GÉNEROS DISCURSIVOS
Los GÉNEROS DISCURSIVOS son enunciados que poseen características comunes por la temática,
la estructura, el estilo, la composición y el contexto en el que se utilizan. Son, en otras palabras,
categorías que dividen a los textos en base a sus características.
Se dividen en dos grandes grupos:
Géneros discursivos primarios. Hacen referencia a la comunicación cotidiana e informal. Se
caracteriza por ser simple, espontánea y elocuente. Por ejemplo: una conversación entre amigos/as.
Géneros discursivos secundarios. Hacen referencia a una comunicación compleja y elaborada. Su
producción implica de una previa organización y posterior corrección, no es espontánea. Por ejemplo: un
texto literario, un discurso político o un informe científico.
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¿Qué es la literatura? Lo cierto es que este concepto no tiene una definición puntual, sino que, muy por
el contrario, presenta controversias a la hora de tratar de determinarlo. Sin embargo, podemos decir que, a
grandes rasgos, la literatura es una de las formas de expresión artística más antiguas. En ella predomina la
función estética del lenguaje, ya que se enfoca en la manera de expresar las cosas; es decir, en el CÓMO. Es
por ello que posee belleza en el uso de las palabras y genera placer.
Por otra parte, los textos literarios pueden escribirse tanto en prosa como en versos. ¿Cuándo un texto está
escrito en prosa y cuándo en verso?
PROSA VERSOS
Se escribe ocupando todo el renglón, de un extremo Se escriben en líneas cortas.
al otro.
Está formado por párrafos y estos por oraciones. Son las líneas que constituyen a las estrofas.
La entonación está determinada por los signos de La entonación está determinada por las pausas
puntuación. internas (el ritmo, la musicalidad y las rimas).
EJEMPLO DE TEXTO EN PROSA EJEMPLO DE TEXTO EN VERSO
Los GÉNEROS LITERARIOS sirven para definir las características que componen a una obra o texto
literario que, como ya hemos mencionado, tienen que ver con el juego de palabras y el propósito de generar
placer en las y los lectores.
1. Encerrá de la siguiente lista, aquellos textos que consideres literarios:
- NOVELA DE TERROR
- NOTA PERIODÍSTICA
- CAPÍTULO DE ENCICLOPEDIA ESCOLAR
- POEMA DE DEAMOR
- MANUAL DE INSTRUCCIONES
- ENTREVISTA LABORAL
- CUENTO FANTÁSTICO
- GUÍA TELEFÓNICA
- NOTICIA DE CRIMEN
- CARTA DE CONFESIÓN
Continuemos...
Veamos algunos de los subgéneros que forman a cada uno de ellos...
- SUBGÉNEROS DEL GÉNERO ÉPICO: NOVELA, CUENTO, LEYENDA, MITO, ENSAYO,
FÁBULA...
- SUBGÉNEROS DEL GÉNERO LÍRICO O POÉTICO: ODA, SONETO, ELEGÍA...
- SUBGÉNEROS DEL GÉNERO DRAMÁTICO: TRAGEDIA, COMEDIA, TRAGICOMEDIA...
Teniendo esto en cuenta, resolvé la siguiente actividad (de ser necesario, buscá información sobre los
conceptos que se encuentran a la derecha de la imagen):
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Los denominados GÉNEROS NO LITERARIOS son aquellos que describen o cuentan hechos de carácter
objetivo y real. Pero... ¡ATENCIÓN! Si bien lo ficticio, poético y fantástico no forma parte de su foco, estos
textos pueden hacer uso de ALGUNOS elementos literarios. Así ocurre en el caso de la publicidad, que
suele emplear el juego de palabras y las metáforas para publicitar sus productos y servicios. Por ejemplo:
“RedBull te da alas”, “Marolio le da sabor a tu vida”, “Destapá felicidad” (Coca-Cola).
Ahora sí, veamos qué otros géneros componen a los NO LITERARIOS:
Vamos a detenernos en los siguientes: la carta y la noticia.
3. En cuanto al resto (el testimonio, el artículo periodístico y la publicidad), te invito a investigar y escribir,
brevemente, de qué trata cada uno de ellos.
4. ¡HAGAMOS UNA ACTIVIDAD QUE RELACIONE UN GÉNERO NO LITERARIO CON OTRO
LITERARIO! Visualizá y leé la siguiente imagen:
5. Ahora, y antes de retomar la carta, te comparto el cuento “Para que Emilia sepa cómo estamos”, de Juan
Solá:
Mi abuela, que no era mujer y vieja de balde, me dijo una vez:
-M'hija, si usted supiera que la felicidad vive en una de las casas del pueblo, pero no
supiera en cuál, ¿qué haría?
Yo habré tenido diecisiete y me acuerdo que me quedé pensando un rato largo. Cuando
abrí la boca para responder, ella me ganó de mano. Era ansiosa Emilia.
-Iría a tocar timbre casa por casa, hasta encontrarla, ¿o no?
-Mhm, y sí-, respondí y se me escapó una carcajada. Siempre me habían parecido
fabulosas las cosas con las que me salía la vieja. Le palmeé el brazo y le dije tomá el café,
abuela. Después le sonreí un ¿querés un pan con manteca? y comencé a preparárselo
antes de que respondiera.
-Y dígame una cosa, m'hija, ¿hace cuánto que está tocando timbre en la misma casa y no
la atienden?
Me acuerdo que después de eso, hizo silencio y siguió tomando el café con leche y fue
como si todos los vecinos del monoblock se hubiesen tomado el café con leche al mismo
tiempo, porque no escuché más nada, como si se hubiera apagado el barrio.
Emilia sabía que yo no quería ser maestra y que no tenía idea de cómo decírselo sin que el
corazón se le extinguiera un poco. También sabía que ella no había querido ser muchas
cosas cuando tenía mi edad y eso la había llevado lejos de su casa, por eso me dejó ir. Y
como ambas odiábamos las despedidas, esa fue la última vez que nos vimos.
Hoy pensé en escribirle una carta para contarle cómo estábamos porque anduve
vendiendo las enciclopedias por el Santa Rita hasta tarde.
Quería contarle que hoy, Andrea cumple quince y que Julio fue a ver si don Acosta quería
que le corte el pasto, como para juntar algo, como para hacerle una tortita, por lo menos.
Para salir del paso, como dice él.
Le hubiese escrito sobre el atardecer en el Santa Rita. Las casitas, que son todas verdes,
se van encendiendo de a una, como las luciérnagas entre los yuyos. Yo iba por las
vereditas, volviendo de no vender nada, pensando en que ni para la torta le había podido
juntar a la gorda y en que ojalá don Acosta haya necesitado que Julio le cortara el pasto.
Me mordía los labios para no llorar, no pude ni decirle buenas noches al chofer del
colectivo. Le puse las monedas en la mano y fui a sentarme en el último asiento,
apretando el boleto con la misma rabia que sentí cuando el padre de dos nenas que me
habían abierto la puerta me dijo que me compraba un librito si me dejaba tocar. Su mujer
estaba ahí y no dijo nada, pero me miró y con los ojos me dijo que me escape.
Te juro que toqué todos los timbres, Emilia, pero la felicidad no estaba en ninguna casa.
Yo no sé (y quisiera que me cuentes) qué te imaginaste cuando pensaste en la felicidad,
la tarde que nos vimos por última vez. Para mí, en este momento, la felicidad tiene forma
de una torta de cumpleaños que no pude comprar.
El colectivo me dejó a seis cuadras, pero a esta hora las cuadras son kilométricos
corredores oscuros de este lado de la ciudad. Lo único que quiero es llegar a casa,
prepararme un mate y ponerme el vestido más lindo que tengo para que la nena no se
olvide que hoy es su cumpleaños, aunque no haya torta.
Entré y vi a Julio sentado en el sillón con Andrea y Lucas, esperándome a mí, que no sabía
dónde poner mis manos que no traían nada.
Los nenes hicieron la cena, me dijo él, mientras tus nietos me besaban. A Andrea la
abracé un poco más y cuando ellos se fueron para la cocina, con Julio nos miramos. Él
también tenía ganas de llorar. No estaba don Acosta, me dijo como pudo, y puso los ojos
en la tele.
Me maquillé y me puse un vestido que era de mamá y lo mandé a Julio a peinarse y prendí
velas y lucecitas de Navidad. A los chicos les encantó y enseguida nos acordamos de la
Navidad que te quedaste encerrada en el baño de atrás como una hora y nadie se animaba
a ir a golpear la puerta porque pensamos que te había caído mal el vitel toné. Nos
cagamos de risa, Emilia. Tu nieta es una guacha, se puso a imitarte cuando saliste re
caliente, ¿te acordás? Nos empezaste a echar a todos y el Agustín, que estaba re
mamado, te abrazaba y te decía ¡perdón, abuela, mirá si te nos ibas! Julio se quedó sin
aire de tanto reírse. Después, Lucas se acordó de cuando lo agarraste tirando huevos por
el balcón para ver si salía un pollito y le dijiste que aparte de castigarlo por romper los
huevos, lo castigabas por pavo, porque si llegaba a salir un pollito se iba a hacer sorete
contra el suelo. Aproveché tanta carcajada para soltar todas las lágrimas.
Hoy me hiciste falta, Emilia.
Cuando nos terminamos los fideos al pesto que hicieron los chicos, brindamos por Andrea
y también brindamos por vos y después yo pedí perdón, porque ni para la torta había
conseguido. Entonces, Andrea apagó las luces y salió corriendo para la cocina. ¡Casi me
infarto de la risa, Emilia! Volvió cantando el feliz cumpleaños, sosteniendo un racimo de
bananas con las manos en bandeja, ¡y encima de las bananas había clavado una velita!
Los varones cantaron con ella, pero yo no pude, porque no podía parar de reírme. Me
levanté y la llené de besos y lágrimas y la abracé fuerte, muy fuerte. La abracé por las
dos.
Ella pidió tres deseos, apagó la vela y nos dio una banana a cada uno. Te juro que ninguna
torta podía ser más rica que esa banana, Emilia. La pucha que hoy me hiciste falta, che.
Hoy me hubiese encantado hacerte un café con leche. Hoy me hubiese gustado poder
contarte que por fin encontré la casa donde vive la felicidad y que no tengo que tocar el
timbre para que me abra la puerta.
6. El cuento se plantea la idea de la FELICIDAD. ¿Qué era la felicidad según la mujer que narra esta
historia? ¿Y qué es la felicidad para vos?
7. Conociendo el contexto de la historia leída: elegí un personaje del cuento para personificar y elaborá una
carta como si este que elegiste se la hubiese escrito y mandado a otro personaje del cuento. Por ejemplo: si
escoges a Julio para que le escriba una carta a su pareja, tendrías que hacer de cuenta que vos fueras él y
empatizar con su historia para luego escribir una carta en primera persona, tomando hechos que fueron
contados en el cuento. En cuanto a los datos sobre el lugar, la fecha y demás, podés inventarlos.
8. Entre los textos “Para que Emilia sepa cómo estamos” y la carta que creaste: ¿cuál corresponde al género
literario y cuál al no literario?
9. Visualizá y leé la siguiente imagen:
LA NOTICIA
10. Respondé: Además de los mencionados (radiodifusión, periódicos físicos y virtuales), ¿en qué otros
formatos podemos encontrar noticias?
11. Imaginá una posible noticia con alguno de las sugerencias del listado y, luego, completá la estructura de
abajo con tu invención. RECORDÁ: son solo algunos ejemplos sin detalle, vos vas a ser quien le dé
sentido al trasfondo de la historia elegida. ¡Dejá fluir a la imaginación! RESPONDÉ A QUÉ, QUIÉN,
CUÁNDO, CÓMO, POR QUÉ Y DÓNDE.
Sugerencias:
Un O.V.N.I. ha aterrizado en el patio del colegio.
El Ratón Pérez dona su dinero al refugio de animales “Patas a la obra”.
Se realizó la primera prueba con la nueva máquina para viajar en el tiempo.
Papá Noel se jubiló.
Messi se postula como presidente de la Nación.
Estructura a seguir:
Tu noticia:
11. Buscá y escribí las definiciones de lenguaje denotativo y lenguaje connotativo. Luego, pensá cuál de
ellos utilizan los géneros literarios y cuál los no literarios.
Continuamos...
La biografía es un género híbrido entre la literatura y la historia, a menudo considerado parte de los
“memorialísticos” (como el diario íntimo, las memorias, etc.). Se trata de un texto en el que se aborda la
vida de una personalidad histórica o popular de interés para la lectoría, brindando detalles sobre sus
condiciones de nacimiento y de muerte, los triunfos y fracasos, así como otras informaciones pertinentes. Es,
en otras palabras, la historia de la vida de una persona narrada por otra persona.
12. ¿Qué significa “género híbrido”?
13. Completá tu propia biografía como si quien estuviese escribiendo no fueras vos. Por ejemplo: Camila
Paredes reside en la localidad de Casilda, Provincia de Santa Fe (Argentina), tiene 22 años...
