Lineamiento primer Avance trabajo aplicativo de Formulación y evaluación de proyectos

Con la presente estructura de contenido se busca apoyar al estudiante para que lleve a cabo la
revisión del proyecto de inversión que selecciona al inicio de su curso y verifique que cuente con
los componentes mínimos requeridos para aplicarle las herramientas de la Formulación de
Proyectos.

Construcción de un documento con norma APA séptima edición con los siguientes componentes:

Se presentan los componentes que se deben adicionar en el caso de Proyectos de Orden Social y
orden privado.
Aspectos Generales del Proyecto
Título del proyecto

Definición del problema u oportunidad

 Descripción del problema

 Matriz de marco lógico

 Causa y efecto del problema

 Efectos indicadores del problema

Contextualización del proyecto

 Planes
 Programas

 Proyecto

Objetivos del proyecto

 Objetivo general
 Objetivos específicos

Localización del proyecto

 Horizonte de tiempo
 Población objetivo

Justificación

Metodología

Cronograma
Bibliografía
 Tips para lineamientos Primer avance

Título: Debe corresponder al contenido del proyecto y los siguientes interrogantes:

¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? Y ¿Con quién?

Tiene que estar escrito de manera breve y concisa. Un buen título describe con exactitud
y usando el menor número posible de palabras el tema central del trabajo. No debe tener
más de 20 palabras.

Formulación del problema: Es la justificación científica del estudio, es decir, lo que

fundamenta la necesidad de realizar el proyecto para generar conocimientos que brinden
un aporte al conocimiento existente. Se escribe de tal manera, que además de brindar los
referentes empíricos que describen la situación, quede muy claro y explícito, los vacíos de
conocimiento existente sobre el problema. Es en este punto donde el estudiante delimita
el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan
su proyecto.

En este punto, se debe reflejar que el estudiante se ha documentado sobre el problema y

ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el tema.

De la claridad de la identificación del problema se deriva el éxito de la formulación del

proyecto. Por lo general cuando el problema está bien identificado, puede afirmarse que
tiene un cincuenta por ciento solucionado. El problema bien identificado debe dar la forma
de pretender tener una aproximación a la solución mediante la presentación de
alternativas y niveles de conocimiento.

Planteamiento del problema

Una vez realizada la descripción e identificación de la situación problemática, se

procede a PLANTEAR UN PROBLEMA que defina exactamente CUAL ES EL
PROBLEMA A RESOLVER, INVESTIGAR O INTERVENIR a partir del diagnóstico.

La pregunta con la que se concretiza la investigación o intervención a realizar, debe ser

CLARA, CONCRETA Y OPERATIVA.

Sugerencias metodológicas para plantear un problema de investigación:

- Plantearlo en términos claros y precisos.

- Formularlo en forma de pregunta.
o Tipos de pregunta:
 Definitoria: Intención es saber el significado o precisar un concepto;
¿Qué es…?
 Descriptiva: Intención es determinar las características de un
fenómeno: ¿Cómo es…?
 Explicativa: La intención es conocer las causas o antecedentes de
un fenómeno: ¿Por qué…?
  Predictiva: Intención consiste en saber los efectos o consecuencias
de un hecho: ¡Qué ocurriría si…?

De la pregunta general sale el objetivo general y de las preguntas específicas los

objetivos específicos.

Justificación: Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los
cuales se realiza la investigación, éstos pueden ser de carácter particular, por necesidad
profesional, por gusto, para aprendizaje o citar cualquier otra razón de la cual partió el
autor del trabajo de grado. Se busca que el alumno conteste y resuelva estas
interrogantes:
 ¿Para qué? (Realizó el trabajo).
 ¿Por qué? (Eligió el tema).

En la justificación, se responde a lo siguiente:

 ¿Cómo se relaciona el proyecto con las prioridades de la región y del país?
 ¿Qué conocimiento e información se obtendrá?
 ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará el
estudio?
 ¿Cómo se socializarán los resultados?
 ¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los beneficiarios?
La justificación debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento generado
es útil y de aplicabilidad generalizable para el contexto.

Objetivos: Se pueden manifestar varios objetivos ordenándolos en relación con su

importancia dentro del trabajo de grado. Deben ser claros en su redacción, medibles y
alcanzables, son la razón de SER y de HACER en una investigación o en un proyecto de
trabajo de grado, son las guías para la elección de las técnicas o herramientas a utilizar
para la recolección de la información y son el criterio de validación del proyecto; se
dividen en dos.

General: Constituye la formulación de las METAS finales, últimas que darán como
cumplido el programa o proyecto.

Específicos: Responde al cómo se va a lograr el objetivo general Además de ser

concretos y puntuales deben ser medibles y evaluables. Son las metas que se persiguen
en cada etapa del proceso de realización del proyecto, deben ser coherentes con el
objetivo general y presentados en orden del proceso.

Formulación: Se utiliza un verbo de acción de CONOCIMIENTO que se desea realizar

(describir, caracterizar, analizar, determinar, clasificar, conocer, explorar, comprender,
etc.). El verbo va en infinitivo y al inicio del enunciado.

Información: definir, registrar, nombrar, relatar, subrayar, enunciar, expresar, informar.

Comprensión: reconocer, distinguir, explicar, resumir, ubicar, identificar, expresar,
describir, discutir, traducir, revisar, interpretar, ilustrar, asociar, relacionar, comparar,
descubrir, deducir.

Evaluación: evaluar, juzgar, apreciar, clasificar, valorar, seleccionar, escoger, medir,

calificar, concluir, justificar, relacionar, estimular, emitir juicios.

Aplicación: aplicar, ilustrar, emplear, utilizar, demostrar, dramatizar, programar, calcular,

manipular, preparar, producir, resolver, modificar, sustituir, manejar, dibujar, esbozar,
operar, interpretar, practicar.

Análisis: analizar, probar, distinguir, diferenciar, apreciar, experimentar, criticar, diagramar,

inspeccionar, debatir, examinar, catalogar, separar, investigar, especificar, relacionar,
desglosar, preguntar, discutir, asociar.

Síntesis: planear, sintetizar, proponer, diseñar, formular, arreglar, resumir, reunir,

construir, crear, establecer, organizar, dirigir, preparar, componer, idear, presentar,
compendiar.

Metodología: Aporta en forma clara y concreta el método, técnicas y procedimientos con

sus respectivos instrumentos que se utilizan para dar respuesta a cada uno de los
interrogantes planteados en los objetivos específicos responde al "CÓMO HACERLO".

La Metodología comprende clasificar la investigación:

 Según el objeto de estudio:
o Investigación pura.
o Investigación aplicada.
 Según la fuente de información:
o Investigación documental.
o Investigación de campo; tipos
 Diseño experimental: Un experimento consiste en someter un objeto en
estudio a la influencia de ciertas variables, en condiciones controladas
por el investigador, para observar los resultados que la variable
produce en el objeto.
 Experimento post-facto: Consiste en tomar como experimentales
situaciones reales que se han producido.
 Encuesta.
 Diseño de Panel
 Estudio de caso
 Según el nivel de medición y análisis de la información:
o Investigación cuantitativa.
o Investigación cualitativa.
o Investigación cuali-cuantitativa.
o Investigación descriptiva.
o Investigación explicativa.
o Investigación inferencial.
o Investigación predictiva.
 Según la extensión del estudio:
 o Investigación censal.
o Tipo de muestreo
 Probabilístico
 Determinístico

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Encuesta Cuestionario Preguntas abiertas.
Preguntas cerradas.*
Entrevista Abierta.
Personal Estructurada.
o Semiestructurada.
Sondeo de opinión por Escrita, correo, correo
medios electrónico, teléfono, fax.
Observación electrónicos Directa.
Registro sonoro y
audiovisual.
Análisis de documentos Personal Medios impresos, fotos,
grabaciones de audio y
video. Internet.

Procedimiento.

En este sentido se llevan a cabo 3 momentos en el desarrollo de la investigación:

Etapa1: Recolección de la información de forma indagatoria de tipo contextual para

aproximarse al tema. Igualmente, el diseño de esta etapa de la investigación será
realizado a partir de fuentes primarias o registro secundario de tipo bibliográfico, basado
en recolectar y consultar información sobre el tema, tanto en textos elaborados,
documentos escritos por expertos en la materia como fuentes secundarias, tales como el
internet.

Etapa 2: Interpretación y análisis de la información (resultados de la información obtenida

mediante análisis cualitativo o cuantitativo, construcción del cuerpo del proyecto, los
capítulos y subtemas (composición de las categorías temáticas):

Etapa 3: Presentación de análisis final a manera de conclusiones y presentación formal

del proyecto.

Tipo de estudio y diseño general

El tipo de estudio y su diseño, se debe seleccionar con base a los objetivos propuestos y la
disponibilidad de recursos y, además, la aceptabilidad de tipo ético. El investigador debe
enunciar con claridad el tipo de estudio que realizará y una explicación detallada de su
diseño.

En este punto, el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y todo lo
relativo a los procedimientos y técnicas para la selección y tamaño de muestra; muestreo
probabilísticas o no probabilísticas (por conveniencia o muestras propositivas), el
investigador debe indicar el procedimiento y criterios utilizados y la justificación de la
selección y tamaño.

Cuando se trata de estudios que seleccionarán muestras no probabilísticas y seleccionarán

los sujetos de manera propositiva (conformación de grupos focales, selección de
informantes claves, etc.), el investigador debe explicitar los criterios para la selección, el tipo
y el tamaño de los grupos, los procedimientos para su conformación.

Intervención propuesta

Este punto SOLO SE DESARROLLA en los proyectos cuyos objetivos y diseño contemplen
la evaluación de los resultados de una intervención (manipulación de una variable.). Por lo
general, se trata de estudios comparativos con diseños experimentales, cuasi
experiméntales, antes y después, etc., donde se valoran los resultados atribuibles a la
intervención.

Procedimientos para la recolección de información, instrumentos a utilizar y métodos

para el control y calidad de los datos

El investigador debe escribir los procedimientos que utilizará (encuesta, entrevistas a

profundidad, observación no-participativa, dinámica de grupos focales, análisis de
contenido, etc.), cómo y cuándo los aplicará y los instrumentos que utilizará para recopilar la
información (cuestionario, guía de entrevista, hoja de registro de observaciones, guía de
moderador del grupo focal, guía de análisis de contenido, etc.).

En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el estudiante describirá las fuentes,

su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar, de manera que quede claro que
las mismas pueden suministrar la información requerida para el estudio. Si utilizara fuentes
documentales de tipo histórico, periodístico, webgrafía, etc., deberá indicar también las
fuentes y técnicas a utilizarse para recolectar y analizar la información.

Se deben anexar, los instrumentos que serán utilizados (cuestionarios, guías de

entrevistas, guías del moderador, hojas de registro, etc.) indicando en qué etapa de su
elaboración se encuentran.

Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables

De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el estudiante debe
presentar los modelos y técnicas de análisis (estadísticas, no estadísticas o técnicas de
análisis de información no numérica, etc.).

Programas a utilizar para análisis de datos

Describir brevemente los softwares que serán utilizados y sus aplicaciones.

Cronograma de actividades. Debe responder a las diferentes actividades

detalladamente que metodológicamente se han planeado realizar. Debe proyectar el
tiempo real para su implementación. Se constituye en un valioso instrumento de control de
avance del trabajo.
Para la presentación se puede utilizar diagramas con el fin de tener una visualización integral del
tiempo en cada una de las actividades. El diagrama más usual es el de GANTT, el cual es una matriz
de doble entrada, presenta horizontalmente el tiempo en semanas, meses o días según el
proyecto y verticalmente las actividades a ejecutar.

MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

SEMANAS XXXXXXX 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividades

XXXXXXX X X

XXXXXXX X X X

XXXXXXX X X

XXXXXXX X X

XXXXXXX X X

XXXXXXX X X

XXXXXXX X X X

XXXXXXX X X

10. Bibliografía - Webgrafía. Relacionar las fuentes bibliográficas en que se apoya el

investigador, aplicando las normas APA sexta edición.