COLEGIO ROCKET COLLEGE

LOS LIMONEROS 4201

FONO: 22-2724786

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO POLIVALENTE

“ROCKET COLLEGE”

2018

“LA EDUCACIÓN NO SE OPONE A LA ALEGRÍA”

Pedro Ortúzar Serrano

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ÍNDICE

ITEM PÁGINA

CONTEXTO

I. Ficha de caracterización de datos generales 3

II. Presentación 4-5

III. Historia del colegio - Entorno 6-7

IDEARIO

IV. Sello institucional

V. Visión 8

VI. Misión-

VII. Objetivo general y objetivos estratégicos 9

VIII. Principios de la educación chilena 10-11

IX. Principios y valores institucionales 11-12

X. Perfiles 13-14-15-16-17-
18-19-20

XI. Organización 21-22

XII. Organización del trabajo administrativo y pedagógico. 23-24

XIII. Funcionamiento de la Institución 25-26-27-28

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CONTEXTO

I. FICHA DE CARACTERIZACIÓN DATOS GENERALES DEL

ESTABLECIMIENTO

Región Metropolitana
Comuna Macul
Dirección Los Limoneros 4201
Jurisdicción Departamento. Provincial Oriente.
Tipo de Enseñanza Parvularia
Enseñanza. Enseñanza Básica
Enseñanza Media Humanista- Científica niños y jóvenes
Educación Media HC-Adultos
Enseñanza Media Técnico-Profesional Técnica niños.
Funcionamiento Lunes a Viernes Jornada mañana 09:00 a 22:30 hrs.
Resolución Exenta 10106 año 1980

R.B.D 9172-3
Construcción Sólida
Sostenedor Soledad Paz Ortúzar Reyes
Director Soledad Paz Ortúzar Reyes
Fono 2-22724786
Correo [email protected]

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II. PRESENTACIÓN

El Colegio Polivalente “Rocket College” es un establecimiento educacional

particular subvencionado, ubicado en calle Los Limoneros Nº 4201, comuna de
Macul, ciudad de Santiago.

Nuestra inspiración educativa consiste en un colegio abierto a las familias

que privilegia no sólo una educación de calidad; sino también, la formación
humano-espiritual cristiana, lo cual nos impulsa a ayudar continuamente a
nuestros estudiantes, creando junto a ellos el desarrollo de sus potencialidades en
los distintos ámbitos que emprendan en su futuro. Como parte de nuestros
objetivos fundamentales de los planes de estudio se encuentra el desarrollar el
carácter, la personalidad tolerante y abierta de los estudiantes, con el fin de
formar personas integrales y útiles a la sociedad.

Con este propósito, es que durante el año 2017, nuestra comunidad

educativa ha venido reevaluando y reformulando el Proyecto Educativo
Institucional, dándole autonomía y suficiencia para que responda de manera más
adecuada a los intereses de los estudiantes y de la sociedad actual. Creando el
presente Reglamento Interno Educativo.

El presente Reglamento Interno establece el Manual de Convivencia Escolar,

Proyecto Educativo, la organización administrativa, académica, los derechos y
obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa, el régimen disciplinario,
estímulos y sanciones del personal y de los alumnos, sistema de evaluación y
certificación de alumnos, jornada de trabajo y la participación de los padres de
familia, el sistema de evaluación a emplear entre otras informaciones de gran
relevancia para nuestra comunidad en general.

El estilo educativo del Colegio Polivalente “Rocket College” promueve como

principio que todos sus alumnos y alumnas sean personas capaces de aprender a
utilizar con responsabilidad su libertad, a ejercitar su imaginación, a estimular la
creación de un clima de convivencia basado en el respeto y la tolerancia a los
otros y la construcción continua de su autonomía.

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Sabemos que todo Reglamento Interno Educativo es perfectible. Estamos
conscientes de que en la medida que lo pongamos en práctica, estaremos
acrecentando sus fortalezas, superando sus debilidades, y enfrentando las
amenazas de acuerdo a las oportunidades que ofrece el entorno para proyectar un
futuro auspicioso.

Este Reglamento Interno, de acuerdo a la normativa del Ministerio de

Educación, se irá evaluando año a año, replanteando los objetivos y metas futuras,
como un proceso más del aseguramiento de la calidad educativa y el mejoramiento
continuo de la enseñanza, para poder responder a las nuevas necesidades y
desafíos tanto del país como del mundo productivo .

El objetivo de este Reglamento es orientar nuestro trabajo, en virtud de la

calidad de los servicios educativos que entrega nuestro Colegio. Como parte de la
comunidad de nuestra comuna de Macul, velar por el futuro de nuestros
estudiantes. Es nuestro único fin.

La Institución es un lugar que brinda una especial acogida, preocupándose

por cada uno de los alumnos y alumnas, tratándolos con afecto y cuidado,
ofreciéndoles igualdad de oportunidades para enfrentar los diferentes desafíos en
un mundo en continuo cambio. Sus aprendizajes se consolidarán por las variadas
experiencias pedagógicas en la sala de clases, así como también por su
participación en eventos académicos. Sin olvidar, que la globalidad manifestada a
través de la informática, los proyectará a nuevos vínculos y experiencias de vida,
participando en redes con otros alumnos y profesionales, más allá de los círculos
inmediatos.

La historia de nuestro Colegio “Rocket College” ha estado marcada por el

esfuerzo y el sacrificio desinteresado, como por la integración de todos los
alumnos, independiente de sus dificultades. Los profesores, alumnos, alumnas,
padres y/o apoderados, administrativos y sostenedor de la Institución, están
comprometidos a lograr una comunidad educativa integrada y valórica, que
desarrolle redes de ayuda, colaboración académica y humana, cultive la práctica
del compromiso y construya una identidad innovadora reconocida en la comuna y
en la región. El estudio es la llave para el progreso personal y social, sostenido por
el respeto, la honestidad y la tolerancia.

Soledad Ortúzar Reyes

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Directora
Colegio Polivalente Rocket College

Macul, marzo de 2018.

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III. HISTORIA DEL COLEGIO POLIVALENTE ROCKET COLLEGE

El Colegio particular “Rocket College” fue fundado en 1980 el 24 de

Septiembre. Constituido legalmente según Decreto Cooperador N°10106. Su
primera sede fue una antigua casa ubicada en la comuna de Macul, en Santiago.
Su fundadora Sra. Herminia Sanhueza, buscaba una alternativa en educación para
la comunidad circundante al colegio. El 5 de Junio de 1981, por Resolución
N°6167, se modifica la Resolución N°10106 de 1980, se cambió el tipo de
enseñanza de pagada a gratuita. El objetivo para el cambio del tipo de enseñanza
se basó en la posibilidad de recibir subvención estatal y así poder hacer asequible
la educación al sector circundante.

En el año 1987 en el mes de Julio, Don Pedro Ortúzar Serrano profesor de

Historia y Geografía, de profunda formación valórica católica adquiere el
establecimiento con el objetivo de entregar a la comunidad del sector de la
Avenida El Líbano, una verdadera opción para la superación de la pobreza. Su afán
absolutamente inserto en una concepción cristiana y en un humanismo solidario
procura que la educación y la enseñanza valórica sean asequibles a toda la
comunidad circundante.

El 30 de Septiembre de 1994 por Resolución N° 3041, el Ministerio de

Educación autoriza la modalidad de financiamiento compartido, a contar de Marzo
del año 1995. El Objetivo principal es cubrir de forma más eficaz la demanda por
educación del sector.

Por recomendación del Departamento Provincial con fecha 11 de Febrero

del 2001, el Colegio se constituye en una Sociedad Anónima Cerrada, de nombre
Rocket College S.A. Con el objetivo de impartir la enseñanza básica con jornada
escolar completa, se construyó durante el año 2003 y principios del año 2004, un
local anexo en calle Los Limoneros con Avenida El Líbano.

El 16 de Julio del 2004 por Resolución N° 1747, se reconoce local adicional

al establecimiento ubicado en calle Los Limoneros N° 4201 y el 6 de Agosto del
2004 por Resolución N° 438 autoriza el Ministerio de Educación el ingreso a la
Jornada Escolar Completa (JEC).

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El 25 de Junio del 2005 por Resolución N° 2175, amplia el reconocimiento
oficial, para impartir Enseñanza Media Científico Humanista. Inicia su trabajo
educativo con los primeros 22 alumnos y alumnas. Este año deja de ser llamada
oficialmente Escuela para transformarse en Colegio, denominado Colegio Rocket
College.

Las necesidades educativas del sector motivan a la institución a plantearse

un nuevo desafío, y es por ello que en el año 2007, se comienza a impartir
Educación Media Técnico Profesional y Educación de Adultos. La primera
reconocida por Resolución Exenta N°1724 de fecha 12 de junio, que autoriza a
impartir la especialidad de Servicios de Alimentación Colectiva; y la segunda por
Resolución Exenta N°2025 de fecha 29 de junio que autoriza a impartir Educación
de Adultos. De esta forma, el colegio pasa a denominarse COLEGIO POLIVALENTE
ROCKET COLLEGE, es así como se incorpora un principio fundamental: todas los
personas tienen derecho a ser educadas y aprender en un espacio común,
respetando la diversidad, garantizándose de esta forma los Derechos establecidos
en La Constitución Política de la República de Chile, Declaración Universal de los
derechos Humanos, Tratados Internacionales, Convención de los Derechos del
Niño, entre otros.

El diseño de un plan de estudios innovador y dinámico, constituye uno de

los principales desafíos del Colegio Polivalente “Rocket College”. Nuestro actual
plan se ha ido reestructurando sobre la base de las demandas actuales de
nuestros estudiantes y las nuevas exigencias del mundo educativo del siglo XXI.
Por ello, a través de una formación educativa sólida y coherente preparando a sus
alumnos con las competencias necesarias para responder al entorno que le rodea.

Con la promulgación de la Ley General de Educación, La Ley de Inclusión

Escolar y las Reformas Educacionales en curso, han conducido a la modernización
de nuestro Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejoramiento Educacional,
adecuándose a los principios que esta Ley establece. Al mismo tiempo se han
desarrollado nuevas herramientas orientadas al mejoramiento continuo de nuestro
servicio como el “Plan de Formación Ciudadana” y “Plan de Gestión de la
Convivencia Escolar”.

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IV. ENTORNO

Este establecimiento se encuentra ubicado en el sector oriente de Santiago,

comuna de Macul, Villa los olmos, Los limoneros 4201.

El sector escolar que se atiende proviene de las poblaciones: Santa julia,

Caupolicán, Jaime Eyzaguirre de Macul, villa Santa Carolina, los Olmos,Villa
Isabel Villa Macul, de Macul, y de comunas limítrofes, como Peñalolén, La
Florida, Ñuñoa, San Joaquín, Maipú, La Pintana.

Nuestro establecimiento atiende a una población con un alto índice de vulnerabilidad

de 84.97 % correspondiente a enseñanza básica 90.17% de enseñanza media.

La accesibilidad de los alumnos es en transporte público y/o particular que son

los menos.

La construcción del local escolar data del año 2004, su infraestructura se

encuentra en buen estado, contando con 12 salas de clases, 1 cocina, 1 taller de
cocina, 1 casino, 1 sala, patio y baño para kínder, 3 baño para profesoras, 1 baño
para profesores, 2 baños alumnos, 1 biblioteca, 1 sala de computación, 1 kiosko, 1
sala de profesores, 4 oficinas para directivos y secretaria.
La matrícula del establecimiento alcanza aproximadamente a 450 estudiantes
provenientes de hogares disfuncionales y de baja condición socioeconómica y
cultural.
El nivel educativa de padres, madres y /o jefes de hogar fluctúan como
promedio entre enseñanza básica completa y enseñanza media incompleta.

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IDEARIO

SELLOS DE LA INSTITUCIÓN:

Los sellos son los elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la propuesta formativa y
educativa que una comunidad quiere desarrollar; los que le otorgan identidad al
establecimiento, que la hacen singular y diferente de otros proyectos educativos. Para el
establecimiento son representativos los siguientes sellos:

 Acogedor

 Oportunidad de aprendizaje

VISIÓN INSTITUCIONAL:

El colegio Polivalente Rocket College concibe a la educación de calidad integral como la

promoción y conducción hacia el estado de plenitud de la persona, la cual se alcanza, mediante
el esfuerzo y compromiso de toda la comunidad educativa. Brindándoles las mismas
oportunidades, considerando su diversidad religiosa, social, identidad de género, étnica,
económica y cultural. Junto con impulsar el mejoramiento continuo, a fin de satisfacer las
expectativas de nuestros estudiantes y sus familias. Asegurando así que todos nuestros
estudiantes alcancen el autoconocimiento y felicidad.

MISIÓN INSTITUCIONAL:

Nuestra institución tiene como fin brindar oportunidades de aprendizaje y desarrollo

integral, amparado en la búsqueda de la calidad, aspirando a formar estudiantes impregnados
de los valores universales de toda sociedad, entre los cuales se enfatiza el respeto, la libertad, la
igualdad, la solidaridad, la responsabilidad y la tolerancia a la diversidad y respeto con el medio
ambiente.

A partir del contexto de reforma educacional y los principios de calidad integral, inclusión
y equidad, nuestro proyecto incorpora y desarrolla en los estudiantes habilidades, conocimientos
y actitudes, que les permitan alcanzar las competencias sociales, laborales y de participación
ciudadana, mediante un accionar pedagógico educativo, participativo y de concepción
humanista cristiana, integrándolos a la sociedad.

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DESGLOSE DE LA MISIÓN:

 Oportunidades de desarrollo integral, en la búsqueda de la calidad integral: se

define el desarrollo integral, como el proceso educativo que promueve la
formación ética, académica, física, artística y afectiva de los estudiantes,
reconociendo en la permanencia y la continuidad del aprendizaje a lo largo de
toda su vida. Es por ello que nuestro colegio promueve la calidad integral de la
educación en la cual propendemos al logro de los estándares y exigencia que la
normativa actual define para todos los ámbitos de la formación antes mencionada.

 Los principios de calidad integral, inclusión y equidad: estos principios son la base
de la Reforma Educacional actual y deben ser considerados a la hora de plantear
los objetivos y acciones a seguir por esta comunidad educativa:
a) Educación de Calidad: Mejorar los resultados de aprendizaje.
b) Inclusión: Ofrecer una comunidad participativa e integradora.
c) Equidad: Promover la igualdad de oportunidades más allá de las condiciones
sociales, económicas e ideológicas.
d)
 Desarrollar en nuestros educandos habilidades, conocimientos y actitudes, que les
permitan alcanzar las competencias sociales, laborales y de participación
ciudadana. Es fundamental que los procesos pedagógicos y los planes de mejora,
sean encausados en el logro de estos componentes, con el fin de mejorar la
expectativas y los proyectos que nuestros estudiantes sean capaces de crear.

OBJETIVO GENERAL

Promover en los estudiantes una educación de calidad, inclusiva, integral, equitativa y

participativa, la que les permita desarrollar valores, conocimientos y destrezas, para que
así puedan enfrentar los desafíos de la sociedad actual.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Para hacer efectivo el objetivo general de nuestra comunidad educativa, es

necesario focalizar nuestra atención en objetivos estratégicos que definan las acciones
pedagógicas plasmadas en los proyectos internos, el PME y los planes de gestión en las
distintas áreas.

• Objetivo Estratégico N° 1:

Mejorar el procedimiento de apoyo a la observación aula-docente, revisión de material

pedagógico, y evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

• Objetivo estratégico Nº2:

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Reformular el procedimiento y el mecanismo efectivo de apoyo a la detección de los
estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas, conductuales y necesidades
educativas especiales y con riesgo de deserción.

• Objetivo estratégico Nº3:

Implementar un plan que promueva hábitos de vida saludable y autocuidado en los

estudiantes que involucre activamente a los padres y apoderados en este proceso
educativo.

• Objetivo estratégico Nº4:

Analizar y utilizar los datos recopilados en las mediciones de las habilidades de

aprendizaje, con el fin de tomar decisiones educativas eficaces y monitorear la gestión
técnica.

• Objetivo Estratégico N°5:

Mejorar estrategias efectivas para retener a profesionales competentes, con el fin de

favorecer la oportunidad de aprendizaje en los estudiantes.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN:

El colegio Polivalente Rocket College basa sus principios educativos, a partir del
ejercicio de los derechos de la persona establecidos en el marco legal vigente, conforme a
la Constitución Política, la Ley General de Educación, el Decreto con Fuerza de Ley N° 2,
Decretos Supremos, Resoluciones y las orientación emanadas desde el Mineduc para
establecer los estándares de calidad de educación y las metas de la Reforma Educacional
imperante.
Junto al derecho a la Educación de Calidad y la Libertad de enseñanza, nuestro
establecimiento se inspira en los siguientes principios:

• Universalidad y educación permanente: La educación debe estar al alcance de todas

las personas a lo largo de toda la vida.

• Calidad de la educación: Todos los alumnos, independientemente de sus

condiciones y circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los
estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.

• Equidad: Todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de recibir
una educación de calidad.

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• Autonomía: El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los
establecimientos educativos.

• Diversidad: Promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos

institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de los educandos.

• Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus
deberes y rendir cuenta pública cuando corresponda.

• Participación: Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser

informados y a participar en el proceso.

• Flexibilidad: El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de

realidades y proyectos educativos institucionales.

• Transparencia: La información del sistema educativo, incluyendo los ingresos,

gastos y resultados académicos, debe estar a disposición de todos los ciudadanos.

• Integración: Se propone la incorporación de alumnos de diversas condiciones

sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales.

• Sustentabilidad: Fomento al respeto al medio ambiente y el uso racional de los

recursos naturales.

• Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su

especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.

• Dignidad del ser humano: El sistema debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto,
protección y promoción de los derechos humanos y las libertades fundamentales
consagradas en la Constitución Política de la República, así como en los tratados
internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.

• Educación integral: El sistema educativo buscará desarrollar puntos de vista

alternativos en la evolución de la realidad y de las formas múltiples del conocer,
considerando además, los aspectos físico, social, moral, estético, creativo y
espiritual, con atención especial a la integración de todas las ciencias, artes y
disciplinas del saber.

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IX.- VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

El colegio de Adultos Rocket es una institución educativa de carácter laico, de

vocación cristiana orientada a la educación de jóvenes y adultos que respeta y
acoge la diversidad de alumnos siendo así una gran oportunidad de crecimiento
personal que aspira a la reinserción escolar, social y laboral de los estudiantes,
incorporando habilidades psicosociales y destrezas para la adquisición de un
proyecto de vida con un grado mayor de conciencia y compromiso social,
contribuyendo a la disminución de la vulnerabilidad. Los valores institucionales
son:

 Respeto: Reflejado en el trato deferente y amable hacia todas personas de

la institución, ya sean alumnos, personal docente y docente, apoderados o
directivos; aceptando la diversidad de opinión, credo, o etnia y, las
diferencias individuales.
 Libertad: es la facultad natural del hombre para actuar a voluntad sin
restricciones, respetando su propia conciencia y el deber ser, para alcanzar
su plena realización. La libertad es la posibilidad que tenemos para decidir
por nosotros mismo.
 Igualdad: es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa,
asociación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún
tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible
de diferencia o para hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo
de discriminación.
 Responsabilidad: es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al
tomar decisiones o realizar algo.
 Solidaridad: Apoyo incondicional a causas o intereses ajenos,
especialmente en situaciones comprometidas o difíciles.
 Tolerancia a la diversidad: Actitud de la persona que respeta las
opiniones, ideas o actitudes de las demás personas aunque no coincidan
con las propias.

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DEL CENTRO EDUCATIVO

Art. N°1: El "Colegio Polivalente Rocket College” es un Centro Educativo

Particular Subvencionado, que imparte educación en los Niveles, Educación
General Básica y Educación Media Humanista Científico y Técnico Profesional, con
una división interna por Ciclo: Párvulos, Primer Ciclo Básico, Segundo Ciclo Básico,
Media Humanista Científico, Media Técnico Profesional.

En cada nivel se desarrolla currículos integrados que satisfacen las

exigencias de la normatividad Educacional, Superintendencia de Educación y
Agencia de Calidad.

Art. N° 2: Son fines del “Colegio Polivalente Rocket College":

A) Impartir educación integral, de alto nivel académico y fundamentado en valores

Cristianos y universales, en los diferentes niveles Educativos.

B) Impartir a los alumnos una educación acorde con los retos y necesidades de
nuestro tiempo, sin ningún tipo de discriminación, donde se integren en forma
armónica la formación humana y cristiana, las actividades académicas y científicas,
las actividades culturales y las actividades recreativas y deportivas.

Art. N°3: Son objetivos fundamentales del Colegio Polivalente Rocket College:

A) Brindar una sólida e integral formación Laica que involucre a la persona toda:
En las dimensiones biológica, psicológica y espiritual - y que en ellas propicie el
adecuado desarrollo de sus dinamismos fundamentales y su correspondiente
expresión en el mundo del conocimiento, de las vivencias y de la expresión
práctica en su proyección Educativa y trascendente del ser humano.

B) Favorecer la educación personalizada en la que los alumnos sean ellos mismos

artífices de su propio desarrollo en libertad y reconciliación.

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C) Propiciar la conformación de una comunidad Educativa en la que todos sus
miembros -alumnos, padres de familia, docentes y personal en general, tengan la
posibilidad de conocer y crecer.
D) Propiciar oportunidades de participación y promoción de la comunidad
educativa y de proyección a la comunidad, de manera que el “Rocket College” sea
un núcleo de reconciliación, comunión y participación.

E) Desarrollar las innovaciones pedagógicas a fin de mejorar la calidad de los

procesos de enseñanza y de aprendizaje buscando permanentemente elevar el
nivel de rendimiento del educando y la eficiencia de la labor educativa.

F) Despertar en el alumno el sentido de pertenencia del Rocket College, es decir,

de lo que unifica, integra y afirma la Personalidad y crea un sello educativo.

G) Proporcionar las experiencias educativas que permitan la formación y el

desarrollo de adecuados hábitos y habilidades intelectuales que posibiliten en auto
aprendizaje, el rigor lógico, el serio trabajo intelectual y la responsable actitud
crítica y creatividad.

H) Ofrecer oportunidades educativas, de tal manera que se adquiera una

formación bilingüe por la que el alumno pueda desenvolverse con fluidez, tanto en
el idioma
Inglés como en el castellano, así como alentar el aprendizaje como elemento
cultural y de integración a un mundo globalizado.

I) Propiciar oportunidades de promoción profesional del personal docente y no

docente; de acuerdo a las evaluaciones efectuadas por los equipos directivos y el
sostenedor.

LA ORGANIZACIÓN

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Art. N°3: El “Colegio Polivalente Rocket College Adultos” tiene la siguiente
estructura orgánica:

Son los responsables de la organización y funcionamiento del Colegio, así

como de conducir el desarrollo de las acciones educativas. Lo constituyen:

A.- Sostenedor (a).- Es el encargado de dirigir y Administrar los recursos

económicos y la unidad educativa y supervisar el cumplimiento de las metas
otorgadas al equipo Directivo, para pleno cumplimiento con la legislación vigente.

B.- Dirección General.-

El Director (a), es la primera autoridad del Colegio y es encargado de formular y
llevar adelante el Plan de mejoramiento educativo, así como la administración del
centro, en conjunto con el sostenedor (a), adicionalmente dictar las directrices de
enseñanza a la Unidad Técnica Pedagógica.

C.- Unidad Técnico-Pedagógica.

El Jefe de UTP (Unidad Técnico Pedagógica), es el responsables del desarrollo de
las acciones educativas en sus respectivos niveles, ciclos y especialidades. Son
nombrados por la Dirección y el sostenedor, su conformación puede variar de
acuerdo a las necesidades educativas. Entre otros eventuales, los principales son:
 Jefe Técnico
• Coordinadores académicos por ciclo.
• Jefaturas de Departamentos.

E.- Los Docentes.

Son los encargados de hacer cumplir en sus respectivos ámbitos de acción, las
disposiciones emanadas de los órganos directivos y técnico – pedagógico. En
directa relación con los aprendizajes de los alumnos.

F.- Órganos de Apoyo.

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Brindan soporte especializado y relevante para el logro de los objetivos propios del
Colegio. Son nombrados por el Sostenedor y su conformación puede variar de
acuerdo a las necesidades educativas e institucionales. Lo constituyen:

• La Secretaria.
• Los Paradocentes.
• Los auxiliares de servicio

ORGANIGRAMA
COLEGIO POLIVALENTE “ROCKET COLLEGE”

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TÍTULO II

DE LOS ROLES Y PERFILES QUE LES CORRESPONDE CUMPLIR A LOS

DIVERSOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Art. N° 4: El establecimiento, para lograr o desarrollar actitudes positivas de los

alumnos
(a), promover el cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos
de los alumnos (as), de acuerdo al rol de cada integrante de la Comunidad
Educativa se compromete a:

Art. N° 5: El Director (a). Es la primera autoridad del Colegio. Es el responsable

de la organización y de la conducción, de la programación, de la supervisión y de
la evaluación de todas las acciones técnico-pedagógicas, administrativas y legales.
Su cargo es de confianza.

Descripción del Perfil Profesional

Profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración,
supervisión y coordinación de la educación de la unidad educativa. Su función
principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional.

Competencias Funcionales.
a) Representar al colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
b) Definir el PEI y la Planificación Estratégica del establecimiento.
c) Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad.
d) Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
e) Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del
colegio.
f) Tomar decisiones sobre inversiones en el Establecimiento.
g) Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento.
h) Gestionar el personal.
i) Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
j) Dar cuenta pública de su gestión.
k) Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento.

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Competencias Conductuales.
a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Liderazgo.
e) Responsabilidad
f) Negociar y resolver conflictos.
g) Adaptación al cambio

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor (a)

2. Post título en Administración o Gestión Educacional

3. Magíster en Administración o Gestión Educacional

4. Otro que determine el establecimiento.

Art. N°71: JEFE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA.

El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el docente superior responsable
de asesorar a la dirección en la elaboración del Plan de Actividades del
Establecimiento. Coordinación, programación, organización, supervisión y
evaluación del desarrollo de las actividades de la Unidad Técnico Pedagógica en
coordinación con los Jefes de Departamentos y Profesores.

Descripción del Perfil Profesional

Profesional que se responsabiliza de asesorar al Director y de la

programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las
actividades curriculares.

Competencias Funcionales:
a) Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles.
b) Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el
entorno.
c) Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones
d) Gestión del personal.

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e) Planificar y coordinar las actividades de su área.
f) Administrar los recursos de su área en función del PEI.
g) Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de Jefes de
h) Departamento.
i) Supervisar la implementación de los programas en el Aula
j) Asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
k) Dirigir el proceso de evaluación docente.
l) Organizar el currículo en relación a los objetivos del PEI.
m) Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas.
n) Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
o) Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
p) Gestionar proyectos de innovación pedagógica

Competencias Conductuales
a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Liderazgo.
e) Responsabilidad.
f) Negociar y resolver conflictos.
g) Asertividad.
h) Iniciativa e innovación

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor (a)

2. Post título de Profesor Especialista en Curriculum y Evaluación

3. Magíster en Gestión Educacional, Curriculum y Evaluación

4. Otro que determine el establecimiento

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COORDINADORES DE CICLO

Art. N°6 COORDINADORES DE CICLO

Colaboran con la Unidad Técnico Pedagógica, en Formación y el
cumplimiento de las directivas impartidas por la Dirección y el Jefe (a) Técnico
Pedagógico. Son nombrados por la Dirección con acuerdo del Sostenedor (a), el
Jefe (a). Son los responsables de la ejecución de las acciones técnico pedagógico,
administrativo y disciplinario de sus respectivas áreas.

Competencias Funcionales:

Acciones técnico-pedagógicas

a) Colaborar en la elaboración del Plan de Planificación Anual del Colegio.

b) Coordinar, orientar, supervisar y evaluar:

c) El desarrollo de la programación curricular, Plan Anual de Ciclo

d) Uso y/o elaboración del material audiovisual de Asignaturas o de

módulos educativos.

e) La metodología didáctica aplicada en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

f) La correcta aplicación de la evaluación educativa.

g) Presentar a la Unidad Técnico Pedagógica su Plan Anual de Trabajo e

Informes acerca del desarrollo de los cursos de su área

h) Llevar un control de avance curricular y supervisar la entrega de la

documentación según el cronograma, en su ciclo.

i) Supervisar el desarrollo programático de los cursos que corresponden a

su área y coordinar con los profesores de su área los ajustes que sean
necesarios en la Programación de los cursos, informando oportunamente
a la Unidad Técnico Pedagógica
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j) En coordinación con los Docentes, remitir al Departamento de

Orientación a los educandos con problemas de conducta o académicos,
sugeridos por el profesor Jefe, elevando el informe correspondiente al
Jefe (a) Técnico Pedagógico con Copia al Director(a).

k) Asistir a las reuniones de coordinación con el Jefe (a) Técnico

Pedagógico.

l) Presentar a la Jefatura Técnico Pedagógica el cronograma de

actividades, visitas – Instructivas y proyectos educativos que se
programen.

m) Coordinar con los profesores de su área y presentar al Director de

Estudios para su Aprobación los textos de clase a adoptarse y formular
petición de material didáctico para el año lectivo.

n) Dirigir, supervisar y evaluar los proyectos de innovación desarrollado por

los profesores o equipos de profesores de su ciclo.

Acciones administrativas

a) Colaborar con la Unidad Técnico Pedagógica en el cumplimiento de las

Metas y Programación Anual impartidas por la Dirección.

b) Presidir las reuniones de los profesores de su área y dirigir los equipos

de profesores para la elaboración de los programas analíticos, pruebas
de evaluación, plan de actividades complementarias y otras labores
conexas.

c) Presentar a la Dirección de Estudios el cronograma de actividades,

visitas instructivas y proyectos educativos que se programen en su área,
así como sus respectivos indicadores de logro.

d) Elaborar y elevar a la Unidad Técnico Pedagógica y Dirección un informe

semestral del desempeño del personal y de su nivel de logros.

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e) Supervisar la decoración, el mantenimiento y la limpieza de los
ambientes de su nivel
f) Formular petición de material didáctico recogiendo las sugerencias de los
profesores de - su nivel.

g) Supervisar el mantenimiento y la limpieza de los laboratorios y aulas de

su nivel.
Código Competencias Conductuales.
a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Liderazgo pedagógico.
e) Responsabilidad.
f) Trabajar en equipo.
g) Iniciativa e innovación

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor (a)

2. Post título de Profesor Especialista en Currículum y Evaluación

3. Otro que determine el establecimiento.

Art. N°7: : ENCARGADO DE COMPUTACIÓN

El encargado de computación en primer lugar, es el que promueve la integración

de las tics a las prácticas pedagógicas, aspecto que se inicia con la formación
inicial y se extiende a través de la formación continua.
a) Conoce las nuevas tecnologías: sus prestaciones, posibilidad y servicios,
maneja los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el uso de
computadores personales.
b) Manejo a nivel intermedio de uso operativo de hardware y software.
c) Propicia la creación de ambientes de aprendizajes, plataformas que
orienten la informática educativa en función del currículum, se da
importancia a realizar un proceso de aprendizaje desde las necesidades
de los sectores curriculares.

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d) Identifica y comprende aspectos éticos y legales asociados a la
información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos
(privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la
información y de las comunicaciones).
e) Utiliza herramientas de productividad (office) para generar diversos tipos
de documentos y herramientas propias de Internet, Web y recursos de
comunicación sincrónicos y asincrónicos, con el fin de acceder y difundir
información y establecer comunicaciones con la comunidad educativa.
f) Emplea las tecnologías para apoyar las tareas administrativo-docentes.
g) Emplea las tecnologías para apoyar las tareas administrativas del
establecimiento.
h) Profesional con iniciativa, manejo de grupo y con capacidad de coordinar
horarios de prestación de las herramientas tecnológicas y de promover
catálogos red.

Requisitos para el Cargo

1. Título Técnico de Nivel Medio o Superior en Programación y Redes

2. Evaluación Psicológica
3. Otro que determine el establecimiento

Art. N° 8: DOCENTE.

Profesional de la educación, lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de

enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación de los dichos procesos y de las actividades educativas complementarias
que tienen lugar en el Primer y /o Segundo Ciclo Básico.
Docente de Aula es el profesional de nivel superior que, dentro del
Establecimiento es el responsable directo de llevar a cabo el proceso enseñanza
aprendizaje.

Su cargo es definido previa selección entre el Sostenedor (a), Director (a),

Jefe (a) Técnico Pedagógico, de acuerdo a antecedentes académicos,
perfeccionamiento, experiencia en el cargo y logros con el alumnado.
Sus funciones específicas son:

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Competencias Funcionales.

a) Realizar labores administrativas docentes.

b) Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
c) Planificar la asignatura.
d) Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.
e) Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para
estudiantes de Primer y /o Segundo Ciclo Básico.
f) Realizar clases efectivas.
g) Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
h) Evaluar los aprendizajes.
i) Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
j) Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
k) Desempeñar su cargo y educar a sus alumnos en concordancia con los
principios y Políticas Educacionales.
l) Desarrollar las actividades pedagógicas de colaboración que le hayan
asignado las autoridades superiores del Establecimiento.
m) Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos y las actividades
educativas generales y complementarias.
n) Cumplir con la carga horaria asumida por contrato.
o) Atender a sus alumnos en forma puntual y oportuna.
p) Observar preocupación por la presentación personal de los alumnos y del
aseo general en la sala de clases.
q) Atender a las Directivas de sub-centros de Padres cuando estos lo
soliciten.

Código Competencias Conductuales.

a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Liderazgo pedagógico.
e) Responsabilidad.
f) Trabajar en equipo.
g) Iniciativa e innovación

Perfil del Profesor de Asignatura:

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a) Con vocación sólida, que sea guía en el aprendizaje de sus alumnos.
b) Con sólida formación académica que busque el perfeccionamiento
constante.
c) Responsable en su labor profesional, comprometido con la institución.
d) Empático, motivador, tolerante y con dominio de grupo: que conozca la
realidad socioeconómica de sus alumnos.
e) Dinámico, motivador, creativo y acogedor con sus alumnos.
f) Organizado y flexible.
g) Coherente; su pensamiento se muestra en lo que dice y hace

Perfil del Profesor Jefe:

a) Con vocación, tolerante, solidario/a, responsable, respetuoso/a,
consecuente.
b) Con capacidad de generar en sus alumnos y apoderados, un compromiso
con los valores y actividades del colegio.
c) Líder positivo, capaz de generar altas expectativas en sus alumnos.
d) Con pleno conocimiento y manejo del Reglamento Interno y protocolos.
e) Con conocimientos de Psicología del Adolescente, Orientación, Manejo
de
f) Grupo, Inteligencia Emocional, Resolución de Conflicto y Mediación.
g) Empático/a, asertivo/a con capacidad de escucha

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor (a)

2. Post título o Mención
3. Otro que determine el establecimiento

Art. N° 9: EDUCADORA DE PÁRVULOS

Profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en

los primeros años de vida, desarrollando aspectos claves como los vínculos
afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la psicomotricidad, el
pensamiento concreto y la representación simbólica.

Competencias Funcionales.
a) Realizar labores administrativas docentes.

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b) Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educación Parvularia
en el proceso Educativo.
c) Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los niños y
niñas de Educación Parvularia y sus familias.

d) Involucrar colaborativamente a los niños y niñas de Educación Parvularia

en las actividades del establecimiento.
e) Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.
f) Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en
Educación Parvularia.
g) Realizar clases efectivas.
h) Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
i) Evaluar los aprendizajes.
j) Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
k) Gestionar proyectos de innovación pedagógica.

Código Competencias Conductuales.

a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Liderazgo pedagógico.
e) Responsabilidad.
f) Trabajar en equipo.
g) Iniciativa e innovación

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor (a)

2. Post título o Mención
3. Otro que determine el establecimiento

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Art. N° 10: PSICOPEDAGOGO /A.
Profesional que atiende diferentes tipos de necesidades educativas
especiales, derivadas de deficiencias mentales, visuales, auditivas, psicomotoras y
trastornos específicos del aprendizaje.

Competencias Funcionales.

a) Planificar y coordinar las actividades de su área.

b) Administrar los recursos de su área en función del PEI.
c) Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
d) Evaluar capacidades de aprendizaje.
e) Atender estudiantes con necesidades educativas especiales.
f) Supervisar las adecuaciones curriculares de alumnos con necesidades
educativas especiales.

Código Competencias Conductuales.

a) Compromiso ético-social.
b) Orientación a la calidad.
c) Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
d) Responsabilidad.
e) Relaciones interpersonales.
f) Trabajar en equipo.
g) Asertividad.
h) Iniciativa e innovación

Requisitos para el Cargo

1. Título de Profesor: Psicopedagogo /a

2. Post título o Mención en: Psicopedagogía
3. Otro que determine el establecimiento

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Art. N° 11: SECRETARIA.

Secretaría es la responsable de centralizar la documentación y archivo del
Establecimiento. El encargado de la Secretaría General, Kárdex y Archivo es el
funcionario responsable de recibir, clasificar, registrar, distribuir y despachar la
documentación que ingresa o sale del Colegio.

a) Atender público, funcionarios y alumnos proporcionando documentos e

información es pertinente de manera deferente.
b) Organizar y responder la documentación y correspondencia de
conformidad al conducto regular.
c) Organizar y mantener actualizado archivos y registros de su pertinencia.
d) Transcribir documentos internos u oficios del Establecimiento.
e) Cumplir con las demás funciones que le asigne el Director (a) del
Colegio.
f) Organizar y mantener actualizado el archivo de funcionarios y alumnos
del Colegio.
g) Proporcionar al público, personal y alumnado, información acerca de la
tramitación de sus documentos.
h) Organizar y mantener actualizados los registros y archivos generales del
Establecimiento

Requisitos para el Cargo

1. Título Técnico de Nivel Medio o Superior de Secretaria

2. Evaluación Psicológica.
3. Otro que determine el establecimiento

Art: N° 12: ASISTENTE DE PARVULOS.

Es el funcionario no docente encargado de asistir a la profesional,
colaborando en el proceso enseñanza-aprendizaje, ayudar a la Educadora de
Párvulos en las labores que le asigne, relativas al trabajo pedagógico y formativo
de sus alumnos.

FUNCIONES
a) Colaborar en la recepción y preparación de los niños para el inicio de la
jornada.
b) Colaborar con la revisión de la libreta de comunicaciones de los niños.

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c) Velar por el orden y la disciplina en la sala de clases y durante los
recreos.
d) Supervisar las actividades de aseo personal de los niños.
e) Ayudar en la preparación de materiales, fichas, murales y decoración.
f) Ordenar la sala al término de la jornada.
g) Ayudar a ordenar la salida de los alumnos.
h) Cubrir a la Educadora de Párvulos en casos de emergencia o en forma
transitoria cuando debe ausentarse de la sala de clases.
i) Participar en las reuniones de curso.
j) Acompañar a la Parvularia en las actividades extra programáticas o
recreativas del curso, tanto dentro como fuera del colegio.
k) Comunicar a la Educadora cualquier situación especial o irregular que
ocurriera respecto a los alumnos o apoderados.
l) Ayudar a los niños en situaciones especiales, como accidentes,
enfermedades, baño, retiro antes de la hora, etc.

Requisitos para el Cargo

1. Título Técnico de Nivel Medio de Asistente de Párvulos.

2. Evaluación Psicológica
3. Otro que determine el establecimiento

Art. N 13:°ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

El asistente de la educación es el encargado de efectuar el apoyo en las
labores de Disciplina al Docente y otras actividades administrativas que le fueran
encomendadas por el equipo Directivo.

Son funciones y deberes del Paradocente:

a) Tener a su cargo el cuidado del local, según el horario acordado.

b) Informar a la Dirección, de cualquier emergencia que se pudiera
presentar dentro y fuera del Colegio.
c) Velar por el mantenimiento del material que se encuentra en la zona que
se le ha asignado.
d) Realizar labores de fotocopia y duplicación de documentos para las áreas
pedagógica y administrativa del Colegio.
e) Organizar un sistema que permita el flujo ordenado y puntual de los
documentos que se le encargan.

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f) Velar por el adecuado mantenimiento de los equipos a su cargo y la
eficiencia económica de ellos.
g) Asegurarse que las comunicaciones a los Apoderados salgan
puntualmente, con la presentación adecuada y con las firmas debidas.
Comunicar a la autoridad responsable cualquier incumplimiento en este
sentido.
h) Otras funciones afines que le fueren encargadas.

Requisitos para el Cargo

1. Título Técnico de Nivel Medio.

2. Evaluación Psicológica
3.- Otro que determine el Establecimiento.

Art. N° 14: AUXILIAR DE SERVICIOS.

El personal auxiliar de servicios menores es responsable directo de la

vigilancia, cuidado, atención y mantenimiento de los muebles, enseres e
instalaciones del Establecimiento y demás funciones subalternas de índole similar.

a) Contribuir en el proceso educativo de los alumnos del Establecimiento a

través de la observación de sus modales, su presentación personal y su
conducta funcionaria.
b) Organizar sus tareas en forma racional de modo que la conservación,
presentación del local y sus dependencias sea excelente.

c) Avisar oportunamente de las condiciones de inseguridad que detecte en

las dependencias del Establecimiento.
d) Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del Establecimiento.
e) Desempeñar, cuando proceda, labores de Portero del Establecimiento.
f) Retirar, repartir mensajes, correspondencia y otros.
g) Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le
encomienden y para las cuales se encuentre preparado.
h) Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de herramientas y
maquinarias que se le hubieran asignado.
i) Desempeñar, cuando proceda, la función de vigilante nocturno del
Establecimiento.

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j) Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del
Colegio.
k) Participar en la preparación y realización de actividades que se
desarrollen en el Establecimiento, previa instrucción de la autoridad
respectiva.
l) Cumplir las demás funciones que le asigne el Director (a) y/jefe UTP.

Requisitos para el Cargo

1. Licencia de Educación Media

2. Evaluación Psicológica
3.- Otro que determine el Establecimiento

Art. N° 15: CENTRO DE ALUMNOS.

El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes de

Enseñanza básica, y de Enseñanza Media del Establecimiento Educacional. Su
finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del establecimiento
y dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en
ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos
para la vida democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales
y sociales
El Centro de Alumnos del Establecimiento se regirá por sus propios
estatutos.

Art. N° 16: EL CENTRO DE PADRES

Tiene como función:

a) Integrar a sus miembros en una comunidad inspirada por principios,
valores e ideales educativos comunes, canalizando para ello las
aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno.
b) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que
faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades
escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres
y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos.
c) Ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.
d) Apoyar al establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para
favorecer el desarrollo integral del alumno (a).

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e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los

propósitos e ideales del Centro de Padres.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. N°17: El trabajo educativo se realiza en tres periodos: Planificación,

Ejecución y Evaluación. La aprobación del Plan de Trabajo Anual es de
responsabilidad de la Unidad Técnico Pedagógica. Para ello organiza al personal
docente y al Coordinador de Ciclo, con el fin de recoger sugerencias e inquietudes
y el compromiso para su ejecución.

Una vez terminada la elaboración del Plan de Trabajo Anual, es puesta a

disposición de la Dirección del Establecimiento y del Sostenedor (a) para que
alcance sus observaciones. Finalmente se aprueba en Consejo Directivo.

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. N°18: El periodo de planificación se realiza y concluye antes del comienzo de
las actividades Pedagógicas, es decir antes de la entrada de los alumnos a su
periodo escolar.
Comprende:

A) Matrícula de los alumnos.

B) Actividades de formación del personal docente.
C) Revisión del Proyecto Educativo Institucional.
D) Diseño y evaluación de Proyectos de Innovación.
E) Estudio y discusión de los documentos normativos: Reglamento Interno,
Reglamento de convivencia escolar, etc.
F) Distribución de horas al personal docente.
G) Elaboración del Plan de Trabajo Anual.
H) Elaboración de los Programas de los cursos.
I) Ambientación de las aulas.
J) Preparación de la Ceremonia de Inauguración del Año Escolar.

EL TRABAJO EDUCATIVO

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Distribución del Tiempo

Art. N°19: El periodo de ejecución del trabajo educativo comprende un mínimo

de 38 semanas de clases efectivas. La fecha de iniciación periodo escolar es
variable. Las 38 semanas se distribuyen en periodos. Entre los periodos se
distribuyen las vacaciones de invierno para los alumnos, inter-feriados y otros que
determine la dirección en conjunto con el sostenedor (a) dependiendo del
cumplimiento de las semanas efectivas de clases.

Art. N°20: Durante las vacaciones de Invierno de los alumnos, los profesores
podrán realizar perfeccionamiento, durante la primera semana si el sostenedor (a)
y la Dirección así lo estimaren conveniente de acuerdo a la evaluación y el
cumplimiento de los objetivos de la institución educativa.

Art. N°21: Durante las vacaciones de verano al término del periodo escolar, los
Docentes deberán dejar por escrito las planificaciones del año siguiente de acuerdo
a su asignatura o Módulo Técnico Profesional que imparta, y entregarlas la Unidad
técnico Pedagógicas, y asistir a cursos de perfeccionamiento durante los primeros
15 días del mes de enero, con el fin de adquirir nuevos conceptos o didácticas
susceptibles de ser aplicadas en su desempeño con el fin de mejorar la calidad
educativa.
.
Distribución de los Alumnos

Art. N°22: La Dirección puede autorizar el cambio de curso de los alumnos, en

cualquier nivel, siempre y cuando existan vacantes y méritos suficientes para tal
decisión.

LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. N°23: El período de evaluación del trabajo educativo se realiza en el mes de

diciembre. Por parte de la Unidad Técnico Pedagógica, los Coordinadores de Ciclo
y jefes de Departamento, la cual deberá ser entregada mediante informe a la
Dirección del establecimiento. Para entonces se deben haber cumplido las 36
semanas de clases efectivas. Comprende la elaboración de Actas y documentos
oficiales y la elaboración de informes.

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ACTAS E INFORMES
Art. N°24: Las Actas de Evaluación se registrara computacionalmente en el
sistema SIGE del Ministerio de Educación, desde donde se procederá a imprimir las
copias pertinentes para los distintos procesos del colegio, estas serán preparadas
por la Unidad Técnica Pedagógica y la Secretaria del establecimiento, con los
datos consignados por los docentes en los respectivos libros de clases, pero su
llenado es responsabilidad del Jefe(a) Técnico, y sus correspondientes
coordinadores de ciclo.

Art. N°25: Todos los profesores deben presentar un informe de la labor realizada
durante el periodo lectivo correspondiente al Primer y Segundo Semestre, según
formulario entregado por la Unidad Técnico pedagógica.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

Art. N°26: La parte administrativa del Colegio funciona todo el año. El personal
administrativo hace uso de sus vacaciones de acuerdo a un rol establecido por la
Dirección con aprobación del Sostenedor (a), de modo que en ninguna época del
año se interrumpa el servicio.

Art. N°27: Todo expediente administrativo se inicia en la Secretaria, y de allí se

da curso a las diferentes dependencias y departamentos del colegio.

Art. N°28: Las dependencias de la Dirección, Unidad Técnico atienden a los

padres y Apoderados en el horario de 9:30 a.m. A 13:30 p.m. Y de 16:00 p.m. A
18:30 p.m. El personal hace uso de su periodo de colación entre las 14:00 p.m. Y
las 14:45 p.m.

Art. N°29: Está prohibido que los padres y/o Apoderados u otras personas
ingresen a las salas de clases sin autorización del Director, Inspector General, Jefe
Técnico o del Coordinador de Ciclo.

Art. N° 30: Los docentes atenderán apoderados en el horario designado para ello
que será de una hora a la semana, y conformara parte de su horario de
permanencia no lectiva dentro de la institución.

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DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

HORARIO DE CLASES

Art. N°31: El horario de clases es establecido por el Sostenedor(a) en conjunto

con el Director(a) del Establecimiento, antes del comienzo del año escolar y será
diferenciado por Educación Normal y de Adultos.

HORARIO DE TRABAJO Y PERMANENCIA DE PERSONAL

Art. N°32: El personal docente, administrativo y de Servicios, cumple un horario

de permanencia de acuerdo a su contrato de trabajo y a lo dispuesto en el Código
del Trabajo, y en el estatuto Docente, en lo que concierne a la carga horaria
semanal, la cual no debe exceder de 44 horas semanales para los Docentes y de
45 horas semanales para el personal administrativo y de servicios.

Art. N°33: Todo el personal está obligado a marcar personalmente su dedo en el

registro electrónico, el cual debe estar diferenciado por normativa del Código del
trabajo, en él se registraran tanto la hora de ingreso como a la hora de salida. En
este caso el Personal indistintamente deberá firmar su salida a colación y su
ingreso al volver de esta, estableciendo así el cumplimiento del plazo para con sus
funciones. No hay tolerancia para el cómputo de los atrasos, ya que estos se
acumularan en forma mensual y serán descontados de su remuneración como
tiempo no trabajado.
En caso de que estos atrasos sean reiterativos, se procederá a enviar las
cartas de amonestación correspondientes, con copia a la inspección del trabajo.

Art. N°34: La permanencia de un trabajador del área de administración o de

servicios en las instalaciones del colegio no da derecho al pago de horas extras.
Solo se considera como sobre tiempo que dé derecho al pago de horas extras
cuando exista autorización escrita del sostenedor (a), para realizar labores de
sobre tiempo.

Art. N°35: Ante la eventualidad de una ausencia el Docente está obligado a

comunicarlo a la Dirección, o a la Inspectoría General, antes de las 08:00 a.m.
Para poder disponer de los reemplazos pertinentes a sus funciones, para tal evento
el Docente deberá tener en la Unidad Técnica Pedagógica material entregado con
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anterioridad como guías de trabajo u otro si así lo estimare necesario la Dirección y
la unidad técnica, para que los alumnos puedan trabajar en las clases aludidas.

En el caso del personal de administración y servicios Generales, deberán dar

aviso de sus contratiempos antes de las 08:00 a.m. Con el fin de que el Inspector
General pueda distribuir el trabajo entre el resto del personal.

ASISTENCIA Y PUNTALIDAD

Art. N°36: Los trabajadores están obligados a registrar su asistencia al trabajo

mediante los procedimientos establecidos para dicho fin.

Art. N°37: La acumulación de atrasos, inasistencias injustificadas, las salidas no

autorizadas y las omisiones en el registro de asistencia, dan lugar al descuento
pertinente de su liquidación de sueldo como tiempo no trabajado. Dicho descuento
en el mes si es antes del 25 y en el mes siguiente si es después del 25.

Art. N°38: La tolerancia de ingreso es de 5 minutos. Superado el periodo de

tolerancia, el Colegio se reserva el derecho de prohibir el ingreso del trabajador
con el consecuente descuento por ley.

Art. N°39: El Sostenedor(a) y Director(a), pueden conceder al personal bajo su

responsabilidad permisos para ingresar con tardanza al trabajo por razones de
salud u otras justificadas, siempre que lo hagan de manera previa al uso del
permiso o por casos imprevistos debidamente justificados en el día. La misma
facultad, con igual restricción podrá ser ejercida para la salida anticipada del
colegio. En el Caso de no encontrarse el Sostenedor (a) o el Director(a), esta
facultad podrá ejercerla el Inspector(a) General, en caso de no encontrarse este
por el Jefe(a) Técnico Correspondiente.

Art. N°40: Con autorización de los funcionarios señalados en el numeral que

precede las tardanzas y las salidas anticipadas pueden ser compensadas con
trabajo más allá del horario establecido sin que ello implique pagos por horas
extras u otras compensaciones.

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Art. N° 41: Es obligación del trabajador presentar a la oficina de Administración,
el mismo día de su reincorporación, el certificado médico que justifique su
inasistencia.

LICENCIAS Y PERMISOS

Art. N°42: Los permisos de carácter personal se pueden autorizar sólo por seis
días al año, no consecutivos y estarán afectos a descuentos. Estos permisos los
otorga el Sostenedor(a) o el Director(a). Y serán tomados como días
Administrativos.

Art. N°43: La licencia es la autorización que se concede a un trabajador para

dejar de asistir al trabajo, con pago de remuneraciones o sin él, por lapso no
menor de un día y son de exclusiva competencia del Médico Tratante de
extenderla. Esta deberán hacerse llegar al colegio a la brevedad posible para su
tramitación correspondiente, en caso contrario el colegio no se hace responsable
de su rechazo por la entidad de salud correspondiente.

Art. N°44: Los Permisos por fallecimiento del cónyuge o de familiares en primer
grado de consanguinidad se concede en los siguientes lapsos:

 Tratándose de cónyuge, hijos o padres: si la muerte ocurre en la localidad

donde trabaja un empleado, será de tres días hábiles; si la muerte ocurre
en otra localidad: cinco días hábiles.
 En el caso de abuelos, nietos y hermanos; si la muerte ocurre en la
localidad donde trabaja el empleado, será de un día hábil; si la muerte
ocurre en otra localidad, de tres días hábiles.

Art. N°45: El Permiso por matrimonio será de cinco días hábiles, este beneficio
será en concordancia con el beneficio que entregue la Caja de Compensación y
Asignación Familiar Correspondiente, y procede solo en el caso que el trabajador
entregue la documentación pertinente y de aviso con a lo menos veinte días de
anticipación.

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Art. N°46: Los permisos por capacitación, con o sin goce de remuneraciones,
solicitado por el trabajador solo son Autorizados por el Sostenedor(a), con consulta
a la Dirección y por un tiempo determinado por estos.

Art. N°47: Permiso es la autorización para ausentarse momentáneamente del

trabajo en el curso del día. Su concesión corresponde al Director, o en su ausencia
al jefe de UTP

VACACIONES
Art. N°48: Es el periodo de descanso del personal, este se extenderá desde el
término del curso de capacitación del mes de enero, hasta el ingreso a las
funciones académicas declarado año a año por la Secretaria Ministerial de
Educación en Oficio a todos los colegios. En el caso de los Docentes.

Art. N°49: Todo el personal No Docente (Administrativo y de Servicios), tiene

derecho a veintiún días de vacaciones anuales (tres semanas). El personal
docente hace uso de sus vacaciones en el periodo establecido (al término de la
segunda quincena del mes de enero en adelante); el resto del personal en forma
escalonada según su función y calendario establecido por el Sostenedor(a) o la
Dirección.

Art. N°50: La fecha de inicio de descanso se fija por indicaciones del Sostenedor
(a), teniendo en cuenta las necesidades de capacitación y los intereses del
colegio.
Tratándose de un colegio, el periodo vacacional del personal docente se
programa en la segunda quincena del mes de enero; sin embargo por disposición
de la Secretaria Ministerial de Educación deberán reintegrarse al inicio del
calendario escolar.

Art. N°51: Durante el periodo vacacional, el empleado tiene todo el derecho de

percibir todos los beneficios que le pudieran corresponden.

PROCESO DE MATRÍCULA

Art. N°52: La matrícula estará a cargo de la Dirección, delegando

responsabilidades Secretaria y el personal administrativo asignado. Si se tratara de
una continuidad de matrícula, no se necesita ningún documento, salvo que exista

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alguna regularización pendiente; el proceso se efectúa usando la información
interna

Art. N°123: Para la matrícula en el Colegio Polivalente Rocket College se tendrán

en cuenta las siguientes indicaciones y pasos:

El proceso de matrícula comenzará en el mes de agosto para los diferentes niveles

que se encuentren vacantes según capacidad, información que será publicada en
el diario mural, salas de clases, en la página web institucional
www.rocketcollege.webescuela.cl y otros. De la misma manera; el proceso de
matrícula será finalizado el día 31 de diciembre del mismo año lectivo, pudiéndose
dar término con anterioridad a la fecha señalada, siempre y cuando las vacantes
ofrecidas se encuentren completas, o con posterioridad, cuando los cupos vacantes
se encuentren disponibles.

Al momento de la convocatoria, el Sostenedor del establecimiento informará a

través de comunicación escrita y publicación en diario mural, lugar visible, salas de
clases y en la página web institucional www.rocketcollege.webescuela.cl :

 Número de vacantes ofrecidas en cada nivel, según el año lectivo a su

diferencia en cada año.

 Criterios generales de matrícula.

 Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentación a presentar;

a) Certificado de Nacimiento.
b) Certificados de Estudio del año anterior- Si es del extranjero, una
traducción oficial en original y una copia legalizada.
c) Llenado de la ficha de datos personales.
d) Declarar si sufre alguna enfermedad.

 No existe pago asociado a matricula y mensualidades.

En tanto cumpla con el proceso de matrícula los requisitos de ingreso de

alumnos será:

Edad Reglamentaria

El establecimiento educacional debe verificar, al momento de la matrícula, que el

alumno cumple con la edad requerida para ingresar al curso que está siendo
matriculado.

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1. Educación Parvularia
a) Las edades de ingreso para la educación parvularia en los niveles que a
continuación se señalan son las siguientes:

i. Primer Nivel de Transición: 4 años cumplidos al 30 de marzo.

ii. Segundo Nivel de Transición: 5 años cumplidos al 30 de

marzo.

 El Director del establecimiento educacional, se encuentra facultado para

decidir el ingreso a dichos niveles a niños y niñas que cumplan las edades
mínimas exigidas en fecha posteriores al 30 de marzo y que no excedan el
30 de junio del mismo año.

2. Educación Básica
Las edades de ingreso para la educación básica en el nivel que a continuación se
señala es la siguiente:

 Primero Básico: 6 años cumplidos al 31 de marzo.

 El Director del establecimiento educacional, está facultado para

decidir la admisión a primer año de educación básica a niños que
cumplan seis años en fecha posteriores, siempre que no excedan
del 30 de junio del año en que se matriculan en ese nivel de
enseñanza, lo que deberá quedar establecido en informes fundados,
los cuales deberá mantener disponible en el establecimiento para
las fiscalizaciones que correspondan.

3. Educación Media
Las edades de ingreso para la educación media en el nivel que a
continuación se señala es la siguiente:

 Primer año Medio: Edad máxima será de 18 años, la cual se entenderá

cumplida durante el año lectivo correspondiente.

4. Educación de Adultos
Sostenida en el Decreto Supremo de Educación N° 445, de fecha 30 de octubre de
2014 Art 4°

 Las edades de ingreso para la educación de adultos en los niveles que a

continuación se señalan son las siguientes:
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Educación Básica de Adulto Regular.

 Niveles 1°, 2° y 3°: Deben tener 15 años al 30 de Junio del año lectivo.

Educación Media de Adultos Regular.

 1°Nivel: Deben tener 17 años al 30 de Junio del año lectivo.

 2°Nivel: Deben tener 17 años al 30 de Junio del año lectivo.

Matrícula
La gestión de matrícula se hace una sola vez al ingresar el alumno. En esta
oportunidad se llena la ficha única de matrícula. Cada año debe volver a
matricularse antes del inicio del año lectivo.

Es competencia dela Directora aprobar la nómina de matrícula y señalar el

número de vacantes por sección.

Cualquier alumno puede solicitar el traslado de matrícula por razones personales,

hasta el término del Primer Semestre. Debe hacerlo por lo menos quince días de
anticipación, sostener una entrevista con la Directora. Antes de realizarse el
traslado el requisito traer el documento de Constancia del Colegio al el que se
pretende el traslado.
La petición la realiza el padre o apoderado que figuren en la nómina del
Plantel como el responsable legal del alumno en caso de no cumplir su mayoría de
edad.

De la Alumna Embarazada.
La Ley General de Educación, señala que el embarazo y la maternidad en
ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los
establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar
las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de
ambos objetivos.

Por lo tanto, a las alumnas en situación de embarazo o maternidad les

asistirán los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su
ingreso y permanencia en el establecimiento educacional, no pudiendo ser objeto
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de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o
expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u
otra similar.

Del alumno excedente.

Los alumnos excedentes son aquellos que están sobre el cupo máximo de
atención que establece el Decreto N° 8144, de 1980, del Ministerio de Educación,
para un curso y nivel de enseñanza determinado.

Dichos alumnos podrán ser excepcionalmente y siempre de manera expresa,

autorizados a cursar un nivel determinado, por situaciones especiales, derivadas de
las necesidades educacionales que lo ameriten, mediante una resolución fundada,
otorgada por la Secretaría Regional Ministerial de Educación o por el Departamento
Provincial de Educación respectivo.

Estos alumnos serán inscritos en el “Registro General de Matrícula”, con la

anotación correspondiente a su condición en la columna “Observaciones”,
indicando su condición de alumno excedente, en conjunto con el número y fecha
de la Resolución de autorización.

Solo si se presentase el retiro de un alumno subvencionado, éste debe ser

reemplazado por un alumno excedente autorizado, informando esta situación por
escrito a la respectiva Unidad de Pago Regional de Subvenciones. A contar de este
momento, el alumno deja de ser excedente y el establecimiento puede percibir la
subvención educacional.

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