"Año de la universalización de la salud” 2020

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2

“Nos conocemos para convivir mejor”

I. DATOS INSTITUCIONALES
Nivel PRIMARIA Grado: 2 Área CIENCIA Y TECNOLOGIA Duració
: Curricular: n:
Docente: - Lic. Bautista Abanto Karina Inicio: 04-05-2020 Término 29-05-2020
- Lic. Cruz Siccha Jennifer Marisel
- Lic. Pita Guzmán Pamela
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Situación Significativa
Los estudiantes del 2º grado de primaria de la I.E. Albert Einstein demuestran escasez de valores: Respeto y Puntualidad ante esta situación nos
proponemos a concientizar los valores a través de función de títeres.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ENFOQUES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO TRANSVERSALE
S
Comprende y usa Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencia entre las
Explica el mundo físico conocimientos sobre partes externas de los seres con sus funciones y aplica estos Orientación al
basándose en los seres vivos, conocimientos a situaciones cotidianas. bien común
conocimientos sobre los materia y energía, Ambiental
seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y
energía, biodiversidad, universo
Tierra y universo.

Problematiza Hace preguntas que relacionan las características de los objetos, hechos
situaciones para hacer o fenómenos que explora y observa en su entorno, platea posibles
Indaga mediante métodos indagación respuestas, comparándolos con otros objetos, hechos o fenómenos.
científicos para construir sus Diseña estrategias Propone acciones para buscar información y las organiza en una
conocimientos para hacer indagación secuencia de pasos para llevarlas a cabo, selecciona los materiales y
herramientas que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o
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fenómenos, recoger datos y responder a la pregunta.
Genera y registra Obtiene datos, al llevar a cabo las acciones que organizó y herramientas
datos e información seleccionadas, y los registra en organizadores o los representa en dibujos,
o mediante primeras formas de escritura. Toma en cuenta las medidas de
seguridad.
Analiza datos e Compara y establece si hay diferencia entre su posible respuesta y los
información: datos o información obtenidos en su observación o experimentación y
elabora sus conclusiones.
Evalúa y comunica el Comunica al describir lo que hizo, lo que aprendió, los logros y
proceso y resultados dificultades que tuvo en la indagación realizada de manera oral, a través
de su indagación: de dibujos o su nivel de escritura.

CAMPOS TEMÁTICOS
 El sistema digestivo
 El sistema circulatorio
 El sistema respiratorio
 Hábitos saludables

PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S)
 Explican con sus propias palabras el camino de los alimentos
 Elabora una maqueta del sistema circulatorio usando plastilina
 Elabora una maqueta del sistema respiratorio
 Explican que acciones debe realizar para tener una buena salud y evitar el contagio de algunas enfermedades entre ellas el coronavirus.

III. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

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SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1: “Prevenimos la enfermedad del Coronavirus. SESIÓN 2: “El camino de los alimentos” SESIÓN 3: “El recorrido de la sangre”
COVID-19” Propósito 2:”Conocemos el recorrido de los Propósito 3: “Hoy conoceremos las
Propósito 1: ” El día de hoy conocemos medidas de alimentos” características y función del corazón y otras
prevención para evitar el contagio del coronavirus.” estructuras que forman el sistema circulatorio”
DESEMPEÑO PRECISADO DESEMPEÑO PRECISADO DESEMPEÑO PRECISADO
 Describe con claridad la importancia del cuidado  Explica ideas importantes sobre el sistema  Señala correctamente los órganos del sistema
para evitar el contagio. digestivo. circulatorio
 Menciona con claridad los síntomas, prevención y  Menciona con claridad los órganos y sus  Escribe con claridad las funciones del sistema
tratamiento. funciones del sistema digestivo circulatorio.
 Participa activamente en clase.  Explica el recorrido de los alimentos.  Menciona medidas para el cuidado del
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS sistema circulatorio.
 El sistema digestivo CONOCIMIENTOS
 ¿Qué es el coronavirus?  Definición  El sistema circulatorio
 Origen  Órganos  Definición
 Síntomas  Higiene  Partes
 Prevención ACTIVIDAD  La sangre
 Transmisión  Explican con sus propias palabras el  Cuidados del sistema respiratorio
 Tratamiento camino de los alimentos ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Explican que acciones debe realizar para evitar el  Elabora una maqueta del sistema
ESTRATEGIAS circulatorio usando plastilina
contagio del coronavirus.
 Classroom – Zoom ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS  Hojas de actividad  Classroom – Zoom
 Classroom – Zoom  Video:  Hojas de actividad
 Hojas de actividad
 Video:
 Video: [Link] [Link]
[Link]

SESIÓN 4: “Mis pulmones y la respiración” SESIÓN 5: “Enfermedades más comunes”

Propósito 4:Hoy hablaremos sobre el sistema Propósito 5: “Identificamos algunos tipos de
respiratorio, los órganos que lo forman y los cuidados enfermedades”
que debemos de tener para garantizar una adecuada
respiración y , por lo tanto una buena salud”
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DESEMPEÑO PRECISADO DESEMPEÑO PRECISADO
 Identifica correctamente. los órganos del sistema  Menciona y explica enfermedades comunes de
respiratorio. la infancia.
 Explica los movimientos de la respiración.  Menciona medidas preventivas para cuidar su
salud.
 Menciona con claridad las características del sistema
 Practica actitudes para el cuidado de su salud.
respiratorio. CONOCIMIENTOS
 Participa con entusiasmo.  Definición
CONOCIMIENTOS  Higiene y cuidado
 El sistema respiratorio
 Medidas para contrarrestar las infecciones
 Definición
ACTIVIDAD
 Órganos
 Explican que acciones debe realizar para
 Cuidados del sistema respiratorio
tener una buena salud.
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
 Elabora una maqueta del sistema respiratorio  Classroom – Zoom
ESTRATEGIAS  Hojas de actividad
 Classroom – Zoom  Video:
 Hojas de actividad [Link]
 Video: wg8
[Link]
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IV. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO
Establece relaciones, en base a sus  Explica ideas importantes sobre el Guía de
observaciones y experiencia entre las sistema digestivo. observación
partes externas de los seres con sus
 Menciona con claridad los órganos y
funciones y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. sus funciones del sistema digestivo
 Explica el recorrido de los alimentos
Hace preguntas que relacionan las  Señala correctamente Los órganos del
características de los objetos, hechos o sistema circulatorio
fenómenos que explora y observa en su
 Escribe con claridad las funciones del
entorno, platea posibles respuestas,
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comparándolos con otros objetos, hechos sistema circulatorio.
o fenómenos.  Menciona medidas para el cuidado del
sistema circulatorio
Propone acciones para buscar  Identifica correctamente. los órganos
información y las organiza en una del sistema respiratorio.
secuencia de pasos para llevarlas a cabo,
 Explica los movimientos de la
selecciona los materiales y herramientas
que necesitará para explorar y observar respiración.
objetos, hechos o fenómenos, recoger  Menciona con claridad las
datos y responder a la pregunta. características del sistema respiratorio.
Compara y establece si hay diferencia  Menciona y explica enfermedades
entre su posible respuesta y los datos o comunes de la infancia.
información obtenidos en su observación  Menciona medidas preventivas para
o experimentación y elabora sus cuidar su salud.
conclusiones.  Participa con entusiasmo en las
actividades propuestas.
Comunica al describir lo que hizo, lo que
aprendió, los logros y dificultades que
tuvo en la indagación realizada de manera
oral, a través de dibujos o su nivel de
escritura.

V.-ESTRATEGIAS
 Utilizar los saberes previos de los niños.
 Establecer unas normas de comunicación.
 Permitir la participación de los estudiantes.
 Adaptar el espacio de trabajo.
 Actuar como conductor y observador.
VI.-RECURSOS
 producción de videos
 plataforma de classroom
 programa de zoom
 prácticas
 Diapositivas
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VII.-BILIOGRAFÍA
Libro de Ciencia y tecnología. Editorial Corefo.

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Lic. Cruz Siccha Jennifer Marisel Lic. Bautista Abanto Karina
DOCENTE DOCENTE

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Lic. Pita Guzmán Pamela VºBº Dirección
DOCENTE