UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“LA INMACULADA”
ESTUDIO DE CASO
TÍTULO:
Factores que intervienen en el bajo rendimiento académico de las estudiantes del primero
de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Inmaculada”, período
académico 2023-2024
AUTORA: DOMENICA FERNANDA LÓPEZ PATIÑO
CURSO: 1 BGU “A”
TUTOR: LIC. FERNANDO ELIZALDE P.
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I. Antecedentes
El bajo rendimiento, es el resultado de varios factores de riesgo, surge de la combinación
y acumulación de muchas barreras y desventajas que afectan a los estudiantes a lo largo de sus
vidas. Muchos niños, adolescentes y jóvenes, alrededor del mundo, están inmersos en este
fenómeno tipo cascada que los sumerge en un abismo de desmotivación, debido a que los
promedios de calificaciones obtenidos en pruebas escritas son inferiores a los necesarios para
aprobar el curso según lo determina el análisis estadístico comparativo entre varios países
europeos y latinoamericanos con los que se ha declarado el bajo rendimiento académico en la
región. (Problemas familiares y rendimiento académico , 2022)
Según (GARDEY, 2021) el rendimiento académico evidencia lo que el estudiante
asimiló a lo largo de su proceso pedagógico; así como también, la capacidad que tiene para
responder a los estímulos educativos. El rendimiento académico es fundamental en todos los
procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que permite identificar si el estudiante cumple con los
estándares de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico es una dificultad que pasan todos los estudiantes y
maestros en cualquier nivel educativo. Su efecto en la prensa y sociedad es evidente a partir de
dos elementos: cuando el bajo rendimiento académico perturba la autorrealización profesional de
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los estudiantes; y, de igual manera, cuando los niveles de habilidades y conocimientos que
puedan alcanzar, resultan limitados a exigencias de su práctica profesional.
(Sánchez, 2015) El bajo rendimiento se puede dar por diversas causas, tales como:
desintegración familiar, estilos de crianza, padres trabajadores, desinterés de los padres,
adicciones, hijos predilectos, hijos no deseados, etc. Estas causas pueden ser vinculadas a
variables pedagógicas y personales en cada alumna.
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II. Problemática
Según (Queren, 2022) El rendimiento académico es constante en algunos estudiantes, no
trabajan en clase, no prestan atención a las explicaciones que implementa el docente, no elaboran
los trabajos que se les deja, interrumpen las clases constantemente con conversaciones, tienen
actitudes irrespetuosas lo que trae como consecuencia la distracción del resto de la clase.
En los últimos años esta problemática se ha venido incrementando de una manera
impresionante, esta situación es muy preocupante ya que algunos estudiantes del primero de
bachillerato de UEFLI llegan cada vez con menos interés de trabajar, si esta problemática
persiste el rendimiento académico de los estudiantes se va a ver seriamente afectado.
Esto desencadena a un problema para la sociedad pues si no estudian pueden llegar a
adquirir conductas inadecuadas. Consideramos que en el rendimiento educativo intervienen una
serie de factores entre ellos la metodología del profesor, el aspecto individual del alumno, el
apoyo familiar entre otros. (Janeta Patiño, 23 de Junio del 2023)
Hay que aclarar que la acción de los componentes del proceso educativo, solo tienen
afecto positivo cuando el profesor logra canalizarlos para el cumplimiento de los objetivos
previsto, el rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido
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en el ámbito escolar. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene
calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras
palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo
que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo.
En este estudio de caso me he enfocado en indagar sobre la problemática que conlleva a
las alumnas al bajo rendimiento académico, por lo mencionado se formula la siguiente
interrogante.
¿Cuáles son las principales causas que inciden en el bajo rendimiento académico de las
estudiantes del primero de bachillerato de la UEFLI, en el periodo académico 2023-2024?
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III. Definición
En la provincia de Loja, existe un porcentaje considerable de estudiantes que demuestran
bajo rendimiento académico y los motivos son cada vez menos conocidos por la falta de
comunicación con las personas que los rodean.
La Unidad Educativa Fiscomisional la Inmaculada de la parroquia El Sagrario, cantón Loja,
Provincia de Loja, es una institución católica evangelizadora que potencia la pedagogía del amor,
la práctica del mensaje evangélico y el legado de San Vicente de Paúl y Santa Luisa de Marillac,
considerando a la vivencia de valores, las buenas prácticas pedagógicas, la enseñanza para la
comprensión y la inclusión, como el núcleo generador de la investigación, la innovación, el
emprendimiento y la producción de las capacidades y desempeños de sus estudiantes. (LOJA,
2015)
Para la presente investigación se toma como muestra el grupo de estudiantes del primero de
bachillerato, de jóvenes que oscilan entre 14 a 16 años, edad exacta en donde demuestran
cambios inesperados como la indisciplina, esto nos permitirá llegar a las causas más importantes
del porque su bajo rendimiento académico.
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IV. Justificación
Las instituciones educativas son de mucha importancia ya que son guías la formación de
las personas, cooperan en el proceso de humanización, facilitan su propio perfeccionamiento y
ayudan alcanzar la excelencia y la plenitud.
Para poder cumplir a cabalidad con lo mencionado anteriormente, se ha planteado como
tema de investigación el indagar sobre las principales causas que influyen en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes, esto permitirá la formación correcta y optimizada, ya que el
colegio es un punto clave para el aprendizaje de sus estudiantes.
Esta investigación surge después de una observación y comprobación de algunas
estudiantes del primero de bachillerato, las cuales presentan actitudes reprochables y dificultades
en el desempeño académico las cuales ameritan ser analizadas.
Por lo tanto, con esta investigación se pretende dar a conocer cuáles son las causas que
hacen que las estudiantes tengan un bajo rendimiento académico ya que son situaciones que
afectan negativamente tanto en aspectos sociales, familiares y educativos.
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V. Objetivos
Objetivo general:
Identificar y entender los factores que influyen en el bajo rendimiento académico de las
estudiantes. Esto podría incluir factores como el nivel socioeconómico, la cultura de la familia, la
salud mental y física, las expectativas, las relaciones sociales y los apoyos escolares y familiares.
Objetivos específicos:
1. Identificar las causas subyacentes de los problemas académicos de las estudiantes, tales
como problemas de aprendizaje, problemas emocionales, deficiencias de habilidades
básicas, etc.
2. Entender cómo el bajo rendimiento académico afecta a las estudiantes y las familias, y
cómo puede afectar las perspectivas laborales y la calidad de vida de una persona a largo
plazo.
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VI. Marco Teórico
a. Antecedentes
El bajo rendimiento, es el resultado de varios factores de riesgo, surge de la combinación
y acumulación de muchas barreras y desventajas que afectan a los estudiantes a lo largo de sus
vidas. Muchos niños, adolescentes y jóvenes, alrededor del mundo, están inmersos en este
fenómeno tipo cascada que los sumerge en un abismo de desmotivación, debido a que los
promedios de calificaciones obtenidos en pruebas escritas son inferiores a los necesarios para
aprobar el curso según lo determina el análisis estadístico comparativo entre varios países
europeos y latinoamericanos con los que se ha declarado el bajo rendimiento académico en la
región. (Problemas familiares y rendimiento académico , 2022)
Según (GARDEY, 2021) el rendimiento académico evidencia lo que el estudiante
asimiló a lo largo de su proceso pedagógico; así como también, la capacidad que tiene para
responder a los estímulos educativos. El rendimiento académico es fundamental en todos los
procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que permite identificar si el estudiante cumple con los
estándares de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico es una dificultad que pasan todos los estudiantes y
maestros en cualquier nivel educativo. Su efecto en la prensa y sociedad es evidente a partir de
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dos elementos: cuando el bajo rendimiento académico perturba la autorrealización profesional de
los estudiantes; y, de igual manera, cuando los niveles de habilidades y conocimientos que
puedan alcanzar, resultan limitados a exigencias de su práctica profesional.
(Sánchez, 2015) El bajo rendimiento se puede dar por diversas causas, tales como:
desintegración familiar, estilos de crianza, padres trabajadores, desinterés de los padres,
adicciones, hijos predilectos, hijos no deseados, etc. Estas causas pueden ser vinculadas a
variables pedagógicas y personales en cada alumna.
Rendimiento académico
Se puede definir como el resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje obtenido
dentro de un aula educativa, además se puede indicar que es el nivel de conocimiento expresado
en una nota numérica que obtiene un alumno como resultado de una evaluación que mide el
productor del proceso enseñanza aprendizaje en el que participa.
Problemas de conducta y rendimiento
El entorno en donde se desarrolla un adolescente puede influenciar negativamente sobre
las emociones, generando así consecuencias en la salud mental como en su educación.
Factores contextuales que influyen en el rendimiento académico
Familia
La familia influye de manera continua en el rendimiento académico ya que si su trato con
el adolescente es el adecuado y crece en un ambiente lleno de afecto y cariño su rendimiento
académico será bueno, por el contrario, si crece en un ambiente lleno de problemas este afectará
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de manera directa a su rendimiento académico. Es fundamental que la familia se involucre en la
educación de sus hijos de manera positiva para que este posea un desarrollo social y de
adquisición de conocimientos adecuado.
Comunidad
Las personas que rodean a las adolescentes y el área en el que crece influye en su
desarrollo, ya que si el contexto en el que crecen esta lleno de factores como pobreza,
mendicidad, pandillas o consumo de drogas, estos absorben conocimiento de lo que les rodea y si
para una joven evidencia estas problemáticas sociales se le va a hacer común y las amistades que
adquirirá durante su crecimiento pueden ayudarlo a que sea una persona de bien o mal.
Colegio
Dentro del establecimiento educativo existen factores que dificultan que el adolescente se
forme correctamente, estos factores pueden hacer que al estudiante le agrade ir o no al colegio.
En las instituciones educativas existen problemas como el bullying que perjudican el rendimiento
académico y la estabilidad emocional del estudiante. Además, este problema educativo afecta en
el nivel de asistencia del estudiante, dado que, si el ambiente escolar no es bueno el estudiante
buscara modos para evitar asistir al centro educativo.
Factores socioeconómicos
Son aquellas que se establecen mediante indicadores diversos como: ingresos y gastos de
hogares, consumo de la población, gasto social, pobreza, índice de desarrollo humano,
estrangulamientos sectoriales (como transporte, educación, salud, organización institucional y
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regional). Las cuales, han sido impactadas por las políticas macroeconómicas. El autor menciona
que la situación económica de las familias, la profesión de los padres, el ambiente familiar y la
atención que los padres prestan a los hijos, producen efectos sobre el desarrollo y rendimiento
académico del menor.
Factores sociales
La conceptualización del entorno social entorpecido tiene especial valor en lo que
respecta a la pobreza económica, derivada de la falta de empleo y oportunidades reales para el
desarrollo, como la pobreza o subdesarrollo desde un enfoque social y educativo en que viven
segmentos importantes de la población, especialmente en los denominados países de desarrollo.
Por tanto, las consideraciones e impacto a nivel social, se sigue sumando a la paralización o
retroceso en los niveles de avance en la educación de la niñez y adolescencia pertenecientes a las
áreas vulnerables
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Bibliografía
(Enero de 2020). El acompañamiento familiar y su influencia en el rendimiento
académico de los estudiantes . (2023). Revista InveCom.
GARDEY. (2021). Janeta Patiño, P. F. (23 de Junio del 2023). La desintegración
familiar, en el rendimiento académico de los niños.
LOJA, C. L. (2015). Hijas de la caridad. Obtenido de
[Link]
inmaculadaloja/
Problemas familiares y rendimiento académico . (30 de Enero de 2022). Obtenido de
Universidad del Azuay: [Link]
rendimiento-academico
Queren, C. M. (17 de Enero de 2022). Violencia familiar y rendimiento académico en los
estudiantes . Polo del conocimiento.
Sánchez, S. B. (2015). Entorno Familiar Y Rendimiento Acádemico.
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