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SINONIMOS ORACIONALES 8. España expulsó a los moros y volvió a ser
un pueblo manumiso.
1. La incursión militar injustificada generó la A) Indultado
protesta de la población. B) Libertino
A) Intrepidez C) Exculpado
B) Acechanza D) Arrepentido
C) Vehemencia E) Emancipado
D) Arremetida
E) Expropiación 9. Resulta difícil corregir a un adolescente
díscolo .
2. Pronunciar “Julio César fue asesinado por A) Iracundo
Bruto”, es emitir una expresión ambigua. B) Divergente
A) Errado C) Basto
B) Polémico D) Renuente
C) Impuntual E) Reaccionario
D) Capcioso
E) Complicado 10. Los desfiles militares tienen carácter
solemne.
3. Mozart es considerado el músico más A) Enjundioso
conspicuo de la historia. B) Exitoso
A) Significativo C) Planificado
B) Excelso D) Venturoso
C) Magnífico E) Imponente
D) Erudito
E) Magnate 11. El paso donairoso de la bailarina
deslumbró al público.
4. El turista extranjero muestra predilección A) Exultante
por la comida peruana. B) Entusiasta
A) Atracción C) Placentero
B) Prioridad D) Garboso
C) Confidencia E) Aliñado
D) Amistad
E) Preferencia 12. Nunca imaginé que la fiesta resultaría ser
un fiasco.
5. Nada es capaz de saciar la codicia de A) Final
algunos hombres. B) Decadencia
A) Diligencia C) Ruina
B) Avaricia D) Depresión
C) Anhelo E) Frustración
D) Satisfacción
E) Arribismo 13. Decidieron impugnar dicha teoría por la
inconsistencia de sus argumentos.
6. A pesar del incidente aparatoso, el piloto A) Embestir
resultó ileso. B) Opugnar
A) Completo C) Rehusar
B) Inocuo D) Abandonar
C) Incólume E) Retractar
D) Invulnerable
E) Invicto 14. El motociclista se estrelló contra un muro
macizo.
7. La perversidad de Hitler parecía no tener A) Fuerte
límites. B) Coloidal
A) Drasticidad C) Compacto
B) Egoísmo D) Rígido
C) Impertinencia E) Áspero
D) Despotismo
E) Crueldad 15. Toda deuda era para aquel padre en
compromiso oneroso.
A) Dispendioso

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B) Valioso B) Parcial E) Heterogénea
C) Exuberante C) Mixta
D) Máximo
E) Significativo [Link] granuja ladrón no dejaba indicios de sus
fechorías.
16. Los Andes Peruanos constituyeron un A) Astuto D) Pícaro
ambiente hostil para los españoles. B) Perspicaz E) Candoroso
A) Inaccesible C) Experto
B) Letal
C) Borrascoso 5.Sólo un hombre ruin tomaría de rehén a una
D) Inhóspito niña
E) Baldío por venganza.
A) Idealista D) Vil
17. Las tierras eras fecundas en todo ese B) Exitoso E) Gallardo
territorio. C) Noble
A) Crianzas
B) Ubérrimas [Link] hizo un esfuerzo denodado por
C) Feraz salvarnos de aquella tragedia.
D) Productivas A) Temeroso D) Apocado
E) Abundantes B) Temerario E) Esforzado
C) Indiferente
18. El narcotráfico es ilegal en el país.
A) Indebido [Link] era un mecánico beocio a quien le
B) Prohibido sobraba tornillos después de ensamblar una
C) Limitado máquina.
D) Ilícito A) Perspicaz D) Lúcido
E) Ilegible B) Tonto E) Esclarecido
C) Experto
19. No todas las leyes fueron abolidas.
A) Renegadas [Link] reprendió duramente hasta hacerlo plañir.
B) Aprobadas A) Entusiasmar D) Divertir
C) Abrogadas B) Reír E) Satisfacer
D) Canceladas C) Llorar
E) Rescindidas
[Link] buen líder es aquel que tiene la virtud de
20. Todos fueron testigos del execrable congregar a las multitudes.
atentado contra el consulado. A) Alejar
A) Abominable B) Separar
B) Funesto C) Disuadir
C) Odioso D) Despegar
D) Odiable E) Dispersar
E) Desdichado
10. Fue nombrado catedrático emérito de
ANTÓNIMOS ORACIONALES aquella universidad.
A) Adocenado
1.A veces el amor torna al hombre en un ser B) Pasivo
obcecado. C) Insensato
A) Obnubilado D) Perspicaz D) Conformista
B) Ciego E) Diligente E) Censurable
C) Ofuscado

[Link] sangrado fue profuso.

A) Escaso D) Profunda
B) Abundante E) Recóndita
C) Grande

[Link] somos una raza híbrida no existe

identidad nacional.
A) Mestiza D) Pura

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CURSO: Razonamiento Matemático

DOCENTE: Rómulo Wilder PACHECO MODESTO
TEMA: Operaciones matemáticas
Semana: 02

OPERACIONES MATEMÁTICAS

Operación matemática
Es un conjunto de procedimientos que
transforman una o más cantidades, en otra
llamada resultado, de acuerdo con una regla de
definición.
• Operaciones implícitas

Tipos de operaciones matemáticas

• Operaciones simples

• Operaciones condicionales

• Operaciones en tablas de doble entrada

Consiste en la asociación de dos elementos
de un conjunto dado (no vacío), mediante una
regla de correspondencia generando un
único resultado.

• Operaciones explicitas

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PROBLEMAS PROPUESTOS
Propiedades
NIVEL I
Propiedad de clausura
1. Si: a  b = (a + b) (a – b)

Calcula: 72

A) 46 B) 44 C) 42
D) 45 E) 49

2. Si: m * n = (m + n) (m2 – mn + n2)

Calcula: 2*1

Propiedad conmutativa A) 6 B) 5 C) 18
D) 3 E) 9

3. Si: x = 5x + 1

Calcula: 2

A) 8 B) 3 C) 15
D) 11 E) 17
Propiedad del elemento neutro
4. Si definimos:

a2 + b; a > b
ab=
b2 + a; a  b

Halla el valor de: M = (1  2)  (2  1)

A) 30 B) 25 C) 24
D) 15 E) 12

5. Sabiendo que: (m  n) = m – n

−1
Propiedad del elemento inverso Calcula: (19  3) 4

A) 2
B) 1/2
C) 1/4
D) 4
E) 1/8

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6. Sabiendo que: x = 2x + 7
a b
12. Si: = ac − bd
Calcula: 1 d c

A) 57 B) 25 C) 37 Hallar “y” en:

D) 55 E) 47
4 1 3 x 5 1
7. Si se define la operación () para cualquier + =
par de número reales positivos “x” e “y” 6 5 1 y x y
como:
x  y = = 4x – 3y A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9
Calcula: 3  5 13. Si: x = 2x
A) 39 B) –36 B) 38
D) –39 E) –38 x = 3x − 1
x = 2x + 1
8. Si:
H P + H + 15
=
P 2 14. Halla “n” en:

X n−4 + 4 + 5 = 26
= 14
3 A) 6
B) 8
Hallar el valor de: 5
C) 9
x2 D) 5
E) 7
A) 125 B) 120 C) 205 15. Si: x + 1 = 2x + 1
D) 81 E) 60

NIVEL II Calcular: 4 + 6.

9. Si: a  b = (a + b)2 - (a – b) 2 A) 20 B) 25 C) 35
D) 24 E) 26
Halla: (2  1)  3
16. Definimos la operación “” mediante la
A) 92 B) 111 C) 96 siguiente tabla:
D) 114 E) 120
 0 1 2 3
10. Sabiendo que: x y = x 2 + y2
0 2 3 0 1
Calcular: (5 1) (-3 2) 1 3 0 1 2
2 0 1 2 3
A) 742 B) 901 C) 118 3 1 2 3 0
D) 845 E) 615
Según esto calcular:
11. Si: m n = 5m – n
(1  0)  (0  2)  (3  1)  2
Hallar: (2 1) (-2)
A) 0
A) 47 B) 1
B) 45 C) 2
C) 94 D) 3
D) 100 E) 4
E) 104

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NIVEL III A) 13 B) 5 C) 9
D) 11 E) 10
17. Con los elementos del conjunto:
A = -2; -1; 0; 1; 2 se define la operación. 21. Se define el operador “” como:

a b = ab + a + b;
 1 2 3 4

 -2 -1 0 1 2 1 2 3 4 1

-2 y 2 3 4 1 2
-1 x
3 4 1 2 3
0
4 1 2 3 4
1 p

2 z Calcula: J = (2-1  3-1)-1  4-1

A) 1 B) 2 C) 3
Calcular el valor de “m”, si: D) 4 E) 1 o 3
(m  1) = (x  p)  (y  z)
22. Si: 3a # 4b = 4a + 3b
A) 0 B) 1 C) 2
D) – 2 E) – 1
Calcula: 12 # 12
18. De acuerdo a la siguiente tabla:
A) 19 B) 21 C) 22
D) 4 E) 5
 5 6 7
23. Se define en ℝ :
5 23 28 33
X2 + 1 ; x < 0
6 28 34 40 X = 1 ; x = 0
X2 - 4 ; x > 0
7 33 40 47
Calcula:
Calcular el valor “x”, si:
(x  2)  4 = (10  3)  8

A) 9 B) 19 C) 29 -1
D) 39 E) 49

a2 − 1
A) 0 B) 1 C) -1
19. Sabiendo que: a = 2 D) 2 E) 4
( a − 1)
Calcula: 50
4 a
24. Si: a b = b

3 Calcula 5 81

A) 1
A) 1 B) 2 C) 3 B) 2
D) 4 E) 5 C) 3
D) 2
20. Si 2x  3y = x 2
+y 2
E) 3
Calcular: 89

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CURSO: Aritmética
DOCENTE: Melanio Mejia Rodriguez
TEMA: Numeración
Semana: 02

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9. Dado el número 9568745, determina la suma de
NIVEL I la cifra que ocupa el cuarto lugar con la cifra de
tercer orden.
1. Representa un numeral de 5 cifras A) 15
B) 14
Respuesta: ……………………………………………… C) 17
D) 8
2. Representar un numeral capicúa de 5 cifras E) 10

Respuesta: ……………………………………………… 10. Dado el número 785692, determina la suma del

valor absoluto de la cifra 6 con el valor relativo
3. ¿A qué número corresponde: 3U, 5Dm, 1C, 4D? de la cifra 9.
A) 96
A) 3145 B) 15
B) 5314 C) 960
C) 1453 D) 90
D) 5143 E) 80
E) 4153
NIVEL III
4. Descompón polinómicamente en cada caso:
11. Calcula m + n si los siguientes números están
A) ̅̅̅̅̅̅̅
𝑝𝑝𝑝𝑝 bien representados.
B) 𝑝𝑚𝑚𝑝
̅̅̅̅̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅̅
C) 𝑎𝑏𝑎𝑏 33(𝑛) , 𝑛𝑛
̅̅̅̅(𝑚) , 𝑚𝑚
̅̅̅̅̅(6)

5. Descompón polinómicamente en cada caso: A) 6 B) 5 C) 9

A) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑝 + 2)𝑝(𝑝 − 1)𝑝 D) 7 E) 8
B) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑥 + 2)(𝑥 − 3)𝑥 12. Calcula p + q si los siguientes números están bien
C) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎 + 2)𝑏(𝑎 − 3)𝑏 representados.

NIVEL II 55(𝑝) , 𝑝𝑝
̅̅̅̅(𝑞) , 𝑞𝑞
̅̅̅(8)

6. Para comprar una gorra Raúl gasta S/. 𝑝𝑝

̅̅̅̅ y en un A) 14 B) 13 C) 15
polo S/. p. Si en total gastó S/. 108, determina
“p”. D) 16 E) 17

A) 8
13. Calcula a + b + c si los siguientes numerales están
B) 7
correctamente escritos:
C) 9
D) 5 ̅̅̅̅̅ ̅̅̅(𝑎) , ̅𝑎5
̅̅̅(𝑏) , ̅̅̅̅̅
E) 4 𝑐42(8) , ̅43 𝑏42(𝑐)

7. Si mi padre me obsequió S/. ̅̅̅̅̅

𝑎2𝑎 y luego gasté A) 16 B) 17 C) 12
̅̅̅̅, me sobra S/. 200. Calcula el valor de “a”.
S/. 𝑎𝑎 D) 15 E) 18

A) 2
B) 4 14. Hallar los valores de “a”, “b”, “c” y “d”, si los
C) 3 siguientes números están bien escritos. Dar como
D) 5 respuesta la suma de cifras.
E) 1 a1(b) ; b1(d) ; 2d3(c) ; c1(5)

8. Dado el número 245891, determina la suma de la A) 3 B) 4 C) 8

cifra que ocupa el tercer lugar con la cifra de
quinto orden. D) 10 E) 12
15. Hallar los valores de “a” y “b” si los siguientes
A) 1 números están bien escritos. Dar como respuesta
B) 4 la suma de “a + b”
C) 7
 b  b 
D) 8 b8( a) ; a  
E) 9  3  2 

a) 10 b) 12 c) 13
d) 15 e) 18

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CURSO: Algebra
DOCENTE: Aldair Leo Santiago Illatopa CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES
TEMA: EXPRECIONES ALGEBRAICAS ALGEBRAICAS
Semana: 02 Las expresiones algebraicas se clasifican
en Monomios y Polinomios.
CONCEPTO
I) Monomios: Es la expresión algebraica
Son aquellas expresiones en las que las
que consta de un solo término.
operaciones que se usan son sólo las de Ejemplos:
adición, sustracción, multiplicación, división,
potenciación, radicación entre sus variables en
. 3x; 7x2y; xy3; 0,7 ab; x2yz3 .
un número limitado de veces.
Ejemplos:
II) Polinomios: Es la expresión algebraica

 de dos o más términos.
P (x ) = x 2 + 4x − y
 Ejemplos:
4x − y 
Q (x , y ) = + 2y − 4  Son expresiones
  . 4x – 3y ; 5x2 – 3y + xy; 3xy + 5y – 3x + 6 .
log 2 
R (x , y , z ) = 2 + 4x +
x .y .z  • Binomio:
algebraicas Es la expresión algebraica que consta
de dos términos.
R (x ) = Sen 2x − 1  Son binomios:

xx
T (x ) = x −1  . 3x2 – y; 8x2y + y; 2x + 3; 5x2 + 6 .

log x  Son expresiones
( )
R ' x , y , z = 3 + 2x +  •
x .y .z  Trinomio:
A (x ) = 1 + x + x 2 + ......  Es la expresión algebraica que consta
 de tres términos
algebraicas Son trinomios:

. 3x2 – 7x + z; 2a2 + 3ab + b2; 7x3 – 2x2 + 6 .

TÉRMINO ALGEBRAICO
Es aquella expresión algebraica en la que GRADO DE UNA VARIABLE
no se enlaza a las variables mediante la adición El grado de una variable es el exponente de
y la sustracción, presenta dos partes que con dicha variable.
el coeficiente y la parte literal (parte variable) Ejemplo::
Ejemplo:
En el término: 7x2y3
• La variable “x” es de grado 2, o segundo
grado.
• La variable “y” es de grado 3, o tercer grado.

GRADO DE UN MONOMIO
TÉRMINOS SEMEJANTES
Se llaman términos semejantes de una El grado de un monomio puede ser relativo
expresión algebraica a aquellos que tienen la o absoluto.
misma parte literal, esto es; la mismas letras con • El Grado Relativo o con respecto a una
los mismos exponentes. Difieren, entre sí en los letra o variable está dado por el exponente
coeficientes. de dicha letra.
Ejemplos: Así:
a) 3xyz2; - 3xzy2; –6xyz2 Son 9x3y2 ...... es de tercer grado con respecto a
términos semejantes “x”; y de segundo grado con respecto a “y”.
b) 2a2b; –3a2b; 7a2b; –a2b Son Grado Relativo con respecto a “x” es 3 y
términos semejantes Grado Relativo con respecto a “y” es 2.
c) np3; np3, –np3 Son • Grado Absoluto de un término algebraico
términos semejantes está dado por la suma de los exponentes de
d) –3a3b; 6ab3 No Son la parte literal.
términos semejantes Así:

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El grado absoluto de: 9x3y2 es: 3 + VALOR NUMÉRICO
2=5 Hallar el valor numérico de un monomio o
El grado absoluto de: 5x8y5z–6 es: 8 + de un polinomio es reemplazar cada letra por un
5–6=7 valor correspondiente a dicha letra y efectuar
las operaciones indicadas.
Ejemplo 1:
GRADO DE UN POLINOMIO ¿Cuál es el valor numérico de 5ab; si: a = 3;
El grado de un Polinomio puede ser relativo b = 4?
y absoluto.
• El Grado Relativo o con respecto a una
Resolución:
letra es igual al mayor exponente de dicha
Reemplazamos el valor de a = 3 y b = 4, en
letra o variable en el polinomio.
la expresión:
Así:
Dado el polinomio: 5ab = 5 x 3 x 4 = 60 →  . 5ab
3x2y3 – 5x3y4 + 7x5y3 = 60 .
- Grado relativo con respecto a “x” es 5.
- Grado relativo con respecto a “y” es 4. La aplicación del valor numérico tiene un
Otro ejemplo: campo amplísimo en el desarrollo de toda
Dado el polinomio. 5xyz3 + 8x2y3z – 2x3y4z2 clase de fórmulas aritméticas, geométricas,
- Grado relativo con respecto a “x” es: 3. físicas químicas, etc.
- Grado relativo con respecto a “y” es: 4.
- Grado relativo con respecto a “z” es: 3. • Orden de Operaciones
Es de suma importancia el orden de las
operaciones en el curso, para el desarrollo
• El Grado Absoluto de un polinomio es igual
de los ejercicios o problemas.
al grado de su término de mayor grado
Si en un ejercicio, hay distintas operaciones,
absoluto.
el orden de las operaciones que se ha de
Así: seguir es el siguiente:
Dado el polinomio: 1. Se desarrollan las potencias o se
3x2y3 – 5x3y4 + 7x5y3 extraen las raíces si las hay.
El grado absoluto del monomio 3x2y3 es: 2 + 2. Se efectúan las multiplicaciones o
3=5 divisiones indicadas.
El grado absoluto del monomio 5x3y4 es: 3 + 3. Se hacen las sumas o restas de los
4=7 términos.
El grado absoluto del monomio 7x5y3 es: 5 +
3=8 Ejemplo 2:
Hallar el valor numérico del polinomio 3x 2 +
Luego; el grado absoluto del polinomio: 5x – 6; cuando x = –2.
3x2y3 – 5x3y4 + 7x5y3 es de octavo grado o
Resolución:
de grado 8.
Reemplazando el valor de “x” en la
expresión dada, obtenemos:
Otro ejemplo: 3x2 + 5x – 6 = 3(–2)2 + 5 (–2) – 6
Dado el polinomio: = 3(4) – 10 – 6 = 12 – 10 – 6 =
6xy2z – 5x2y + 10xy4z2 – 7xy5 –4  . 3x + 5x – 6 = –4 .
2

G.A. del monomio 6xy2z = 1 + 2 + 1 = 4 Ejemplo 3:

G.A. del monomio 5x2y = 2 + 1 = 3 Hallar el valor numérico de la expresión:
G.A. del monomio 10xy4z2 = 1 + 4 + 2 = 7 2x3 − 6
Si: x = 3
G.A. del monomio 7xy5 = 1 + 5 = 6 5x2

Resolución:
Luego; el polinomio:
Reemplazamos el valor de “x” en la
6xy2z – 5x2y + 10xy4z2 – 7xy5 tiene por grado expresión dada y obtenemos:
absoluto 7 ó el polinomio es de séptimo
grado.

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2x − 6 2(3)3 − 6 2(27) − 6 54 − 6 48 16
3
RECUERDA QUE:
= = = = =
5x2 5(3)2 5−9 45 45 15 an . am = an+m
2x3 − 6 16
. = .
5x2 15
POTENCIAS DE MONOMIOS
La potencia de monomios en un caso
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS particular de la multiplicación de monomios. Es
Para sumar o restar dos o más monomios una multiplicación de factores monomios
semejantes se suman o restan sus coeficientes iguales.
y al resultado se le pone la misma parte literal
de los monomios semejantes dados. Ejemplo 1:
Ejemplos: Sumar: (2x3)2 = 2x3 . 2x3 = 2 . 2 . x3 . x3 = . 4x6 .
a) 3xy2 + 7xy2 – 2xy2 = (3 + 7 – 2)xy2 = 8xy2
Ejemplo 2:
b) 5xyz3 + 8xyz3 = (5x + 8)xyz3 = 13xyz3 (5a2)3 = 5a2 . 5a2 . 5a2 = 5 . 5 . 5 . a2 .a2. a2 . = .
125a6 .
c) axnym + bxnym – cxnym = ( ab
+ +c )xnym
NOTA:
PARA HALLAR LA POTENCIA DE UN MONOMIO SE
Para sumar o restar dos o más monomios APLICAN LAS PROPIEDADES SIGUIENTES:
no semejantes, sólo se indica la suma o . (a . b)n = an . bn . ; . (an)m = an . m .
diferencia de ellos.
Ejemplos: Sumar:
a) 3xy + xz = 3xy + 3xz. Ejemplos:
b) 7ab2 + 8ab – 5b2a = 7ab2 + 8ab – 5b2a a) (5a2b)3 = 53 . (a2)3 . b3 = 125a6z . b3
= 7ab2 – 5ab2 + 8ab = 2ab2 b) (–3xy2)5 = (–3)5 . x5(y2)5 = 35x5y10 = . 243x5y10
+ 8ab c) (–4x2z)2 = (–4)2 = (x2)2z2 = 16x4z2
d) (–3x2)3 . (2x)2 = (–3)3 . (x2)3 . 22 . x2 = –33 . x6
. 4 . x2 = –7 . 4x8 = –108x8.
MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS
Para hallar el producto de dos monomios se
multiplican las coeficientes de ellos. A DIVISIÓN DE MONOMIOS
continuación de este producto se escriben en Para hallar el cociente de dos monomios se
orden alfabético, todas las letras de los divide el coeficiente del dividendo entre el
monomios dados poniendo a cada una un divisor y a continuación se escriben las letras en
exponente
6 igual a la suma de los exponentes orden alfabético poniéndole a cada una un
que tenga en los factores. exponente igual a la diferencia entre el
exponente que tiene el dividendo y el que tiene
Ejemplo 1:
en el divisor.
Hallar el producto de: 3x3 por 2x2

Resolución: Ejemplo 1:
3x2 . 2x2 = (3 . 2) (x3 . x2) Halla el cociente de dividir: 16x4  8x2
(3 . 2) → Multiplicamos los coeficientes
(x3 . x2) → Multiplicamos las partes literales Resolución:
16x 4 16  x 4 
=  2  = 2x 4 −2
3 2
3x . 2x = (6)(x 3+2
) = 6x 5
→  3x . 2x =
3 2
8x2 8 x 
6x5
. 2x2 .
Ejemplo 2:
Hallar el producto de: 8x4 por –9x2y3 RECUERDA QUE:
am
a m  an = = a m−n
Resolución: an
8x4 . (–9x2y3) = 8(–9) (x4 . x2 . y3)
8x4 . (–9x2y3) = –72x4 + 2 . y3
Ejemplo 2:
= - 72x6y3
 . 8x4 . (–9x2y3) = –72x6y3 . Halla el cociente de dividir: (–28x4y6)  (7x3y2)
Resolución:
8
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6 6
24x 24  x 
=   = −6x 6−3 = . –6x3 .
− 4x3 − 4  x3  NIVEL II

9. Efectuar
NIVEL I
3 2 3 
a –  b − c +
1. Efectuar: 4 4 7 
8x – (2x - 3) – (–x + 6)  4 2 1 
− c + b + a
 5 3 4 
Rpta.
Rpta.
2. Reducir:
a – (2,3b – 5,2a) – (–3,5a + 4,2b) 10. Simplificar:
–(– 4x + y) + (5x + 3y) – (x – y)
Rpta.
Rpta.

3. Simplificar:
(6x – 3y + 5z) – (–4y – 6z – 3x) + x – y 11. Reducir:
+z –b – {– c – [– d – {– c –(– d − b ) + a} –
d] – a}
Rpta.
Rpta.

4. Efectuar:
1 3 12. Simplificar:
p – (p – 0,2q) + (0,222.....q – p) +
4 6 4 1
–{–q + [–p + q – (– 3p – 6q) + p] –
q 3 2
0,3333....q}
Rpta.
Rpta.

5. Reducir: 13. Reducir:

12a – [– 9a –(–2a + 7) + 3a] – 26 8x2y + 16x2y – 10x2y

Rpta.
Rpta.
6. Reducir:
y – {– y – [– y – {– y – (– y + x) – x} + x ]} –
x 14. Reducir:
17x4y3z2 + 16x4y3z2 – 28x4y3z2
Rpta.
Rpta.

7. Efectuar:
– [ – 0,2x –[0,4x2 + (0,05x2 + 0,7x)]] – x 15. Reducir:
10x2y + 12xy2 + 2x2y – 6xy2 – 8x2y
Rpta.
Rpta.

8. Efectuar: 16. Hallar el grado absoluto del

polinomio:
{[(2p – 3) – (3p + 4q)]} – {2q – (3p + q) – p}
P(x;y;z) = 5x2y3z4 + 7x4y7z9 + 9x5y2z7
Rpta. A) 14 B) 9 C) 20
D) 18 E) 15

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NIVEL III E) 0,6x – 0,5y

17. El monomio: 3xa+b–5 yb–3 24. Al resolver:

Es de G.R.(x) = 5 y G.R.(y) = 2 x – [x – {y – (2x – y)} + x – (–y)]
Entonces “a” vale: Se obtiene:

A) 1 B) 2 C) 3 A) 3x –y B) x – 3y C) x + y
D) 4 E) 5 D) x + y E) y – x

18. En el polinomio
P(x) = xm + 3 + xm + 1 + 7
El grado absoluto es 10, entonces el
valor de “m” es:

A) 6 B) 7 C) 4
D) 5 E) 9

19. Si: x = 2, y = –1, el valor de la expresión

2x2y – 3xy2 + xy, es:

A) –16 B) –3 C) –12
D) –7 E) –4

20. Los 3/2 de:

x = −2
3y 2 − x 2
; Cuando: y = 3
1 3 a = −1
a
2 
Es:

A) 69 B) –46 C) –69
D) 60 E) –63

21. Si los términos 6xyb–3; 2xy10 son

semejantes, calcular el valor de “b”

A) 12 B) 11 C) 13
D) 14 E) 10

22. Hallar m  N, sabiendo que el

polinomio P(x) es de grado 36.
P(x) = 0,2[x5m+3]2 + 7 [xm+1]3

A) 3 B) 6 C) 2
D) 5 E) 8

23. La expresión:
3 3
0,2x + y + x – 0,25 y equivale a:
4 5

2 1 B) 0,8x –
A) x− y
5 4 0,5y
4 4
C) x–y D) x + 0,5y
5 5

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CURSO: Lenguaje • Te extraño como no tienes idea. Qué
DOCENTE: Cristhian Ayala tengas un grandioso día.
TEMA: El lenguaje
Semana: 02 • Te adoro cada día más.

• ¡Qué viva el Perú!

1. DEFINICIÓN:
• En los enunciados, se aprecia la actitud
emotiva del hablante.
El lenguaje es la facultad exclusiva e inherente
del ser humano que le permite comunicar ideas,
emociones, deseos, etc., mediante un sistema de
signos verbales o lingüísticos establecidos 3. Función conativa o apelativa
convencionalmente.
Se le conoce también con los nombres de impe-
rativa o exhortativa. Busca atraer la atención del
receptor para lograr influir en su voluntad. Todo a
CARECTERÍSTICAS través de órdenes, mandatos, peticiones, etc. La
publicidad también hace uso de avisos presenta-
• RACIONAL: El lenguaje es racional por dos por los diferentes medios de comunicación.
ser la base del pensamiento que nos
permite simbolizar o usar esa capacidad Ejemplos:
exclusiva del ser humano.
• Cierra esa puerta, por favor. Luciana,
• UNIVERSAL: Todos los hombres lo toma la leche.
utilizan en su interrelación,
independientemente de sus diferencias • No botes la basura por la ventana del
culturales, sociales, geográficas, etc. carro. En los enunciados, se aprecia la
búsqueda de una respuesta en el
• INNATO: La capacidad de hablar se comportamiento del oyente o lector.
trasmite genéticamente.

• SIMBÓLICO: Representa la realidad.

COMPLEMENTARIAS
• LIMITANTE: El lenguaje humano se
impone a las estructuras de las lenguas. 4. Función fática o de contacto

II. FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el Es la función relacionada con el soporte físico de
lingüista Karl Bühler) la comunicación; es decir, con el canal. En ella lo
importante es la relación que se establece entre el
[Link]ón representativa, denotativa o emisor y el receptor para iniciar, mantener o con-
referencial cluir la comunicación.

A esta función también se la conoce con el nombre Ejemplos:

de función declarativa, interactiva o informativa.
El emisor trata sobre temas de la realidad y los • ¿Aló?, ¿estás ahí?
manifiesta de forma objetiva. Su mayor uso está
en las noticias y documentos históricos. A su vez • Uno, dos, tres probando
se relacionada con el referente.
• ¿Me escuchas?
Ejemplos:
• ¿Hola?
• El Perú es un país multilingüe y
pluricultural. Mario Vargas Llosa es En los enunciados, se aprecia la intención del ha-
premio Nobel de Literatura. blante en aperturar, mantener o cerrar una
comunicación.
[Link]ón emotiva o expresiva
5. Función metalingüística o de glosa
Es la función que se centra en el emisor, pues este
da a conocer sus estados de ánimo, valoraciones Busca mejorar la utilización del código a través de
sub- jetivas y emociones. También es llamada la explicación de su uso. Es decir, se emplea el
función sintomática. lenguaje para estudiar y comprender el mismo
lenguaje en sus aspectos ortográficos, semánticos,
Ejemplos: sintácticos, gramáticos, etc.

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Ejemplos:

• La oración se divide en sujeto y

predicado. La palabra «antojo» tiene tres
sílabas.

• El núcleo del predicado es el verbo.

• El lenguaje es una facultad exclusiva del

hom- bre.

• Dichos enunciados presentan una

explicación de algún aspecto del lenguaje
empleando el mismo lenguaje.

6. Función poética o estética

Propuesto por Jean Mukarovsky. Agrega una serie
de recursos expresivos como la metáfora, rimas,
etc., para llamar la atención de lo que se quiere
decir. Se relaciona con el mensaje en la comuni-
cación. Su uso más frecuente se da en la literatura.
Ejemplos:

• Me enamoré de las perlas de tu boca.

• Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo

no sé! Golpes como del odio de Dios.

• En las oraciones presentadas se observa

los recur- sos literarios para engalanar el
lenguaje.

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CURSO: Redacción
DOCENTE: Cristhian Ayala
TEMA: Los signos de puntuación
Semana: 02

III. USO DEL PUNTO Y COMA

I. DEFINICIÓN Marca una pausa más intensa que la coma, pero

menos intensa que el punto.

Los signos de puntuación son la reproducción Se usa punto y coma:

gráfica de las pausas más o menos prolongadas y
de los cambios de entonación que el hablante A). Para separar enunciados donde ya hay comas:
hace en el habla real.
EJEMPLOS:

Entonación = habla • El público, acabado el mitin, inició la salida;

Puntuación = escritura más que entusiasmo, mostraba fatiga.

• Si un auto no tiene ruedas, es todo menos un

II. USO DE LA COMA: auto; sobre todo, chatarra vieja; es decir,
remedo de auto.
Se separa con coma:
B). Para separar pensamientos opuestos no unidos
A). Enumerativas por conjunción.

EJEMPLOS: • El trabajo paga las deudas; la

ociosidad las aumenta.
• Los obreros, los empresarios, el gobierno,
están de acuerdo en ello. C). En todo enunciado de cierta extensión, antes
• Arregla la casa, lleva los chicos al colegio, de las conjunciones adversativas más, pero,
trabaja en una oficina y escribe novelas. aunque, sin embargo, etc.

B). Los vocativos EJEMPLOS

EJEMPLOS: • Salieron los soldados a medianoche y

anduvieron nueve horas sin descansar; pero el
• Camarero, tráigame un café. mal estado de los caminos malogró la empresa.
• Suprimida la mentira, dijo un filósofo, y
habréis hecho imposible las relaciones NOTA: Cuando el enunciado es breve, bastará una
humanas. coma antes de la conjunción:
Vendrá, pero tarde.
C). Las aposiciones:

EJEMPLOS: IV. USO DE LOS DOS PUNTOS

• Carbajal, el Demonio de los Andes, murió Se usa los dos puntos:

decapitado.
• La Casa Verde, la novela de Vargas Llosa, a). Luego del vocativo y en los encabezamientos de
fue escrita en 1965 y 1966. cartas, instancias, documentos, discursos, etc.

D). Se usa la coma para indicar la supresión del EJEMPLOS

sujeto o del verbo de una oración.
Muy señor mío:
EJEMPLOS:
Sobre todo en documentos de autoridades o
• Yo asistí al fútbol; Carlos, a los toros funcionarios públicos, luego de las palabras
• María vino ayer; tenía un poco de fiebre. ordeno y mando, hago saber, fallo, certifico,

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y, en las solicitudes, a continuación de las EJEMPLO:
palabras suplica, expone, etc.
• Nos detuvimos varias horas en aquella playa
b). Para enunciar una cita literal, en estilo directo: solitaria. Estuvimos largo rato cabalgando y
la costa se veía inmensa y hermosa.
EJEMPLO:
• Al día siguiente volvimos al pueblo.
• Bolognesi dijo: “Pelearé hasta
quemar el último cartucho”

c). Antes de una proposición que es resumen, IV. USO DE LOS SIGNOS DE
consecuencia o aclaración de la anterior: ADMIRACIÓN E
INTERROGACIÓN
EJEMPLO:
a). Se colocan al comienzo y al final de una
• La ley debe ser clara y precisa: interpretarla oración:
es corromperla.
• Hay algo que un hombre no puede tolerar:
EJEMPLO:
que le pongan los cuernos.

d). Para anunciar una enumeración:

• ¿Qué pasó?
EJEMPLO: • ¿Dónde están?

• El adjetivo posee tres grados de • ¡Vaya, si aquí están!

significación: positivo, comparativo y
superlativo.
• Hay dos motivos por los que no voy a esa b). Si la oración es tal que encierra en sí pregunta
conferencia: el tema me aburre y la hora no y admiración, se pone al principio un signo de una
me conviene.
clase y al final, el de la otra:

NOTA: Después de los dos puntos la palabra que

EJEMPLO:
sigue se escribe indistintamente con mayúscula o
minúscula. • ¿Qué persecución es ésta, Dios mío!
• ¡¿Qué?! ¡¡Será posible!!

V. USO DEL PUNTO

Marca la mayor pausa sintáctica puesto que separa

entre sí unidades autónomas. Va siempre al final de
una oración, después de la cual se usará mayúscula.

a). Se usa punto seguido para separar oraciones

que desarrollan un mismo núcleo temático y que,
por tanto, constituyen un solo párrafo.

EJEMPLO:

• El portero nos entregó el telegrama y

quedamos estupefactos. Hicimos las maletas
y salimos rápidamente hacia la estación.

b). Se usa punto aparte al cambiar de tema o

cuando éste toma otro matiz o aspecto. En esos
casos se continúa en otro párrafo.

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