Guía No.

01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VERDE PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL
Sede: Facilidades
ESTUDIANTE
EDUCACION
CIENCIA VALORES

Cimitarra, Santander
GUIA DE APRENDIZAJE

DIRECTOR DE GRUPO: GRADO: undecimo ÁREA: Sociales

CONCEPTOS DESEMPEÑO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Actividad económica y Argumenta a cerca de la evolución de la
política actividad política y económica

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades.

Actividad económica y política

1. Opina sobre sobre esta frase, ¿que es mas importante de la economia y la política?
2. Observa las siguientes imágenes y según lo que concluyas de las siguientes preguntas.

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 Actividades prácticas

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Leer y transcribir en el cuaderno.

La actividad económica

envenido a este curso de Economia y Politics 1. Durante al año antector conocimos lo conceptos y los
procesos más importantes de la economía y la politica en Colombia. En este curso es precho conocer las
formas que adoptan la economia y la politica durante los pr meros años del siglo u Por ello,
estudiaremos temas como el crecimiento económico, desarrollo, las relaciones internacionales y la
globalización. Todas ellas vistas desde la optica politica y económica

El hecho económico

Sinos fijamos un poco, la economía está presente en todas las actividades del ser humano. Por ejemplo, con frecuencia
decisos que debemos "economizar tiempo, energias o dinero. v, por que debemos economisar? Porque los recursos que
tenemos a mano, como el agua, la energia, el alimento, etc, se acaban facilmente y, además, son costosos. Eresto consiste
la economia, en utilizar sablamente los recursos de que disponemos, porque son escasos

La actividad económica

Si los recursos no se agotaran, los podríamos utilizar cuando quisiera mos y en la cantidad que deseáramos. Pero por esa
razón debe existir una disciplina que nos indique cómo distribuir equitativamente esos res cursos, cuidando de que no se
agoten. A esta disciplina se le da el nom bre de economía.

Los fines. El hombre persigue una pluralidad de fines que generan deseos y necesidades que él mismo ordena según la
importancia que les dé. Esta ordenación es previa a la util zación de los medios, porque si el ser humano no pudiese
ordenar jerárquicamente sus deseos y necesidades, no podría satisfacerlos.

Los recursos. Adicionalmente, la vida del hombre está marcada por la escasez de los medios para satisfacer las
necesidades. Esta limitación es la que le obliga a administrar ade- cuadamente los bienes de que dispone; su escasez
relativa exige prudencia en su empleo y utilización. De este modo, los recursos se convierten en medios de intercambio en
tanto que son bienes y servicios.

Problemas que aborda la economía

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 Entre las cuestiones que aborda la economía hay que destacar tres tipos de problemas de gran importancia: los
relacionados con la estabilidad, los relacionados con el crecimiento y los relacionados con la distribución.

* Problemas relacionados con la estabilidad. En la actualidad, todos los paises buscan desarrollar sus economías
para mejorar el nivel de vida de sus habitantes y poder distribuir mejor sus recursos. Sin embargo, algunos problemas,
como la reciente recesión económica mundial, que causó disminución de la producción e incrementó del desempleo,
hacen más difícil conseguir este objetivo.

• Problemas relacionados con el crecimiento. ¿Es posible incrementar la producción de bienes y servicios para
hacer frente a una demanda creciente? Este problema se plantea no sólo en las zonas del planeta con una población en
expansión, sino, en general, como consecuen- cia de unas expectativas de un mejor nivel de vida.

• Problemas relacionados con la distribución. Sea cual sea la organi- zación política o social, cada sociedad
debe decidir cómo asignar mejor sus recursos productivos y cómo debe repartirse la oferta resultante, de carácter
limitado, entre los miembros de la comunidad. La escasez obliga a los individuos y a las sociedades a llevar a cabo una
elección. Este es el primer tema básico en la economía.

Hecho politico

La mayoría de las personas piensan que la politica es algo a lo que se dedkan salo los politicos y gobernantes. Esto en
cierto odo es verdad, pero debemos saber que la politica está pre vente en muchas actividades que realeamos a diario, ya
sea en el lego, en nuestra casa o en la calle, stempre que estemos en na sociedad veremos personas politicas porque nos
relaciona Hose Interactuamos con otros

Problemas que aborda la politica

La actividad politica cumple la función más importante de la so ciedad, ya que es la reguladora de todas las relaciones
interper sonales. El ser humano, cuando se reúne en sociedad, busca un objetivo: la obtención del máximo bien para todos,
mediante la ayuda mutua y el intercambio de servicio. Sin embargo, en la práctica existe una serie de dificultades que
alejan la posibilidad de conseguir ese objetivo. A la resolución de estos problemas se dedica la politica, y en general son
los siguientes:

¿Cual es el objetivo de la politica?

Con lo hasta ahora tratado, podemos decir que el objetivo de la poli tica es la organización y el gobierno de la sociedad en
orden a la ob- tención del bien común. Pero la historia de la actividad política está muy lejos de este fin. Con frecuencia,
el Estado deja de servir al pueblo para ponerse al servicio de los poderosos. Así, el Estado se convierte en el medio de
adquirir poder o defenderlo, y la politica en la estrategia para Begar al poder.

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 Politica: búsqueda del bien común Politica: búsqueda del poder
La ciencia suprema es la politica, ya que "Es de alabar que un principe sea fiel
ella determina qué ciencias son en el cumplimiento de sus promesas, y
necesarias en las ciudades, y cuáles debe que no eche mano de sutilezas y
aprender cada persona y hasta qué grado. artificios pero la experiencia en estos
Además, la politica está por encima de tiempos nos demuestra que entre los
las facultades más estimadas, como la que más se han distinguido por sus
estrategia, la economia y la retórica. hazañas y han mantenido el poder y el
Puesto que se sirve de todas estas control, hay muy pocos que hayan
ciencias y legisla sobre ellas, la politica hecho caso de la buena fe o que dejaran
debe buscar el bien del hombre". de engañar
Aristóteles, Ética. Maquiavelo, El principe

¿Cómo se maneja la economía del mundo?

El mercado de valores: la bolsa

A continuación, y para introducir la temática de este curso, reflexionaremos acerca de un este caso, organización que
influye decisivamente en la economía mundial: la bolsa de valores.

¿Qué es la bolsa de valores?

La bolsa es un mercado en el que las empresas y el Estado se reúnen con las personas que estan interesadas en comprar
titulos. Los títulos son como mercancías que se compran yst verden. Además, la bolsa permite a cualquier accionista u
obligacionista desprenderse en Si los tit sodo momento de la inversión que hizo en el mercado primario, es decir, le anima
a colocar sa, que sus ahorros con la seguridad de que podrá recuperarlos cuando lo desee,

Origen de las bolsas de valores

Su nacimiento debe situarse en la Edad Media, con la aparición de las lon jas, o edificios públicos donde se realizaban
operaciones comerciales. In cialmente, las longas estaban dedicadas al comercio de mercancías, pero en el siglo XV se
comenzó a especular con valores y titulos de deuda, El nombre de bolsa propiamente dicho tuvo su origen en la ciudad de
Brujas, Bélgica, debido a que el comercio del dinero se desarrollaba en esta clu dad en el marco de la residencia de una
familia de banqueros: los Va de Bursen, en cuya fachada aparecía en escudo con tres bolsas esculpidas.

Utilidad de la bolsa de valores

¿Para qué sirve la bolsa y cuál es su función? ¿Por qué es fundamental para la vida económica?

En cualquier país hay personas que gastan menos de lo que ganan y tienen dinero ahorrado, y personas o Instituciones que
necesitan dinero para llevar a cabo sus actividades. Los primeros son los ahorradores, que guardan parte de sus ingresos
para utilizarlos más tarde y están dispuestos a prestarlos a camblo de un pago determinado. Los segundos son agentes
económicos que necesitan dinero para poner en marcha fábricas que sólo serán rentables pasado algún tiempo, y para
atender las necesidades que se le plantean al Es tado. Todos están dispuestos a pagar un precio para obtener ese dinero.

¿Cómo funciona el mercado de valores?

Las empresas pueden acudir a un banco a pedir un préstamo, pero en oca- siones preferirán obtener el dinero directamente
de los ahorradores. En este caso, las empresas emiten títulos, que son documentos que conce- den a los que los poseen
determinados derechos y que representan compromisos como los siguientes:

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 Diviértete y aprende
Ten en cuenta el texto de la página de la 8 a la página 15, el libro Santillana 10º Nueva Economía Política
II

Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

Actividades para interpretar y argumentar

1. Observa y analiza los problemas que aborda la economía y la política en el mundo

[Link], completa un cuadro como el siguente.

PROBLEMAS QUE ABORDA SOLUCIONES QUE PROPONE

ECONÓMIA

POLÍTICA

Desarrolla las actividades de la página 16-17 puntos 1,-3-4-5 . del libro Santillana 11º Nueva Economía
Política II

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?:(Transferencia)

Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

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¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Con sus conocimentos adquiridos responda estos interrogates.

1. ¿Qué es la politica?
2. ¿En que acciones podemos identificarlas?
3. ¿Cual es su objetivo?

Resumen del texto ¿que es la economía?

Cada estudiante realizar un conversatorio del tema mencionado:

La economía abarca muchos temas, más de los que las personas normales piensan y uno de sus temas principales es el
dinero ya que sin este la economía no tendría un fin específico, pero ya que sin este estaríamos hablando de otra cosa.
Otros de los temas que abarca la economía es el bien y el servicio ,todo el comercio ya sea electrónico o físico vende un
producto o un servicio para suplir las necesidades de las personas y a partir de esto generar ingresos y aquí volvemos a
hablar de dinero pero más que el dinero son los bancos los que manejan la economía porque la mayoría de las veces las
empresas que generan esos bienes y servicios van a necesitar dinero para comprar su materia prima o pagar obra de mano
para poder generar ese producto o servicio que las personas necesitan pero otro tema es los impuestos que tienen que
pagar estás empresas al gobierno y los impuestos que pagamos nosotros para que le gobierno pueda garantizar
eduación,salud ,etc. a nosotros mismos porque si somos realistas todo lo pagamos nosotros para poder construir
hospitales, colegios ,puentes ,etc.
El gobierno influye mucho en la economía porque le da orden a todo y entiende que todos los recursos son limitados en la
economía y que en cualquier momento puede entrar en escases y así es la economía depende de muchos factores para
poder mantener un equilibrio y le vaya bien a todos pero cuando la economía está en crisis afecta a todos en especial a los
trabajadores de clase media que de su salario depende su sobrevivencia.

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 Guía No. 02
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GUIA DE APRENDIZAJE

DIRECTOR DE GRUPO: GRADO: Undecimo ÁREA: Sociales

CONCEPTOS DESEMPEÑO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Sistemas económicos Analiza la intervención del Estado en la actividad
I _II Económica.

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades.

Sistemas económicos I-II Observa

las siguientes imágenes y concluyas.

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 Actividades prácticas

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Leer y transcribir en el cuaderno.

.SISTEMAS ECONÓMICOS I

En un determinado momento, las sociedades tienen que dar solución a los siguientes interrogantes;
¿Cuánto producir de un bien y cuánto del otro? La respuesta a esta pregunta la proporcionan los sistemas
económicos. A lo largo de la historia han existido varios de ellos: el
sistema de economía tradicional, el sistema autoritario y la economía de mercado. Hoy en día, sin embargo, los
sistemas económicos son mixtos, si bien tiene una mayor importancia la economía de mercado.

Los sistemas económicos:

Se entiende por sistema económico la forma en que una sociedad, a través de un conjunto de relaciones técnicas,
comerciales, sociales e institucionales entre sus agentes económicos, resuelve los problemas de la producción y
distribución de los bienes y servicios en pro del desarrollo y progreso de su comunidad.

La tradición o costumbre:
En una economía tradicional, se da respuesta a las cuestiones de qué bienes producir, como producirlos y para quién, a
través de la costumbre o tradición que, heredada de padres a hijos, ordena lo necesario sobre los tres problemas clave de la
vida económica.

La autoridad:
Las tres decisiones básicas pueden también depender de la voluntad de una persona o de un conjunto de personas con
poder suficiente para imponer su criterio al resto de los individuos que integran una colectividad. Normalmente esa
autoridad es el Estado; las empresas y economías domésticas sólo ejecutan las acciones que planifica la autoridad.

El mercado:
En este sistema, el mecanismo de encargado de asignar los recursos será el mercado. Veamos cómo responde a
las preguntas que plantea la economía.

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 SISTEMAS ECONÓMICOS II

Excedentes y escasez de bienes.

Si las economías domésticas quieren una mayor cantidad de bienes, la demanda será mayor que la oferta, se generará
escasez del producto. La escasez provocará que suba el precio del bien, lo que tendrá dos efectos: por un lado, los
productores se animarán a ofrecer mayor cantidad, ya que la producción resulta más rentable; por el otro, las economías
domésticas reducirán la cantidad que desean comprar al observar que el precio comienza a subir. Los efectos que tienen la
subida de precios continuarán hasta que se llegue a una situación de equilibrio, donde oferta y demanda del bien
coincidan. Si, por el contrario, las economías domésticas quieren una cantidad menor del producto de la que se ofrece, la
oferta es mayor que la demanda y, por tanto, hay excedente.

Excedente y escasez de los factores de producción.

El análisis en semejante: si la demanda de un determinado factor de producción es mayor que la oferta, el precio de dicho
factor sube, puesto que se genera escasez. El precio del factor de producción subirá hasta que llegue a la situación de
equilibrio. Sucederá lo contrario si lo que se produce es un excedente del factor de producción.

Sistemas mixtos:
Aun los países que prohíben la propiedad privada del capital pueden, y así lo hacen, utilizar en alguna medida el
mecanismo de precios, especialmente para la distribución de la En un sistema planificado, por ejemplo, se utiliza el
mecanismo de los precios para permitir la distribución de la producción nacional. O en una economía de mercado, los
precios proporcionan información para decidir que artículos deben producirse. De esta manera, la planificación parcial,
que consiste en una toma de decisiones centralizada para un número limitado de sectores de la economía que son
considerados de gran importancia, se dan en muchos países. Algunos gobiernos desempeñan el papel de clasificadores
centrales organizando la producción en unas pocas industrias, como la del carbón, los ferrocarriles y los servicios postales.
Por ello es importante recordar que todas las economías reales son economías mixtas.

Sistemas políticos:
Igual que sucede en lo económico, a lo largo de la historia han existido una variada gama de sistemas políticos, entre los
que se han destacado la monarquía, el totalitarismo y la democracia. En esta ocasión nos referimos a este ultimó, cuyas
virtudes lo constituyen en el sistema político predominante del mundo de hoy.

Los sistemas democráticos:

La democracia moderna parte de quien gobierna es el pueblo, a través de un representante elegido por elección popular.
Pero no es suficiente el voto conformado por un presidente o un monarca, que no tiene responsabilidades políticas, y un
primer ministro, nombrado por el jefe de Estado. El sistema parlamentario se da, entre otros países, en Reino Unido,
Países Bajos, España, Luxemburgo, Suecia y Noruega.

El parlamentarismo:
Este sistema se caracteriza porque el parlamento, además de elaborar y aprobar las leyes, tiene el poder de controlar las
acciones del gobierno. Por tal razón, los miembros del gobierno, es decir, el primer ministro y su gabinete, deben rendir
cuenta ante el parlamento o ante una de sus cámaras. En caso de que las acciones del gobierno no estén de acuerdo con las
leyes o perjudiquen al Estado, los miembros del parlamento pueden censurarlo. Una censura o reprobación de un acto
gubernamental puede llevar a la destitución del gobierno o de alguno de sus miembros. Sin embargo, el parlamentarismo
también da al gobierno la facultad de disolver el parlamento, estableciendo de esta forma un equilibrio de poderes entre el
legislativo (parlamento) y el ejecutivo (gobierno).

El presidencialismo:
El poder ejecutivo es responsabilidad del Presidente de la República, quien es a la vez el jefe de Estado, es decir, vela por
la seguridad de las instituciones, del territorio y representa a la nación internacionalmente: también es jefe de gobierno, lo
cual quiere decir que cumple funciones administrativas. En el presidencialismo,

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el jefe del estado es nombrado en elecciones generales. A diferencia del parlamentarismo, el congreso o poder legislativo
puede censurar al presidente o sus ministros, pero no destituirlos.

Democracia directa:
Este tipo de democracia se sustenta en la noción de “la voluntad general”, según las cual las decisiones de gobierno se
deben ajuntar al interés del conjunto social. Quien planteo la noción de participación de minorías políticas. Otro
inconveniente es que sólo permite consultar la voluntad popular cuando hay elecciones, lo que hace que la mayoría de la
población se aleje de las grandes decisiones del Estado.

Democracia representativa:
Se basó en las ideas del clérigo francés Emmanuel Sieyés, autor de ¿Qué es el tercer Estado? (1798), quien desarrolló la
llamada teoría de la representación política, según la cual el pueblo está representado por políticos. Esto quiere decir que
los gobernantes interpretan la voluntad del pueblo y, por tal razón, lo que se presenta en la práctica es un gobierno
indirecto o mediado por políticos.

En este link te puede apoyar para más conocimiento:

[Link]

Para mas claridad en los temas dirigirse a la página 18-23 del libro nueva Economia y Política II
Santilla 11º

Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

Interpreta, argumenta y sintetiza

1. En cuadro como el modelo, indica que solución se daría a los problemas

planteados en cada sistema.

Soluciones de los sistemas

Problemas Tradicción Autoridad Mercado Mixto
Escacez de alimentos
Aumento de precios
Excedentes de productos

Desarrolla las actividades de la página 26-27 puntos 1- 2-3-4-5 del libro nueva Economia y Politica II Santilla 11º

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?:(Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Análisis de documentos

1. Realiza la lectura SIN TETA NO HAY PARAÍSO (pag-24)

2. Trabaja con el texto:

Economia y política, ¿bien manejadas? El

antigénesis (pag-25)

Recuperar información:
1. Relaciona,con flechas en una sola dirección, las ideas que apoyan el argumento del primer
documento y, con flechas en doble dirección, las que la contradicen.
Interpreta el texto
2. Completa un cuadro, como el modelo.
Reflexionar y valorar el texto
3. El texto El antigénesis llega hasta el fin del cuarto dia.
Construye el segundo y primer dia. Para ello piensa en dos aspectos que el ser humano haya creado y que
ayudan a la destrucción de él mismo.

Ten encuenta la siguente estructura:

El hombre dijo: .Y asi fue.

Consecuencia: . Asi fue el tercer dia antes del fin.

Consulte la página 24-25 actividades 1- 2-3 del libro nueva Economia y Politica II Santilla 11º

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 Guía No. 03
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CONCEPTOS DESEMPEÑO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Reconoce los cambios producidos por la
Crecimiento y desarrollo economía en los Estados actuales y su impacto en
las sociedades.

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades.

Crecimiento y desarrollo

3. Opina sobre el tema y observa la imagen.

¿En dónde está reflejado el aumento de la economía de un país? ¿Por qué aumenta el desempleo y la
pobreza?

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 Actividades prácticas

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Leer y transcribir en el cuaderno.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

En días pasados, tras un fatigante día de trabajo, me disponía a ver las noticias, inició la emisión con los
titulares, los cuales dan una idea del panorama nacional y de los principales aspectos que se
desarrollarán en el noticiero. En realidad, me sentí momentáneamente reconfortado al escuchar que el
país estaba en uno de los mejores momentos en cuanto a desarrollo económico, pues las cifras eran
bastante favorables. Pensé que esto seguramente se traduciría
en mejores condiciones de vida, quizá más posibilidades de progreso, mejores sueldos y mayor poder adquisitivo. Acto
seguido, los siguientes titulares fueron completamente desalentadores. Por ejemplo, en un popular sector de la ciudad, una
familia era desalojada de su casa, pues una entidad bancaria pasó a ser la dueña de la vivienda debido al reiterado atraso
en los pagos del crédito hipotecario. Posteriormente vino el reporte del aumento en el precio de la gasolina y las encuestas
en las que se evidencian el aumento de familias desplazadas que cada día incrementan los cinturones de miseria en las
ciudades.

La meta: crecer y crecer:

En los últimos dos años, Colombia logró un crecimiento económico récord. Pobreza y desempleo, los lunares. Luego de
largos periodos de altibajos y encrucijadas, en los dos últimos años la economía colombiana alcanzó crecimientos
históricos. Tanto, que hoy se da el lujo de figurar entre las de mejor desempeño en América Latina. La política de
seguridad democrática, la inversión y el fuerte auge del consumo contribuyeron a que el producto interno bruto (PIB) haya
registrado un crecimiento durante 48 meses continuos, algo sin antecedentes. De una tasa del 1,9% en el 2002 saltó al
7,52% en el 2007, el registro más alto en tres décadas. Y aunque ese mayor consumo de los hogares se ha traducido en
bienestar para millones de colombianos, los índices de pobreza aún siguen siendo altos. Se estima que en la actualidad el
30% de la población sigue en la línea de pobreza, siendo uno de los principales desafíos del gobierno para lograr mayor
equidad social. Según los análisis, el desarrollo económico ha sido insuficiente para frenar el desempleo, a pesar de que
sus índices han descendido desde el 18% a un 11,2% en junio pasado.

EL CRECIMIENTO ECONÓMICO

El ciclo económico: Los bienes y servicios que se realizan en un país durante un periodo de tiempo
determinado constituyen su producción. Durante este tiempo la producción puede aumentar, disminuir o
permanecer estable, dando origen a los ciclos económicos.

Fases de los ciclos económicos

Los ciclos expansivos y recesivos tienen las siguientes fases: fondo, recuperación, auge y secesión.
Fondo: El fondo es el punto mínimo del ciclo y se produce cuando la población no tiene la capacidad de comprar
(demanda) lo que las empresas producen. Po lo tanto, las empresas acumularán mercancías, con lo cual se ocasiona
desempleo de los recursos productivos.

Recuperación: Es la fase ascendente del ciclo económico. Se produce cuando se realizan nuevas inversiones en el aparato
productivo, por ejemplo, en la industria y en las empresas, lo cual promueve más empleo y con ello la población consume
o compra más, aumentando de esta manera las ventas de las empresas e industrias y los beneficios de los empresarios.
Durante esta fase, tanto los precios de los productos como los salarios aumentan, y los empresarios e industriales se
sienten estimulados a realizar nuevas inversiones.

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 Auge: Sucede cuando en un momento dado las empresas o industrias llegan al tope de su capacidad de producción y no
pueden satisfacer la demanda de la población. Como los empresarios e industriales necesitan recursos para elevar la
productividad, presionan el alza de precios con el objetivo de obtener beneficios que invierten en nuevos empleos y
equipos con los cuales producirán lo que la población necesita.

Recesión: La recesión se caracteriza porque existe mayor oferta de productos que demanda, es decir, la población no tiene
dinero para comprar lo que producen las empresas e industrias. Al descender las ventas también lo hacen los beneficios de
los empresarios, los cuales deciden posponer sus inversiones. Como consecuencia de lo anterior, el desempleo aumenta y
los ingresos de las familias disminuyen.

Factores que afectan el crecimiento económico:

El interés económico de un país consiste en que la producción efectiva o real experimente, un crecimiento permanente
porque con ello mejora el nivel de vida de la población, se reduce el desempleo y la renta se distribuye de manera más
equitativa a través de mejores salarios.

1. Población: Personas con un nivel educativo alto en diferentes ramas del conocimiento pueden emplearse con mayor
facilidad en las diferentes ramas de la economía. Pero no sólo el nivel educativo de la población promueve el crecimiento
económico, también el que las personas practiquen una cultura del trabajo, es decir, que deseen trabajar y tengan una
actitud positiva hacia las labores que realizan.

2. Distribución de capital: Este debe repartirse entre diferentes ramas de la economía y en diferentes regiones. La
concentración hace que la economía del país dependa de la producción de dicho sector y región, a la vez que impide el
crecimiento de otras empresas e industrias.

3. Recursos naturales: Si un país es rico en recursos naturales, como petróleo, carbón, agua u otros minerales, tiene
muchas posibilidades de tener crecimiento económico. Pero existen países que no tienen dichos recursos y para
adquirirlos deben recurrir a importarlos. 4.

Productividad y trabajo: Estos dos factores generan crecimiento económico siempre y cuando se realicen de manera
eficiente en todos los sectores que conforman a un país. Si, por ejemplo, el sector de las empresas privadas es más
eficiente que el de las empresas públicas, dicho desequilibrio obstaculiza el crecimiento económico global.

5. Capital-tecnología: Para aumentar el crecimiento económico se requiere que la población adquiera conocimientos
tecnológicos y que la industria y empresas inviertan en equipos de buen nivel tecnológico. Tal adelanto se traduce en
nuevos productos y en procesos de producción más eficientes.

Papel del estado en el crecimiento económico:

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Destacamos anteriormente las fases del ciclo económico y las características de cada una de ellas. Ahora veamos
cuáles son las políticas que emprenden los gobiernos para garantizar el crecimiento económico de un país, cuando
éste se ve afectado por circunstancias que impiden darle mayor eficiencia a la utilización de los recursos.

Intervención del Estado en el mercado

Para garantizar que todos los sectores de la población tengan acceso a los diferentes bienes que se producen) en los
sectores primario, secundario y terciario, el Estado debe intervenir en el mercado con el objetivo de fijar precios sobre
algunos bienes de manera que estos sean accesibles a la mayoria de los ciudadanos.

Precio m:ximo:
Es un precio por encima del cual el Estado no permite venderlos bienes. Se establece por debajo de la situación de
equilibrio, dando lugar a un exceso de demanda, es decir que los habitantes demandan más cantidad de la que se
produce al precio fijado. En estas condiciones, quienes primero compran los productos pueden generar mercados negros,
esto es, mercados ilegales en los que se revende el producto, por parte de quien lo ha conseguido, pero aun precio
superior.

Precio mínimo:
Es un precio que el Estado garantiza. Se fija por encima de la situación de equilibrio, dando lugar a un exceso de
oferta, es decir, se produce más de lo que se demanda.
Normalmente se fija un precio superior al de la situación de equilibrio porque el Estado quiere garantizar una renta
mínima a los productores de determinados bienes. Suele ser el caso tipico de la agricultura, donde a los precios mínimos
se les llama precios de intervención.

Intervención del Estado en el campo laboral:

A finales de cada año el Estado debe fijar el nuevo salario mínimo para el a=o siguiente. Usualmente convoca mesas
de negociación con el objetivo de concertar, junto con empresarios y sindicatos, el monto del nuevo salario mínimo.
Sin embargo, pocas veces coinciden los intereses de sindicatos, empresarios y gobierno. Esta situación refleja que el
mercado laboral no debe quedar dividido entre oferta de trabajo y demanda. Para esto el Estado interviene de dos
maneras:

 Fijando las condiciones basicas del trabajo:

Para esto se vale de reglas restrictivas a la utilización de una cierta clase de mano de obra (como puede serlade los ni=os)
y se=ala normas que definen las condiciones de higiene y seguridad mínimas para trabajar.

 Interviniendo en la determinación de las condiciones de remuneración del trabajador:

La uniformidad de aplicaciónde una legislación puede constituir un factor de rigidez en un campo que necesita agilidad,
pero el deseo de justicia social ha de anteponerse a menudo a las exigencias de equilibrio económico del
país.

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Mecanismos de intervención del Estado

Para fomentar un mayor crecimiento económico,el Estado cuenta con herramientas que son:

 Los ingresos publicos: Corresponden a las sumas de dinero que percibe el sector p?blico a través de: los
impuestos, que son un pago obligatorio que se hace sobre la renta y el patrimonio de los ciudadanos,la circulación de
los bienes o la adquisición o gasto de renta; las contribuciones especiales, las cuales surgen cuando el sector
publico realiza una actividad dirigida a satisfacer una necesidad colectiva.

 Los gastos publicos: Para cumplir su tarea, el sector p?blicotiene que realizar gastos con criterio funcional como
los de saludo educación,y con criterio económico como la compra de bienes y servicios.
 Las regulaciones estatales: Están orientadas a que el sector publico establezca controles de precios y proteja
al consumidor en temas relacionados con la sanidad o la contaminación, entre otros.

 Las empresas publicas: Son el conjunto de organismos, servicios o empresas de propiedad publica
dedicados a la producción de bienes y servicios que tienden a cubrir sus costes en la producción.

Diviértete y aprende

Para mayor comprensión de lostemas dirigirse la página de la 30a la página 35, el libro Santillana Nueva
Economía Política I I grado 11º

Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

 Actividades para interpretar, argumentar y proponer

2. Relaciona las características de la columna A conlas fases del ciclo económico de la columna
B. Recuerda que dos o más características pueden relacionarse con una frase.

Página 16 de 23
 A B
Características ….Fases
a. Desempleo 1. Fondo
b. Caída de precios
c. Mayor oferta de productos 2. Recuperación
que demanda
d. Aumento de precios. 3. Auge
e. Aumento de ventas
f. Inversiones en el sector. 4. Recesión

Desarrolla las actividades de la página 36-37puntos 1,-2-3-4- del libro Santillana Nueva Economía Política II grado 11ºº

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?:(Transferencia)

Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

 Lee detenidamente información sobre la temática y desarrolla los siguientes

aspectos

1. Investiga y haz un pequeño resumen (no mayor a una página) sobre:

a. el ciclo de Kitchin
b. Teoría del crecimiento de Rostow
c. ¿qué son externalidades? ¿cuándo son positivas o negativas? Proporcione ejemplos.
2. Identifica y explica los principales elementos que generan crecimiento económico en la economía
colombiana

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 Guía No. 04
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VERDE PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL
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ESTUDIANTE
EDUCACION
CIENCIA VALORES

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GUIA DE APRENDIZAJE

DIRECTOR DE GRUPO: GRADO: Undécimo ÁREA: Sociales

CONCEPTOS DESEMPEÑO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Describe el papel de la mujer en el desarrollo de la
Deberes y derechos cultura, la sociedad y la conquista de sus derechos.

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades.

 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO

En la unidad anterior reflexionamos acerca del crecimiento económico, y vimos que es un aumento a largo
plazo de la productividad de un país, el cual da lugar a un mejor nivel de vida, es decir, al desarrollo. En esta
unidad vamos a analizar en qué consiste este desarrollo tanto en lo económico como en lo político y cuál es
su relación con el subdesarrollo.

Actividades prácticas

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Leer y transcribir en el cuaderno.

¿Qué es el desarrollo?
En los años 60 se pensaba que el crecimiento y desarrollo eran lo mismo. Hoy sabemos que no es
así, y que el desarrollo es una consecuencia del crecimiento. En general, entendemos por desarrollo, por
ejemplo, la buena calidad de vida que disfruta la gente de un determinado
lugar. Sin embargo, la realidad de los países y de las sociedades nos muestra que ese nivel de vida no es para todos. Es
evidente que los ingresos se van concentrando en los más ricos, mientras que los pobres lo son cada día más, a causa de
una distribución injusta de la renta.

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Los indicadores del desarrollo
El desarrollo se mide a partir de una serie de indicadores económicos, demográficos y sociales.
Indicadores económicos: Los países desarrollados concentran la mayor parte de la producción mundial y presentan una
elevada renta por habitante, mientras que los países subdesarrollados aportan un escaso porcentaje a la riqueza mundial y
tienen una renta por habitante baja.
Indicadores demográficos: En los países desarrollados el crecimiento de la población es escaso debido al descenso del
número de nacimientos. Por el contrario, la población de los países subdesarrollados aumenta porque tienen una tasa de
natalidad elevada.

Indicadores sociales: Los países desarrollados se caracterizan por poseer un alto nivel de bienestar social, mientras que
los habitantes de los países subdesarrollados sufren grandes carencias en alimentación, sanidad y educación. En la
actualidad, dos de cada tres seres humanos habitan en países subdesarrollados .

La desigual distribución de la riqueza y los contrastes en el nivel de bienestar.

Existen grandes diferencias entre unos países y otros respecto a su capacidad de crecimiento económico, es decir, de
producir bienes y servicios. Por ejemplo, los 7 países más industrializados del mundo poseen las dos terceras partes de la
producción mundial. Sin embargo, estos países albergan únicamente el 11% de la población, es decir, algo más de una
décima parte de la población mundial posee casi el 80% de la riqueza del planeta.

Las relaciones entre territorios y el intercambio desigual

Para explicar los desequilibrios que existen entre los distintos países, así como los flujos que se establecen entre ellos, se
utiliza el modelo centro-periferia, que distingue tres dominios:

Centro: Se incluyen aquí los países que exportan productos industriales y tecnología de alto valor, realizan inversiones
más allá de sus fronteras mediante la instalación de filiales de sus multinacionales y ejercer un cierto control político e
informativo.

Periferia: Se identifica con aquellos países especializados en la producción y explotación de materias primas o productos
industriales de escaso valor. Se basan en la explotación de una mano de obra barata, pero necesitan importar capital y
tecnología, lo que suele provocar un elevado endeudamiento y escaso control sobre sus propios recursos. África, el sur de
Asia y buena parte de Iberoamérica padecen aún esa dependencia.

Semiperiferia: Se denomina así el grupo de países que se encuentran entre los dos dominios anteriores.
Son países donde coexisten rasgos de atraso y de modernidad, lo que genera fuertes desequilibrios internos. Los más
representativos son los nuevos países industriales del sureste asiático, los del cono sur de Iberoamérica y la antigua
repúblicas soviéticas.

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Latinoamérica: subdesarrollo y dependencia
A continuación, analizaremos en que consiste este subdesarrollo, no obstante, el hecho de que América Latina posee la
más variada riqueza vegetal y mineral.

¿Qué es el subdesarrollo? Para muchas personas, el subdesarrollo debe medirse en términos económicos. Sin embargo, el
termino subdesarrollo es más amplio y significa carencia de la calidad de vida en todos los órdenes y no solo en el
económico.

La diversidad de países subdesarrollados. Casi todos los países subdesarrollados se sitúan en África, Asia e Iberoamérica,
aunque hay grandes contrastes dentro de cada una de estas regiones.

En África se puede distinguir entre los países musulmanes, en vía de desarrollo, y el África subsahariana, que es el
caso más dramático del subdesarrollo.
En Asia hay países fuertemente subdesarrollados, como Bangladesh; países de elevada renta por habitante, pero con una
organización social y económica casi medieval (los productores de petróleo del golfo pérsico), y países de
industrialización reciente y rápida (Corea del sur, Taiwán, Singapur, Tailandia, Indonesia, etc.).

En Iberoamérica: se observa un fuerte contraste entre países de extremada pobreza, como Haití, y países como
Brasil o México, que tienen un importante desarrollo industrial.

Para mas claridad en los temas dirigirse a la página 38-41 del libro nueva Economia y Política
II Santilla 11º

Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

Interpreta, argumenta y sintetiza

3. Observa la siguiente caricatura .

Ahora, según lo estudiando en la unidad y la anterior

caricatura, completa un cuadro como el modelo.

El desarrollo El subdesarrollo
Se produce porque………
Efectos negativos……….
Efectos positivos …………
Efectos actuales ………..
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 Tu país es..¿porque?
Desarrolla las actividades de la página 44-45 puntos 1,- 2 del libro nueva Economia y Politica II
Santilla 11º

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?:(Transferencia)

Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

 Análisis de documentos

3. LA GUERRA DE LOS TRE MILLONES DE DÓLARES

Desarrollo urbano.
¿para donde debe ir Bogota?

4. Trabaja con el texto:

Recuperar información:
4. Organiza la información de los documentos con base
en los siguientes esquemas .
Interpreta el texto
5. Completa un cuadro como el siguiente:
refleexiona y valora el texto
6. Vincula la información de los documentos con los temas de la unidad. Para ello, completa un esquema
como el modelo.

Consulte la página 42-43 actividades 1- 2 -3 del libro nueva Economia y Politica II Santilla 11º
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