CICLO LECTIVO: 2024
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SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS NATURALES
CONTENIDOS: Recursos Naturales.
TEMA: Los recursos naturales y las necesidades sociales.
OBJETIVOS: # Conocer y comprender qué es un recurso natural.
# Clasificar los recursos.
# Valorar estos elementos naturales.
FASE 1: INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN DEL TEMA.
RECURSOS NATURALES
La sociedad valora y utiliza diversos elementos que se hallan en la litósfera, hidrósfera
y la biósfera, para poder satisfacer sus necesidades.
La valoración que los integrantes de la sociedad hacen de la naturaleza cambia a lo
largo del tiempo y es diferente en los distintos lugares del planeta, por ejemplo cuando
llegaron los conquistadores a América para los indígenas era muy valorada la llama, ya
que era un animal que le proporcionaba leche, carne, lana y para el transporte, sin
embargo los españoles no le dieron la importancia que tenía y trajeron otros animales
como el caballo, las ovejas y vacas.
Las sociedades extraen de la naturaleza diversos elementos con el fin de abastecerse
de recursos necesarios para la subsistencia. Las necesidades sociales cambian con el
tiempo y por lo tanto también los recursos naturales que se utilizan.
Gracias al desarrollo de la ciencia y tecnología, cada vez más sofisticadas, se han
podido ocupar nuevos espacios geográficos que en otros tiempos hubiera sido
imposible. Los primeros seres humanos dependían directamente de la naturaleza, de lo
que obtenían productos básicos para subsistir como agua, animales y frutos. La tierra le
ha brindado no sólo alimento, sino una serie de materiales que le han permitido vestirse,
construir su vivienda y fabricar las herramientas. Al principio, cazadores y recolectores
tomaban de la naturaleza lo que ésta les proporcionaba. Pero poco a poco, el hombre
fue modificando la naturaleza, domesticaron a los animales y descubrieron el cultivo de
la tierra para producir alimentos.
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ACTIVIDADES:
1-a Leerán el texto: “Recursos Naturales”.
1-b Buscar en el diccionario: Litósfera, Hidrósfera y Biósfera.
1-c Armar un collage que represente las tres esferas.
1-d ¿Para qué utiliza la sociedad los recursos que le brinda la naturaleza?
1-e ¿Un recurso es valorado de igual manera a través del tiempo y por toda la sociedad?
Fundamentar.
FASE 2: BÚSQUEDA DE NUEVA INFORMACIÓN Y PRESENTACIÓN DE CONCEPTOS.
¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES?
Los recursos naturales son elementos y procesos naturales que los seres humanos
organizados socialmente valoran y utilizan para satisfacer sus necesidades. Es la
naturaleza la gran proveedora de recursos naturales que la sociedad necesita.
Algunos recursos naturales son básicos como la luz solar, el agua dulce, el suelo o el
aire. Otros son materias primas que el hombre transforma como las rocas, por ejemplo,
que se utilizan para la construcción o la madera del algarrobo para la fabricación de
muebles.
Otros, por el contrario, tuvieron gran valor en la antigüedad como fue el caso de la sal
común ya que se utilizaba para conservar carnes rojas y pescados; pero en cambio en la
actualidad, la sal de mesa tiene poco valor.
El concepto de recurso natural es dinámico: no puede ser definido en forma absoluta,
sino en relación con la sociedad que los utiliza y con las técnicas de que disponen. La
diversidad de usos y funciones de los recursos se relacionan además con razones
históricas, religiosas, culturales y tecnológicas.
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE RECURSOS NATURALES
Los recursos perpetuos o permanentes como lo indica su nombre están siempre, y son
aquellos que la sociedad utiliza, pero su cantidad es muy grande y están en constante
renovación porque son prácticamente inagotables. Entre ellos está la luz solar, el agua,
el aire, el suelo y el viento. Como saben estos recursos no tienen un valor monetario
dado, pero son indispensables para la vida, por ello son considerados básicos. A pesar
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de ser perpetuos pueden sufrir transformaciones. Por ejemplo, el agua se renueva a
través del conocido ciclo hidrológico; esto el hombre no lo puede alterar, pero sí su
calidad y consumo. Por ello es tan importante cuidar el agua dulce.
Los recursos renovables son aquellos de origen biológico, capaces de reproducirse por
sí solos en un tiempo aceptable, es decir, se encuentran en constante renovación como
los animales y vegetales. Para que el recurso siga siendo renovable, debe ser explotado
por debajo de su nivel de renovación. Por ejemplo, en un bosque hay cien pinos y por
año se reproducen 20 de ellos, la cantidad a talar no debería superar los 20 pinos. Un
uso desmedido de los recursos renovables puede llegar a producir un agotamiento de
los mismos. Si el hombre no respeta el tiempo necesario para la renovación de los pinos,
por ejemplo éstos se irán agotando.
Los recursos no renovables tienen su origen en procesos de tipo geológico. Por esta
razón, su formación lleva muchos años, tantos que una persona no llegaría nunca a ver
al proceso de formación. Los minerales, por ejemplo, son recursos naturales no
renovables. Para su formación han tenido que pasar millones de años y, una vez
consumidos, no vuelven a aparecer. Además de los minerales, son muchos los recursos
naturales que no son renovables como el petróleo, el gas y el carbón natural. Estas
materias son imprescindibles en la actualidad, debido a que pueden ser utilizadas como
combustibles.
Los recursos potenciales son elementos de la naturaleza que teniendo en cuenta el
desarrollo futuro de la tecnología, pueden llegar a transformarse en algún momento en
un recurso. Un ejemplo de ello es el uranio. Este elemento natural era conocido desde
hace mucho tiempo, aunque se empezó a considerar como un recurso a principios del
siglo XX con el desarrollo de la teoría atómica, pero es recién a mediados del siglo XX
que se inicia su explotación.
ACTIVIDADES:
2-a Lee cada texto y subraya la definición correspondiente.
2-b Ordena los recursos naturales en las columnas correspondientes.
Sol - árbol - gas - girasol - oro - suelo - fruta - peces - vacas - hierro - diamantes hierro -
viento - glaciares - petróleo - ovejas - mármol - trigo - calizas - uranio
PERPETUOS RENOVABLES NO RENOVABLES POTENCIALES
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FASE 3: FAVORECER LA REORGANIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS DE CONOCIMIENTOS DE
LOS ALUMNOS.
LOS RECURSOS NATURALES, SUS USOS Y FUNCIONES
Si pensáramos en un bosque y nos preguntáramos el valor que posee para satisfacer
nuestras necesidades, lo primero que pensaríamos es en los usos múltiples que nos
brinda la madera. Durante muchos siglos fue el elemento principal que se utilizaba como
combustible y aun hoy hay muchos países de clima frío que siguen utilizando como
forma de calefacción. Otra forma de uso es para la construcción de muebles,
embarcaciones, viviendas e instrumentos musicales. En la actualidad se le hallaron
nuevos usos como postes telefónicos, pasta celulosita para poder fabricar el papel y
otros productos como resinas, pinturas o productos medicinales. Pero al bosque se le
deben agregar las múltiples funciones como son la conservación de gran variedad de
especies de animales y vegetales, formación de humus, control de la erosión de los
suelos, protección de las cuencas de los ríos y renovación del oxígeno, entre algunas de
ellas.
ACTIVIDADES:
3-a Lee el texto y piensa un nuevo título.
3- b ¿De qué recurso nos habla el texto y de donde se obtiene?
3-c Subraya en el texto con un color los usos del bosque y con otro las funciones.
3- d Busca fotos o realiza un dibujo donde se pueda observar distintos usos de la madera.
FASE 4: EVALUACIÓN
⮚ Mientras en la Argentina la producción de ganado bovino es una actividad
productiva de enorme importancia para la economía del país, en India las vacas
son consideradas animales sagrados, su carne no se consume y, por lo tanto, no
se valorizan como recurso ganadero.
⮚ A fin de asegurar que sus legiones permanecieran custodiando las fronteras del
imperio, los romanos decidieron estimular el cultivo de una planta que tardara
algunos años en dar sus frutos: la vid. Así, se desarrolló a lo largo de los ríos Rin,
Danubio y Mosela una agricultura vitivinícola que todavía en la actualidad, divide
como una verdadera frontera la” Europa del vino” de la “Europa de la cerveza”.
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⮚ Las áreas desérticas que dominan el llamado Medio Oriente, son aprovechadas
de distinta manera por las sociedades que ocupan esos territorios.
ACTIVIDADES:
4-a Lee las afirmaciones anteriores.
4-b ¿Cuál es el recurso mencionado en cada afirmación?
4-c Clasifícalos.
4-d ¿Qué tipo de razones motivan la utilización de esos recursos en cada
afirmación?
4-e Vuelve a leer el ejemplo de la sal en la fase 2 y explica con dibujos o un esquema o
cuadro comparativo, como ha ido cambiando el valor de este recurso a través del tiempo.
4-f Observa el collage realizado en la fase 1, piensa y dibuja un recurso natural que se
pueda agregar a ese trabajo. Recórtalo y pégalo en el mismo.
