JARDÍN DE NIÑOS “DR FRANCISCO LARROYO”
CLAVE 32DJN0678G
JEREZ, ZAC.
Ciclo escolar 2023-2024
Grado y grupo: 1° A y 2° B
MAESTRA: NOEMI SOLEDAD GARCIA RODRIGUEZ
Núm. de alumnos 17 (1°) y 5 (2°) Total: 22 Núm. de planeación 1
Fase Fase II Periodo de aplicación 03-04 de octubre de 2023
Campos formativos que sustentan el aprendizaje
Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y Manifiesta de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias
Lenguajes saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender
perspectiva comunitaria. usando distintos lenguajes.
Saberes y Distingue y selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y
pensamiento resolver situaciones diversas, los compara con los de sus compañeras y
necesidades en el hogar y la comunidad.
científico compañeros y entiende las distintas formas de usarlos en las familias.
Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela,
Ética, naturaleza y La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras
al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las
sociedades personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
demás personas, sin importar sus condiciones sociales y culturales.
Dialoga con sus pares u otras personas, para solucionar conflictos, en
De lo humano a lo Los afectos en la interacción con diversas personas y
lugar de gritar o agredir, y respeta las reglas de participación para una
comunitario situaciones.
buena convivencia.
Ejes articuladores
Apropiación de las culturas
Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Artes y experiencias
Inclusión Vida saludable a través de la lectura y la
crítico crítica género estéticas
escritura
Planeación: Conociéndonos Intensamente
Sesión Desarrollo de actividades Recursos
- Comenzar la sesión con la dinámica de presentación, el alumno que tenga el globo o la pelota
deberá mencionar su nombre y qué es lo que les pone felices y tristes.
- Contar un cuento sobre las emociones y qué sucede cuando hay nervio o miedo cuando se hace
algo nuevo, se conoce a alguien nuevo o se llega a un lugar nuevo.
- Pelota.
Martes 03 de octubre - Dibujar en su libreta un retrato de ellos acompañado de cuál es su color favorito, comida
- Cuaderno.
de 2023 favorita, caricatura favorita.
- Lápiz y colores.
- Presentación a sus compañeros y maestra sobre sus dibujos.
- Finalizar con la dinámica de espejos la cual comienza de manera grupal en donde la docente
hace una posición y los alumnos la imitan, después por parejas uno de los integrantes hace los
movimientos y el otro los imita (se turnan).
- Ver video de los personajes de la película Intensamente y centrarse en: Alegría, Tristeza y Furia
que son los que se trabajarán.
- Presentar el guiñol de Alegría a los alumnos y preguntarles sobre cómo se sienten, qué les
genera felicidad, cuándo se sienten así e imitar movimientos que realizan cuando están felices
por medio de la canción “si tú tienes muchas ganas de aplaudir”.
- Alegría mencionará que a ella le pone muy feliz colorear, por lo que se les dará una imagen de
un emoji a cala alumno sobre alegría y la cual van a colorear, posteriormente deberán picarla
- Guiñol de Alegría y
con ayuda de un palillo.
Tristeza.
- Presentar a tristeza por medio de un cuento con ayuda del guiñol y preguntarles si se han
Miércoles 04 de - Emojis de alegría y
sentido tristes, y cómo se pone su cuerpo o qué acciones realizan cuando se sienten tristes.
octubre de 2023 tristeza.
- Repartir a cada alumno un emoji de tristeza para que lo decoren con la técnica de rasgado.
- Palillos.
- Una vez que lo hayan hecho, cuestionar qué hacen para no sentirse tristes y bailar las estatuas.
- Papel de china azul.
- Recapitulación de cómo se sintieron durante el día, qué les gustó y qué no, y cómo se sintieron
con ayuda de los emojis que se hicieron y el juego de la papa caliente.
NOTA: entregar los emojis para que los papás lo peguen en la libreta y cuestionarles sobre qué trabajaron y
anotar qué les hace sentir cada emoción. Escribir el nombre.
Traer ropa viejita porque se trabajará con pintura.
- Furia (guiñol) se presenta ante los alumnos con un cuento relacionado al enojo, al finalizar el
cuento cuestionar a los alumnos cómo se pone su cuerpo cuando se enojan e imitarlo, qué les
enoja y qué hacen para no sentirse así.
- Entregar un emoji de enojo y decorarlo con pintura con la técnica de punteado.
- Entregar un globo y bolitas de gel para hacer la pelotita anti-enojo. Los alumnos deberán
insertar las bolitas dentro del globo, una vez que terminen se amarrarán. - Globos.
- Cuento de la técnica de la tortuga: reproducir el cuento de la tortuga y al finalizar preguntarles - Bolas de gel.
Jueves 05 de octubre
de qué trató, si les gustó y que si alguna vez se han sentido tristes como la tortuga. Reproducir - Pintura roja.
de 2023
la técnica de la tortuga como se la imaginen los alumnos y comentarles que pueden llevar a - Cotonetes.
cabo la posición de la tortuguita cuando se sientan tristes. - Guiñol de furia.
- Juego con masita.
NOTA: entregar los emojis para que los papás lo peguen en la libreta y cuestionarles sobre qué trabajaron y
anotar qué les hace sentir cada emoción. Escribir el nombre.
- Cuestionar a los alumnos y alumnas las diferentes formas de saludo y practicarlas dentro del
aula.
- Mostrar a los alumnos diferentes imágenes sobre reglas de convivencia dentro del contexto
escolar y cuestionarles si las conocen.
- Realizar los acuerdos de convivencia del grupo en el cual todos los niños y las niñas participan
- Imágenes de reglas
Viernes 06 de octubre mencionando cuáles se comprometen a realizar.
dentro del aula.
de 2023 - Firmar el acuerdo de convivencia (cada alumno escribe su nombre o pone la huella de su dedo
- Papel bond.
pulgar) posteriormente pegarlo en un lugar visible.
- Finalizar con la dinámica “buscar y buscar”, dar indicaciones orales a los alumnos como por
ejemplo busca a alguien que tenga zapatos (se menciona un color), busca a alguien que lleve
pantalón o pants, busca a alguien que tenga el mismo color de (prenda), busca dentro del aula
una pelota (color), entre otras indicaciones.
- Saludo y preguntar cómo están o cómo se
sienten.
- Baile de bienvenida.
- Conteo de asistencia y pase de lista. - Observaciones en el diario de trabajo.
Actividades
- Lavado de manes antes de desayunar y Instrumentos de evaluación - Producciones realizadas en clase.
permanentes
después de receso. - Disposición de los alumnos.
- Pausas activas y juegos entre actividades.
- Despedida y preguntar cómo se sintieron,
qué actividades les gustaron.
Adecuaciones
Vo. Bo. De la directora Mtra. Ma
Guadalupe Ruiz Orozco
