ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

"JUAN CONTRERAS”
Instrumento de evaluación Página 1 de 14
Sumativa

NIVEL: Medio ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS AÑO

NATURALES NATURALES LECTIVO
AÑO EGB: SEXTO GRADO DE EGB GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: SEGUNDO 2022-2023
DOCENTE: LCDO. WILSON ROMERO. BLOQUE CURRICULAR N.º: 3
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].3.12.1. Propone medidas de protección ante los rayos UV, de acuerdo con la comprensión de las funciones de las capas
atmosféricas y la importancia de la capa de ozono. (J.2., J.3., S.1.)
[Link].3.12.2. Explica las causas y consecuencias de las catástrofes climáticas a partir del conocimiento de las características,
elementos y factores del clima, considerando datos meteorológicos locales y características del clima en las diferentes
regiones naturales del Ecuador. (J.3.)
[Link].3.12.3. Formula una investigación sencilla del estado de la calidad del aire, en función de la comprensión de su
importancia para la vida, sus propiedades, las funciones y efectos de la contaminación en el ambiente. (J.3., S.3.)
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS CON VALOR
ITEMS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO

Observar, los 1. Uno con líneas rectas según corresponda.

efectos de los
fenómenos 6D
meteorológico Tormenta eléctrica a) Cantidad de vapor de agua que
3P
s sus causas y contiene.
consecuencias
en el medio
Temperatura b) Aparato que utilizamos para
ambiente;
medir la temperatura.
estudiar los
diferentes
climas y Termómetro c) Cantidad de lluvia, nieve o granizo
paisajes. que cae en una zona.
[Link].3.4.9

Viento d) Grado de calor que tiene el aire de la

atmósfera.

Humedad atmosférica e) Aire en movimiento y se produce

cuando dos masas de aire tienen
distinta temperatura.

Precipitaciones f) Tormenta que tiene rayos y truenos.

2. Completo con las siguientes palabras las oraciones sobre las principales 4D
CN.3.4.6. regiones en Ecuador.

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Sumativa

Analizar la Galápagos Sierra Costa Oriente 2P

distribución de
la
biodiversidad a) Las____________________son importantes por su diversidad en flora y fauna, el
en las regiones clima está marcado por dos temporadas la primera de diciembre a mayo con
naturales del temperatura de 23 °C hasta 30 °C y la segunda de junio a noviembre con una
Ecuador. temperatura de 19 °C hasta 26 °C.

b) La ____________________ capital del Ecuador - Quito, su clima es frío con bajas

de temperatura que influyen en variaciones de precipitaciones y presión
admosférica.

c) La____________________presenta la temperatura que varía de 22 °C hasta 25

°C, presenta un clima cálido.

d) El____________________predomina el clima caliente y húmedo, con

precipitaciones abundantes durante todo el año.

Indagar y 3. Ubico las oraciones según pertenezcan. 4D

explicar las
2P
características,
elementos y - Conjunto de condiciones que se dan en un momento y en un lugar
factores del determinados.
clima, - Su condición habitual es permanente, es decir, varia mínimamente por las
diferenciarlos estaciones.
del tiempo - Este se da dependiendo a la latitud, altitud y distancia con respecto al mar.
atmosférico. - El tiempo pueden cambiar rápidamente; por ejemplo, un día amanece
Ref. nublado con lluvia; al mediodía sale el sol y en la noche baja la temperatura y
CN.3.4.12. se presentan vientos.

Tiempo Atmosférico Clima

CN.3.4.9. 4. Uno según sea correcto 3D

Indagar en
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diferentes a) Zona de clima templado Entre 1,5P

medios las los círculos polares y los trópicos.
características
del clima en
las regiones b) Zona de clima frío Se ubican
naturales del en latitudes superiores a los dos
Ecuador, círculos polares
explicarlas y
establecer la
importancia c) Zona de clima cálido Es la que
de las se encuentra entre los dos
estaciones trópicos.
meteorológica
s.

5. Escribo 4 características de cada región del Ecuador.

COSTA SIERRA

Temperatura: Temperatura:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Característica de su superficie: Característica de su superficie:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Altitud: Altitud:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Curiosidad: Curiosidad:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

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Sumativa

_________________________________ _________________________________

ORIENTE GALÁPAGOS

Temperatura: Temperatura:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Característica de su superficie: Característica de su superficie:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Altitud: Altitud:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Curiosidad: Curiosidad:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

8,5/10

10/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR VICERRECTOR(A)/
PROF. WILSON ROMERO LCDO. BOLIVAR IZQUIERDO SUBDIRECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/03/2023 Fecha: Fecha:

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NIVEL: Medio ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: ESTUDIOS AÑO

SOCIALES SOCIALES LECTIVO
AÑO EGB: SEXTO GRADO DE EGB GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: SEGUNDO 2022-2023
DOCENTE: LCDO. WILSON ROMERO. BLOQUE CURRICULAR N.º: 3
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].3.5.1. Explica la vinculación del país al sistema mundial de producción, destacando el papel del floreanismo, el esfuerzo
organizador de Rocafuerte, la Revolución marcista, el régimen de García Moreno y el auge cacaotero. (I.2.)
[Link].3.5.2. Explica los principales esfuerzos intelectuales que se dieron a fines del siglo XIX por entender el país, su identidad
y la consolidación de unidad nacional, reconociendo el papel que tuvo la Revolución liberal, el Estado laico y la
modernización. (I.2.)
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS CON VALOR
ITEMS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO

CS.3.1.33. 1. Escribo ideas referentes a la mita en las distintas épocas.

Explicar los
4D
inicios
históricos de 2P
la República,
subrayando el
predominio
del
floreanismo y
el esfuerzo
organizador
de Rocafuerte.

CS.3.1.34. 2. Pinto el literal que contenga el grupo de palabras correctas y completo el 3D

Analizar el enunciado.
1P
impacto de la
La producción ________ a la que se dedicó buena parte de la Audiencia de_____ era el
“Revolución
motor de su economía. Requería de ____ de ovejas, producción de____, especialistas
marcista” y la
en hilado y ____ para la elaboración de paños, famosos no solo en América, sino en
situación de
todo el mundo.
inestabilidad y
conflicto que
desembocó en
la crisis a) Textil, Cuenca, cría, tintes, tejeduría.
nacional de b) Textil, Quito, cría, tintes, tejeduría.
1859. c) Cárnica, Quito, mantenimiento, tintes, bordado.

3. Escribo falso o verdadero según los siguientes enunciados.

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a) El concertaje es aquel supuesto acuerdo impuesto entre un empleador y el

trabajador, el cual podía ser heredado familiarmente.
(________)
b) La crisis de España se dio por razones como: la competencia internacional
de venta de plata y el oro, industrialización, pago de deudas…
(________)
c) Las reformas borbónicas ejercieron cambios en el ámbito, militar, político,
religioso, comercial, etc.
(________)

CS.3.1.35. 4. Contesto las siguientes preguntas. 3D

Examinar el
1,5P
proceso de a. ¿Qué función cumplieron las imágenes en el arte colonial?
consolidación
del Estado _______________________________________________________________________
bajo el
_______________________________________________________________________
régimen de
García
b. ¿Qué busca expresar el arte barroco?
Moreno y su
proyecto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c. ¿Por qué el arte barroco era especialmente religioso?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

d. ¿Quiénes eran los representantes de las escuelas quiteñas?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

CS.3.1.36. 5. Completo el cuadro de las provincias y capitales. 4D

Analizar la
Provincia Capital 2P
etapa 1875-
1895 con el Azuay
inicio del auge
cacaotero y

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sus conflictos Cañar

sociales y
políticos. Pichincha

Guayas

Napo

Morona Santiago

Loja

El oro

Galápagos

7,5/10

10/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR VICERRECTOR(A)/
PROF. WILSON ROMERO LCDO. BOLIVAR IZQUIERDO SUBDIRECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/03/2023 Fecha: Fecha:

NIVEL: Medio ÁREA: LENGUA Y ASIGNATURA: LENGUA Y AÑO
LITERATURA LITERATURA LECTIVO
AÑO EGB: SEXTO GRADO DE EGB GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: SEGUNDO 2022-2023
DOCENTE: LCDO. WILSON ROMERO. BLOQUE CURRICULAR N.º: 3
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.3.1.2: Indaga sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los diferentes dialectos del castellano. (I.3., S.2.)
[Link].3.5.1. Identifica, compara y contrasta fuentes consultadas en bibliotecas y en la web, registra la información consultada
en esquemas de diverso tipo y genera criterios para el análisis de su confiabilidad. (J.2., I.4.)
[Link].3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, usando recursos estilísticos para la descripción de objetos, personajes y
lugares (topografía, prosopografía, etopeya, descripción de objetos), estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto
(guía turística, biografía o autobiografía, reseña, entre otros), elementos gramaticales adecuados: atributos, adjetivos
calificativos y posesivos; conectores de adición, de comparación, orden, y un vocabulario específico relativo al ser, objeto,
lugar o hecho que se describe, y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3., I.4.)
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS CON VALOR
ITEMS

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Sumativa

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO

LL.3.1.1. 1. Uno la función del lenguaje con su significado. 5D

Participar en
contextos y Informativa Función usada para enseñar reglas y normas 2,5P.
situaciones que de la lengua.
evidencien la
funcionalidad Expresiva Utiliza distintos medios para producir interés
de la lengua en los receptores comunicativos.
escrita como
Poética Forma comunicativa expresada de manera
herramienta
cultural. objetiva para informar.

Metalingüística Forma del lenguaje para expresar

sentimientos y emociones.

Fática Comunicación literaria y construcción de

textos poéticos, con el uso adecuado de la
lengua.

2. Escribo falso o verdadero, según es el caso.

a) Un ejemplo del uso de la función metalingüística, es cuando el profesor
explica la estructura de la oración. ( )
b) Las funciones comunicativas son las formas en las que se utiliza el lenguaje,
puede ser personal o impersonal. ( )
c) La comunicación es importante para que una persona pueda sobrevivir
únicamente en sus últimos días. ( ) 3D

1,5P.

LL.3.3.2. 3. Completo los cuadros imaginando la oración “Deme el juguete”, en distintas 8D

Comprender los
contenidos 4P.
implícitos de un
texto mediante
la realización de
inferencias
fundamentales
y proyectivo-
valorativas a situaciones

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partir del
contenido de un
texto.

LL.3.3.11. 4. Escribo SI y NO, según son los enunciados. 4D

Aplicar los a) El pensamiento crítico es cuando una persona juzga a otra por sus acciones u
conocimientos 2P.
opiniones. ( )
lingüísticos b) Para dar un criterio sobre un hecho, es necesario tener información concreta
(léxicos,
sobre la misma. ( )
semánticos,
sintácticos y
c) Un discurso público es un tipo de texto oral que es elaborado para informar o
fonológicos) en persuadir a un colectivo. ( )
la d) La estructura de un discurso tiene tres apartados: introducción, desarrollo y
decodificación y conclusión. ( )
comprensión de
textos.

Aplicar los 5. Escriba los accidentes del verbo. 6D

conocimientos a) ……………………………..
3P
lingüísticos b) ……………………………..
(fonológicos y c) ……………………………..
semánticos) d) ……………………………..
en la e) ……………………………..
decodificación f) ……………………………..
y comprensión
de textos. 6. Enlazo la oración con el modo que lo representa.
(Ref. LL.
Indicativo La mamá de Ramiro desea poder encontrar a su
3.3.11.)
hijo perdido.

Imperativo El profesor pidió a su estudiante salir de la clase 3D

pues éste tuvo mal comportamiento.
1,5P
Subjuntivo De acuerdo a las votaciones del fin de semana,
el Ecuador ya tiene un nuevo presidente.

7. Escribo los siguientes verbos conjugándolos en las tres personas del plural y el
segundo en singular.

Jugar:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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____________________________________________________________________ 6D

3P

Comer:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. Transforme las oraciones respectivamente.

Voz Activa Voz pasiva

El profesor guía al alumno

La niña ayudó a sus compañeros 4D

El mejor trabajo fue escrito por Luz 2P

El Estado emitirá nuevos billetes

9. Escriba la diferencia entre pretérito perfecto y el pretérito imperfecto.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
2D
____________________________________________________________________
1P

/20,5

/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR VICERRECTOR(A)/
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Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20- 03- 2023 Fecha: Fecha:

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Sumativa 14

NIVEL: Medio ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS AÑO

AÑO EGB: SEXTO GRADO DE EGB GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: SEGUNDO LECTIVO
2022-2023
DOCENTE: LCDO. WILSON ROMERO. BLOQUE CURRICULAR N.º: 3
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el MCM de números naturales en la resolución
de problemas; expresa con claridad y precisión los resultados obtenidos. (I.3., I.4.)
I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces cuadradas y cúbicas, potencias de números naturales, y medidas de
superficie y volumen en el planteamiento y solución de problemas; discute en equipo y verifica resultados con el uso
responsable de la tecnología. (I.2., S.4.)
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS CON VALOR
ITEMS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO

M.3.1.2. Leer 1. Ubico las coordenadas de las figuras

y ubicar pares
3D
ordenados en
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Instrumento de evaluación Página 12 de
Sumativa 14

el sistema de 3P.
coordenadas
rectangulares,
con números
naturales,
decimales y
fracciones.

Cuadrado:_______________________

Triángulo: _______________________

Círculo: _______________________

M.3.1.18. 2. Completo el cuadro calculando el MCD y el mcm 3D

Resolver 5P.
problemas
Cantidades Descomposición M.C.D. M.C.M.
que impliquen
el cálculo del 36
MCM y el
MCD. 180

Transformar 60
fracciones
impropias a
número mixto
y viceversa.

3. Resuelvo las siguientes operaciones con fracciones.

a) 15 + 8 =

3 6

b) 12 / 9 =

7 21 2D.

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Instrumento de evaluación Página 13 de
Sumativa 14

2P.

4. Soluciono las siguientes operaciones combinadas con fracciones.

a)

b) 6D

3P

M.3.2.6. 5. Calcular el perímetro de las siguientes figuras. 4D

Calcular el
2P
perímetro de
triángulos;
deducir y
calcular el
área de
triángulos en
la resolución
de problemas

6. Calcular el área de las siguientes figuras:

4D

2P

7. Escribo la diferencia entre paralelogramo y trapecio. 2D

1P

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Instrumento de evaluación Página 14 de
Sumativa 14

8. Escribo la tabla de multiplicar del 9.

3P

/21

/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR VICERRECTOR(A)/
PROF. WILSON ROMERO LCDO. BOLIVAR IZQUIERDO SUBDIRECTOR(A):
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/03/2023 Fecha: Fecha:

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