INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:

LIMA 01 San Juan de

DRE UGEL
METROPOLITANA Miraflores
NIVEL PRIMARIA CÓDIGO MODULAR 0874172
R.D. 178
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL MUNDO NUEVO
GRADO 2 do
APELLIDOS Y NOMBRES
Alexsandra Dina Del Castillo Palomino
DEL DOCENTE

II. ESTADÍSTICO:

Nº Estudiantes
Nº REQUIERE
Grado Sec Estudiantes PROMOVIDOS RETIRADOS
RECUPERACIÓN
Matriculados
Nº % Nº % Nº %
2 do rojo 22 20 90.9 1 4.5 1 4.5

III. ASPECTOS DE SU ESTRATÉGIA APLICADA:

LOGROS PROPUESTAS DE
ASPECTO DIFICULTADES MEJORA PARA EL
ALCANZADOS 2023
Responder a las Algunos no Tener asesoría con
necesidades de cada expresaban sus ideas los estudiantes de
estudiante o dudas bajo rendimiento
Acompañar a los estudiantes
fomentar la autoestima y académico
en sus experiencias de
la confianza de sí mismo.
aprendizaje.
Apoyar al estudiante a
cómo resolver o cómo
hacerlo.
Identificar sus aciertos y incumplimiento de Utilizar metas de
sus errores. tareas. aprendizaje y los
Reflexionar sobre dichos Algunos estudiantes criterios de evaluación.
Recojo de evidencias y
aspectos y a la búsqueda por timidez no
retroalimentación a
de estrategias que participaban o
estudiantes.
permitan mejorar su muchas veces tenían
aprendizaje. varios errores y
pocos aciertos
Trabajo colegiado y trabajo en equipo Algunas veces las cumplir con el
coordinación con el equipo comunicación asertiva maestras no cronograma mensual
directivo. disponían del tiempo asignado ya que muchas
 o nos daban poco veces nos organizamos
plazo para el trabajo de acuerdo a ello.
que nos asignaba.
Comunicación asertiva Inasistencias en Llevar charlas familiar
Diálogo cordial reuniones Concientizar a la
Poca responsabilidad responsabilidad del
Comunicación con las
en cuanto al padre
familias.
cumplimiento de
tareas de los
estudiantes
concentración algunos estudiantes Seguir utilizando el aula
Uso e integración de las TIC permanente del por la timidez no inteligente como
en el desarrollo de las estudiante querían salir a herramienta de clase.
sesiones. Interés por aprender participar por temor
al error

IV. DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El presente cuadro se llenará teniendo en cuenta las competencias trabajadas durante el año
escolar 2022.

DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS
PER
● En esta competencia se logró que el ● timidez de demostrar
SON
AL niño se reconozca como persona lo que sienten o
SOCI valiosa única y diferente con sus piensan o de
AL propias características físicas las demostrar las
cuales identifica, nombra y describe, características o
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
así cómo se siente miembro costumbres de su
importante de su familia. vida propia y la de su
familia
● Expresa por iniciativa propia sus
intereses, preferencias, emociones y
vivencias con seguridad.
● Reconoce que toda persona es valiosa ● A la hora de resolver
CONVIVE Y PARTICIPA y tiene derechos, muestra algunos conflictos
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA preocupación por el otro. algunos se exaltaba y
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN se tenía que intervenir
● construyeron normas, respetaron y
para entablar un
cumplieron. diálogo.
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES ● Los estudiantes describieron los ● Algunos estudiantes
HISTÓRICAS cambios ocurridos en su familia y no podían describir
comunidad a partir de comparar el algunas características
presente y el pasado, y de reconocer que muestran el
algunas causas y consecuencias de cambio y la
estos cambios. permanencia en
diversos aspectos de la
● comprendieron mediante
vida cotidiana.
información sobre el pasado de
diversos tipos de fuentes.
 ● logró desplazarse en su espacio ● Algunos aún no tienen
cotidiano usando puntos de el hábito de mantener
GESTIONA referencia los residuos en un
RESPONSABLEMENTE EL tacho de basura.
● identificar simples causas y
ESPACIO Y EL AMBIENTE
consecuencias de los problemas ● Desconocen algunos
ambientales y los peligros natural problemas
provocados por el ser humano ambientales.
● En esta competencia el estudiante ● Algunos estudiantes
logró comprender que todo producto comentaron que en
GESTIONA
tiene un costo y que se debe retribuir casa no les enseñan a
RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS con dinero ahorrar.
● Reconocieron que el colegio y su
hogar requiere de un costo.

DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS

● En esta competencia logro utilizar los ● Algunos estudiantes

Aprecia de manera crítica sentidos para observar, escuchar, no realizaban
manifestaciones artístico- describir y analizar las cualidades preguntas por timidez
culturales visuales, táctiles, sonoras de diversas y no realizan su
ART manifestaciones artístico-culturales. práctica por miedo al
E error.
● Los estudiantes desarrollaron su ● Algunos estudiantes
Crea proyectos desde los creatividad para generar ideas y no explicaban el
lenguajes artísticos
explorar su trabajo en el aula procedimiento de su
utilizando materiales de su entorno. trabajo.

DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS
COM
● Se logró que los estudiantes ● Algunos estudiantes
UNIC
ACIÓ expresaran oralmente sus tienen timidez a la
N necesidades, intereses, experiencias y hora de expresarse.
SE COMUNICA ORALMENTE EN emociones de forma espontánea
● Algunos estudiantes
LENGUA MATERNA utilizando recursos no verbales y
paraverbales. tienen dificultad para
pronunciar algunas
● Opinan sobre ideas, hechos, temas, palabras
personas y personajes.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA ●En esta competencia se logró en los ● Algunos estudiantes
MATERNA estudiantes una fluidez en la lectura e no comprenden lo que
inferir en lo que leen. leen o tienen poca
facilidad de comentar
●lograron resumir y explicar con sus
sobre la lectura leída.
propias palabras lo leído
●lograron identificar en una lectura los
personajes, animales, objetos y
mensaje
 ● Emplea fórmulas retóricas para ● Errores ortográficos.
marcar el inicio y el final en las
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE ● Algunos estudiantes
TEXTOS EN LENGUA MATERNA
narraciones que escribe, elabora
rimas y juegos verbales. no saben escribir.

● refexina sobre lo que escribe.

DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS

● El estudiante logró separar, agregar, ● algunos estudiantes se

quitar, comparar e igualar cantidades, olvidaban los
identificadas en problemas, a procedimientos de
expresiones de sustracción y adición algunas operaciones
con números naturales; al plantear y básicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE resolver
● inasistencia de los
CANTIDAD
● Logró identificar equivalencias de un estudiantes
número de dos cifras en decenas y
● tenían dificultades en
unidades, y por qué debe sumar o
restar en un problema, con ejemplos comparación de
concretos; así como su proceso de números de tres cifras.
resolución.
● En esta competencia el estudiante ● Algunos estudiantes
logró traducir equivalencias entre dos olvidaban los
grupos de hasta 20 objetos. procedimientos.
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
● Identificó los patrones de repetición ● Algunos requieren de
MAT
Y CAMBIO ayuda para resolver
EMÁ ● Identifica los procesos para identificar
TICA igualdades ● Necesitaban otras
estrategias para
resolver.
● En esta competencia los estudiantes ● Algunos no podían
describieron número de lados, ubicarse y ubicar
esquinas, lados curvos y rectos; objetos en un plano.
RESUELVE PROBLEMAS DE
número de puntas caras, formas de
FORMA, MOVIMIENTO Y ● Requerían de ayuda
LOCALIZACIÓN sus caras.
constante
● También trazaron y describieron
desplazamientos y posiciones, en
cuadriculados y puntos de referencia.
● Los estudiantes lograron ordenar ● Algunos estudiantes
RESUELVE PROBLEMAS DE información mediante gráficos. no quisieron socializar
GESTIÓN DE DATOS E su trabajo mediante
● Explicaron su tablas de conteo con
INCERTIDUMBRE gráficos y otros por
materiales concretos timidez no
participaron.
 DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS

● realizaban preguntas de indagación ● Algunos estudiantes

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS sobre objetos hechos o fenómenos y no realizaban hipótesis
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR plantean posibles respuestas y no interpretaban sus
CONOCIMIENTOS datos obtenidos.
● mencionaron sus logros y dificultades
que tuvieron en base a sus resultados
● El estudiante logró describir en base a ● A algunos estudiantes
sus observaciones y experiencias, los les cuesta explicar en
cambios que sufren los objetos de base a sus
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO acuerdo a sus características y aplica observaciones.
BASÁNDOSE EN estos conocimientos a situaciones
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS cotidianas.
SERES VIVOS; MATERIA Y
CIEN ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, ● Conocer que hay objetos tecnológicos
CIA TIERRA Y UNIVERSO que transforman los productos que
consume o que usa en tareas
específicas y opina cómo estos
objetos cambian su vida, la de su
familia o el ambiente
● Representar gráficamente su ● Inasistencia
alternativa de solución con dibujos y
● algunos estudiantes
DISEÑA Y CONSTRUYE textos.
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS solo lo expresaban de
● Describir un problema personal o de manera oral y no
PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO su entorno y las posibles causas que gráficamente.
lo generan, así como su alternativa de
solución en base a conocimientos
previos

DIFICULTADES
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS
PRESENTADAS

● Los estudiantes lograron ● Algunos tienen

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA,
experimentar que Dios es su creador dificultad en
AMADA POR DIOS, DIGNA,
y creador del universo. concentrarse en la
oración que nos
LIBRE Y TRASCENDENTE, ● Los estudiantes aprenden a
COMPRENDIENDO LA
enseñó Jesús.
relacionarse con Dios, con uno
DOCTRINA DE SU PROPIA mismo, con los demás y con la ● En algunos casos los
FOR
RELIGIÓN, ABIERTO AL naturaleza. estudiantes no prestan
MAC
IÓN DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON su materiales a otros
CERCANAS ● Toma conciencia de que es hijo de
RELI compañeros.
GIO Dios creado a imagen y semejanza
SA
● Comprende que Dios lo ama, y le ha ● Algunos estudiantes
ASUME LA EXPERIENCIA EL
ENCUENTRO PERSONAL Y dado la vida para ser feliz demostraron malas
COMUNITARIO CON DIOS EN SU actitudes en el salón,
● Acepta a Jesucristo como modelo de
PROYECTO DE VIDA EN siempre se concientiza
COHERENCIA CON SU vida, desarrollando valores y a que Dios siempre nos
CREENCIA RELIGIOSA virtudes que configuran su observa.
personalidad libre y responsable
V. RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN:

ESTUDIANTE ÁREA
CHIROQUE RODRIGUEZ JOSUE COMUNICACIÓN
ZAIR
SE SUGIERE
CARDENAS MINAYA RAFAELA MATEMÁTICA -
INGRID COMUNICACIÓN
NAVARRO ACEVEDO, ELMER MATEMÁTICA -
COMUNICACIÓN
MARTINEZ CHOQUE, MATEMÁTICA -
YHOJANNA SILETH COMUNICACIÓN
URQUIZA CORONADO MATEMÁTICA -
MATHIUS ESTEFANO COMUNICACIÓN

Villa el Salvador, 26 de diciembre de 2022

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