UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADOS EN GERENCIA Y CAPITAL HUMANO
SOCIO POLÍTICA VENEZOLANA
CIUDAD GUAYANA, OCTUBRE
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Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación General de Investigación y Postgrado
Postgrado en Gerencia
Asignatura: 65014507 Historia Sociopolítica de Venezuela
Unidades-crédito: 2
Número de horas: 32
Facilitador
Historia Sociopolítica de Venezuela
Programa
Justificación
El presente programa está dirigido a cursantes del Postgrado de Maestría en
Gerencia, con el fin de facilitarles, en un proceso de enseñanza – aprendizaje de
amplia participación, la comprensión de los aspectos esenciales de la evolución
histórica de Venezuela, con énfasis en el Siglo XX y XXI
Objetivo General
Generar en los cursantes una visión global de lo que han sido hasta ahora los
procesos sociopolíticos venezolanos más connotados, especialmente a partir del
siglo XX, y su vinculación con el entorno internacional.
Objetivos específicos
1. Describir el proceso sociopolítico nacional, con énfasis en los siglos XX y
XXI, a través de los principales acontecimientos
2. Analizar las variables más importantes de carácter demográfico, económico,
social, político y el contexto geopolítico.
3. Analizar la actual situación sociopolítica venezolana y el referente
geopolítico con el que se conecta.
4. Analizar el contexto geopolítico global, con especial énfasis en el
latinoamericano.
Estrategia Metodológica
Desarrollo de actividades de aula en que, además de las exposiciones del
profesor, los grupos de trabajo también harán exposiciones, dentro de un
marco que propicie la intervención de los participantes.
Formación de grupos de trabajo para el desarrollo de actividades
específicas: exposiciones en aula, monografías, socio-dramas.
Exposiciones/reuniones en aula con personas involucradas en los procesos
sociopolíticos en cualquiera de los niveles: central, estadal, local,
comunitaria. Los expositores pueden ser invitados por el profesor o por
cualquiera de los equipos que se conformen.
Visitas de campo para apreciar directamente procesos sociopolíticos.
Comoquiera que debe existir un respeto por el espíritu de la Universidad, se
respetarán las opiniones emitidas durante las actividades de aula o de
campo, las cuales, obviamente, deben tener la calidad necesaria y
corresponderse con las lecturas o investigaciones realizadas por los
cursantes.
La dinámica del intercambio de opiniones se basará en la investigación, a
partir de la cual se sustentarán los argumentos.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD OBJETIVO SINOPSIS DE ESTRATEGIA
ESPECÍFICO CONTENIDO METODOLÓGICA
I Elementos Aprehender y parti- - ¿Qué entendemos por Exposición del docente.
conceptuales y cipar en la construc- “proceso”?
herramientas del ción del concepto - ¿Qué entendemos por Discusión grupal.
análisis “sociopolítica” y en la socio- político?
sociopolítico precisión de las he- - ¿Qué entendemos por un Asignación de lecturas
rramientas teóricas y modelo de desarrollo?
metodológicas que - ¿Qué entendemos por un
se deben utilizar para “país abierto”.?
el análisis de - Herramientas a utilizar
procesos.
II La independen- 1. Descripción del -Elementos políticos, Exposición del docente.
cia, antecedentes proceso sociopolítico económi- cos, sociales y
y consecuencias nacional durante el geoestratégicos Discusión grupal
más importantes siglo XIX: variables convergentes en la
(Siglo XIX) políticas, indepeden- cia de Asignación de actividades
económicas, Venezuela. asociadas a este objetivo.
sociales, geopolíticas- Formación y
desintegración de la Gran
Colombia. La lucha por el
poder político.
- Las guerras intestinas, la
Guerra Federal.
III La República 2. Describir el - Surgimiento de petróleo, Exposición del docente.
rentista-petrolera Proceso su inserción en un nuevo
y el primer experi- sociopolítico modelo energético y Discusión grupal.
mento nacional a raíz del económico mun- dial.
democrático. surgimiento de la - Venezuela cobra Asignación de actividades
(1900 – 1958) actividad petro-lera. importancia geoestratégica. asociadas a este objetivo.
Inserción deVene- - El gomecismo.
zuela en el contexto - El fin del caudillismo.
internacional. La era - Fracaso del experimento
de las dictaduras en democrático.
Latioamérica - Dictadura de Pérez
Jiménez.
IV La “Democra- 3. Describir el - La “nueva visión del desa- Exposición del docente.
cia retorno a la rrollo” en Latinoamérica, en Discusión grupal.
Representativa”. democracia formal, consonancia con el Sociodrama en aula
(1958-1998) la inserción en el reordenamiento mundial de Asignación de lecturas
proceso de Neolibe- postguerra.
ralismo. Los - El Pacto político de Punto
estallidos sociales y Fijo.
político-militares. - Constitución de 1961.
1998 marca el fin de - El fracaso del modelo y
un modelo político entrada del neoliberalismo.
nacional - Los estallidos sociales.
V. Una nueva 4. Precisar los - Reevaluación del modelo Exposición del docente.
etapa: la elemen-tos de desarrollo venezolano, a Discusión grupal.
“Revolución constituyentes de la la luz de sus resultados. Exposición de un invitado.
Bolivariana y So- propuesta de Revolu- - La constitución del 99.
ciclista”, cambio ción Bolivariana - El fracaso de los partidos
de paradigma Socia- lista y su tradicionales.
sociopolítico. concreción en - La “Revolución Bolivariana
¿Qué es el políticas y proyectos y Socialista” en el entorno
desarrollo, de de desarrollo geopolítico.
acuerdo con su económico, social y
óptica? político.
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