Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”
“Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público
“José Santos Chocano”
DOCENTE
Lic. Oscar Jonny Mendoza Tello
CURSO
Práctica e Investigación
TEMA
Diario de campo
ALUMNA
María Smith Quiroz Zapata
ESPECIALIDAD
Comunicación
CICLO: VI
Bagua Grande – Utcubamba – Amazonas
2023
2222
DIARIO DE CAMPO N° 01
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 06 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 4 "A"
Nª DE ESTUDIANTES 15
Las estrategias formadas por la docente en clase.
La estrategia didáctica de la docente fue al
formar grupos de 4 estudiantes.
OBJETIVO Esta estrategia que realizo la docente en clase,
sirve para que los estudiantes interactúen entre
ellos, compartan ideas, sacar conclusiones
cada uno de ellos para hacer un buen trabajo.
Mi persona ingresa al aula junto al docente saludando
a los estudiantes asimismo los estudiantes se ponen
de pie y nos saludan.
Luego mi persona les comunica a los estudiantes que
DESCRIPCIÓN DE LO la clase lo ara mi persona, luego de eso empiezo
OBSERVADO plasmando las normas de convivencia, asimismo para
eso hago participar a 3 estudiantes. Luego prosigo con
mi motivación asimismo hice participar a los alumnos
para que estén activos, después de interactuar y ver
de qué los estudiantes me participan empiezo a poner
el título y el propósito para la clase hago unas
preguntas.
Hago entrega de fichas de información de la clase a
cada estudiante para que puedan participar.
Luego hago participar a los estudiantes para que lean
el concepto de la información y así podamos realizar
la actividad propuesta para la clase.
Mi persona con ayuda de los estudiantes y su
participación realizamos un mapa conceptual a su
criterio de ellos, luego formo grupos de 4 estudiantes
para que realicen una actividad en clase y así puedan
exponer el tema a tratar.
Todos trabajaban en conjunto para que realicen su
mapa conceptual y lo expongan por falta de hora
dejamos las exposiciones para la siguiente clase y
designo asimismo una tarea para su casa.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
La docente y los estudiantes.
Fecha: lunes 06 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 8:00 a 9:30 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 14 a 15 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
La docente en este caso mi persona al iniciar la clase
los estudiantes están en silencio, pero luego que van
a opinar uno y otra habla y hacen desorden, los
estudiantes cuando van a realizar su actividad algunos
empiezan a hacer su trabajo y otros están haciendo
bulla.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo, el
apoyo a sus compañeros cuando no entienden cómo
hacer su actividad, cuando han formado grupos hubo
4 alumno que no dejaban que sus compañeros
avancen, pero mi persona le dijo que se integren a su
grupo y hagan su trabajo si no tomare otras medidas.
La relación que existe entre el aprendizaje por
constructivismo donde los autores que destacan en
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
LO OBSERVADO EN CLASE
CON LOS APORTES TEÓRICOS Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
DE LA PEDAGOGÍA. pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
DIARIO DE CAMPO N° 02
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 16 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 5° "A"
Nª DE ESTUDIANTES 16
Las estrategias formadas por el profesor en clase.
La estrategia didáctica que utilizo el maestro
fue agruparles en pareja.
OBJETIVO Esta estrategia que realizo el profesor en clase,
sirve para que los estudiantes interactúen entre
ellos, compartan ideas, sacar conclusiones
cada uno de ellos para hacer un buen trabajo.
El profesor y mi persona llegan al salón, los alumnos
se ponen de pie y nos saludan.
El profesor empieza a dar algunos ejemplos para que
DESCRIPCIÓN DE LO los alumnos lleguen a deducir de que trataba la clase,
OBSERVADO el profesor les dice el título del tema “LAS
ORACIONES INCOMPLETAS”, el profesor empieza a
explicar de qué trata las oraciones incompletas y como
pueden realizarlas o que estrategias utilizar, en qué
consisten, su importancia, luego el profesor les agrupo
en parejas para que desarrollen su actividad que era
completar las oraciones de acuerdo a su coherencia,
el profesor me asigna a mi persona a repartir las fichas
por alumno asimismo el profesor empieza a explicar
cómo van a desarrollar su actividad, el maestro
después de explicarles la actividad les da 50 minutos
para que desarrollen su actividad, y les menciona que
luego de los 50 minutos empieza a revisar sus
trabajos, también menciono que cualquier cosa que no
entendieran me preguntaran a mi persona o también
a el profesor, pasaron los 50 minutos y el maestro
paso por cada pareja a revisar los trabajos, luego de
eso ya era cambio de hora y el profesor y mi persona
empezamos a retirarse del salón cuando toco el
timbre.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
El profesor y los estudiantes.
Fecha: miércoles 16 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 8:00 a 9:30 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 16 a 18 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
El maestro al iniciar la clase los estudiantes están en
silencio, pero luego que van a opinar uno y otra habla
y hacen desorden, los estudiantes cuando van a
realizar su actividad algunos empiezan a hacer su
trabajo y otros están haciendo bulla.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo, el
apoyo a sus compañeros cuando no entienden cómo
hacer su actividad.
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE La relación que existe entre el aprendizaje por
LO OBSERVADO EN CLASE constructivismo donde los autores que destacan en
CON LOS APORTES TEÓRICOS
DE LA PEDAGOGÍA. este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
DIARIO DE CAMPO N° 03
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 20 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 4 "A"
Nª DE ESTUDIANTES 15
Las estrategias formadas por el profesor en clase.
La estrategia didáctica de la docente fue al
formar grupos de 4 integrantes.
OBJETIVO Esta estrategia que realizo la docente en clase,
sirve para que los estudiantes interactúen entre
ellos, compartan ideas, sacar conclusiones
cada uno de ellos para hacer un buen trabajo.
El profesor y mi persona llegan al salón, los alumnos
se ponen de pie y nos saludan.
Mi persona se dirige a ellos mencionándoles que para
DESCRIPCIÓN DE LO esa clase tocaba exponer a todos los grupos,
OBSERVADO entonces ellos se reunieron de acuerdo a sus grupos
sacaron sus papelotes para realizar sus mapas ya que
no se habían reunido a hacer su mapa.
Luego empezaron a hacer su mapa de acuerdo al
tema y les di un tiempo de 40 minutos para que
terminen de hacer su mapa conceptual y puedan salir
a exponer, luego hice una dinámica la cual constaba
en ver quien salía primero a exponer, luego de eso
todos salieron a exponer y tuvieron su calificación
finalmente termino la hora y pudimos terminar con lo
acordado que era que todos exponieran.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
El profesor y los estudiantes.
Fecha: lunes 20 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 8:00 a 9:30 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 14 a 15 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
La maestra en este caso mi persona al iniciar la clase
los estudiantes están en silencio, pero luego que van
a opinar uno y otra habla y hacen desorden, los
estudiantes cuando van a realizar su actividad algunos
empiezan a hacer su trabajo y otros están haciendo
bulla.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo, el
apoyo a sus compañeros cuando no entienden cómo
hacer su actividad, cuando han formado grupos hubo
1 alumno que se excluyó de sus compañeros, pero el
maestro le dijo que se integrara a un grupo para que
pueda realizar su actividad.
La relación que existe entre el aprendizaje por
constructivismo donde los autores que destacan en
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
LO OBSERVADO EN CLASE
CON LOS APORTES TEÓRICOS Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
DE LA PEDAGOGÍA. pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
DIARIO DE CAMPO N° 04
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 22 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 4 "B"
Nª DE ESTUDIANTES 16
Las estrategias formadas por la profesora en clase.
La estrategia didáctica de la docente fue al
formar grupos de 4 integrantes.
OBJETIVO Esta estrategia que realizo el profesor en clase,
sirve para que los estudiantes interactúen entre
ellos, compartan ideas, sacar conclusiones
cada uno de ellos para hacer un buen trabajo.
Mi persona ingresa al aula junto al docente saludando
a los estudiantes asimismo los estudiantes se ponen
de pie y nos saludan.
DESCRIPCIÓN DE LO Luego mi persona les comunica a los estudiantes que
OBSERVADO la clase lo ara mi persona, luego de eso empiezo
plasmando las normas de convivencia, asimismo para
eso hago participar a 3 estudiantes. Luego prosigo con
mi motivación asimismo hice participar a los alumnos
para que estén activos, después de interactuar y ver
de qué los estudiantes me participan empiezo a poner
el título y el propósito para la clase hago unas
preguntas.
Hago entrega de fichas de información de la clase a
cada estudiante para que puedan participar.
Luego hago participar a los estudiantes para que lean
el concepto de la información y así podamos realizar
la actividad propuesta para la clase.
Mi persona con ayuda de los estudiantes y su
participación realizamos un mapa conceptual a su
criterio de ellos, luego formo grupos de 4 estudiantes
para que realicen una actividad en clase y así puedan
exponer el tema a tratar.
Todos trabajaban en conjunto para que realicen su
mapa conceptual y lo expongan por falta de hora
dejamos las exposiciones para la siguiente clase y
designo asimismo una tarea para su casa.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
El profesor y los estudiantes.
Fecha: miércoles 22 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 11:00 a 1:30 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 14 a 15 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
La docente en este caso mi persona al iniciar la clase
los estudiantes están en silencio, pero luego que van
a opinar uno y otra habla y hacen desorden, los
estudiantes cuando van a realizar su actividad algunos
empiezan a hacer su trabajo y otros están haciendo
bulla.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo.
La relación que existe entre el aprendizaje por
constructivismo donde los autores que destacan en
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
LO OBSERVADO EN CLASE Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
CON LOS APORTES TEÓRICOS
DE LA PEDAGOGÍA. pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
DIARIO DE CAMPO N° 05
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 27 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 4 "A"
Nª DE ESTUDIANTES 16
La narración de cuentos de la
OBJETIVO
comunidad donde estudian.
Mi persona ingreso al aula salude a los estudiantes y
ellos también me saludaron.
Mi persona comunico a los estudiantes que por esas
DESCRIPCIÓN DE LO horas no vamos a hacer clase, pero si vamos a narrar
OBSERVADO cuentos o leyendas de su comunidad enteste caso del
centro poblado San Cristóbal.
Los alumnos estaban de acuerdo, asimismo sacaron
sus hojas y se pusieron a realizar esa actividad.
Termino la hora todos los alumnos me entregaron sus
hojas con casa cuento o leyenda que habían narrado.
Mi persona se despidió de los alumnos y me retire del
aula.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
El profesor y los estudiantes.
Fecha: lunes 27 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 9:30 a 11:00 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 14 a 15 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
La docente en este caso mi persona al iniciar la clase
los estudiantes están en silencio.
Luego designo hacer una actividad para esta clase.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo, el
apoyo a sus compañeros cuando no entienden cómo
hacer su actividad.
La relación que existe entre el aprendizaje por
constructivismo donde los autores que destacan en
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
LO OBSERVADO EN CLASE
CON LOS APORTES TEÓRICOS Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
DE LA PEDAGOGÍA. pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
DIARIO DE CAMPO N° 06
ASPECTO OBSERVADO (DOCENTE / ESTUDIANTE)
FECHA 27 de noviembre del 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E "Julio Ponce Antúnez de Moyolo"
DOCENTE DE AULA Segundo Samuel Vásquez Dávila
PRACTICANTE María Smith Quiroz Zapata
GRADO / SECCIÓN 5° "A"
Nª DE ESTUDIANTES 16
Las estrategias formadas por el profesor en clase.
La estrategia didáctica del docente fue al
formar grupos de 4 integrantes.
OBJETIVO
Esta estrategia que realizo el profesor en clase,
sirve para que los estudiantes interactúen entre
ellos, compartan ideas, sacar conclusiones
cada uno de ellos para hacer un buen trabajo.
El profesor y mi persona llegan al salón, los alumnos
se ponen de pie y nos saludan.
El profesor empieza a dar algunos ejemplos para que
DESCRIPCIÓN DE LO los alumnos lleguen a deducir de que trataba la clase,
OBSERVADO el profesor les dice el título del tema “EL MAPA
CONCEPTUAL”, el profesor empieza a explicar cómo
se hace el mapa conceptual y como pueden
realizarlas o que estrategias utilizar, en qué consisten,
su importancia, luego el profesor les agrupo de 4 para
que desarrollen su actividad que era realizar un mapa
conceptual, el profesor me asigna a mi persona a
repartir las fichas por alumno asimismo el profesor
empieza a explicar cómo van a desarrollar su
actividad, el maestro después de explicarles la
actividad les da 50 minutos para que desarrollen su
actividad, y les menciona que luego de los 50 minutos
empieza a revisar sus trabajos, también menciono que
cualquier cosa que no entendieran me preguntaran a
mi persona o también a el profesor, pasaron los 50
minutos y el maestro paso por cada grupo a revisar los
trabajos, luego de eso ya era cambio de hora y el
profesor y mi persona empezamos a retirarse del
salón cuando toco el timbre.
La orientación fue fundamental, que despertó en los
alumnos el interés por el desarrollo de la actividad.
El profesor y los estudiantes.
Fecha: Lunes 27 de noviembre del 2023
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN Horario: 8:00 a 9:30 am
DE LO OBSERVADO
Datos:
Edad de los alumnos: entre 16 a 18 años
Sexo: Masculino y femenino
Turno de la sesión: En la mañana
La docente en este caso mi persona al iniciar la clase
los estudiantes están en silencio.
Los roles que realizan todos los estudiantes es la
creatividad que ellos tienen para realizar su trabajo, el
apoyo a sus compañeros cuando no entienden cómo
hacer su actividad.
La relación que existe entre el aprendizaje por
constructivismo donde los autores que destacan en
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE este aspecto son Jean Piaget y Lev Vygotsky.
LO OBSERVADO EN CLASE
CON LOS APORTES TEÓRICOS Jean Piaget y Lev Vygotsky ambos modelos teóricos
DE LA PEDAGOGÍA. pretenden explicar el proceso mediante el cual los
individuos adquieren habilidades y conocimientos
para interpretar la realidad y resolver problemas
concretos. Los dos creían también en la participación
activa que debía tener las personas al momento de
generar sus propios conocimientos.
En mi formación profesional aporto mucho ya que me
ayudo a desenvolverme más en frente de los
QUÉ LE APORTA LO estudiantes y a expresarme libremente ante ellos, esto
OBSERVADO EN SU
FORMACIÓN PROFESIONAL me ayudó mucho ya que tengo una idea cómo se
siente al compartir, convivir con los estudiantes.
El proceso desarrollado durante la clase favoreció no
solo la concentración en los alumnos, sino también los
valores de la colaboración, la paciencia, la entrega, el
logro de las metas de cada actividad, la socialización
con los demás compañeros, la atención.
