LA IMPRESCINDIBLE ETAPA FONETICA
PRODUCCION DE LA SENORA DE BIAYE
FORMADORA EN LA FASTEF
¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñarlo? ¿Cómo evaluarlo?
PRIMER TRIMESTRE: de Octubre a Diciembre
fundamental:
Listening------------------------------speaking------reading------writing
Escuchar para comprender-------hablar--------leer----------escribir
A- El METODO COMUNICATIVO
OCTUBRE
Primera semana
Primera hora
*La presentación: ser o llamarse en presente de indicativo
(Elección entre los dos verbos)
*Yo soy el profesor; tú eres un alumno; él ; nosotros somos; vosotros sois; ellos o
*En pares:-,- -¿y tú?
Segunda hora
*Repaso
1-Ser: en presente de indicativo
*Pronunciación (memorización)
Poema1: Pueblo 1,2nda edición, página 34 Poema 2: Pueblo1, 1ra ed., pag.17
Tengo, tengo, tengo La plaza tiene una torre
Tú no tienes nada La torre tiene un balcón
Tengo tres ovejas El balcón tiene una dama
En una cabaña. La dama una blanca flor
Una me da leche Antonio Machado
Otra me da lana, Otra me mantiene
Toda la semana
PRF DKR 01-2008
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(Canción de niños).
Tercera hora
*Repaso
1-Recitación del poema1
*Conjugación del verbo tener (es la posesión) en presente de indicativo
Por ejemplo: yo tengo un libro, una cartera, una tiza
*Introducción de usted (Vd.), ustedes (Vds.).
-¿Quién eres tú?----------Yo soy el profesor----------Usted es el profesor, el ministro, el
director
El director y el vigilante ---------------------------------Ustedes.
Cuarta hora
*Repaso
*Tener en presente de indicativo
*Ser o llamarse (según la lección anterior)
Segunda semana
Primera hora
Repaso
*Presente de indicativo de Ser
*Poema: La plaza o bien Tengo (5minutos)
*Introducción de ¿Quién? ¿Cómo?
¿Quién eres tú? ¿Cómo te llamas?
¿Quién es ella? ¿Quién es usted?
¿Quiénes sois? ¿Quiénes son ellos?
NB: ¿quién? ¿Quiénes?-------para las personas.
*preguntas
¿Qué tiene la plaza? ¿Qué tiene la torre? ¿Qué tiene la dama?
¿Tiene la plaza una dama?------------------------- no, la plaza no tiene una dama (la negación)
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¿Tiene la plaza una torre?--------------------------- sí, la plaza tiene una torre (la afirmación).
Segunda hora Tercera hora
Repaso (media hora de repaso intensivo): Repaso
*Si y no; ¿Quién? ; ¿Cómo? ; ¿Qué? *Poema 3: Pueblo1, 2nda ed., Pag.32
*Poema 3: La gallina Napolitana *Aprendemos a contar de cero a quince
La gallina napolitana *Introducción de los días de la semana
Pone un huevo cada semana *¿Cuantos días tiene una semana?
Pone uno ------
Pone dos
Pone tres
Pone cuatro
Pone cinco
Pone seis
Pone siete a la semana.
(Juego).
Cuarta hora
Repaso
*Contar de cero a quince
*La semana
Preguntas: ¿Cuáles son los días de la semana? o ¿Cuántos son los días de la semana?
*Poema4:
El lunes voy al colegio
El martes hago pasteles
El miércoles como ciruelas
El jueves estoy contento
El viernes corro
El sábado estoy en casa
El domingo voy al cine
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Nótese Bien: El sentido de las palabras vendrá después.
-La gestual y la mímica deben predominar en la etapa fonética.
Tercera semana
Primera hora
Repaso
*el poema sobre los días de la semana
*introducción de los meses del ano
Preguntas:
¿Cuáles son los meses del año? ¿Cuántos son? ( 15 minutos)
*Contar de dieciséis a cincuenta:
De diez a veinte; de veinte a veintinueve; de treinta a cuarenta; de cincuenta a sesenta.
*Combinación de y
Treinta y cinco cuarenta y seis cincuenta y nueve etcétera.
Segunda hora
Repaso
*Los meses del ano
Preguntas:
¿Cuáles son? ¿Cuántos son? ¿Cuantos meses hay?
¿Cuantos días tiene un mes?
Contar de dieciséis a cincuenta.
Tercera hora
Seguimos contando de sesenta a ciento
*El profesor introduce: sesenta, setenta, ochenta, noventa, y ciento
Los alumnos dan otras cifras
*sumar: dos más dos son cuatro; ocho más cuatro son doce; etcétera.
*Combinaciones de ciento; ciento uno, ciento tres; ciento doce; ciento veinte etcétera.
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Cuarta hora
*la fecha
Preguntas: ¿qué día es hoy?---------
¿Cuál es la fecha de hoy? -----------la fecha de hoy es......
-----------------del mes de;..
¿De qué año?
Repetición de la fecha oralmente.
NOVIEMBRE
Primera semana
Evaluación oral de la etapa fonética (inicial)
Repasos
*Recitación de poemas
*Conjugación; uso de usted; cifras; léxico: los meses, los días, los años, el
Trimestre, el semestre, la década; preguntas.
*Sortear a los alumnos para que cada uno tenga una nota/20
A título de ejemplo:
-recitación de un poema
-conjugación de un verbo en presente de indicativo
-contestar a dos o tres preguntas
-transcribir dos cifras
Segunda semana
Lectura combinada con la escritura
Primera hora
*la fecha completa:
¿Qué día es hoy?------- .
¿Qué día era ayer?-----
¿Qué día será mañana?-------------mañana
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*Se usa el cuaderno por primera vez
*los saludos: buenos días; buenas tardes;
*la identificación
SALUTACIONES Y FORMULA DE CORTESIA
A. EL TRATAMIENTO DE USTED (Vd.)-USTEDES (Vds.)
¡Hola!------------------------------------------Hola
¡Buenos días!-------------------------------- ¡Muy buenas!
¡Buenas tardes!----------------------------- ¡Muy buenas!
¡Buenas noches!---------------------------- ¡Muy buenas!
¡Adelante!----------------------------------- (Adelantar=entrar)
¡Siéntese!, ¡siéntense!----------------------- (Sentarse)
¡Levántese! ¡Levántense!------------------- (Levantarse)
*Gracias Señor; Gracias Señora; Gracias Señorita.
*Por favor, dame la esponja
*Perdóneme (discúlpenme=dispénsenme)
*Por favor, señor, yo no he entendido (comprendido)
Entender= comprender
*Ahora yo comprendo. Muchas gracias Señor.
*¡Hable!--------------- ¡Hablen! (Hablar); ¡Lea!-------------- ¡Lean! (leer);
*¡Escriba!------------- ¡Escriban! (Escribir); ¡Escuche!--------------- ¡Escuchen! (Escuchar)
*¡Cállese!------------- ¡Cállense! (Callarse); ¡Venga!------------- ¡Vengan! (Venir)
* ¿Qué tal?; ¿Cómo va usted? ; ¿Cómo está usted?------------- ¡Estoy bien! ¡Estoy muy bien!
*¡Adiós! = ¡Hasta la vista! = ¡Hasta luego! = ¡Hasta pronto!
¡Hasta mañana!
B. EL TUTEO
*¡Levántate!--------------------- ¡Levantaos!
*¡Siéntate!------------------------ ¡Sentaos!
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*¡Lee! ----------------------------- ¡Leed el texto en voz baja!
*¡Sigue!---------------------------- ¡Seguid!, voy a leer el texto!
*¡Repite en voz alta!----------- ¡Repite otra vez! (Repetir)
*¡Ve a la pizarra! ; ¡Sal a la pizarra! (la pizarra=el tablero=el encerrado
*¡Vuelve a tu sitio!; ¡Ven por aquí! ; ¡Venid por aquí! ; ¡Borra la pizarra! ; ¡Toma tiza!
¡Escribe en el cuaderno! ; ¡Escribid en los cuadernos!
-¡Hoy el vigilante no está! ; -¿Esta el Director? ; ¡Sí, Señor! ; ¡No, Señor!
Preguntar = cuestionar=hacer una pregunta; la pregunta = la cuestión
Responder = contestar; la respuesta = la contestación; contestar a las preguntas (las
cuestiones).
*Por favor, Señor, ¿cómo se dice en español o en francés?
*Por favor, Señor, ¿qué significa en español o en francés?
*Por favor, Señor, ¿cómo se traduce al español o al francés?
*¿Estáis preparados? = ¿Estáis listos?
-vamos a corregir el ejercicio de despedida, la tarea, el deber.
-vamos a comenzar (empezar) la lección
C. LA FECHA
¿Qué día es hoy?, ---------------------hoy es----------------ayer era------------------mañana será
¿Cuál es la fecha de hoy?-------------------la fecha de hoy es
¿A cuánto estamos hoy?--------------------hoy estamos a----------
*Lee la fecha en voz alta
Nótese bien: decir: ¡cuidado con la pronunciación! ; ¡Atención! ¡Ojo con!
*Reforzar cuando es necesario: ¡Eso es! ¡Bien! ¡Bastante bien! ¡Estupendo! Etcétera
*conjugación del verbo ser en presente de indicativo (verbo irregular)
*conjugación del verbo llamarse en presente de indicativo (verbo pronominal)
*Usted----------------------expresa la cortesía, el respeto)
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-usted es el profesor; usted es el señor profesor, la señora profesora.
*¿Quién eres tú?---------- identificar a las personas
Nótese bien: es de moda decir actualmente: el cole para el colegio; el profe para decir el
profesor.
*¿Cómo te llamas?
¿Qué es eso?---------------------esto es la pizarra, esto es el bolígrafo, esto : identificar las
cosas.
*Se insiste sobre la pronunciación (media hora)
*lectura: Pueblo1, 1ra ed., pag.8
Segunda hora
Repaso
*la fecha
*lectura: Pueblo1, 1ra ed.,pag.8
*recitación del poema La plaza o del poema Tengo; o copia del poema El tiempo, Español
2000, nueva edición página 60.
*conjugación de tener en presente de indicativo (posesión y verbo irregular de la segunda
conjugación)
Preguntas
¿Qué tiene la plaza; ¿Qué tiene la torre? ¿Qué tiene el balcón? ¿Qué tiene la dama?
*la afirmación y la negación
¿Tiene la torre un balcón?----------------------sí, la torre tiene un balcón
¿Tiene la niña cuatro ovejas?------------------no, la niña no tiene cuatro ovejas; la niña tiene
tres ovejas.
Despedida
Conjugación: en presente de indicativo los verbos detener, retener.
Tercera hora
Repaso
*la fecha
*lectura: Pueblo1, 1ra [Link].8 y 9
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*fijar en el cuaderno: la gallina napolitana, Pueblo1, 2nda ed., pag.32
N.B. ilustrar el cuaderno de poemas con dibujos e imágenes
*contar de cero a veinte
Escribir dieciséis (diez y seis)
N.B.: entre las decenas y las unidades de diez y seis
*apuntarlos días de la semana y el poema La semana o el tiempo.
Preguntas
¿Cuántos huevos pone la gallina? ¿Cuántos días hay en una semana?¿cuántos alumnos hay en
clase?
Cuarta hora
*cuaderno: seguimos contando de veinte a ciento
Treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa y combinaciones (de treinta y
tres a ciento)
Más combinaciones: ciento cuarenta, ciento uno, ciento diez, etcétera.
*La apócope de ciento delante de un nombre común (que multiplica), de mil, de millones
Ejemplos: cien alumnos; cien mil; cien francos; cien millones
Tercera semana
Primera hora
*lectura: Pueblo1, Página once (treinta minutos)
*tres letras originales: la CH; la LL; la N. (todos los alumnos deben leer).
*Cuaderno: los múltiples de ciento: de doscientos, as; a mil.
*gramática sobre mil
Ejemplos: mil once, mil veinte;
Mil cuarenta.
No hay Y entre mil, las centenas, las [Link] es invariable.
*Combinaciones de cifras: por ejemplo 1526 (mil quinientos veintiséis); 1146 (mil ciento
cuarenta y seis; 2130(dos mil ciento treinta); 3666(tres mil seiscientos sesenta y seis;
1.356.203(un millón trescientos cincuenta y seis mil doscientos tres; etcétera.
*mil millones.
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Despedida: escribir
Segunda hora
Corrección de la despedida
*lectura: Pueblo1, 1ra edición Página 12
*Cuatro consonantes difíciles: la R; la RR; la J; la G
*el acento tónico
N.B.: el sitio del acento tónico es variable, cf. página ocho
Reglas
1- Las palabras terminadas por una vocal, por N o por S están acentuadas en la penúltima
silaba
Estas palabras se llaman palabras llanas.
2-Las palabras que se terminan por una consonante, excepto N y S están acentuadas en la
última silaba.
Estas palabras se llaman palabras agudas.
3- las palabras que no obedecen a las dos primeras reglas son excepciones que señalan una
irregularidad de acentuación. Llevan un acento escrito (í ú ó á é).
Estas palabras se llaman palabras esdrújulas.
*ejercicio
¿Dónde recae el acento tónico? Subraya la silaba acentuada.
Despedida: ¿Dónde recae el acento tónico? Subraya la silaba acentuada.
Tercera hora
Corrección de la despedida
*Escucha de casete o lectura de textos por el profesor y ejercicios de acentuación
¿Dónde recae el acento tónico? Subraya la silaba acentuada.
Cuarta hora
*Dos sonidos distintos: la S; la C/Z
*Lectura: Pueblo1, 1ra edición Página 13
*Cuaderno: el plural; los sustantivos
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*Ejercicios
Cuarta semana
Primera hora
*letras y sonidos
*Lectura: Pueblo1, 1ra edición, Página 14 y 15
NOTAS
*Los diptongos
*Cuaderno
-el femenino de los adjetivos calificativos
--el femenino de los sustantivos
*Ejercicios
Despedida: poner en femenino
Segunda hora
*Repaso
*Lectura pagina 14 y 15
*Recapitulación de los apuntes de gramática
Tercera y cuarta hora: evaluación
*ejercicios de lectura
*ejercicios de escritura: -ponga la grafía correcta
-conjugación
DICIEMBRE
Primera semana
Primera hora, segunda y tercera hora: dramatización de textos dialogados
N.B.: el profesor escoge textos adecuados.
IMPORTANTE: Formar grupos de trabajo
*Repartir la clase en grupos y designar a un responsable, a un secretario, a un lector.
(El responsable distribuye los papeles por turno intercambiable)
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*+ El material adecuado.
Cuarta hora
*Redacción: el carnet de identidad
*Preguntas:
¿Quién eres tú?
¿Cómo te llamas?
¿Cuál es tu nombre?
¿Cuál es tu apellido?
¿Cuántos años tienes?
¿Quién es tu profesor de español?
¿Cuál es tu colegio?
Segunda semana
Primera y segunda hora
*La fecha
*Poema: La semana en el cuaderno
El lunes voy al colegio
El martes hago pasteles
El miércoles como ciruelas
El jueves estoy contento
El viernes corro
El sábado estoy en casa
El domingo voy al cine
*Estudio del texto
* Conjugación: ir a en presente de indicativo----------movimiento+ verbo irregular
*a + el-----------------al----------------yo voy al colegio del centro
*de + el--------------del
*pasar las frases al plural
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-Yo voy al colegio del centro
-Yo como pan
-Yo como ciruelas
N.B. los artículos partitivos no se traducen al español
*estar: verbo irregular terminado en AR
*comer: verbo regular de la segunda conjugación
*correr: verbo regular de la segunda conjugación
*hacer: verbo irregular terminado en ER
N.B: ESTAR indica el lugar donde estamos y se usa con la preposición EN
Expresa también un estado; delante de un adjetivo calificativo: estoy contento contrario de
estoy triste
*despedida: poner en presente de indicativo
Tercera y cuarta hora
*Repasos
*ejercicios de entonación (sobre fondo de dramatización) con textos dialogados
*ejercicios de pronunciación
*ejercicios de puntuación
Tercera semana
Evaluación de la etapa fonética
Dramatización de textos dialogados
Escritura: entonación y pronunciación
Escritura: puntuación y grafía
El alfabeto español: ¿cuáles son las letras del alfabeto español completo?
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