0% encontró este documento útil (0 votos)
2K vistas176 páginasLibro Fol
Cargado por
Nessim MimunDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
2K vistas176 páginasLibro Fol
Cargado por
Nessim MimunDerechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
Formacion
y Orientacion
Laboral 360°
Maria Eugenia Caldas Blanco
Maria Luisa Hidalgo Ortega
EDITEX ss
QUVTUGUOUUEOAVEOOVOOGUOOUUA tgcoucezULIVUUUTUUUUAUUUUOULLUU04000110
1. Proyecto profesional y biisqueda de
empleo
1. Elproyecto profesional nnn
2. neato FormatHOS nnn
5. Opciones profesion eS nn vnnn
4, Busquedade empleo... .
5, Trabajar en Eur OPA nme —
Prcticaprofesionaresvelta
1 Anais de una profesin ylatorna
de S01 ONS nent
Reto profesional
1 Elproyect profesional nnn
2, Larelacién laboral
1, La rela B01 nan
2, Derechos y debe ennamnenann
3, Lajornada de tra 30 nen nnnnn
4, Descansos, festivos y vacaciones au
5. Permis0$ von
Précticas profesionales resueltas
* Elpoder discipinario del empresario.
# Lajmmada labora...
Retos profesionales
* Los derechos detos trabajadores.
9 acon ccs cca
3. Elcontrato de trabajo
1. Elcontrato de trabajo ne
2, Modalidades contractual nnrnmnm
5, Contratos ndetd0$ cnn
4, Contratos formativos enone
5. Contratos por e tipo de trabajo arealzar.
6. Anexos clausulas de un contrat...
7. 110 COMIEALOS eens
8. Las empresas de tabsio temporal...
9. Eltrabaj a distancia,
Practica profesional resuelta
1 Aprende a leer un contrato de trabalo.
Reto profesional
* ldentifca la modalidad contractual adecuada
0
R
19
26
4, Elsalario y ta Seguridad Social.
1 Elsalario.. seca ~ 68
2 Lasprestaciones de a Seguridad Social wna 73
Précticas profesionales resueltas,
1 Calculo dela némina de Patrician. ~ 78
' Bajalaboral por accdente laboralde Enrique. 79
Retos profesionales
' Célculo del salario, dela bases de cotizaci6n
‘ydelas cuotas dela Seguridad Sociat
de varios trabajad0reSaewnnnnennnnninnenes 82
1 Pedro esta enfermo. Quétiene que cobrar?.... 83
Modificaci6n, suspensién y extincién
del contrato de trabaio......
1, Movilidad funcional nena
2 Modiicacin sustancial de condiciones minum 86
3. Moviidad ge0gr8ficdwvnnnessnivanenninnnninie 87
4. Suspensién del contrato de trabajo. - 88
5. Extinclon del contrato de trabajo, - 90
6, Procedimlenta de reclamaciénjuccal 2
Practica profesionalresuelta
' Clculo detiquidacion por extincién
dea LACM ADOLA wnennnimnenrnnenecncnen 96
Retos profesionales
1 Reestructuraciin dela planta ncmmennwonon 98
* Calculo deliquidaciones yfniqUito noone 99 6. Larepresentacién de los trabajadores.
Conflicto y trabajo en equipo 100
1. Larepresentacioncolectva eve 102
2. Elconvenio elect sy 05
5 Los confltos colectios... cece 106
4, Trabajo €n €qUIPO wn msemnmonn ne 108
5. Confcto ynegociacin... penne WS
Practicas profestonalesresuetas,
1 Larepresentacon de los trabaja001€8 sence 12
= Confletoynegociacénen taempresannn-r TS
Retos profesionales
1 ELconvenio C00 ern eas ie
| Dindmicas de grupo para fomentar el trabajo en
equipo. — a]
7. Seguridad y salud en el trabajo... 18
1. Eltrabajo la salud... nse 120
2. Conceptos basicos de prevencién, wis “M2
3, Riesgos derivados de os espacios y equipos
‘de rab. in nis TER
4 Agente 15C08 sree ee 123
5. Agentes quimicos ybiolégicos... nn 26
6.Rlesgos ergonémicos y psicOSOCaeS wnunnen 128
7 Posibles dafos ala salud del trabajador-nsunon 130
Précticas profesionales resueltas
= Elrlesgo e€cttC0 wre sine 132,
= Lapostura de trabajo frente alordenadornnm 138
Retos profesionales
|= Aprende la forma correcta de a manipulacién
‘manual de cargas. _ 86
1 Etiquetado de productos quimicDS nasewnnsm 137
8. Prevencién de riesgos laborales
1. Marco normativo sco
2, Organismos publicos
5, Derechos y deberes en materia
{de prevencién de resgos laboraleS sn wa
4, Principios de prevenciiticw.enimacnonnns 14H
5. Técnicas de prevencién.. ease,
6.La representacién de os trabajadores,
‘enrmateria de prevencién, renee U6
7, Medidas de proteccidMwasussnnnsnnn ur
Practicas profesionales resueltas
# Derechos y deberes en materia de prevenclén
6 HieSg05 labOFaleS monn 150
# Lasefializacion de seguridad wnnicninensninsems 151
Retos profesionales
1 Larepresentacién de os trabajadoreS sewn 154
|= Medidas de protecciny principios de prevencién 155
9. La organizacién de la prevencién
ylaactuacién en casos
de emergencia
1. La gestion dea prevenc6r earn 158
2 La organizaciin dela prevEnd8?rennornmen 189
5. E1Plan de Autoproteccén sevens 16)
4, Proteccidn frente aU2G0wwnnnnsnnnnnnnnanan 63
5. Pieros aux. nanan 14
Practicas profesionalesresueltas
1 Laorgarizacion dela prevencidh.nn- 168
«= Explosin en unafabria e protecria. 169
Retos profesionales
«= Prevencién de iesgos enla empresa... m
1 Primerosauxllosenun accident labora enn 17S
ANEXO NORMATIVO.. IIIIIIIINNNNNNNNT ORGANIZACION DEL LiBRo ||I!!!)001111
libro de Formacion y orientacén laboral 360° consta de nue
ve unidades de trabal.
Cada una de elas arranca con la seccl6n Organiza tus ideas, un
‘mapa conceptual para centrar la atencién sobre los canceptos
clave que se versn ena unidad de trabajo y cémo se relacionan
entre si
‘Tareas:casopractico nical, donde a través de una ituaclinreal
‘onunos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una
situacion de partia que facta la aplicacion prctica de todos
los contenidos que se van aver alolargo dela unidadeinvita ala
reflexion o el debate,
Desarrollo de contenidos: os contenidos se presentan de for
ima clara, ordenada y progresiva, apoyados por los siguientes
recursos didécticos:
Gran nimero de esquemas,tablas, ustraciones y elemen-
tos gréficos, digidos a hacer mas claros los contenidosyfa~
vorecer el aprenclzaje visual.
=Ejemplos, actividades y trabajo en equipo, que sirven pare
poner en précticalos contenido tedricos que se abordan en
la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre
iguales,
‘Actividades: en ellas, se incorporala educacién para et desarro-
lo sostenibley se rabajanios 17 0DS dea Agenda 2030, con el
finde que adquieras ypromuevas un compromiso conlos desa-
fio mds urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin ala po-
breza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos
para todas las personas.
Se han marcado, con su kon correspondiente, las practcas,
actividades ytareas que pertenecen a estas tipologias:
A Trabajo cooperative ( debate is ops IMPORTANTE: Todas las actividades propuestas en este lbro
ddebenreaizarse en un cuaderno de trabajo, nunca ene propio libro,
Prdcticas profesionales resueltas: consisten en ta resolucén,
pasoapaso, desituaciones similares alas que encontraras.entu
puesto de trabajo, donde se aplican os conacimientos adquii-
dosentaunidad.
‘Alo largo de las unidades anaizaremos: una profesiényyelpro-
cesode toma de decisones; el poder dscptinario del empresa~
rioylajornada labora: los contratos de trabajo, calculo de némi-
nas y de subsidios:lquidacién por extincion de la relaciin
laborat convenios clectvos yestrategjas de negocacion; ries
40 profesionales; derechos ¥ deberes en materia de preven-
clon de iesgos: etc
Evalio mis conocimientos: bateria de diez preguntas tbo test
{ue te permitirin comprobar los conocimientos adquiidos al
‘érmino dela unidad.
Solo una delas cuatro opciones es correcta
Evalio mi aprenéizaje: revisan y consolidan los conocimlentos
fundamentales que se han tratado ena unidad.
Por tanto, se trata de una serie de actividades que repasan todo
lo estudiado, teniendo en cuenta os crterios de evaluaciénofi-
clas,
‘Mundo labora en el cine: propuesta de dversas acthidades a
partir de peliculas que abordan dstintos aspectos del mundo
labora desde ciferentes puntos de vista einvtan alareftexiny
eldebate,
Retos profesionales: para comprobar que realmente eres capaz
e aplicar lo aprendido en la practca, Tendrés que resolver los
retos que te proponemos, consistentes en dos situaciones si-
milares alas que puedes encontrar en tu puesto de trabajo.
Los retos profesionales se organizan del siguiente modo:
=Objetivosaalcanzar conta prctica planteada.
Desarrollo det reto, con situaciones simuladas que refljan la
‘actividad real del profesional en materia de Formacion y
Crientacion Laboral.
Tareas aresover,
Registrate en nuestra web y accede alos
recursos adcionales: 1 Proyecto profesional
y busqueda de empleo
Vamos a aprender
1. El proyecto profesional
2.nerariosformatvos
3. Opclonesproesionales
4. Bisqueda de empleo
5. Tabalaren Europa
PRACTICA PROFESIONAL RESUELTA
Andlls de una profesiny la toma de decistones
RETO PROFESIONAL
El proyecto profesional
Resultados de aprendizaje
Distinguiras las diferentes opciones formativas
y profesionales por las que puedes optar al fi-
nalizar tus estudios.
Aprenderds a redactar tu curriculum vitae y una
carta de presentacion
Conoceras las pruebas y test psicotécnicos que
‘se pueden plantear en un proceso de seleccion
de personal
‘Sabras desenvolverte en una dinamica de grupo
yen las entrevistas de trabajo,
Conocerés mejor tus capacidades. intereses y
aptitudes.
‘Analizaras tu potencial profesional y establece~
ras un plan de accion para mejorarlo,
Identificards las ocupaciones y puestos de tra-
bajo de tu interés.
Descubriras métodos ttiles para tomar decisio-
nes con criterio y responsabilidad. Organizo mis ideas
es ||
ceo co
* eCuales son misintereses,
Capacidades y habidades
profesionales?
* Qué opciones formativas
yprofesionates tengo?
) Proyecto profesional y busqueda de empleo
2. Itinerarios formativos
A finalizar los estudios de Educacién Secundaria Obligatoria, se puede
seguir estudiando o acceder al mundo laboral. Si se toma la decision
de continuar formandose, se pueden cursar estudios de Bachillerato 0
Formacién Profesional,
2.1, La Formacién Profesional
La formacién profesional (FP) en el sistema educativo capacita a los
alumnos para el desempeho cualificado de una profesion, el acceso al
‘empleo y la participacién activa en la vida social, cultural y econdmica.
Su finalidad no es solo preparar para la actividad en un campo profe~
sional, sino tambien faclitar a tos estudiantes su adaptacion a las mo-
dificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida, asi
como contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una cludadania
democratica y pacifica, y permitir su progresién en el sistema educativo,
en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida (art, 39.2 LOE),
La nueva Ley de FP establece una oferta Unica, modular y flexible de
Formacion Profesional ordenada en itinerarios formativos que permiten
la progresion a través de cinco grados A, B,C, Dy E. Esta nueva estructura
facilitara el acceso a un abanico de formaciones de distinta duracion
yvolumen de aprendizajes que contempla desde unidades pequenas
(© microformaciones (grado A) hasta alcanzar titulos y cursos de espe-
clalizacion (grados Dy E). De esta forma, cada persona podra disefia y
Configurar itinerarios propios adaptados a sus expectativas profesionales
ylaborales Toda la oferta, independientemente de su tamano y duracion,
sera acumulable, certificable y acreditable.
Certificaciones
Las acreditaciones, ls certificacos de competencia, los Certificados Pro-
fesionales y titulos seran otorgados por la Administracion competente
€ inscritos en el Registro Estatal de Formacién Profesional y tendran
validez en todo el territorio nacional
2.2. El Bachillerato
E{Bachillerato consta de dos cursos académicos y forma parte de la edu-
‘acién secundaria posobligatoria, por lo tanto, tiene un caracter voluntario,
Quienes lo finalicen satistactorlamente en cualquiera de sus modalidades
recibirdn el titulo de bachiler, que permite acceder a lo siguiente:
* Estudios universitarios.
= Formacién Profesional de Grado Superior.
E|Bachillerato tlene cuatro modalidades:
® Clencias y Tecnologia,
‘= Humanidades y Ciencias Sociales.
= Artes.
= General
BLINN
Registro Estatal de Formacién
Profesional
Laexperienciaformativa de cada erso-
naestaradisponibie enel Registro Estatat
{de Formacion Profesional que permits
a cualquier cudadano accede at mismo
yobtener un informe de vida formatva-
profesional actualzado
Competencia profesional
Es elconjunto de conecimientos y des-
trezas que permiten et ejercicio de a
actividad profesional conforme alas exi-
‘gencias de laproducciony et ermple. Las
competencias profesionales serecogen
lenlos estindares de competencia pro-
fesiona,
‘través delaprendizajese pueden adqu-
rir conacimientos tedricos (el saber) y
estrezas practicas(e\hacer:lacompe-
tencia profesional es ta suma de ambos
(elsaber hacer
Estudiar y realizar la FCT en Europa
' En PLOTEUS podrés descubrir las
‘portunidades para estudiar en Euro
pa: http /eceuropa.eu/ploteus>
* Euroguidance ofrece informacion so-
bre programas para estudiar en otro
pals dela Unién Europea: «http://eu
Foguidance.eu»
1 NARICinforma sobre elreconocimiento,
comvaldacén yhomologacn ce tus
enotrospaises:cwweni-naricnets
' Programa Erasmus permite realizar la
FCT en otro pats europeo,informate
centuinstitute! TT ina
‘Sistema educativo espafiol (a partir de la LOMLOE)
GED Nueva Ley deFP
Tess doctoral LanuevaLeyde FPintegt6laFP del siste-
ima educativo yla FP para el empleo,
Formacion profesional
(HE Ensenanaasantstias
I Ensenaneas deporivas
> Acceso con condiciones
ke Prueba de acceso
Laprueba de acceso aun CF de grado superior
Laprueba de acceso constara de dos partes, una comin y otra especifica
1 Laparte coman desaroliar como nvnimo los objetivo de la lengua castelana idioma extranjero del Bachillerato,
1 Laparte espeeitica se organizara, al menos, en dos opciones: Ciencia y Tecnologia, y Humanidades y Ciencias Sociales, Dentro
{e cada opcion, as Administraciones educativas desarrolarin como minima dos materia.
Cada una de as partes dela prueba de acceso se calfca entre ero y diez puntos,con dos decimales, Laneta finale calcula,
siempre que se obtenga un minimo de cuatro puntos en cada parte, hallando la media aritmética de estas, expresada con dos,
{ecimales, solo se apruebasise obtiene una media de cinco puntos o superior.
Podrs haber exenciones de partes de las pruebas 0 del curso de acceso alos CF, enfuncién dea formacién previa acredltada por
elalumne,
Wi actividades
2. Piensa en el 0DS 4, sobre educaciéninclusivay de calidad. «Qué te gustaria hacer cuandlo termines tus estudios actuales?
5. eQuéprofesiones teinteresan? .Que itineraro formativ tienes que seguir para elercer estas profesiones? [[Feyectopotesonaly busqueda de empleo
3- Opciones profesionales
La incorporacién al mercado laboral puede realizarse de diferentes formas:
1» Trabajando por cuenta ajena. Consiste en trabajar de forma voluntaria,
personal y directa para otra persona, sometiéndose a su poder de or-
Banizacion y direccién, a cambio de un salario. Esta relacién laboral se
formaliza con la firma de un contrato de trabajo y se regula mediante
el Estatuto de los Trabajadores.
Analizaras esta opclon en la unidad 2 del tibro,
' Trabajando por cuenta propia. Cuando una persona decide trabajar
ppara si misma, puede hacerlo constituyendo una sociedad (sociedad
andnima, limitada, etc.) 0 bien como autonome,
"= Trabajando para la Administracion publica. Cada Administracién (es~
tatal, autondmica 0 local) puede publicar ofertas de empleo en su
boletin oficial (Boletin Oficial del Estado o boletin oficial autonémico),
donde figuraran los requisitos de los candidatos, las bases, los plazos,
los examenes, etc,
Nuestra Constitucién sefala que el ingreso en la funcion publica debe
bbasarse en los principios de mérito y capacidad.
Los funcionarios se rigen por el Estatuto Basico del Empleado Publico
(EBEP), que clasifica a los funcionarios en grupos y subgrupos, segin
el titulo que se exija para su ingreso:
11 | Tio unversitario de Grado, salvo quela ey exja otro titulo
Grupo A vniversitarl
BOR || universtaro
Grupo 8 ‘Tiulo de Tecnico Superior (CF de Graco Superio)
1 | Tiuiode Bacher ode Técnico (CF de Grado Medio),
2 | Graduado en€S0.
Grupo
(es agrupaions profesional sin reqs de dtlacn
(0.4.6 €BEP) Nose exige estar en poseson deringunade as
ttulalones previstasenelsstema educative
‘La asiicacén en subgrupos (A1/A2,C1/C2) sae funcin del grado de
responsabilidad del puesto detrabaj ydelas caracterstica de las pruebas de acceso.
‘Anterior
‘grupo E
Se puede acceder a la funcién publica pasando por una fase de oposi-
‘clon, por un concurso bien por la combinacion de ambos:
= Una oposicién, que consiste en la celebracién de uno o mas examenes
para fijar el orden de clasificacion de los aspirantes.
# Etconcurso-oposicién, que ahade a la oposicion la fase de concurso,
que consiste en comprobar y calificar los meritos de los aspirantes,
dando una puntuacién a cada opositor: de este modo, se establece
Una escala valorativa entre ellos. Los meritos suelen consistir en cur-
50s, experiencia, idiomas, ete
Oposiciones
‘Todo opositor debe prepararse concien~
_zudamente, aprovechando alma sus
pposibilidades y organizando su trabajo,
modificande y mejorando sus técnicas y
hidbitos de estudio; si esnecesario,acu-
‘iendo a alguna academiao preparadar,
‘que e ayuce a superar as pruebas alas
‘que se enfrentara
Wi actividades
‘4 INVESTIGACION. Busca ofertas de
‘empleo publico en a pagina web
del BOE (-wrww.boe.es>)y de las
oficinas 060 («www.060.es>),en
las que, ademas, puedes obtener
Informacién y orlentacian sobre
los servicios que ofrecen tas Ad:
‘ministraciones publicas {IT
‘Webs dedicadas ala busqueda
de empleo
1
= -wnwtrabajos.com
1
1 cw canaltrabao.com>
= cwwwmonsteres>
=
1
=
1 ewww xing.com>
=
= cw quietoerpleo.corm>
1 -vnwtrabajojustocom>
f LaRed Eures:
4. Busqueda de empleo
La insercion en el mundo laboral requiete tiempo y dedicacién. Lo pri-
mero que debes saber es donde encontrar ofertas de empleo:
‘= En prensa: revistas especializadas y guias profesionales,
= En radio y television.
= Enel Servicio Publico de Empleo (.
lll cto profesional y busqueda de empleo
Durante la entrevista: debes tener en cuenta el lenguaje verbal y el no
verbal, pues este ultimo también dice mucho de tu forma de ser.
(teen
at
‘Comunicacién verbal Comunicacion no verbal
i
' Saluda con un correcto Buenos dias yun apretén de
‘manos firme,
1 Trata de usted al entrevstador (incluso site tutea) ano
‘ser que pidalo contario,
* Utlzaun lengua sencil y clara evtatas palabras
‘ebuscadas, los vulgarismos, tacos, expresiones mal
‘sonantes yas metas
' Pronuncia con caridad,uilza un tone de voz fre
‘y seguro (pero no agresivo). Debes dar laimpresion
{de ser una persona segura, pero culdado, tampoco
‘dogmatices en tus afmaciones,
' No habies excesivamente bajoni muy ato.
‘= Tuyozha de ser calmada pera no enta; dan tono
cexptesivo atu voz
' No contestes alas preguntas con secos monoslabos,
hnay que dar respuestas completas.
' Conversaciones que debes evita:
No se debe hablar de poticareigién niealizarjucios
morales.
No habies mal de antiguos jetes, compaferos 0
‘empresas en as que trabajaste. Alguien que actiaasi
puede hacerlo mismo respecto ala nueva empresa
‘quele contrat,
—No muestres dudas sobre tu capacidad profesional,
(o que también implica no comentar que se aceptaria
‘cualquier puesto de trabajo y cualquier saavo,
No se debe preguntardrectamente por el salaro,
Esperaaltinaly pregunta antes sobre otros temas
para mostrar que tuinterés no es solo econdmic.
—No debes mentirnihablar de temas personales.
i
La comunicacion no verbales muy importante. EL
entrevistador puede obtener masinfoxmacion delos
{gestos del candidato que de sus explicaclone.
"= Esmojor esperara sentarse cuandonos loindique et
entrevistador.
' Nohay que sentarse en elborde delasiento, ya que
‘denotarigidez,nitampaco excesivamente elajado
' No apoyarse enla mesa de entrevistador ni colocar
ringuna carpeta u objeto sobre ella,
* Mia al entrevstador ala cara: sihaymésdeuno,miraa
todos. Procura no desvir mucho a mirada pr la sala
‘icentrariaenetsuelo a enlas paredes. Mantén firme ia
‘mirada,no rehyaslos ojos del entrevstador pues, aunque
veces sea or timidez también nica falta de franquera
1 No gesticules excesivamente,
' Evita ties nerviosos, hacer muecas, tocate la cara,
retorcert as manos, rascartecompulsivamente, jugar
onlos anilos o os pendientes, morderte las ua,
bbalancear ls pies ols piernas, et.
' Es mejor no cruzar losbrazos (interpone una barrera
psicol6gica con atinteriocutor ni meter las manos en los
bots.
1 Nose debe furmar durante a entrevista, ni siqiera sel entrevis
e trabajo),
1 Nose deben comer caramelos, chicles ni cualquier otra cosa.
(con cafeina o tein).
"= Recuerda que, enocasiones, uno se nata muy nervioso, pera e
tepreocupes por estar nervioso
Otros aspectos que se deben tener en cuenta:
istador iohace (ya sabes que est prohibido fumar enlos centros
«= Sinosofrecen agin tipo de bebida no pedir una acohlicay tener en cuenta que es preferible no pedir una bebida exctante
sto no tene por qué se evidente pararnuestro entievistador.NO
Es corwenienterepasar nuestra actuaci6n, anotar las preguntas
oesmejorable.
ue nos han Formulade y estucar sila respuesta fue la adecuada Unidad +
4.3.2. Preguntas mas frecuentes y sugerencias de respuestas
puesta:
Formacién
Personalidad
Repasa bien tu CV (indus los centrosy los aos de finaliza~
cin delos estudios.
1 «gPor qué teaiz6 estos estucios?»
1» «Qué asignaturas le gustaban mas y cules menos?»,
1» «Piensa prosegul o ampllar sus estudios?».
1 cCual es la experiencia mas gratificante de su vida de es-
tudiante?»
1 gPor qué abandoné sus estudios?» (en el caso de que asi
‘uera. Se puede alegar inmadurez propia dela adolescencia,
pero resaltando que esa etapapas6 se ha cambiaco, como
‘demuestra et hecho de haber retomado los estuhos,
'* «,
1 iSetrata de un puesto denvevacreaciono exstia ya. Siva
esta se puede pregunta por que se fue el anterior comparer.
1» .
Recuerda que el primer paso a la hora de planificar la carrera profesional es analizar el potencial pro
fesional, los intereses personales, las fortalezas y las debilidades propias. A continuacién, se debe re-
copilar informacion suficiente sobre las profesiones de interés y las caracteristicas del mercado laboral
y sus exigencias. Una vez superadas estas etapas, es el momento de tomar decisiones en relacién con
€l futuro profesional y concretar los objetivos a corto, medio y largo plazo.
Podemos definir el proceso de toma de decisiones como un proceso de seleccién, entre distintas al-
terativas, a partir de un analisis racional de los datos disponibles.
Las fases del proceso de toma de decisiones:
FASE 20 FASE GcFASE FASE.
Detinir et Identitcar todas Decidirla mejor Evaluar ios
objeto que. —» las viasque == —> ‘opcionposbley resultados
se quiere permiten alcanzar establecer un plan de dela decision
conseguir lameta planteada ‘accin para apart, tomada. - aI profesional y biisqueda de empleo
Ure HI
Solucién
A continuacién presentamos un ejemplo, en el que se analiza la profesién de técnico en Farmacia y
Parafarmacia:
ee
Estudiar y superar un dl formative de Formacién Profesional de Grado Melo denominado Técnico
Estudios len FarmaciayParafarmacia
requeridos Iinerari formative:
(itinerario. Para acceder a estos estudios se requiere el ttulo de Graduad en Educacién SecundariaObligatoriao
formativo) de unnivel académico superior.
“Tambien se puede acceder mediante prueba, en caso deno tener etitulo dela ESO.
"= Ambito pablico: en todos os niveles de sistema nacionaly regional de saludy en los
testablecimientos y servicios farmacéutica.
' Ambito privade: este profesional aca principalmente en ofcinas de farmacia, servicios de farmacia
‘Ambito ysector | de hospitaes yestablecimientos de parafarmacia, yen almacenes de dstribuciin de medicaments
profesionat industria farmacéutica,
Ettrabao que realizard serd principalmente por cuenta ajena;por cuenta propia puede manta por
ejemplo, una parafarmacia, nunca una farmaca, ya que esta posbiida esta reservada alas personas
{que poseen el titulo universitario de Grado en Farmacia.
copcmin | * ope opener rn
En establecimientos de venta de productos farmacéuticos, paafarmacéuticos y,en general encentros
ec de venta de productos relacionados conta salud humana o animal ascomo conta cosmetic, ta
Puestosde | Ftoterapiay otros.
En pequefoslaboratoros de elaboracion de productos farmacéutico vanes.
‘Alfinalzar estos estucos, se puede continuarestudiando:
* Cursos de especializacién profesional
* Lapreparacién paa realizar la prueba de acceso a cclas de grad superior, cuando seanecesara,
* Otro dctode FP de grado medio con a posibilidad de establecerconvalidaciones de méculos
profesionales de acuerdo con a normativavigent,
1 ElBachilleratoen cualquiera de sus modalidades. Unidad 4
IINIINNNINTEVACOO MIs CONOCIMIENTOS |Illilililill
RESUELVE EN TU CUADERNO © BLOC DE NOTAS
I alumne que termina un cile puede dejar su CV.
a) Enlaolsa de trabajo de suinsttuto,
) Enuna ETT o en una agenciadecolocadién,
©) Enla pagina web de una empresa,
4) Todas son correctas,
Sefialala respuesta correcta:
a) Las empresas buscan candidatos competentes,res~
ponsables y motvads excusivamente por el.diner.
) Las empresas rechazan a candidatos conflictvos, in~
Aiscipinados yarrogantes,
) Enlaentrevista de selecclonhay que dar tespuestas
‘ortas y sucintas, un si un no bastan.
4) Todas soncorrectas,
Sefiala a respuesta correcta:
a) Enlas dindmicas de grupo recomiendan dar una con-
‘usin final como ciere al eercico.
) Enuna dinamica de grupo se recomienda participar de
{fotma activa y partcipativa,ceciendo el turno
€) Enlos test psicotécnicos se trata de contestar correc
tamente al mayor nimero de respuestas en el menor
tiempo posible.
4) Todas son correctas
Respecto alas pruebas y test de selecciin:
a) Lostest de inteligenciapreguntan sobre seas decono-
‘Gimientos basicos,como Matemsticas, Logica, Historia,
Lengua, Geogratia etc.
) Las pruebas de cultura generalreproducen situaciones
reales de trabajo para comprobarcémo se desenvuele
‘el candidate
©) Laspruebas profesionales miden a capacidadintelec~
‘tualde una persona,
4) Los test de personalidad evaldan os rasgos de per
sonalidad que interesan en el mundolaboraly,conse-
‘cuentemente, el cornportamiento delas personas ante
tunamisma situacin,
Sefialaa respuesta correcta:
a) ELobjetvo profesional puede variar a olargo del ernpo.
) Forma parte del proceso de planiticacin de a carre-
ra profesional-elautoconocimiento, elanalsis de las
‘ocupaciones profesionales y el disefio de un plan de
accion.
©) Laplanficaciin de a carera profesional empiezaenel
centro educatvo,
4) Todas son correctas,
6. Larnueva Formacién Profesional permite ta progresién
‘del alumnado através de..
8) Dos grads.
) Tres grados.
) Cuatro grads.
1) Cinco grads.
7. Enrelacéncontas web sobre trabajo y estudioen Europa.
2) NARIC oftece nformacin sobre programas para es
tudlar en otro pals de laUnién Europea
b) EURES informa sobre elreconocimiento, comvalidacén
‘yhomologacin de ttuos en otros pases,
) Euroguidance es una red de cooperacion entre la Co-
mmisiin Europea os servicios publicos de empleo de
los Estados miembros del Espacio Econémico Europeo.
) Ninguna es correcta
8, Sefiatala respuesta correcta:
4) Europass es un conjunto de cuatro documentos que
ayudanacomunicar de manera sencla ycomprensi-
bie en toda Europa las capacidades y cvaltfcaciones
profesionates as titulaciones y las cetificaciones
Aadquitidas ao largo de ia vida,
) Elcuriculur vitae Europass es uno delos documen-
10s Europass,
) Eldocumento de Movildad Europass registra un pe
Flodo de formacién ode prcticas realizado por elt
tular en unpals europeo y especiicalas cpacidades
‘ycompetencias acquirdas.
) Todas son corectas.
9. Laincorporacion al ercado labora puede realzarse..
2) Porcuentaajena, es dec, cuando una personadecide
trabajar para simisma,
) Por cuenta propia. Esta relacién labora se formaliza
‘conlafirma deun contrato de rabajoy seregulame-
‘ante el Estatuto de os Trabaladors.
©) Quienes estén en posesién de titulo detécnico pue-
‘den acceder aun puesto del grupo Cl en la Adminis~
‘wacion pablic.
4) Todas son corectas.
10, Alahorade elaborar un curriculum vitae o una carta de
presentacién, se recomienda.,
2) Utilzar un pape color lamativo que destaque entre
‘elresto de los CV.
) Los datos deben ser veraces, aunque puedes omitir
-aquello que te perucique.
©) Laredaccion debe ser breve, prcticarentetelegraica,
4) Todas son corectas. foyecto profesional y busqueda de em
i
A EVALUO MI APRENDIZAIE TTT
a ‘Ls interesante que, antes de acura una prueba de seleccin de personal, practiques test psicotécnicos que miden
dlferentes capacidades iteetuates, com los que tenes acontinuacion
Teste apd vert Cases eodero cya cata parteslaoctnapate
Averigua la palabra que no guarda relacién con|as otras: de 24?
‘)Lenguado Rape a}10 20
)Bacalao d) Necora, bis 25,
Sef cantrimo corespondereacatapaab: ——--O65x8=
1. Paralitico: a) 4,62 2,67
aytuice aaaas b)s04 78s
b)Pertatico d)Parangén Test de razonamiento abstracto: escribe el valor al que
2: Note taal casita curd sta ceca
a)Fortaleza ©) Raposo:
b)Escaso_ d) Lozano.
Completa set rse on nade as soiones
prpuests Testderarnani expt
Evia _ ‘eS un grupo familiar que procede de ‘Sefiata, de entre las propuestas, qué figura completa la
Uneaten ote
‘Ivrea seca
iba can FA>
Teste spurns
Saeacewereseesemml \ y>
alas b}so 60 70 > Vi A VT > Vv
2 Entraen ) pods
{escubrir qué es y en que consiste et Marco Europeo Comin de Referencia para las Lenguas; ademas, encontraras un
cuadro de autoevaluacin que puedes utlizar para averiguartunivel (enlace directo ).
Hl Mundo taboraten etcine II! a
uy Ett
4, En1984hubounahuelga de mineros en elrartedelnglatera con enirentamientosenrepique-
tesy pola Ere los que protestan cons vehemencia se enavertraunpacre empeiaco
len que sui, ily, recba clases de boxeo pero el nio se fia ene gimnasio en una clase de
€) Cada cinco minutos se realizaré una otacién de unapersana que vaya,enel sentido
delas aguas del ela otro grupo (excepto el secretai).
De este modo, a los cuarenta minutos, todos los miembros habedn camblado de
equipo (excepto al secretaro.
#) Cuando tlega alguien nuevo aun grupo el secretaroy el nuevo nvitadointercarn-
bian lo que se ha ratado en ambos grupos, con lo que se enriquece el discurso y
las conclusiones (cada vez que haya una ratacdn, elintercambio solo sereterrd a
ea
inci
9) Alfinal (os secetarios presentarén,atods la clase, as conclusiones a as que han
lNegado, que serdn muy parecidas, cada uno presentars los videos que lustren
susrespuestas 2.2. Obligaciones y potestades del empresario
Plandeiguaidad——~~~—~—«(LOS empresarios tienen la obligacién de cumplir la ley y respetar los
Desde 2022 lasempresasconsoomss derechos de los trabajadores; estan obligados a respetar la igualcad
trabsiadores debenclaborary aplcar un d@ tr@toy de oportunidades en el ambito laboral y, con esta finalidad,
Plandelgualdad Eirestodelasempresas_deberan adoptar medidas dirigidas a evitar cualquier tipo de discrimi-
eberdhacerlocuandoasiseestablezca _nacién laboral entre mujeres y hombres.
enelconveriocolectivo,
Dictarérdenese —_Controlae Viglar at Poder disciptinario
Instrucciones para queseestin ——_trabajador Puede sanclonar al tabajador por hechos
laprestaciinde cumpiendo para controlar Dreviamenterecogidos por escritoy
servicios, susordenese —_yverficar que onla sancn descrita para tales casos,
Instruccones, cumple con sus Normalmente los convenos colectos
‘biigaciones y incluyen un capitulo dediado alas atas y
eberesaborales, _sanciones, que dvden en leves, raves y
‘muy graves, Las sariciones nunca podran
‘onsistirensuprimiresueld os periodos
1» legal sancionar a un empleado utilizando un video grabado por tro trabaja~
dor?» (fuente: Cinco Das) https: /bitty/SsZWPM>
b) Se deben exponer argumentos vidos, con clardad y de forma breve yconcisa, Para
{ello es importante que primero refexiones yestructures lo que vasa dec.
) Escuchayrespeta as opiriones de os demas, Muestra una atitud abirtaal ddlogo,
DDebes ser capazde responder alas objeciones y contra-argumentar con educacin,
4) Sigue las indicaciones de presentador y espera tu tuo.
€@) Tenen cuenta ellenguajeno verbal puedes conseguir que tu mensaje verbal sea mas,
potent.
4) El secretario va anotando en un lugar visible los principales argumentos.Afnal,ela-
bborard una conclusin, integrand las ideas de tados los participants,
4) Autoevaluacién: cada partcpante valorarasi ha cumplido con las cco pautas seha~
ladas,
1h) Finalmente, podéis elaborar una infografia, Es una representacion visual (imagenes,
sdagramas, etc) que trata de explcar oresumir de forma sencilay ldacticaunas leas
‘oconceptos,Larepresentacln gréficaincluye texto breves y puede adoptar la forma
desecuencia
Etsecretaro rd anatando en unlugar visible os principales argumentos.Alfnal, elaborars
una conclusién,integrando las ideas de todos los paticipantes.
‘Autoevaluacién: cada participant valorarastha cumplid conlas cinco pautas sefaladas,utlzando a esta diana de autoevalua-
