UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE ESTUDIOS : EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA ESPECIAL

IMPEDIMENTO ORTOPEDICO

ANTHONYT FLORES CARCAUSTO

AREQWUIPA 2021
ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS
ORTOPÉDICOS Y NECESIDADES ESPECIALES
Una discapacidad ortopédica se define como una discapacidad
relacionada con los huesos, las articulaciones o los músculos que es
tan grave que afecta negativamente el rendimiento educativo de un niño.
Las causas de la discapacidad ortopédica van desde anomalías
genéticas (como las que provocan la falta de un brazo o una pierna)
hasta trastornos como la parálisis cerebral y otros problemas.

Los estudiantes suelen ser evaluados por un profesional de la salud

para determinar si tienen un impedimento ortopédico que interferirá
con su progreso académico. Los profesionales médicos también
pueden observar al niño en el aula para tener una idea de los posibles
problemas que enfrentará el estudiante.
CATEGORÍA DE DISCAPACIDAD POR IMPEDIMENTO
ORTOPÉDICO

Los niños pueden nacer con una discapacidad ortopédica o pueden adquirirla en algún
momento de la vida. Los factores hereditarios, congénitos y ambientales pueden influir
en la causa de las deficiencias ortopédicas que afectan el funcionamiento normal de los
huesos, las articulaciones o los músculos.
Por ejemplo, un niño puede nacer con deformidades articulares, espina bífida o distrofia
muscular. Las causas adquiridas pueden incluir enfermedad, lesión o cirugía. (Una lesión
o cirugía puede ocasionar la pérdida de una extremidad, contracturas musculares o
pérdida ósea que pueden dificultar el movimiento). La categoría de discapacidad por
impedimento ortopédico, según IDEA, incluye todos los impedimentos ortopédicos,
independientemente de la causa.
CAUSAS POTENCIALES DE DISCAPACIDAD ORTOPÉDICA

•Amputación
•Trauma de nacimiento
•Quemaduras
•Parálisis cerebral
•Enfermedad (poliomielitis, tuberculosis ósea)
•Fracturas
•Anomalía genética (p. Ej., Ausencia de un miembro, pie zambo)
•Lesión

A veces, los impedimentos ortopédicos se denominan discapacidades físicas o se incluyen en la

categoría de " otros impedimentos de salud ".
IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
El grado en que la educación de un niño
Los estudiantes con impedimentos ortopédicos se ve afectada debido a su discapacidad
suelen tener las mismas capacidades cognitivas que varía. Factores como el tipo y la gravedad
sus compañeros sin discapacidades. Debido a esto, de la discapacidad influyen. Si bien
el personal de la escuela debe intentar incluir a estos muchos estudiantes con impedimentos
estudiantes en las clases regulares tanto como sea ortopédicos no tienen problemas
posible. La ley IDEA establece que los estudiantes cognitivos o de aprendizaje, algunos
deben ser educados en el ambiente menos restrictivo
cuando sea apropiado. pueden experimentar problemas
neurológicos o motores relacionados
Por ejemplo, deficiencias como amputaciones y
fracturas pueden afectar la asistencia, lo que que pueden afectar el procesamiento
dificulta que los niños se mantengan al día sensorial, la percepción y el aprendizaje.
académicamente. Otras deficiencias que acompañan
a la participación del cerebro, como el trauma del
nacimiento y la parálisis cerebral, pueden conducir a
dificultades de aprendizaje como resultado de
problemas sensoriales y cognitivos.
PREOCUPACIONES Y DESAFÍOS
Algunas preocupaciones y desafíos específicos que pueden enfrentar los niños con impedimentos
ortopédicos incluyen:
• Comportamiento: Los maestros en todas las áreas temáticas deben ser conscientes del impacto
de una discapacidad ortopédica en el comportamiento de un estudiante en clase. Los estudiantes
con estas deficiencias, por ejemplo, pueden cansarse más rápidamente que sus compañeros sin
discapacidades ortopédicas.
• Participación: Las clases de educación física, en particular, pueden presentar dificultades. Algunos
estudiantes con impedimentos ortopédicos deberán ser excusados de la clase de gimnasia. Otros
estudiantes con impedimentos ortopédicos leves pueden participar.
• Asientos: Un estudiante puede necesitar arreglos especiales de asientos para ayudarlo con la
postura y la movilidad, ya que moverse por el salón de clases o moverse por los pasillos de la
escuela puede ser difícil. Es posible que las escuelas también necesiten organizar los horarios de
estos estudiantes de una manera que les evite tener que viajar largas distancias de una clase a otra.
Proporcionar acceso en ascensor también puede ayudar.
• Tecnología: También pueden necesitar dispositivos de tecnología de asistencia para ayudarlos a
comunicarse o lecciones que aborden su discapacidad, como aquellas que los ayudarán a mejorar
sus habilidades motoras gruesas y finas. Los dispositivos y tecnologías que pueden utilizarse
pueden incluir sillas de ruedas, escritorios especializados, bastones, muletas, software de
comunicación o software de reconocimiento de voz.
• Viajes: Los niños con impedimentos ortopédicos también pueden enfrentar desafíos para acceder
al transporte para ir y volver de la escuela. Sin embargo, la ley federal requiere que los distritos
escolares proporcionen el transporte necesario para ayudar a los niños con discapacidades a viajar
hacia y desde la escuela.
LA GENTE DE APOYO QUE NECESITAN
Las personas con impedimentos ortopédicos generalmente
necesitan adaptaciones físicas o tecnología asistencial en la
escuela, el lugar de trabajo y en el hogar.
Los estudiantes con impedimentos ortopédicos tendrán
diferentes desafíos físicos y, por lo tanto, requieren diferentes
adaptaciones.
Típicamente, los estudiantes con tales impedimentos tienen
las mismas capacidades cognitivas que sus pares sin
discapacidades. Debido a esto, el personal de la escuela debe
tratar de incluir a estos estudiantes en las clases regulares
tanto como sea posible. La ley establece que los estudiantes
deben ser educados en el ambiente menos restrictivo cuando
sea apropiado.
LAS NECESIDADES DE LOS DOCENTES
DEBEN TENER EN CUENTA Los maestros en todas las áreas temáticas deben
conocer el impacto de una discapacidad ortopédica
En el programa de educación general, el estudiante puede
necesitar arreglos especiales de asientos para ayudarlo con la
en el comportamiento de un alumno en clase. Los
postura y la movilidad, ya que moverse por el salón de clases estudiantes con estos impedimentos, por ejemplo,
o moverse por los pasillos de la escuela puede ser difícil. Las pueden cansarse más rápido que sus compañeros
escuelas también pueden necesitar organizar los horarios de sin discapacidades ortopédicas.
estos estudiantes de una manera que les impida viajar largas
distancias de una clase a otra. Proporcionar acceso al Los niños con impedimentos ortopédicos también
ascensor también puede ayudar. pueden enfrentar dificultades para acceder al
También pueden necesitar dispositivos de tecnología de transporte para ir y volver de la escuela.
asistencia para ayudarlos a comunicarse o lecciones que
aborden su discapacidad, como aquellos que los ayudarán a La ley federal, sin embargo, requiere que los
mejorar sus habilidades motoras gruesas y finas. distritos escolares proporcionen el transporte
Las clases de educación física, en particular, pueden plantear necesario para ayudar a los niños con
dificultades. Algunos estudiantes con impedimentos discapacidades a viajar a la escuela y regresar de
ortopédicos deberán ser excusados de la clase de gimnasia. ella.
Otros estudiantes con discapacidades ortopédicas leves
pueden participar.
CONCLUSION
En conjunto, los padres, los profesionales médicos, los maestros, los consejeros y otro
personal de la escuela pueden trabajar para proporcionar a los niños con discapacidades
ortopédicas el apoyo que necesitan en el aula. Las necesidades del niño pueden cambiar
con el tiempo, y los funcionarios involucrados en su plan de educación individualizado
pueden hacer enmiendas al plan para adaptarse a las nuevas necesidades.
 > Proteger a los estudiantes con discapacidades. Departamento de
Educación de los Estados Unidos. [Link]
list/ocr/[Link].
[Link]
[Link]
[Link]
necesidades-especiales/

INFOGRAFIA