DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL: CHUQUISACA

DIRECCIÓN DISTRITAL : CULPINA

UNIDAD EDUCATIVA : “JOSÉ ANTONIO ZAMPA”

DIRECTORA DISTRITAL: LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE

DIRECTORA U.E. : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ

NIVEL: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

GESTIÓN : 2024
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : Lic. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : Lic. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : Lic. HUMBERTO J. CARLOS QUISPE CONDORI- Lic. DIEGO SILVA AGUILAR
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A-B-C” - 2DO “A-B-C”- 3RO “A-B-C”- 4TO “A-B-C” 5TO “A-B”- 6TO “A-B”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
II. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

 Construye un posicionamiento crítico y propositivo ante la realidad, que traduce en una mirada descolonizadora, despatriarcalizadora,
debidamente fundamentada, superando las comprensiones antropocéntricas y eurocéntricas, para fortalecer tanto su identidad cultural
 (intraculturalidad) como su dialogo abierto, constructivo y respetuoso con otras comprensiones, posicionamientos globales y locales de la
realidad (Interculturalidad).

 Realiza actividades físicas de capacidades coordinativas, cualidades condicionales acorde a su edad, fortaleciendo habilidades y destrezas
en la manipulación, control de los materiales didácticos técnico - deportivo, con conocimiento teórico - práctico de las actividades lúdico,
recreativas y físico deportivas, en intervenciones individuales y de conjunto, manteniendo con prudencia prácticas de hábitos de salud
comunitaria en el ejercicio físico y el deporte.

III. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y  Aplica la 1.- IMPORTANCIA Y FINES DE LA SICOLOGÍA EN
concientizac una forma de PENSAMIENTOS sicología en LA VIDA DEL SER HUMANO
ión hacia Confraternización su vida
los  Conformación cotidiana a • ¿Qué es la Sicología? Origen y etimología
estudiantes del ballet partir del • Aplicación de la sicología en el diario vivir: Salud,
y padres de estudiantil estudio de economía, deporte, educación, etc.
familia zampeño las diferentes 2.- FUNDAMENTOS DE LA SICOLOGÍA COMO
sobre  Dia de campo corrientes y CIENCIA
violencia con escuelas
verbal intercambio sicológicas. • La sicología como ciencia para comprender el
 Taller en recreacional. Comportamiento.
coordinació
 n con DNA • Objeto de estudio de la sicología: integralidad del
Y GAIE pensar, sentir y hacer.
sobre • Métodos científicos para el estudio del
normativa
de violencia comportamiento.
verbal y 3.- PRINCIPALES ESCUELAS, CORRIENTES Y
bulling ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA
Concurso
• Psicoanálisis
de murales
para • Conductismo
promover el • Humanismo
lenguaje • Gestalt
cortes • Enfoque cognitivo comportamental
• Enfoque sistémico
• Sicología de la liberación

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y  Analiza 4.- EL SER HUMANO Y SUS DIMESIONES:
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS críticament INTEGRALIDAD BIOSICO– SOCIO-CULTURAL
Monitoreo de de e los
estudiantes ambientes diferentes • Dimensión biológica y su influencia en el
que haces de la unidad factores comportamiento (la importancia del cuidado de
uso de malas educativa de la nuestro cuerpo y su desarrollo)
palabras en la  Campeonato cultura
comunidad. que • Dimensión sicológica y su influencia en el
de padres
 Identificación de Familia influyen en comportamiento (importancia del bienestar síquico –
y  Carrera la emocional – afectivo en su desarrollo)
sensibilización pedestre construcci
• Dimensión socio-cultural y su influencia en el
del uso de entre ón de la
comportamiento (la importancia del dialogo en socio
malas padres de personalid
palabras ad. cultural)
familia e hijos
normalizadas 5.- TIPOS DE VIOLENCIA CON ENFOQUE DE
en la
 comunidad GÉNERO
Farándula de
sensibilización • Violencia sicológica
• Violencia física
• Violencia sexual
• Violencia económica
• Violencia simbólica
• El feminicidio
6.- DESPATRIARCALIZACIÓN, EQUIDAD DE
GÉNERO Y CONVIVENCIA ARMÓNICA EN EL
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
• Relaciones de poder implicadas en las relaciones
de género.
• Equidad de género e igualdad de oportunidades.
• Estereotipos que discriminan y desvalorizan a
mujeres y varones.
• Perspectiva crítica de los roles impuestos.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y  Muestra 7.- FUNDAMENTOS Y DESARROLLO DE LA
de y refacción PENSAMIENTOS habilidades PERSONALIDAD A PARTIR DE NUESTRA
decálogos de de CULTURA
por área. ambientes afrontamie
 Concurso de la unidad nto y • Análisis de la personalidad y sus teorías
de educativa solución de • Factores que influyen en el desarrollo de la
dramatizaci  Campaña conflictos, personalidad:
ón solidaria impartiendo Lo biológico, lo sicológico, el medio natural y social.
Feria de fin  Entrega de una
comunicaci • La influencia del grupo etario en el desarrollo del yo
de gestión de lo
con énfasis recaudado ón asertiva social.
en la en la con sus 8.- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 temática del campaña pares. • La inteligencia
psp. solidaria a • Tipos de inteligencias y sus características
comunidades 9.- INTELIGENCIA EMOCIONAL
del municipio
• Fisiología del cerebro en relación con las
emociones.
• Expresiones de pensamiento, sentimientos y
emociones.
• Madurez y equilibrio emocional, para relaciones
Interpersonales.
• Autocontrol y gestión de emociones.
10.- DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

• Comunicación asertiva
• Empatía
• Escucha activa

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y  Identifica 1.- EVOLUCIÓN Y DESARROLLO SICOLÓGICO
concientizac una forma de PENSAMIENTO elementos de DEL SER HUMANO
ión hacia Confraternización su
los  Conformación comportamie • La sicología de desarrollo Humano y su
estudiantes del ballet nto, contextualización en la intraculturalidad e
y padres de estudiantil comprendien interculturalidad.
familia zampeño do las
• Etapas del Desarrollo Humano (pre natal, post natal,
sobre  Dia de campo funciones y
violencia cuidados del infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez,
con
verbal intercambio sistema ancianidad)
 Taller en recreacional. nervioso
• Aproximaciones del desarrollo humano y sicosocial
coordinació central.
(Sigmund Freud, Erick Erickson, Erick Fromm, Jean
 n con DNA Piaget, Lev Vigotsky y otros)
Y GAIE
sobre 2.- CAMBIOS FÍSICOS, SICOLÓGICOS Y SOCIALES
normativa EN LA ADOLESCENCIA Y SUS CARACTERÍSTICAS
de violencia DESDE NUESTRA CULTURA
verbal y
bulling • La pubertad y adolescencia (características
Concurso sexuales, primarias y secundarias)
de murales • Problemas y desajustes sociales en la adolescencia
para (suicidio, anorexia, bulimia, drogadicción, alcoholismo,
promover el violencia, abandono)
lenguaje
• Las Tic’s y su influencia en las relaciones
cortes
interpersonales (Cutting, Sexting, Grooming,
ningufoneo, nomofobia y otros)
• La importancia del desarrollo emocional integral
(para el Vivir Bien)
3.- ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

• Estrategias adaptativas y desadaptativas

• La resiliencia
• Manejo de la ansiedad y la depresión
• Hábitos de las personas resilientes
• Solución de conflictos

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Asume de 4.- DESPATRIARCALIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE
elegante”: y refacción PENSAMIENTO manera LA VIOLENCIA
Monitoreo de de responsable los
estudiantes ambientes procesos de • Salud afectiva (confianza, afrontamiento, respeto
que haces de la unidad enamoramiento, entre otras) y patologías afectivas (obsesión,
uso de malas educativa practicando toxicidad, celos entre otras)
palabras en la  Campeonato principios éticos. • Mecanismos de protección individual
comunidad. de padres • Respeta las
(reconocimiento de factores de riesgo y
 Identificación de Familia diversidades autoconocimiento) y colectiva (instituciones de
y  Carrera sexuales a partir protección y rutas de denuncia)
sensibilización pedestre de una postura 4.- RELACIONES INTERPERSONALES Y
del uso de entre crítica.
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
malas padres de
palabras familia e hijos • Identidad de género y diversidad sexual
normalizadas • Relaciones afectivas (el amor, el noviazgo, el
en la
enamoramiento y las relaciones sentimentales).
comunidad
Farándula de • Mitos del amor romántico
sensibilización • Manejo de las rupturas amorosas
• Identificación de riesgos y peligros con parejas
agresivas y relaciones toxicas
• Embarazo no planificado y aborto
• Maternidad y paternidad responsable
6.- SALUD SEXUAL Y SALUD REPRODUCTIVA:
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Y TOMA DE
DECISIONES RESPONSABLES
• Importancia de la salud sexual y reproductiva
• Sexo, sexualidad y relaciones coitales
• Toma de decisiones, relaciones sexuales y métodos
anticonceptivos
• Infecciones de transmisión sexual
• Diferencia entre Preservativos y Anticonceptivo
• Métodos anticonceptivos (Naturales, barrera,
hormonales, quirúrgicos)

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COSMOS Y  Compara los 7.- PROCESOS NEUROSICOLÓGICOS DEL
de decálogos refacción de PENSAMIENTO diferentes COMPORTAMIENTO HUMANO
por área. ambientes de enfoques y
 Concurso de la unidad teorías de la • El sistema nervioso central y periférico en
dramatización educativa sicología del relación con los procesos síquicos
Feria de fin de  Campaña desarrollo • Los hemisferios del cerebro, funciones y su
gestión con solidaria humano como influencia en el comportamiento
énfasis en la  Entrega de de base y
• Neurociencia de la afectividad
temática del lo recaudado principio para
psp. en la el • Neurotransmisores y su efecto en el
campaña autoconocimie comportamiento.
solidaria a nto. • Importancia y cuidado del sistema nervioso
comunidades del (Hábitos de vida saludables: alimentación,
municipio higiene, estilo de vida)
8.- FUNCIONES PSÍQUICAS BÁSICAS Y
SUPERIORES
• Importancia de estudio de los procesos
síquicos
• Funciones psíquicas básicas y sus cuidados
(sensopercepción, atención y memoria)
• Funciones psíquicas superiores y sus
cuidados (Lenguaje y funciones ejecutivas,
emocionalidad, afectividad y comportamiento)
9.- AUTOCONOCIMIENTO PARA LA
APROXIMACIÓN AL PROYECTO DE VIDA
• Autoconcepto, autoimagen, autoestima,
autoevaluación.
• El proyecto de vida como búsqueda de la
realización integral, desarrollo de talentos
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- PROYECTO DE VIDA COMO BASE
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Analiza FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO
ión hacia Confraternización críticamente PERSONAL
los  Conformación la relación
estudiantes del ballet entre  Importancia del proyecto de vida
y padres de estudiantil cosmovisione  Reflexión sobre mi proyecto de vida
familia zampeño s de las  Elaborando mi proyecto de vida paso a paso
sobre  Dia de campo NyPIOs y (talentos, potencialidades, habilidades, vocación
violencia con conocimiento  Metas y aspiraciones del ser humano
verbal intercambio filosófico  Motivación
 Taller en recreacional. universal.  Factores que potencian y obstaculizan el proyecto
coordinació  Identifica de vida
n con DNA elementos  Importancia de proyecto para desarrollo personal,
Y GAIE culturales social y productivo
sobre como los  Liderazgo transformador de la realidad
normativa mitos,
de violencia leyendas 2.- INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO
verbal y simbologías y FILOSOFICO
bulling ritualidades  La curiosidad y el asombro como punto de partida
Concurso para de la filosofía
de murales comprender  Diversas formas comprensión de la realidad:
para la conocimiento común, la explicación del sentido, la
promover el cosmovisión comprensión racional
lenguaje de los  Símbolos e iconografía de la filosofía
cortes pueblos y
 Los métodos de la filosofía
naciones
originarias
3.- TALLER DE PADRES
 El valor de las familias desde las cosmovisiones
de los pueblos (encontrar en la familia un refugio
seguro)
 SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 4.- CRITERIOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DEL
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Comprende PENSAMIENTO HUMANO EN LA HISTORIA Y LAS
Monitoreo de de la CULTURAS
estudiantes ambientes importancia  Historia e historias
que haces de la unidad de la filosofía  Cultura y culturas
uso de malas educativa en la  Filosofía y filosofías
palabras en la  Campeonato interpretación  Historiografía de la filosofía
comunidad. de padres del mundo y  Líneas de tiempo paralelas: occidente, oriente y
 Identificación de Familia sus Abya yala
y  Carrera realidades.
sensibilización pedestre 5.- LOS ORIGENES DE LAS FILOSOFIAS. EL
del uso de entre INTERES DE COMPRENDER EL ORIGEN,
malas padres de SENTIDO Y FIN DE LA REALIDAD
palabras familia e hijos  Contexto y origen de las filosofías orientales
normalizadas  Contexto y origen de las filosofías del Abya Yala
en la  Diferencias conceptuales entre cosmogonía,
comunidad cosmología y teología
Farándula de  Cosmovisiones de los pueblos originarios del
sensibilización norte del continente
 Contexto y origen de la filosofía occidental
 Los naturalistas y el arche

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación COSMOS Y 6.- COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS
decálogos por y refacción PENSAMIENTOS  Elabora su ORIGINARIOS DEL ESTADO PLURINACIONAL
área. de proyecto de DE BOLIVIA
 Concurso de ambientes vida, a partir  Las cosmovisiones de los pueblos
dramatización de la unidad del originarios
Feria de fin de educativa autoconocimi  Los mitos de los pueblos andinos,
gestión con  Campaña ento y en amazónico y chaqueño
énfasis en la solidaria base metas y  La relación de reciprocidad con el entorno
temática del  Entrega de aspiraciones natural
psp. de lo personales,  El pensar desde lo andino, amazónico y
recaudado sociales y chaqueño para una filosofía intercultural
en la profesionales  Simbología iconografía andino,
campaña con relación amazónico y chaqueño
solidaria a a su realidad.  Tradiciones y ritos: formas particulares
comunidades para comprender el mundo desde otras
del municipio miradas
7.- PROBLEMAS DE LA HISTORIA DE LA
FILOSOFIA
 Los extras filosóficos que influyen en la
historia de la filosofía.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- LA FILOSOFIA EN LA EDAD ANTIGUA Y SUS
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Asume una INTERES POR COMPRENDER EL ORIGEN,
ión hacia Confraternización postura SENTIDO Y FIN DE LA REALIDAD.
los  Conformación crítica  Contextualización histórica de las filosofías
estudiantes del ballet respecto a orientales
y padres de estudiantil los periodos  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
familia zampeño en la historia Yala
sobre  Dia de campo de la  Saberes y conocimientos de los pueblos indígenas
violencia con filosofía. originarios
verbal intercambio  Las dos escuelas fundamentales del pensamiento
 Taller en recreacional. filosófico occidental
 coordinació  El problema del origen
n con DNA
Y GAIE
sobre
normativa
de violencia
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 2.- LA FILOSOFIA EN LA EDAD MEDIA Y SU
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Establece INFLUENCIA TEOCENTRICA
Monitoreo de de criterios  Contextualización histórica: alta edad media y
estudiantes ambientes comparativos baja edad media
que haces de la unidad entre el  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
uso de malas educativa aporte de Yala.
palabras en la  Campeonato autores de la
comunidad. de padres filosofía 3.- LA FILOSOFIA MODERNA Y EL GIRO
 Identificación de Familia contemporán ANTROPOCENTRICO
y  Carrera ea con la  Contexto y desarrollo de las filosofías orientales
sensibilización pedestre realidad  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
del uso de entre actual Yala
malas padres de  Distingue los  La colonialidad
palabras familia e hijos periodos  Resistencia cultural
normalizadas históricos de  Contexto y desarrollo de la filosofía occidental
en la la filosofía y  Renacimiento e ilustración
comunidad las  Descartes y su influencia
Farándula de problemática
 Kant y su influencia
sensibilización s filosóficas
 en cada una
de ellas.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 4.- LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA:
de y refacción PENSAMIENTOS  Identifica los DESCENTRAMIENTO DE CERTEZAS
decálogos de sentidos  Contexto y desarrollo de las filosofías orientales
por área. ambientes emancipa  Contexto y desarrollo de las filosofías occidental
 Concurso de la unidad torios del  Nietzsche y su influencia.
de educativa pensamiento  Hannah Arendt y la reflexión política
dramatizaci  Campaña latinoamerica  Adela cortina y su propuesta ética
ón solidaria no y  Hegel y el idealismo
Feria de fin  Entrega de bolivianos de  Marx y el materialismo
de gestión de lo sus
con énfasis recaudado exponentes 5.- LA FILOSOFIA LATINOAMERICANA Y LAS
en la en la LUCHAS POR LA LIBERACION A PARTIR DEL
temática del campaña PENSAMIENTO.
psp. solidaria a  Leopoldo Zea y Augusto Salazar Bondy y el
comunidades problema de la filosofía latinoamericana
del municipio  Rodolfo kusch y la América Profunda
 Enrique Dussel y la Filosofía de la liberación.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- LA FILOSOFIA BOLIVIANA Y LA BUSQUEDA
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Expone POR CONSTRUIR PENSAMIENTOS PROPIOS
ión hacia Confraternización críticamente  Guillermo francovich y la historia de la filosofía en
los  Conformación las Bolivia
estudiantes del ballet problemática  Luis Tapia y el Estado Plurinacional de Bolivia
y padres de estudiantil s  Juan José Bautista y su pensamiento sobre la
familia zampeño antropológica Descolonización
sobre  Dia de campo s,
violencia con relacionándol 2.- INTRODUCCION A LA LOGICA
verbal intercambio as a los  Importancia y utilidad de la lógica
 Taller en recreacional. problemas  La lógica y su relación con la validez y verdad
coordinació sociales del  Argumentos, premisas y conclusiones
n con DNA contexto
Y GAIE  Desarrolla 3.- LA LOGICA
sobre capacidades
normativa deductivas y  Sentido de la lógica
de violencia argumentativ  Teoría de la deducción
verbal y as mediante  Clases y tipos de proposiciones categóricas
bulling la  Silogismos
Concurso construcción
de murales de silogismos
para
promover el
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 4.- LOGICA SIMBOLICA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Comprende la  El lenguaje simbólico y la lógica
Monitoreo de de filosofía como moderna
estudiantes ambientes sabiduría de la  Prueba de validez a través de las tablas
que haces de la unidad vida social de verdad
uso de malas educativa comunitaria,  Las leyes del pensamiento
palabras en la  Campeonato asumiendo la  Métodos de deducción
comunidad. de padres lógica como  Métodos de inducción
 Identificación de Familia elementos
y  Carrera para el 5.- LOGICA TETRALECTICA
sensibilización pedestre desenvolvimie  Introducción a la lógica tetralectica
del uso de entre nto del ser
malas padres de humano 6.- LOGICA TRIVALENTE
palabras familia e hijos  Carácter trivalente de la lógica aymara
normalizadas  Lógica aymara probabilidad y futurología
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 7.- LOGICA DIALECTICA
de y refacción PENSAMIENTOS  Asocia la  Que es la dialéctica importancia y utilidad
decálogos de lógica  Dialéctica hegeliana tesis, antítesis y síntesis
por área. ambientes trivalente  Dialéctica materialista lucha de clases
 Concurso de la unidad como forma  Principios de la lógica dialéctica
de educativa de
dramatizaci  Campaña razonamiento 8.- TEORIA DEL CONOCIMIENTO
ón solidaria desde la  Las bases y límites del conocimiento
Feria de fin  Entrega de cosmovisión  El racionalismo de descartes
de gestión de lo de las  El empirismo de hume, Berkeley y Locke
con énfasis recaudado NyPIOs  La gnoseología y ética de kant
en la en la
temática del campaña 9.- EPISTEMOLOGIA
 psp. solidaria a  Karl Popper y el criterio de falsabilidad
comunidades  Thomas Kuhn y el paradigma
del municipio  Imre lakatos y los programas de investigación
científica

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL,
concientiza una forma de PENSAMIENTOS  Expone PRODUCTIVO Y COMUNITARIO A PARTIR DEL
ción hacia Confraternización críticament CONTEXTO
los  Conformación e las  Definición y elaboración de proyectos
estudiantes del ballet problemátic sociales
y padres de estudiantil as  Introducción a la investigación
familia zampeño antropológi  Proyecto de respuesta a necesidades y
sobre  Dia de campo cas, problemáticas sociales actuales
violencia con relacionánd  El plan nacional de desarrollo de Bolivia PND
verbal intercambio olas a los  Articulación de proyectos con el plan
 Taller en recreacional. problemas nacional de desarrollo
coordinació sociales del
n con DNA contexto. 2.- INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA Y
Y GAIE  Asume una ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
sobre actitud
normativa propositiva  Noción de la antropología filosófica
de violencia elaborando  Definición de la antropología filosófica
verbal y proyectos  Relación entre las ciencias humanas y
bulling de impacto sociales con la antropología filosófica
Concurso social en la  Funciones de la antropología filosófica
de murales transformac
para ión de la
promover el realidad.
lenguaje
cortes
 SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 3.- PROBLEMATICAS DE LA ANTROPOLOGIA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Investiga FILOSOFICA
Monitoreo de de desde el  El ser humano
estudiantes ambientes pensamiento  Libertad humana
que haces de la unidad filosófico  Sentidos de la existencia
uso de malas educativa sobre la  Símbolo, mito y religión
palabras en la  Campeonato problemática  Técnica, ciencia y cultura
comunidad. de padres social y  El cuerpo y la corporalidad
 Identificación de Familia posibles  Problemáticas de género en la filosofía
y  Carrera soluciones
sensibilización pedestre para el Vivir 4.- ANTROPOLOGIA FILOSOFICA BOLIVIANA
del uso de entre Bien.  Condición colonial y descolonización
malas padres de  Propone  Insuficiencia de las respuestas dadas al problema
palabras familia e hijos respuestas del hombre boliviano: Franz Tamayo, Alcides
normalizadas para cambiar Arguedas y Fausto Reynaga
en la situaciones
 La mujer y el hombre boliviano en el siglo XXI
comunidad problemática
Farándula de s.
sensibilización

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 5.- EL PROBLEMA DEL HOMBRE EN
de y refacción PENSAMIENTOS  Aplica LATINOAMERICA
decálogos de posturas  La problemática del ser humano en la época
por área. ambientes filosóficas en colonial
 Concurso de la unidad la  Controversia de Valladolid d 1551 entre Bartolomé
de educativa comprensión de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda
dramatizaci  Campaña de la
ón solidaria realidad. 6.- ETICA
Feria de fin  Entrega de  Moral y ética
de gestión de lo  Vivir bien con los demás
con énfasis recaudado  Individualismo
en la en la  Colectivismo
temática del campaña  Principios y normas
psp. solidaria a  Objetivismo
comunidades  Subjetivismo
del municipio  Relativismo
 Debates éticos actuales
 La vida
 La sociedad y las diversidades
 La naturaleza
 La ciencia y la tecnología
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : DIEGO SILVA, XAVIER TOLABA, JOSE GARVIA ARAOZ
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO Y SEXTO SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
II. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

 Asume una posición biocéntrica con respeto e interdependencia desde explicaciones científicas de los fenómenos naturales,
comprendiendo los procesos biológicos, ecológicos, físicos y químicos que intervienen en el desarrollo y estructura de los seres vivos,
tomando en cuenta los procesos que transforman el espacio geográfico con cuidado de la salud ambiental.
 III. OBJETIVO DEL PSP
Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
V. OBJETIVO HOLISTICO AREA VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

 Consolida su identidad espiritual, a partir de las mani- festaciones espirituales de las Naciones y Pueblos Indí- genas Originarias Campesinas y
la diversidad de prác- ticas religiosas del contexto y del mundo, practicando principios y valores sociocomunitarios, ético y morales que le
permitan propiciar el encuentro y diálogo in- tercultural e interreligioso en la construcción de una sociedad democrática, solidaria,
despatriarcalizadora, descolonizadora, inclusiva y libre de violencia.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y • Identifica las DESARROLLO ESPIRITUAL EN
concientiza una forma de PENSAMIENTOS causas y COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA Y
ción hacia Confraternización consecuencias EL COSMOS
los  Conformación de la ausencia
del ballet de valores ético • Desarrollo espiritual para una vida armoniosa.
estudiantes
moral en la (cuerpo y alma)
y padres de estudiantil
zampeño familia, escuela y
familia • Encuentro con las deidades de las (NyPIOC’S) y la
 Dia de campo comunidad,
sobre proponiendo divinidad (Religiones monoteístas) en la naturaleza y
con
violencia intercambio actividades el Cosmos.
verbal recreacional. concretas que
 Taller en garanticen el • Respeto a la Identidad espiritual del ser humano.
coordinació respeto y la
reciprocidad ESPACIOS Y LUGARES SAGRADOS, PARA EL
n con DNA
entre los seres ENCUENTRO Y DIÁLOGO DEL SER HUMANO
Y GAIE
humanos, la CON LAS DEIDADES DE LOS PUEBLOS Y LA
sobre
naturaleza y el DIVINIDAD DE LAS RELIGIONES
normativa Cosmos, en la
de violencia construcción de • Carácter sagrado de la Madre Tierra y los lugares
verbal y una vida sagrados.
bulling armoniosa.
Concurso • Lugares y espacios sagrados de las tierras Altas de
la plurinacionalidad. (Achachilas, apachetas, wak´as,
de murales
apus, chullpas y otros).
para
promover el • Lugares y espacios sagrados de las tierras Bajas de
lenguaje la plurinacionalidad (Bosques, ríos sagrados, lomas
cortes artificiales y otros).
• Lugares de congregaciones religiosas
• Encuentro con lo espiritual

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Asume una PRÁCTICA DE VALORES Y PRINCIPIOS DESDE
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS actitud crítica LOS PUEBLOS ANCESTRALES, PARA UNA
Monitoreo de de respecto al uso CONVIVENCIA ARMÓNICA
estudiantes ambientes ético de la
de la unidad tecnología y las • Principios de convivencia de nuestros pueblos
que haces
educativa redes sociales, ancestrales (relacionalidad, reciprocidad
uso de malas
 Campeonato propiciando el complementariedad y dualidad)
palabras en la cuidado de su
de padres
comunidad. de Familia integridad física y • Valores y principios de las Tierras Altas. Ama
 Identificación  Carrera emocional. suwa (lunthatati); Ama llulla (jan karimti), Ama Qilla
y pedestre • Conoce las (Jan jayramti).
sensibilización entre manifestaciones
 del uso de padres de espirituales de CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DE
malas familia e hijos los pueblos y VALORES EN LA
palabras prácticas
religiosas VIDA DEL SER HUMANO
normalizadas
monoteístas,
en la • Valores y Antivalores que generan conflicto en la
reconociendo la
comunidad familia, escuela y comunidad.
importancia de la
Farándula de Trascendencia
sensibilización • Práctica de virtudes como camino para solucionar
en la vida del ser
humano. conflictos familiares, escolares y comunitarios.
• Virtudes que promueven el buen trato y previenen
la violencia. (Solidaridad, amabilidad, empatía y
entendimiento.
• Valores y principios de las Tierras Bajas. (Mboriatu
= Amor; Meteirami-ño = Unidad; Tekoyopoepi =
Reciprocidad; jipivae = honestidad; Yomboete =
respeto).
PRINCIPIOS Y NORMAS RELIGIOSAS QUE
GUÍAN EL ACCIONAR DE LAS PERSONAS
• Principios, normas: espirituales y religiosas de las
diferentes confesionalidades del contexto.
• Actitudes respetuosas consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza, para promover la
comunicación pacífica.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Identifica su RESPONSABILIDAD EN EL USO ÉTICO DE LAS
de y refacción PENSAMIENTOS vocación TICs. Y REDES SOCIALES, PARA UNA VIDA
decálogos de conociendo las SEGURA Y LIBRE DE TODA FORMA DE
por área. ambientes profesiones y VIOLENCIA
de la unidad ocupaciones de
 Concurso su entorno, que • Análisis de los beneficios y riesgos de la tecnología
educativa
de  Campaña le permitan
dramatizaci desarrollar sus • Responsabilidad y cuidado del manejo de la
solidaria
ón  Entrega de habilidades y información personal en las redes sociales.
Feria de fin de lo potencialidades.
• Integridad física, psicológica y emocional de las y los
de gestión recaudado adolescentes frente a las redes sociales.
con énfasis en la
en la campaña • Prevención de violencia escolar y digital en
temática solidaria a adolescentes.
del psp. comunidades
del municipio ACCIONES DE SANACIÓN y RESILIENCIA PARA
VENCER LA VIOLENCIA
• El día del abrazo en familia.
• Reconciliación como proceso de sanación.
• Reconocimiento de los estados emocionales y su
manejo.
• Habilidades sociales
ENCUENTRO CON MI REALIDAD PARA
IDENTIFICAR MI VOCACIÓN
• Conocemos algunos testimonios de vida a partir de
las profesiones u ocupaciones del entorno.
• Encuentros con diferentes instituciones de servicio a
la comunidad (hogares de niños, ancianos y otros).

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
 PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y Analiza PREVENCIÓN DE TODA FORMA DE VIOLENCIA
concientiza una forma de PENSAMIENTOS críticamente las EN LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
ción hacia Confraternización consecuencias
 Conformación nocivas del • Prevención de la violencia física, psicológica y
los
del ballet consumismo, sexual
estudiantes
estudiantil individualismo,
y padres de
hedonismo, • Equidad de género en igualdad de oportunidades
zampeño
familia
 Dia de campo egoísmo • Respeto por uno mismo y por los demás
sobre competencia
con
violencia intercambio desleal que • Desarrollo de la autoestima para afrontar
verbal recreacional. rompen el situaciones de violencia
 Taller en equilibrio,
coordinació proponiendo ACCIONES QUE AFECTAN LA ARMONÍA DEL SER
n con DNA acciones HUMANO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
Y GAIE responsables en
el cuidado y • Factores que atentan a la vida comunitaria: El
sobre
normativa protección de la Individualismo, egoísmo, competencia desleal,
Madre Tierra. ecocidio-biocidio.
de violencia
verbal y • El consumismo en relación al hedonismo
bulling motivacional generador del desequilibro con la Madre
Concurso Tierra
de murales
para DIÁLOGO Y CONVIVENCIA CON LA
promover el NATURALEZA DESDE LAS CEREMONIAS Y
lenguaje RITUALIDADES
cortes
• Medios de diálogo e interrelación con las deidades y
la divinidad: Meditación, contemplación, oración y
otros.
• Ritualidades y celebraciones en nuestras familias y
comunidades según las regiones.
 SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y Identifica su VIVENCIA DE VALORES COMUNITARIOS, PARA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS identidad GENERAR UNA CULTURA DE PAZ
Monitoreo de de espiritual,
ambientes fortaleciendo • El sentido comunitario de los pueblos ancestrales
estudiantes
de la unidad hábitos de de Bolivia (ch´acha warmi; wila masi)
que haces
educativa contemplación,
uso de malas • Interrelación armoniosa y espiritual desde las
 Campeonato meditación y
palabras en la oración en su
de padres cosmovisiones indígenas
comunidad. de Familia vida diaria.
 Identificación  Carrera RESPETO A LAS IDENTIDADES RELIGIOSAS,
y pedestre ESPIRITUALES Y
sensibilización entre
del uso de padres de CULTURALES EN LA VIDA COMUNITARIA
malas familia e hijos • Encuentro y diálogo intercultural (Intraculturalidad,
palabras
normalizadas interculturalidad y alienación cultural).
en la
• Reconocemos y asumimos nuestra identidad
comunidad
religiosa, espiritual y cultural.
Farándula de
sensibilización • Principio de laicidad y respeto a las expresiones
religiosas y culturales
SABIOS Y SABIAS ESPIRITUALES Y
RELIGIOSOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
• Respeto y valoración a los abuelos y abuelas
(tercera edad), en gratitud a su servicio con la
familia y la comunidad.
• Sabios y sabias espirituales responsables de las
ritualidades y ceremonias del contexto. (Yatiris,
Amautas, Chamanes, Ñeegari).
 • Sabias y sabios espirituales responsables de la
salud y armonía espiritual (kallawayas y payeretas)
• Autoridades religiosas líderes, pastores y
sacerdotes del Contexto.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y Describe sus MANIFESTACIONES ESPIRITUALES Y
de y refacción PENSAMIENTOS intereses RELIGIOSAS DEL CONTEXTO
decálogos de vocacionales,
ambientes conociendo • Sincretismo religioso en las festividades patronales y
por área.
de la unidad testimonios de litúrgicas de mi comunidad
 Concurso vidas ejemplares,
educativa
de • Ceremonias y cultos religiosos en la comunidad de
 Campaña para el servicio a
dramatizaci la comunidad acuerdo al contexto (nacimiento y muerte)
solidaria
ón  Entrega de SENTIDO CÍCLICO DE VIDA Y MUERTE EN EL
Feria de fin de lo TIEMPO Y ESPACIO DE LAS NyPIOCS
de gestión recaudado
con énfasis en la • Alax (janaq) Pacha, Aka (kay) Pacha y Manqa (Ukhu)
en la campaña Pacha
temática solidaria a
del psp. comunidades • Nayra Pacha, Jichha Pacha, Jutiri Pacha
del municipio
• Encuentro entre vivos y muertos en el día de los
difuntos.
CONOCIENDO VIDAS EJEMPLARES DE NUESTRO
CONSTEXTO, PARA CONSTRUIR INTERESES
VOCACIONALES
• Personajes destacados en su vocación.
• Superando adversidades para realizar su vocación.
 • Mi vocación y mi misión.
• Desarrollo de la autoestima.

AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y • Asume la equidad SIGNOS Y SÍMBOLOS RELIGIOSOS Y
concientiza una forma de PENSAMIENTOS de género e CULTURALES DE NUESTRO PAIS
ción hacia Confraternización igualdad de • La chakana como símbolo de la cosmovisión
 Conformación oportunidades en la andina.
los construcción de una • Calendario agrícola y año litúrgico
del ballet
estudiantes estudiantil sociedad LA VIVENCIA ESPIRITUAL Y RELIGIOSA DE
y padres de zampeño despatriarcalizadora LOS PUEBLOS
familia  Dia de campo y descolonizadora, INDÍGENAS DE BOLIVIA
sobre con estableciendo una • La vivencia espiritual y religiosa de los pueblos de
violencia intercambio comunicación las
recreacional. asertiva. tierras altas y bajas (el ajayu, el sullu y los jichis).
verbal • Diálogo y encuentro espiritual del ser humano.
 Taller en LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO DESDE
coordinació LA PERSPECTIVA
n con DNA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
Y GAIE • Concepción del ser humano desde Las
sobre NyPIOC’S. (Jaq´i
– Runa)
normativa • Concepción y cosmovisiones del ser humano
de violencia desde la
verbal y cultura de cada región.
 bulling • Principios y valores del ser humano: Munay,
Concurso yachay y • Concepción cristiana del ser humano
de murales • Cada ser y lugar tiene su Uywiri los: Ajayu y jichis
para
promover el
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Fortalece su DESARROLLO HOLÍSTICO E INTEGRAL DEL SER HUMANO,
PARA UNA VIDA PLENA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS identidad
• Nuestros valores, cualidades y la de los demás: Maneras de Ser y
Monitoreo de de espiritual,
capacidades del Saber, habilidades del Hacer y la
ambientes comprendiendo forma del Decidir
estudiantes el significado de
de la unidad • Desarrollo de la integralidad del ser humano
que haces los signos y DESCUBRIENDO MI VOCACIÓN, MEDIANTE LA
educativa
uso de malas símbolos de las IDENTIFICACION DE MIS DONES Y TALENTOS
 Campeonato • Inteligencias múltiples
palabras en la manifestaciones
de padres • Dones y talentos (capacidades y habilidades), para el servicio de la
comunidad. espirituales,
de Familia religiosas y
comunidad
 Identificación  Carrera • Descubriendo mi vocación
culturales de su VISIÓN DE LAS NyPIOCs Y LAS RELIGIONES SOBRE LA
y pedestre región SEXUALIDAD
sensibilización entre • Visión de las NyPIOCs sobre la vivencia del enamoramiento y la
del uso de padres de sexualidad.
malas familia e hijos
palabras
normalizadas
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Descubre su VALORES FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES EN LA
vocación CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ
de y refacción PENSAMIENTOS
• El valor de las familias, para una convivencia armónica.
de desarrollando
decálogos • Deberes de los padres y de los hijos
ambientes sus dones y • Comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.
por área. talentos
de la unidad DESPATRIARCALIZACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO E
 Concurso (habilidades y IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
educativa
de potencialidades), • Desmontaje del orden jerárquico en la relación hombre y mujer
 Campaña • Derechos y deberes de hombres y mujeres para una vida
dramatizaci en el servicio a la
solidaria comunidad plena
ón  Entrega de • Derecho a vivir una vida libre de violencia
Feria de fin de lo • Complementariedad y dualidad
• Desarrollo de la autoestima
de gestión recaudado ÉTICA: TRANSPARENCIA Y HONRADEZ, VALORES PARA
con énfasis en la CUIDAR LOS BIENES COMUNITARIOS
en la campaña • Nociones de ética, moral y clasificación de los valores • Transparencia y
solidaria a honradez en el manejo económico y el
temática cuidado de los bienes públicos, para el bien común. (Ley
del psp. comunidades 004 lucha contra la corrupción Marcelo Quiroga Santa Cruz)
del municipio • Valores que se relacionan con la biodiversidad

AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y . • Previene toda ULNERACIÓN DE LOS DERECHOS (DISCRIMINACIÓN,
una forma de PENSAMIENTOS forma de RACISMO Y FEMENICIDIOS)
concientiza • Estereotipos que promueven discriminación, racismo y violencia
ción hacia Confraternización discriminación,
• El valor del respeto, para vivir la inclusión social
 Conformación racismo, PRINCIPIOS COMUNITARIOS DE INTERRELACIÓN SOCIAL,
los violencia y
del ballet DERECHOS Y DEBERES UNIVERSALES
estudiantes estudiantil exclusión, a partir • Declaración de los derechos universales
y padres de zampeño de los Derechos • Los principios comunitarios, de equidad de género e Interculturalidad
que permiten la construcción de una
familia  Dia de campo Universales en el
marco de la sociedad en armonía. (Ley 045; 348; 223)
sobre con • Código de niña, niño y adolescente (548)
violencia intercambio Interculturalidad • Derechos y deberes universales (respecto a la vida, la Libertad y a la
recreacional. e salud)
verbal interreligiosidad, LOS PARADIGMAS DEL VIVIR BIEN, SUMA QAMAÑA,
 Taller en generando ÑANDEREKO, SUMAQ KAWSAY, TEKO KAVI, IVIMARAEI Y
coordinació espacios de QHAPAJÑAN (Art. 8 CPE)
n con DNA debates • El vivir bien en la práctica política, económica, organizativa, cultural
en relación con la Madre Naturaleza y el Cosmos
Y GAIE propositivas.
• Identificación de los valores que promuevan el rescate de la casa
sobre común. (Preservación, conservación y forestación)
normativa TALLER DE PADRES
• Seguridad informática y manejo de redes sociales
de violencia
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y Refuerza su
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS identidad
IMAGEN DEL FUTURO EN EL DESARROLLO DE LA VOCACIÓN
Monitoreo de de espiritual,
AL SERVICIO DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
ambientes explicando la • Vocación al servicio de la familia y la comunidad.
estudiantes presencia de las
de la unidad • Compromiso con mi vocación
que haces religiones en la LA INTERCULTURALIDAD EN LA VIDA DEL SER HUMANO
educativa
uso de malas historia de la • La diversidad y pluralidad como retos de la realidad desde los
 Campeonato NyPIOCs
palabras en la humanidad como
de padres • La interculturalidad, para relacionarnos en armonía
comunidad. vías de
de Familia comunicación
• El diálogo interreligioso
 Identificación  Carrera CONCEPCIÓN DEL ORIGEN DEL UNIVERSO DESDE LAS
del ser humano DIFERENTES CULTURAS Y RELIGIONES
y pedestre con lo • Mitología de la Creación del Universo, desde las NyPIOCs
sensibilización entre trascendente. • Teoría Creacionista
del uso de padres de
malas familia e hijos
palabras
normalizadas
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y Fortalece su RELIGIONES DEL MUNDO COMO VÍAS DE COMUNICACIÓN
vocación, DEL SER HUMANO CON EL COSMOS
de y refacción PENSAMIENTOS
de proyectando una • El Carácter religiosos del hombre
decálogos • El ser humano en busca de Dios y la trascendencia
ambientes imagen • Las religiones - vías de la búsqueda del Ser Supremo
por área. profesional al Panteísmo, Politeísmo, Monoteísmo y no teísmo
de la unidad
 Concurso servicio del bien • Relación entre ciencia y religión
educativa
de común. PRÁCTICAS RELIGIOSAS DEL LEJANO ORIENTE
 Campaña • El confucionismo: ¿Filosofía o religión? Principios en las formas del
dramatizaci solidaria gobierno y liderazgos
ón  Entrega de • El Taoísmo: ¿Qué es el taoísmo? Principios en relación con nuestra
Feria de fin cultura
 de gestión de lo • El Sintoísmo: ¿Qué es el Sintoísmo? Principios elacionados con nuestra
recaudado cultura
con énfasis
en la en la
temática campaña
solidaria a
del psp.
comunidades
del municipio

AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Asume principio ESPIRITUALIDAD DE LAS PRÁCTICAS DE RELIGIONES EN
y valores en su EL MUNDO
de y refacción PENSAMIENTOS
• EL HINDUISMO: Características, textos sagrados (Vedas, Bhagavad
de vida diaria a
decálogos Gita, Upanishads), doctrina, creencia,
ambientes partir de una principios, símbolos y deidades
por área. postura crítica y
de la unidad Planes y Programas de Educación Secundaria Comunitaria
 Concurso reflexiva frente a
educativa Productiva
de las diferentes
 Campaña • Respeto a la biodiversidad y la correspondencia con la vida
dramatizaci doctrinas • EL BUDISMO: El budismo: ¿Qué es el budismo? Siddharta Gautama; los
solidaria religiosas del
ón cinco preceptos y los sutras. Textos sagrados, símbolos, creencias y cultos
 Entrega de mundo. del budismo
Feria de fin de lo • Práctica espiritual del yoga para una vida armoniosa.
de gestión recaudado RELIGIONES MONOTEÍSTAS:
con énfasis • EL JUDAÍSMO: El pueblo elegido y la Alianza, la Tierra Prometida, la
en la
Pascua judía, un Dios Único, el Tanak y la Torá, ritos, tradiciones,
en la campaña festividades y símbolos.
temática solidaria a • Análisis crítico de sus principios y su relación con nuestras creencias
del psp. comunidades • EL ISLAMISMO: El Profeta Mahoma, pilares
del municipio fundamentales: profesión de fe, la oración, caridad, ayuno, peregrinación
a la Meca (Ramadán); el Corán, ritos y ceremonias
• Análisis crítico de los valores y principio de la religión islámica.
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Consolida su EL CRISTIANISMO
identidad • La vida de Jesús en los evangelios
de y refacción PENSAMIENTOS
• Textos sagrados del cristianismo: El Antiguo y Nuevo
de espiritual y
decálogos Testamento
ambientes religiosa, • Símbolos y doctrina
por área. conociendo las
de la unidad • Primeras comunidades cristianas.
 Concurso prácticas • San Ignacio de Antioquia
educativa
de religiosas del • El cristianismo como religión oficial del Imperio Romano
 Campaña (Constantino)
dramatizaci mundo sin
solidaria imposición de • La edad media y el auge del cristianismo
ón  Entrega de LUCES Y SOMBRAS EN LA HISTORIA DEL CRISTIANISMO
dogmas.
Feria de fin de lo • La Reforma Protestante
• Espiritualidad y Teología protestante
de gestión recaudado • La Contrarreforma
con énfasis en la • Ecumenismo
en la campaña • Análisis crítico de los valores y principio de la religión
solidaria a Cristiana
temática LA CRISTIANDAD EN TIEMPOS DE LA COLONIA
del psp. comunidades • Primeras misiones evangelizadoras en Bolivia
del municipio • Órdenes religiosas, Las reducciones y misiones evangelizadoras en los
Andes, Oriente, Chaco y Amazonía (arte)
• Los Artistas Indios y los estilos que fundaron (Tito Yupanqui, Melchor
Pérez de Olguín y otros.)
• El carácter femenino y maternal de la Pachamama

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Diseña un LA RELIGIOSIDAD EN NUESTRO PAÍS
horizonte • Interculturalidad
de y refacción PENSAMIENTOS
• Religiosidad popular y advocaciones de la Virgen María en los pueblos
de vocacional a
decálogos de los Andes, Oriente y amazonia.
ambientes partir de la • Congregaciones cristianas en Bolivia
por área. consolidación de
de la unidad DIÁLOGO INTERRELIGIOSO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
 Concurso sus capacidades CULTURA DE PAZ
educativa
de y habilidades • La religiosidad presente en la vida del ser humano.
 Campaña • Importancia del diálogo interreligioso para la convivencia armónica.
dramatizaci solidaria HORIZONTE VOCACIONAL Y CONSOLIDACIÓN DE LAS
ón  Entrega de CAPACIDADES
Feria de fin de lo • Descubriendo una misión personal
• La vocación como don al servicio de la comunidad.
de gestión recaudado • Desarrollo y consolidación de los talentos, capacidades y habilidades
con énfasis en la para fortalecer la vocación.
en la campaña TALLER DE PADRES
solidaria a • Familia, hogar de todos (educar la autoestima, tolerancia y prevención
temática
de violencia)
del psp. comunidades
del municipio

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Propone HISTORIA DE LA ESPIRITUALIDAD Y LAS RELIGIONES EN EL
códigos ética ABYA YALA
de y refacción PENSAMIENTOS
• La espiritualidad y la religiosidad de los pueblos originarios antes de la
de laboral, a partir
decálogos invasión: Incas, Mayas, Aztecas y otros
ambientes de una posición • La evangelización en el Abya Yala durante la época colonial
por área. crítica frente a la
de la unidad • Bartolomé De Las Casas y Fray Antonio de Montecinos en defensa de
 Concurso realidad social, los indígenas
educativa
de contribuyendo en • La Teología de la Liberación
 Campaña • Iglesia de los pobres
dramatizaci la transformación
solidaria del país ÉTICA PROFESIONAL Y EL RESPETO A LA VIDA, PARA
ón  Entrega de FORTALECER UNA VIDA ARMÓNICA ENTRE LOS PUEBLOS
Feria de fin • La ética presente en las diferentes profesiones y oficios laborales
 de gestión de lo (Códigos de ética)
recaudado • Ética en el servicio público y privado
con énfasis • La Bioética, para el respeto y cuidado de la vida en todas sus
en la en la manifestaciones
temática campaña
solidaria a
del psp.
comunidades
del municipio

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Expresa su CONSTRUYENDO MÍ PROYECTO DE VIDA, PARA EL SERVICIO
espiritualidad a A LA COMUNIDAD
de y refacción PENSAMIENTOS
• Autobiografía y autobiografía futurista
de partir de
decálogos • La vocación como don al servicio de la comunidad
ambientes conocimiento de • Orientación vocacional, profesional, ocupacional y de
por área. las
de la unidad emprendimientos
 Concurso espiritualidades y • Lineamientos concretos para el proyecto de vida.
educativa
de religiosidades de • Construcción de metas y objetivos concretos para el proyecto de vida
 Campaña (Corto, mediano y largo plazo)
dramatizaci las grandes
solidaria civilizaciones del • Presentando mi proyecto de vida
ón  Entrega de • Jóvenes comprometidos con sus ideales
Abya Yala (incas,
Feria de fin de lo LÍDERES DEL CAMBIO
mayas, azteca y • Liderazgo
de gestión recaudado otros) • Testimonio de líderes de la comunidad
con énfasis en la • Proyecto: “Yo te admiro”
en la campaña TALLER DE PADRES
solidaria a • Acompañamiento y apoyo a la elección profesional, ocupacional y de
temática
emprendimiento
del psp. comunidades
del municipio
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Construye su PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA
proyecto de vida INVESTIGACIÓN
de y refacción PENSAMIENTOS
• Métodos de la investigación (Ensayo y proyectos) El protagonismo de la
de en función a su
decálogos mujer en el contexto socialcultural, religioso y espiritual Protagonismo de
ambientes autoconocimiento la mujer en la historia Conquistas socioculturales y políticas El aporte de
por área. personal y los
de la unidad las mujeres a la igualdad en América Latina
 Concurso objetivos que y el Caribe Despatriarcalización y prevención de la violencia
educativa
de tiene a corto, • Temas de interés social (Alcoholismo, drogadicción,
 Campaña eminicidios y otros)
dramatizaci mediano y largo
solidaria plazo
ón  Entrega de
Feria de fin de lo
de gestión recaudado
con énfasis en la
en la campaña
temática solidaria a
del psp. comunidades
del municipio

Lugar y fecha, Culpina 8 de febrero 2024.

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTORA DE U.E. : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC. JHENNY CARLA TORRES DOMÍNGUEZ
: LIC. ARMANDO VELIZ
: LIC. JUAN CARLOS CUEVAS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1ro “A,B,C”; 2do “A,B,C”; 3ro “A,B,C”; 4to “A,B,C”; 5to “A,B”;

6to “A,B”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN

LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

V. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
VI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA CASTELLANA

 Redacta y argumenta diversos textos orales y escritos empleando correctamente los signos de puntuación, reglas ortográficas y de redacción
con intención comunicativa clara y coherente.
 Practica distintos tipos y niveles de lectura comprensiva, oral o silenciosa, apoyándose en técnicas de estudio y herramientas digitales, según
el contexto sociocultural y las prácticas dialógicas en la comunidad.

LENGUA ORIGINARIA
  Sostiene conversaciones en lengua originaria (nivel intermedio), referidas a las actividades cotidianas que afirman su identidad cultural de
manera permanente, en la comunicación dialógica y la producción de textos cortos.

VII. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

VIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
• Taller de  Apthapi como  Practica de la
concientización hacia una forma de lectura de LA C O M U N I C A C I Ó N
los estudiantes y Confraternizació comprensión oral EFECTIVA Y EL LENGUAJE
padres de familia n. y silenciosa COMO INSTRUMENTO PARA
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

sobre violencia empleando PROMOVER LA CULTURA DE LA

verbal.  Conformación correctamente los PAZ
del ballet signos de 1. La comunicación:
• Taller en estudiantil puntuación. • Elementos y funciones
coordinación con zampeño. • Comunicación verbal
DNA Y GAIE sobre  Localiza las ideas • Comunicación no verbal.
normativa de  Día de campo principales y 2. El lenguaje:
violencia verbal y con intercambio secundarias de • Funciones
bulling. • Niveles
recreacional. textos de la
3. Tipos de lenguaje:
literatura nacional.
• Lenguaje cotidiano
• Concurso de  Carrera • Lenguaje literario • Científico
murales para pedestre.  • Culto
promover el lenguaje • Lenguaje de señas.
cortes. 4. Unidades mínimas de la lengua
 Fonemas, grafemas
5. La palabra y la sílaba
• Diptongo, triptongo e hiato.
6. Formación de la palabra
• Prefijos y sufijos en lengua
castellana
7. La oración: concepto y
clasificación según la actitud del
hablante:
• Enunciativas
• Interrogativas
• Exclamativas
• Imperativas
• Desiderativas
• Dubitativas
8. Taller ortográfico: Uso de signos
de puntuación que indican pausa
(coma, punto, puntos suspensivos, dos
puntos, punto y coma)
9. Taller de razonamiento verbal:
Diferenciación y uso práctico de familia
de palabras en diferentes contextos
verbales.
LENGUA ORIGINARIA
 Conoce el tiempo
en función a Comunicación dialógica:
horas, días, 1. saludos y despedidas en la
meses del año familia.
generando 2. Actividades laborales de nuestra
dialogo a partir de familia.
preguntas y 3. Ubicación espacial de animales,
respuestas. familia y objetos.
 4. Los productos de la Madre Tierra
5. Ciclo agrícola de la siembra y
cosecha.
6. Alimentación Saludable.
7. Números aplicados a la
producción.
8. Los colores en la producción
según el contexto.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y  Promueve la
elegante”: refacción de cultura de la paz ORALIDAD Y LITERATURA DEL
Monitoreo de ambientes de la en sus ESTADO
estudiantes que unidad producciones PLURINACIONAL DE BOLIVIA
haces uso de educativa. textuales 1. El plurilingüísmo y
malas palabras haciendo uso multilingüísmo
en la comunidad.  Campeonato de correcto de las • Idiomas de los Pueblos Indígena
padres de letras. Originarios del
 Identificación y familia. Estado Plurinacional de Bolivia.
sensibilización del  Utiliza de manera 2. Épocas de la literatura boliviana
uso de malas  Carrera pedestre responsable las • Expresiones orales desde la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

palabras entre padres e redes sociales literatura de los NPIOs

normalizadas en hijos. promoviendo la • Época Colonial
la comunidad. despatriarcalizaci • Época Republicana
ón. Época de 1900 hasta nuestros días.
3. Presentación de principales
 Farándula de escritores bolivianos y lectura de
sensibilización. sus obras cortas
• Adela Zamudio
• Yolanda Bedregal
• Gaby Vallejo
 • Antonio Díaz Villamil
• Antonio Paredes Candia
• Raúl Salmón
4. Tradición oral
• La literatura a partir de la narrativa
oral.
• La leyenda y el mito: origen y
diferencias
5. Taller ortográfico: Uso de letras
(b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m).
6. Taller de razonamiento
verbal:Uso práctico del diccionario.
8. Taller de caligrafía: Mándalas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA.
 Entabla Presentación personal y
conversaciones familiar:
básicas en la 1. uso de
presentación pronombres posesivos.
personal, en el 2. Estructura oracional.
marco de la 3. Identidad y origen: procedencia
comunicación lingüística y cultural.
dialógica. 4. La cocina y el menaje: uso de
pronombres
demostrativos.
5. Ocupaciones, profesiones y
oficios.
6. Símbolos patrios: tricolor,
colores, tamaños,
formas y cantidad.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
PACIFICA
 LENGUA CASTELLANA
 Elaboración de  Adecuación y  Practica de LECTURA E INTERPRETACIÓN DEL
decálogos por refacción de lectura y LENGUAJE
área. ambientes de la comprensión oral VERBAL Y NO VERBAL EN
unidad y silenciosa NUESTRO CONTEXTO
 Concurso de educativa. empleando PARA PROMOVER LA
dramatización. correctamente los DESPATRIARCALIZACIÓN
 Campaña signos de 1. Denotación y connotación
solidaria. puntuación. • El patriarcado y el poder de la
palabra en las redes sociales.
 Entrega de lo  Localiza las ideas 2. Los minimedios
recaudado en la principales y • Mensajes, intencionalidad e
campaña secundarias de influencia en
solidaria a textos de la las comunidades.
comunidades del literatura nacional. 3. El cómic, la historieta y la
municipio. fotonovela
• Características
• Procesos de producción.
4. Funciones de las imágenes
• Informativa
• Expresiva
• Exhortativa
• Estética
5. Uso responsable de las redes
sociales
• Terminología
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

• Neologismos
• Interacción comunicativa virtual
• Prevención de la violencia digital.
6. Taller ortográfico: Signos de
puntuación que indican entonación
(interrogación, admiración, comillas,
diéresis) y de orden (paréntesis, guion
largo, guion corto, asterisco)
7. Taller de razonamiento verbal:
Uso práctico de los sinónimos y
 antónimos.
8. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas.

LENGUA ORIGINARIA
 Elabora textos
cortos con base 1. Cuidado del cuerpo: partes del
en la literatura cuerpo y
indígena originaria enfermedades.
fortaleciendo su 2. Cuidado de la Madre Tierra
identidad cultural. (contaminación)
3. Indicadores naturales: bio-
indicadores.
4. Los días de la semana, meses,
tiempo y espacio:
mañana, tarde y
noche.
5. Las estaciones del año:
inclemencias del tiempo.
6. Producción de textos literarios:
poesía y canto (desde
las tradiciones.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
Y SOCIEDAD
COMUNIDAD

• Taller de  Apthapi como  Interpreta

concientización una forma de diversos NATURALEZA DEL LENGUAJE EN
hacia los Confraternizació contextos DIVERSOS
estudiantes y n. lingüísticos en CONTEXTOS LINGUÍSTICOS
padres de familia textos orales, 1. El signo lingüístico:
sobre violencia escritos y de • Elementos
verbal.  Conformación correspondencia. • Características
del ballet 3. Ramas de la lingüística:
• Taller en zampeño. • Fonética
coordinación con • Fonología
DNA Y GAIE  Día de campo • Morfología
sobre normativa con intercambio • Sintaxis
de violencia recreacional. • Semántica
verbal y bulling. • Lexicología
 Carrera 3. Categorías gramaticales
• Concurso de pedestre. variables:
murales para • Artículo
promover el • Sustantivo
lenguaje cortes. • Pronombre
• Adjetivo calificativo
• El verbo
4. La oración simple:
• Sintagma nominal y modificadores
del sujeto
Taller ortográfico: Acentuación
(Agudas, graves y esdrújulas,
sobreesdrújulas).
5. Taller de razonamiento verbal:
Abreviaturas, siglas y acrónimos.
6. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA
 Se comunica de
manera dialógica Presentación personal y familiar:
en situaciones 1. Uso de
reales de uso de pronombres posesivos.
la lengua 2. Estructura oracional.
originaria 3. Identidad y origen: procedencia
desarrollando los lingüística y cultural.
saberes y 4. La cocina y el menaje: uso de
conocimientos del pronombres
contexto en la demostrativos.
 intercomunicación 5. Ocupaciones, profesiones y
con actores oficios.
educativos. 6. Símbolos patrios: tricolor,
colores, tamaños,
formas y cantidad.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Realiza LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y esquemas de
elegante”: refacción de diferentes PLURALIDAD LITERARIA EN LOS
Monitoreo de ambientes de la tipos de texto, PUEBLOS DEL ABYA YALA Y
estudiantes que unidad físicos o OTRAS CULTURAS
haces uso de educativa. digitales de la 1. Géneros literarios (estructura,
malas palabras literatura de elementos y clases)
en la comunidad.  Campeonato de diferentes • Narrativo
padres de culturas. • Dramático
familia. • Poético
• Didáctico
 Carrera pedestre 2. Tipos de textos
entre padres e • Textos orales (tertulia, conversación,
hijos. oratoria)
• Textos escritos (descripción,
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

narración)
• Textos de correspondencia: la carta
formal e informal
3. Categorías gramaticales
invariables
• Preposición
• Conjunción
• Interjección
• Adverbio
4. La oración simple
 • Sintagma verbal y complementos del
verbo
5. Ortología
• Normas
• Ejercicios dentro de nuestro contexto
6. Taller ortográfico: (acentuación
diacrítica)
. Taller de razonamiento verbal:
Palabras homógrafas y homófonas
8. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA.
 Desarrolla la
comprensión Almacenamiento y cuidado de
oral y alimentos en la familia y comunidad
producción (sustantivos)
escrita desde 1. Deshidratación de alimentos
la interacción 2. Las virtudes de la naturaleza
dialógica 3. Agradecimiento a la Madre tierra
comunitaria en según contexto
lengua cultural: producción de alimentos
originaria 4. La fiesta en el año nuevo Andino,
promoviendo Amazónico y
la lealtad Chaqueño.
lingüística a
través de
textos escritos.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
SO
UN

AD

AD
ED
CI
ID

 
M
O
C

Adecuación y Reconoce la
 Elaboración de refacción de secuencia de LAS COSTUMBRES, TRADICIONES
decálogos por ambientes de la acciones y Y
área. unidad hechos, así como COSMOVISIONES DE LOS
educativa. el lugar, tiempo y PUEBLOS
 Concurso de personajes dentro REFLEJADAS EN EL GÉNERO
dramatización  Campaña de un de un texto NARRATIVO
solidaria. narrativo. 1. El género narrativo
• Características, elementos y
 Entrega de lo estructura
recaudado en la • El cuento
campaña • La novela
solidaria a • La leyenda
comunidades del • El mito
municipio. • La fábula
2. La descripción
• Prosopografía
• Etopeya
• Retrato
• Autorretrato
• Caricatura
3. La biografía y autobiografía
• Características y diferencias.
4. La crónica
• Periodística
• Literaria
• Histórica
5. Taller ortográfico: Acentuación en
diptongos, hiatos y casos especiales
6. Taller de razonamiento verbal:
Coherencia y cohesión, el texto y el
párrafo
7. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas.

LENGUA ORIGINARIA
 Narra las
 experiencias 1. Formas de ayuda en el trabajo
pasadas de la (ayni, mink’a y otros
familia y la en la familia y comunidad -Verbos)
comunidad, 2. La cosmovisión en la Madre
produciendo Tierra: dualidad y ciclicidad
textos escritos 3. Género y número del
mediante la sustantivo.
recopilación de 4. Literatura de las Naciones y
sucesos para Pueblos Indígenas:
fortalecer la  mitos, leyendas y cuentos (Pasado
conciencia no testimonial Todos Santos y el
lingüística. encuentro cultural con los difuntos
(Sufijos)

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN DEL PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
• Taller de  Apthapi como  Compara sus
concientización hacia una forma de conocimientos APRECIACIÓN LITERARIA EN EL
los estudiantes y Confraternizació previos con la ESTUDIO DEL VERBO
padres de familia n. información 1. El verbo y sus variaciones.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

sobre violencia verbal. explicita del texto • Tiempo

 Conformación procurando • Modo
• Taller en del ballet soluciones a • Voz
coordinación con DNA zampeño. temáticas de • Persona
Y GAIE sobre discriminación y • Número
normativa de violencia  Día de campo violencia. 2. El verbo y su clasificación
verbal y bulling. con intercambio • Por su flexión
recreacional. • Por su significado
 Concurso de 3. Verbos con enclítico
• Acentuación de verbos con
murales para  Carrera pronombres enclíticos
promover el pedestre. 4. Verbos pronominales
lenguaje cortés. • Tipos
5. El adverbio
• Lugar
• Tiempo
• Modo
• Cantidad
• Negación
• Afirmación
• Duda
6. Taller ortográfico: El uso de las
mayúsculas
en títulos o cargos jerárquicos.
7. Taller de razonamiento verbal:
La idea principal
y las ideas secundarias.
8. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas.

LENGUA ORIGINARIA.
 Conoce las 1. Convivencia con la madre tierra
costumbres, para Vivir Bien
tradiciones y (literatura originaria según
festividades del contexto)
contexto, 2. Principios y valores en la
investigando, vivencia integral según contexto
dialogando e territorial.
interpretando 3. Enfermedades y medicina
textos orales y tradicional
escritos. 4. Producción de textos
narrativos con el uso de la
comunicación dialógica.
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN DEL PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y  Elabora mapas
elegante”: refacción de mentales y LA LITERATURA DESDE
Monitoreo de ambientes de la cuadros UNA
estudiantes que unidad sinópticos de MIRADA
haces uso de educativa. textos 1. La literatura
malas palabras en argumentativos, • Literatura clásica
la comunidad.  Campeonato de informativos y de • Literatura de la Edad Media
padres de opinión. (Teocentrismo)
 Identificación y familia. • Literatura del Renacimiento (La
sensibilización del creatividad en torno al humanismo)
uso de malas  Carrera pedestre • El siglo de oro
palabras entre padres e 2. Género lírico
normalizadas en la hijos. • Poema
comunidad. • Verso
• Estrofa
• Métrica
 Farándula de • Ritmo
sensibilización. • Rima
3. Subgéneros líricos
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

• Oda
• Elegía
• Himno
• Canción
• Sátira
4. Lenguaje literario:
• Figuras de dicción y de palabra.
• Metáfora, personificación, hipérbole,
comparación, anáfora, conversión y
otros.
 5. Taller ortográfico: Revisión
ortográfica de acentuación y signos de
puntuación.
6. Taller de razonamiento verbal: El
tema y los subtemas
7. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas.

LENGUA ORIGINARIA
 Comprende la
relación del 1. Saberes y conocimientos
hombre con la según contexto
naturaleza y el (prácticas culturales)
cosmos 2. Investigación de saberes y
sistematizando conocimientos regionales
procesos del ciclo (Producir historia oral y su
agrícola de la sistematización).
siembra de 3. Simbología de las Naciones y
variedad de Pueblos Indígena
productos de la Originario y Afro boliviano.
región. 4. Herramientas de trabajo
productivo.
5. Tierra y territorio para la
producción cultural y
tecnológica (construcción de
objetos con el uso de materia prima)

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN DEL PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
COMUNI

SOCIED

 de  Adecuación y 
DAD Y

Elaboración Demuestra
decálogos por refacción de actitud GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y SU
AD

área. ambientes de la despatrializadora INTENCIÓN

 unidad en sus COMUNICATIVA EN LA LUCHA
 Concurso de educativa. construcciones CONTRA LA
dramatización. gramaticales DISCRIMINACIÓN
 Campaña orales y escritas. 1. Tipos de texto orales
solidaria. • Exposición
• Argumentación
2. Género informativo
 Entrega de lo • La noticia
recaudado en la • La entrevista
campaña • El reportaje
solidaria a • La crónica periodística
comunidades del 3. Género de opinión
municipio. • El artículo
• La columna
• El editorial
4. Los conectores textuales
• Causa
• Consecuencia
• Oposición o contraste
• Concesión
• Adición
• Equivalencia
• Evidencia
• Orden
• Secuencia
5. Taller ortográfico: revisión
ortográfica de uso de letras (b, v, s, c,
z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) a partir de la
producción textual.
6. Taller de razonamiento verbal:
deducción e inducción en el
género periodístico.
7. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas

LENGUA ORIGINARIA
  Produce textos a
partir de la historia 1. Gastronomía típica de las
oral de las Naciones y Pueblos
comunidades; Indígena Originario y Afroboliviano
dialogando y 2. Soberanía alimentaria en las
sistematizando los diversas vivencias
saberes y 3. Educación generacional
conocimientos de (Testimonio en tiempo
la región. pasado).
4. Herencia Lingüística
intergeneracional según
contexto cultural

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y  Manifiesta su LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de postura contra la
hacia los ambientes de la desigualdad social LA ARGUMENTACIÓN COMO
estudiantes y unidad educativa. en ensayos y textos RECURSO PARA PROMOVER LA
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

padres de familia de interacción CULTURA DE LA PAZ DESDE LA

sobre violencia • Campaña solidaria. social. PROPIA REALIDAD
verbal. 1. Tipos de textos y su estructura
 Taller en • Entrega de lo • El ensayo
coordinación con recaudado • La argumentación y la
DNA Y GAIE sobre en la campaña contraargumentación
normativa de solidaria a 2. Textos de interacción social: físicos
violencia verbal y Comunidades del y digitales
bulling. municipio. • La hoja de vida
 Concurso de • El informe
murales para • Carrera pedestre • El acta
promover el • La solicitud
lenguaje cortes. 3. Técnica de expresión oral:
 presenciales y virtuales
• Debate
• Panel
• Mesa Redonda
4. La oración compuesta coordinada:
• Yuxtapuesta
• Copulativa
• Disyuntiva
• Adversativa
Explicativa
• Distributiva
5. La oración compuesta subordinada:
• Adjetivas
• Sustantivas
• Adverbiales

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Verbalmente  Interpreta, desde su LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: • Adecuación y propia realidad, la PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE
Monitoreo de refacción de intención o GÉNERO EN ARMONÍA CON LA
ambientes de la MADRE TIERRA EN EL ESTUDIO DE
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

estudiantes que propósito del autor

haces uso de unidad educativa. en diversas obras. LAS CORRIENTES LITERARIAS
malas palabras en 6. Corrientes literarias
la comunidad. • Campeonato de • Romanticismo
 Identificación y padres de • Realismo y naturalismo
sensibilización del Familia. • Costumbrismo e indigenismo
uso de malas • Neoclasicismo
palabras • Carrera pedestre • Modernismo
normalizadas en la entre padres de 7. El género dramático Mayores:
comunidad. familia e hijos. • Drama - Tragedia - Comedia
 Farándula de Menores:
sensibilización. • Pieza
• Melodrama
• Tragicomedia
 • ENTREMES
• Opera
• Zarzuela
• Paso
• Sainete
8. Taller ortográfico: ejercicios para
el uso adecuado de letras (b, v, s,
c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) dirigidos a
la producción de textos literarios.
9. Taller de razonamiento verbal:
campo léxico y término excluido.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Elaboración de • Adecuación y  Grafica fichas LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
decálogos por refacción de ambientes audiovisuales de LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS
área. de la unidad educativa. textos literarios RADIOFÓNICOS EN LA LUCHA
 Concurso de orales y escritos. CONTRA LA DESIGUALDAD SOCIAL
dramatización. • Campaña solidaria. 10. Medio radiofónico
 • Características
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Feria de fin de
gestión con • Entrega de lo • La voz detrás del micrófono
énfasis en la recaudado • Proceso de producción radial
temática del PSP. en la campaña • Hitos de la historia en Bolivia y el
solidaria a mundo
comunidades del 11. Medios audiovisuales
municipio. • Características
• Tipos
• Procesos de producción audiovisual
• Hitos de la historia en Bolivia y el
mundo
12. Guion cinematográfico
• Etapas
• Guion literario
• Guion técnico
13. Guion teatral
 • Actos
• Escenas
• Personajes
14. Taller ortográfico: ejercicios para
el uso adecuado de signos de
puntuación dirigidos a la producción
de guiones literarios.
15. Taller de razonamiento
verbal: analogías. Pruebas
psicotécnicas en el área.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y  Analiza LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de ambientes realidades MARCO IDEOLÓGICO, POLÍTICO Y
hacia los de la unidad educativa. literarias de la CULTURAL DE LA LITERATURA Y
estudiantes y diversidad SU INFLUENCIA EN LA NARRATIVA
padres de familia • Campaña solidaria. cultural y 1. El boom de la literatura en Bolivia
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

sobre violencia lingüística a y en Latinoamérica

verbal. • Entrega de lo partir de la • Contexto histórico e ideológico
 Taller en recaudado en la comparación de • Obras y autores del boom
coordinación con campaña solidaria a diferentes textos latinoamericano en Bolivia y el mundo
DNA Y GAIE comunidades del que tratan el 2. Principales vanguardias
sobre normativa municipio. mismo tema. Literarias, representantes en
de violencia Bolivia y el mundo
verbal y bulling. • Carrera pedestre • Cubismo
 Concurso de • Futurismo
murales para • Expresionismo
promover el • Dadaísmo - Ultraísmo - Surrealismo
lenguaje cortes. 3. El género didáctico
• Artículo
• Ensayo
• Informe
 • Panfleto
• Refrán
4. Taller ortográfico: Escritura de
expresiones numéricas y referencias
horarias.
Taller de razonamiento verbal: Series
verbales (campos semánticos) perífrasis
verbal. Conectores lógicos.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Verbalmente Adecuación y refacción  Valora las artes LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: de ambientes de la escénicas y EXPRESIONES TEATRALES DESDE LA
Monitoreo de unidad educativa. narrativa PLURINACIONALIDAD Y EL ROL DE
estudiantes que literaria desde LA MUJER EN LA SOCIEDAD
haces uso de • Campeonato de la 5. El teatro en la diversidad cultural
malas palabras en padres de plurinacionalida • Sociodrama
la comunidad. Familia. d y el rol de la • Pantomima
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Identificación y mujer en la • Títeres

sensibilización del • Carrera pedestre sociedad.
uso de malas entre 6. Teatro en Bolivia
palabras padres de familia e • Etapas
normalizadas en hijos • Características
la comunidad. • Autores y sus obras
 Farándula de 7. Teatro moderno:
sensibilización. • Teatro del oprimido, del absurdo y otros
8. Cine y teatro contemporáneo en
Bolivia: características y
9. representantes
• Narrativa contemporánea: cuento y
novela
• Autores y obras representativas en
Bolivia
10. Taller ortográfico: escritura de
fechas y años.
 11. Taller de razonamiento verbal:
siglas del contexto nacional e
internacional.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Elaboración de Adecuación y refacción  Estructura LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
decálogos por de ambientes de la paráfrasis ESTUDIO DE LA PALABRA Y SU
área. unidad educativa. textuales y APLICACIÓN EN LA
 Concurso de contextuales en INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
dramatización. • Campaña solidaria. un perfil de 12. Textos Científicos: estructura y
 Feria de fin de investigación, aplicación
gestión con • Entrega de lo aplicando • Ensayo
énfasis en la recaudado reglas • Monografía
en la campaña solidaria • Tesina
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
temática del PSP. ortográficas.
a • Artículo Científico
comunidades del • Proyecto Socio Productivo
municipio • Sistematización
13. Estilos de referencias
bibliográficas
• APA - VANCOUVER- ISO
14. Pasos o etapas del perfil de
investigación
• Tema
• Planteamiento del problema
• Justificación
• Objetivos
• Diseño metodológico
15. Tipos de investigación
• Cualitativa - Cuantitativa
16. Taller ortográfico: ejercicios de
acentuación dirigidos a la producción
de textos científicos.
 17. Taller de razonamiento verbal:
Queísmo y dequeísmo. Oraciones
incompletas.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y • Evalúa los LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de ambientes elementos FACTORES GEOGRÁFICOS,
hacia los de la unidad educativa. estilísticos y CULTURALES Y SOCIALES EN LA
estudiantes y estructura ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
padres de familia • Campaña solidaria. literaria de 1. Variaciones de la Lengua
sobre violencia diferentes tipos • Regional
verbal. • Entrega de lo de texto • Contextual
 Taller en recaudado en la considerando • Temporal
campaña solidaria a la diversidad • Social
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
coordinación con
DNA Y GAIE comunidades del geográfica, 2. Identidad Lingüística:
sobre normativa municipio. cultural y social • Pérdida, discriminación e intolerancia
de violencia de nuestro • Según el contexto
verbal y bulling. • Carrera pedestre territorio. 3. Categorías gramaticales:
 Concurso de • Diseña redes • Variables
murales para conceptuales • Invariables
promover el con 4. La oración
lenguaje cortes. herramientas • Simple
digitales en • Compuesta
exposiciones • Análisis sintáctico-morfológico
académicas. 5. Redacción y sintaxis
• Concordancia entre el sujeto y el verbo.
• Casos especiales de concordancia
6. Taller ortográfico: escritura de
nombre de instituciones y grados
académicos en diversos tipos de
textos
7. Taller de razonamiento verbal:
 vicios de construcción y
concordancia. La voz pasiva y activa.
Paráfrasis

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Verbalmente Adecuación y refacción  Redacta un LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: de ambientes de la texto científico INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON
Monitoreo de unidad educativa. conforme a las TEMÁTICAS DE LUCHA CONTRA LA
estudiantes que normas APA y VIOLENCIA Y TODA FORMA DE
haces uso de • Campeonato de reglas de DISCRIMINACIÓN
malas palabras en padres de redacción con 8. Tipos de investigación: Finalidad,
la comunidad. Familia. postura crítica diseño y alcance
 Identificación y frente a • Cualitativa
sensibilización del • Carrera pedestre problemáticas • Cuantitativa
uso de malas entre COMUNIDAD Y SOCIEDAD sociales. • Experimental
palabras padres de familia e  Hace uso • Descriptiva
normalizadas en hijos responsable y 9. Elaboración de un texto científico
la comunidad. productivo de • Lineamientos
 Farándula de las redes • Fases
sensibilización. sociales. 10. Normas APA
• Citas narrativas
• Citas textuales
• Citas parentéticas
11. Métodos, técnicas e instrumentos
de investigación
• Cualitativa: observación, encuesta,
entrevista
• Cuantitativa: recopilación
documental, encuestas o entrevistas,
análisis estadístico de los datos
12. Taller ortográfico: uso adecuado
de signos puntuación y práctica de
acentuación aplicado a la
producción de textos científicos
 13. Taller de razonamiento verbal:
extranjerismos y préstamos
lingüísticos. La inferencia

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración Adecuación y  Hace uso LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
de decálogos refacción de responsable y ANÁLISIS CRÍTICO DEL LENGUAJE DE LA
por área. ambientes de productivo de las IMAGEN EN LAS REDES SOCIALES
 Concurso de la unidad redes sociales. 14. Tipos de texto escritos y digitales
dramatización educativa. COMUNIDAD Y SOCIEDAD • El blog
. • El manifiesto
 Feria de fin de • Campaña 15. Tipos de textos orales y digitales
gestión con solidaria. • El discurso
énfasis en la • La exposición académica
temática del • Entrega de lo 16. Expresiones orales y escritas desde la
PSP. recaudado sociolingüística
en la campaña • Semiología
solidaria a 17. Exposición académica y oratoria
comunidades • Fases
del municipio • Condiciones
18. Taller ortográfico: revisión ortográfica de uso
correcto de letras en textos expositivos académicos
19. Taller de razonamiento verbal: plan de redacción
(fases de redacción). Eliminación de oraciones

Lugar y fecha: Culpina, 09 de febrero de 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC. JANET SANDRA GUTIÉRREZ ARI
LIC. DIEGO SILVA AGUILAR
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A,B,C”; 2DO “A,B,C”; 3RO “A,B,C”;
4TO “A,B,C”; 5TO “A,B,”; 6TO “A,B,”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

IX. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
X. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

LENGUA EXTRANJERA
  Se comunica mediante diversos tipos de textos orales y escritos, interpretando la intención del interlocutor y expresando de manera
organizada ideas en torno a su realidad, con vocabulario especializado y construcciones gramaticales variadas, a partir de la reflexión de lo
escuchado y la participación activa en actividades cotidianas que afirman su identidad.
 permitan propiciar el encuentro y diálogo in- tercultural e interreligioso en la construcción de una sociedad democrática, solidaria,
despatriarcalizadora, descolonizadora, inclusiva y libre de violencia.

XI. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

XII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y Interactúa en su LA COMUNIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL
concientiza una forma de SOCIEDAD comunidad a Greetings and farewells (formal and informal)
ción hacia Confraternización través de diálogos • Personal Information
los  Conformación breves. • Personal Pronouns
estudiantes del ballet • Enseña su • The alphabet (spelling names)
y padres de estudiantil entorno a través • Numbers 1-20
zampeño de la descripción • Question words: What – Who – How old – Wher
familia
 Dia de campo oral y escrita. My friends
sobre con • Prioriza los • Verb “TO BE”: Affirmative and negative (long and short
violencia intercambio
verbal saberes y forms).
recreacional.
 Taller en conocimientos de • Possessive adjectives
coordinació su comunidad. • Professions and occupations
• Demuestra • Countries and nationalities
 n con DNA comprensión My school
Y GAIE auditiva y oral • Class supplies
sobre básica en lengua • Parts of the computer
normativa extranjera dentro • Articles: a – an – the
de violencia y fuera del aula. • Demonstratives: This - that - these - those
verbal y • Obtiene
bulling información de
Concurso textos orales y
de murales escritos de su
para entorno social.
promover el
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Interactúa en su MI FAMILIA EN COMUNIDAD
elegante”: y refacción SOCIEDAD comunidad a Number Challenge
Monitoreo de de través de diálogos • Numerical nomenclature applied to arithmetic (21 –
estudiantes ambientes breves. 100)
que haces de la unidad • Enseña su • Reading numbers (Cell phones numbers, Identity card,
educativa entorno a través house, etc.).
uso de malas
 Campeonato de la descripción • Pronunciation tips
palabras en la
de padres oral y escrita. My family
comunidad. de Familia
 Identificación • Prioriza los • Family treePossessive nouns
 Carrera saberes y • Verb “TO BE” interrogative (Questions, answers)
y pedestre
sensibilización conocimientos de • Phrasal Verbs with look
entre
del uso de padres su comunidad. • Adjectives: Thin – fat – tall – short, etc.
de
 malas familia e hijos • Demuestra Typical clothes
palabras comprensión • Clothes and colors
normalizadas auditiva y oral • Possessive Pronouns
en la básica en lengua • Adjectives: Big – small, etc.
comunidad extranjera dentro • Imperative (affirmative and negative sentences)
Farándula de y fuera del aula.
sensibilización • Obtiene
información de
textos orales y
escritos de su
entorno social.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Interactúa en su EL LENGUAJE COMO MEDIO DE EXPRESIÓN DE NUESTRA
de y refacción SOCIEDAD comunidad a COMUNIDAD
decálogos de través de diálogos My community
por área. ambientes breves. • Places around us
de la unidad
 Concurso • Enseña su • Animals of my town
educativa entorno a través • Prepositions of places
de  Campaña
dramatizaci de la descripción • There is - there are (Affirmative, negative, interrogative).
solidaria oral y escrita. • My house
ón  Entrega de
Feria de fin • Prioriza los • Prepositions of places
de lo saberes y • There is - there are (Affirmative, negative, interrogative).
de gestión recaudado
conocimientos de • My house
con énfasis en la
su comunidad. Daily Activities
en la campaña
solidaria a • Demuestra • The simple present tense: Affirmative and negative
temática
comunidades comprensión sentences
del psp.
del municipio auditiva y oral • Auxiliaries: DO – DOES
básica en lengua • Prepositions of place
extranjera dentro y • Verbs and short sentences to prevent violence.
fuera del aula. English songs
• Obtiene Jack Johnson
 información de • “The 3 R’s” (Reduce, Reuse, and Recycle)
textos orales y
escritos de su
entorno social.

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Usa el idioma CONVIVENCIA CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN EL
concientización una forma de SOCIEDAD inglés para CONTEXTO
hacia los Confraternización comunicarse en Carnival
estudiantes y  Conformación forma oral y • The simple present tense: Usage and form, question
padres de del ballet escrita en and answers.
familia sobre estudiantil situaciones • Costumes of my region
zampeño cotidianas de su • Advises for caring water at carnivals
violencia
 Dia de campo entorno. • Phrasal Verbs with go and put
verbal con • Reconoce las The school
 Taller en intercambio
coordinación reglas • Adjectives: Describe activities at school
recreacional.
con DNA Y gramaticales y • Places in the school
GAIE sobre vocabulario en la • Questions words: Where, When, Why, How many.
normativa de traducción y • Time expressions (now, right now, etc.)
violencia producción de Community work
frases u oraciones • Verbs and short sentences to care Environment.
verbal y bulling
cortas. • Giving directions (prepositions of movement).
Concurso de
• Compara • Prepositions of time: at – in – on
murales para
mensajes orales • Means of transport
promover el
en lengua
lenguaje cortes extranjera en
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
 reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones
y expresiones en
relación a su
contexto

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Usa el idioma RESPONSABILIDAD EN LA CONVIVENCIA CON EL
elegante”: y refacción SOCIEDAD inglés para ENTORNO
Monitoreo de de comunicarse en The weather in Bolivia
estudiantes ambientes forma oral y • Months of the year
que haces de la unidad escrita en • Seasons and Weather conditions
educativa situaciones • Comparative adjectives (Grammar rules)
uso de malas
 Campeonato cotidianas de su • Phrasal verbs: clear up, cloud over, warm up, cool
palabras en la
de padres entorno. down,
comunidad. de Familia
 Identificación • Reconoce las pelt down.
 Carrera reglas Food
y pedestre
sensibilización gramaticales y • Bolivian food: Healthy food - Junk food
entre
del uso de padres vocabulario en la • Countable and uncountable nouns
de
malas familia e hijos traducción y • There is – There are
producción de • Use of some and any (Singular and plural nouns).
palabras
frases u oraciones • Make a recipe
normalizadas
cortas. Likes and dislikes
 en la • Compara • Activities in my free time
comunidad mensajes orales • Adverbs of frequency: Always, sometimes and never.
Farándula de en lengua • Do you like? Would you like?
sensibilización extranjera en
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones y
expresiones en
relación a su
contexto

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Usa el idioma CONVIVENCIA INTERCULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE LA
de decálogos y refacción SOCIEDAD inglés para TECNOLOGÍA
por área. de comunicarse en The hardware and software of the computer
 Concurso de ambientes forma oral y • Collocations for using electronic devices: Scan a
de la unidad escrita en document, upload a photo, print a document.
dramatización
educativa situaciones • Present continuous tense: Affirmative and negative
Feria de fin  Campaña
de gestión cotidianas de su • ING verbs rules - Actions and short sentences
solidaria entorno. • Action verbs (to plug in, to turn on/off, to connect)
con énfasis  Entrega de
en la temática • Reconoce las Feelings and emotions
de lo reglas • Knowing my town and important places
del psp. recaudado gramaticales y • Connectors (and, but)
en la vocabulario en la • Hobbies and Abilities
campaña traducción y • Modal verb: CAN (Affirmative, negative, interrogative)
solidaria a producción de Musical instruments and sports
comunidades frases u oraciones • Present continuous tense: Interrogative
del municipio cortas. • Writing and speaking about my favorite music
• Compara • Pronunciation tips
mensajes orales
en lengua
extranjera en
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones y
expresiones en
relación a su
contexto
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Compara PERTENENCIA CULTURAL / PERSONAJES HISTÓRICOS
concientización una forma de SOCIEDAD historias pasadas Life stories
hacia los Confraternización en base al pasado • Verb “TO BE” in past: Affirmative, negative,
estudiantes y  Conformación simple y el pasado interrogative
padres de del ballet continúo form.
familia sobre estudiantil desarrollando la • Contractions (wasn’t - weren’t)
zampeño escritura y • Yes/No questions
violencia
 Dia de campo oralidad. • Past time expressions
verbal
con • Construye y • Questions with BE in past: What – Where – Who –
 Taller en intercambio
coordinación relata actividades Why
recreacional.
con DNA Y familiares en – When
GAIE sobre tiempo pasado, Talking about famous people
normativa de socializándolo en • Famous people in our community and country.
violencia el aula. • Adjectives that describe people
• Explica las • Irregular verbs
verbal y bulling
acciones del ayer, When were you born? Where were you yesterday?
Concurso de
fin de semana, • Past time expressions
murales para
vacaciones y • Transitive phrasal verbs
promover el
otras. • Prepositions of time and place
lenguaje cortes
• Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares
conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas
entre sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
 practica.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Compara REDACCIÓN DESCRIPTIVA DE SUCESOS PASADOS
Talking about vacation
elegante”: y refacción SOCIEDAD historias pasadas
• The Simple Past Tense: Affirmative, negative and
Monitoreo de de en base al pasado interrogative
estudiantes ambientes simple y el pasado • Regular Verbs: ED (spelling rules)
que haces de la unidad continúo • Past auxiliary: DID (Yes/No questions)
educativa desarrollando la • Question Words: What did you do on your last vacation?
uso de malas
 Campeonato escritura y
• Adjectives to describe trips: scary, scenic, comfortable,
palabras en la boring, bumpy
de padres oralidad.
comunidad. de Familia
Abilities and possibilities
 Identificación • Construye y • Reading: Certainty about the past
 Carrera relata actividades • The modal verb: Could / could not
y pedestre • Sentences structure: Affirmative, negative and
sensibilización familiares en
entre interrogative
del uso de padres tiempo pasado, • Abilities we could do in the past
de
malas familia e hijos socializándolo en Vocabulary
palabras el aula. • Location and directions
• Explica las • Words, verbs, sentences and paragraph to show the
normalizadas despatriarchalization
acciones del ayer,
en la
fin de semana,
comunidad
vacaciones y
Farándula de
otras.
sensibilización • Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
 de objetos y
lugares conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas entre
sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
practica.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Compara EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DE EVENTOS OCURRIDOS EN
de y refacción SOCIEDAD historias pasadas NUESTRA REGIÓN
decálogos de en base al pasado What was happening in the community?
por área. ambientes simple y el pasado • Past continuous tense: Affirmative, negative and
de la unidad continúo interrogative
 Concurso
educativa desarrollando la • Action Verbs using ING Forms
de  Campaña
dramatizaci escritura y • Use of linking words to relate events
solidaria oralidad. • Creating a podcast
ón  Entrega de
Feria de fin • Construye y • Pronunciation tips
de lo relata actividades Family activities
de gestión recaudado
familiares en • Reading: The Family through time
con énfasis en la
tiempo pasado, • Customs of our region
en la campaña
solidaria a socializándolo en • Adverbs of frequency: usually, frequently, rarely
temática
comunidades el aula. • Linking words: When and while
del psp.
del municipio • Explica las Have to: Form and information questions
acciones del ayer,
fin de semana,
vacaciones y otras.
• Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
 de objetos y
lugares conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas entre
sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
practica.

CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Expresa de EL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
concientiza una forma de SOCIEDAD manera oral y Anniversary at school
ción hacia Confraternización escrita sus • The simple present and past (Review)
los  Conformación opiniones sobre • Activities that take place in the school
estudiantes del ballet actividades futuras • Future tense “Will”: Affirmative, negative and
y padres de estudiantil en su comunidad, interrogative
zampeño ciudad y escuela. • Future time expressions: Tomorrow, next week, next
familia
 Dia de campo • Planea un month, next year
sobre con itinerario de viaje • Adverbs of frequency
violencia intercambio
verbal a un lugar turístico Relevant places in my community
recreacional.
 Taller en de Bolivia. • Vocabulary all around my town
coordinació • Demuestra • Use of questions: What, When, Where, Who, etc.
n con DNA oralmente y por • Use of technology
Y GAIE escrito diferentes • Intransitive Phrases Verbs
grados de • The present continuous: affirmative, negative and
sobre
habilidad, interrogative forms (Review)
normativa
posibilidad,
de violencia
permiso,
verbal y
necesidad,
bulling obligación,
Concurso prohibición,
de murales utilizando
 para oraciones
promover el positivas,
lenguaje negativas e
cortes interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
• Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa de FORTALECIENDO NUESTRA CULTURA, COSTUMBRES,
elegante”: y refacción SOCIEDAD manera oral y TRADICIONES Y CAPACIDAD PRODUCTIVA DEL PAÍS
Monitoreo de de escrita sus My best trip in Bolivia
estudiantes ambientes opiniones sobre • Future: “(be) Going to” (Affirmative, negative and
que haces de la unidad actividades futuras interrogative)
educativa en su comunidad, • Interviews about future plans
uso de malas
 Campeonato ciudad y escuela. • Traditions of our community
palabras en la
de padres • Planea un • Adjectives and adverbs: well, fast, late, hard/hardly
comunidad. de Familia
 Identificación itinerario de viaje • Planning after school: show our culture and costumes
 Carrera a un lugar turístico Bolivia
y pedestre
sensibilización de Bolivia. • Bolivian Gastronomy
entre
del uso de padres • Demuestra • Intensifiers: too, really and very
de
malas familia e hijos oralmente y por • Touristic places: Titicaca, Cristo de la concordia,
palabras escrito diferentes Chiquitania (other places)
normalizadas grados de • Action verbs: Visit, Go, Eat, Drink, Take picture, Buy,
en la habilidad, etc.
comunidad posibilidad, • Comparatives and superlatives adjectives
Farándula de permiso,
sensibilización necesidad,
obligación,
prohibición,
utilizando
oraciones
positivas,
negativas e
interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
• Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH
 TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa de NUESTRA MEDICINA ANCESTRAL
de decálogos y refacción SOCIEDAD manera oral y I have to go to the doctor!
por área. de escrita sus • Vocabulary of health and parts of body
 Concurso de ambientes opiniones sobre • Imperatives sentences
de la unidad actividades • Modal verb: Should
dramatización
educativa futuras en su • Suggestions to care their health
Feria de fin  Campaña
de gestión comunidad, • Pronunciation tips
solidaria ciudad y escuela. Diseases
con énfasis  Entrega de
en la temática • Planea un • Vocabulary: take care yourself prevention actions
de lo itinerario de viaje traditional medicine “Covid 19”
del psp. recaudado
a un lugar turístico • Future continuous tense: Affirmative, negative and
en la
de Bolivia. interrogative
campaña
solidaria a • Demuestra • Illness vocabulary
comunidades oralmente y por • Qualifying adjectives: (hot, cold, a lot of, etc.)
del municipio escrito diferentes • Someone – anyone
grados de
habilidad,
posibilidad,
permiso,
necesidad,
obligación,
prohibición,
utilizando
oraciones
positivas,
negativas e
interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
 • Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH

QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Expresa sus LA LENGUA EXTRANJERA COMO PROCESO LINGÜÍSTICO
concientiza una forma de SOCIEDAD experiencias Y SOCIAL QUE FORTALECE NUESTRA VIVENCIA Y
ción hacia Confraternización pasadas, las cuales PRODUCCIÓN DE BOLIVIA
los  Conformación tiene repercusión People at work
estudiantes del ballet en el presente. • Remember about occupations and professions
y padres de estudiantil • Identifica, • The simple present, past and future (Review)
zampeño analiza, • Regular and Irregular verbs (Review)
familia
 Dia de campo comprende, • Past participle of regular verbs
sobre con produce y expresa • Factory working tools. (According to the career of B.T.H.)
violencia intercambio
verbal oraciones en Bolivian heroes
recreacional.
 Taller en presente y pasado • Important people in our community
coordinació perfecto en todas • Vocabulary: be inspired by, be influenced by, be
n con DNA sus formas. fascinated by
Y GAIE • Destaca las • Present perfect tense: Affirmative and negative.
habilidades • Linking words: but, however
sobre
lingüísticas en Where have you been?
normativa
lengua extranjera • Present perfect tense: Interrogative
de violencia
para comunicarse • Short answers for, since
verbal y
con el mundo a • Information questions: When – How long
bulling través de la
Concurso tecnología que
 de murales permita su
para formación integral.
promover el • Comprende
lenguaje descripciones
cortes sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
crítico reflexivo y
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa sus LECTURA, COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN ORAL Y
elegante”: y refacción SOCIEDAD experiencias ESCRITA DE TEXTOS CON INFORMACIÓN SOBRE
Monitoreo de de pasadas, las cuales LUGARES
estudiantes ambientes tiene repercusión TURÍSTICOS DE NUESTRO ENTORNO PARA DIFUNDIRLOS
que haces de la unidad en el presente. A
educativa • Identifica, NIVEL INTERNACIONAL
uso de malas
 Campeonato analiza, Touristic places around Bolivia
palabras en la
de padres comprende, • Reading: About Uyuni flat or another place
comunidad. de Familia
 Identificación produce y expresa • Adjectives ending in “–ED” and “–ING”
 Carrera oraciones en • The present perfect: already, yet, before
y pedestre
sensibilización presente y pasado • Adverb clauses of time: Form
entre
del uso de padres perfecto en todas • Separable Phrasal verbs
de
malas familia e hijos sus formas. My Bolivia
palabras • Destaca las • Activities around Bolivia: (Climb, go sightseeing, go to
normalizadas habilidades the
en la lingüísticas en top of, take a tour of, take pictures of, trekking, gliding).
comunidad lengua extranjera • Protected areas in Bolivia
Farándula de para comunicarse • Modal: Would (affirmative, negative, and interrogative
sensibilización con el mundo a forms)
través de la • Vocabulary: Relaxing, exciting, terrific, unusual,
tecnología que incredible, etc.
permita su • Used to
formación Bolivian typical food
integral. • Gastronomy terms, BTH
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
crítico reflexivo y
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH. • Expresa sus
experiencias
pasadas, las cuales
tiene repercusión
en el presente.
• Identifica,
analiza,
comprende,
produce y expresa
oraciones en
presente y pasado
perfecto en todas
sus formas.
• Destaca las
habilidades
lingüísticas en
lengua extranjera
para comunicarse
con el mundo a
través de la
tecnología que
permita su
formación
integral.
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
crítico reflexivo y
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.
 TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa sus LA TECNOLOGÍA PARA FORTALECER Y AMPLIAR EL
de decálogos y refacción SOCIEDAD experiencias PENSAMIENTO GLOBAL
por área. de pasadas, las cuales Surviving on the internet
 Concurso de ambientes tiene repercusión • Computer terms and commands
de la unidad en el presente. • Reading: social network
dramatización
educativa • Identifica, • Advantages and disadvantages about the internet.
Feria de fin  Campaña
de gestión analiza, • Comparison of adjectives with as … as/than
solidaria comprende, • Modals verbs: Should and must to
con énfasis  Entrega de
en la temática produce y expresa I had never suffered cyber bullying!
de lo oraciones en • Cyber impact of the internet
del psp. recaudado
presente y pasado • Describe how you use the internet
en la
perfecto en todas • Past perfect tense: affirmative, negative and
campaña
solidaria a sus formas. interrogative
comunidades • Destaca las Vocabulary
del municipio habilidades • Internet activities: Visit a website, surf the internet,
lingüísticas en upload a file, download an application, send a message.
lengua extranjera • English technique according the school carrier in BTH
para comunicarse
con el mundo a
través de la
tecnología que
permita su
formación
integral.
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
crítico reflexivo y
la producción oral
 y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.

SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y Resume lo que TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN DIFERENTES LENGUAS
concientizació una forma de SOCIEDAD otras personas Talking about plans “after school”
n hacia los Confraternización dicen a través de la • The simple present, past and future (Review).
estudiantes y  Conformación lectura y escritura • Sequence connectors
padres de del ballet de ensayos en el • Writing: argumentative texts
familia sobre estudiantil idioma extranjero • Tag questions
zampeño en base a temas Environmental problems
violencia
 Dia de campo medioambientales. • Reading: Don’t waste water!
verbal con • Organiza sus • Direct speech - reported speech
 Taller en intercambio
coordinación experiencias • Verbs: Tell, say, add, point out, remark, whisper, yell,
recreacional.
con DNA Y personales order and ask
GAIE sobre expresando sus • Writing: Expositive texts or paragraphs: forest fire
normativa de emociones sobre causes in Bolivia
situaciones de su Free time activities
violencia
realidad y • Holiday activities in our community
verbal y bulling
posibilidad. • Adjectives: enough and too
Concurso de
• Argumenta su • Non separable Phrasal Verbs
murales para
opinión sobre
promover el
diferentes
lenguaje cortes situaciones de
manera formal
sobre un tema
 determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
• Expresa sus ideas
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
cohesión y fluidez,
organizándolas
para establecer
relaciones lógicas.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y Resume lo que TEXTOS DESCRIPTIVOS REFLEJANDO LA
elegante”: y refacción SOCIEDAD otras personas INTERCULTURALIDAD
Monitoreo de de dicen a través de la What would you do?
estudiantes ambientes lectura y escritura • We take responsibility for our decisions
que haces de la unidad de ensayos en el • Conditionals: Affirmative and negative
educativa idioma extranjero • If, when, unless
uso de malas
 Campeonato en base a temas • Verb forms following wish
palabras en la
de padres
 comunidad. de Familia medioambientales. • Using Would to make wishes about the future.
 Identificación  Carrera • Organiza sus • Frequency words: once a day – twice a day – three
y pedestre experiencias times
sensibilización entre personales a day
del uso de padres de expresando sus How are things made?
familia e hijos emociones sobre • Adjective order
malas
palabras situaciones de su • How is Plastic made? Step by step
normalizadas realidad y • Manufactures in our country
en la posibilidad. • Expression: It is said that… it is believed that… (known,
comunidad • Argumenta su thought, reported)
Farándula de opinión sobre • The passive voice
sensibilización diferentes • Speaking about procedures related to specific careers
situaciones de at
manera formal “BTH”
sobre un tema
determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
• Expresa sus ideas
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
cohesión y fluidez,
organizándolas
para establecer
relaciones lógicas.
 TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y Resume lo que DISCURSOS CON TEMÁTICAS (ENERGENTES)
de y refacción SOCIEDAD otras personas RELACIONADAS
decálogos de dicen a través de la A DIFERENTES ÁREAS
por área. ambientes lectura y escritura Famous People in Bolivia
de la unidad
 Concurso de ensayos en el • Biographies of famous people in our community.
educativa idioma extranjero • Best Bolivian soccer players
de  Campaña
dramatizaci en base a temas • Conditional: Interrogative
solidaria medioambientales. • Indefinite pronouns
ón  Entrega de
Feria de fin • Organiza sus • Modal verbs: Ought, May and Might
de lo experiencias Approach on translation
de gestión recaudado
personales • Reflexive pronouns
con énfasis en la
expresando sus • Speech: Prepare a dissertation
en la campaña
solidaria a emociones sobre • Reading and translate texts: newspapers, magazines and
temática
comunidades situaciones de su others (English to Spanish/ Spanish to English)
del psp.
del municipio realidad y • Target language
posibilidad. • How to write an essay?
• Argumenta su
opinión sobre
diferentes
situaciones de
manera formal
sobre un tema
determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
• Expresa sus ideas
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
cohesión y fluidez,
organizándolas
para establecer
relaciones lógicas.
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC. RUTH MARISOL FUERTES LOPEZ
LIC. XAVIER TOLABA BEJARANO
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO A, B Y C; 2DO A, B, C; 3RO A, B, C, 4TO A, B, C; 5TO A, B; 6TO A, B.
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

XIII. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA:

Desarrollamos capacidades creativas de percepción y expresión crítica de las formas naturales socioculturales, a partir de la interpretación de las
expresiones artistas intra culturales e interculturales, aplicando técnicas de expresión del lenguaje plástico y visual, para manifestar y comunicar las
vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas.

XIV. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

 Clasifica las artes plásticas y visuales en dibujo artístico, dibujo técnico, diseño gráfico, pintura artística, historia del arte, artes aplicadas,
modelado y artesanía en base a elementos de composición y estética.
  Aplica propuestas creativas, a través de las vivencias tecnológicas con las diversas técnicas de expresión artística, orientada a las prácticas de
emprendimientos y producciones para las manifestaciones intra- interculturales y emancipación de los pueblos Abya Yala.

XV. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

XVI. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva.

OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Fortalecemos el PSP en la unidad educativa, mediante las Artes Plásticas y Visuales, gracias al dibujo técnico,
dibujo artístico, pintura, artes aplicadas e historia del arte, con el empleo de los diferentes medios, instrumentos y materiales que puestos en práctica
pueden llegar a contribuir al desarrollo de la comunidad.

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Aplica 1.- EXPRESIONES ARTÍSTICAS PLÁSTICAS Y SU
concientización una forma de SOCIEDAD nociones APLICACIÓN
hacia los confraternización. fundamentales COMO PROCESO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO
 Conformación
estudiantes y de la clasificación  Técnicas de estudio, glosario e investigación de
del ballet
padres de de las artes las artes plásticas y visuales para el año de
estudiantil
familia sobre zampeño. plásticas y escolaridad
violencia  Dia de campo visuales
 Presentación a las Artes Plásticas y Visuales en
verbal, con intercambio describiendo sus clasificación de subáreas: dibujo técnico, dibujo
Taller en recreacional. características y artístico, pintura artística, historia del arte,
coordinación  Carrera su importancia modelado, diseño gráfico, textiles y otras
pedestre de las subáreas
con DNA Y expresiones
GAIE sobre de desarrollo en
 Diseño de monogramas y su aplicación (letras o
normativa de la vida plena y
símbolos)
violencia verbal comunitaria.
y bulling.  Identifica  Materiales e instrumentos para el dibujo técnico
 Concurso de y reconoce los conceptos y aplicación.
murales para instrumentos,  Rotulación de letras y números rectos e
promover el recursos y inclinados
lenguaje cortes. materiales  Elementos fundamentales de la geometría
necesarios e (punto, línea, plano, volumen)
indispensables
 La línea (clasificación, tipos de trazado y su
para el desarrollo
relación con el entorno)
del dibujo
1. Los ángulos (clasificación y su aplicación
técnico, dibujo
en objetos de la vida diaria)
artístico,
modelado y
pintura artística.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Conceptualiza 2.- ARTES GRÁFICAS COMO ORIENTACIÓN EN
elegante”: refacción de SOCIEDAD y dibuja elementos, LOS PROCESOS
Monitoreo de ambientes de la líneas y ángulos
estudiantes que unidad PRODUCTIVOS
desde el área del
haces uso de educativa
dibujo técnico para la  Introducción al diseño gráfico
malas palabras  Campeonato  Clasificación y nociones básicas de
de padres de producción,
en la creatividad y herramientas digitales del diseño gráfico
familia
comunidad.
 Carrera emprendimiento en según el contexto inmediato
 Elaboración pedestre entre la vida comunitaria. 3.- EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO FOMENTO A
de carteles y padres de LAS EXPRESIONES
afiches para la familia e hijos
GRÁFICAS CULTURALES
Identificación y
sensibilización  Materiales e instrumentos del dibujo artístico.
del uso de  Ejercicios de grafo motricidad y
malas palabras perfeccionamiento del trazo
normalizadas  Proceso del dibujo (croquis boceto, acabado)
en la
comunidad.
 Elementos del dibujo (simetría, asimetría,
encaje, proporción y otros)
 Farándula de 4.- EL COLOR PARA EL DESARROLLO DE LA
sensibilización COMPOSICIÓN
CROMÁTICA APLICADA AL CONTEXTO
 Teoría del color (disco cromático),
clasificación, medios, soportes y materiales
 Expresiones pictóricas técnica lápices de
color

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y • Describe 5.- HISTORIA DEL ARTE PARA EL
de decálogos refacción de SOCIEDAD y reconoce hitos FORTALECIMIENTO DE LA
por grados. ambientes de la de IDENTIDAD CULTURAL
unidad acontecimientos
 Concurso de educativa importantes de la  Arte prehistórico Universal
dramatización  Campaña historia del arte  Arte prehistórico rupestre en Bolivia (valles,
solidaria complementando andes y oriente)
 Feria de fin de Entrega de lo entre las 6.- LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA
gestión con recaudado en la generalidades de
LA PRODUCCIÓN
énfasis en la campaña artes originarias
y el arte COMUNITARIA
temática del solidaria a
psp. comunidades universal.  Concepto y aplicación de grabados (esgrafiado)
del • Relaciona  Introducción al modelado: Materiales, técnicas
municipio el área de diseño
básicas y procesos de elaboración
gráfico como su
aplicación en la  Aplicación y producción del modelado (plastilina,
vida cotidiana y arcilla, pasta base u otro del contexto)
comunitaria. Proceso de tallado en materiales blandos (jabón, vela u
otros del contexto)

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Asumimos el valor del respeto, disciplina y responsabilidad en la comunidad, a través del conocimiento, análisis
e interpretación, en los procesos teóricos de las diferentes expresiones artísticas, que permita el desarrollo de destrezas y habilidades expresivas y
decorativas para promover la producción artística de acuerdo al contexto.

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Reconoce 1.- DIBUJO TÉCNICO EMPLEADO EN LAS
concientización una forma de SOCIEDAD las diferentes NOCIONES
hacia los confraternización. formas
estudiantes y  Conformación geométricas con
DECORATIVAS Y PRODUCTIVAS
del ballet BIDIMENSIONALES PARA LA COMUNIDAD
padres de definiciones
familia sobre
estudiantil
precisas para el  Técnicas de estudio glosario e investigación de
zampeño.
las artes plásticas y visuales para el año de
violencia  Dia de campo uso de
verbal, con intercambio terminología escolaridad
Taller en recreacional. empleada en el  Figuras planas (triángulos y cuadriláteros):
coordinación  Carrera dibujo técnico, a elementos, clasificación, aplicación decorativa y
pedestre la vez identifica y
con DNA Y su funcionalidad en la vida diaria
GAIE sobre clasifica los  La circunferencia y el círculo: elementos y
normativa de elementos aplicación decorativa.
violencia verbal notables de las
 Los polígonos: elementos, clasificación y
y bulling. figuras
aplicación decorativa
 Concurso de bidimensionales.
murales para  Identifica  Nociones básicas de las normas ISO-
promover el las variedades de International Organizatión for Standarizatión y
lenguaje cortes. estilos tipográficos normas DIN –
como una rama  Deutsche Industrie Normen para su aplicación
del diseño gráfico universal en el Dibujo.
para la inserción 2.- ELEMENTOS DE LAS ARTES GRÁFICAS PARA
de textos en los LAS
tipos de PRODUCCIONES DIALÓGICAS
producción • La tipografía y su aplicación en la publicidad y
la producción de textos
• Producciones creativas de tipografía
manuales y digitales en proporcionalidad
adecuada.
SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Aplica 3.- PROCESOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO PARA LA
elegante”: refacción de SOCIEDAD nociones REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA
Monitoreo de ambientes de la fundamentales REALIDAD O LA IMAGINACIÓN INTRA-
estudiantes que unidad INTERCULTURAL
del dibujo
haces uso de educativa
 Campeonato
artístico, para  El claroscuro: Luz, sombra, valoración tonal y las
malas palabras representar la
de padres de diferentes técnicas (difuminado, puntillismo,
en la realidad o la
familia tramado, garabato y otros)
comunidad.
 Carrera imaginación a
 El bodegón o naturaleza muerta
 Elaboración pedestre entre través de
 Técnica de la cuadrícula: sistema de ampliación
de carteles y padres de técnicas variadas
afiches para la familia e hijos de dibujo y y reducción gráfica “Las crónicas de Felipe
Identificación y composiciones Guamán Poma de Ayala”
sensibilización cromáticas, 4.- LA PINTURA ARTÍSTICA PARA LA CREACIÓN
del uso de aplicadas en los DE
malas palabras diversos géneros OBRAS SIGNIFICATIVAS EN LA COMUNIDAD PARA
normalizadas de LA
en la representación DESPATRIARCALIZACIÓN Y EL VIVIR BIEN
comunidad.  Propiedades del color: tono, valor y saturación
pictórica.
 Farándula de  Técnica témperas: Producción de pintura
sensibilización artística (plantas, animales, paisaje, bodegón y
otros relacionados al contexto y de transmisión
de valores sociocomunitarios.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Describe hitos 5.- LA HISTORIA DEL ARTE PARA LA
de decálogos refacción de SOCIEDAD de REIVINDICACIÓN
por grados. ambientes de la ANCESTRAL COMO MANIFESTACIONES DEL VIVIR
unidad acontecimient
BIEN
 Concurso de educativa os
dramatización  Campaña importantes  Arte precolombino en Bolivia: Wancarani, Chiripa,
solidaria de la historia Tiahuanaco, Uru Chipaya y otros
 Feria de fin de Entrega de lo
del arte  Arte de las interpretaciones sociales y lucha de
gestión con recaudado en la
énfasis en la fortaleciendo clases en siglo XX a través de pintura artística.
campaña
temática del 6.- DESARROLLO DE LAS ARTES APLICADAS Y
solidaria a la identidad
psp. comunidades MODELADO PARA LAS PRODUCCIONES
cultural desde
del DECORATIVAS Y EMPRENDEDORAS
las artes
municipio  Hilogramas
originarias.
 Diseño de estampados: técnicas y procesos de
 Diseña y
 elaboración (calado o tallado de soportes
produce
blandos, plantillas o diferentes recursos)
desde las
 La escultura: bajo, medio y alto relieve en
artes
materiales blandos para tallado relacionado a las
aplicadas el
expresiones artísticas y culturales de nuestros
modelado en
pueblos.
materiales
manipulables
y medios del
contexto para
la
representació
n de
características
culturales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Valoramos la reciprocidad con equidad de género, a través de las habilidades expresivas y creativas,
identificando y aplicando las diferentes técnicas del lenguaje plástico y visual, y empleando elementos geométricos y compositivos, aplicados en
diferentes obras, para revalorizar la producción artística.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Clasifica y 1.- DIBUJO TÉCNICO LINEAL BASADO EN LOS
concientización una forma de SOCIEDAD describe las PROYECTOS
hacia los confraternización. diferentes figuras CONSTRUCTIVOS BIDIMENSIONALES Y
estudiantes y  Conformación planas TRIDIMENSIONALES
del ballet
padres de denominadas DEL CONTEXTO
estudiantil
familia sobre zampeño. curvas  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
violencia  Dia de campo policéntricas, artes plásticas y visuales para el año de escolaridad
verbal, con intercambio curvas cónicas y  Curvas Policéntricas, abiertas y cerradas
Taller en recreacional. curvas cíclicas.  Curvas cónicas: elipse, parábola, hipérbola. Curvas
coordinación  Carrera Reconoce los cíclicas: élices, cicloide, epicicloide, hipocicloide y
con DNA Y pedestre principios y cardiode en su aplicación del dibujo mecánico.
GAIE sobre aspectos de
normativa de calidad de imagen
violencia verbal y las
y bulling. composiciones
 Concurso de cromáticas
murales para computarizadas.
promover el
lenguaje cortes.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Identifica 2.- LAS COMPOSICIONES DE ARTES GRÁFICAS
elegante”: refacción de SOCIEDAD los materiales PARA
Monitoreo de ambientes de la LAS EXPRESIONES CORPORATIVAS Y DEL
unidad apropiados para
estudiantes que CONTEXTO
educativa las expresiones
haces uso de COMUNITARIO INTERCULTURAL
malas palabras  Campeonato artísticas en
de padres de  Teorías de la Síntesis aditiva RGB y sustractiva
en la técnicas de
familia del color
comunidad. dibujo y puntura
 Carrera  CMYK aplicadas al diseño e impresión gráfica
aplicando ideas,
 Elaboración pedestre entre
 La calidad de imagen para el cuidado estético y
de carteles y padres de pensamientos y
familia e hijos sentimientos comunicativo
afiches para la
Identificación y para la  Tipos y clasificaciones ilustrativas del dibujo y
sensibilización producción que diseño Gráfico.
del uso de beneficie a la 3.- EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO COMPOSICIONES
malas palabras ESTÉTICAS PARA LAS EXPRESIONES
comunidad.
normalizadas SOCIOCULTURALES EN VALORES Y PRINCIPIOS
en la  Técnicas del dibujo artístico
comunidad.
 Técnicas secas (grafito, sanguina, carboncillo u
 Farándula de otros del contexto)
sensibilización  Técnicas húmedas (tinta china y rotuladores)
 Leyes de la composición artística
 Aplicaciones artísticas: animales, plantas, follaje
y paisaje (rural y urbano) La composición
abstracta para las expresiones artísticas.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y • Identifica las 4.- IMPLEMENTACIÓN DE LA PINTURA
de decálogos refacción de SOCIEDAD producciones ARTÍSTICA PARA LA MANIFESTACIÓN INTRA-
por grados. ambientes de la artísticas INTERCULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACIÓN
unidad originarias de los • La pintura acrílica: Técnicas y aplicaciones en
 Concurso de educativa
pueblos indígenas soportes variados (animales, plantas, celaje, follaje,
dramatización  Campaña
solidaria para la vida paisaje y otros)
 Feria de fin de Entrega de lo comunitaria, a • Ilustración gráfica y cromática de los roles de la
gestión con recaudado en la través de los datos familia en equidad de género e igualdad de
énfasis en la campaña históricos en oportunidades.
temática del solidaria a complementariedad 5.- LA HISTORIA DEL ARTE PARA LAS
psp. comunidades a la historia APRECIACIONES INTERCULTURALES Y
del
universal de las COMUNITARIAS
municipio
artes plásticas. • La cerámica en Bolivia como identidad cultural y su
• Produce relación con las artes originarias
objetos decorativos • Arte Gótico, Bizantino, Griego, Egipto, Romano y
y de uso cotidiano • Mesopotamia (antecedentes, arquitectura, escultura,
en base a pintura)
materiales de 6.- PROCESOS DE LAS ARTES APLICADAS Y
reciclaje para MODELADO COMO VALORACIÓN Y
resguardar la PROTECCIÓN A LA MADRE TIERRA
naturaleza. • Modelado en materiales de reciclaje aplicado a las
formas artísticas tridimensionales de acuerdo al
contexto

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Practicamos los valores, principios culturales y artísticos, mediante el desarrollo de la expresión artística en la
solución de trazados geométricos y expresiones plásticas visuales comunicativas, aplicando conocimiento de técnicas e instrumentos de las diferentes
formas de creación, que impliquen el manejo de nuevas tecnologías, para producir diseños en una obra artística dentro y fuera de la comunidad
educativa.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Aplica la 1.- EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO
concientización una forma de SOCIEDAD terminología APLICADO A LA PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA E
hacia los confraternización. apropiada para la INTERPRETACIÓN CONTEXTO EMPLEADOS
estudiantes y  Conformación descripción y PARA LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL.
del ballet
padres de representación de  Técnicas de estudio glosario e investigación de
estudiantil
familia sobre zampeño. los cuerpos artes plásticas y visuales para el año de
violencia  Dia de campo volumétricos. escolaridad.
verbal, con intercambio  Dibuja y  Cuerpos volumétricos, poliedros y solidos de
Taller en recreacional. clasifica las revolución y su aplicación (clasificación y
coordinación  Carrera formas de maquetación con elaboración de prismas, cajas,
con DNA Y pedestre representación cajillas y otros).
GAIE sobre gráfica  Sistema axonométrico: isométrico, dimétrico,
normativa de tridimensional en trimétrico. Caballera y militar para las
violencia verbal las diferentes representaciones gráficas.
y bulling. formas de  Perspectiva cónica: oblicua, frontal, aérea y su
 Concurso de perspectiva. aplicación en el entorno.
murales para  Diseña y 2.- LAS ARTES GRÁFICAS COMO SÍMBOLO DEL
promover el representa DESARROLLO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO
lenguaje cortes. logotipos para las SOCIOCULTURAL.
formas  Diseño de logotipos estilos, clasificación y su
comunicativas. aplicación.
Aplicación de logotipos en diversos elementos de la
identidad corporativa.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Construye 3.- EL DIBUJO ARTISTICO COMO EXPRESIONES
elegante”: refacción de SOCIEDAD tipos de dibujo DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LA COMUNIDAD.
Monitoreo de ambientes de la para representar • Construcción del rostro masculino y femenino en
estudiantes que unidad la realidad vistas: frente, perfil y ¾.
haces uso de educativa
humana en sus • Retrato y autorretrato.
malas palabras  Campeonato
de padres de proporciones • Dibujo de caricatura del rostro.
en la ideales de la 4.- LAS TECNICAS DE PINTURA ARTISTICA COMO
familia
comunidad.
 Carrera cabeza. FOMENTO CREATIVO DE LA EXPRESION
 Elaboración pedestre entre • Realiza CULTURAL.
de carteles y padres de las expresiones • La pintura acuarela: diversas técnicas (superposición
afiches para la familia e hijos culturales a de color, húmedo sobre húmedo, estarcido, soplado,
Identificación y través de la reserva de color y otros).
sensibilización aplicación de • Aplicaciones de las acuarelas en temáticas variables
del uso de técnicas de que reflejan las vivencias de la comunidad (rostros,
malas palabras pintura solubles paisajes, animales, vegetales y otros).
normalizadas al agua para las • Composición artística con la técnica acuarela para
en la representaciones evitar el racismo y la discriminación social.
comunidad.
decorativas.
 Farándula de
sensibilización
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Construye 5.- LA HISTORIA DEL ARTE Y PRODUCCIONES
de decálogos refacción de SOCIEDAD tipos de dibujo COMO MEDIO DE INTERPRETACION DE LA
por grados. ambientes de la para representar REALIDAD NACIONAL.
unidad
la realidad  Expresiones originarias de nuestro contexto:
 Concurso de educativa
humana en sus arquitectura, escultura, tejidos, cerámica, mascara,
dramatización  Campaña
solidaria proporciones plumarios, cestería y otros.
 Feria de fin de Entrega de lo ideales de la  Historia del arte colonial y barroco en Bolivia.
gestión con recaudado en la cabeza. 6.- LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA
énfasis en la campaña EL FORTALECIMIENTO DE LAS ARTES
temática del solidaria a  Investiga ORIGINARIAS.
psp. comunidades
y reproduce las  Modelado y artesanías en objetos productivos del
del
municipio artes originarias contexto y las artes originarias (mascaras, bustos,
para la títeres, textiles, cestería y otros).
producción
comunitaria y
emancipadora.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Promovemos actitudes de convivencia y trabajo comunitario, elaborando dibujos y diseños industriales, a través
del dibujo técnico artístico e historia del arte y su influencia en las expresiones de nuestras culturas, desarrollando la creatividad artística y destrezas,
para contribuir y fortalecer los procesos y proyectos productivos de la comunidad educativa.
 PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  1.- EL DIBUJO TECNICO VOLUMETRICO
concientización una forma de SOCIEDAD Representa APLICADO A LA PRODUCCION TECNOLOGICA E
hacia los confraternización. objetos INTERPRETACION DEL CONTEXTO EMPLEADOS
estudiantes y  Conformación tridimensionales PARA LA PRODUCCION TRIDIMENSIONAL.
del ballet
padres de en procesos de  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
estudiantil
familia sobre zampeño. proyección gráfica artes plásticas y visuales para el año de
violencia  Dia de campo para comprender escolaridad.
verbal, con intercambio el entorno con sus  Geometría descriptiva: proyecciones.
Taller en recreacional. características  Sistema diédrico y triédrico.
coordinación  Carrera geométricas 2.- DISEÑO Y MAQUETACION A TRAVES DE LA
con DNA Y pedestre  Compone ARTES GRAFICAS Y APLICADAS PARA LOS
GAIE sobre y crea diseños de PROCESOS PRODUCTIVOS Y TECNOLOGICOS.
normativa de producciones  Diseño editorial: afiche, dípticos, trípticos y revista
violencia verbal publicitarias en (partes y secciones).
y bulling. recursos  Producción de papelería y diseño editorial.
 Concurso de tecnológicos y de  Pirograbado como técnica de impresión.
murales para impresión para la
promover el implementar
lenguaje cortes. formas
comunicativas de
la comunidad.
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Reconoce 3.- LA FIGURA HUMANA A TRAVES DEL DIBUJOI
elegante”: refacción de SOCIEDAD las proporciones ARTISTICO COMO ELEMENTOD E COMPASICION
Monitoreo de ambientes de la ideales de la figura ARTISTICA DESDE LA COMUNIDAD.
unidad
estudiantes que humana en el  Antropometría.
haces uso de educativa
 Campeonato
contexto para las  Canon ideal de la figura humana: femenino y
malas palabras representaciones masculino (frente, perfil y posterior).
en la de padres de
familia gráficas que se  Movimientos de la figura humana.
comunidad.
 Carrera demuestran  Valoración tonal de la figura humana.
 Elaboración pedestre entre cotidianamente.  Caricatura de la figura humana.
padres de 
de carteles y Aplica las  Representación del dibujo de la figura humana
afiches para la familia e hijos diversas técnicas aplicado en diversos ámbitos sociocomunitarios.
Identificación y de pintura artística 4.-LA PINTURA ARTISTICA COMO
sensibilización en la característica INTERPRETACION DE LA DIVERSIDAD
del uso de de pigmentos CULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACION.
malas palabras pastosos para la  Psicología del color en diferentes contextos.
normalizadas representación de
en la  Pintura al óleo: técnicas y aplicaciones diversas.
composiciones Composición artística pictórica: la figura humana en
comunidad.
artísticas diversas manifestaciones sociales.
 Farándula de representando el
sensibilización contexto, la vida en
prevención de la
violencia,
sensibilización
social y las culturas
vivas.
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Identifica 5.-MANIFESTACIONES ARTISTICAS DEL
de decálogos refacción de SOCIEDAD a las y los CONTEXTO NACIONAL A TRAVES DE LA
por grados. ambientes de la artistas más HISTORIA DEL ARTE.
unidad
destacados del  Artistas plásticos nacionales en dibujo, arquitectura,
 Concurso de educativa
país en las pintura y escultura (biografía y obras importantes).
dramatización  Campaña
solidaria diferentes áreas  Apreciación e interpretación del arte de los pueblos
 Feria de fin de Entrega de lo de las artes originarios y campesinos de la región).
gestión con recaudado en la plásticas  Museos de arte reconocidos de Bolivia.
énfasis en la campaña valorando su 6.-PROCESOS DE MODELADO Y ARTES
temática del solidaria a incidencia social APLICADAS PARA LOS EMPRENDIMIENTOS
psp. comunidades y cultural. SOCIOCULTURALES.
del
municipio  Produce  La escultura de la figura humana: tipologías, técnicas
de manera y aplicaciones con materiales del contexto (arcilla y
creativa e yeso, alambres, papel mache y otros).
innovadora
esculturas en
materiales de
reciclaje para
contribuir en la
sociedad con
iniciativas
motivadoras al
emprendimiento.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Practicamos el arte plástico visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas y habilidades productivas, a
través del dibujo técnico artístico y sus cualidades expresivas en libertad, aplicando nuevas técnicas y tecnologías orientadas hacia proyectos
productivos, para fortalecer los conocimientos de los Estudiantes en la historia y practica de nuestra región de Bolivia.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Analiza el 1.- DIBUJO ARQUITECTONICO PARA LA
concientización una forma de SOCIEDAD entorno y delimita CREACION DE PROYECTOS APLICADOS A LA
hacia los confraternización. propuestas COMUNIDAD.
estudiantes y  Conformación creativas de  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
del ballet
padres de proyecto artes plásticas y visuales para el año de
estudiantil
familia sobre zampeño. arquitectónico escolaridad.
violencia  Dia de campo para la vida y la  Introducción al dibujo arquitectónico.
verbal, con intercambio comunidad,  Escalas gráficas y sistemas de acotación.
Taller en recreacional. considerando las  Tipos de muro en escala gráfica.
coordinación  Carrera estructura y  Simbología arquitectónica: Estructura, planificación
con DNA Y pedestre normas arquitectónica, zonificación y orientación de la
GAIE sobre establecidas de vivienda.
normativa de diseño y  Diseño de una vivienda (planta, cubierta, corte,
violencia verbal tecnología elevación, vista en perspectiva) y maquetismo.
y bulling. arquitectónica.  Las TIC en la elaboración de diseños
 Concurso de arquitectónicos (AutoCAD).
murales para  Realiza
promover el composiciones de
lenguaje cortes. diseño
computarizado en
base a texto,
imagen y color
para las
producciones
 comunicativas y
publicitarias en
diversos temas.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Compone 2.- LAS ARTES GRAFICAS Y APLICADAS COMO
elegante”: refacción de SOCIEDAD historietas para la DESARROLLO DE PROCESOS TECNOLOGICOS
Monitoreo de ambientes de la reflexión social Y EMPRENDIMIENTOS SOCIALES.
unidad
estudiantes que reivindicando los  Programas y aplicaciones digitales aprovechadas a
haces uso de educativa
valores, principios y las artes visuales para la edición de imagen y video
malas palabras  Campeonato
de padres de la al alcance tecnológico del contexto.
en la
familia despatriarcalización  Diseño arquitectónico en base a herramientas
comunidad.
 Carrera desde el contexto. tecnológicas del alcance al contexto.
 Elaboración pedestre entre  Diseña y  Serigrafía (aplicación de recursos caseros de la
de carteles y padres de compone murales región).
afiches para la familia e hijos sociales para la 3.- EL DIBUJO ARTISTICO PARA LA
Identificación y comunidad PRODUCCION Y SOCIALIZACION DE LOS
sensibilización transmitiendo ideas ACONTECIMIENTOS SOCIOCULTURALES,
del uso de de pensamiento DESPATRIARCALIZACION Y ELIMINACION DEL
malas palabras crítico y reflexivo RACISMO.
normalizadas para la práctica de  Diseño de personajes (comic – anime).
en la
comunidad.
cultura de paz.  La historieta: elementos y su aplicación en el
 Describe las contexto.
 Farándula de características más  Producción de historietas para la
sensibilización sobresalientes de despatriarcalización.
las corrientes  Producción de historietas de las democracias
pictóricas en la interculturales para erradicar el racismo y
historia universal discriminación.
para complementar 4.- MANIFESTACIONES ARTISTICAS TEMATICAS
en descripciones Y DECORATIVAS PARA LA COMUNIDAD A
de expresión TRAVES DE LA PINTURA MURAL.
artística  La pintura mural: técnicas y aplicación en el entorno
encontrados en el para la práctica de valores sociocomunitarios y
país. democráticos interculturales (látex, sintético,
aerosol y otros).
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Expresa 5.- LA HISTORIA CONTEMPORANEA DEL ARTE
de decálogos refacción de SOCIEDAD ideas creativas APLICADO ALM CONTEXTO NACIONAL E
por grados. ambientes de la en base a las INTERNACIONAL.
unidad
variedades de  Historia del arte “los Ismos”.
 Concurso de educativa
dramatización  Campaña
expresiones  Historia de la arquitectura moderna y contemporánea
solidaria artísticas obras más destacadas.
 Feria de fin de Entrega de lo contemporáneas  Carreras de formación y especialización artística.
gestión con recaudado en la del país y el  La arquitectura en Bolivia hasta la actualidad.
énfasis en la campaña mundo 6.- EXPRESIONES CULTURALES A TRAVÉS DEL
temática del solidaria a fortaleciendo la MODELADO Y LAS ARTES APLICADAS PARA
psp. comunidades identidad cultural.
del MANIFESTACIONES DE LOS PUEBLOS.
municipio  Identifica  Escultura con aplicación de patinas.
el perfil  Nuevas tendencias en el arte contemporáneo: Land
profesional como Art, Instalaciones, Performance, Happening, Cuerpos
estudiante pintados, Arte callejero y otros.
egresado de  Elaboración de macetas ecológicas para el cuidado
secundaria para de la naturaleza.
optar una carrera 7.- ORIENTACION VOCACIONAL ORIENTADA A
según su LAS ARTES PLASTICAS Y VISUALES PARA SU
identidad ESPECIALIZACION.
personal.  Perfil y ejercicio profesional de carreras universitarias
y técnicas afines a las Artes Plásticas y Visuales.
 Bases formativas preuniversitarias de carreras
técnicas y artísticas.

Culpina, 08 de febrero de 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024
DATOS REFERENCIALES:


DEPARTAMENTO: CHUQUISACA

PROVINCIA: SUD CINTI

MUNICIPIO: CULPINA

DISTRITO EDUCATIVO: CULPINA

NÚCLEO: CULPINA

DIRECTOR DISTRITAL: LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE

DIRECTOR DE NUCLEO: LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ

UNIDAD EDUCATIVA: JOSE ANTONIO ZAMPA

MAESTROS DE AULA: XIMENA PINTO CORMINALES, WILLMA SANCHEZ VIZCARRA
ALVARO PORTILLO BAUTISTA
 AÑO DE ESCOLARIDAD: 1 , 2do, 3ro. 4to, A, B y C. 5to y 6to A y B
ro

 GESTIÓN: 2024
 Título PSP: “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”
XVII. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL ÁREA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

XVIII. PERFILES DE SALIDA DEL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

 Interpreta la historia universal, de Latinoamérica y de Bolivia dotándose de instrumentos metodológicos y conceptuales de las Ciencias
Sociales, como la historia, la geografía, la antropología, la economía, desde un enfoque crítico, integral, descolonizador y despatriarcalizador,
adquiriendo conciencia de su realidad, a través de su introducción en los debates de temáticas emergentes como la destrucción del medio
ambiente y la madre tierra, la necesidad de protegerla, la integración latinoamericana, las identidades bolivianas, la lucha contra la
discriminación y todo tipo de violencia.

XIX. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.
 XX. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA
Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Asumimos valores de reciprocidad, complementariedad de nuestra diversidad cultural estudiando los mitos teorías de las diferentes concepciones del
origen de la vida y el universo mediante el acopio de información etnográfica y geográficos para consolidar y legitimar la historia de los pueblos.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una Inserta el 1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
concientización forma de estudio de la • Conceptualización de las Ciencias Sociales
hacia los confraternización. evolución del • Diferencias entre las Ciencias Sociales y Ciencias
estudiantes y  Conformación del ser humano y Naturales
padres de ballet estudiantil de las culturas • Disciplinas de las Ciencias Sociales: Historia,
familia sobre zampeño. clásicas que se Sociología, Ciencia política, Antropología, Economía,
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

violencia  Dia de campo con desarrollaron en Derecho, Ciencias de la Comunicación, Arqueología,

verbal. intercambio el Extremo Geografía.
 Taller en recreacional. Oriente, Medio • Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad de las
coordinación  Carrera pedestre. Oriente, Europa Ciencias Sociales
con DNA Y y América, en 2. GEOGRAFÍA
GAIE sobre los parámetros • Conceptualización de la geografía
normativa de teóricos de las • Ramas de la geografía
violencia ciencias • Geografía Física
verbal y sociales en • ¿Cuáles son los campos de estudio de la Geografía
bulling. general y física?
 Concurso de geografía e • Importancia de la Geografía física
murales para historia en • Algunos elementos de la Geografía física: El relieve
promover el particular, con continental. El relieve oceánico Los fenómenos
lenguaje un enfoque atmosféricos: corrientes de aire, precipitaciones
cortes. integrador fluviales y desastres naturales
reflexionando • Geografía Humana
sobre las • ¿Cuáles son los Campos de estudio de la Geografía
condiciones Humana?
materiales y • Importancia de la Geografía Humana
culturales que • Características poblacionales de los continentes.
permitieron su 3. TIEMPO GEOLÓGICO
desarrollo. • ¿Qué es el tiempo geológico?
• La Escala de Tiempo Geológico o la división del
tiempo geológico: Eón, Era, Periodo, Época
• Eón Precámbrico o Criptozoico: Formación de la tierra
• Eón Fanerozoico: Vida visible
◦ Era Paleozoica: La vida en el mar
◦ Era Mesozoica: Predominio de los reptiles
◦ Era Cenozoica: La Era de los mamíferos.
4. DE LA PANGEA A LA FORMACIÓN DE LOS
CONTINENTES
• División del super continente Pangea. Teoría de la
Deriva Continental
• Proceso de desarrollo estructural de la tierra: capas
internas y externas
• La Tierra: su estructura según modelo: Geoquímico -
Dinámico
• Formas de representación de la tierra.
5. IMPORTANCIA DE LA MADRE TIERRA
COMO SUJETO DE DERECHO
• Surgimiento de la sociedad consumista afectando a la
Madre Tierra
• Implementación del Derecho Humano al agua y
saneamiento en Bolivia Respeto y cuidado de la Madre
Tierra (Leyes No. 071 y No. 300)
• Uso eficiente del agua potable y su adaptación al
cambio climático para vivir bien
• El agua como recurso natural finito, vulnerable y
estratégico
• La contaminación de las fuentes de agua superficiales
y subterráneas.

6. LA CIENCIA DE LA HISTORIA
• Conceptualización de la historia
• Proceso de desarrollo de la ciencia histórica
• Valorando la historia para desarrollar el pensamiento
crítico: estudio histórico de tu contexto
• Fuentes históricas primarias, secundarias
• Tipos de fuentes históricas: tangibles e intangibles
• Visión de los procesos de desarrollo histórico: cíclico
y lineal
• Definición tradicional y positivista de la historia frente
a la historia critica actual Historia descriptiva o Historia
interpretativa
• Métodos de la investigación histórica
• Recurso metodológico: la línea del tiempo.
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Inserta el estudio 7. EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA
elegante”: y refacción de la evolución del • África, cuna de la humanidad
Monitoreo de de ser humano y de • Los primeros australopitecos y la evolución de los
estudiantes ambientes las culturas homínidos
que haces de la unidad clásicas que se • Las bifurcaciones y diversidades del género Homo.
uso de malas educativa. desarrollaron en el Homo erectus, homo hábilis, homo ergaster.
palabras en la  Campeonato Extremo Oriente, • La convivencia y lucha entre Neandertales y homo
comunidad. de padres Medio Oriente, sapiens
 Elaboración de familia. Europa y América, • Comienzo del dominio geográfico: La expansión de los
de carteles y  Carrera en los parámetros homínidos del África al Asia y Europa.
afiches para pedestre teóricos de las 8. SURGIMIENTO DE LAS SOCIEDADES
la entre padres ciencias sociales HUMANAS
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Identificación de familia e en general y • Comunidades nómadas: recolectoras, cazadoras,

y hijos. geografía e historia pescadoras
sensibilización en particular, con • El paleolítico y sus etapas y características
del uso de un enfoque • La sedentarización y la comunidad aldeana. El
malas integrador mesolítico.
palabras reflexionando sobre • El neolítico. La revolución agrícola y el desarrollo de la
normalizadas las condiciones ganadería
en la materiales y • La gran transformación de las sociedades humanas con
comunidad. culturales que el dominio de la agricultura. El rol de la producción de
 Farándula de permitieron su cereales en la generación de excedentes y su efecto en la
sensibilización desarrollo. diversificación económica de las sociedades. El
surgimiento del Estado y la sociedad de clases.
9. FORMACIÓN, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
DE CULTURAS EN EL MUNDO ANTIGUO
• La antigua China. Contexto y ubicación geográfica de
su desarrollo. Las dinastías Xia, Shang y Zhou. Los
legados materiales de la cultura China: La muralla China,
El Ejército de Terracota
• La antigua India. Contexto y ubicación geográfica de su
desarrollo
• Las Guerras entre Drávidas y Arios en las escrituras
Vedas. Mohenjo Daro, Harapa. La estructura de castas en
la sociedad india.
• Las civilizaciones mesopotámicas
• Contexto y ubicación geográfica de su desarrollo
• Sumeria, Akadia, Elamitas. El imperio Babilónico
• Hamurabi y su código
• La antigua civilización de egipcia
• Contexto y ubicación geográfica de su desarrollo
• Los nomos y la formación de los imperios
• El Imperio menfita, el imperio medio, el imperio nuevo.
10. LAS CIVILIZACIONES DE LA EDAD ANTÍGUA
EN EUROPA: GRECIA Y ROMA
• Contexto y ubicación geográfica de su desarrollo
• Evaluación crítica de la denominada Edad antigua en la
Historia tradicional Eurocentrista.
11. POBLAMIENTO DEL ABYA YALA
• Las distintas vías migratorias y el debate sobre el
poblamiento del ser humano en el Abya Yala. Posibles
rutas alternativas al puente de Beringia (Estrecho de
Bering)
• La cultura Clovis y el consenso de Clovis
• Teoría del poblamiento temprano
• El yacimiento en Monte Verde.
12. CIVILIZACIONES ORIGINARIAS DEL ABYA
YALA (AMÉRICA)
• La Civilización Azteca (1345 dC.-1521 dC)
• Tenochtitlan, el centro teocrático del imperio
• Los calpulli, base de la estructura social y económica
azteca
• Estructura política; los 20 calpullis y el tlatoani
• Las chinampas, base de la tecnología agrícola azteca
• Elementos culturales de la cultura azteca: las pirámides
escalonadas; los calendarios aztecas; el sistema vigesimal
de numeración de los aztecas.
13. CIVILIZACIÓN MAYA
• Ubicación espacial y temporal de la cultura Maya
(2000aC- 1527 dC)
• Diferencias entre las culturas Maya y Azteca: La
civilización Azteca es un imperio; la civilización Maya
estuvo conformada por Ciudades - Estado
• Los períodos de su evolución:
• Preclásico (2000 aC- 250 dC
• Clásico (250dC-900 dC)
• Posclásico (950 dC 1540dC)
• La cultura Maya: Las pirámides escalonadas, los
calendarios, la escultura, los textiles, la cerámica, los
jeroglíficos mayas. La obra cumbre de su literatura: el
Popol Vuh
 TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Inserta el estudio 14. GEOGRAFÍA GENERAL DE BOLIVIA
de y refacción de la evolución • Características generales: Ubicación geográfica y
decálogos de del ser humano y Límites, Regiones geográficas, Clima. Orografía e
por grados. ambientes de las culturas Hidrografía de Bolivia. Organización político
 Concurso de la unidad clásicas que se administrativa de Bolivia: Mapa político
de educativa. desarrollaron en • Recursos Naturales de Bolivia. Mapa económico de
dramatizaci  Campaña el Extremo Bolivia. Patrimonio cultural de Bolivia: Parques
ón. solidaria. Oriente, Medio nacionales, Salares y otros sitios importantes.
 Feria de fin  Entrega de Oriente, Europa y 15. LAS PRIMERAS CULTURAS EN EL
de gestión lo América, en los TERRITORIO QUE HOY ES BOLIVIA
con énfasis recaudado parámetros • La cultura de Viscachani: primeros pueblos nómadas
en la en la teóricos de las en el territorio que hoy ocupa Bolivia
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

temática del campaña ciencias sociales • Las culturas aldeanas: Wancarani, Chiripa
PSP. solidaria a en general y • Los Urus: Muratos, Chipayas e Irohitos
comunidade geografía e • La cultura Kallawaya.
s del historia en 16. TIWANAKU
municipio. particular, con un • Ubicación espacial y temporal
enfoque • Período aldeano. Aldeas reducidas, agricultura básica,
integrador cerámica artística y utilitaria. En este período, no hay
reflexionando diferenciación social, ni Estado desarrollado
sobre las • Período urbano. La aldea crece y se convierte en
condiciones ciudad.
materiales y La ciudad de Tiwanaku alcanza a los 100 mil habitantes
culturales que • Incremento de la productividad en la agricultura por
permitieron su medio de Sukakollos y andenerías
desarrollo. • Construcción de templos y pirámides. Se evidencia
amplia diversificación de la economía (Agricultura,
construcciones civiles, textiles, cerámica, cría de
camélidos, fundición de cobre y bronce, orfebrería)
Diferenciación Social y surgimiento del Estado
• El Estado teocrático, visto desde los templos y
esculturas megalíticas (Monolitos). Kalasasaya, Puma
Punku, Akapana
• Período expansivo. El desarrollo del comercio.
Expansión del imperio al sur del actual territorio
peruano, norte de atacama, valles, etc. La Relación
Tiwanaku- Wari
• Temas para la reflexión: Los enigmas de Tiwanaku;
las construcciones megalíticas; el misterio de la
desaparición de Tiwanaku.
17. LOS AYMARAS
• El origen mítico de los pueblos aymaras: Los
Achachilas La Pachamama. El debate sobre la relación
entre Tiwanaku y los pueblos aymaras. Los señoríos
aymaras: Los collas, pacajes, lupacas, caracaras,
carangas
• Organización social: El Suyu, la Marca, el Ayllu.
• Instituciones políticas aymaras: El Kari, la Ulakja, Los
Amautas, el Mallku, el Hilakata
• Las construcciones aymaras: los chulpares, las
pucaras.
18. ARQUEO ASTRONOMÍA
• Relación de la historia y la astronomía como parte de
desarrollo del arqueo astronomía
• La astronomía en los pueblos antiguos, como
elemento central en sus cosmovisiones. La elaboración
y el uso de calendarios. Mitología y cosmología.
Demostraciones de poder en sus representaciones del
sol
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Fortalecemos valores socio comunitarios mediante el estudio de los procesos sociales, culturales, políticos, económicos y tecnológicos pre coloniales
de Abya Yala recuperando información para recuperar la legitimidad de nuestra historia de nuestros pueblos y naciones.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como Comprende la 1. EL TAWANTINSUYU
concientizació una forma de génesis y • El origen mítico de la cultura quechua
n hacia los confraternización desarrollo del • Organización territorial El Tawantinsuyu
estudiantes y . fenómeno • Expansión del imperio los cuatro Suyus; El
padres de  Conformación del colonizador a Antisuyu, el Chinchasuyu, el Contisuyu y el
familia sobre ballet estudiantil partir del estudio Colla suyu. El Cuzco, como referencia
violencia zampeño. de las culturas centrípeta del Tawantinsuyu. La mita incaica. La
verbal.  Dia de campo originarias del organización de la distribución anual de la tierra
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Taller en con intercambio territorio que hoy entre las familias del Ayllu. El ayllu y el Curaca.
coordinación recreacional. ocupa Bolivia y Las Aynoqas y el control vertical de los nichos
con DNA Y  Carrera pedestre. la violenta ecológicos
GAIE sobre destrucción de • El trabajo comunitario en las tierras del Ayllu y
normativa de sus instituciones en las obras públicas. Los Quipus; sistema de
violencia y sociedad por la contabilidad y escritura
verbal y invasión • Las mitimas como mecanismos de expansión
bulling. colonizadora del imperio inca. Los caminos del Inca
Concurso de española que • Estructura social de la sociedad incaica: Los
murales para impuso comunarios, los yanaconas, las acllas
promover el mecanismos de • Estructura Política. Los Curacas, Los Tucuy
lenguaje explotación, Ricu, El Inca
cortes. opresión y 2. CULTURAS HIDRÁULICAS
aculturación a la AMAZÓNICAS
población • Primeros pueblos nómadas, cazadores,
originaria; tal pescadores y recolectores
estudio permite • Ubicación temporal de los primeros
al estudiante asentamientos. Siglos IV ac. – Siglo XIII
formarse una • Ubicación geográfica
perspectiva • Los canales y terraplenes precoloniales.
descolonizadora. Antigüedad, extensión y estructura
• Teorías y explicaciones del por qué y cómo
fueron construidos.
• Los múltiples usos que se dio a los terraplenes
y a los canales, en la producción, en el
comercio, en el transporte y en la organización
social de los pueblos amazónicos
• Análisis deductivos del tipo de sociedades que
conformaron los pueblos que construyeron los
canales y terraplenes
• Los Moxos, Baures, Casarabes, Moxos,
Baures, Tacanas, Mosetenes, Tsimanes.
3. LOS GUARANÍES
• Las tres vías de llegada de los guaraníes al
territorio que hoy es Bolivia: desde el río Paraná
hasta el río Pilcomayo, desde el Chaco a
Cordillera, desde Mato Grosso a la Chiquitanía,
en busca del Ivy Marey (Tierra sin mal).
Datación de las migraciones alrededor del año
mil dC
• Interpretaciones del Ivy Marei
• Tekoh’a: Territorio, País o Patria.
Interpretaciones
• Ñandereko: Modo de ser guaraní.
Interpretaciones
• Los Ava-guaraní y los isoseños
• Organización social: la Tenta (comunidad)
dirigida por el Mburuvicha. La tenta Guasú
(agrupación de comunidades), dirigida por el
Mburuvicha Guasú
• Otros pueblos chaqueños: Weenhayek,
Ayoreos.
4. PRESENCIA DE LOS PRINCIPIOS
ÉTICO MORALES DE NUESTRAS
CULTURAS EN LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL ESTADO
PLURINACIONAL
• Bases Fundamentales del Estado
• Principios, valores y fines del Estado
 • Valores y principios de los pueblos de tierras
altas y tierras bajas: Suma qamaña, Ñandereko,
Teko Kavi, Ivy Marey y qhqpaj ñan.
• Ama Qhilla, Ama Llulla, Ama Suwa.
• LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENA
ORIGINARIOS (NyPIOS) EN LA NORMATIVA
NACIONAL. Ley N. 031 – Ley de Autonomías
Indígenas

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES

PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Comprende la 5. LA INVASIÓN EUROPEA AL ABYA YALA
elegante”: y refacción génesis y • La invasión española, y su requerimiento de
Monitoreo de de desarrollo del riquezas naturales.
estudiantes que ambientes fenómeno • El sometimiento de los nativos en función a la
haces uso de de la unidad colonizador a explotación de las riquezas naturales
malas palabras educativa. partir del estudio • Los testimonios de la barbarie colonizadora en
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

en la comunidad.  Campeonato de las culturas Bartolomé de las Casas, Guamán Poma de Ayala
 Elaboración de de padres originarias del • Invasión a la cultura Azteca: La extorsión de
carteles y de familia. territorio que hoy Cortéz a Moctezuma
afiches para la  Carrera ocupa Bolivia y • Invasión a la cultura Inca: La extorsión de Pizarro
Identificación y pedestre la violenta a Atahuallpa.
sensibilización entre padres destrucción de • El adelantazgo como entidad colonizadora
del uso de de familia e sus instituciones • Resistencias de los pueblos originarios
malasnbpalabras hijos. y sociedad por la • Las capitulaciones
normalizadas en invasión • Las fundaciones de las ciudades
la comunidad. colonizadora • La guerra entre los conquistadores.
 Farándula de española que 6. DESTRUCCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
sensibilización impuso COMUNAL POR MEDIO DE LA
mecanismos de ENCOMIENDA: EXPLOTACIÓN Y
explotación, SOMETIMIENTO
opresión y • La Encomienda: La repartición de indígenas al
aculturación a la encomendero
población • La tasa de la encomienda, el impuesto que los
originaria; tal indígenas pagan al encomendero
estudio permite • El mecanismo de explotación y sometimiento de
al estudiante las comunidades
formarse una • La distorsión del curacazgo al servicio de la
perspectiva encomienda.
descolonizadora. 7. DESTRUCCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
COMUNAL POR MEDIO DE LA
ENCOMIENDA: EXPLOTACIÓN Y
SOMETIMIENTO
• La evangelización en la encomienda como
mecanismo de aculturación de los comunarios
• La Inquisición como mecanismo de represión a
las culturas indígenas
• La temporalidad de la dotación de la encomienda
y el debate sobre el origen de la hacienda
8. LA DISTORSIÓN DE LA MITA INCAICA
• Las reformas de Toledo
• La transformación de la Mita de sistema de
distribución del trabajo comunal en el Incario al
sistema de sobre explotación semiesclavista en la
colonia
• Sistema económico de explotación de la mita
colonial
• La Mita y su efecto disgregador del Ayllu
• La distribución de provincias tributarias de
Mitayos
• La mortandad de los mitayos
• Dinámica económica generada por Potosí, entre
las costas del océano pacífico, virreinato del Perú y
del Virreinato del Río de La Plata
• La plata, como primera moneda mundial.
9. OTRAS INSTITUCIONES ECONÓMICAS
DE LA COLONIA: TRIBUTO INDIGENAL,
REDUCCIONES, OBRAJES, MONOPOLIO
COMERCIAL
• La repartición de mercancías y su rol en el
quiebre de la economía de las comunidades
cautivas en las reducciones
• Los obrajes como sistema de explotación semi
esclavista.
 • El tributo indigenal, un impuesto como derecho de
conquista
• El monopolio comercial y los impuestos al
comercio como instrumentos de exacción de
recursos: la alcabala, el almojarifazgo, la avería, la
media anata. La casa de Contratación de Sevilla.
10. LA ESTRUCTURA SOCIAL IMPUESTA
POR LA COLONIA
• El sistema de castas como mecanismo
disgregador de la sociedad
• Los españoles, la casta privilegiada;
económicamente
dominante y detentadora exclusiva de las funciones
políticas
• Los criollos, españoles nacidos en América,
clases económicamente dominantes, pero
excluidas del poder político
• Mestizos, capataces en haciendas y artesanos en
ciudades
• Indígenas; fuerza de trabajo, sobre explotada
económicamente, oprimida culturalmente,
denigrada socialmente
• Pirámide poblacional indígena: curacas,
comunarios, agregados, yanaconas
• Comunidades africanas, fuerza de trabajo sin
remuneración. sobreexplotada
• El sistema de castas; fundamento de la
segregación social y mecanismo de la
discriminación y el racismo

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Comprende la 11. ESTRUCTURA POLÍTICA DE LA COLONIA
de decálogos y refacción génesis y • Los Virreinatos, máxima Autoridad política en la
por grados. de desarrollo del colonia
 Concurso de ambientes fenómeno • El Consejo de Indias, entidad radicada en España
dramatización. de la unidad colonizador a para la elaboración de leyes
 Feria de fin de educativa. partir del estudio • Las Capitanías Generales, entidades para el
gestión con  Campaña de las culturas control militar de territorios
énfasis en la solidaria. originarias del • Las Audiencias, entidades de administración de
temática del  Entrega de lo territorio que hoy justicia
PSP. recaudado ocupa Bolivia y • Creación de la Audiencia de Charcas con sus
en la la violenta provincias: Chuquisaca, la Paz, Potosí, Santa Cruz,
campaña destrucción de Cochabamba
solidaria a sus instituciones • El Cabildo y su papel en la fundación de las
comunidades y sociedad por la ciudades
del invasión • El corregimiento como entidad extractora de
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
municipio. colonizadora recursos. Sus funciones: cobro de impuestos,
española que reclutamiento de mitayos y repartición de
impuso mercancías. El corregidor compra su cargo
mecanismos de • Distorsión del cacicazgo o curacazgo, convertida
explotación, en institución de sometimiento a los comuneros
opresión y 12. LA HACIENDA Y EL AYLLU
aculturación a la • El debate sobre el origen de la hacienda: La
población encomienda o las reparticiones de tierras
originaria; tal • La Hacienda y la renta fundaría
estudio permite • El pongueaje, el yanaconazgo
al estudiante • El tributo indígena
formarse una • La expansión del latifundio en detrimento de las
perspectiva tierras comunales del ayllu
descolonizadora. 13. LAS MISIONES COLONIALES ESPAÑOLAS
• Las Misiones jesuíticas en la Chiquitanía
• Misiones en Moxos
• Misiones franciscanas
• La expulsión de los jesuitas
14. EL PUEBLO AFROBOLIVIANO
• El comercio de esclavos africanos durante la
colonia. Posibles procedencias de los esclavos
africanos que fueron traídos a la audiencia de
Charcas
• La inserción de esclavos africanos al trabajo en las
minas del Alto Perú. La mortandad de los esclavos
en las minas
• Esclavos afros huidos al oriente boliviano de los
bandeirantes
• Aislamiento y fragmentación de la unidad familiar y
de los pueblos secuestrados
• Mestizaje: Negros, mulatos, zambos
• Desplazamientos de los esclavos africanos a los
yungas y su sometimiento a la servidumbre de las
haciendas
• Estrategias de resistencia afro en la colonia
• El sincretismo cultural

15. REFORMAS BORBÓNICAS:

REESTRUCTURACIÓN DEL SISTEMA
COLONIAL
• Expulsión de la orden de los jesuitas de tierras
americanas
• Impuestos durante la colonia. Clasificación de
impuestos.
Incremento a los impuestos de producción en
América
• Libre comercio con Inglaterra
• Creación de nuevos virreinatos, (Nueva Granada y
La Plata). Las intendencias
16. CONFLICTOS SOCIALES EN LA COLONIA
• Los vicuñas y vascongados-1611, Alonzo de Ibañes
• Levantamiento de Antonio Gallardo - 1661
• La sublevación mestiza liderada por Alejo
Calatayud en Cochabamba en 1731
• La Revolución en 1781 en Oruro liderada por
Santos y [Link]. La participación de todas las
castas oprimidas
17. LAS GRANDES REBELIONES INDÍGENAS
DE 1780 - 1781
• La sublevación de Tomás Katari
• La rebelión del cacique de Tungasuka
• Tupac Amaru. El cerco al Cuzco
• Tupak Katari y el cerco a La Paz
• La participación de Pedro Domingo Murillo en la
represión a los rebeldes indígenas.
 18. EL DEBATE SOBRE LA COLONIA
ESPAÑOLA EN AMÉRICA
• La tesis de la negación de la “leyenda negra de
Españavs la tesis descolonizadora: “No fue
descubrimiento, fue una invasión”
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Fortalecemos el pensamiento descolonizador, critico propositivo a través del estudio del proceso histórico en el mundo, los procesos independentistas
de América y Bolivia, detonando el rol de las mujeres dentro de la historia mediante el uso de diferentes estrategias de concientización para promover
una visión global de la época desde un enfoque critico coadyuvando en la trasformación social y respeto hacia las mujeres en búsqueda de la no
violencia.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Asimila el 1. DESARROLLO DEL PROCESO
concientización forma de desarrollo del HISTÓRICO EN EL MUNDO EL ISLAM
hacia los confraternización. proceso • El profeta Mahoma y su doctrina
estudiantes y  Conformación del independentista • El Corán y la Sharía
padres de ballet estudiantil de América • La Ummah (Comunidad musulmana) al Estado
familia sobre zampeño. enmarcado en Omeya.
violencia  Dia de campo con el contexto de • Los califatos y la expansión del Islam desde la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

verbal. intercambio las grandes Península Ibérica (Al-Andaluz) hasta la India

 Taller en recreacional. rebeliones • La Yihad o “Guerra Santa”
coordinación  Carrera pedestre. indígenas de • Los grandes avances científicos de la
con DNA Y fines del siglo civilización Musulmana en matemáticas
GAIE sobre XVIII y de las (sistema arábigo, el concepto del 0), química,
normativa de problemáticas ingeniería, obras hidráulicas, etc.
violencia del contexto 2. LA EDAD MEDIA Y EL FEUDALISMO
verbal y internacional • Las Invasiones germánicas y el paso a la edad
bulling. desde el media
 Concurso de renacimiento, la • El cristianismo y las persecuciones a los
murales para ilustración, la cristianos
promover el primera • La Alta Edad media (Siglos V-X)
lenguaje revolución • Las Cruzadas
cortes. industrial, la • La Baja Edad Media (siglos X-XIV)
Independencia • El feudalismo, concepto, estructura
norteamericana económica, social y política
y la Revolución 3. EL RENACIMIENTO
francesa, • El renacimiento, como proceso de ruptura con
articulando las el medioevo obscurantista
relaciones entre • Renovación de las ciencias
los diversos • El retorno a los valores de la cultura
procesos grecolatina
históricos, para • Del Teocentrismo al Antropocentrismo
obtener una • La difusión de las ideas del humanismo
visión global de 4. LA ILUSTRACIÓN
la época, desde • Diderot y los enciclopedistas • John Locke y el
un enfoque derecho a la rebelión contra el tirano
crítico. • Jacobo Rousseau y el Contrato Social
• Charles de Montesquieu y la separación de
• Interpreta el poderes
rol de la mujer • Voltaire y la razón humana
en los procesos • Descartes y la duda metódica
históricos y a • La Revolución científica de Isaac Newton
partir de ellos • El despotismo ilustrado
se concientiza • El Liberalismo
sobre el 5. DESARROLLO CIENTÍFICO DE LA
carácter CIENCIA GEOGRÁFICA
patriarcal de la • Conceptualización de la geografía como
sociedad y ciencia dinámica
asume • Desarrollo de la geografía moderna: Alexander
determinación Von Humboldt
para coadyuvar 6. DESARROLLO E IMPORTANCIA DE
en la LA CARTOGRAFÍA
transformación • Concepto de la Cartografía.
social, • Desarrollo de la cartografía y la náutica en
respetando y Europa a partir de los avances de la cultura
aplicando las musulmana
leyes referidas • Coordenadas geográficas (Meridiano de
a la mujer en su Greenwich, Línea del Ecuador)
entorno familiar, • Motivación de las exploraciones: de Aventura,
escolar y social. Científicas, comerciales
• Ibn Battuta: aportes a la geografía
• Exploraciones de Nicolás Mateo y Marco Polo
al continente asiático
• Exploraciones de los pueblos nórdicos en el
norte del continente americano
• Exploraciones portuguesas en África; Vasco
de Gama y la colonización del lejano oriente.
 7. LA DEMOCRACIA Y ESTADO.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Asimila el desarrollo 8. LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL –
elegante”: y refacción del proceso 1760
Monitoreo de de independentista de • El vapor y el carbón en el proceso productivo
estudiantes ambientes América enmarcado • La mecanización del proceso de producción
que haces de la unidad en el contexto de las • La revolución en el transporte: Vías férreas,
uso de malas educativa. grandes rebeliones canales, carreteras
palabras en la  Campeonato indígenas de fines del • El triángulo entre el comercio de Esclavos en
comunidad. de padres siglo XVIII y de las América, la provisión de algodón a Europa y el
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Elaboración de familia. problemáticas del desarrollo de la industria textil, motor de la

de carteles y  Carrera contexto internacional revolución industrial
afiches para pedestre desde el • Trasformación del rol social de campesino a obrero
la entre padres renacimiento, la 9. LA INDEPENDENCIA NORTEAMERICANA
Identificación de familia e ilustración, la primera 1775 - 1783
y hijos. revolución industrial, • Detonantes de la Revolución: Las leyes del azúcar
sensibilización la Independencia y del papel sellado para recaudar impuestos
del uso de norteamericana y la • La rebelión de las 13 colonias
malas Revolución francesa, • La denominada “fiesta del Te”
palabras articulando las • El congreso de Filadelfia
normalizadas relaciones entre los • La Declaración de la Independencia
en la diversos procesos • Batallas de Saratoga y de Yorktown
comunidad. históricos, para • La Intervención de Francia (Lafayette)
 Farándula de obtener una visión • El Tratado de París
sensibilización global de la época, • Irradiación del pensamiento a América y Europa
desde un enfoque 10. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-1799
crítico. • La crisis del régimen antiguo
• La convocatoria a los Estados Generales
 • Interpreta el rol de la • La insubordinación del Estado Llano y la Asamblea
mujer en los procesos Nacional
históricos y a partir de • La toma de la Bastilla
ellos se concientiza • El Régimen del Terror y la abolición del feudalismo.
sobre el carácter • Los Jacobinos y los girondinos
patriarcal de la • Robespierre, Danton y Murat
sociedad y asume 11. LAS GUERRAS NAPOLEÓNICAS
determinación para • Las agresiones de las monarquías europeas a la
coadyuvar en la Francia Revolucionaria
transformación social, • El golpe de Estado de Napoleón en 1799
respetando y • Las coaliciones de las monarquías contra
aplicando las leyes Napoleón
referidas a la mujer en • Las campañas de Italia y Austria
su entorno familiar, • La batalla de Trafalgar y su significado
escolar y social. • La Invasión de Napoleón a España y el
apresamiento de Fernando VII
• La Batalla de Waterloo

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Asimila el 12. LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA:
de decálogos y refacción desarrollo del LAS INFLUENCIAS EXTERNAS A LA INDEPENDENCIA
por grados. de proceso • La influencia Ideológica de la Ilustración y de la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Concurso de ambientes independentista Revolución Francesa. Los efectos de las Guerras

dramatización. de la unidad de América napoleónicas: El bloqueo comercial a Inglaterra, la
 Feria de fin de educativa. enmarcado en invasión francesa a España y el apresamiento de
gestión con  Campaña el contexto de Fernando VII
énfasis en la solidaria. las grandes • Levantamiento Haitiano en contra del sistema colonial
temática del  Entrega de lo rebeliones • Las ideas emancipadoras en la Academia Carolina y la
PSP. recaudado indígenas de Universidad San Francisco
en la fines del siglo • La llegada del brigadier José Manuel de Goyeneche y
campaña XVIII y de las las pretensiones portuguesas: Carlota Joaquina de Borbón
solidaria a problemáticas 13. LAS DETERMINANTES INTERNAS
comunidades del contexto • Las contradicciones entre criollos y españoles y la
del internacional emergencia del proyecto de revolución separatista criolla
municipio. desde el • La sobreexplotación y opresión a los indígenas y la
renacimiento, la emergencia del proyecto de Revolución Social de
ilustración, la aniquilamiento de las estructuras coloniales
primera 14. PRIMERA ETAPA DE LA REVOLUCIÓN LIBRE:
revolución EL MOVIMIENTO JUNTISTA
industrial, la • Revolución del 25 de mayo de 1809 – Chuquisaca;
Independencia Revolución del 16 de julio de 1809 – La Paz; Revolución
norteamericana de mayo en Buenos Aires 1810; Revolución del 14 de
y la Revolución septiembre de 1810, Cochabamba; Revolución del 24 de
francesa, septiembre de 1810, Santa Cruz, Revolución del 10 de
articulando las noviembre de 1810, Potosí, Revolución del 10 de
relaciones entre noviembre en Trinidad (Pedro Ignacio Muiba); Rebeliones
los diversos indígenas en las tierras bajas, por la reivindicación de los
procesos derechos comunitarios. Juan Bautista Aruma, Naguaro,
históricos, para Chindika, Guarikaya, Cumbay, Maraza, Muiba- 1810,
obtener una Secuelas de los levantamientos indígenas en la sociedad
visión global de Colonial
la época, desde • Revoluciones en otras ciudades del continente:
un enfoque Santiago, Quito, Caracas
crítico. 15. SEGUNDA ETAPA DE LA REVOLUCIÓN
INDEPENDENTISTA, LAS EXPEDICIONES DE
• Interpreta el LOS EJÉRCITOS AUXILIARES DEL RÍO DE LA
rol de la mujer PLATA Y LA GUERRA DE GUERRILLAS DE LAS
en los procesos REPUBLIQUETAS.
históricos y a • La Republiqueta de Ayo Ayo; Juana Azurduy, Asencio
partir de ellos Padilla y la Republiqueta de la Laguna
se concientiza • Ildefonso de las Muñecas y la Republiqueta de Larecaja;
sobre el la Republiqueta de Lipez de V. Camargo; Juan Antonio
carácter Arenales y la Republiqueta de Valle Grande; I. Warnes y
patriarcal de la la Republiqueta de Santa Cruz; Moto Mendez y la
sociedad y Republiqueta de Tarija; José Manuel Zárate y la
asume Republiqueta en Porco; Betanzos en Colpa; Las guerrillas
determinación guaraníes del cacique Cumbay
para coadyuvar 16. TERCERA ETAPA DE LA GUERRA
en la • El desvío de la guerra hacia Chile, el cruce de los Andes
transformación del Ejército de San Martín, liberación de Chile. La
social, expedición al Perú y su de independencia. La guerra en el
respetando y norte de Sudamérica (Batallas de Boyacá, Carabobo,
aplicando las Pichincha). La entrevista de Guayaquil. Las Batallas de
leyes referidas Junín, Ayacucho y Tumusla
a la mujer en su • Revisionistas en la historia de la independencia. La
entorno negación de la independencia como una lucha entre
familiar, escolar realistas y patriotas. Las refutaciones a su argumento
y social. 17. MUJERES EN LA GESTA LIBERTARIA, SU
APORTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA
EQUIDAD DE GÉNERO
• Situación de la mujer en la colonia
• Kurusa llawi, Tomasina Silvestre, Isidora Katari, Mikaela
Bastidas, Bartolina Sisa, Gregoria Apaza
• Vicenta Juariste Eguino, Manuela Gandarillas, Ana
Barba. Juana Azurduy y su impacto político en
Latinoamérica
18. LEY No. 348 – LEY INTEGRAL PARA
GARANTIZAR A LAS MUJERES UNA VIDA
LIBRE DE VIOLENCIA
• Objeto. Ámbito y alcances
• Definiciones. Aspectos Principales
19. LEY No. 243 CONTRA EL ACOSO Y VIOLENCIA
POLÍTICA HACIA LAS MUJERES
• Acoso político hacia las mujeres
• Violencia política contra las mujeres
• Alcances y fines de la ley
• Políticas y estrategias que define la ley para combatir el
acoso y violencia política contra las mujeres. Nuevos tipos
penales que introduce la ley
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Fortalecemos el pensamiento descolonizador, critico propositivo a través del estudio integral y secuencial de la historia de Bolivia del Siglo XIX
detonando el rol de las mujeres dentro de la historia mediante el uso de diferentes estrategias de concientización de distintas temáticas emergentes
para adquirir conciencia sobre estas problemáticas coadyuvando en la trasformación social y respeto hacia las mujeres en búsqueda de la no
violencia.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO DE SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Aplica un 1. LA LABOR CENSISTA
concientizació forma de abordaje 2. LA CREACIÓN DE BOLIVIA
n hacia los confraternización. integral y • La incursión del ejército vencedor de Ayacucho en
estudiantes y  Conformación del secuencial en el Alto Perú y sus repercusiones en la paulatina
padres de ballet estudiantil el estudio de desintegración del ejército realista. Batalla de
familia sobre zampeño. la historia de Tumusla
violencia  Dia de campo con Bolivia del • El decreto del 9 de febrero y la Convocatoria a la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

verbal. intercambio Siglo XIX, Asamblea de representantes

 Taller en recreacional. para • La exclusión de indígenas en la convocatoria a la
coordinación  Carrera pedestre. comprender la Asamblea
con DNA Y lógica de cada • Las pretensiones del Perú y de la Argentina sobre el
GAIE sobre proceso territorio del Alto Perú
normativa de histórico y, • La desestructuración de las guerrillas y la
violencia derivando de estructuración política de la oligarquía criolla
verbal y ello, distintas • Instalación de la asamblea deliberante
bulling. temáticas • La composición criolla y oligárquica de la Asamblea
 Concurso de emergentes, de representantes de las cinco provincias de la Real
murales para como la del Audiencia de Charcas
promover el medio • La declaración de Independencia de Bolivia
lenguaje ambiente, así 3. LA CONSOLIDACIÓN DE LA REPÚBLICA
cortes. como la de los OLIGÁRQUICA
derechos de • La resistencia de las castas criollas a las reformas
la mujer, de los libertadores
adquiriendo • La consolidación del tributo indigenal y de la
conciencia servidumbre
sobre estas • La política agraria de Bolívar en contradicción con la
problemáticas. propiedad comunitaria del Ayllu
• Los intentos de Sucre de quebrar el poder
económico de la Iglesia. La confabulación interna y
externa contra el gobierno de Sucre
• La invasión del Perú a Bolivia y el tratado de Piquiza
4. LA CONFEDERACIÓN PERÚ BOLIVIANA
• Las contradicciones de las fuerzas gamarristas con
las crucistas en la pugna por tomar el poder en
Bolivia
• Las políticas de Santa Cruz en el fortalecimiento de
las instituciones coloniales que sobrevivieron a la
independencia: la servidumbre y el tributo
• La moneda feble
• La intervención de Santa Cruz en el conflicto
peruano
• Las batallas de Yanacocha y Socabaya
• Los congresos de Huara, Sicuani y Tapacari en la
creación de la Confederación Perú boliviana
• La estructura de la Confederación Perú boliviana.
• La intervención argentina en el conflicto. La batalla
de Montenegro
• La agresión chilena a la Confederación
• La Guerra de la Confederación. La batalla de
Yungay y el fin de la confederación
• La nueva invasión peruana a Bolivia
• La Batalla de Ingavi y su significación para la
independencia definitiva de Bolivia
5. LA REPÚBLICA OLIGÁRQUICA Y EL
CAUDILLISMO MILITAR
• Las pugnas entre librecambistas y proteccionistas
• El monopolio de la Quina
• El proyecto popular de Belzú
• La acumulación originaria a través de la hacienda
latifundista (G. Rodríguez)
• El caudillismo militar
• Gobierno civil dictatorial José María Linares
• El arrebatamiento de tierras por Melgarejo
• Las leyes de Exvinculación
• La Revolución igualitaria de Andrés Ibáñez
 6. LA DEMOCRACIA DIRECTA Y
PARTICIPATIVA.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Aplica un 7. LA GUERRA DEL PACÍFICO
elegante”: y refacción abordaje integral • Antecedentes y causas: el descubrimiento del Guano y
Monitoreo de de y secuencial en el desarrollo de la industria salitrera. La crisis de la
estudiantes ambientes el estudio de la economía chilena y sus avances hacia la región
que haces de la unidad historia de guanífera de Atacama
uso de malas educativa. Bolivia del Siglo • Los tratados de medianería y de 1874
palabras en la  Campeonato XIX, para • El tratado de Alianza defensiva con el Perú
comunidad. de padres comprender la • La nacionalización del Guano por el Perú
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Elaboración de familia. lógica de cada • La campaña de Atacama: Toma de Antofagasta. La

de carteles y  Carrera proceso histórico batalla de Calama y la inmolación de Abaroa
afiches para pedestre y, derivando de • La campaña marítima: El traslado de tropas bolivianas a
la entre padres ello, distintas Tacna. Las batallas de Iquique y Angamos. La caída del
Identificación de familia e temáticas Huáscar
y hijos. emergentes, • La campaña del Tarapacá: el desembarco en Pisagua.
sensibilización como la del La retirada de camarones. Las batallas de San Francisco
del uso de medio ambiente, y del Tarapacá. La conquista chilena del Tarapacá. Los
malas así como la de dos golpes de Estado a Daza. El golpe a Prado en el
palabras los derechos de Perú
normalizadas la mujer, • La campaña de Tacna. La batalla del Alto de la Alianza.
en la adquiriendo La toma de Arica. La retirada del ejército boliviano de la
comunidad. conciencia sobre Guerra
 Farándula de estas • La campaña de Lima. Las batallas de Chorrillos y
sensibilización problemáticas. Miraflores. La toma chilena de la capital peruana.
• La campaña de la Breña. La resistencia peruana al
ejército chileno en la sierra
• Los tratados que dan fin a la Guerra: el tratado de
Ancón y la controversia sobre Tacna y Arica, El cese al
fuego de 1884 y 1895
• Los pasajes ocultos de la Guerra. La 5ta división y sus
amagues. La intervención de Aniceto Arce en el
campamento de la 5ta división, según la versión del diario
de Apodaca. Las batallas de Canchas Blancas (Lino
Morales) y Tambillos (Rufino Carrasco). Las razones del
porqué se ocultaron estos eventos
8. LOS PATRIARCAS DE LA PLATA
• El desarrollo de la Minería de la Plata
• El surgimiento del capitalismo en Bolivia
• La instrumentalización del Estado boliviano por los
patriarcas
• El monopolio estatal en el rescate de las pastas de plata
• Los primeros ferrocarriles para servir a la minería
• La primera generación de partidos políticos:
Conservador y liberal
• El arrebatamiento de tierras a las comunidades. La
masacre de Kuruyuki
9. LA GUERRA CIVIL FEDERAL
• Las contradicciones entre el Norte y el Sur; entre la
emergente minería del estaño y la decadente de la Plata;
entre federales y unitarios; entre liberales y
conservadores
• La disputa por la capitalía y la ley de radicatoria
• El gobierno liberal provisional en La Paz. La campaña
de las tropas del ejército constitucional. La sublevación
indígena al mando de Zarate William. Las batallas de
Cosmini y Ayo Ayo. La masacre de Mohoza. La Batalla
del segundo Crucero. El ajusticiamiento de Zarate Willka
y otros líderes indígenas. Resultado del Conflicto
• La Paz como sede de gobierno y Sucre como capital. La
omisión de federalizar al país
10. LA GUERRA DEL ACRE
• El auge de la goma en relación a la industria del
automóvil en Europa
• Las estradas gomeras y la esclavización de la población
indígena, mediante el enganche. La creación de Puerto
Alonso
• El primer intento secesionista de los gomeros
 . La contratación de la “Bolivian Sindicate”

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Aplica un 11. GEOGRAFÍA ECONÓMICA
de decálogos y refacción abordaje integral Recursos naturales
por grados. de y secuencial en • Concepto y origen de los recursos naturales
 Concurso de ambientes el estudio de la • Clasificación de recursos: Recursos Renovables y no
dramatización. de la unidad historia de renovables
 Feria de fin de educativa. Bolivia del Siglo • Importancia y usos de los recursos en el desarrollo
gestión con  Campaña XIX, para económico nacional y mundial
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

énfasis en la solidaria. comprender la • Protección de los recursos naturales

temática del  Entrega de lo lógica de cada 12. CONCEPTOS CIUDADANOS DE
PSP. recaudado proceso histórico FORTALECIMIENTO DE IDENTIDAD
en la y, derivando de NACIONAL
campaña ello, distintas • Valores de la Democracia
solidaria a temáticas • Democracia Intercultural
comunidades emergentes, 13. INTEGRACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO
del como la del EN BASE LA NATURALEZA
municipio. medio ambiente, • El derecho de la tierra
así como la de • Diferencias entre “tierra” y “territorio” desde la
los derechos de concepción de los pueblos originarios
la mujer, • Como se garantiza el derecho al territorio
adquiriendo • Ley No. 450 ley de protección a los pueblos indígena
conciencia sobre originarios
estas 14. LA ECOLOGÍA Y LA CRISIS AMBIENTAL
problemáticas. • Uso indiscriminado de recursos su efecto en la
contaminación ambiental
• Visiones del medio ambiente (Visión europea, visión de
los pueblos originarios)
• Cambio climático
• Desarrollo sostenible
• Ley No. 071 Ley de los derechos de la Madre Tierra
• Ley No. 300 Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo
Integral para Vivir Bien
15. EL AGUA ¿MERCANCIA, DERECHO HUMANO
O FUERZA DE VIDA?
• Visión neoliberal. Visión Humanista
• Visión de los pueblos originarios de tierras altas, tierras
bajas y Chaco
16. LAS OLAS DEL FEMINISMO
• La declaración de los derechos de la mujer y de la
ciudadana
• Las sufragistas
• Otros movimientos de reivindicación de los derechos de
la mujer en el mundo
• Personajes importantes en la política, educación,
Literatura, economía en el mundo
• Desarrollo de los derechos de la mujer en Bolivia
• El rol de la mujer en nuestra sociedad y en la actualidad
• Participación de las mujeres en las democracias
• Personajes importantes en la política, educación,
Literatura, economía en Bolivia
17. DESPATRIARCALIZACIÓN
• El género, como una construcción social. La necesidad
de eliminar los roles de género en la familia
• La discriminación a la mujer en las instituciones
• La reproducción de sistemas de creencias patriarcales
en la familia, la escuela, los medios de comunicación y la
Iglesia
• La violencia doméstica y la violencia de género
• Las altas tasas de feminicidios en Bolivia
• El decreto Supremo 4650, 2022, año de la Revolución
Cultural para la despatriarcalización: Por una vida libre
de violencia contra las mujeres
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Comprendemos el proceso de la consolidación de la República y analizando el rol desempeñado por las naciones y pueblos indígenas, para transitar
críticamente desde una visión histórica “oficial” hacia la historiografía dialógica y propositiva, asumiendo nuestra posición frente a los hechos
acontecidos.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una Adquiere las 1. LABOR CENSISTA
concientización forma de nociones 2. LA HISTORIA CRÍTICA
hacia los confraternización. básicas para el • Conceptualización historia critica
estudiantes y  Conformación del planteamiento • Definición tradicional y positivista de la
padres de ballet estudiantil de una historia historia: “El
familia sobre zampeño. crítica y, a partir recuento cronológico de los hechos acontecidos
violencia  Dia de campo con de ellas en el pasado”
verbal. intercambio emprende su • Problematizaciones de esa definición
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Taller en recreacional. estudio de la tradicional:

coordinación  Carrera pedestre. historia ͳ Selección de los hechos ante la imposibilidad
con DNA Y contemporánea de contar todos
GAIE sobre de los grandes ͳ Dificultad para determinar causas y
normativa de procesos consecuencias de los procesos históricos
violencia históricos del ͳ Dificultad para situar los hechos históricos en
verbal y contexto sus contextos sociales y políticos
bulling. internacional y 3. LA GUERRA CIVIL
 Concurso de americano, para NORTEAMERICANA 1861 -1865
murales para enmarcar el • Las crecientes contradicciones entre el sur
promover el estudio de la esclavista y el norte industrializado
lenguaje historia de • El tratado de Missouri
cortes. Bolivia en el • El quiebre del equilibrio con el avance hacia el
siglo XX, oeste y el surgimiento de nuevos Estados
adquiriendo • La Guerra con México y la anexión de Texas
valoraciones de • El triunfo electoral de Lincoln y el desequilibrio
los deberes y de
derechos de la fuerzas
ciudadanía • La Confederación contra la Unión
boliviana. • La Guerra Civil
• La abolición de la esclavitud
• Las consecuencias de la Guerra. El Ku Klux
Klan
• La lucha por los derechos civiles en el siglo
XX. Martín Luter King
4. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL EN EL MUNDO
• La industrialización como fenómeno global
• La máquina de vapor y otros inventos que
revolucionaron la producción
• El fenómeno de la expansión urbana y la
migración del campo a las ciudades
• El surgimiento de la clase obrera y el
desarrollo del pensamiento socialista
• La acumulación de capital y la búsqueda de
nuevas fuentes de recursos naturales
• La organización científica del trabajo industrial:
Técnicas
de producción en masa y ensamblaje móvil
• Innovaciones bancarias y financieras: La
emergencia de las asociaciones empresariales
• Apertura del canal de Panamá,
reconfiguración en la
economía mundial
5. LA FORMACIÓN DE LOS IMPERIOS
COLONIALES EUROPEOS
• Expansión capitalista e imperialismo europeo
• El imperialismo como forma de explotación de
recursos
• El Sistema Colonial británico
• El imperio colonial francés
• La Conferencia de Berlín; el reparto de África
• Las otras potencias coloniales europeas
6. LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1910-
1917
• El porfiriato. Antecedentes económicas y
sociales de la Revolución
• Francisco Madero y el plan de San Luis
 • Emiliano Zapata y el plan de Ayala, el
programa agrario.
• Huerta y La decena trágica
• Carranza y el plan de Guadalupe
• La Constitución de Querétaro y su relevancia
internacional

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Adquiere las 7. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
elegante”: y refacción nociones básicas • Los conflictos entre las grandes potencias
Monitoreo de de para el imperialistas
estudiantes ambientes planteamiento de como causantes de la Primera Guerra Mundial
que haces de la unidad una historia • La Paz armada y el vacío de poder generado en los
uso de malas educativa. crítica y, a partir Balcanes
palabras en la  Campeonato de ellas • Antecedentes del primer conflicto a escala mundial:
comunidad. de padres emprende su países implicados en la guerra
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Elaboración de familia. estudio de la • El detonante de la guerra: el asesinato de Francisco

de carteles y  Carrera historia Fernando. (diferencia entre causas y detonante)
afiches para pedestre contemporánea • Desarrollo y etapas de la guerra en Europa, Asia,
la entre padres de los grandes África, y los océanos
Identificación de familia e procesos • Nuevas armas y nuevos frentes de Guerra: Los
y hijos. históricos del submarinos, La aviación de guerra, La guerra
sensibilización contexto bacteriológica
del uso de internacional y • La derrota de los imperios centrales y el Tratado de
malas americano, para Versalles
palabras enmarcar el • Creación de la Sociedad de Naciones
normalizadas estudio de la 8. LA REVOLUCIÓN RUSA
en la historia de • Los orígenes del socialismo como ideología de las
comunidad. Bolivia en el siglo clases obreras en el mundo
 Farándula de XX, adquiriendo • El efecto de la Guerra Mundial en Rusia
sensibilización valoraciones de • La Revolución de febrero y el fin de la monarquía
los deberes y zarista
derechos de la • Los Soviets y las tesis de abril
ciudadanía • La Revolución de octubre y la instauración del
 boliviana. socialismo.
• La Paz de Brest Litovsk y la guerra civil
• Surgimiento de la Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS)
9. PERIODO DE ENTREGUERRAS
• El tratado de Versalles y sus consecuencias
• El surgimiento del fascismo Italiano y del nazismo
alemán
• La Guerra Civil española
• La Invasión del Japón a China
• Invasión de Italia a Abisinia
10. LA CRISIS CAPITALISTA DE 1929 Y LA
GRAN DEPRESIÓN.
• El carácter de la crisis: una crisis de
sobreproducción. La imposibilidad de las empresas
de realizar sus ventas y el derrumbe en las bolsas de
valores, el crack del 29
• El crecimiento abrupto de la desocupación
• Los efectos de la crisis en Latinoamérica y Bolivia
• La recuperación de la crisis: El “New Deal” en
Estados Unidos. Las políticas keynesianas
11. GOBIERNOS POPULISTAS EN AMÉRICA
LATINA.
• Lázaro Cárdenas y la herencia de la Revolución
mexicana en México
• Getulio Vargas y el Estado Novo en Brasil
• Haya de la Torre y el APRA peruano
• Juan Domingo Perón y el justicialismo en Argentina
• Evaluación y comparación de los gobiernos
populistas en América Latina
• Movimientos revolucionarios Nicaragua y El
Salvador

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Adquiere las 12. LA REPUBLICA OLIGÁRQUICA MINERO
de decálogos y refacción nociones básicas FEUDAL
por grados. de para el • La emergencia de la minería del estaño
 Concurso de ambientes planteamiento de • El tratado de 1904 y la cesión definitiva de Atacama
dramatización. de la unidad una historia • La pretensión de concentrar capital con los tratados
 Feria de fin de educativa. crítica y, a partir de Petrópolis y la sesión territorial de 1904
gestión con  Campaña de ellas • El ferrocarril Arica-La Paz
énfasis en la solidaria. emprende su • El contraste de la pretendida modernidad con la
temática del  Entrega de lo estudio de la represión del movimiento indígena de los apoderados
PSP. recaudado historia • La hegemonía del partido liberal
en la contemporánea • La escisión del partido liberal y el surgimiento del
campaña de los grandes partido republicano
solidaria a procesos • La masacre de Jesús de Machaca
comunidades históricos del • El surgimiento de la Patiño Mines
del COMUNIDAD Y SOCIEDAD contexto • La rosca minero feudal
municipio. internacional y • Las repercusiones del crack del 29 en la economía
americano, para boliviana
enmarcar el • El desarrollo del movimiento obrero: del mutualismo
estudio de la al sindicalismo
historia de 13. EL PROCESO MINERO TRAJO MEJORAS
Bolivia en el siglo DEL PAÍS
XX, adquiriendo 14. LA GUERRA DEL CHACO
valoraciones de • Antecedentes: la disputa boliviana con el Paraguay:
los deberes y El uti posidetis juris vs el uti posidetis de facto
derechos de la • La toma del fortín vanguardia y las escaramuzas del
ciudadanía año 28. Salamanca y su consigna de “Pisar fuerte en
boliviana. el Chaco”
• Los intereses de la Standard Oil y la Royal Dutch
Shell. El avance de los fortines de los contendientes
hasta encontrarse en laguna Pitiantuta. Las mutuas
represalias.
• La batalla de Boquerón y el desencadenamiento de
la Guerra
• Hans Kundt y su intento de tomar la iniciativa hasta
la Batalla de Nanawa
• El corralito de Villamontes
• Los reclutamientos forzados de Indígenas
• La batalla de Villamontes. La Paz del Chaco
• Evaluación de la Guerra: emergencia de la nueva
conciencia Nacional
 15. EL SOCIALISMO MILITAR
• Las repercusiones de la guerra: La Guerra como un
espejo en el que Bolivia se ve
• La nueva Conciencia del Chaco
• El Militarismo toma el poder
• Se proclama el Socialismo Militar
• El primer ministerio del trabajo
• El código del trabajo Las reformas sociales
• La convención de 1938
• La nueva Constitución inspirada en el
Constitucionalismo social. Los nuevos principios
constitucionales
• Busch y el decreto del 6 de junio
• La escuela Ayllu Warisata
16. LA EMERGENCIA DEL NACIONALISMO
REVOLUCIONARIO I
• La concordancia, como mecanismo para la
recaptura del poder por parte de la rosca Minero
Feudal
• La nueva generación de Partidos Políticos: el MNR,
el PIR, el POR y la FSB
• La Masacre de Catavi
• El golpe de la RADEPA
• El congreso indigenal. La sombra de la guerra
mundial en la política nacional
• Las matanzas de Chuspipata
17. LA EMERGENCIA DEL NACIONALISMO
REVOLUCIONARIO II
• La Revolución del 21 de julio y el colgamiento de
Villarroel
• La Rosca Minero Feudal retoma el Poder
• La guerra Civil de 1949
• Las elecciones de 1951 y el mamertazo
18. CIUDADANIA BOLIVIANA, DERECHOS Y
DEBERES I
• Concepto y adquisición de la nacionalidad
• Nacionalidad y ciudadanía
• Importancia de la ciudadanía en la vida social
• Evolución y consolidación de los derechos
19. CIUDADANIA BOLIVIANA, DERECHOS Y
 DEBERES
• Derechos de primera generación: derecho a la vida,
la libertad, derechos civiles y políticos
• Derechos de segunda generación: derechos
económicos, sociales y culturales
• Derechos de tercera generación: derecho a la
autodeterminación, a la coexistencia pacífica y a la
identidad cultural
• Derechos de cuarta generación: derecho a la
democracia, derecho a la información y derecho al
pluralismo
AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Asumimos el ejercicio de los derechos y deberes, por medio del estudio de la ciudadanía y los derechos, practicando en los procesos democráticos de
elección de gobiernos estudiantiles, para asumir nuestro rol como ciudadanas y ciudadanos del Estado Plurinacional de Bolivia.
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Aprehende 1. LA LABOR CENSISTA
concientización forma de conceptos 2. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
hacia los confraternización. integradores de las • El carácter de las contradicciones
estudiantes y  Conformación del ciencias sociales internacionales:
padres de ballet estudiantil para comprender el ͳ Contradicciones interimperialistas;
familia sobre zampeño. mundo ͳ Contradicciones entre capitalismo y
violencia  Dia de campo con contemporáneo a socialismo;
verbal. intercambio partir de la segunda ͳ Contradicciones entre potencias imperialistas y
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Taller en recreacional. guerra mundial, que pueblos colonizados

coordinación  Carrera pedestre. enmarcan la • El fortalecimiento de la Alemania Nazi y sus
con DNA Y historia de Bolivia violaciones al tratado de Versalles
GAIE sobre desde la Revolución • El “anschluss” (la anexión de Austria) y la
normativa de Nacional hasta invasión a
violencia nuestros días, Checoslovaquia
verbal y concientizándose de • El estallido de la Guerra: La blitz krieg en
bulling. temáticas Polonia
 Concurso de emergentes como la • El frente Occidental: Invasiones nazis a
murales para integración Polonia, Bélgica, Francia y el Bombardeo a
promover el latinoamericana, las Inglaterra
lenguaje identidades • El Frente Oriental: La operación Barbaroja.
cortes. bolivianas, la Invasión a la Unión Soviética
despatriarcalización, • Frente del Norte de África: La toma del África
la protección del Korps del norte de África
medio ambiente y • El Frente en el Asia: El ataque a Pearl Harbor y
otros. las invasiones japonesas al Sudeste asiático
• Interpreta las • Los puntos de quiebre de la ofensiva de las
tendencias fuerzas del eje: Stalingrado, Midway, El Alamein
geopolíticas que se y el desembarco de Normandía
expresan en los • La contraofensiva de las fuerzas Aliadas: Kursk,
diferentes proyectos La invasión aliada a Italia, Iwo Jima, La toma de
de integración Berlín, el ataque atómico a Hiroshima y
económica en Nagashaki
Latinoamérica y • Las cumbres de Yalta, Teherán y Postdam
determina su opción • Repercusiones políticas, económicas y
de integración a geopolíticas tras la segunda guerra mundial
partir de su noción 3. LA GUERRA FRÍA I
de identidad • La guerra fría y su influencia en el contexto
nacional. político,
social, económico latinoamericano
• Fundación de la OTAN
• La guerra de Corea, la acción policial de la
ONU, la
entrada de China a la guerra y el cese
hostilidades. Revolución China 1966.
• La guerra de Indochina contra los franceses y la
Guerra de Vietnam
• La Revolución cubana y la crisis de los misiles
nucleares.
• La cuestión Palestina, la crisis del petróleo de
1973, la división de Oriente Medio y el conflicto
arabe-israelí
• La emancipación de los nuevos Estados
africanos:
El nacionalismo arabe y la crisis del Canal de
Suez Conflictos ideológicos apoyados por las
superpotencias, el apartheid en Sudáfrica, los
conflictos en Argelia, Zaire y el Congo Belga
• La invasión soviética de Afganistán y la
resistencia muyahidín
• Recuperación de la soberanía sobre el canal de
Panamá.

4. LA GUERRA FRÍA II
• La caída del Muro de Berlín, la Perestroika, el
Glasnost y la disolución de la URSS
• La política de distención entre Estados Unidos y
la
Unión Soviética
• Disolución de la URSS, los Estados Unidos
como potencia hegemónica mundial y la
globalización
5. LA DESCOLONIZACIÓN DE ASIA Y
ÁFRICA
• El debilitamiento de las potencias europeas
después de la Segunda Guerra mundial
• La independencia de la India. Movimiento de
lucha
pacífica Gandhi
• La guerra de Indochina contra los franceses y la
Guerra de Vietnam
• La emancipación de los nuevos Estados
africanos: El nacionalismo árabe y la crisis del
Canal de Suez Conflictos ideológicos apoyados
por las super potencias, el apartheid en
Sudáfrica, los conflictos en Argelia, Zaire y el
Congo Belga
• La conferencia de Bandung
6. GEOPOLÍTICA
• Historia del Concepto
• El Estado como Organismo
• El Espacio Vital
• Teoría del heartland. Precursores: Ratzel,
Kjellen, Haushofer
• Las políticas coloniales de los Estados
europeos
• Nuevas tendencias: Relaciones internacionales
• La política de bloques
• La influencia de los Estados por medio de los
organismos internacionales
• El control de espacios geográficos para el
acceso a recursos naturales estratégicos
• Política de fronteras
• Las tendencias migratorias del mundo
contemporáneo
• La globalización, en la perspectiva de la
geopolítica • La descolonización y la diplomacia
de los pueblos
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Aprehende 7. REVOLUCIÓN NACIONAL
elegante”: y refacción conceptos • La sublevación popular y la liquidación del ejército
Monitoreo de de integradores de las • La fundación de la COB
estudiantes ambientes ciencias sociales • El cogobierno COB-MNR
que haces de la unidad para comprender el • La nacionalización de las Minas: Expropiación de las
uso de malas educativa. mundo minas de las empresas de los barones del estaño
palabras en la  Campeonato contemporáneo a • La indemnización por la expropiación
comunidad. de padres partir de la segunda • El Control Obrero
 Elaboración de familia. guerra mundial, que • El descenso paulatino de la ley del estaño y los
de carteles y  Carrera enmarcan la supernumerarios en desmedro de la minería
afiches para pedestre historia de Bolivia nacionalizada
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

la entre padres desde la Revolución • La Reforma Agraria: La abolición del latifundio y de la

Identificación de familia e Nacional hasta servidumbre
y hijos. nuestros días, • La promoción de la empresa agrícola
sensibilización concientizándose de • La pequeña parcela y el minifundio. La primera ley que
del uso de temáticas reconoce la propiedad de la comunidad
malas emergentes como la • El tortuoso camino de las expropiaciones y dotación
palabras integración de tierras
normalizadas latinoamericana, las • Las milicias obreras
en la identidades • El código educativo y la seguridad social
comunidad. bolivianas, la • El voto Universal y las elecciones de 1956
 Farándula de despatriarcalización, 8. LA REORIENTACIÓN DE LA REVOLUCIÓN
sensibilización la protección del NACIONAL
medio ambiente y • La pugna entre las dos alas del MNR: la COB a la
otros. izquierda y fundadores del partido a la derecha
• Interpreta las • El intento de Golpe de la Falange
tendencias • Efecto de la Reforma Agraria: en occidente, la
geopolíticas que se parcelización, produce surcofundio
expresan en los • En Oriente, la concentración de capital genera la
diferentes proyectos empresa agrícola
de integración • La nacionalización de las minas y otras empresas
económica en generan un capitalismo de Estado
Latinoamérica y • Primera elección con voto Universal en 1956
determina su opción • La inflación como efecto de la expansión del sector
de integración a público, de la educación y de la seguridad social
partir de su noción • El Plan Eder, de estabilización monetaria
de identidad • El Código Duvenport, desnacionalización del Petróleo.
nacional. • El plan triangular, para rehabilitar la minería y
racionalizarla
• La resistencia de la COB al plan triangular y el
alejamiento de la COB al gobierno del MNR
9. CICLO DE DICTADURAS MILITARES
• El Contexto: La Guerra Fría, la descolonización de
Asia y África, las Revoluciones China y cubana
• La primera etapa de las dictaduras en el cono sur:
Geisel en Brasil; Onganía en Argentina; Barrientos en
Bolivia
• Agudización de las contradicciones internacionales: La
Guerra de Vietnam, Las guerrillas en Latinoamérica;
Los regímenes progresistas: Allende en Chile, Velasco
Alvarado en el Perú, Torres en Bolivia
• Segunda etapa de las dictaduras: Banzer en Bolivia;
Pinochet en Chile; Videla en Argentina; Bordaberry en
Uruguay
• Características: Persecuciones y represión política:
Prisiones, campos de concentración, torturas,
asesinatos, exilios, desapariciones, ejecuciones
sumarias
• Instituciones de las dictaduras: El Tratado
Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR); La
Doctrina de Seguridad Nacional, Escuela de las
Américas, El Plan Cóndor
• La Política económica del Banzerato. La deuda
externa
• Lucha pacífica por la democracia: Domitila Barrios
• Coletazos de las dictaduras militares en Bolivia:
Natusch
y la masacre de todos santos. Gobierno transitorio de
Lidia Gueiler
• Acciones contrarias a las dictaduras: Marcelo Quiroga
Santa cruz, Luis Espinal Campos
• La narcodictadura de García Mesa
10. EL NEOLIBERALISMO
 • El retorno a la Democracia
• La crisis económica heredada de las dictaduras
• La hiperinflación
• La desdolarización
• La implementación del neoliberalismo: El DS 21060, el
programa de privatizaciones de empresas públicas.
• La relocalización y la marcha por la vida
• La resistencia al neoliberalismo: La marcha por la
vida, Marcha por el territorio y la dignidad
• La Capitalización de ENDE, ENTEL, ENFE, YPFB, y el
LAB.
• La Reforma Educativa, el enfoque constructivista de
orientación individualista de la Educación
• La ley de Participación popular
• La Guerra del Agua
• El intento de reforma tributaria y Febrero Negro
• El proyecto de enajenación del Gas y la sublevación
popular en octubre de 2003.

11. LA REVOLUCIÓN DEMOCRÁTICA

CULTURAL
• El primer indio en la presidencia y su significado
político
• La Nacionalización de los hidrocarburos
• El Proceso Constituyente y la nueva constitución
• La Creación del Estado Plurinacional de Bolivia
• El intento de golpe Cívico prefectural
• La expulsión de la DEA
• Los referéndums autonómicos
• Los referéndums revocatorios
• El Modelo Económico Socio comunitario productivo:
La expansión de la Inversión pública y el fortalecimiento
de la demanda interna
• Logros inéditos en la reducción de la pobreza.
• El proyecto de Industrialización: Las plantas de
separación de Líquidos. La Urea, el Litio
• La Integración de Bolivia
• La ruptura constitucional de 2019

TERCER TRIMESTRE
 ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Aprehende 12. BOLIVIA Y LOS PROCESOS DE
de decálogos y refacción conceptos INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA
por grados. de integradores de las • Teoría de la Integración: Área de Libre Comercio,
 Concurso de ambientes ciencias sociales Unión Aduanera, Mercado Común
dramatización. de la unidad para comprender el • De la Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
 Feria de fin de educativa. mundo (ALALC) a la Asociación Latinoamericana de Integración
gestión con  Campaña contemporáneo a (ALADI)
énfasis en la solidaria. partir de la segunda • Del pacto Andino a la Comunidad Andina de Naciones
temática del  Entrega de lo guerra mundial, que (CAN). El Parlamento Andino.
PSP. recaudado enmarcan la • La Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra
en la historia de Bolivia América (ALBA-TCP)
campaña desde la Revolución • La Comunidad de Estados Latinoamericanos y
solidaria a Nacional hasta Caribeños (CELAC)
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

comunidades nuestros días, • Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR)

del concientizándose de • El Merco Sur
municipio. temáticas 13. LAS IDENTIDADES BOLIVIANAS
emergentes como la • La diversidad y la pluralidad en Bolivia: Pueblos y
integración Naciones Indígena, Originario Campesinos,
latinoamericana, las Afrobolivianos e Interculturales
identidades • La construcción de la identidad en el ámbito urbano o
bolivianas, la rural y de la vida en la comunidad
despatriarcalización, • Cultura, la identidad y la vida en comunidad
la protección del • La cultura como el conjunto de conocimientos y rasgos
medio ambiente y distintivos de las sociedades
otros. • La identidad cultural, sujetos de derechos: sujeto
• Interpreta las natural y sujeto jurídico
tendencias • La intraculturalidad e interculturalidad
geopolíticas que se • Principios y valores de la vida en sociedad: normas de
expresan en los trato social, ético y moral
diferentes proyectos • La revalorización de la cultura y los conocimientos
de integración ancestrales en nuestro contexto.
económica en • La globalización como factor de riesgo para las culturas
Latinoamérica y de los pueblos originarios
determina su opción • La cultura de tolerancia y su rol en encuentro para la
de integración a inclusión social
partir de su noción • El problema de la discriminación en Bolivia
de identidad • Ley No. 045 Contra el racismo
nacional. 14. DESPATRIARCALIZACIÓN EN LAS
INSTITUCIONES PÚBLICAS DS 4650
15. LEY NO. 342 LEY PLURINACIONAL DE LA
JUVENTUD
16. LEY NO. 263 LEY INTEGRAL CONTRA LA
TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS
17. REVISIÓN HISTORIOGRÁFICA DEL
TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE
• Derecho a protección con relación al trabajo. Contexto
global del fenómeno
• Datos respecto a trabajo infantil y adolescente en
Bolivia.
• Medidas de protección. Asentimiento y autorización.
• Garantías. Ley No. 548 modificada por la Ley No.1139
y D.S. 2377
• Actividades en el marco familiar. Actividades
comunitarias familiares. Edad mínima para trabajar
• La relación laboral en el marco del trabajo adolescente.
• Disposiciones protectivas laborales para las y los
adolescentes trabajadores por cuenta ajena
• Disposiciones protectivas para niñas, niños y
adolescentes trabajadores por cuenta propia. Trabajo
asalariado del hogar
• Protección en el marco familiar y ámbito comunitario
familiar
• Beneficios en base a la protección reforzada e interés
superior y condiciones fuera de la norma específicas
para NNAs
• Actividades Laborales y Trabajos Peligrosos,
Insalubres o Atentatorios a la Dignidad
• Seguridad social para las y los adolescentes
trabajadores.
• Acciones protectivas contra la explotación laboral,
trabajos peligrosos, insalubres y atentatorios
18. EL DINERO
• La historia del dinero. El trueque
• El papel moneda y el patrón oro
• Importancia del dinero en nuestros días.
• Moneda digital. Emisión del dinero y la moneda
nacional
• Conoce el boliviano / medidas de seguridad
• Funciones del dinero: Unidad de cuenta, medio de
pago, depósito de valor
• Bolivianización ¿Qué es?
• Beneficios del uso de la moneda nacional
• La inflación. Importancia de la estabilidad de precios
Causas y efectos de la inflación
• Índice de precios al consumidor
• Canasta familiar. ¿Cómo se calcula la inflación?
19. EL BANCO CENTRAL DE BOLIVIA
• ¿Qué hace el BCB? Mandatos de la Ley del BCB,
funciones y atribuciones
• Estabilidad de precios
• Nociones de política monetaria, nociones de política
cambiaria
• El BCB y el sistema financiero, el sistema de pagos
• Reservas Internacionales

Lugar y fecha Culpina, de febrero 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTORA DE U.E : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC JUAN PABLO CHAVARRIA
 AÑO DE ESCOLARIDAD :1°A, B, C 2°A, B, C 4°A, B, C 5°A, B 6°A, B
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN
VILENCIA”

XXI. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

XXII. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

Educación Física y Deportes • Realiza actividades físicas de capacidades coordinativas, cualidades condicionales acorde a su edad, fortaleciendo habilidades y
destrezas en la manipulación, control de los materiales didácticos técnico – deportivo, con conocimiento teórico - práctico de las actividades lúdico,
 recreativas y físico deportivas, en intervenciones individuales y de conjunto, manteniendo con prudencia prácticas de hábitos de salud comunitaria en el
ejercicio físico y el deporte.

XXIII. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

XXIV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

PRIMER TRIMESTRE
PRIMEROS
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
DEL PSP CONVIVENCIA DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Identifica elementos
concientizaci forma de esenciales EDUCACION FISICA Y DEPPORTES
ón hacia los confraternización permitiéndole 1. BÁSICA Y SALUD COMUNITARIA
estudiantes adoptar un estilo de • Ejercicios de organización y control (giros y
y padres de marchas)
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

vida activo para • Mecanismos y p a u t a s de alimentación

familia sobre
mantener y mejorar la sana, uso
violencia  Conformación del
verbal. salud. adecuado del agua en hábitos y cuidados
ballet estudiantil • Reproduce higiénico – corporales y concientización al
zampeño.
 Taller en actividades físico consumo indebido de bebidas alcohólicas
coordinación coordinativas y • Medidas B i o m é t r i c a s – IMC. Test
 Dia de campo con f uncionales p a r a
con DNA Y condicionales,
intercambio determinar la condición física
GAIE sobre mostrando
recreacional. (diagnóstico)
normativa de naturalidad y libertad
violencia 2. ACTIVIDADES DE
en sus expresiones CONDICIÓN FÍSICA Y
verbal y
motrices, SALUD GENERAL
bulling.
conductuales y • Capacidades coordinativas (orientación,
sociales. equilibrio,
Concurso de murales
• Propone series de ritmo, reacción, diferenciación,
para promover el actividades físicas para sincronización, cambio, relajación)
lenguaje cortes la manipulación de • Capacidades condicionales ( fuerza,
material didáctico resistencia,
deportivo, manteniendo velocidad,
flexibilidad)
la creatividad y
originalidad en la 3. ACTIVIDADES FÍSICAS
interacción entre ESPECÍFICAS EN LA
compañeros. • Conoce y COMUNIDAD: ATLETISMO CON
ejecuta acciones teórico EQUIDAD DE GÉNERO
práctico de juegos de • Importancia de una buena respiración
• Pruebas de pista carreras de 60m - 100m,
conjunto desarrollando relevos 5 X
fundamentos básicos 80m
deportivos. • Pruebas de campo iniciación a los
lanzamientos disco/
jabalina
• Reglamento básico en juegos de
aplicación,
competencias (Inter cursos) y juegos
tradicionales orientados al atletismo
4. DEPORTE ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD (OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina y contexto

SEGUNDO TRIMESTRE
PRIMEROS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y refacción • Identifica elementos
SOCI
UNID
AD Y
COM

EDA

elegante”: Monitoreo de ambientes de la

D

esenciales
de estudiantes que
 haces uso de malas unidad educativa. permitiéndole adoptar
palabras en la
un estilo de vida activo
comunidad.
 Campeonato de para mantener y
 Identificación y padres de familia mejorar la salud.
sensibilización del • Reproduce
uso de malas  Carrera pedestre actividades físico
palabras entre padres de coordinativas y
normalizadas en la familia e hijos condicionales,
comunidad.
mostrando naturalidad
Farándula de sensibilización y libertad en sus
expresiones motrices,
conductuales y
sociales.
• Propone series de
actividades físicas para
la manipulación de
material didáctico
deportivo,
manteniendo la
creatividad y
originalidad en la
interacción entre
compañeros.
• Conoce y ejecuta
acciones teórico
práctico de juegos de
conjunto desarrollando
fundamentos básicos
deportivos.
 TERCER TRIMESTRE
PRIMEROS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Elaboración de • Identifica EDUCACION FISICA Y DEPORTES
decálogos por 1. ACTIVIDADES F ÍSICAS
elementos
área. ESPECÍF ICAS EN LA
esenciales
COMUNIDAD : VOLEIBOL
 Adecuación y permitiéndole CON EQUIDAD DE GÉNERO
refacción de adoptar un • Ejercicios de relajación para la salud
ambientes de la física y mental.
estilo de vida
 Concurso de unidad
• Voleo (digitación)
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
dramatización educativa activo para
mantener y • Defensa baja (antebrazo)
mejorar la • Saques y recepciones
salud.
 Campaña • Reglamento b á s i co e n j u e g o s d e
solidaria • Reproduce a p l i c a c i ó n . Juegos
actividades tradicionales orientados
físico voleiboles
coordinativas
y 2. ACTIVIDADES F ÍSICAS
 Entregade de lo ESPECÍF ICAS EN LA
recaudado en la condicionales,
mostrando COMUNIDAD : GIMNASIA
campaña
naturalidad y ARTÍSTICA CON EQUIDAD DE
solidaria a
libertad en sus GÉNERO
comunidades
 Feria de fin de • Importancia de la postura corporal
del municipio expresiones
gestión con
motrices, • Habilidades gimnásticas de suelo
énfasis en la (volteos en A, V y C).
temática del psp. conductuales
 y sociales. • Habilidades de gimnasia rítmica
• Normas básicas de gimnasia de suelo
• Propone y gimnasia rítmica.
series de
actividades • Juegos de habilidades gimnásticas
combinadas y juegos
físicas para la
manipulación tradicionales orientados a la gimnasia
de material 3. DEPORTE ALTERNATIVO EN
didáctico LA COMUNIDAD (OPCIONAL)
deportivo, • De acuerdo a la disciplina y contexto
manteniendo
la creatividad
y originalidad
en la
interacción
entre
compañeros.

• Conoce y
ejecuta
acciones
teórico
práctico de
juegos de
conjunto
desarrollando
fundamentos
básicos
deportivos.

.
 .

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
concientización forma de SOCIEDAD condición física DEPORTES
hacia los confraternización y dominio 1. SALUD
estudiantes y corporal para COMUNITARIA
padres de fortalecer su • Consumo del a gua
familia sobre eficiencia p a r a l a salud y
violencia verbal.  Conformación del motora en su alimentación -
relación nutrición saludable
ballet estudiantil • Medidas
 Taller en zampeño. armónica,
coordinación saludable. B i o m é t r i c a s – IMC .
Test f uncionales
con DNA Y
 Dia de campo con para
GAIE sobre • Expresa sus determinar la
intercambio
normativa de manifestaciones condición física
recreacional.
violencia verbal motrices mediante (diagnóstico)
 y bulling. acciones y prácticas de 2. ACTIVIDADES DE
ejercicios físicos CONDICIÓN
Concurso de murales para fortaleciendo sus FÍSICA Y SALUD
promover el lenguaje cortes hábitos del lenguaje GENERAL
corporal. • Capacidades
coordinativas
• Crea secuencia de (orientación,
diferentes propuestas de equilibrio,
ritmo, reacción,
habilidad y destreza
diferenciación,
técnica en el manejo y
sincronización,
control del material
cambio, relajación)
didáctico deportivo. • Capacidades
condicionales
• Aplica acciones (fuerza, resistencia,
teórico prácticas de velocidad,
juegos y actividades flexibilidad)
deportivas promoviendo 3. ACTIVIDADES
la participación FÍSICAS
individual y colectiva. ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Beneficios de la
resistencia aeróbica
• Pruebas de pista,
carreras 100m – 200m,
relevos 5 X
80m
• Pruebas campo salto
alto de familiarización
• Reglamento básico en
juegos de aplicación y
juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
 ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

SEGUNDO TRIMESTRE
SEGUNDOS

ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
de ambientes de la SOCIEDAD DEPORTES
condición física
 “Verbalmente unidad educativa. 1. ACTIVIDADES
elegante”: Monitoreo y dominio
F ÍSICAS
de estudiantes que corporal para ESP ECÍF ICAS
haces uso de malas  Campeonato de fortalecer su EN LA
palabras en la padres de familia eficiencia COMUNIDAD :
comunidad.
motora en su FÚTBOL Y/O
 Carrera pedestre FÚTBOL DE
 Identificación y entre padres de
relación
sensibilización del SALÓN CON
familia e hijos armónica,
uso de malas EQUIDAD DE
saludable. GÉNERO
palabras
normalizadas en la • Expresa sus • Importancia d e l
comunidad. manifestaciones estiramiento
muscular d e s p u é s
motrices mediante del
Farándula de sensibilización ejercicio físico
acciones y prácticas de
• Tipos de conducción
ejercicios físicos del balón
fortaleciendo sus • Tipos de recepciones
hábitos del lenguaje y pases de balón
• Tipos de remate y
corporal. tiros al arco
• Crea secuencia de • Reglamento básico
en juegos de
 diferentes propuestas aplicación y juegos
tradicionales
de habilidad y destreza orientados al fútbol -
técnica en el manejo y fútbol de salón
control del material 2. ACTIVIDADES
didáctico deportivo. F ÍSICAS
• Aplica acciones teórico ESP ECÍF ICAS
prácticas de juegos y EN LA
actividades deportivas COMUNIDAD :
promoviendo la BALONCESTO
participación individual y CON EQUIDAD
colectiva DE GÉNERO
• Importancia de
mejorar l a movilidad
articular, antes,
durante y después del
ejercicio físico
• Respeto a la
distribución equitativa
de espacios comunes
en la conducción del
balón
• Tipos de paradas y
pívots
• Tipos de
lanzamientos, entradas
en bandeja
• Reglamento básico
en juegos de
aplicación y juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto
 TERCER TRIMESTRE
SEGUNDOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE PLAN CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP DE CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE
`PACIFICA NIVELACION
 Elaboración de  Adecuación y COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
decálogos por refacción de SOCIEDAD condición DEPORTES
área. ambientes de la física y 1. ACTIVIDADES
unidad educativa dominio FÍSICAS
corporal para ESPECÍF ICAS EN
fortalecer su LA COMUNIDAD :
 eficiencia VOLEIBOL CON
Concurso de  Campaña solidaria
dramatización motora en su EQUIDAD DE
relación GÉNERO
armónica, • Técnicas de relajación
 Feria de fin de saludable. muscular
• Voleo (digitación), técnica del
gestión con  Entregade de lo • Expresa sus voleo
énfasis en la • Defensa baja (antebrazo),
temática del psp. recaudado en la manifestaciones técnica de defensa baja
campaña solidaria a motrices mediante • Saques, tipos de saques,
comunidades del técnica del saque
acciones y prácticas de • Reglamento básico en
municipio ejercicios físicos juegos de aplicación y
fortaleciendo sus juegos
hábitos del lenguaje tradicionales
orientados
corporal.
al voleibol
• Crea secuencia de
1. ACTIVIDADES
diferentes propuestas
FÍSICAS
de habilidad y destreza
ESPECÍF ICAS EN LA
técnica en el manejo y
COMUNIDAD :
control del material
GIMNASIA ARTÍSTICA
didáctico deportivo.
CON EQUIDAD DE
• Aplica acciones teórico
prácticas de juegos y GÉNERO
• Ejercicios físicos para el
actividades deportivas cuidado de la columna vertebral
promoviendo la • Habilidades gimnásticas de
participación individual y suelo (volteos, equilibrios
colectiva. invertidos)
• Gimnasia aeróbica
• Normas básicas de gimnasia
de suelo y gimnasia aeróbica
• Juegos de habilidades
gimnásticas combinadas y
juegos
tradicionales orientados a la
gimnasia
2. DEPORTE
ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina y
contexto
 PRIMER TRIMESTRE
CUARTOS

ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y EDUCACION FISICA Y
concientización forma de SOCIEDAD • Alcanza eficacia DEPORTES
hacia los confraternización motora progresiva en 1. SALUD
estudiantes y COMUNITARIA
situaciones de la vida
padres de • Prevención ante el
familia sobre cotidiana, facilitándole
consumo de drogas en
violencia verbal. buen desempeño en la la juventud y
 Conformación del práctica de actividades la presión social
ballet estudiantil • Fortalecimiento de
 Taller en zampeño.
físicas.
coordinación • Experimenta sus valores contra todo tipo
de violencia
con DNA Y manifestaciones de
 Dia de campo con y discriminación
GAIE sobre expresiones motrices, • Medidas
intercambio
normativa de incorporando Biométricas –
recreacional.
violencia verbal habilidades y I M C , Test funcionales
y bulling. para
destrezas,
determinar la
desenvolviéndose
 Concurso de condición física
murales para adecuadamente en (diagnóstico)
promover el diferentes ámbitos.
2. ACTIVIDADES DE
lenguaje cortes • Emplea su CONDICIÓN
creatividad mostrando FÍSICA Y SALUD
su habilidad y destreza GENERAL
técnica en el control • Capacidades
de acciones físico coordinativas
deportivas. (orientación,
equilibrio,
• Demuestra su
ritmo, reacción,
conocimiento teórico diferenciación,
práctico en acciones sincronización,
de actividades físico – cambio, relajación)
recreativo – • Capacidades
condicionales
deportivas obteniendo (fuerza, resistencia,
resultados óptimos. velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS
EN LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Influencia negativa
del tabaco en el
organismo
• Pruebas de pista
carreras 100m – 800m,
1500m 3000m
obstáculos, relevos
4x100m
• Pruebas de campo
lanzamiento de bala
• Reglamento básico en
juegos de aplicación y
juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto
 SEGUNDO TRIMESTRE
CUARTOS

ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y • Alcanza eficacia EDUCACION FISICA Y
concientización de ambientes de la unidad SOCIEDAD motora progresiva en DEPORTES
hacia los educativa. situaciones de la vida 1. ACTIVIDADES
estudiantes y cotidiana, facilitándole
padres de F ÍSICAS
buen desempeño en la ESP ECÍF ICAS
familia sobre  Campeonato de práctica de actividades EN LA
violencia verbal. padres de familia físicas. • Experimenta COMUNIDAD :
 Taller en sus manifestaciones de FÚTBOL Y/O
 Carrera pedestre expresiones motrices,
coordinación entre padres de FÚTBOL DE
con DNA Y incorporando SALÓN CON
familia e hijos
GAIE sobre habilidades y destrezas, EQUIDAD DE
normativa de desenvolviéndose GÉNERO
violencia verbal adecuadamente en • Características y tipos
y bulling. diferentes ámbitos. de contracción muscular
• Emplea su creatividad • Posiciones y funciones
 Concurso de de los jugadores
murales para
mostrando su habilidad • Táctica de ataque y
promover el y destreza técnica en el defensa
control de acciones • Reglamento b á s i co
lenguaje cortes en j u e g o s d e
físico deportivas. a p l i c a c i ó n . Juegos
• Demuestra su tradicionales
conocimiento teórico orientados al fútbol -
práctico en acciones de fútbol de salón
actividades físico – 2. ACTIVIDADES
recreativo – deportivas F ÍSICAS
obteniendo resultados ESP ECÍF ICAS
óptimos. EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
 DE GÉNERO
• Importancia del
trabajo de flexibilidad
articular
• Posiciones de
jugadores en ataque y
defensa
• Ataque a la
d e f e n s a individual
y desplazamientos
defensivos
• Reglamento básico en
juegos de aplicación
y juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

TERCER TRIMESTRE
CUARTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Alcanza eficacia motora EDUCACION FISICA Y DEPORTES
elegante”: Monitoreo refacción de SOCIEDAD progresiva en situaciones 1. ACTIVIDADES
de estudiantes que ambientes de la de la vida cotidiana, FÍSICAS
haces uso de malas unidad educativa
palabras en la facilitándole buen ESPECÍF ICAS EN LA
comunidad. desempeño en la práctica COMUNIDAD :
VOLEIBOL CON
 de actividades físicas. EQUIDAD DE GÉNERO
 Identificación y  Campaña solidaria • Experimenta sus • El sistema respiratorio y su
sensibilización del intervención en la relajación
uso de malas
manifestaciones de • Posiciones del voleibol y sus
palabras expresiones motrices, funciones
incorporando habilidades • Dril de estrategias de defensa
normalizadas en la espacio propio
comunidad.  Entregade de lo y destrezas, • Dril de ataque al espacio libre
recaudado en la desenvolviéndose • Reglamento básico e n
 Farándula de campaña solidaria adecuadamente en juego s de ap licació n ,
sensibilización a comunidades del juegos
diferentes ámbitos. tradicionales
municipio
• Emplea su creatividad orientados
mostrando su habilidad y al voleibol
destreza técnica en el 2. ACTIVIDADES
control de acciones físico FÍSICAS
deportivas. ESPECÍF ICAS EN LA
COMUNIDAD :
• Demuestra su GIMNASIA ARTÍSTICA
conocimiento teórico CON EQUIDAD DE
práctico en acciones de GÉNERO
actividades físico – • Ejercicios para fortalecer
recreativo – deportivas músculos dorsales y lumbares
obteniendo resultados • Habilidades gimnásticas
óptimos. (con aparatos/acrobacia),
gimnasia rítmica con
elementos

• Normas b á s i c a s d e
g i m n a s i a a crobá ti c a y
gimnasia
rítmica
• Juegos de habilidades
gimnásticas y juegos
tradicionales
orientados a la gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
 • De acuerdo a la disciplina y
contexto

PRIMER TRIMESTRE
QUINTOS

ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y EDUCACION FISICA
concientización forma de SOCIEDAD  Interactúa Y DEPORTES
hacia los confraternización adecuadamente 1. SALUD
estudiantes y con sus COMUNITARIA
padres de compañeros • Prevención ante el
familia sobre favoreciendo el consumo de drogas
violencia verbal.  Conformación del trabajo en equipo y las
ballet estudiantil y el disfrute de complicaciones sobre
 Taller en zampeño. las actividades la salud a largo plazo
coordinación físicas. • Doping y sus
con DNA Y • Establece actividades consecuencias
 Dia de campo con • Medidas
GAIE sobre prácticas, mediante
intercambio B i o m é t r i c a s – IMC ,
normativa de ejercicios físicos, Test f unc ional es
recreacional.
violencia verbal potenciando sus para
y bulling. habilidades y destrezas, determinar la
físico coordinativas y condición física
 Concurso de condicionales. (diagnóstico)
murales para • Selecciona series de 2. ACTIVIDADES DE
promover el acciones y ejercicios CONDICIÓN
lenguaje cortes
físicos fortaleciendo FÍSICA Y SALUD
habilidades y destrezas GENERAL
técnico deportivos. • Capacidades
• Aplica conocimientos coordinativas
teórico práctico de los (orientación,
equilibrio,
elementos técnicos
ritmo, reacción,
tácticos, en situaciones
diferenciación,
de juegos y actividades
sincronización,
deportivas individual y cambio, relajación)
de conjunto • Capacidades
condicionales
(fuerza, resistencia,
velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Efectos de la
resistencia aeróbica
y anaeróbica
(pulmones – corazón)
• Pruebas de pista,
carreras de vallas,
3000m.
• Pruebas campo
lanzamientos de disco y
jabalina
• Reglamento básico
en j ue go s de
a p l i c a c i ó n , juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto
 SEGUNDO TRIMESTRE
QUINTOS

ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y Interactúa EDUCACION FISICA
concientización de ambientes de la SOCIEDAD adecuadamente con sus Y DEPORTES
hacia los unidad educativa. compañeros 1. ACTIVIDADES
estudiantes y favoreciendo el trabajo F ÍSICAS
padres de en equipo y el disfrute
familia sobre ESP ECÍF ICAS
 Campeonato de de las actividades físicas. EN LA
violencia verbal. padres de familia • Establece actividades
COMUNIDAD :
prácticas, mediante
 Taller en  Carrera pedestre ejercicios físicos,
FÚTBOL Y/O
coordinación FÚTBOL DE
entre padres de potenciando sus
con DNA Y familia e hijos SALÓN CON
habilidades y destrezas,
GAIE sobre EQUIDAD DE
normativa de físico coordinativas y
GÉNERO
condicionales.
violencia verbal • Clasificación de las
y bulling. • Selecciona series de manifestaciones de la
acciones y ejercicios fuerza.
 Concurso de físicos fortaleciendo • Rol de los jugadores y
murales para habilidades y destrezas portero
técnico deportivos. • Táctica de ataque y
promover el contraataque
lenguaje cortes • Aplica conocimientos • Táctica en defensa
teórico práctico de los colectiva
elementos técnicos • Reglamento básico
tácticos, en situaciones en j u e g o s de
a p l i c a c i ó n , juegos
de juegos y actividades
tradicionales
 deportivas individual y orientados al fútbol -
de conjunto fútbol de salón
2. ACTIVIDADES
F ÍSICAS
ESP ECÍF ICAS
EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Factores
condicionantes de la
flexibilidad
• Táctica individual y
colectiva
• Táctica defensiva en
zona
• Táctica ofensiva a la
zona
• Reglamento básico
en j u e g o s de
a p l i c a c i ó n , juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

TERCER TRIMESTRE
QUINTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE PLAN CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP DE CONVIVENCIA CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE
`PACIFICA NIVELACION
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Interactúa EDUCACION FISICA Y
elegante”: Monitoreo refacción de SOCIEDAD DEPORTES
adecuadamente con sus
de estudiantes que ambientes de la
compañeros 1. ACTIVIDADES
haces uso de malas unidad educativa
palabras en la favoreciendo el trabajo FÍSICAS
comunidad. ESPECÍF ICAS
en equipo y el disfrute
EN LA
de las actividades
 Identificación y  Campaña solidaria COMUNIDAD :
sensibilización del físicas. VOLEIBOL CON
uso de malas • Establece actividades EQUIDAD DE
palabras prácticas, mediante GÉNERO
normalizadas en la ejercicios físicos, • Cuidado y prevención de
comunidad.  Entregade de lo potenciando sus lesiones articulares
recaudado en la habilidades y destrezas,
 Farándula de • Táctica ofensiva y
campaña solidaria a físico coordinativas y defensiva (con
sensibilización comunidades del rematadores y
condicionales.
municipio • Selecciona series de bloqueadores)
acciones y ejercicios • Táctica ofensiva con
sistemas de juego
físicos fortaleciendo • Táctica defensiva con
habilidades y destrezas sistemas de juego
técnico deportivos. • Reglamento básico e n
juego s de
• Aplica conocimientos a p l i c a c i ó n , juegos
teórico práctico de los tradicionales orientados
elementos técnicos al voleibol
tácticos, en situaciones de 2. ACTIVIDADES
juegos y actividades FÍSICAS
deportivas individual y de
ESPECÍF ICAS
conjunto
EN LA
COMUNIDAD :
GIMNASIA
ARTÍSTICA CON
EQUIDAD DE
GÉNERO
• Ejercicios contraindicados
para la columna vertebral.
• Habilidades
gimnásticas
c o m b i n a d a s (con
 aparatos/
gimnasia acrobática)
• Gimnasia
rítmica/aeróbica con
elementos
• Normas b á s i c a s d e
g i m n a s i a a crobá ti c a
y gimnasia
rítmica
• Juegos y rutinas d e
habilidades
g i m n á s t i c a s , juegos
tradicionales orientados a
la gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina y
contexto

PRIMER TRIMESTRE
SEXTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una  Reconoce los EDUCACION FISICA
concientización forma de Y DEPORTES
beneficios de la
hacia los confraternización 1. SALUD
estudiantes y actividad física
COMUNITARIA
padres de mejorando en • Las relaciones de
familia sobre forma genérica pareja y la
violencia verbal.  Conformación del responsabilidad
su condición
ballet estudiantil afectiva, la
 Taller en zampeño.
física orientado a prevención de
coordinación COMUNIDAD Y la salud integral. noviazgos violentos
 con DNA Y  Dia de campo con SOCIEDAD • Manifiesta su • Primeros auxilios
GAIE sobre intercambio (heridas, vendajes,
conducta motriz en la inmovilización)
normativa de recreacional. selección de ejercicios • Medidas
violencia verbal Biométricas -
t é c n i c o deportivos,
y bulling. I M C Test funcionales
fortaleciendo el
para
 Concurso de control y manipulación determinar la
murales para del material didáctico. condición física
promover el • Elabora acciones (diagnóstico)
lenguaje cortes físico técnico deportivo 2. ACTIVIDADES DE
orientadas a mejorar CONDICIÓN
la motivación e FÍSICA GENERAL
interacción entre • Capacidades
compañeros. coordinativas
(orientación,
• Planifica y organiza
equilibrio,
actividades deportivas y ritmo, reacción,
recreativas individuales, diferenciación,
colectivas, aplicando sincronización,
fundamentos cambio, relajación)
reglamentarios técnicos • Capacidades
y tácticos en situaciones condicionales
de juego (fuerza, resistencia,
velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Complicaciones
médicas e inyectables
de esteroides
• Pruebas de pista
relevos 4x400m,
carrera d e vallas,
5000m.
 • Pruebas campo salto
alto
• Interpretación
análisis d e
reglamento, planillaje y
jueceo en juegos de
aplicación juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

SENGUNDO TRIMESTRE
SEXTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Reconoce los EDUCACION FISICA
concientización de ambientes de la SOCIEDAD Y DEPORTES
beneficios de la
hacia los unidad educativa. 1. ACTIVIDADES
estudiantes y actividad física
F ÍSICAS
padres de mejorando en
familia sobre ESP ECÍF ICAS
 Campeonato de forma genérica EN LA
violencia verbal. padres de familia su condición COMUNIDAD :
 Taller en  Carrera pedestre
física orientado a FÚTBOL Y/O
coordinación la salud integral. FÚTBOL DE
entre padres de
con DNA Y SALÓN CON
familia e hijos • Manifiesta su
 GAIE sobre conducta motriz en la EQUIDAD DE
normativa de selección de ejercicios GÉNERO
violencia verbal t é c n i c o deportivos, • Beneficios de
y bulling. compresión con hielo
fortaleciendo el control en traumatismos
y manipulación del
 Concurso de musculares
murales para material didáctico. • Sistemas de juego en
promover el • Elabora acciones ataque colectivo
• Sistemas de juego en
lenguaje cortes físico técnico deportivo defensa
orientadas a mejorar la • Juegos dirigidos
motivación e reglamentados
interacción entre • Interpretación,
análisis d e
compañeros. reglamento, planillaje y
• Planifica y organiza arbitraje en juegos
actividades deportivas y de aplicación.
recreativas individuales, Juegos tradicionales
colectivas, aplicando orientados al fútbol -
fundamentos fútbol de salón
reglamentarios técnicos 2. ACTIVIDADES
y tácticos en situaciones F ÍSICAS
de juego
ESP ECÍF ICAS
EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Lesiones frecuentes
por falta de flexibilidad
• Sistemas de juego
ofensivos
• Sistemas de juego
defensivos
• Juegos dirigidos
reglamentados
• Interpretación,
análisis d e
reglamento, planillaje y
arbitraje, juegos d e
aplicación, j ue go s
 tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

TERCER TRIMESTRE
SEXTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA `PACIFICA CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE
NIVELACION
 “Verbalmente  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Reconoce los EDUCACION FISICA Y
elegante”: de ambientes de la SOCIEDAD DEPORTES
beneficios de la
Monitoreo de unidad educativa
actividad física 1. ACTIVIDADES
estudiantes que
haces uso de mejorando en FÍSICAS
malas palabras ESPECÍF ICAS
forma genérica su
en la  Campaña solidaria EN LA
condición física COMUNIDAD :
comunidad.
orientado a la VOLEIBOL CON
 Identificación y salud integral. EQUIDAD DE
sensibilización GÉNERO
• Manifiesta su conducta • Vendaje deportivo y
del uso de  Entregade de lo
malas palabras recaudado en la motriz en la selección de contraindicaciones del
normalizadas en campaña solidaria a ejercicios t é c n i c o vendaje
la comunidad. deportivos, • Sistemas ofensivos y
comunidades del defensivos de conjunto
municipio fortaleciendo el control • Juegos dirigidos
 Farándula de y manipulación del reglamentados
sensibilización material didáctico. • Interpretación, análisis
d e reglamento,
planillaje y
• Elabora acciones físico arbitraje en juegos de
técnico deportivo aplicación. Juegos de
orientadas a mejorar la aplicación y juegos
motivación e interacción tradicionales
entre compañeros. orientados al voleibol
• Planifica y organiza 2. ACTIVIDADES
actividades deportivas y FÍSICAS
recreativas individuales, ESPECÍF ICAS
colectivas, aplicando EN LA
fundamentos COMUNIDAD :
reglamentarios técnicos y GIMNASIA
tácticos en situaciones de ARTÍSTICA CON
juego
EQUIDAD DE
GÉNERO
• Ejercicios físicos para
de corrección de la
postura corporal

• Habilidades
gimnásticas
c o m b i n a d a s (con
aparatos/
acrobáticos)
• Gimnasia
rítmica/aeróbica con
elementos
• Normas b á s i c a s d e
gimnasia
ac robá ti ca y
gimnasia
rítmica
• Juegos de habilidades
gimnásticas, juegos
tradicionales
orientados a la
gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
 EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto

------------------------------------ -----------------------------------

FIRMA PROFESOR(A) FIRMA DIRECTOR(A)

CULPINA. 08 DE FEBRERO DEL 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA” 2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : Lic. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : Lic. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : PROF. JAVIER LOPEZ DURAN
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A-B-C” - 2DO “A-B-C”- 3RO “A-B-C”- 4TO “A-B-C” 5TO “A-B”- 6TO “A-B”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN
VIOLENCIA”

XXV. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica,
articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las
vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y
plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
 XXVI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

EDUCACIÓN MUSICAL

 Expresa y manifiesta de manera artística habilidades psicomotoras y técnicas básicas de expresión vocal en composiciones
musicales artísticas, con sentido de identidad, de principios y valores de convivencia armoniosa, de manera innovadora, creativa y
original.
 Comprende nociones básicas de la teoría musical, la historia musical, los diversos instrumentos musicales de cada contexto y
región, interpretando repertorios artísticos variados y relacionados a preservación de las epistemologías ancestrales con la Madre
Tierra, con pensamiento crítico reflexivo y propositivo de la expresión musical.

XXVII. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del
aula, promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de
la comunidad educativa.

XXVIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del
conjunto de la comunidad educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENT ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA O NIVELACION
PSP `PACIFICA

 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y • Combina la expresion: vocal, MANIFESTACIONES

concientizació como una SOCIEDAD instrumental y corporal a partir ARTÍSTICAS DE LOS
n hacia los forma de PUEBLOS ORIGINARIOS
del conocimiento y aplicación
estudiantes y PARA LAS NUEVAS
Confraterniza de la teoría de la música
padres de ción elemental, aplicando, técnicas GENERACIONES CON
familia sobre
SENTIDO
violencia  Conforma de relajamiento,
verbal DESPATRIARCALIZADOR
ción del respiración y emisión vocal.
 Taller en ballet • Características de la música
coordinación • Identifica patrones rítmicos originaria según la region
estudiantil (altiplano, valle o llano)
con DNA Y musicales, en base a los
zampeño
GAIE sobre ejercicios propuestos e • La música y danza originaria
normativa de  Dia de interpreta melodías al unísono
en la región
violencia campo • Clasificación de instrumentos
de su contexto.
verbal y con musicales de acuerdo al
bulling contexto. (SONORIDADES Y
intercambio FORMAS)
Concurso de
recreacional.
murales para • Símbolos musicales
promover el (pentagrama, líneas
lenguaje adicionales, notas musicales)
cortes • Himnos, marchas y
canciones de acuerdo a las
fechas civicas

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE S DE PLAN CONOCIMIE
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL DE NTO
NIVELACION
PSP CONVIVENCI
 A `PACIFICA

 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDA • Interpreta un repertorio LAS TÉCNICAS RÍTMICAS Y

elegante”: y refacción D Y musical diverso adecuado a los SONORAS PARA LA
Monitoreo de de SOCIEDAD instrumentos idiofónicos, según EDUCACIÓN MUSICAL
estudiantes ambientes las características del contexto
que haces de la y potenciales de los • Teoría de la música:
pentagrama
uso de malas unidad estudiantes
palabras en la educativa • Demuestra una postura crítica
comunidad. • Las notas musicales: notas
 Identificación  Campeonat del saber ser; relativo al saber en las líneas, notas en los
y o de hacer con identidad cultural y espacios
sensibilización padres de dialógica con la madre tierra, a
del uso de Familia través del conocimiento de la
malas  Carrera riqueza musical de los • Pulso con metrónomo
palabras instrumentos de las diferentes usando dedos
pedestre
normalizadas entre regiones del país. • Compas simple 2/4, 3/4,
en la negra y blanca
padres de
comunidad
familia e hijos • Lectura rítmica a dos voces
Farándula de (manos izquierda derecha)
sensibilización
• Solfeo entonado: Do, Re
(segundas)

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina la FISIOLOGÍA DE LA VOZ Y SU
de y refacción SOCIEDAD expresión: vocal, CUIDADO PARA LAS
decálogos de COMPOSICIONES MUSICALES
instrumental y
por área. ambientes
 Concurso de la corporal a partir del • Aparato fonador y cuidado de la voz
conocimiento humana
de unidad
dramatizaci educativa aplicación de la teoría • Instrumentos idiofónicos
ón  Campaña de la música • Practica de las técnicas de
Feria de fin solidaria elemental, aplicando, relajación, respiración y emisión
de gestión  Entrega de técnicas de • Coro en unísono en ogualdad
con énfasis de lo de condiciones y oportunidades
relajamiento,
en la recaudado
temática respiración y emisión • Repertorio de canciones y
en la banda rítmica con instrumentos
del psp. campaña vocal.
idiofonos
solidaria a • Identifica patrones
comunidades rítmicos musicales, en
del municipio base a los ejercicios
propuestos e
interpreta melodías al
unísono de su
contexto.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDAD CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE ES DE CONOCIMIENT SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PLAN DE O ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP CONVIVEN
CIA
 `PACIFICA

 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y • Expresa CONTENIDOS

concientización como SOCIEDAD habilidades MÚSICA EN LA ÉPOCA COLONIAL SU
hacia los una
corporales e DESARROLLO E INFLUENCIA
estudiantes y forma de
padres de interpreta INSTRUMENTAL Y VOCAL CON
Confraterniz instrumentos del SENTIDO DESPATRIARCALIZADOR
familia sobre ación
violencia verbal acervo nacional
◦ Historia de la música
 Taller en  Conform pertenecientes a su hispanoamericana.
coordinación ación del contexto.
con DNA Y ballet ◦ Instrumentos, música religiosa y coro
GAIE sobre • Interpreta música metropolitan
estudiantil con mensajes y
normativa de
zampeño acordes a la realidad MÚSICA EN LA ÉPOCA COLONIAL SU
violencia verbal
nacional, de acuerdo DESARROLLO E INFLUENCIA
y bulling  Día de
Concurso de campo a su región. INSTRUMENTAL Y VOCAL CON
murales para con SENTIDO DESPATRIARCALIZADOR
promover el
Intercambio ◦ Historia de la música
lenguaje cortes
recreacional hispanoamericana.
.
◦ Instrumentos, música religiosa y coro
metropolitano

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y PERFILES DE SALIDA TEORÍA DE LA MÚSICA
elegante”: y refacción SOCIEDAD TÉCNICAS E INVESTIGACIONES
Monitoreo de de • Practica técnicas de PARA
estudiantes ambientes aprestamiento vocal
EL FORTALECIMIENTO
que haces de la unidad para entonar himnos,
CULTURAL
uso de malas marchas y canciones
educativa patrióticas, a través del • El compás
palabras en la
fortalecimiento del
comunidad.  Campeonato • Figuras y silencios
 Identificación de padres saber ser y el saber
hacer con identidad • Claves, lineas divisorias, doble
y de Familia
barra, lineas adicionales.
sensibilización  Carrera cultural
del uso de pedestre • Pulso y subdivisión en dos
malas entre • Interpreta ejercicios (metrónomo)
palabras rítmicos en compases
padres de compuestos, emplea • Compás simple 2/4, 3/4 y 4/4
normalizadas negra y blanca con punto, redonda y
familia e hijos el solfeo entonado y
en la corchea.
comunidad rezado.
• Solfeo entonado: do re mi
Farándula de (segundas y terceras)
sensibilización

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
NIVELACION
PSP `PACIFICA

 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y Interpreta música con SOLFEO Y RÍTMICA EN LAS

de decálogos y refacción SOCIEDAD mensajes y acordes a la INTERPRETACIONES
por área. de realidad nacional, de ARTÍSTICAS DE LA
 Concurso de ambientes acuerdo a su región. COMUNIDAD
dramatizació de la unidad
n educativa • Practica técnicas de • Ejercicios de calentamiento
Feria de fin  Campaña aprestamiento vocal para vocal
de gestión solidaria entonar himnos, marchas • Lectura rítmica de ejercicios
 con énfasis  Entrega de y canciones patrióticas, a en compas simple con
en la de lo células rítmicas corcheas y
través del fortalecimiento semicorcheas aplicadas en
temática del recaudado del saber ser y el saber repertorio variado del contexto.
psp. en la hacer con identidad
campaña • Interpretación vocal uso del
cultural diafragma
solidaria a
comunidades • Interpreta ejercicios • Conformación de coros
del municipio rítmicos en compases unísonos o a dos voces
compuestos, emplea el
solfeo entonado y rezado • Ensambles instrumentales de
acuerdo al contexto.
• Repertorio de canciones del
contexto a dos voces

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCI
NIVELACION
PSP A `PACIFICA

 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y . • Ejercicios de NUESTRAS IDENTIDADES

concientizació como una SOCIEDAD calentamiento vocal CULTURALES PARA LAS
n hacia los forma de con tres notas
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
estudiantes y • Características del FOLCLÓRICAS
Confraternizaci instrumento musical y
padres de
ón técnicas de
familia sobre
violencia  Conformaci interpretación • Organología, clasificación de las
verbal ón del principales danzas y
• Himnos marchas y
 Taller en ballet canciones patrióticas
coordinación formas musicales folclóricas en
estudiantil • Nomenclatura del la región: altiplano, valles y
con DNA Y
 GAIE sobre zampeño instrumento musical llanos
normativa de • Ensamble de
 Dia de • Compositores e intérpretes de
violencia instrumentos la música boliviana y
verbal y campo con
• Conformación de derechos de autor
bulling intercambio coros a dos voces
Concurso de recreacional. con melodía y • Conjuntos folclóricos
murales para representativos
ostinato rítmico melódico
promover el • La música y sus efectos sociales
lenguaje
cortes • Conformación de conjuntos
folclóricos

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA

 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y Expresa habilidades

elegante”: y refacción SOCIEDAD corporales e
Monitoreo de de TEORÍA MUSICAL PARA LAS
interpreta NOCIONES FORMATIVAS DE
estudiantes ambientes
que haces de la unidad instrumentos del INTERPRETACIÓN MUSICAL
uso de malas acervo nacional
educativa
palabras en la pertenecientes a
comunidad.  Campeonato su contexto. • Cualidades del sonido: tono altura,
 Identificación de padres intensidad, timbre, duracion.
• Interpreta música
y de Familia • Normas de escritura musical.
con mensajes y
sensibilización  Carrera • Tresillo de corchea y su uso rítmico.
del uso de pedestre acordes a la
malas entre realidad nacional, • Solfeo entonado do re mi fa
palabras de acuerdo a su (segundas terceras y cuartas)
padres de región.
normalizadas
 en la familia e hijos • Solfeo rezado
comunidad
Farándula de
sensibilización

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA

 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Interpreta música TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL

de y refacción SOCIEDAD con mensajes y E INSTRUMENTAL PARA
decálogos de acordes a la LAS
por área. ambientes realidad nacional, de PRODUCCIONES
 Concurso de la acuerdo a su región. ARTÍSTICAS
de unidad
dramatizaci educativa • Practica técnicas • Ejercicios de calentamiento vocal con
ón  Campaña de aprestamiento tres notas
Feria de fin solidaria vocal para entonar • Características del instrumento
de gestión  himnos, marchas y musical y técnicas de interpretación
Entrega de
canciones
con énfasis de lo • Himnos marchas y canciones
en la recaudado patrióticas, a través patrióticas
temática en la del fortalecimiento
del saber ser y el • Nomenclatura del instrumento musical
del psp. campaña
solidaria a saber hacer con • Ensamble de instrumentos
identidad • Conformación de coros a dos
comunidades voces con melodía y ostinato rítmico
del municipio melódico

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
 PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA

 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Conoce los REVALORIZACIÓN DE LAS

concientiza una forma de SOCIEDAD signos de EXPRESIONES MUSICALES DEL
ción hacia ABYA YALA
Confraternización prolongación del
los
sonido, aplicado
estudiantes  Conformación
y padres de del ballet al compás
• Música, danza e intérpretes
familia compuesto. representativos de
estudiantil
sobre
zampeño • Demuestra Latinoamérica
violencia
expresión
verbal  Dia de campo psicomotora y • Revalorización de la música local
 Taller en con como elemento descolonizador
cognitiva, a través
coordinació
intercambio de la • El ambiente musical, la
n con DNA
recreacional. conceptualización contaminación acústica y cuidados del
Y GAIE
de la estructura aparato auditivo
sobre
normativa de la escala
mayor y su • Técnica de interpretación vocal
de violencia
relativa menor,
verbal y • Estructura de la escala mayor (grados,
bulling diferenciando tono y semitono).
Concurso géneros y formas
de murales • Escala diatónica y cromática
musicales del
para Abya Yala. • Entonación de himnos y marchas
promover el patrióticas
lenguaje
cortes

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA

 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Desarrolla SOLFEO, RÍTMICA Y AUDICIÓN

elegante”: y refacción SOCIEDAD vivencias y PARA LA LECTURA MUSICAL
Monitoreo de de convivencias
estudiantes ambientes biométrica
que haces de la unidad comunitaria • Los signos de prolongación del
uso de malas artística, sonido: ligadura, puntillo.
educativa
palabras en la comprendiendo • Compás compuesto 6/8 9/8 12/8
comunidad.  Campeonato los daños y combinación de negra
 Identificación de padres consecuencias de
y corchea (síncopa) • Solfeo entonado:
y de Familia la contaminación do re mi fa sol
sensibilización  Carrera acústica.
del uso de pedestre • Solfeo rezado
malas • Valora el
entre
palabras conocimiento de la • Practica de canciones o himnos.
padres de escala diatónica y
normalizadas
familia e hijos cromática, a través
en la
comunidad de la entonación del
Farándula de repertorio de
sensibilización himnos,
fortaleciendo la
lectura rítmica

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina LA CONTAMINACIÓN SONORA Y SU
de y refacción SOCIEDAD técnica de INCIDENCIA EN EL MEDIO AMBIENTE Y
decálogos de expresión COMUNIDAD
por área. ambientes vocal e
 Concurso de la instrumental
de unidad
en las • Ambiente musical.
dramatizaci educativa
prácticas
ón  Campaña • Contaminación acústica y cuidados del
Feria de fin solidaria musicales aparato auditivo• Interpretación de canciones
de gestión  Entrega de identificando con ostinatos rítmicos.
con énfasis de lo auditivamente
y visualmente • Ensamble y demostración musical aplicando
en la recaudado
dinámicas,
temática en la la escala
del psp. campaña mayor. articulaciones y matices
solidaria a
• Desarrolla • Entonación de cánones
comunidades vivencias y
del municipio convivencias • Conformación de coros a dos o tres voces
biométrica • Práctica de himnos y canciones patrióticas
comunitaria en lengua
artística,
comprendiendo materna
los daños y • Interpretación de canciones con ostinatos
consecuencias rítmicos
de la
contaminación • Ensamble y demostración musical aplicando
acústica dinámicas,
articulaciones y matices

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
 PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA DE NIVELACION
PSP `PACIFICA

 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Demuestra LA MÚSICA Y SU ESTUDIO

concientiza una forma de SOCIEDAD actitudes de CONCEPTUAL Y FONOLÓGICO
ción hacia convivencia
Confraternización
los armoniosa
estudiantes  Conformación comunitaria y • Conceptualización de la música
y padres de del ballet considerada como lenguaje a partir del
artística, a concepto del sonido
familia
estudiantil través de la
sobre • La música como ciencia y arte
zampeño clasificación
violencia
de las voces • Conceptualización y audición dirigida de
verbal  Dia de campo géneros y formas vocales: lied, cantata,
 Taller en con e Oratorio, misa, opera y otros
coordinació instrumentos
intercambio universales. • Interpretación técnico vocal de los
n con DNA géneros y formas vocales; lied, cantata,
recreacional.
Y GAIE Oratorio, misa, opera y otros
• Interpreta y
sobre
demuestra un • Clasificación de instrumentos musicales
normativa universales y del contexto
repertorio
de violencia
variado musical • Ejecución de instrumentos musicales
verbal y
con armónicos, melódicos y rítmicos según el
bulling contexto
instrumentos
Concurso
musicales
de murales
armónicos,
para
melódicos y
promover el
rítmicos según
lenguaje
el contexto
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA

 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina la TEORÍA MUSICAL COMO

elegante”: y refacción SOCIEDAD expresión: vocal, PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
Monitoreo de de INTERCULTURAL
instrumental y
estudiantes ambientes
que haces de la unidad corporal a partir
uso de malas del conocimiento
educativa • Armaduras de clave con sostenidos
palabras en la de la teoría de la
comunidad.  Campeonato música elemental, • Lectura rítmica en compás simple y
compuesto (6/8) conn corcheas y
 Identificación de padres entonando células rítmicas) cánones rítmicos ͳ
y de Familia canciones con Lectura rítmica en contratiempo
sensibilización  Carrera • Solfeo, rítmica y audición
técnicas básica
del uso de pedestre
malas entre elementales ͳ Solfeo entonado grado conjunto
palabras de la educación y disjunto arpegio mayor
padres de
normalizadas de la voz y
en la
familia e hijos ͳ Intensificación de solfeo hablado.
aplicando
comunidad técnicas de • Práctica vocal Instrumental con
Farándula de relajamiento, aplicación de los parámetros del
sensibilización sonido
respiración y
emisión vocal. • Ejecución de repertorio musical
variado
• Artistas de Bolivia con la
transmisión de saberes indígenas
referentes al cuidado de la Madre
Tierra y el vivir bien en armonía

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Compila e interpreta LAS ESTRUCTURAS DE
de y refacción SOCIEDAD el repertorio musical COMPOSICIONES MUSICALES Y SU
decálogos de con instrumentos de INNOVACIÓN
por área. ambientes cuerda, viento y
 Concurso de la • Análisis del himno nacional en verso y
percusión, a través prosa
de unidad
de la implementación
dramatizaci educativa • Informática en el aprendizaje musical
y uso de las
ón  Campaña • Introducción: a las herramientas
Feria de fin solidaria herramientas
tecnológicas musicales de acuerdo
de gestión  Entrega de tecnológicas en la con el contexto (programas, apps,
con énfasis de lo web y otros)
ejecución vocal e
en la recaudado instrumental • Transcripción al software musical y
temática en la demostración PDF, MP3, MIDI.
del psp. campaña • Demuestra actitudes • Demostración artística musical con
solidaria a de convivencia instrumentos del
comunidades armoniosa contexto
del municipio comunitaria y
artística, a través de • Demostración de coros, y/o
conjuntos musicales,
la clasificación de las
voces e instrumentos aplicando las cualidades del sonido
universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Emplea técnicas de EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA
concientiza una forma de SOCIEDAD expresión vocal e UNIVERSAL
ción hacia instrumental,
los
Confraternización • La música universal en las edades
orientando a las media, renacimiento y barroco
estudiantes  Conformación inclinaciones
y padres de del ballet • Evolución de la música
vocacionales relativas universal: el clasicismo,
familia romanticismo y nacionalismo
estudiantil al área según su nivel
sobre
zampeño de profundidad y • La música contemporánea,
violencia
asumiendo una modernismo y géneros urbanos
verbal  Dia de campo
 Taller en con postura • Pensamiento crítico a las
coordinació crítica de composiciones musicales
intercambio
n con DNA pertenencia a la
recreacional.
Y GAIE realidad social y
sobre cultural a la que
normativa pertenece.
de violencia
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y . • Demuestra FIGURAS MUSICALES Y ESCRITURA
elegante”: y refacción SOCIEDAD MUSICAL
habilidades
Monitoreo de de • Intervalos
interpretativas,
estudiantes ambientes
con autonomía • Acordes
que haces de la unidad
uso de malas vocal en la • Compás compuesto 6/8, 9/8, 12/8,
educativa semicorchea, negra, corchea, negra con
palabras en la practica coral
punto, blanca con punto.
comunidad.  Campeonato acapella y/o con
 Identificación de padres acompañamiento • Solfeo rítmico entonado repertorio
y de Familia instrumental. • Compás simple 2/4, 3/4, 4/4,
sensibilización  Carrera semicorchea, corchea, negra, blanca y
del uso de pedestre • Transforma el redonda.
malas entre aprendizaje • Manejo de programas de edición
palabras artístico musical musical e instrumentos virtuales
padres de empleando
normalizadas • Composición musical e interpretación
familia e hijos
en la con instrumentos físicos y/o virtuales
comunidad
Farándula de
sensibilización

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Emplea técnicas de TECNOLOGÍA MUSICAL DE
de y refacción SOCIEDAD expresión vocal e USO COTIDIANO Y
decálogos de instrumental, GENERACIONAL
por área. ambientes orientando a las
 Concurso de la inclinaciones
de unidad
vocacionales • Ejercicios de calentamiento vocal a
dramatizaci educativa cuatro voces.
relativas al área
ón  Campaña
según su nivel de • Características del instrumento
Feria de fin solidaria musical y técnicas de interpretación
de gestión  Entrega de profundidad y
con énfasis de lo asumiendo una • Interpretación de canciones himnos y
postura crítica de marchas.
en la recaudado
temática en la pertenencia a la • Canon a cuatro voces
del psp. campaña realidad social y • Interpretación de instrumentos
solidaria a cultural a la que musicales: armónicos, melódicos y
pertenece. rítmicos según el contexto
comunidades (orquesta folclórica)
del municipio
• Coro a 2 voces

Culpina febrero de 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : DEYSI JANETT PEREZ TORREZ – ARMINDA LOREDO ZEBALLOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1ERO, 2DO, 3ERO, 4TO, 5TO Y 6TO DE SECUANDARIA
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

XXIX. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
XXX. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA

 Asume una posición biocéntrica con respeto e interdependencia desde explicaciones científicas de los fenómenos naturales,
comprendiendo los procesos biológicos, ecológicos, físicos y químicos que intervienen en el desarrollo y estructura de los seres vivos,
tomando en cuenta los procesos que transforman el espacio geográfico con cuidado de la salud ambiental.
XXXI. OBJETIVO DEL PSP
Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

XXXII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como Describe las  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientiza una forma de relaciones de ASTRONOMÍA: NUESTRO LUGAR EN EL
ción hacia confraternizaci interdependencia UNIVERSO
los ón. en la Madre Tierra
estudiantes • Conformación y su cuidado 1 . El universo
y padres del ballet considerando el - Origen, estructura y componentes del
de familia estudiantil estudio del universo
VIDA TIERRA TERRITORIO

sobre zampeño. universo y la

violencia • Dia de campo corteza terrestre - Medios para el estudio del Universo: La
verbal. con en las relaciones Astronomía como ciencia observacional
• Taller en intercambio de los seres
coordinació recreacional vivos y el cosmos - Las galaxias, las estrellas (evolución,
n con DNA • Carrera en convivencia clasificación y ciclo de vida)
Y GAIE pedestre. armónica con la 2 . El sistema solar
sobre Madre Tierra.
normativa Identifica los Características del Sistema
de elementos de Solar
violencia transformación
- Los planetas y los
 verbal y sustentable, exoplanetas
bulling. autonomía,
• Concurso autogestión, - Los satélites
de murales democracia, - Los asteroides y cometas
para participación
promover como forma de -Técnicas de observación: uso del telescopio
el lenguaje expresión del
-Teorías del origen de la vida
cortes. biocentrismo en el
estudio LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA EN LA VIDA Y
de las ciencias PARA LA VIDA.
naturales y los
sistemas de 3 . La Biología como Ciencia de la vida
clasificación de
-características de la vida
los seres vivos en
convivencia -Ramas de la Biología
armónica con la
Madre Tierra - Aplicaciones de la Biología en el contexto
4. Niveles de organización biológica
5 . Conceptos generales de Bioelementos y
biomoléculas como base de vida en los procesos
biológicos
LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS QUE
HABIT AN EN LA MADRE TIERRA
6. Criterios de clasificación de los seres vivos
-Sistemática y Taxonomía
-Dominios y Reinos de la naturaleza
-Sistema de clasificación binomial
- Importancia de la biodiversidad

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
 DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Define la  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción relación de LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS QUE
Monitoreo de de cuidado HABIT AN EN LA MADRE TIERRA
estudiantes ambientes socioambiental
• que haces de la unidad con los 7. El proceso de la Ciencia: La investigación científica
uso de educativa fenómenos
malas • Campeonat físicos químicos 8 . El l a b o r a t o r i o : Normas de s e g u r i d a d d e
palabras en o de padres del mundo l a b o r a t o r i o escolar
la de familia natural y - Materiales y equipos de laboratorio
comunidad. • Carrera tecnológico,
• Elaboración pedestre exponiendo sus 9. El microscopio s im p le y compuesto:
de carteles y entre padres ideas con observación y descripción de organismos
afiches para de familia e fluidez oral,
LA CÉLULA: UNIDAD ANATÓMICA, FUNCIONAL Y
la hijos orientado a la
GENÉTICA PARA LA PRESERVACIÓN DE LA VIDA
• Identificación erradicación de
y la violencia. 10. La célula como unidad fundamental de los
sensibilizaci organismos
ón del uso
de malas - Teoría celular: concepto unificador de la
• palabras biología
normalizada - Características de la célula: forma, tamaño y
s en la movimiento
comunidad - Célula procariota y eucariota
• Farándula - Organización de la estructura célula
de - Reproducción celular
- Métodos de estudio de las células (el
VIDA TIERRA TERRITORIO

sensibilizaci
ón microscopio)
SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL Y HOLÍSTICA
11. Cambios físicos del hombre y de la mujer en la
pubertad y adolescencia
LA QUÍMICA EN ARMONÍA CON LA VIDA Y LA
MADRE TIERRA
[Link] Química como ciencia experimental
- Fundamentos de la Química
 - División de la Química
- Importancia de la Química en la Madre Tierra
TRANSFORMACIÓN QUÍMICA Y SUSTENTABLE
DE LA MATERIA
1 3 . La materia y su composición
- Estados de agregación de la materia en la
naturaleza
- Cambios de estado de la materia
- Propiedades de la materia: generales y
particulares
- Fenómenos de la materia: físicos, químicos y
alotrópicos
- Clasificación de la materia
- Experiencia práctica de laboratorio:
Experimentando los cambios de estado con
sustancias de la vida cotidiana.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y Explora hechos y  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de fenómenos desde TRANSFORMACIÓN QUÍMICA Y
por grados ambientes de sus experiencias SUSTENTABLE DE LA MATERIA
VIDA TIERRA

• Concurso de la unidad prácticas

dramatización educativa. productivas de su 1 4 . Sustancias puras y mezclas
TERRITORIO

• Feria de fin de • Campaña cotidianidad,

gestión con solidaria analizando los MATEMÁTICA APLICADA A LAS CIENCIAS
énfasis en la • Entrega de lo problemas NATURALES
temática del recaudado en identificados, con 15. La Física como Ciencia
PSP. la campaña curiosidad y
solidaria a honestidad en la  División de la Física
comunidades recolección de  Fenómenos físicos de la Madre Tierra y el
del municipio datos y su universo
validación en el 16. Matemática aplicada a la Ciencias
estudio de las Naturales: Cifras
ciencias
naturales,  Significativas, redondeo de valores y
preservando los prefijos numéricos
recursos de la ESTUDIO DE LOS SUELOS EN LA MADRE
Madre Tierra. TIERRA: GEOLOGÍA

• Describe las 17. Estructura de la Tierra

relaciones de
 La corteza terrestre: Litósfera
interdependencia
 División de los suelos en la Madre Tierra
en la Madre Tierra
 Formación de los suelos
y su cuidado
 Clases de suelos
considerando el
 Afectación de los suelos: desertificación,
estudio del
tipos de erosión, compactación y
universo y la
degradación de la cubierta vegetal
corteza terrestre
 El cuidado de los suelos en la Madre Tierra
en las relaciones
de los seres vivos y ECOLOGÍA: RELACIONES DE
el cosmos en IN T E RD EP END EN C I A E N LA MADRE
convivencia TIERRA
armónica con la  Sistemas de vida en la Madre Tierra
Madre Tierra.  Estructura y funcionamiento de una
comunidad
 El ambiente y su interdependencia entre y
los sistemas de vida
 Salud comunitaria en la Madre Tierra:
-Saneamiento básico: Agua potable,
alcantarillado sanitario, disposición de
excretas, residuos sólidos y drenaje
pluvial
- Hábitos de higiene personal,
comportamiento ciudadano y de aseo
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Prioriza sus - BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de acciones en torno a SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL Y
ón hacia los confraternizaci la toma de HOLÍSTICA
VIDA TIERRA TERRITORIO

estudiantes ón. decisiones 1. Factores biológicos que hacen a la diversidad en

y padres de • Conformación responsables la
familia sobre del ballet relacionadas con la apariencia corporal
violencia estudiantil educación sexual - Órganos sexuales, sistema
verbal. zampeño. integral, cromosómico, hormonal y
• Taller en • Dia de campo contribuyendo al - gonadal
coordinación con bienestar propio y - Proceso reproductivo humano
con DNA Y intercambio de la comunidad. - Sistema de apego: biología de las
GAIE sobre recreacional • Maneja relaciones afectivas
normativa de • Carrera tecnologías propias - La sexualidad en los adolescentes:
violencia pedestre. que se emplean en actividad sexual
verbal y la comprensión de - Precoz
bulling. las Ciencias - Factores de riesgo (sociales,
• Concurso de Naturales psicológicos, legales, económicos,
murales contribuyendo a la físicos) que inciden en el embarazo no
para transformación planificado en la adolescencia.
promover el sustentable de los CUIDADO DE LA VIDA: ALIMENTOS Y
lenguaje recursos naturales NUTRIENTES QUE
cortes. con REQUIEREN LOS SERES VIVOS
sustentabilidad. 2. Nutrición en los seres vivos
• Expresa con - Tipos de nutrición
claridad su postura - Sistemas que intervienen en las
sobre funciones de nutrición
características de - Clasificación de los nutrientes según el
la salud sexual arco de la alimentación
reproductiva - Problemas nutricionales por déficit
integral comunitaria alimentario:
practicando la - Desnutrición, obesidad, anemia y otros
responsabilidad y la desórdenes de la conducta alimentaria:
despatriarcalización anorexia y bulimia.
en BIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS SENSORIALES:
igualdad de ESTESIOLOGÍA
oportunidades. 3. Anatomía y fisiología de los sentidos
• Explica con
propiedad sobre la -
Sentido de la vista
estructura y -
Sentido del oído
fisiología de la -
Sentido del olfato
célula como unidad -
Sentido del gusto
biológica de vida y -
Sentido del tacto
de los procesos -
Patologías y cuidado de los sentidos
vitales de las -
Experiencia práctica productiva: estudio
plantas, del sentido de la vista como medio de
considerando su relación del hombre con el cosmos.
importancia TRANSFORMACIONES QUÍMICAS: MEZCLA Y
para la SUSTANCIA
preservación y 4. Mezclas homogéneas y heterogéneas
continuidad de la
vida. Separación de mezclas:
ELEMENTOS QUÍMICOS DE LA NATURALEZA
5. Clasificación de los elementos químicos
(estructura del átomo)
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Comprende el BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción cuidado ELEMENTOS QUÍMICOS DE LA NATURALEZA

VIDA TIERRA TERRITORIO

Monitoreo de de socioambiental en
estudiantes ambientes el estudio de los 6. Símbolo y número de oxidación o valencia
• que haces uso de la unidad fenómenos Notación y nomenclatura química
de malas educativa presentes en la 7. Uso y aplicación de los óxidos.
palabras en la • Campeonato naturaleza y el
comunidad. de padres Cosmos que son MATEMÁTICA APLICADA A LAS CIENCIAS
• Elaboración de de familia percibidos por los NATURALES
carteles y • Carrera sentidos de
8. Matemática aplicada a la Física: Notación
afiches para la pedestre manera
científica y uso de la calculadora.
• Identificación y entre padres experimental
sensibilización de familia e cuidando la salud [Link] y unidades fundamentales y derivadas
del uso de hijos integral
malas comunitaria. - Equivalencias y conversión de unidades
• palabras Identifica con INCIDENCIA DEL CALOR EN LA NATURALEZA:
normalizadas propiedad las TERMOLOGÍA Y CALOR
en la características - Calor y temperatura
comunidad de la interacción - Tipos de termómetros
Farándula de de los seres
- Escalas termométricas
sensibilización vivos con los
fenómenos
físicoquímicos
que muestra la
naturaleza con
respeto de
interdependencia
y sustentado en
las leyes que
rigen estos
procesos en
convivencia
armónica con la
 Madre Tierra.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y .Comprende el  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de cuidado INCIDENCIA DE LA ASTRONOMÍA EN LA
por grados ambientes de socioambiental NATURALEZA: EL SISTEMA SOLAR
• Concurso de la unidad en el estudio de 10. Estructura y órbitas de los objetos del sistema solar,
dramatización educativa. los fenómenos los periodos siderales y sinódicos
• Feria de fin de • Campaña presentes en la
gestión con solidaria naturaleza y el 11. El sol: Estructura, composición, rotación solar,
énfasis en la • Entrega de lo Cosmos que son relación Tierra-sol
temática del recaudado en percibidos por los 12. Principales movimientos de la Tierra
PSP. la campaña sentidos de - Movimiento de Rotación
solidaria a manera - Movimiento de traslación
comunidades experimental - La Luna: fases
del municipio cuidando la salud - Eclipses
integral - Impacto de los Fenómenos: Mareas, estaciones,
comunitaria. eclipses,
- auroras, lluvias de meteoros, halo lunar y solar
• Indaga sobre en los
sucesos
VIDA TIERRA TERRITORIO

- sistemas de vida
científicos a partir - Astrobiología
de la experiencia FLUJO DE ENERGÍA EN LA MADRE TIERRA
y 13. La energía en los procesos biológicos
experimentación - La energía y formas de energía que se
asociados al manifiestan en la Madre Tierra
estudio de los - El flujo de la energía en la biósfera
sistemas - El ciclo de la energía en los sistemas naturales
sensoriales y su - Fuentes de energía
relación con el - Energías alternativas y renovables
medio, - Uso racional y eficiente de la energía en el
preservando la
 salud comunitaria contexto.
integral. INTERACCIÓN DE LA VIDA EN EL ESPACIO
GEOGRÁFICO
14. Ecosistemas
- Hábitat y nicho ecológico
- Niveles, cadenas y redes tróficas
- Tipos de ecosistemas
15. Biomas de Bolivia y el mundo
- Manejo integral de bosques y cuencas en la
comunidad

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como . Analiza la  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de variedad de ARMONÍA EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS
VIDA TIERRA

ón hacia los confraternizaci materiales en el SISTEMAS ORGÁNICOS DE LOS ANIMALES

estudiantes ón. estudio de las
y padres de • Conformación estructuras 1. Organización del cuerpo animal
familia sobre del ballet anatómicas del - Tejido epitelial
violencia estudiantil cuerpo humano
- Tejido conectivo
verbal. zampeño. y su
- Tejido muscular
• Taller en • Dia de campo funcionamiento
- Tejido nervioso
coordinación con considerando su
- Biopsia, necropsia, autopsia
con DNA Y intercambio organización en
GAIE sobre recreacional armonía y CONTROL DE LAS FUNCIONES
TERRITORIO

normativa de • Carrera equilibrio con la CORPORALES: EL SISTEMA NERVIOSO EN

violencia pedestre. Madre Tierra INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA
verbal y orientados al 2. Neuronas y células gliales
bulling. cuidado y
• Concurso de prevención de
 murales enfermedades Sinapsis y neurotransmisores
para en beneficio de
promover el la salud 3. Anatomía y fisiología del sistema nervioso central
lenguaje comunitaria. 4. Anatomía y fisiología del sistema periférico y
cortes. autónomo.
5. Patologías y cuidado del sistema
nervioso y efectos del consumo de
fármacos y sustancias tóxicas en el
sistema nervioso

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación •Utiliza BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción diferentes FUNCIONES DE RELACIÓN EN LOS ANIMALES:
Monitoreo de de métodos de SISTEMAS SENSORIALES
estudiantes ambientes análisis
• que haces de la unidad mediante la [Link]ía de los sistemas sensoriales
uso de educativa observación,
- Clasificación de los receptores sensoriales
malas • Campeonat recolección de
- Mecanorreceptores
palabras en o de padres datos y
- Termorreceptores
la de familia organización de
VIDA TIERRA Y TERRITORIO

- Fotorreceptores
comunidad. • Carrera la información
• Elaboración pedestre con flexibilidad - Quimiorreceptores
de carteles y entre padres y persistencia - Nociceptores
afiches para de familia e en el estudio - Propioceptores
la hijos de las - Patologías y cuidado de los sistemas
• Identificación patologías y sensoriales.
y cuidado de las - Experiencia práctica: observación y estimulación
sensibilizaci estructuras de los sistemas sensoriales
ón del uso anatómicas en
de malas beneficio de la FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: TRANSFORMACIÓN
• palabras salud integral. DE LOS ALIMENTOS PARA LA SALUD
normalizada
 s en la COMUNITARIA
comunidad
Farándula de 7.. La digestión en animales
sensibilización - Anatomía del aparato digestivo humano
- Tubo digestivo
- Glándulas anexas
- Fisiología de la d i g e s t i ó n : Ingestión –
di g e s t i ó n – Absorción - Egestión
- Patologías y cuidado del aparato digestivo y su
prevención
EL SISTEMA CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES
8.. Circulación en las especies animales
- Anatomía y fisiología del sistema circulatorio
- Corazón
- Vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares
- Componentes y funciones de la sangre
- Tipos sanguíneos: grupos y factor RH
- Donación de sangre
- El sistema linfático
- Cuidados y patologías del sistema circulatorio
- Experiencia práctica d e l a b o r a t o r i o :
Observación de muestras de sangre.
EL PROCESO DE RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
9.. Respiración en las especies animales (pulmonar,
traqueal,
bronquial y cutánea)
- Anatomía del aparato respiratorio
humano: Vías respiratorias y pulmones
- Fisiología del aparato respiratorio
- Mecánica respiratoria
- Cuidados y patologías del aparato respiratorio
EL SISTEMA EXCRETOR EN LA ELIMINACIÓN DE
DESECHOS
10.. Mecanismos de excreción en las especies
 animales
- Anatomía del aparato excretor humano:
riñones y vías urinarias
- Cuidados y patologías del sistema excretor
- Experiencia práctica de laboratorio: Disección
del riñón

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • o Genera propuestas  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos y acciones de LOS FENÓMENOS CÍCLICOS DE LA MADRE
por grados solución frente a la TIERRA Y EL USO SUSTENTABLE DE LOS
• Concurso de alteración de los RECURSOS NATURALES
dramatización ciclos
• Feria de fin de biogeoquímicos y 11.. La geografía física y la biogeografía
gestión con su influencia en las -Estructura de la Madre Tierra: litósfera,
énfasis en la relaciones de atmósfera e Hidrósfera
temática del interdependencia
PSP. promoviendo la 12. Ciclos biogeoquímicos: Ciclo del oxígeno,
sustentabilidad y Ciclo del carbono, Ciclo del dióxido de carbono,
respeto ambiental Ciclo del nitrógeno, Ciclo del azufre, Ciclo del
como forma de fósforo, Ciclo del agua
VIDA TIERRA TERRITORIO

cuidado de la salud
ambiental. - Alteración de los ciclos biogeoquímicos y
problemática
• Comprende y
describe los ambiental: reusó del agua, aguas residuales,
efectos del cambio tratamiento del agua, acceso al agua segura
climático - Actividades económicas - productivas y sus
recabando datos efectos en el medio ambiente
de los problemas
de contaminación EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA
ambiental actual y MADRE TIERRA
sus repercusiones 13.. Cambio climático
en su comunidad o
medio - Causas y efectos del cambio climático
considerando su - Deforestación
postura en la - Aumento desproporcionado de gases
contribución de de efecto invernadero
soluciones a favor - Crecimiento acelerado de la población
de la preservación - Medidas de mitigación y adaptación al
y cuidado de la cambio climático.
Madre Tierra. PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS
RECURSOS DEL MEDIO AMBIENTE
14.. Protección conservación y preservación de
los recursos naturales en Bolivia
15. Ecotecnología: Energía verde
La biorremediación d e l o s ecosistemas a
t r a v é s d e microorganismos
Modificación de los sistemas naturales:
impacto ambiental
Efectos de la contaminación en el medio ambiente
-Experiencia práctica productiva: ¿Cómo termina
el agua que se utiliza en los hogares?
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Compara la  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientiza una forma de anatomía y COMPLEJIDAD Y CUIDADO DEL SISTEMA
ción hacia confraternizaci fisiología de HUMANO EN COMPLEMENTARIEDAD CON LA
los ón. la NATURALEZA SISTEMA DE LA LOCOMOCIÓN:
estudiantes • Conformación VIDA TIERRA locomoción ESQUELETO DE LOS ANIMALES
y padres del ballet de los seres
de familia estudiantil vivos, 1. Tipos de esqueletos en las especies animales
sobre zampeño. reconociend - Conformación general del esqueleto: número de
violencia • Dia de campo o su huesos y peso del esqueleto humano
verbal. con funcionamie
• Taller en intercambio nto 2. Terminología de planos y posiciones
coordinació recreacional armónico y anatómicas
n con DNA • Carrera equilibrado
- Estructura microscópica y macroscópica de los
Y GAIE pedestre. en la
huesos del esqueleto humano
sobre interacción
normativa con el medio 3. Esqueleto axial: cabeza, columna vertebral y
de natural y caja torácica
violencia considerand
verbal y o la 4. Esqueleto apendicular: extremidades
bulling. prevención y superiores e inferiores
• Concurso cuidado de 5. Cuidado del sistema locomotor
de murales la salud
para comunitaria - Enfermedades, traumas y lesiones del sistema
promover en locomotor
el lenguaje convivencia
cortes. armónica EL SISTEMA ARTICULAR EN LOS ANIMALES
TERRITORIO

con la 6. Artrología
madre tierra.
- Tipos de articulaciones
- Articulaciones según su estructura
V
 - Articulaciones según su función
- Cuidados del sistema articular
- Enfermedades y lesiones del sistema articular
- Experiencia práctica de laboratorio: Disección
sistemática de una pata de pollo

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Determina  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción diversos EL SISTEMA MUSCULAR EN LOS ANIMALES
Monitoreo de métodos de
de ambientes estudio de 7. Miología
estudiantes de la unidad microorganismo - Tipos de músculos
• que haces educativa s, reconociendo
uso de • Campeonat los mecanismos - Estructura microscópica y macroscópica de los
malas o de padres patogénicos que músculos
VIDA TIERRA TERRITORIO

palabras en de familia los caracterizan

- Fisiología muscular
la • Carrera y como se
comunidad. pedestre relacionan con 8. Músculos de la cabeza y tronco
• Elaboración entre padres sus estructuras y
de carteles y de familia e ciclo vital, 9. Músculos de las extremidades superiores e
afiches para hijos considerando los inferiores
la mecanismos de 10. Cuidados del sistema muscular y
• Identificació defensa
enfermedades y lesiones musculares
n y inmunitario
sensibilizaci fortalecidos con BIOMOLÉCULAS COMO BASE DE LA VIDA EN
ón del uso estrategias de
 de malas prevención en el LA MADRE TIERRA
• palabras cuidado de la
normalizada salud 11. Composición química de la materia viva
s en la comunitaria. - Biomoléculas Inorgánicas
comunidad • Identifica la
• Farándula unidad funcional - Sales minerales
de y coordinada del
sensibilizaci sistema - El agua y su importancia en los procesos
ón glandular, biológicos (aprovechamiento de aguas
contextualizand residuales)
o las
12. Biomoléculas orgánicas
enfermedades
derivadas de las - Estructura y propiedades de los carbohidratos,
alteraciones lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas
hormonales que
provocan - Experiencia práctica de laboratorio:
desequilibrio en Identificación de carbohidratos, lípidos y
el normal proteínas en los alimentos
funcionamiento
SISTEMA GLANDULAR Y HORMONAL EN LOS
de los seres
ANIMALES
vivos aplicando
medidas de 13. Clasificación de las glándulas y hormonas
prevención y
tratamiento, - Anatomía y fisiología de las glándulas del
orientados ala sistema exocrino: salivales, sudoríparas,
cuidado de la lacrimales, mamarias y digestivas
salud - Anatomía y fisiología de las glándulas del
socioambiental. sistema endocrino: hipotálamo, hipófisis, tiroides,
paratiroides, páncreas endocrino, suprarrenales,
testículos y ovarios.
- Cuidado y prevención de enfermedades del
sistema endocrino y exocrino
 TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y  Determina  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de diversos MECANISMO DE DEFENSA DEL ORGANISMO
por grados ambientes de métodos de HUMANO CONTRA LAS ENFERMEDADES
• Concurso de la unidad estudio de
dramatización educativa. 14. Sistema Inmunitario
microorganis
• Feria de fin de • Campaña mos, - Defensa de la integridad biológica del organismo:
gestión con solidaria reconociendo conceptos básicos de inmunología
énfasis en la • Entrega de lo los
temática del recaudado en mecanismos - Órganos del sistema inmunitario
PSP. la campaña patogénicos
- Inmunidad inespecífica
solidaria a que los
comunidades caracterizan y - Inmunidad adquirida
del municipio como se
relacionan - Inmunidad en vertebrados
con sus - Respuesta inespecífica
estructuras y
ciclo vital, -Respuesta adquirida
considerando
los - Respuesta humoral
mecanismos - Respuesta celular
de defensa
VIDA TIERRA TERRITORIO

inmunitario -Estructura y fisiología de los anticuerpos

fortalecidos
con - Hipersensibilidad
estrategias de
- Patologías y prevención de enfermedades del
prevención en
el cuidado de sistema inmune
la salud MICROBIOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA
comunitaria. MADRE TIERRA
 Explica las
característica 15. Microbiología
s de la
- Clasificación de la microbiología
biodiversidad
en Bolivia,
reconociendo - Bacteriología: estructura, clasificación, nutrición y
las afecciones reproducción
endémicas
que alteran el - Micología: estructura, clasificación, nutrición y
normal reproducción
desarrollo de - Parasitología: estructura, clasificación, nutrición y
los reproducción
organismos y
su - Virología: estructura, clasificación y replicación
interdepende viral
ncia en
- Experiencia práctica de laboratorio: Beneficios del
convivencia
Lactobacillus en la salud
armónica con
la Madre PREVENCIÓN Y CONTROL DE
Tierra, ENFERMEDADES ENDÉMICAS DEL ESTADO
orientados al PLURINACIONAL DE BOLIVIA
cuidado
socioambient 16. Características de las epidemias, endemias,
al. pandemias
- Enfermedades endémicas de las regiones de
Bolivia: malaria, dengue, leishmaniasis, Chagas,
zika, chikunguña y otros
LA BIODIVERSIDAD EN BOLIVIA,
CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN
17. Pisos ecológicos de Bolivia
- Diversidad de la flora y fauna en Bolivia
- Áreas protegidas
- Flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia
- Banco de germoplasma en Bolivia
- Especies nativas y exóticas en Bolivia
18. Leyes de protección de la Biodiversidad
• Procesos de compostaje y reciclaje de residuos
como medida de protección de la Madre Tierra.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Explica con  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de propiedad UNIDAD BIOLÓGICA DE LA VIDA:
ón hacia los confraternizaci sobre la ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
estudiantes ón. estructura y
y padres de • Conformación fisiología 1. Origen de la vida (célula)
familia sobre del ballet de la célula - Teoría celular
violencia estudiantil como - Clasificación de las células: Por su evolución y
verbal. zampeño. unidad origen
• Taller en • Dia de campo biológica
coordinación con de vida y 2. Membrana celular: Estructura, funciones y
con DNA Y intercambio de los mecanismos de transporte
GAIE sobre recreacional procesos
normativa • Carrera vitales, 3. El citoplasma, citoesqueleto y sus organelos
de violencia pedestre. consideran 4. Componentes del núcleo celular: cromatina y
verbal y do su cromosomas (ADN y ARN)
bulling. importancia
• Concurso de para la - Experiencia práctica de laboratorio: Observación y
murales preservació descripción de las características morfológicas de la
para ny célula
VIDA TIERRA TERRITORIO

promover el continuidad
REPRODUCCIÓN CELULAR
lenguaje de la vida.
cortes.  Maneja 5. Características de la reproducción celular
tecnologías
propias que - Reproducción celular asexual (Bipartición,
se emplean esporulación y gemación)
en la - Reproducción de células somáticas (mitosis)
comprensió
n de las - Reproducción de células sexuales (meiosis)
Ciencias
Naturales - Gametogénesis
 contribuyen - Expresión génica.
do a la
transformac ENERGÍA Y METABOLISMO CELULAR
ión 6. Características del metabolismo celular
sustentable
de los - Tipos de Metabolismo Celular
recursos
naturales - Anabolismo - heterótrofo – autótrofo
con - Catabolismo- Respiración celular, aeróbica,
sustentabili anaeróbica Fermentación
dad.
- Obtención de energía a partir de la degradación
de los carbohidratos: (glucólisis, ciclo de Krebs y
fosforilación oxidativa)
- Experiencia práctica de laboratorio: Fermentación
de la levadura.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Prioriza sus BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción acciones en SALUD SEXUAL Y SALUD
Monitoreo de de torno a la toma REPRODUCTIVA INTEGRAL Y
estudiantes ambientes de decisiones COMUNITARIA
VIDA TIERRA

• que haces uso de la unidad responsable 7. Anatomía y fisiología del aparato

de malas educativa relacionadas reproductor humano.
TERRITORIO

palabras en la • Campeonato con la - Tipos de cáncer asociados a los

comunidad. de padres educación órganos sexuales: mamario, cuello
• Elaboración de de familia sexual integral, uterino, próstata, formas de prevención
carteles y • Carrera contribuyendo SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL
afiches para la pedestre al bienestar 8. Fecundación y tipos de fecundación
• Identificación y entre padres propio y de la 9. Desarrollo embrionario y fetal
sensibilización de familia e comunidad. - El parto en los seres humanos
del uso de hijos • Expresa con - Cuidados, nutrición y detección de
malas claridad su riesgos en el embarazo y en periodo de
• palabras postura sobre lactancia
normalizadas característica SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL,
en la de la salud HOLÍSTICA Y
comunidad sexual DESPATRIARCALIZADORA
Farándula de reproductiva 10. Métodos anticonceptivos
sensibilización integral 11. El aborto: aspectos biológicos,
comunitaria psicológicos, sociales, culturales, éticos
practicando la y legales
responsabilidad 12. Infecciones de transmisión sexual y
y la
despatriarcaliza VIH
ción en
igualdad de
oportunidades.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y • Explica con  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
de decálogos refacción de propiedad ESTRUCTURA Y PROCESOS VITALES EN LAS
VIDA TIERRA TERRITORIO

por grados ambientes de sobre la PLANTAS

• Concurso de la unidad estructura y
dramatización educativa. fisiología de 13. Formas de expresar la sexualidad
• Feria de fin de • Campaña la célula - Paternidades activas, Maternidades
gestión con solidaria como unidad decididas.
énfasis en la • Entrega de lo biológica de - Despatriarcalizando el amor
temática del recaudado en vida y de los - Gestión de emociones y toma de
PSP. la campaña procesos decisiones libres e informadas
solidaria a vitales de las ESTUDIO DE LOS TEJIDOS ORGÁNICOS
comunidades plantas, DE LOS VEGETALES
del municipio considerand 14. Organización del cuerpo de la planta
• Sistemas vegetales
 o su - Sistema epidérmico
importancia - Sistema fundamental
para la - Sistema vascular
preservación • Meristemos vegetales
y - Meristemos apicales
continuidad - Meristemos laterales
de la vida. - Estructura de una angiosperma
• Maneja -Experiencia práctica de laboratorio:
tecnologías Observación de tejidos vegetales
propias que 15. Clasificación vegetal (briófitas y
se emplean
en la Cormofitas).
comprensión - Organografía: Estructura y función de la raíz,
de las . Tallo, hoja, flor, fruto y semilla
Ciencias
Naturales - Procesos fisiológicos: transporte de agua y .
contribuyend . minerales, fotosíntesis, transpiración e .
o a la . intercambio gaseoso
transformaci
- Crecimiento y desarrollo de la planta
ón
sustentable - Reproducción sexual y asexual
de los
recursos - Plantas medicinales de la región y su
naturales aplicación
con
sustentabilid - Los vegetales como medio de preservación
dad. . de la vida
USO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS DE LA
MADRE TIERRA
16. Gestión sostenible en el uso de suelos
- Sistemas agrícolas, control y manejo integral
de plagas
. - Protección de fuentes de agua (superficiales y
subterráneas)
-Uso eficiente del agua
 REGIONES ECOLÓGICAS DE BOLIVIA
17. Ecorregiones de Bolivia y sus características
Estado de conservación de las ecorregiones
-Gestión integral de los recursos hídricos
18. Mapa de riesgos y vulnerabilidades de Bolivia
- Gestión de riesgos: Reducción de riesgos:
prevención, mitigación, recuperación
- Atención de desastres y/o emergencias:
preparación, alerta, respuesta y rehabilitación.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Propone  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de acciones GENÉTICA: PATRONES DE HERENCIA Y LA
ón hacia los confraternizaci preventivas VARIABILIDAD GENÉTICA DE LOS SERES
VIDA TIERRA TERRITORIO

estudiantes ón. relacionadas VIVOS

y padres de • Conformación con la 1. Genética y herencia
familia sobre del ballet variabilidad y - Nomenclatura genética
violencia estudiantil expresión - Leyes de la herencia mendeliana
verbal. zampeño. génica, su 2. Herencia ligada al sexo - identidad de
• Taller en • Dia de campo importancia género y expresiones afectivas
coordinación con para la - Árbol genealógico
con DNA Y intercambio prevención 3. Alteraciones genéticas humanas
GAIE sobre recreacional de - Errores en el número de cromosomas
normativa de • Carrera enfermedade - Mutaciones en los humanos
violencia pedestre. s ligadas a la INGENIERÍA GENÉTICA Y
 verbal y herencia, BIOTECNOLOGÍA: IMPACTO
bulling. considerand SOCIOAMBIENTAL
• Concurso de o su impacto 4. Recombinación del ADN en la
murales en la salud reproducción sexual y asexual
para comunitaria - Recombinación artificial del ADN
promover el integral
lenguaje • Contrasta en - La clonación: consideraciones éticas
cortes. textos 5. Características de la biotecnología
escritos las - Los colores de la biotecnología
característica - Transgénicos, biodiversidad y salud humana
s científicas [Link] Organismos Genéticamente
y Modificados y su impacto sobre la
tecnológicas biodiversidad, comercio en Bolivia.
relacionadas - Medicina nuclear
con la
ingeniería
genética y
biotecnología
considerand
o el impacto
en la salud y
medio
ambiente.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Evalúa las  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”:
VIDA TIERRA Y

y refacción conductas LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y

Monitoreo de sociales y ERAS GEOLÓGICAS
TERRITORIO

de ambientes saludables 7. Edad de la tierra

estudiantes de la unidad en el - Teorías sobre el origen de la vida
• que haces educativa cumplimiento - Teoría Creacionista
uso de • Campeonat de la - Abiogénesis
malas o de padres normativa - Generación espontánea
 palabras en de familia relacionado - Panspermia
la • Carrera con el - Teoría de los coacervados (Oparin)
comunidad. pedestre cuidado 8. Eras geológicas de la Tierra
• Elaboración entre padres socioambient 9. Pruebas de la evolución
de carteles y de familia e al y su 10. Teorías de la evolución
afiches para hijos aplicación en
la el contexto - Lamarckismo
• Identificació en estrecha - Darwinismo
n y relación del -Teoría sintética de la evolución
sensibilizaci respeto a la 11. Mecanismos de la evolución
ón del uso interdepende - Especiación
de malas ncia de cada - Evolución humana
• palabras organismo o - Importancia de la evolución
normalizada ser que
s en la habita el SALUD Y ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS
comunidad planeta tierra ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
Farándula de orientado al
sensibilización equilibrio 12. La salud y la enfermedad
armónico de - Vías de transmisión de las enfermedades
la Madre infecciosas
tierra.
- Enfermedades producidas por
bacterias y hongos
- Enfermedades producidas por virus
- Higiene personal y lavado de manos en la
prevención de enfermedades infecciosas
- Inocuidad en la manipulación de alimentos

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y • Diseña  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
de decálogos refacción de propuestas LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: PREVENCIÓN
por grados ambientes de de DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES
• Concurso de la unidad socialización
dramatización educativa. de las leyes 13. Características de las enfermedades no
• Feria de fin de • Campaña en el marco transmisibles
gestión con solidaria del cuidado - Factores de riesgo
énfasis en la • Entrega de lo del medio
temática del recaudado en ambiente, - Factores de riesgo comportamentales
PSP. la campaña promoviendo modificables
solidaria a el cuidado
- Factores de riesgo metabólicos
comunidades socioambient
del municipio al en - Prevención y control de las Enfermedades no
convivencia transmisibles
armónica con
la Madre MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA SALUD EN LA
Tierra. COMUNIDAD
• Evalúa las 14. Botiquín de primeros auxilios
conductas
sociales y - Primeros auxilios: actuación general ante una
saludables
VIDA TIERRA TERRITORIO

situación de emergencia (PAS)

en el
cumplimiento - Tratamiento inicial de heridas, quemaduras,
de la lipotimias, asfixias por obstrucción y traumatismos
normativa - Medicina tradicional, natural y curaciones
relacionado caseras
con el
cuidado - Medicina convencional: métodos de diagnóstico
socioambient de las enfermedades
al y su
aplicación en - Consecuencias de la violencia en la salud
el contexto integral
en estrecha - Experiencia práctica de laboratorio: cultivo de
relación del microorganismo
respeto a la
interdepende DIVERSIDAD DEL REINO ANIMAL EN LA
ncia de cada MADRE TIERRA
organismo o
ser que 15. Características generales de los animales
habita en el - Principales filos animales - Animales
 planeta tierra invertebrados - Animales vertebrados
orientado al
equilibrio - Taxonomía: sistema binomial
armónico de - Enfermedades en animales domésticos y de
la Madre granja
Tierra.
- Los animales como sujetos de protección
INTERACCIONES DE LA VIDA EN LA MADRE
TIERRA: ECOLOGÍA
16. Niveles de organización ecológica
- Dinámica de los ecosistemas: flujo de energía de
un ecosistema
- Ecología de poblaciones
- Ecología de comunidades
- Interacciones ecológicas
- Ecología del paisaje
GESTIÓN AMBIENTAL COMO MEDIDA DE
MITIGACIÓN DE DESASTRES NATURALES
17. Gobernanza del agua (normas, roles,
responsabilidades, obligaciones para un acceso y
uso racional del agua
- Ley del Medio Ambiente (1333) • Ley de la
Madre Tierra (071)
- Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo
Integral para Vivir Bien (300)
- Acuerdos y cumbres de la Tierra
- Cuidado y protección de las tierras comunitarias
de origen en Bolivia

Culpina 08 de febrero del 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
FÍSICA 2024
DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTORA : XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : MARGARITA CARBAJAL MENDOZA
NORMA SOFIA HUANACO MAMANI
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro a 6to DE SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN
VIOLENCIA”

XXXIII. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

XXXIV. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

FÍSICA

 Comprende el análisis de la investigación experimental aplicado a los fenómenos naturales para describirlos y cuantificarlos de forma básica
mediante la Física, promoviendo el cuidado de la Madre Tierra y la transformación de los recursos estratégicos.
XXXV. OBJETIVO DEL PSP
Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.
XXXVI. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA.
Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO diferencia entre MATEMÁTICA APLICADA A LA FÍSICA EN
hacia los Confraternización. Física, Química y MEDICIONES
estudiantes y - Conformación Matemática, además
1.- Cifras significativas y redondeo de valores
padres de del ballet de las características
familia sobre estudiantil de cada una en un 2.- Notación científica y prefijos numéricos
violencia zampeño. trabajo científico.
verbal. Dia de campo • Adquiere destrezas 3.- Magnitudes y unidades de medida
con intercambio para realizar - Conversión de unidades
-Taller en
recreacional. prácticas de
coordinación 4.- Determinación de perímetros, áreas y
-Carrera laboratorio productivo
con DNA Y volúmenes
pedestre. de acuerdo a su
GAIE sobre
entorno. MEDICIONES Y ERRORES EN LAS
normativa de
• Realiza EXPERIENCIAS PRODUCTIVAS
violencia verbal
operaciones básicas
y bulling. 5.- Precisión y exactitud
en cuanto a medidas,
- Concurso de cantidades escalares
- Errores, tipos y clasificación de errores
murales para y vectoriales
promover el • Comprende la TRIGONOMETRÍA BÁSICA APLICADA A LA
lenguaje importancia de la
cortes. aplicación de FÍSICA
conocimientos
6.- Introducción a la trigonometría.
científicos para
mejorar su - Teorema de Pitágoras
comunidad con
respeto a la Madre - Funciones trigonométricas
Tierra. - Ley de senos y cosenos.

EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA

- Laboratorio: Determinación errores en las

mediciones

(Medición de volúmenes, medición de ángulos

de inclinación, etc.)

- Laboratorio: Cuantificación de las magnitudes

en los fenómenos de la naturaleza (Medición
Directa)

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
elegante”: refacción de diferencia entre Física, ANÁLISIS VECTORIAL (MÉTODOS
Monitoreo de ambientes TERRITORIO Química y Matemática, GRÁFICOS)
estudiantes de la unidad además de las 7.- Vectores
que haces uso educativa. características de cada - Magnitudes Escalares y vectoriales
de malas - Campeonato una en un trabajo - Clasificación de vectores
palabras en la de padres de científico. - Operaciones vectoriales por métodos gráficos
comunidad. familia. • Adquiere destrezas (triángulo,
- Carrera para realizar prácticas polígono y paralelogramo)
- Elaboración
pedestre entre de laboratorio EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de productivo de acuerdo - Laboratorio: Magnitudes vectoriales en la tierra
afiches para la
familia e hijos a su entorno. y el cosmos (Método del polígono)
Identificación y
• Realiza operaciones ANÁLISIS VECTORIAL II (MÉTODOS
sensibilización
básicas en cuanto a ANALÍTICOS)
del uso de
medidas, cantidades 8.- Descomposición vectorial en el plano y en el
malas
escalares y espacio
palabras
vectoriales. - Resolución de vectores por métodos
normalizadas
• Comprende la trigonométricos.
en la
importancia de la - Vectores unitarios (operaciones)
comunidad.
aplicación de - Producto escalar y vectorial
-Farándula de conocimientos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
sensibilización científicos para - Vector desplazamiento desde el domicilio hasta
mejorar su comunidad la Unidad Educativa
con respeto a la Madre
Tierra.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO diferencia entre ONDAS
de decálogos ambientes Física, Química y 9.- Características de una onda (longitud de onda,
por grados. de la unidad Matemática, Periodo
educativa. además de las y frecuencia)
- Concurso de -Campaña características de - Clasificación de las ondas en la Madre Tierra y la
dramatización. solidaria. cada una en un Naturaleza
- Entrega de lo trabajo científico. y Cosmos (Ondas Mecánicas y Electromagnéticas)
- Feria de fin de
recaudado en la • Adquiere 10.- Ondas de sonido
gestión con
campaña destrezas para - Velocidad del sonido en diferentes materiales.
énfasis en la
solidaria a realizar prácticas - Manifestación de la luz como onda, velocidad de la luz
temática del
comunidades de laboratorio - Espectro electromagnético
PSP.
del productivo de - Efecto fotoeléctrico
municipio. acuerdo a su - El satélite TKSAT-1 (Túpac Katari) y las
entorno. telecomunicaciones
• Realiza en Bolivia
operaciones EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
básicas en • Laboratorio: Apreciación de las ondas en el entorno
cuanto a • Laboratorio: El espectro electromagnético en
medidas, la
cantidades Naturaleza
escalares y ÓPTICA GEOMÉTRICA
vectoriales 11.- Óptica.
además de
- Leyes de reflexión
conceptos
- Índice de refracción
básicos de las
- Leyes de refracción
características
- Espejos planos
fundamentales
- Espejos esféricos
de las Ondas,
- Ecuaciones de espejos
Óptica
12.- Lentes delgadas
Geométrica y
- Tipos de lentes
nociones de
- Ecuación de lentes
Calor y
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
Temperatura.
- La luz como fenómeno de interacción con los seres de
• Comprende la
la
importancia de la
naturaleza
aplicación de
13.- calor y temperatura
conocimientos
- Escalas termométricas
científicos para
• Dilatación térmica de los cuerpos (lineal, superficial y
mejorar su
 comunidad con volumétrica)
respeto a la • Calor específico de los cuerpos
Madre Tierra. • Impacto del Cambio Climático en Bolivia
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
• Incidencia del calor en la naturaleza y su influencia en
los
cambios de la materia
• Manifestación de los cambios de temperatura en los
cuerpos en la( Madre Tierra)

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO principios básicos de EL MOVIMIENTO COMO PRINCIPIO
hacia los Confraternización. la Mecánica FUNDAMENTAL DEL UNIVERSO Y EL
estudiantes y - Conformación Newtoniana, es decir COSMOS
padres de del ballet Cinemática de la 1.- Movimiento
familia sobre estudiantil partícula en 1 y 2 - Elementos del movimiento: posición,
violencia zampeño. dimensiones. trayectoria y desplazamiento.
verbal. Dia de campo • Aplica estrategias - Sistemas de referencia
con intercambio personales, - Distancia y Desplazamiento
-Taller en
recreacional. coherentes con los - Rapidez y Velocidad
coordinación
-Carrera procedimientos de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
con DNA Y
pedestre. ciencia, en las - Uso de simuladores, aplicaciones y
GAIE sobre
prácticas de programas
normativa de
Laboratorio. interactivos para la apreciación del movimiento
violencia verbal
• Resuelve 2.- Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
y bulling.
problemas básicos - Características del MRU
- Concurso de de cinemática de - Modelo matemático. (Ecuaciones)
murales para forma cuantitativa y
- Representaciones graficas del MRU (v-t; x-t)
promover el cualitativa.
- Tiempo de encuentro y de alcance en el MRU
lenguaje • Participa en la
- Aplicación del MRU en la vida cotidiana
cortes. planificación y
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
realización en equipo
- Laboratorio: Movimiento rectilíneo uniforme en la
de actividades
vida
científicas, valorando
comunitaria
las aportaciones
3.-Movimiento rectilíneo uniformemente
propias y ajenas.
variado (MRUV)
- Características del MRUV
- Aceleración y desaceleración
- Modelos matemáticos (Ecuaciones)
- Representaciones graficas del MRUV (v-t; x-t; a-
t).
- Aplicación del MRUV en la vida cotidiana
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Laboratorio: Movimiento rectilíneo
uniformemente
variado (Estudio de las variables del movimiento)

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO principios básicos de la MOVIMIENTO VERTICAL COMO
Monitoreo de ambientes Mecánica Newtoniana, FENÓMENO GRAVITACIONAL
estudiantes de la unidad es decir Cinemática de 4.- Movimiento vertical
que haces uso educativa. la partícula en 1 y 2 - Características del movimiento vertical
de malas - Campeonato dimensiones. - La aceleración de la gravedad
palabras en la de padres de • Aplica estrategias - Modelos matemáticos (Ecuaciones)
comunidad. familia. personales, - Análisis de gráficas en función a las ecuaciones
- Carrera coherentes con los del movimiento vertical
- Elaboración
pedestre entre procedimientos de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de ciencia, en las - Laboratorio: El péndulo simple en la
afiches para la
familia e hijos prácticas de determinación de la gravedad vinculadas a las
Identificación y
Laboratorio. actividades cotidianas de la comunidad
sensibilización
• Resuelve problemas - Laboratorio: Movimiento vertical – caída libre en
del uso de
básicos de cinemática la Madre Tierra
malas
de forma cuantitativa y 5.- Movimiento de parabólico
palabras
cualitativa. - Características del movimiento parabólico:
normalizadas
• Participa en la Movimiento
en la
planificación y compuesto
comunidad.
realización en equipo - Principio de independencia de los movimientos
-Farándula de de actividades Modelos matemáticos (Ecuaciones): tiempo de
sensibilización científicas, valorando vuelo, altura máxima, alcance horizontal, ángulo
las aportaciones de tiro y ecuación de la trayectoria
propias y ajenas. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
• Laboratorio: Movimiento compuesto en los
cuerpos de, la Madre Tierra

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO principios básicos de MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU)
de decálogos ambientes la Mecánica 6.- Características del MCU (Nociones del estudio
por grados. de la unidad Newtoniana, es decir de la circunferencia)
educativa. Cinemática de la - Modelos matemáticos (Ecuaciones):
- Concurso de
-Campaña partícula en 1 y 2 Desplazamiento lineal y angular, velocidad lineal y
dramatización.
solidaria. dimensiones. angular, el período y la frecuencia, aceleración
- Entrega de lo
- Feria de fin de • Aplica estrategias centrípeta
gestión con recaudado en la personales, EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
énfasis en la campaña coherentes con los - Laboratorio: Determinación de la velocidad
temática solidaria a
del procedimientos de la angular.
PSP. comunidades ciencia, en las MOVIMIENTO CIRCULAR
del prácticas de UNIFORMEMENTE VARIADO (MCUV)
municipio. Laboratorio. 7.- Características del MCUV
• Resuelve problemas - Modelos matemáticos (Ecuaciones) del MCUV
básicos de cinemática - Transmisión del movimiento
de forma cuantitativa y EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
cualitativa. - Transmisión del movimiento circular.
• Participa en la
planificación y
realización en equipo
de actividades
científicas, valorando
las aportaciones
propias y ajenas.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO entiende las Leyes FUERZAS EN EQUILIBRIO Y SU INTERACCIÓN
hacia los Confraternización. de Newton, trabajo CON LA NATURALEZA
estudiantes y - Conformación energía y potencia, 1.- Nociones de estática
padres de del ballet Impulso, cantidad de - Concepto y clases de fuerza
familia sobre estudiantil Movimiento y - Diferencia entre masa y peso
violencia zampeño. principios de la - Diagramas de cuerpo libre
verbal. Dia de campo mecánica de fluidos. - Leyes de Newton (primera y tercera)
con intercambio • Realiza prácticas - Condiciones de equilibrio
-Taller en
recreacional. de laboratorio donde 2.- Maquinas Simples
coordinación
-Carrera verifica los modelos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
con DNA Y
pedestre. Físicos empleados - Laboratorio: Máquinas simples (equilibrio de la
GAIE sobre
en su descripción. balanza
normativa de
• Resuelve en el punto de apoyo).
violencia verbal
problemas - Laboratorio: Inercia usando diferentes masas
y bulling.
comprendiendo “la (1ra Ley de Newton)
- Concurso de Física del problema” - Laboratorio: Ley de acción y reacción (Tercera
murales para aplicando el Ley de Newton)
promover el Razonamiento lógico DINÁMICA LINEAL EN LOS PROCESOS
lenguaje y sentido común PRODUCTIVOS
cortes. basado en las Leyes 3.- Dinámica
del movimiento.
- Análisis de las causas generadoras del
• Reconoce y valora
movimiento.
las aportaciones de
- Segunda Ley de Newton
la ciencia para la
- Fuerzas de rozamiento o fricción
mejora de las
- Poleas
condiciones de
- Ley de Hooke
existencia de los
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
seres humanos,
- Laboratorio: La Máquina de Atwood utilizada
aprecia la
en beneficio Socio comunitario
importancia de la
- La fuerza generadora de movimiento (Segunda
formación en este
Ley de
ámbito y la utiliza en
Newton)
las actividades
DINÁMICA CIRCULAR EN EL AVANCE
cotidianas.
 TECNOLÓGICO
4.- Características de la dinámica circular
- Fuerza centrípeta y centrifuga
- Curvas peraltadas
- Ley de la gravitación universal
- Leyes de Kepler (Ley de las órbitas, Ley de las
áreas, Ley de los periodos)

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO entiende las Leyes de EL TRABAJO MECÁNICO Y SUS
Monitoreo de ambientes Newton, trabajo APLICACIONES EN EL ENTORNO
estudiantes de la unidad energía y potencia, INDUSTRIAL
que haces uso educativa. Impulso, cantidad de 5.- Concepto de trabajo mecánico
de malas - Campeonato Movimiento y - Trabajo efectuado por una fuerza constante
palabras en la de padres de principios de la - Trabajo efectuado por una fuerza variable
comunidad. familia. mecánica de fluidos. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Carrera • Realiza prácticas de - Laboratorio: Trabajo realizado por una fuerza
- Elaboración
pedestre entre laboratorio donde EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de verifica los modelos - Laboratorio: Trabajo realizado por una fuerza.
afiches para la
familia e hijos Físicos empleados en LA ENERGÍA MECÁNICA SOSTENIBLE Y
Identificación y
su descripción. SUSTENTABLE EN LA COMUNIDAD
sensibilización
• Resuelve problemas 6.- Concepto de Energía
del uso de
comprendiendo “la - Energías Alternativas
malas
Física del problema” - Producción de energía Eólica y Fotovoltaica en
palabras
aplicando el Bolivia: Parques y Plantas
normalizadas
Razonamiento lógico y - Energía Mecánica: Energía cinética, energía
en la
sentido común basado potencial gravitatoria y energía potencial elástica
comunidad.
en las Leyes del - Conservación de la energía mecánica
-Farándula de movimiento. - Teorema del trabajo – energía
sensibilización • Reconoce y valora EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
las aportaciones de la - Laboratorio: Rizo de la muerte (conservación
ciencia para la mejora de la
de las condiciones de energía)
existencia de los seres Laboratorio: Plano inclinado (Energía cinética y
humanos, aprecia la potencial
importancia de la POTENCIA MECÁNICA EN EL DESARROLLO
formación en este INDUSTRIAL
ámbito y la utiliza en 7.- Concepto de potencia mecánica
las actividades - Relación entre la potencia y la velocidad
cotidianas. - Rendimiento de una máquina

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO entiende las Leyes de IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
de decálogos ambientes Newton, trabajo 8.- Impulso mecánico
por grados. de la unidad energía y potencia, - Cantidad de movimiento lineal
educativa. Impulso, cantidad de - Impulso y cantidad de movimiento
- Concurso de
-Campaña Movimiento y - Conservación de la cantidad de movimiento
dramatización.
solidaria. principios de la - Colisiones elásticas en una dimensión
- Feria de fin de - Entrega de lo mecánica de fluidos. - Colisiones elásticas en dos dimensiones
gestión con recaudado en la • Realiza prácticas de - Coeficiente de restitución
énfasis en la campaña laboratorio donde - Colisiones inelásticas
temática del solidaria a verifica los modelos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
PSP. comunidades Físicos empleados en - Laboratorio: Conservación del momento lineal
del su descripción. HIDROSTÁTICA
municipio. • Resuelve problemas 9.- Nociones básicas de Mecánica de fluidos
comprendiendo “la (densidad, densidad relativa, peso específico)
Física del problema” - Presión de fluidos en reposo
 aplicando el - Presión atmosférica
Razonamiento lógico y - Principio de Pascal
sentido común basado - Prensa hidráulica
en las Leyes del - Principio de Pascal
movimiento. - Prensa hidráulica
• Reconoce y valora - Principio de Arquímedes
las aportaciones de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
ciencia para la mejora - Medida del volumen de un cuerpo irregular
de las condiciones de (Principio de Arquímedes)
existencia de los seres - Laboratorio: Determinación de densidades
humanos, aprecia la HIDRODINÁMICA
importancia de la 10.- Flujo de fluido en movimiento
formación en este - Ecuación de continuidad para fluidos
ámbito y la utiliza en - Ecuación de Bernoulli y su aplicación
las actividades - Teorema de Torricelli
cotidianas. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Cálculo del caudal

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO entiende fenómenos ELECTROSTÁTICA COMO FENÓMENO DE LA
hacia los Confraternización. eléctricos y NATURALEZA
estudiantes y - Conformación magnéticos; puede 1.- Nociones básicas de los fenómenos eléctricos
padres de del ballet describirlos y - Carga eléctrica en el átomo
familia sobre estudiantil cuantificarlos de - Fenómenos de electrización
violencia zampeño. forma básica - Ley cualitativa y cuantitativa de la electrostática
verbal. Dia de campo mediante la (Ley de Coulomb)
con intercambio comprensión de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
-Taller en
recreacional. Física del fenómeno - Laboratorio: Fenomenología del campo
coordinación -Carrera a eléctrico, magnético en la Madre Tierra y el
con DNA Y pedestre. través del método Cosmos (Electrostática)
GAIE sobre científico. CAMPO ELÉCTRICO Y LAS FUERZAS
normativa de • Utiliza herramientas ELÉCTRICAS
violencia verbal matemáticas como 2.- Intensidad del campo eléctrico
y bulling. álgebra básica en la - Campo eléctrico de una carga puntual y sus
resolución de aplicaciones.
- Concurso de
problemas. - Líneas de fuerza de un campo eléctrico
murales para
• Asimila los - Principio de superposición
promover el
principios EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
lenguaje
fundamentales del - Laboratorio: Los fenómenos eléctricos como
cortes.
método científico fuente de energía para la vida (Construcción de
gracias a su un generador de Van de Graaff)
participación en las POTENCIAL ELECTRICO Y CAPACITANCIA
prácticas de 3.- Definición de potencial eléctrico
laboratorio. - Diferencia de potencial
• Reconoce y valora - Relación entre potencial y campo eléctrico
las aportaciones de - Definición de capacitancia
la ciencia para la 4.-Capacitores (condensadores) y su clasificación
mejora de las por material
condiciones de - Asociación de capacitores: serie, paralelo y
existencia de los mixto
seres humanos, EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
apreciar la - Laboratorio: Carga y descarga de un
importancia de la condensador electrolítico
formación en este
ámbito y la utiliza en
las actividades
cotidianas.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO entiende fenómenos ELECTRODINÁMICA EN LOS PROCESOS
Monitoreo de ambientes eléctricos y PRODUCTIVOS DE LA REGIÓN
estudiantes de la unidad magnéticos; puede 5.- Movimiento de las cargas eléctricas
que haces uso educativa. describirlos y - Sentido de la corriente eléctrica
de malas - Campeonato cuantificarlos de forma - Velocidad de la corriente eléctrica
palabras en la de padres de básica mediante la - Intensidad de la corriente eléctrica
comunidad. familia. comprensión de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Carrera Física del fenómeno a - Laboratorio: La corriente eléctrica para el
- Elaboración
pedestre entre través del método bienestar de la comunidad (Amperímetro,
de carteles y
padres de científico. Voltímetro y Multímetro)
afiches para la
familia e hijos • Utiliza herramientas RESISTENCIA ELÉCTRICA Y DIFERENCIA DE
Identificación y
matemáticas como POTENCIAL
sensibilización
álgebra básica en la 6.- Resistencia eléctrica y resistores
del uso de
resolución de - Ley de Pouillet
malas
problemas. - Resistividad
palabras
• Asimila los principios - Conductividad
normalizadas
fundamentales del - Asociación de resistencias: serie, paralelo y
en la
método científico mixto
comunidad.
gracias a su - Generadores y fuerza electromotriz
-Farándula de participación en las - Ley de Ohm
sensibilización prácticas de EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
laboratorio. - Laboratorio: Ley de Ohm y la resistencia
• Reconoce y valora eléctrica.
las aportaciones de la - Laboratorio: Uso de las Resistencias eléctricas
ciencia para la mejora en los procesos industriales de la comunidad
de las condiciones de (Resistencias en serie y paralelo)
existencia de los seres LA ENERGÍA Y POTENCIA DE LA CORRIENTE
humanos, apreciar la ELÉCTRICA EN NUESTRA COMUNIDAD
importancia de la 7.- Efectos producidos por la corriente eléctrica
formación en este - Energía y potencia eléctrica
ámbito y la utiliza en - Ley de Joule
 las actividades - Rendimiento de la corriente eléctrica
cotidianas. - Motores y transformadores

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO entiende fenómenos CIRCUITOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA
de decálogos ambientes eléctricos y PARA EL AVANCE TECNOLÓGICO
por grados. de la unidad magnéticos; puede 8.- Definiciones de nodo y malla
educativa. describirlos y - Leyes de Kirchhoff
- Concurso de
-Campaña cuantificarlos de forma - Ley nodos y mallas
dramatización.
solidaria. básica mediante la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Feria de fin de - Entrega de lo comprensión de la - Laboratorio: Armado de circuitos eléctricos
gestión con recaudado en la Física del fenómeno a aplicados como fuente de energía para la vida
énfasis en la campaña través del método - Laboratorio: Ley de Kirchhoff (Ley de Mallas)
temática del solidaria a científico. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE CAMPO
PSP. comunidades • Utiliza herramientas MAGNÉTICO Y ELECTROMAGNETISMO EN
del matemáticas como LA NATURALEZA
municipio. álgebra básica en la 9.- Campos magnéticos producidos por
resolución de materiales
problemas. ferromagnéticos
• Asimila los principios - Campos magnéticos producidos por corrientes
fundamentales del eléctricas
método científico - Fuerza sobre una carga eléctrica en un campo
gracias a su magnético uniforme
participación en las - Aplicaciones del electromagnetismo
prácticas de EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
laboratorio. - Laboratorio: Principio de funcionamiento
• Reconoce y valora de un electroimán natural y generador de
las aportaciones de la energía.
ciencia para la mejora - Los motores como herramientas de trabajo en
 de las condiciones de el diario
existencia de los seres vivir
humanos, apreciar la
importancia de la
formación en este
ámbito y la utiliza en
las actividades
cotidianas.

_____________________ ____________________

FIRMA DEL MAESTRO(A) FIRMA DIRECTOR(A)

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
QUÍMICA 2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : MARGARITA CARBAJAL MENDOZA
NORMA SOFIA HUANACO MAMANI
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro a 6to DE SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN
VIOLENCIA”
I.- OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

II.- PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

QUÍMICA
  Aplica conocimientos de la química orgánica e inorgánica en la transformación de la materia valorando la convivencia armónica, y la
interdependencia mediante los procedimientos sistemáticos de manera experimental, creativa propositiva en la preservación del Medio
Ambiente, desarrollando un espíritu emprendedor con el uso de las tecnologías de manera sustentables que permitan responder a las
necesidades, problemáticas mediante proyectos sociocomunitarios y productivos.
III.- OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

IV.- OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA.

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE
hacia los Confraternización. ternarios, de uso COMPUESTOS BINARIOS OXIGENADOS E
estudiantes y - Conformación tecnológico e HIDROGENADOS DE USO TÉCNOLÓGICO E
padres de del ballet industrial de manera INDUSTRIAL
familia sobre estudiantil responsable. •Compuestos binarios oxigenados
violencia zampeño. • Determina de 1.- Óxidos básicos
verbal. Dia de campo manera experimental • Casos especiales de Óxidos: Peróxidos,
con intercambio los conocimientos Superóxidos, óxidos salinos, dobles
-Taller en
recreacional. adquiridos en la 2.- Óxidos o Anhídridos
coordinación
-Carrera práctica de • Usos y aplicaciones de los óxidos en las
con DNA Y
pedestre. laboratorio de los industrias Compuestos binarios hidrógenados
GAIE sobre
compuestos 3.- Hidruros metálicos
normativa de
inorgánicos. • 4.- Hidruros No Metálicos: Ácidos Hidrácidos,
violencia verbal Plantea de forma Hidruros volátiles derivados del amoníaco
y bulling. creativa la notación y • Usos y aplicaciones en la Industria
nomenclatura de los Experiencia práctica productiva
- Concurso de
compuestos • Laboratorio: Obtención y aplicación de los
murales para
Químicos en su compuestos binarios (cal viva y ácido sulfhídrico,
promover el
aplicación. amoníaco)
lenguaje
• Valora el medio • Experiencia productiva: Síntesis y
cortes.
ambiente en la reconocimiento del amoniaco en la agroindustria
aplicación de las • Experiencia productiva: Cuidado de la salud
sustancias Químicas
usadas en la vida
cotidiana.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE
Monitoreo de ambientes ternarios, de uso COMPUESTOS TERNARIOS BÁSICOS Y
estudiantes de la unidad tecnológico e industrial ÁCIDOS DE USO TECNOLÓGICO E
que haces uso educativa. de manera INDUSTRIAL
de malas - Campeonato responsable. 5.-Hidróxidos o bases
palabras en la de padres de • Determina de manera • Hidróxidos dobles
comunidad. familia. experimental los 6.- Propiedades y aplicaciones en la industria
- Carrera conocimientos Ácidos oxácidos
- Elaboración
pedestre entre adquiridos en la • Casos especiales de los oxácidos (meta, orto,
de carteles y
padres de práctica de laboratorio piro y otros hidratados
afiches para la
familia e hijos de los compuestos 7.- Derivados de los Oxácidos: Tioácidos
Identificación y
inorgánicos. • Plantea sulfoácidos, peroxóacidos ,halogenoácidos
sensibilización
de forma creativa la • Propiedades y aplicaciones de los oxácidos en
del uso de
notación y la industria
malas
palabras nomenclatura de los Experiencia práctica productiva
normalizadas compuestos Químicos • Laboratorio: Obtención de bases y oxácidos e
en la en su aplicación. identificación cualitativa con el uso de indicadores
comunidad. • Valora el medio • Laboratorio: Análisis de los efectos de la lluvia
ambiente en la ácida en el medio ambiente
-Farándula de
aplicación de las • Experiencia productiva: Preparación de
sensibilización
sustancias Químicas compuestos binarios, ternarios del azufre de
usadas en la vida aplicación industrial
cotidiana. Experiencia práctica productiva
• Laboratorio: Obtención de bases y oxácidos e
identificación cualitativa con el uso de indicadores
• Laboratorio: Análisis de los efectos de la lluvia
ácida en el medio ambiente
• Experiencia productiva: Preparación de
compuestos binarios, ternarios del azufre de
aplicación industrial

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE SALES
de decálogos ambientes ternarios, de uso INORGÁNICAS DE
por grados. de la unidad tecnológico e industrial USO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
educativa. de manera Iones monoatómicos y poliatómicos, Sales
- Concurso de
-Campaña responsable. inorgánicas
dramatización.
solidaria. • Determina de manera 8.- Propiedades y características de las sales
- Feria de fin de - Entrega de lo experimental los
inorgánicas
gestión con recaudado en la • Clasificación de las Sales:Hidrosales y Oxisales
conocimientos
énfasis en la campaña adquiridos en la
9.- Sales Neutras, ácidas, básicas, dobles y
temática del solidaria a práctica de laboratorio
mixtas
PSP. comunidades • Casos especiales de las sales: Tiosales,
de los compuestos
del inorgánicos. • Plantea
sulfosales,
municipio. de forma creativa la
peroxosales, halogenosales
notación y
10.- Sales hidratadas
• Sales complejas
nomenclatura de los
• Litio y sus propiedades en la vida cotidiana.
compuestos Químicos
Experiencia práctica productiva
en su aplicación.
• Laboratorio: Obtención de las distintas sales
• Valora el medio
ambiente • Laboratorio: Determinación de la composición
en la
aplicación de
del las
sustancias Químicas
sulfato de cobre hidratado, como un producto de
usadas en la vida
uso
cotidiana. industrial
• Experiencia productiva: El salar de Uyuni y su
importancia en la producción industrial
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO investigación los TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS
hacia los Confraternización. elementos existentes QUÍMICOS EN LA NATURALEZA
estudiantes y - Conformación de la tabla periódica. 1.- Tabla periódica
padres de del ballet • Establece los - Historia, clasificación de los elementos
familia sobre estudiantil métodos de • Descripción de la tabla periódica moderna
violencia zampeño. igualación en la (Grupos y periodos).
verbal. Dia de campo práctica de • Propiedades periódicas: Radio atómico, radio
con intercambio laboratorio iónico, afinidad electrónica, electronegatividad,
-Taller en recreacional. fortaleciendo el energía de ionización, carácter metálico.
coordinación -Carrera balance de • Importancia de la tabla periódica en la
con DNA Y pedestre. ecuaciones preservación del medio ambiente Experiencia
GAIE sobre Químicas. práctica productiva
normativa de • Categoriza de • Experiencia productiva: Construcción de la tabla
violencia verbal manera creativa la periódica didactizado
y bulling. configuración • Experiencia productiva: La Química en los
electrónica y alimentos del contexto
- Concurso de
reacciones Químicas ESTRUCTURA DEL ÁTOMO Y
murales para
de la naturaleza. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA EN
promover el
• Valora la ARMONÍA CON EL COSMOS
lenguaje
preservación del 2.- Modelos atómicos: Daltón,Thomson ,Perrin
cortes.
medio ambiente en el ,Rutherford, Sommerfeld Bohr, Shodinger, Plank
proceso de • Propiedades del Núcleo: Número atómico, masa
reacciones Químicas. atómica, Isótopos, Isóbaros e isótonos •
Propiedades de la nube electrónica:
isoelectrónicos
• Radioactividad y sus clases • Fisión y fusión
nuclear
• Configuración Electrónica de los elementos de
la naturaleza y el cosmos
• Números Cuánticos: Principal, azimutal,
magnético y spin
Experiencia práctica productiva
• Laboratorio: Modelos atómicos

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
elegante”: refacción de investigación los ENLACES QUÍMICOS EN LOS COMPUESTOS
Monitoreo de ambientes TERRITORIO elementos existentes DE LA NATURALEZA
estudiantes de la unidad de la tabla periódica. 3.- Enlaces
que haces uso educativa. • Establece los •Regla del Octeto
de malas - Campeonato métodos de igualación
• Clases de enlaces: Enlace iónico, covalente,
palabras en la de padres de en la práctica de
coordinado y metálico
comunidad. familia. laboratorio
• Estructura de Lewis
- Carrera fortaleciendo el
- Elaboración • Fuerzas intermoleculares: Puente de hidrógeno
pedestre entre balance de ecuaciones
de carteles y fuerzas de Van Der Walls, Dipolo
padres de Químicas.
afiches para la • Propiedades de las sustancias iónicas y
familia e hijos • Categoriza de
Identificación y covalente en el medio ambiente Experiencia
manera creativa la
sensibilización práctica productiva
configuración
del uso de • Estudio de las Propiedades iónicas y covalentes
electrónica y
malas REACCIONES QUÍMICAS EN PROCESOS
reacciones Químicas
palabras PRODUCTIVOS
de la naturaleza.
normalizadas 4.- Reacción química-Ecuación química
• Valora la
en la • Clases de Reacciones ͳPor su mecanismo
preservación del medio
comunidad. atómico: Síntesis, descomposición, simple
ambiente en el
sustitución, doble sustitución ͳReacciones por el
-Farándula de proceso de reacciones
cambio en el número de oxidación: Redox, No
sensibilización Químicas.
rédox ͳReacciones por el cambio de energía
calorífica: Exotérmica y endotérmica Reacciones
por su extensión: Reversible e Irreversible
Otras reacciones: Combustión, neutralización
precipitación
• Factores que afectan en los procesos
productivos en las reacciones Experiencia
práctica productiva
• Laboratorio: Demostración de las clases de
reacciones químicas
• Experiencia productiva: Reacción de combustión
y su forma de obtención de energía
• Experiencia productiva: Saberes y
conocimientos en los procesos productivos
 TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO investigación los IGUALACIONES DE ECUACIONES QUIMICAS
de decálogos ambientes elementos existentes DE PROCESOS PRODUCTIVOS
por grados. de la unidad de la tabla periódica. 5.- Balance de ecuaciones.
educativa. • Establece los • Escala redox
- Concurso de
-Campaña métodos de igualación • Reglas para determinar números de oxidación
dramatización.
solidaria. en la práctica de en los compuestos Químicos
- Feria de fin de - Entrega de lo laboratorio • Métodos de igualación ͳOxidación – Reducción
gestión con recaudado en la fortaleciendo el ion electrón (ácido, básico) Algebraico
énfasis en la campaña balance de ecuaciones Experiencia práctica productiva
temática del solidaria a Químicas. •Laboratorio: Reconocimiento del Agente oxidante
PSP. comunidades • Categoriza de y reductor del permanganato de potasio.
del manera creativa la ÁTOMOS MOLES Y MOLÉCULAS DE LAS
municipio. configuración SUSTANCIAS.
electrónica y 6.- Cálculos matemáticos.
reacciones Químicas • Masa atómica absoluta relativa
de la naturaleza. • Masa molecular
• Valora la • Mol y número de Avogadro • Volumen Molar
preservación del • Densidad absoluta y relativa Experiencia práctica
medio ambiente en el productiva
proceso de reacciones • Laboratorio: Determinación de densidad de
Químicas. sólidos y líquidos
• Experiencia productiva: Identificación de ácido
base con materiales del contexto
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO análisis investigativo ESTEQUIOMETRÍA LEYES GRAVIMÉTRICAS
hacia los Confraternización. los cálculos 1.- Estequiometria.
estudiantes y - Conformación estequiométricos y • Ley de Conservación de la Masa (Lavoisier)
padres de del ballet las leyes • Pureza de los reactivos
familia sobre estudiantil gravitacionales que • Rendimiento de la reacción Ley de las
violencia zampeño. respondan a las Proporciones Definidas (Proust)
verbal. Dia de campo necesidades y • Reactivo límite y sobrante
con intercambio problemáticas. • Composición centesimal de sustancias
-Taller en
recreacional. • Relaciona los • Determinación de fórmulas empíricas y
coordinación
-Carrera problemas moleculares Ley de las Proporciones Múltiples
con DNA Y
pedestre. cuantitativos para la (Daltón) Ley de los Proporciones Recíprocas
GAIE sobre
práctica de (Risther)
normativa de
laboratorio mediante • Determinación de pesos equivalentes
violencia verbal
el uso de ecuaciones • Aplicaciones de las leyes estequiométricas en
y bulling.
de menara los procesos productivos Experiencia práctica
- Concurso de responsable. productiva
murales para • Desarrolla las leyes • Laboratorio: Cálculos estequiométricos en la
promover el volumétricas y transformación de las sustancias
lenguaje soluciones del uso • Laboratorio: Ley de la conservación de la
cortes. cotidiano en el materia como principio fundamental del proceso
proceso Químico de la Tierra
socioprocutivo. • Experiencia productiva: Obtención del dióxido de
• Interpreta la carbono por desplazamiento del agua
importancia del EL ESTADO GASEOSO LEYES
 medio ambiente en la VOLUMÉTRICAS EN LA MADRE TIERRA
aplicación de la
2.- Propiedades de los gases • Estudio de las
estequiometria y las
variables: Presión, Temperatura, Volumen
leyes ponderales en
el uso cotidiano. • Leyes volumétricas: Ley de Boyle Ley de
Charles Ley de Gay Lussac Ley combinada
Ecuación de Estado Ley de difusión de Graham
Ley de Avogadro Ley de las Presiones Parciales
(Daltón) Ley de los volúmenes de combinación
Estequiometría de Gases Experiencia práctica
productiva

• Experiencia productiva: Aplicación del estado de

los gases en la vida

• Laboratorio: Determinación de la Ley Boyle,

Gay-Lussac

• Experiencia productiva: Investigación de la

contaminación del medio ambiente por gases

• Experiencia productiva: Determinación de

electrólisis con materiales del contexto

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO análisis investigativo SOLUCIONES DE USO COTIDIANO
Monitoreo de ambientes los cálculos 3.- Soluciones y sus características
estudiantes de la unidad estequiométricos y las • Clasificación de las soluciones: Según el estado
que haces uso educativa. leyes gravitacionales físico del disolvente: Sólidas, líquidas y gaseosas
de malas - Campeonato que respondan a las Según la concentración del soluto: Diluidas
palabras en la de padres de necesidades y concentradas, saturadas y sobresaturadas
comunidad. familia. problemáticas. •Unidades de concentración física: Porcentaje (%
- Carrera • Relaciona los m) Porcentaje (% v) Partes por millón (ppm) •
- Elaboración
pedestre entre problemas Unidades de concentración química Molaridad (M)
de carteles y
padres de cuantitativos para la Normalidad (N) ͳMolalidad (m.) ͳFracción molar
afiches para la
familia e hijos práctica de laboratorio (X)
Identificación y
mediante el uso de 4.- Solubilidad
sensibilización
ecuaciones de menara • Dilución de las soluciones
del uso de
responsable. • Estequiometría de las soluciones Experiencia
malas
• Desarrolla las leyes práctica productiva
palabras
volumétricas y • Laboratorio: Preparación de soluciones de
normalizadas
soluciones del uso diferente concentración
en la
cotidiano en el proceso • Experiencia productiva: Determinación de la
comunidad.
socioprocutivo. pureza del aceite acético en el vinagre
-Farándula de • Interpreta la • Experiencia productiva: Elaboración del yogurt
sensibilización importancia del medio • Experiencia productiva: Elaboración de
ambiente en la detergentes
aplicación de la
estequiometria y las
leyes ponderales en el
uso cotidiano.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO análisis investigativo PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS
de decálogos ambientes los cálculos SOLUCIONESEN LA COMUNIDAD
por grados. de la unidad estequiométricos y las 5.- Propiedades de las soluciones
educativa. leyes gravitacionales • Disminución de la Presión de vapor
- Concurso de
dramatización. -Campaña que respondan a las • Descenso crioscópico
solidaria. necesidades y • Aumento ebulloscópico
- Feria de fin de
- Entrega de lo problemáticas. • Ley de Raoult
gestión con
recaudado en la • Relaciona los • Presión osmótica en la comunidad Experiencia
énfasis en la
campaña problemas práctica productiva
temática del
solidaria a cuantitativos para la • Laboratorio: Determinación de las propiedades
PSP.
comunidades práctica de laboratorio coligativas
del mediante el uso de CINÉTICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO EN
municipio. ecuaciones de menara PROCESOS PRODUCTIVOS
responsable. 6.- Velocidad de reacción
• Desarrolla las leyes • Ley de masas
volumétricas y • Constante de equilibrio
soluciones del uso • Cálculos de Kc y Kp
cotidiano en el proceso • Equilibrio Químico en los procesos productivos
socioprocutivo. Experiencia práctica productiva
• Interpreta la • Laboratorio: Determinación de la cinética en la
importancia del medio Química
ambiente en la EQULIBRIO ÁCIDO BASE EN LOS PROCESOS
aplicación de la PRODUCTIVOS.
estequiometria y las 7.- Ácidos y bases
leyes ponderales en el • Teorías: Arhenius ,Bronsted-lowry,Lewis
uso cotidiano. • Escalas de pH y Poh
• Indicadores ácido -base Experiencia práctica
productiva
• Laboratorio: Determinación de pH de las
sustancias a partir de distintos indicadores
• Experiencia productiva: Determinación del
estudio del suelo para la producción de alimentos
del contexto
AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Establece mediante  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO la investigación de la QUÍMICA DEL CARBONO
hacia los Confraternización. Química del carbono, 1.- Compuestos orgánicos e inorgánicos
estudiantes y - Conformación la composición, • Composición de las sustancias orgánicas
padres de del ballet clasificación y • Propiedades del átomo del carbono
familia sobre estudiantil propiedades • Hibridación y su clasificación
violencia zampeño. existentes en la • Enlace sigma y pi
verbal. Dia de campo naturaleza. 2.- Clases de fórmulas
con intercambio • Aplica los cálculos • Importancia de la Química del carbono en la
-Taller en
recreacional. en la destilación con naturaleza
coordinación
-Carrera el uso de laboratorio Experiencia práctica productiva
con DNA Y
pedestre. y la obtención de • Laboratorio: Diferencia entre compuestos
GAIE sobre
derivados de orgánicos e inorgánicos LOS HIDROCARBUROS
normativa de
funciones Orgánicos. Y SU IMPORTANCIA
violencia verbal
• Relaciona • Notación y nomenclatura de los hidrocarburos
y bulling.
creativamente las saturados e insaturados y compuestos cíclicos
- Concurso de funciones Orgánicas 3.- Alcanos,
murales para oxigenadas y sales 4.-Alquenos
promover el de la industria 5.- Alquinos
lenguaje alimentaria en la • Propiedades física y químicas
cortes. obtención de los • El Petróleo y sus derivados • Índice de octanos
hidrocarburos. • Importancia y uso de los hidrocarburos
• Argumenta la Experiencia práctica productiva
importancia de la • Laboratorio: Obtención del metano, eteno y
Química Orgánica en etino.
la industria en la • Experiencia productiva: Preparación del
preservación del acetileno, un hidrocarburo de importancia
medio ambiente.
 industrial.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Establece mediante la  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO investigación de la Química del FUNCIONES ORGANICAS
Monitoreo de ambientes carbono, la composición, OXIGENADAS DE LA INDUTRIA Y
estudiantes de la unidad clasificación y propiedades MEDICINA
que haces uso educativa. existentes en la naturaleza. 6.- Notación Nomenclatura de alcoholes
de malas - Campeonato • Aplica los cálculos en la 7.- Notación Nomenclatura de éteres
palabras en la de padres de destilación con el uso de 8.- Notación Nomenclatura de aldehídos
comunidad. familia. laboratorio y la obtención de 9.- cetonas
- Carrera derivados de funciones • Propiedades físicas y químicas
- Elaboración
pedestre entre Orgánicos. • Obtención de sustancias orgánicas
de carteles y
padres de • Relaciona creativamente las oxigenadas
afiches para la
familia e hijos funciones Orgánicas oxigenadas • Usos y Aplicaciones en la industria y
Identificación y
y sales de la industria medicina Experiencia práctica
sensibilización
alimentaria en la obtención de productiva
del uso de
los hidrocarburos. • Experiencia productiva: Obtención del
malas
• Argumenta la importancia de la alcohol a partir de la fermentación de
palabras
Química Orgánica en la industria sustancias
normalizadas
en la preservación del medio • Laboratorio: Extracción del aceite
en la
ambiente. esencial de eucalipto que beneficia a la
comunidad.
salud.
-Farándula de
sensibilización

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENT
NIVELACION
DEL PSP CONVIVENCIA O
 `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Establece mediante la  QUÍMICA
- Elaboración de refacción de TERRITORIO investigación de la FUNCIONES ORGANICAS OXIGENADAS DE
decálogos por ambientes Química del carbono, la LA INDUTRIA Y MEDICINA
grados. de la unidad composición, clasificación 10.- Notación Nomenclatura de ácidos
educativa. y propiedades existentes Carboxílicos
- Concurso de
-Campaña en la naturaleza. 11.- Notación Nomenclatura de esteres
dramatización.
solidaria. • Aplica los cálculos en la
- Feria de fin de - Entrega de lo destilación con el uso de SUSTANCIAS ORGANICAS NITROGENADAS
gestión con énfasis recaudado en la laboratorio y la obtención Y SALES ORGÁNICAS DE USO INDUSTRIAL Y
en la campaña de derivados de funciones ALIMENTARIA
temática del PSP. solidaria a Orgánicos. 12.- Notación y Nomenclatura de aminas, amidas
comunidades del • Relaciona creativamente y nitrilos • Propiedades Físicas y Químicas
municipio. las funciones Orgánicas • Síntesis de sustancias orgánicas en la industria
oxigenadas y sales de la y medicina
industria alimentaria en la •Obtención y sus aplicaciones de la seguridad
obtención de los alimentaria
hidrocarburos. • La urea y su aplicación en la producción
• Argumenta la agroindustrial
importancia de la Química Experiencia práctica productiva
Orgánica en la industria • Experiencia productiva: Contaminación de la
en la preservación del Madre Tierra por plásticos
medio ambiente. • Laboratorio: Saponificación • Experiencia
productiva: Abonos orgánicos: descripción de la
planta de urea
•Laboratorio: Fibras sintéticas

_____________________ ____________________

FIRMA DEL MAESTRO(A) FIRMA DIRECTOR(A)

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : SOTO BALLESTEROS ARMANDO
TABOADA SEGOVIA MARIA WILMA
ZULETA JURADO SINDY YISELA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A SEXTO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
 II. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
MATEMÁTICAS

 Aplica el álgebra, la trigonometría, la estadística, la geometría analítica, nociones elementales de matemática financiera y el cálculo en la
resolución de problemas del contexto con compromiso y justicia social, generando ciencia y tecnología, a través de la investigación y
elaboración de proyectos socio productivos orientados a la transformación de la realidad.

III. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
DEL PSP
`PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como CIENCIA Resuelve  NUMEROS ENTEROS EN LA COTIDIANIDAD
una forma de una forma de TECNOLOGIA Y problemas del 1. Números enteros
confraternizació confraternizació PORDUCCION contexto con - El origen de los números enteros
n n números - El conjunto de los números enteros
 Conformación  Conformación enteros y - Representación de los números enteros
del ballet del ballet racionales, en la recta numérica
estudiantil estudiantil demostrando 2. Operaciones con Números enteros I
Zampeño Zampeño responsabilidad - Adición y sustracción
 Dia de campo  Dia de campo y compromiso - Multiplicación y división
con intercambio con intercambio social 3. Operaciones con Números enteros II
recreacional recreacional - Potenciación y Radicación
Carrera pedestre Carrera pedestre - Problemas aplicados al contexto y la
tecnología
 - Calcule mental con números enteros
 LOS NUMEROS ENTEROS Y SU RELACION
CON LA GEOMETRÍA
4. Definiciones básicas de geometría plana
- La recta, semi recta y segmento
- Operaciones con segmento
- Definición de ángulo
- Clasificación de ángulos
- Problemas con ángulos aplicados al
contexto
 Representación gráfica de las formas en el
plano cartesiano
5. Plano Cartesiano
- Par ordenado
- Puntos, segmentos, rectas y polígonos
- Distancias entre dos puntos, en rectas
horizontales y verticales
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Problemas aplicados al contexto y la
tecnología
Laboratorio matemático: GeoGebra

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
DEL PSP
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Comprende la  NUMEROS RECIONALES EN LA COMUNIDAD
elegante”: refacción de TECNOLOGIA Y importancia de 6. El origen de los números racionales
monitoreo de ambiente de la PORDUCCION la - El conjunto de los números racionales
estudiantes que unidad educativa investigación - Los números racionales en la recta
uso de malas  Campeonato de para fortalecer numérica
palabras en la padres de familia saberes y - Representación gráfica y relación de
comunidad Carrera entre padres conocimientos orden de los números racionales
 Elaboración de de familia e hijos de la - Fracciones propias, impropias y mixtas
carteles y aplicación del 7. Operaciones con números Racionales I
afiches para cálculo de - Adición y sustracción
 identificación y áreas, 8. Operaciones con números racionales II
sensibilización perímetros, - Multiplicación y división
del uso de razones y 9. Operaciones con números racionales III
malas palabras proporciones - Potenciación y radicación
normalizadas en procesos - Problemas aplicados al contexto y la
en la productivos y tecnología
comunidad el desarrollo de  NUMEROS DECIMALES COMO
Farándula de valores socio CONSECUENCIA DE LOS RACIONALES
sensibilización comunitarios 10. Números decimales en la comunidad
- Definición de números decimales
- Operaciones con números
decimales: Fracción generatriz,
conversión de decimales a
racionales
- Notación científica
- Problemas aplicados al contexto
- Laboratorio matemático: Manejo
de la calculadora

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
DEL PSP
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Conoce la  RAZONES, PRORCIONES Y REGLA DE TRES
decálogos por refacción de TECNOLOGIA Y potencialidad APLICADOS A LA COMUNIDAD
grados ambientes de la PRODUCCION productiva de 11. Razones y proporciones
 Concurso de unidad su región y - Definición de razones y
dramatización educativa promueve el proporciones
Feria de fin de  Campaña fortalecimiento - Porcentaje
gestión con solidaria de su - Regla de tres simple
énfasis en la  Entrega de lo pensamiento - Regla de tres compuesta
temática del recaudado en la lógico - Problemas aplicados al contexto y
PSP campaña matemático a la tecnología
solidaria a través de la  PERIMETROS, AREAS Y FORMAS
comunidades geometría y el GEOMETRICAS APLICADAS EN LA VIDA
del municipio laboratorio COTIDIANA
matemático 12. Formas geométricas
 aplicados a - Perímetros de polígonos regulares
procesos e irregulares
productivos y - Áreas de figuras planas:
la triángulos, polígonos regulares e
transformación irregulares
de su realidad - Circulo y circunferencia
- Problemas aplicados al contexto y
a la tecnología
 LA FORMA, EL NÚMERO Y LA SEMENJANZA
Y LA GEOMETRIA EN LA COMUNIDAD
13. Triángulos
- Triángulos y su clasificación
- Congruencia de triángulos en el entorno
- Criterios para la congruencia de triángulos:
(LLL, LAL, ALA)
- Planteamiento y resolución de problemas
relacionados a la congruencia de triángulos
- Triángulos semejantes
- Criterios de semejanza de triángulos (AAA,
LLL, LAL)
- Rectas y puntos notables
- Problemas aplicados al contexto y la
tecnología

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
DEL PSP
`PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como CIENCIA Soluciona  LOS NUMEROS RACIONALES Y SUS
una forma de una forma de TECNOLOGIA Y problemas del APLICACIONES
confraternizació confraternizació PORDUCCION contexto y la 1. Operaciones con números racionales
n n tecnología, - Adición y sustracción multiplicación y
 Conformación  Conformación aplicando división
del ballet del ballet operaciones - Potenciación y Radicales
estudiantil estudiantil con - Problemas de números racionales
 Zampeño Zampeño expresiones aplicados al contexto y la tecnología
 Dia de campo  Dia de campo algébricas,  EL CONJUNTO DE NÚMEROS IRRACIONALES
con intercambio con intercambio ecuaciones de 2. Los números irracionales
recreacional recreacional primer grado - Clasificación de números racionales
Carrera Carrera pedestre y el cálculo de - Operaciones con números irracionales
pedestre distancias - Racionalización
demostrando  EL ALGEBRA Y SU RELACION CON LAS
armonía y ACTIVIADES DE LA VIDA COTIDIANA
equilibrio 3. Introducción al algebra
- Nociones básicas del algebra
- Expresiones algebraicas y la
modelización
- Clasificación de expresiones
algebraicas y su notación
- Estudio de variables y constantes
- Termino algebraico
- Termino semejantes, reducción y su
aplica
- Grado relativo y absoluto de un
monomio y un polinomio
- Valor numérico
- Problemas aplicados al contexto y la
tecnología

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Valora la  OPERACIONES CON EXPRESIONES
elegante”: refacción de TECNOLOGIA importancia de ALGEBRAICAS EN EL DESARROLLO DE LA
monitoreo de ambiente de la Y la CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
estudiantes que unidad educativa PORDUCCION investigación 4. Operaciones con expresiones algebraicas I
uso de malas  Campeonato de como una - Adición y sustracción
palabras en la padres de familia capacidad 5. Operaciones con expresiones algébricas II
comunidad Carrera entre padres sustancial en - Multiplicación
 Elaboración de de familia e hijos su formación - Operaciones algébricas combinadas
carteles y integral y lo - División método clásico
 afiches para aplica en la 6. División sintética de expresiones
identificación y consolidación algebraicas
sensibilización de saberes y - Método de Hormer
del uso de conocimientos - Método de divisiones sucesivas
malas palabras de números (Ruffini)
normalizadas racionales, - Teorema del resto
en la irracionales y - Problemas aplicados al contexto y la
comunidad reales tecnología
Farándula de  ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN LA
sensibilización COMUNIDAD
7. Ecuaciones de primer grado
- Definición de igualdad, identidad y
ecuación
- Definición de ecuaciones de primer
grado, lenguaje matemático
- Elementos de una ecuación
- Resolución de ecuaciones
- Aplicación de ecuaciones en la
resolución de problemas aplicados
en el contexto y la tecnología.
- Laboratorio matemático: graficas de
ecuaciones

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Identifica las  INTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA Y SU
decálogos por refacción de TECNOLOGIA potencialidade APLICACIÓN EN EL CALCULO DE DISTANCIAS
grados ambientes de la Y s productivas 8. Triángulos
 Concurso de unidad PRODUCCION de su región, - Clasificación de triángulos
dramatización educativa realizando - Suma de ángulos internos de un
Feria de fin de  Campaña cálculos y triángulo cualquiera
gestión con solidaria mediciones en - Triangulo rectángulo: teorema de
énfasis en la  Entrega de lo procesos Pitágoras, razones trigonométricas
temática del recaudado en la productivos y - Problemas aplicados al contexto y la
PSP campaña aplica el tecnología
 solidaria a laboratorio  LAS FORMAS EN EL ESPACIO
comunidades matemático en TRIDIMENCIONAL Y LOS RECURSOS
del municipio el TEGNOLOGICOS
fortalecimiento 9. Cuerpos geométricos
de su - Clasificación de cuerpos
pensamiento geométricos
lógico - Características de los cuerpos
matemático geométricos
como una - Áreas y volúmenes de cuerpos
capacidad geométricos.
importante
para la
transformación
de su realidad

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
CAMPO DE
DEL PLAN DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIENT
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
O
PSP `PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como una CIENCIA Resuelve  ECUACIONES APICADAS AL CONTEXTO Y LA
una forma de forma de TECNOLOGIA problemas del TECNOLOGIA
confraternizaci confraternización Y contexto y la 1. Términos semejantes y su relación con la
ón  Conformación del PORDUCCION tecnología, producción
 Conformación ballet estudiantil aplicando - Operaciones con expresiones
del ballet Zampeño ecuaciones algebraicas
estudiantil  Dia de campo con algebraicas, - Resolución de ecuaciones de primer
Zampeño intercambio productos, grado
 Dia de campo recreacional cociente - Resolución de problemas del
con Carrera pedestre notable y contexto con ecuaciones de primer
intercambio factorización grado
recreacional promoviendo  PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
Carrera la práctica de APLICADOS AL DESARROLLO DE LA
pedestre valores socio TECNOLOGIA
comunitarios 2. Productos notables y cociente notables
de convivencia - Productos notables (identidades
armónica en la algebraicas)
 comunidad -Cocientes notables
educativa -Triangulo de Pascal
-Deducción del binomio a la enésima
potencia
- Relación de los productos y
cocientes notables en la geometría
y su aplicación en el contexto
 FACTORIZACION DE LAS EXPRESIONES
ALGEBRAICAS EN PROCESOS PRODUCTIVOS
3. Casos de factorización I
- Factor común
- Factor común por agrupación de
términos
- Factorización de binomios:
diferencia de cuadrados, suma y
diferencia de cubos
4. Casos de factorización II
- Trinomio cuadrado perfecto
- Trinomio de la forma: 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
- Trinomio de la forma:𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
- Aspas simples
- Trinomio por adición y sustracción

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
CAMPO DE
DEL PLAN DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIENT
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
O
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Investiga la 5.
Casos de factorización III
elegante”: refacción de TECNOLOGIA aplicación de - factorización de polinomios
monitoreo de ambiente de la Y la potenciación (RUFFINI)
estudiantes unidad educativa PORDUCCION y radicación - Casos combinados de factorización
que uso de  Campeonato de algebraica en - Interpretación geométrica y
malas padres de familia el desarrollo de aplicación de la factorización
palabras en la Carrera entre padres la ciencia y  FRACCIONES ALGEBRAICAS Y SUS
comunidad de familia e hijos tecnología con OPERACIONES
 Elaboración conciencia 6. Fracción Algebraica
de carteles y crítica y - Equivalencia de fracciones
 afiches para reflexiva en algebraicas
identificación beneficio de la - Mínimo común múltiplo (mcm)
y comunidad - Máximo común divisor (MCD)
sensibilizació - Simplificación de fracciones
n del uso de 7. Operaciones básicas con fracciones
malas algebraicas I
palabras - Suma y resta
normalizadas 8. Operaciones con fracciones algebraicas II
en la - Multiplicación
comunidad - División
Farándula de 9. Fracciones complejas
sensibilización - Operaciones combinadas
- Descomposición de una fracción en
fracciones simples
- Problemas de aplicación con
fracciones algebraicas

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Analiza los  ALGEBRIACA EN EL DESARROLLO DE LA
decálogos por refacción de TECNOLOGIA procesos CIENCIA Y TECNOLOGIA
grados ambientes de la Y productivos en 10. Teoría de los exponentes
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION situaciones - Propiedades de la teoría de los
dramatización  Campaña concretas del exponentes
Feria de fin de solidaria contexto con - Reducción de expresiones
gestión con  Entrega de lo responsabilida algebraicas aplicando las diferentes
énfasis en la recaudado en la d social y propiedades de potenciación
temática del campaña solidaria fortalece u 11. Radicales I
PSP a comunidades pensamiento - Raíz de una expresión algebraica
del municipio lógico - Introducción de factores dentro del
matemático a radical
través del - Extracción de factores de un radical
laboratorio y transformación de un radical
matemático - Operaciones con radicales
como una 12. Radicales II
 capacidad -Transformación de radicales dobles
importante en en radicales simples
la - Racionalización
transformación - Resolución de problemas aplicados
de su realidad al contexto y a la tecnología
 ECUACIONES ALGEBRAICAS EN LA
COMUNIDAD EN LA COMUNIDAD
13. Ecuaciones lineales
- Ecuaciones con coeficiente
fraccionario
- Ecuaciones fraccionarias
- Ecuaciones literales
- Laboratorio matemático: Graficas de
ecuaciones
14. Ecuaciones de segundo grado
- Ecuaciones incompletas
- Ecuaciones completas
- Resolución de problemas aplicados
al contexto y la tecnología

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
CAMPO DE
DEL PLAN DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIENT
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
O
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una CIENCIA, Utiliza métodos  ECUACIONES ALGEBRAICAS APLICADAS A
concientización forma de TECNOLOGIA apropiados para LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y
hacia los confraternización Y la resolución de DESARROLLO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA
estudiantes y  Conformación del PRODUCCION sistemas de 1. Ecuaciones Algebraicas
padres de ballet estudiantil ecuaciones, - Ecuaciones lineales
familia sobre zampeño ecuaciones de - Ecuaciones con coeficientes fraccionario
violencia verbal.  Dia de campo con segundo grado, - Ecuaciones Fraccionarias
 Taller en intercambio desigualdades, - Ecuaciones literales
coordinación recreacional. función - Resolución de problemas aplicados al contexto
con DNA y exponencial y y la tecnología
GAIE sobre logarítmica  SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES EN LA
normativa de aplicados al ACTIVIDAD PRODUCTIVA EN LA REGION
 violencia verbal contexto y la
y bulling. tecnología
 Concurso de demostrando 2. Sistema De Ecuaciones De Primer Grado Con Dos
murales para responsabilidad Incógnitas
promover el y compromiso - Métodos de resolución:
lenguaje cortes. social en la  Sustitución
toma de  Igualación
decisiones.  Reducción
 Determinantes
 Grafico
3. Sistemas De Ecuaciones De Primer Grado Con
Tres Incógnitas
- Método de Resolución:
 Reducción
 Determinantes
 Resolución de problemas aplicados al
contexto y la tecnología
 NUMEROS IMAGINARIOS Y COMPLEJOS EL
LA NATURALEZA
4. Conjunto De Números Complejos
- Unidad imaginaria y sus propiedades
- Potencias de la unidad imaginaria
- Números complejos y su representación grafica
- Expresión binomica de los números complejos
- Propiedades
- Operaciones (adición, sustracción,
multiplicación y división)
- Operaciones combinadas
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA, Emplea técnicas  ECUACIONE DE SEGUNDO GRADO Y FUNCION
Elegante”: refacción de TECNOLOGIA de investigación CUADRATICA EN LA RESOLUCION DE
monitoreo de ambientes de la Y de matemática PROBLEMAS DEL CONTEXTO
estudiantes que unidad educativa PRODUCCION financiera, 5. Ecuación De Segundo Grado
hacen uso de  Campeonato de sucesiones, - Función cuadrática y sus características
malas palabras padres de familia progresiones - Métodos de resolución de una ecuación
en la  Carrera pedestre aritméticas y cuadrática:
comunidad. entre padres e geométricas en  Completando Cuadrados
 Identificación y hijos. procesos  Factorización
sensibilización productivos para  Formula general
del uso de la  Po – shen loh
malas palabras transformación - Ecuaciones de primer y segundo grado con
normalizadas de su realidad. radicales.
en la - Resolución de problemas aplicados al contexto
comunidad. y la tecnología
 Farándula de 6. Propiedades De Las Raíces De Una Ecuación
sensibilización. Cuadrática
- Análisis de la discriminante
- Soluciones imaginarias, propiedades y
operaciones
- Aplicaciones
 DESIGUALDADES E INECUACIONES
7. Desigualdad E Inecuación
- Intervalo real y representación gráfica de los
intervalos
- Inecuaciones lineales de una variable
- Inecuaciones con valor absoluto
- Inecuaciones cuadráticas y de grado superior
- Inecuaciones lineales de dos variables
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología

 FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

 8. Logaritmos
- Sistema de logaritmos
- Propiedades de logaritmos
- Función Logaritmo
- Ecuaciones Logarítmicas
9. Exponenciales
- Propiedades de los exponentes
- Función exponencial
- Ecuaciones Exponenciales
- Sistema de ecuaciones logarítmicas y
exponenciales
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Aplica la  SUSCESIONES PROGRESIONES ARITMETICAS
decálogos por refacción de TECNOLOGIA matemática en GEOMETRICAS
área. ambientes de la Y la elaboración 10. Sucesión De Fibonacci
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION de proyectos - Sucesiones numéricas
dramatización.  Campaña solidaria socioproductivo - Sumatorias y sus productos
 Feria de fin de  Entrega de lo s que beneficien - Progresiones aritméticas
gestión con recaudado en la a la comunidad - Progresiones geométricas
énfasis en la campaña solidaria educativa con - Progresiones armónicas
temática del a comunidades del igualdad de - Suma en una sucesión geométrica – infinita
PSP. municipio. condiciones, decreciente
fortaleciendo su - Problemas del contexto aplicados a la ciencia y
pensamiento la tecnología
lógico  MATEMATICA FINANCIERA
matemático a 11. Matemática Financiera
través del - Importancia de la matemática financiera
laboratorio - Valor del dinero en el tiempo
matemático y la - Interés y tasa de interés
aplicación de - Interés simple
números - Tasa, tiempo, capital, valor, valor final, valor
 imaginarios y actual y descuentos a interés simple.
complejos. - Interés compuesto en actividades financieras
- Créditos, Inversiones y utilidades
- Emprendimientos Productivos

AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una CIENCIA, Resuelve  FUNCION EXPONENCIAL
concientización forma de TECNOLOGIA problemas del 1. Propiedades De Los Exponentes
hacia los confraternización Y contexto y la - Función exponencial
estudiantes y  Conformación del PRODUCCION tecnología - Ecuaciones exponenciales
padres de ballet estudiantil aplicando - Sistemas de ecuaciones logarítmicas y
familia sobre zampeño conceptos exponenciales
violencia verbal.  Dia de campo con básicos de - Resolución de problemas aplicados al contexto
 Taller en intercambio trigonometría y y a la tecnológica.
coordinación recreacional. geometría  APLICACIÓN DE LAS PROGRESIONES EN LA
con DNA y analítica COTIDIANIDAD
GAIE sobre generando el 2. Progresiones Y Sucesiones
normativa de bienestar común - Resolución de problemas aplicados al contexto
violencia verbal y la justicia y la tecnología
y bulling. social en la  ANALISIS COMBINATORIO EN SITUACIONES
 Concurso de comunidad. CONCRETAS
murales para 3. Principios Básicos De Conteo
promover el - Factorial de un numero natural y sus
lenguaje cortes. propiedades
- Permutaciones simples
- Permutaciones con repetición
- Variaciones Simples
- Variaciones con repetición
- Combinaciones simples
- Números Combinatorios
- Binomio de Newton
 ESTADISTICA DESCRIPTIVA EN PROCESOS
PRODUCTIVOS Y FENOMENOS SOCIALES
 4. Estadística
- Definiciones fundamentales de estadística
- Recolección y organización de datos
- Tipos de variable: Cuantitativa (discretas y
continuas) y cualitativas.
- Tablas de Frecuencias y gráficos estadísticos.
- Medidas de tendencia central
- Cuartiles, deciles y Percentiles
- Medidas de dispersión
- Ajuste de curvas y regresión lineal
- Representación gráfica e interpretación de la
información
- Manejo de datos estadísticos en Excel

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Aplica métodos  TRIGONOMETRIA Y SU APLICACIÓN EN LA
Elegante”: refacción de TECNOLOGIA de investigación TECNOLOGIA
monitoreo de ambientes de la Y en estadística y 5. Trigonometría
estudiantes que unidad educativa PRODUCCION análisis - Definición de trigonometría
hacen uso de  Campeonato de combinatorio en - Angulo trigonométrico y medida angular
malas palabras padres de familia beneficio de la - Sistemas de medición de ángulos:
en la  Carrera pedestre comunidad Sexagesimal y Circular.
comunidad. entre padres e educativa y la - Conversión de un sistema a otro
 Identificación y hijos. promoción de - Longitud de arco y área sector circular
sensibilización ciencia y la - Razones trigonométricas
del uso de tecnología. - Ángulos Notables
malas palabras - Circulo trigonométrico y líneas Trigonométricas
normalizadas - Funciones trigonométricas en el plano
en la cartesiano
comunidad. - Funciones trigonométricas pares e impares
 Farándula de - Graficas Funciones trigonométricas y sus
sensibilización. propiedades periódicas
- Problemas de trigonometría aplicados al
contexto y la tecnología.
  TRIANGULOS RECTANGULOS EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
6. Triángulos Rectángulos
- Definición
- Teorema de Pitágoras
- Funciones trigonométricas (seno, coseno y
tangente)
- Resolución gráfica y analítica de triángulos
rectángulos
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología.
 TRIANGULOS OBLICUANGULOS EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
7. Triángulos Oblicuángulos
- Teorema de Seno
- Teorema de coseno
- Resolución de triángulos oblicuángulos
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Valora la  IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS Y SU
decálogos por refacción de TECNOLOGIA importancia y VALOR EN LA PRODUCTIVIDAD
área. ambientes de la Y aplicación de la 8. Identidades Trigonométricas
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION trigonometría e - Identidades fundamentales
dramatización.  Campaña solidaria identidades - Transformación de expresiones trigonométricas
 Feria de fin de  Entrega de lo trigonométricas - Identidades de la suma y diferencia de dos
gestión con recaudado en la en la ciencia y la ángulos
énfasis en la campaña solidaria a tecnología, - Identidades de ángulos dobles
temática del comunidades del fortaleciendo su - Identidades de Angulo mitad
PSP. municipio. pensamiento - Transformación de suma a producto y de
lógico a través producto a suma
 del laboratorio - Demostración de identidades trigonométricas
matemático  ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
para la 9. Ecuación Trigonométrica
transformación - Raíces de una ecuación trigonométrica
de su realidad. - Resolución de ecuaciones trigonométricas
elementales (lineales)
- Resolución de ecuaciones trigonométricas no
elementales (Cuadráticas)
- Resolución de problemas con ecuaciones
trigonométricas
 INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA
APLICADA AL CONTEXTO Y LA TECNOLOGIA
10. Introducción A La Geometría
- Sistema de coordenadas rectangulares y su
relación con los saberes ancestrales
- Distancia entre dos puntos
- División de un segmento en una razón dada
- Área de un polígono
- Pendiente de una recta
- Angulo entre dos rectas
- Condiciones de paralelismo y
perpendicularidad
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA, Aplica métodos  INTRODUCCION A LA GEOMETRIA
concientizació una forma de TECNOLOGIA Y correctos de ANALITICA APLICADA AL CONTEXTO Y A LA
n hacia los confraternizació PRODUCCION resolución de TECNOLOGIA
estudiantes y n problemas del 1. Introducción A La Geometría Analítica
padres de  Conformación contexto, con - Sistema de coordenadas rectangulares y su
familia sobre del ballet geometría analítica, relación con los saberes ancestrales
violencia estudiantil calculo, teoría de - Distancia entre dos puntos
 verbal. zampeño conjuntos, - División de un segmento en una razón dada
 Taller en  Dia de campo propiedades y - Área de un polígono
coordinación con intercambio fundamentos - Pendiente de una recta
con DNA y recreacional. básicos de la - Angulo entre dos rectas
GAIE sobre matemática, - Condiciones de paralelismo y
normativa de desarrollando perpendicularidad
violencia valores de - Resolución de problemas aplicados al
verbal y reciprocidad y contexto y la tecnología.
bulling. complementariedad. 2. La Línea Recta
 Concurso de - Definición y antecedentes
murales para - Ecuaciones de la recta
promover el - Ecuación punto pendiente
lenguaje - Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
cortes. - Ecuación de la recta abscisa y ordenada en el
origen.
- Forma general de la ecuación de la recta
- Forma Normal de la ecuación de la recta
- Aplicaciones de la forma normal
- Distancia de un punto a una recta
- Distancia entre dos paralelas
- Resolución de problemas aplicados al
contexto y la tecnología
- Laboratorio Matemático: GeoGebra
3. La Circunferencia Y Los Saberes Culturales
- Definición
- Elementos
- Ecuaciones de la Circunferencia
- Ecuación canónica
- Ecuación ordinaria de la circunferencia
- Ecuación general de la circunferencia
- Circunferencia que pasa por tres puntos
- Familia de circunferencias
- Eje radial entre circunferencias
- Tangente a una circunferencia
- Resolución de problemas aplicados al
contexto y la tecnología
- Laboratorio Matemático: GeoGebra
4. Parábola Y Su Relación Con Situaciones
Cotidianidad
- Definición
 - Elementos
- Ecuaciones de la parábola
- La parábola en el eje vertical
- La parábola en el eje horizontal
- Ecuaciones de la parábola con vértice (h,k)
fuera del origen.
- Ecuación de la parábola en su forma general
- Parábola que pasa por tres números
- Tangente a una Parábola
- La función cuadrática y aplicaciones de la
parábola
- Resolución de problemas aplicados al
contexto y la tecnología.
- Laboratorio Matemático: Geogebra

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL PSP
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Investiga saberes y  LA ELIPSE E HIPERBOLA APLICADOS A LA
Elegante”: refacción de TECNOLOGIA Y conocimientos de la CIENCIA Y TECNOLOGIA
monitoreo de ambientes de PRODUCCION línea recta, la 5. Elipse
estudiantes que la unidad circunferencia la - Definición
hacen uso de educativa parábola y la - Elementos
malas palabras  Campeonato hipérbola aplicados - Ecuaciones
en la de padres de a la ciencia y la - Propiedades de la Elipse
comunidad. familia tecnología - Laboratorio Matemático: GeoGebra
 Identificación y  Carrera fortaleciendo su 6. Hiperbola
sensibilización pedestre entre formación integral. - Definición
del uso de padres e hijos. - Elementos
malas palabras - Ecuaciones
normalizadas - Propiedades de la hipérbola
en la - Resolución de problemas aplicados al
comunidad. contexto y la tecnología
 Farándula de - Laboratorio Matemático: GeoGebra
sensibilización.  TEORIA DE CONJUNTOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DE LA COMUNIDAD
 7. Teoría De Conjuntos
- Agrupamiento de elementos
- Notación de Conjuntos Numéricos
- Determinación de un conjunto por extensión
o comprensión
- Diagramas de Venn
- Conjuntos Especiales: Unitario, Vacío,
Universal
- Relación entre conjuntos
- Operaciones entre conjuntos
- Leyes de Operaciones con conjuntos
- Cardinalidad y problemas
- Aplicación de la teoría de conjuntos en
problemas cotidianos.
8. Introducción Al Análisis Matemático
- Análisis de funciones reales.

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Propone  ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA
decálogos por refacción de TECNOLOGIA Y Transformaciones 9. Operaciones Con Números Reales
área. ambientes de la PRODUCCION sociales a través de la - Exponentes y Radicales
 Concurso de unidad aplicación de las - Operaciones con expresiones algebraicas
dramatización. educativa derivadas e integrales - Resoluciones de ecuaciones y sistemas de
 Feria de fin de  Campaña en procesos ecuaciones
gestión con solidaria productivos con - Desigualdades e inecuaciones
énfasis en la  Entrega de lo responsabilidad y 10. Ecuaciones Exponenciales Y Logarítmicas
temática del recaudado en la justicia social - Resolución de triángulos rectángulos y
PSP. campaña fortaleciendo su oblicuángulos
solidaria a pensamiento lógico a - Identidades y ecuaciones trigonométricas
comunidades través del laboratorio
del municipio. matemático.

Lugar y fecha: Culpina, febrero de 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC. DIEGO SILVA AGUILAR
LIC. RUTH MARISOL FUERTES LOPEZ

LIC. XAVIER TOLABA BEJARANO

LIC. YOLANDA FLORES GARNICA

 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A, B, C; SEGUNDO A, B, C; TERCERO A, B, C DE SECUNDARIA

 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”.

V. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA

Desarrollamos cualidades, capacidades creativas y productivas en la producción, a través de la investigación articulada a procesos científico, técnico,
tecnológico adecuados a las potencialidades eco sistémicas regionales, asumiendo valores Sociocomunitario, para contribuir a la aplicación de la matriz
productiva y al bien común.

VI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL

 Desarrolla procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y
socioambiental, desde las vocaciones y potencialidades productivas territoriales.

 Analiza e identifica los distintos procesos que componen la dinámica productiva del contexto, desarrollando aprendizajes que generen
situaciones de producción real aplicando saberes y conocimientos locales y universales.
 Plantea proyectos de emprendimiento productivo, propuesta de innovación y desarrollo de prácticas comunitarias laborales, respondiendo a
las demandas, problemáticas y necesidades del contexto, a partir de las potencialidades productivas locales y regionales.

VII. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

VIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y
consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las
vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que
contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y
libre de violencia.
 PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de • Apthapi como CIENCIA  Aplica la 1.- LA OFIMÁTICA COMO HERRAMIENTA
concientiza una forma de TECNOLOGÍA Y ofimática PRODUCTIVA
ción hacia Confraternización PRODUCCIÓN como • Procesadores de textos
los • Conformación del herramienta • Hojas de cálculo
estudiantes ballet productiva en • Herramientas de presentación multimedia
y padres de estudiantil entidades • Base de datos
familia zampeño socioproducti • Taller: Aplicación de la ofimática en entidades
sobre • Dia de campo vas del • socioproductivas del contexto
violencia con contexto, con 2.- TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE
verbal intercambio responsabilid LA DIVERSIDAD CULTURAL
recreacional. ad en el uso • La técnica y la tecnología en la vida cotidiana
 Taller en adecuado de • La técnica como sistema, clases de técnicas y
coordinació la tecnología. sus
n con DNA  Analiza los • elementos comunes
Y GAIE procesos de • Las técnicas y los procesos técnicos
sobre transformació artesanales
normativa n de la • Evolución de la tecnología
de violencia materia prima • El papel de la tecnología en la actualidad
verbal y en productos • Técnicas y tecnologías ancestrales
bulling elaborados, • Taller: aplicación productiva de las técnicas y
asumiendo tecnologías de acuerdo al contexto
una actitud 3.- PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SUS
• Concurso crítica frente PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN
de murales a la • Los materiales en la naturaleza
para implementaci • Las materias primas
promover el ón de la • Clasificación de los materiales
lenguaje tecnología y • Propiedades de los materiales
cortes su  Físico químicas
 impacto  Mecánicas
medio  Tecnológicas
ambiental.  Sensoriales
 Ecológicas
• Formas de producción, en sus tres fases:
extractiva de materia prima, procesamiento o
 transformación y comercialización
• La tecnología en los procesos de
transformación
• Principales procesos de transformación de
materiales
• • Procesos de transformación de metales,
madera, petróleo, textiles, alimentos

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA • Manipula 4.- LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS,
elegante”: y refacción TECNOLOGÍA Y adecuadame MECANISMOS Y MÁQUINAS
Monitoreo de de PRODUCCIÓN nte • Herramientas
estudiantes ambientes herramientas • Equipos
que haces de la unidad e • Mecanismos básicos
uso de malas educativa instrumentos • Mecanismos de transmisión de movimiento
palabras en  Campeonato de • Mecanismos de transformación de movimiento
la de padres electricidad, • Mecanismos auxiliares
comunidad. de Familia aplicando • Máquinas
 Carrera normas de • Clasificación de máquinas
 Identificación pedestre seguridad en • Según su complejidad
y entre padres instalaciones • Máquinas simples
sensibilizació de familia e eléctricas • Máquinas Complejas
n del uso de hijos básicas con • Según su utilidad
malas honestidad y • Según su funcionamiento
palabras trabajo en • Utilidad y aplicaciones de herramientas, equipos,
normalizadas equipo • mecanismos y máquinas en el proceso de
en la basado en producción
comunidad valores • La estructura del robot
humanos y • Sistema mecánico
equidad de • Sistema eléctrico
 Farándula de género. • Sistema de control
sensibilizació • Sistema sensorial
n • Taller: Construcción de máquinas simples con
materiales
 • del contexto
5.- LECTURA Y ANÁLISIS DE OBJETOS
TECNOLÓGICOS
• Objetos tecnológicos
• Objetos tecnológicos simples y compuestos
• Lectura y análisis de objetos tecnológicos
• Análisis histórico cultural
• Análisis morfológico
• Análisis estructural
• Análisis funcional y de funcionamiento
• Análisis tecnológico
• Análisis económico
• Análisis comparativo
• Análisis relacional y de impacto ambiental
• Despiece o dibujo del objeto tecnológico
• • Taller: Ficha técnica de objetos tecnológicos

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Asume • 6.- DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA
de y refacción TECNOLOGÍA Y posicionamie PRODUCCIÓN I
decálogos de PRODUCCIÓN nto crítico • Introducción al dibujo técnico
por área. ambientes frente al • Aplicaciones del dibujo técnico
de la unidad desarrollo de • Rotulado
 Concurso la ciencia, la
educativa • Cuadro de referencia
de  Campaña tecnología y • Caligrafía técnica
dramatizaci solidaria los sistemas • Plegado de planos
ón  Entrega de automáticos, • Taller: Aplicaciones del dibujo técnico en los
Feria de fin de lo valorando su procesos productivos del contexto
de gestión recaudado impacto en la • 7.- NTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS
con énfasis en la humanidad, AUTOMÁTICOS EN LA PRODUCCIÓN
en la campaña la Madre • Origen de los sistemas automáticos
temática solidaria a Tierra y el • Automática
del psp. comunidades medio • Sistema automático
del municipio ambiente. • Diagrama de bloques
• Tipos de sistemas automáticos
 • Procesos de automatización de un producto,
fabricación o servicio dentro de las entidades
productivas y manufactureras
• Sistemas programables en las empresas y fábricas
para el control y la producción
• Taller: Elaboración de diagrama de bloques de un
sistema automatizado
8.- TALLER DE ELECTRICIDAD

• Corriente eléctrica
• Simbología eléctrica
• Herramientas e instrumentos del electricista
• El multímetro o multitester
• Circuito eléctrico
• Circuito abierto y cerrado
• Circuitos en serie, paralelo y mixto
• Normas de seguridad en instalaciones eléctricas
• Circuitos eléctricos en instalaciones domiciliarias
• Planos eléctricos domiciliarios
• Software para la simulación de circuitos eléctricos
• domiciliarios
• Taller: Instalación eléctrica básica

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Desarrollamos la capacidad crítica en principios y valores sociocomunitarios, a través de las potencialidades y
vocaciones productivas tecnológicas, aplicando normas de organización en entidades productivas y territoriales, para el fortalecimiento del sistema
productivo y el vivir bien en armonía con la Madre Tierra.

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA  Practica el uso 1.- EDUCACION DIGITAL
concientización una forma de TECNOLOGÍA Y seguro de las
hacia los Confraternización PRODUCCIÓN • Tecnologías de la información y la
tecnologías de
estudiantes y  Conformación la información y
comunicación
padres de del ballet • Entornos digitales
 familia sobre estudiantil la • Internet y redes sociales
violencia zampeño comunicación, • Recursos y herramientas digitales en educación
verbal  Dia de campo asumiendo • Taller: Material multimedia orientado a la
 Taller en con prácticas de práctica de la ciudadanía digital y prevención de
coordinación intercambio
ciudadanía delitos cibernéticos.
con DNA Y recreacional.
GAIE sobre digital y
2.- INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
normativa de acciones de
violencia prevención de • Introducción a la economía
verbal y bulling violencia digital • Sistemas económicos
Concurso de y delitos • Economía plural
murales para
cibernéticos. • Sectores de la economía
promover el
lenguaje cortes • Análisis de costos, beneficios e incentivos
 Comprende el
• Estabilidad económica
sistema
• Sistema financiero boliviano
económico
• El dinero, la inflación y su estabilidad
boliviano,
valorando la • Distribución excedente.
importancia de • Comercio nacional.
la gestión y • Exportaciones e importaciones.
cultura • Divisas y tipo de cambio.
tributaria en el • Servicios financieros: cuenta de ahorro, cuenta
desarrollo corriente, créditos, inversiones, seguros.
económico del • Taller: la economía comunitaria ancestral del
país. contexto.

3.- CONTABILIDAD APLICADA A UNIDADES

PRODUCTIVAS.

• Contabilidad como técnica y ciencia.

• Elementos de la contabilidad: activo, pasivo,
patrimonio, ingresos, egresos, utilidad y
perdida.
• Ecuaciones contables.
• La partida doble.
• Catálogo de cuentas y registro contable.
• Ciclo contable.
  Balance de apertura
 Libro diario
 Libro mayor
 Balance de comprobación por sumas y
saldos
• Taller: libro contable de una actividad productiva
del contexto.

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA  Asume 4.- GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA
elegante”: y refacción TECNOLOGÍA Y decisiones
de PRODUCCIÓN • Conciencia tributaria
Monitoreo de personales,
estudiantes ambientes • Administración tributaria, políticas y normativas
familiares y
que haces de la unidad • Obligaciones, importancia y beneficios de emitir
educativa comunitarios
uso de malas factura y su llenado
 Campeonato con
palabras en la • Tipos de tributos
de padres responsabilida
comunidad. • Modalidades de facturación
de Familia d, honestidad y
 Identificación  Carrera  Manual
transparencia,
y pedestre  Electrónica
aplicando
sensibilización entre • Número de Identificación Tributaria (NIT) y su
conocimientos
del uso de padres de ciclo de vida
y prácticas de
malas familia e hijos • Tipos de contribuyentes
palabras educación
• Servicios virtuales y aplicaciones - Facilito
normalizadas financiera.
• Agentes de retención RC-IVA.
en la • Formularios tributarios: IVA, IT, IUE, RC-IVA
comunidad
• El contrabando y sus efectos
Farándula de
sensibilización 5.- EDUCACIÓN FINANCIERA

• La educación financiera
• Economía familiar
 Presupuesto
  Ingresos
 Gastos
 El ahorro
 El crédito
• Medios de pago tradicionales y electrónicos
• Los riesgos financieros
• Taller: Caja de ahorros
6.- DERECHOS DE LOS USUARIAS Y LOS
USUARIOS, LAS CONSUMIDORAS Y LOS
CONSUMIDORES.

• Ley Nro. 453 ley general de los derechos de las

usuarias y los usuarios, las consumidoras y los
consumidores.
• Organismos de defensa del consumidor.
• Taller: material multimedia orientada a la difusión
de los derechos de las usuarias y los usuarios,
las consumidoras y los consumidores.

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Produce objetos 7.- DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA
de decálogos y refacción TECNOLOGÍA Y tecnológicos PRODUCCIÓN II
por área. de PRODUCCIÓN automatizados,
ambientes • Escalas (2do)
 Concurso de aplicando
de la unidad  Natural
dramatización conocimientos
educativa  Ampliación
Feria de fin  Campaña universales y
de gestión  Reducción
solidaria rescatando
con énfasis  Entrega de • Acotaciones
saberes,
en la temática  Líneas de referencia
de lo prácticas y
del psp. recaudado  Líneas de acotación
conocimientos
en la  Cota
ancestrales
campaña • Construcciones geométricas básicas (2do –
orientados a la
 solidaria a preservación de bidimensional 3er – tridimensional)
comunidades la Madre Tierra. • Simetría – asimetría
del municipio • Plano a escala de un producto tecnológico
• Software aplicado al dibujo técnico para la
producción
• Proyecciones
• Vistas
• Taller: Elaboración del producto a escala con
material del contexto

8.- TALLER DE ELECTRÓNICA

• Introducción a la electrónica
• Herramientas e instrumentos electrónicos
• Componentes electrónicos
• Simbología electrónica
• Soldadura de componentes electrónicos
• Proyectos de electrónica

9.- TALLER DE ROBOTICA

• Introducción a la robótica.
• Programación.
• Programas y aplicaciones simuladores de
robótica.
• Proyectos de robótica.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL: Valoramos los saberes y conocimientos tecnológicos y las potencialidades de la comunidad,
analizando diferentes contenidos referentes a producción, investigación, proyectos, Marketin, Costos e innovación tecnológica, a través
de uso tecnológico, trabajo de campo, producción de conocimiento, creación de marketin, taller de orientación vocacional, proyectos de
vida y proyectos socioproductivos, para formar estudiantes capaces de resolver problemas y/o necesidades, potencialidades de la
realidad desde la investigación e innovación tecnológica productiva por el bien de la unidad educativa con un lenguaje sin violencia y vivir
en convivencia pacífica y armónica.
 PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA  Analiza la TECNICA TECNOLOGICA GENERAL.
concientización una forma de TECNOLOGIA Y matriz 1. POLÍTICAS DE DESARROLLO Y
hacia los confraternización. PRODUCCION productiva y MATRIZ PRODUCTIVA
estudiantes y asume  Actores fundamentales de la Economía
padres de posicionami Plural: el Estado, el sector privado, las
familia sobre  Conformación del ento critico cooperativas y las comunidades.
violencia ballet estudiantil frente al Matriz productiva
verbal. zampeño. desarrollo  Políticas productivas.
económico,  Políticas productivas selectivas
productivo y  Política comercial estratégica
 Taller en  Carrera pedestre. social de Política de seguridad con soberanía
coordinación Bolivia. alimentaria
con DNA Y  Política de inversiones
GAIE sobre  Formar  Política de financiamiento al sector
normativa de estudiantes productivo
violencia investigativo  Política de innovación y desarrollo
verbal y s desde la tecnológico
bulling. realidad el  Política de empleo
contexto.  Política de gestión ambiental.
 Sectores estratégicos de recursos
 Concurso de  Hidrocarburos
murales para  Minería y metalurgia
promover el  Electricidad
lenguaje  Recursos ambientales
cortes.  Complejos productivos integrales
 Sectores generadores de ingresos y
empleo
 Desarrollo agropecuario
 Industria manufacturera y artesanal
 Turismo
 Vivienda
 2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN COMUNITARIA
 Métodos de investigación cuantitativa y
cualitativa
 Tipos de investigación:
 Exploratorio
 Descriptivo
 Correlacionales
 Explicativo
 Observación
 Entrevista
 Encuesta
 Grupos focales
 Estudio de casos
 Fuentes primarias y secundarias de la
información
 Diagnóstico comunitario
 Herramientas para el diagnóstico
comunitario
 Lluvia de ideas
 El árbol de problemas
 Matriz FODA
 Diagrama causa - efecto
 Mapa parlante
 Taller: Elaboración de instrumentos para el
diagnóstico comunitario.

SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA  Construye su 3. POTENCIALIDADES Y VOCACIONES
elegante”: y refacción TECNOLOGIA Y proyecto de PRODUCTIVAS DE
Monitoreo de de PRODUCCION. vida a partir BOLIVIA, LOS DEPARTAMENTOS Y REGIONES
estudiantes ambientes de las  Potencialidades productivas
que haces de la unidad vocaciones y  Vocaciones productivas
uso de malas educativa. potencialidad  Potencialidades productivas de Bolivia
palabras en es  Potencialidades productivas de los departamentos
la productivas de Bolivia
comunidad.  Campeonato locales y  Taller: Aplicación de métodos y técnicas de
de padres regionales, investigación
de familia. considerando 4. TALLER DE PROYECTO DE VIDA
 Elaboración el cuidado y  Proyecto de vida desde las potencialidades y
de carteles y preservación vocaciones productivas de la región
afiches para  Carrera de la Madre 5. GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE
la pedestre Tierra. ENTIDADES SOCIO
Identificación entre padres PRODUCTIVAS
y de familia e  Micro y pequeña empresa (MyPE)
sensibilizació hijos.  Asume una  Pequeña y Mediana Empresa Comunitaria
n del uso de postura de (PyMEC)
malas estudio para  Características las MiPyME
palabras escoger una  Diferencias entre microempresa, pequeña
normalizadas carrera. empresa, mediana empresa
en la  Formas de organización de entidades productivas
comunidad.  Estatal
 Privada
 Cooperativa
 Farándula de  Comunitaria
sensibilizació  Gestión y administración de entidades productivas
n
 Gestión de recursos
 Recursos humanos
 Recursos económicos
 Recursos materiales
 Recursos tecnológicos
 Establecimiento y formalización entidad productiva
 Registro ciudadanía digital
 Registro de comercio SEPREC
 Registro en Impuestos Nacionales
 Licencia de funcionamiento
 Afiliación al empleador y al trabajador a la
 Caja Nacional de Salud CNS
 Registro en Administradoras de Fondos de
Pensiones AFP
 Registro en Ministerio de Trabajo, Empleo y
Previsión
Social
 Taller: Propuestas de entidades productivas a
partir de
las potencialidades y vocaciones productivas
de la región

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Aplica  TECNICA TECNOLOGICA GENERAL
de decálogos y refacción TECNOLOGIA Y herramientas 6. ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
por grados. de PRODUCCION y recursos PRODUCTIVOS
ambientes digitales para COMUNITARIOS
de la unidad el marketing  Proyecto productivo comunitario
 Concurso de educativa. en los  Formas de organización de la comunidad
dramatización emprendimie  Estructura básica de un proyecto productivo
. ntos  Título del proyecto
productivos y  Localización
 Campaña las entidades  Lectura de la realidad productiva
 Feria de fin de solidaria. socioproducti  Planteamiento o formulación del problema
gestión con vas.  Objetivos del proyecto
énfasis en la  Plantea  Plan de acción
temática del proyectos  Costos y presupuestos
PSP.  Entrega de productivos  Implementación y evaluación
lo comunitarios  Taller: Elaboración de proyecto productivo
recaudado dando comunitario.
en la respuesta a 7. COSTOS DE PRODUCCIÓN
campaña las  Costo de producción
solidaria a problemática  Costos de inversión
comunidade s, demandas,  Costos fijos
s del necesidades  Costos operativos
municipio de su  Costos variables
 contexto a  Costos directos e indirectos
partir de las  Materiales y mano de obra
potencialidad  Lectura y análisis de costos de producción y
es y productividad.
vocaciones  Análisis comparativo de costos de calidad de
productivas materia prima
locales y  Certificación y control de calidad de productos
regionales, terminados
contribuyend  Impacto económico, social y ambiental de los
o al procesos productivos
desarrollo  Sistemas de seguimiento y evaluación
productivo y  Taller: Costos de producción de un proceso
económico productivo del contexto
de Bolivia. 8. CREATIVIDAD, INNOVACIÓN,
EMPRENDIMIENTO Y MARKETING DIGITAL
 Creatividad e innovación
 Emprendimiento
 Cualidades de un emprendedor
 Emprendimientos productivos
 Marketing
 Herramientas de marketing digital para
emprendimientos productivos
 Taller: marketing digital para emprendimientos
 productivos del contexto
9. REGISTRO Y PROTECCIÓN DE CREACIÓN
INTELECTUAL
 Servicio Nacional de protección intelectual
(SENAPI).
 Protección intelectual
 Áreas de propiedad intelectual
 Derecho de autor y derechos conexos
 Propiedad industrial
SENAPI y su programa “Mi primera obra, mi primer
registro” para unidades educativas

Lugar y fecha: Culpina, 08 de febrero del 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024

DATOS REFERENCIALES:

 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTRO DE AULA : LIC. JUDITH TERESA PADILLA GALEAN
LIC. JOSÉ MIGUEL VELASCO CABA

LIC. WEIMAR CARLOS ALVAREZ TABOADA

 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO

 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”.
IX. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA.
Formamos profesionales a nivel Técnico Medio con valores sociocomunitarios, conocimientos científicos y tecnológicos acerca d el hardware y
software de la computadora, capaces de realizar mantenimiento preventivo y correctivo de ordenadores, desarrollo de software, páginas web
estáticas, dinámicas con base de datos y aplicaciones móviles, instalación de redes(cableado estructurado), creación de material visual con diseño
gráfico, a través del desarrollo de emprendimientos productivos y propuestas de innovación de servicio a la comunidad, orientados al cuidado del
medioambiente y al desarrollo de las entidades productivas locales y regionales, para contribuir a la transformación de la matriz productiva y la
reactivación económica del Estado Plurinacional de Bolivia.
X. PERFIL DE SALIDA DE NIVEL

TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA.

  Formar técnicos con una preparación tecnológica productiva que le permita continuar estudiando a nivel licenciatura, en el área de la
informática, así como utilizar herramientas de programación, bases de datos, sistemas operativos y el manejo de diversos paquetes
computacionales promoviendo la sensibilidad a los problemas de su entorno y la motivación para aportar a la sociedad con soluciones de
tecnología informática innovadora de gran impacto social.
 Desarrolla procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y
socioambiental, desde los conocimientos tecnológicos digitales.
 Plantea proyectos de emprendimiento productivo, propuesta de innovación y desarrollo de prácticas comunitarias laborales, respondiendo a
las demandas, problemáticas y necesidades del contexto, a partir de las potencialidades productivas locales y regionales.

XI. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.

XII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educ ativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
DEL PSP CONVIVENCIA DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA,  Conoce y  TÉCNICA TECNOLÓGICA
concientización una forma de TECNOLOGÌA aplica normas ESPECIALIZADA
Confraternización de seguridad
 hacia los  Conformación del Y industrial en el SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
estudiantes y ballet PRODUCCIÓN taller o
padres de estudiantil laboratorio de  Normas de seguridad industrial; ISO 45001
Sistemas
familia sobre zampeño  Normas técnicas para ambientes de
Informáticos.
violencia  Dia de campo  Conoce a trabajo
verbal con plenitud  Indumentaria e implementos de seguridad
intercambio
 Taller en generalidades y bioseguridad
recreacional. de la
coordinación informática
- Equipos de protección personal
con DNA Y aplicada, - Protectores corporales y de
GAIE sobre procesadores extremidades
normativa de de texto,  Señalización de seguridad industrial
violencia planillas
electrónicas y  Código de colores de seguridad industrial
verbal y bulling presentación PRIMEROS AUXILIOS
 Concurso de de
murales para diapositivas, 
Los primeros auxilios
promover el aplicadas a las 
Principios básicos y normas de
lenguaje cortes entidades
productivas de actuación en primeros auxilios
su contexto.  Reconocimiento de signos vitales
Identifica y y reanimación
analiza el  Material y locales de primeros
hardware y auxilios
software,
utilizando  Tipos de riesgos
herramientas, DERECHO LABORAL
instrumentos,  Derecho al trabajo y al empleo
instaladores y  Ley General del Trabajo
equipos  Responsabilidades y derechos del
tecnológicos que trabajador y empleador
optimicen el SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO
funcionamiento 14001
del sistema
operativo y  Sistemas de gestión ambiental ISO 14001
programas de  Consumo y uso responsable de los
una recursos naturales
computadora,  Manejo eficiente del agua
asumiendo una
 Ahorro de energía
visión productiva
e integral de la  Manejo de residuos sólidos y líquidos
 carrera de  Aplicación de políticas ambientales
Sistemas acústicas, visuales y respiratorias
Informáticos  Análisis de la contaminación del
medioambiente
 Empresas que cumplen con la ISO
14001 en Bolivia
INFORMÁTICA BÁSICA
 Ciencia
 Tecnología
 Información
 Informática
 Computadora
 Datos
 Sistema informático
 La informática y la sociedad
 Esquema básico del elemento
físico (Hardware)
 Esquema básico del elemento
lógico (Software)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
 Hechos y personajes históricos
 Generación de computadoras

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación  Conoce y  TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA
PRODUCC
TECNOLO

elegante”: y refacción aplica normas LA INFORMACIÓN Y SU REPRESENTACIÓN

CIENCIA

de de seguridad
Monitoreo de 
GÍA Y

industrial en el Introducción
estudiantes ambientes
IÓN

taller o  Sistema decimal

de la unidad
que haces laboratorio de  Sistema Binario y operaciones básicas (suma, resta,
 uso de malas educativa Sistemas multiplicación y división)
palabras en la  Campeonato Informáticos.  Sistema octal
de padres  Conoce a  Sistema hexadecimal
comunidad.
de Familia plenitud  Conversiones entre sistemas de numeración.
 Identificación generalidades
 Carrera HARDWARE DE COMPUTADORAS NOCIONES
y de la DE ELECTRÓNICA BÁSICA
sensibilización pedestre informática
entre  Nociones básicas de electricidad y electrónica
del uso de aplicada,
padres de procesadores  Ley de Ohm
malas familia e de texto,  Resistencias
palabras hijos planillas  Diodos
normalizadas electrónicas y  Transistores
en la presentación  Circuitos integrados
comunidad de  Instrumentos básicos
diapositivas, TALLER DE ELECTRÓNICA BÁSICA
 Farándula de aplicadas a las
sensibilización entidades  Simulación de circuitos por software
productivas de  Manejo de instrumentos
su contexto.  Proyectos básicos
Identifica y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
analiza el
 Microprocesadores
hardware y
 Memorias
software,  Arquitectura
utilizando  Dispositivos de entrada/salida
herramientas,  Comunicación interna de la computadora
instrumentos,  Comunicación externa de la computadora
instaladores y  Selección de componentes para el ensamblado de
equipos computadoras
tecnológicos que ENSAMBLAJE DE UNA COMPUTADORA
optimicen el
funcionamiento  Identificación de elementos y partes de la
del sistema computadora
operativo y  Ensamblado de la placa madre, microprocesador y el
programas de cooler
 Ensamblado de tarjetas de memoria y unidades de
una
Almacenamiento
computadora,
 Ensamblado de unidades de disco extraíbles
asumiendo una  Conexiones en la computadora y fuente de energía
visión productiva INSTALACIÓN DE SOFTWARE
e integral de la
carrera de  Configuración del BIOS
Sistemas  Instalación del sistema operativo
 Informáticos  Configuración e instalación de controladores
Instalación de software de aplicación
 Instalación de antivirus
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO
 Importancia del mantenimiento
 Mantenimiento preventivo
 Mantenimiento correctivo
SISTEMAS OPERATIVOS
 Introducción de sistemas operativos
 Definición del sistema operativo
 Evolución de los sistemas operativos
 Esquema general de un sistema operativo
ADMINISTRACIÓN DE MEMORIA
 Introducción
 Esquema de asignación de memoria
 Memoria principal y secundaria
 Memoria cach

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación  Conoce y
CIENCIA TECNOLOGÍA Y

de decálogos y refacción aplica normas

de de seguridad SISTEMAS DE ARCHIVOS
por área.
ambientes industrial en el  Introducción a los sistemas de archivos
 Concurso de taller o
dramatización
de la unidad
laboratorio de
 Archivos
educativa  Directorios y carpetas
PRODUCCIÓN

 Feria de fin Sistemas

 Campaña Informáticos.  Operaciones con directorios y carpetas
de gestión solidaria  Conoce a  Sistema de archivo FAT, NTFS, etc.
con énfasis  Entrega de plenitud
en la temática SISTEMAS OPERATIVOS CON LICENCIA
de lo generalidades
del psp. recaudado de la
 Introducción
informática
en la aplicada,  Tipos de sistemas operativos
procesadores
campaña
de texto,
 Características de sistemas operativos
solidaria a
planillas  Configuración de sistemas operativos
comunidades
del municipio
electrónicas y  Modo de consola
presentación MS-DOS SISTEMAS OPERATIVOS LIBRES
de
diapositivas,  Introducción
aplicadas a las
 Tipos de Sistemas operativos
entidades
productivas de  Características de sistemas operativos
su contexto.  Configuración de sistemas operativos
Identifica y  Modo de consola
analiza el SHELL UTILITARIOS
hardware y
software,  Compresores
utilizando  Antivirus
herramientas,  Desfragmentadores
instrumentos,
 Copias de seguridad
instaladores y
INFORMÁTICA APLICADA PROCESADORES DE
equipos
tecnológicos que TEXTO
optimicen el  Definición del procesador de texto
funcionamiento  Entorno de Trabajo
del sistema  Guardar, importación y exportación
operativo y  Administración de fuentes, párrafos y estilos
programas de
 Inserción de objetos, imágenes, en un
una
documento
computadora,
asumiendo una  Dibujar en el documento
visión productiva  Diseño del documento
e integral de la  Disposiciones del documento
carrera de  Referencias del documento
Sistemas  Manejo de correspondencia
Informáticos
 Revisión de ortografía
 Vistas e impresión
 Plantillas
 Seguridad en los documentos
HOJAS ELECTRÓNICAS
 Configuración de las hojas de cálculo
 Formulas, funciones y series
 Ordenar y filtrar
 Agrupar y desagrupar
 Gráficos
 Macros
 Seguridad y privacidad
DISEÑADORES DE DIAPOSITIVAS
 Tipos de herramientas de presentación
 Creación de diapositivas
 Administración de diapositivas
 Configuración de diapositivas
 Configuración de efectos visuales y sonido
 Importación y exportación de presentaciones
 Impresión
 Plantillas
INTERNET Y APLICACIONES
 Introducción a internet
 Formas de conectarse a internet
 Tipos de navegadores
 Buscadores
 Correos electrónicos
 Compras por internet
 Seguridad por internet
 Aplicaciones por internet
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA,  El estudiante LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN PARA
concientización una forma de TECNOLOGIA Y realizara la ROBOTS
hacia los confraternización PRODUCCIÓN programación
estudiantes y de robots  Lenguaje escrito y grafico
padres de mediante  Variables
lenguaje de  Instrucciones
familia sobre programación  Estructura de control
violencia en un  Leguaje gráfico
verbal. computador o  Lenguaje escrito
dispositivo PLATAFORMAS Y SIMULADORES
 Conformación portátil con el  Plataformas Online
del ballet uso de  Plataformas Offline
 Taller en estudiantil sensores y  Taller de simuladores
zampeño. actuadores, MICROCONTROLADOR Y
coordinación
con DNA Y determinando MICROPROCESADOR
el costo de los  El microcontrolador
GAIE sobre
materiales  El microprocesador
normativa de necesarios.  Comparación
violencia INGLÉS TÉCNICO
verbal y bulling  Personal information and occupations
 Measurement units
 At work (simple present)
 Industrial security
 Concurso de  During the work (present progresive)
murales para  Materials
promover el  Machines and equipments
lenguaje  Día de campo  What did you do at work yesterday?
PROYECTO TRIMESTRAL
cortes. con intercambio
recreacional. “Simulación de un proyecto en computadora”
SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA,  Aplica los MÓDULOS Y SENSORES
elegante”: y refacción TECNOLOGIA Y conocimientos  Funcionamiento del sensor
Monitoreo de de PRODUCCIÓN de módulos y  Sensores digitales
estudiantes ambientes sensores  Sensores reflectivos
que haces de la unidad aplicados a  QTR-TCRT5000-CNY70
uso de malas educativa trabajos  Sensor de temperatura y humedad relativa
palabras en prácticos para DHT11
la diferentes  Sensor de distancia ultrasónico HC-SR04
comunidad. contextos.  Sensor de proximidad PIR
 Sensores analógicos
 Sensor de temperatura LM35
ACTUADORES
 Tipos de motores
 Motores DC
 Identificación  Campeonato  Motores pasos a paso
y  Motores servo
de padres
sensibilizació  Salida a relé
de familia SISTEMAS DE CONTROL
n del uso de
malas  Control On-Off
palabras  Control PID
normalizadas PROYECTO TRIMESTRAL
en la  “Monitorear el medioambiente”
comunidad.

 Carrera
pedestre
entre padres
 Farándula de de familia e
sensibilizació hijos
n

TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y CIENCIA,  Conoce los TÉCNICA Y TECNOLOGÍA ESPECIALIZADA
de refacción de TECNOLOGIA Y controladores SISTEMAS INFORMÁTICOS
decálogos ambientes de PRODUCCIÓN IDE y otros INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE
por área. la unidad dispositivos PROGRAMACIÓN
educativa para la  Introducción al lenguaje de programación
automatizació  Selección del lenguaje de programación
 Compiladores de lenguaje de programación
n aplicada a
 Instalación del compilador
necesidades DESCRIPCIÓN Y USO DEL ENTORNO DE UN
del contexto- LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
 Partes de compilador
CODIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE UN PROGRAMA
 Almacenamiento y recuperación del archivo
 del código fuente
 Compilación y ejecución
 Tipos de datos variables y constantes
 Concurso de  Operadores
dramatizació  Estructuras de selección: if, if-else
n  Estructura de selección múltiple: switch
 Estructuras de repetición: for, while y do/while
 Sentencias break y continue
 Campaña PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
solidaria  Definición de procedimientos
 Llamada a procedimientos
 Definición funciones
 Llamadas a funciones
DISEÑO Y PROGRAMACIÓN WEB I
INTRODUCCIÓN A APLICACIONES WEB
  Introducción al diseño web
 Redes sociales
 El lenguaje HTML
 Atributos para las paginas
 Listas, inserción de multimedios e hiperenlaces
 Creación de tablas
 Formularios y marcos
 Entrega de lo  Hojas de estilo CSS
recaudado en  Maquetación
la campaña  Lenguaje JavaScript
 Feria de fin solidaria a CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
de gestión comunidades  Creatividad e innovación
con énfasis del municipio  Emprendimiento
en la  Cualidades de un emprendedor
temática del  Estudio de mercado
psp.  Modelo de negocio
 Plan de negocio
 De la idea a la acción
MODALIDADES DE GRADUACIÓN EN EL
BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO
 Modalidades de graduación
- Proyecto de Emprendimiento Productivo
- Proyecto de Innovación
- Práctica Laboral Comunitaria
 Perfil de grado

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
CAMPO DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIE PERFILES DE SALIDA
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
NTO
PSP `PACIFICA

 Taller de  Apthapi como  Reconoce la REDES DE COMPUTADORAS

concientizació una forma de importancia de las
n hacia los concientizació INTRODUCCION A REDES
herramientas y
estudiantes y n.
realiza una o Introducción a redes
padres de  Conformación
configuración TIPOS DE REDES Y TOPOLOGÍA
familia sobre del Ballet
violencia estudiantil adecuada de redes o Tipos MAN, WLAN, LAN y WAN
verbal. Zampeño. de computadoras, o Topologías de red: estrella, bus, anillo,
 Taller en  Día de campo token
así como utiliza
ring e híbridos
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
coordinación con herramientas de
con DNA y intercambio MEDIOS DE TRANSMISIÓN Y DISPOSITIVOS
GAIE sobre
programación web,
recreacional.
bases de datos, oCable UTP
normativa de
desarrollo de oFibra óptica
violencia
oEspecificación técnica (control de ancho de
verbal y sistemas web y oTarjeta de red
Bulling. aplicaciones móviles, oRepetidores
 Concurso de utilizando diferentes oBriges
Murales para
lenguajes de pr oHub
promover el
ogramación cliente oSwitch
lenguaje
banda)
cortez. servidor, para la
o Router
motivación para o Brouters
aportar a la sociedad o Firewall
con soluciones de o Accees Point
tecnología MODELOS DE REFERENCIA OSI
informática oDefinición
innovadora de gran oCaracterísticas
impacto social. oCapa de modelo OSI
 Analiza, diagnostica o Funcionamiento del modelo OSI
y realiza MODELO TCP/IP
mantenimiento o Definición
preventivo y o Características
o Capas del modelo TCP/IP
correctivo del o Funcionamiento
hardware y software, DIRECCIONAMIENTO IP Y SUBREDES
utilizando
o Estructura básica
herramientas, o Clases de IP
instrumentos, o Subredes estructuras
instaladores y o Mascara (variables y estativas)
equipos tecnológicos SERVICIOS TCP/IP
que optimicen el o Modelo cliente servidor y modelo peer to
funcionamiento del peer
sistema operativo y o Dirección IPv4 y IPv6
programas de una o Introducción subneteo
computadora, o DNS – DHCP ( IPS dinámicos y
asumiendo una estáticos)
visión productiva e o Diagnóstico de la red
integral de la carrera o Diseño de red (pack trace)
de Sistema CABLEADO ESTRUCTURADO
Informáticos. o Introducción
o Componentes de un cableado estructurado
o Cables: norma A y norma B
o Estándares de red
REDES INALÁMBRICAS
o Instalación y configuración de una red LAN-
WLAN
o Configuración de router inalámbrico
 SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES ACTIVIDADES
CAMPO DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
NTO
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y  Planifica e DISEÑO Y PROGRAMACIÓN WEB II
Elegante”: refacción de implementa un APLICACIONES WEB
monitoreo de ambientes de la sistema de cableado
estudiantes unidad estructurado y redes  Fundamentos de internet
que hacen educativa. con dispositivos y  Aplicación práctica del lenguaje HTML
uso de malas  Campeonato conectores para  Aplicación práctica de hojas de estilo
palabras en la de padres de poder ofrecer un  Aplicativo en el lenguaje JavaScript
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

comunidad. familia. servicio de conexión  Maquetación

 Identificación  Carrera óptima a internet, DISEÑO WEB RESPONSIVO
y pedestre entre aplicado a  Introducción
sensibilización padres de entidades  Compatibilidad con los navegadores
del uso de familia e hijos. productivas de su  Menú desplegable
malas contexto.  Tipografía, formas y botones
palabras  Elabora artes  Formularios y modales
normalizadas gráficas digitales y  Diseño con rejillas (gridview) y tablas
en la 
materiales Carrusel e imágenes
comunidad  Componentes adicionales de diseño
 Farándula de visuales para
comunicar de  JQUERY
sensibilización  Desarrollo web con Jquery
manera efectiva la  Animación con Jquery
información  Manejo de eventos
gráfica, utilizando  Validación de formularios
herramientas de DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
diseño asistido por CLIENTE SERVIDOR
computadora para
 Introducción a la programación web
crear imágenes,  Sintaxis y estructuras de control
diseños y gráficos.  Programación orientada a objetos
 Conectividad a bases de datos
  Uso de AJAX en aplicaciones web
BASE DE DATOS

FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS

 Introducción de base de datos

 Diseño de base de datos
MODELO ENTIDAD RELACIÓN

 Conceptos básicos
 Diagrama entidad y relación
 Relaciones
 Claves
GESTORES DE BASE DE DATOS

 Arquitectura de un gestor de base de datos

 Independencia de datos
 Lenguaje e interfaces
 Entorno de un sistema de base de datos
 Creación y mantenimiento de una base de
datos
EL LENGUAJE SQL

 Estructura básica
 Operaciones sobre conjuntos
 Funciones de agregación
 Subconsultas anidadas
 Lenguaje de definición de datos

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
CAMPO DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIEN
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
TO
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y  Desarrolla TECNOLOGÍAS DE DISPOSITIVOS MÓVILES
de decálogos refacción de software y  Introducción a las tecnologías de
por área. ambientes de la
aplicaciones dispositivos móviles
 Concurso de unidad
 La evolución del ecosistema móvil
educativa. móviles
dramatización  Tipos de tecnologías de comunicación
feria de fin de  Campaña orientados a
disponibles
gestión con solidaria. resolver
 Servicios y tecnologías IP que aprovechan
énfasis en la  Entrega de lo problemas los dispositivos móviles
temática del recaudado en la de las  La guerra de plataformas
PSP. campaña a
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN actividades  Concepción y publicación de Apps
comunidades
económicas MODELOS DE NEGOCIO EN APPS
del municipio.
y  Modelos de negocio de Apps
productivas  Seguimiento y comunicación
con  Aspectos legales
conciencia DESARROLLO DE APLICACIONES EN ANDROID

social.  Introducción a Android

 Herramientas de desarrollo SDK de Android
y de tipo de actividad
 Creación y depuración de Apps
 Administración de recursos
 Android manifest y gradle
 Interfaz de usuario de Android
 Views y ViewGroups
 Listas, recyclerview y cards
 Intents
 Menús (simples y personalizados)
 Diálogos y notificaciones
ARQUITECTURA DE DESARROLLO CON

ANDROID

 Arquitecturas de desarrollo (MVC y MVP)

 Drag and Drop y controles avanzados
 Widgets de escritorio y Live Wallpapers
 Almacenamiento (shared preferences,
 archivos internos y externos)
 Bases de datos con SQLite y REALM
 Sensores
 Geolocalización y mapas
 Servicios y alarmas
PUBLICACIÓN DE APLICACIONES PARA

DISPOSITIVOS MÓVILES

 Introducción
 Cuenta de programador
 Como subir una aplicación en App Store
 Publicar Apps gratis
 Publicar aplicaciones en Play Store
 Subir Apps e Apple Store
 Trabajando con observadores
 Almacenamiento local
 Notificaciones push
 Deploy e instalación en teléfonos
DEFENSA DE GRADO

 Ejecución de las modalidades de graduación

 Defensa de grado

Lugar y fecha: Culpina, jueves 08 de febrero de 2024