INFORME

TRANSICIÓN DE GRADO ESCOLAR

FECHA:
INSTITUCION EDUCATIVA: SEDE: JORNADA:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NUIP: DISCAPACIDAD:

GRADO ESCOLAR 2022: DOCENTE DE GRADO:

GRADO ESOLAR 2023: DOCENTE DE GRADO:

 ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE:

 HABILIDADES DEL ESTUDIANTE:.

 QUE AJUSTES RAZONABLES SE DEBEN REALIZAR PARA EL AÑO 2023, EN EL GRADO CUARTO QUE
CURSARA.

 FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR QUE SE DEBEN REALIZAR PARA EL AÑO 2023, EN EL GRADO CUARTO QUE
CURSARA.

 METAS DE APRENDIZAJE QUE REQUIEREN ADAPTACIONES PARA EL AÑO 2023 “ESTRATEGIAS

PEDAGOGICAS”

PROCESOS ESCOLARES DEL ESTUDIANTE

DURANTE AÑO 2022 PARA AÑO 2023

MATEMÁTICAS: MATEMÁTICAS:

 Reconoce, clasifica, analiza y explica  Operaciones combinadas.

características, relaciones y operaciones  Múltiplos y divisores de un número.
entre conjuntos.  Fracción como parte de un todo.
 Reconoce propiedades de los números (ser Representación gráfica.
par, ser impar) y relaciones entre ellos, ser  Fracción como operador
mayor que, ser menor que, ser múltiplo, ser  Fracción como medida.
INDICADORES DE divisor) en diferentes contextos.  Fracción como porcentaje.
DESEMPEÑO EN  Usa diferentes estrategias de cálculo y de  Fracción en la semirrecta numérica.
LAS ÁREAS estimación para resolver problemas en  Resolución de problemas.
BÁSICAS situaciones aditivas y multiplicativas.  Comparación de las fracciones heterogéneas
 Describe situaciones de medición utilizando  Fracciones equivalentes
fracciones comunes  Ampliación y simplificación de fracciones
 Lee datos relativos al entorno usando  Adición y sustracción de fracciones
objetos concretos, tablas de frecuencia y homogéneas
diagramas de barras.  Multiplicación de fracciones

ESPAÑOL: ESPAÑOL:

 Comprende textos que tienen diferentes  Identifica la intención comunicativa de cada

formatos y finalidades. uno de los textos leídos.
 Produce textos escritos que responden a  Elije un tema para producir un texto escrito,
diversas necesidades comunicativas. teniendo en cuenta un propósito, las
 Comprende textos literarios para propiciar características del interlocutor y las
el desarrollo de su capacidad creativa y exigencias del contexto.
lúdica.  Selecciona el léxico apropiado y acomoda su
 Lee fábulas, cuentos, poemas, relatos estilo al plan de exposición, así como al
mitológicos, leyendas, o cualquier otro contexto comunicativo
texto literario.  Reconoce, en los textos literarios que lee,
 Reconoce la temática de caricaturas, tiras elementos tales como tiempo, espacio,
cómicas, historietas, anuncios publicitarios acción, personajes.
y otros medios de expresión gráfica.  Identifica en situaciones comunicativas reales
los roles, las intenciones de los interlocutores
y el respeto por los principios básicos de la
comunicación.
 Produce la primera versión de un texto
informativo, atendiendo a requerimientos
(formales y conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con énfasis en
algunos aspectos gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres, pronombres,
entre otros) y ortográficos.
CIENCIAS NATURALES: CIENCIAS NATURALES:
 Observa y describe características que le  Explica la estructura (órganos, tejidos y
permiten a algunos organismos camuflarse células) y las funciones de los sistemas de su
con el entorno, para explicar cómo mejoran cuerpo.
su posibilidad de supervivencia.  Asocia el cuidado de sus sistemas con una
 Predice qué ocurrirá con otros organismos alimentación e higiene adecuadas.
del mismo ecosistema, dada una variación  Explica el camino que siguen los alimentos en
en sus condiciones ambientales o en una el organismo y los cambios que sufren
población de organismos. durante el proceso de digestión desde que
 Diferencia los factores bióticos (plantas y son ingeridos hasta que los nutrientes llegan
animales) de los abióticos (luz, agua, a las células.
temperatura, suelo y aire) de un ecosistema  Relaciona las características de los órganos
propio de su región. del sistema digestivo (tipos de
 Explica fenómenos cotidianos en los que se
pone de manifiesto el cambio de estado del
agua a partir de las variaciones de
temperatura (la evaporación del agua en el
paso de líquido a gas y los vidrios
empañados en el paso de gas a líquido,
entre otros).
 Predice dónde se producirá la sombra de
acuerdo con la posición de la fuente de luz y
del objeto.
 Describe y compara sonidos según su altura
(grave o agudo) y su intensidad (fuerte o
débil).
 Compara y describe cómo se atenúa
(reduce su intensidad) el sonido al pasar por
diferentes medios (agua, aire, sólidos) y
cómo influye la distancia en este proceso.
 Clasifica materiales de acuerdo con la
manera como atenúan un sonido

CIENCIAS SOCIALES: CIENCIAS SOCIALES:

 Identifica y respeta las diferencias y  Asume, de manera pacífica y constructiva, los
semejanzas entre los demás y él mismo, y conflictos cotidianos en su vida escolar y
rechaza situaciones de exclusión o familiar y contribuye a la protección de los
discriminación en su familia, con mis amigas derechos de las niñas y los niños.
y amigos y en su salón.  Reconoce algunas características físicas y
 Reconoce la interacción entre el ser culturales de su entorno, su interacción y las
humano y el paisaje en diferentes contextos consecuencias sociales, políticas y
e identifica las acciones económicas y las económicas que resultan de ellas.
consecuencias que resultan de esta  Evalúa la diversidad étnica y cultural del
relación. pueblo colombiano desde el reconocimiento
 Hace reflexiones sobre el pasado, el de los grupos humanos existentes en el país:
 presente y el futuro. afrodescendientes, raizales, mestizos,
 Valora críticamente las consecuencias de indígenas y blancos.
los descubrimientos científicos.  Comprende las razones de algunos cambios
socioculturales en Colombia, motivados en
los últimos años por el uso de la tecnología.
 Puede describir variaciones. Clasifica  Describe y justifica diferentes estrategias
operaciones en las que se obtenga el mismo para representar, operar y hacer
EJES TEMÁTICOS resultado. Escribe ecuaciones para cada una estimaciones con números naturales y
de las situaciones propuestas. Calcula el números racionales (fraccionarios),
promedio de datos registrados en la tabla expresados como fracción o como decimal.
 Escribe eventos que sea imposible, que sea  Identifica patrones en secuencias (aditivas o
igualmente probable y otro poco probable multiplicativas) y los utiliza para establecer
de suceder. generalizaciones aritméticas o algebraicas.
 Comprende las funciones que cumplen los  Identifica el papel del emisor y el receptor y
medios de comunicación propios de su sus propósitos comunicativos en una
contexto. situación específica
 Comprende que algunos escritos y  Analiza la información presentada por los
manifestaciones artísticas pueden estar diferentes medios de comunicación con los
compuestos por texto, sonido e imágenes. cuales interactúa.
 Escribe textos a partir de información  Comprende que los sistemas del cuerpo
dispuesta en imágenes, fotografías, humano están formados por órganos, tejidos
manifestaciones artísticas o conversaciones y células y que la estructura de cada tipo de
cotidianas. célula está relacionada con la función del
 Comprende la forma en que se produce la tejido que forman.
sombra y la relación de su tamaño con las  Describe el tiempo dedicado en su familia a
distancias entre la fuente de luz, el objeto actividades como trabajar, estudiar, viajar,
interpuesto y el lugar donde se produce la jugar, practicar deporte y leer.
sombra.  Organiza las actividades personales y
 Comprende la naturaleza (fenómeno de la familiares con base en el uso del calendario.
vibración) y las características del sonido  Compara las actividades escolares, familiares
(altura, timbre, intensidad) y que este se y de uso del tiempo libre, llevadas a cabo el
propaga en distintos medios (sólidos, año pasado con las que realiza actualmente y
líquidos, gaseosos). expresa aquellas que quiere hacer el año
 Diferencia cambios dados en el territorio próximo.
local por la construcción de obras públicas
(carreteras, parques, alcantarillado,
acueducto y hospitales, entre otros).
 Indaga sobre el aumento o disminución de
la población en el departamento, municipio,
resguardo o lugar donde vive, a partir de
diferentes fuentes documentales.
 Identifica problemas sociales relevantes en
la población, originados en el uso de los
recursos naturales.

PROCESO DE Evaluación formativa

EVALUACIÓN Evaluación formativa

TIPS PARA EL DOCENTE CON EL FIN DE LOGRAR LA PERMANENCIA EDUCATIVA DENTRO DEL AULA DE CLASE PARA
EL SIGUIENTE AÑO:

Es indispensable tener una comunicación constante con la familia para sensibilizar sobre la importancia de dar
ayuda psicológica al estudiante debido a su diagnóstico de trastorno afectivo bipolar y sus ideas sobre la vida y la
muerte, es importante tener continuidad con sus procesos médicos y no permitir espacios donde se encuentre solo
sin supervisión de un adulto.
Se recomienda realizar seguimiento constante del estudiante, donde se reconozca que actividades son de su
agrado para presentarle las metas de aprendizaje de formas diversas y garantizando que él pueda avanzar en cada
proceso, tanto comportamental como académico.
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Docente director de grupo.

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Docente De Apoyo Pedagógico