Proyecto de Aprendizaje

U.E. Colegio Santos Luzardo Docente: Heidi López Yadexis Alayón

Grado: 1° Sección: “A” y “B” Matrícula: V: 16 H: 14 T: 30 Matrícula: V: 19 H: 11 T: 30

Momento: I Inicio: 27/01/2023 Cierre: 20/03/2023 al 24/03/2023.

P.E.I.C: “Cultivando Valores”, mi escuela como fuente de valores para fortalecer mi personalidad y mi identidad profesional.
Nombre del P.A.: “Aprendo a leer con el Maravilloso Mundo de las Silabas”.
Propósito del P.A.: Promover en los estudiantes el aprendizaje de la lectura y escritura a través del maravilloso mundo de las sílabas.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

 Consolidando hábitos de
 Grupo de estudiantes con  Acompañamiento de  Perfil del egresado.
estudio.
buena disposición a seguir las padres, madres y  Economía nacional.
 Estudiantes con
instrucciones planteadas por representantes en la  Disponibilidad de tiempo
necesidades
el docente. realización de las para apoyar a los niños
pedagógicas a fin de
 Padres, madres y actividades en el hogar
lograr el perfil del
representantes planteadas a sus (representantes).
egresado en inicial
comprometidos con el proceso hijos.
(Casos puntuales).
educativo de sus  Disposición de
representados. trabajo por parte de
los estudiantes.

PRODUCTO FINAL Grado: 1° “A” y “B” PROPOSITO

 Promover en los estudiantes el

ESTRATEGIAS
Escritura permanente.
Lectura diaria.
PROYECTO DE APRENDIZAJE PROGRAMAS A
Colorear silabas.
INTEGRAR
Recortar. Aprendo a leer con el Maravilloso
PLAN A VIVA VOZ.
Juegos. Mundo de las Sílabas
Canciones. MANOS A LA SIEMBRA.
Videos.
Sopa de letras

CONTENIDOS A INTEGRAR
Diferencia entre lengua oral y lengua escrita, función de la lengua escrita, estructura de los textos,
ACTIVIDADES aspectos formales de la lengua escrita, funcionamiento de la lengua, análisis de oraciones sencillas,
palabras cortas y palabras largas.
Actividades de comprensión
lectora. La decena, él valor posicional de la decena, el valor posicional de la centena, estudio de la docena,
noción de adición y sustracción, adición de números naturales, sustracción de números naturales.
Escritura y lectura
El cuerpo humano, partes del cuerpo, higiene del cuerpo, la vista y las imágenes, el tacto y la
permanente.
textura, la audición y los sonidos, el olfato y los olores, el gusto y los sabores.
Caligrafías y palabras de la Derechos de los niños y las niñas, la comunidad escolar, noción de espacio, el paisaje geográfico,
silabas correspondiente. elementos sociales y culturales, conservación del medio ambiente en la comunidad.

Formas naturales y formas creadas por el ser humano, imágenes mentales, fuentes sonoras,
grafismos, móviles y plegados.
 PLAN DE ACCION
Componentes: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

INTENCIONALIDAD POTENCIALIDADES INDICADORES TECNICAS E

DIMENSIONES
ES (Competencias) (Rasgos) INSTRUMENTOS
 Aprender a crear  Originalidad  Participa en  Identifica diferentes tipos de  Escala de
estimación.
 Aprender a  Imaginación intercambios entonación de acuerdo con
 La
reflexionar  Autonomía comunicativos orales la intención comunicativa. observación.
 Control de
 Aprender a  Analítica con propiedad y  Aprecia, acepta y cuida sus
lectura.
participar y  Axiológica adecuación. trabajos personales.  Diario de
clases.
convivir  Autodeterminac  Produce textos  Reconoce la importancia de
 Aprender a ión significativos escritos de la lectura y la escritura para
valorar  Valores Éticos acuerdo con su nivel de la satisfacción de
 Comunicación aproximación al código. necesidades.
 Reflexiva  Descubre la literatura  Clasifica palabras según la
 Autonomía como fuente de disfrute cantidad de silabas:
 Ética y recreación. palabras cortas, palabras
largas.
 Conoce y diferencia las
vocales y consonantes.
 PLAN DE ACCION
Componentes: Exploración y aplicación de procesos matemáticos; valorando su importancia para la vida en la sociedad.
TECNICAS E
POTENCIALIDADES INDICADORES
INTENCIONALIDADES DIMENSIONES INSTRUMENTO
(Competencias) (Rasgos)
S
 Aprender a crear  Originalidad  Cuenta, lee y escribe  Reconoce el valor posicional  Escala de
estimación.
 Aprender a  Imaginación números naturales de las cifras en cualquier
 La
reflexionar  Autonomía del 1 al 100 e número menor que 100. observación.
 Aprender a  Analítica interpreta el valor  Realiza adiciones con dos
participar y convivir  Axiológica posicional de cada sumandos de hasta tres cifras
 Aprender a valorar  Autodetermina cifra. en forma horizontal y vertical.
ción  Maneja las  Ordena y resuelve
 Valores Éticos operaciones de sustracciones con números de
 Comunicación adición sustracción hasta tres cifras en forma
 Reflexiva con números de horizontal y vertical.
 Autonomía hasta tres cifras
 Ética

PLAN DE ACCION
 Componentes: Valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las Ciencias Naturales, Sociales y Estética
TECNICAS E
INTENCIONALIDAD POTENCIALIDADES INDICADORES
DIMENSIONES INSTRUMENT
ES (Competencias) (Rasgos)
OS
 Aprender a crear  Originalidad  Reconoce las  Identifica las partes de su cuerpo  Escala de
partes de su cuerpo, y demuestra interés por sus estimación.
 Aprender a  Imaginación sus funciones y la cuidados.  La
reflexionar  Autonomía relaciona con los  Practica normas básicas para la observación
hábitos de salud
salud, aseo, orden, presentación .
 Aprender a  Analítica corporal.
 Identifica los
personal.
participar y  Axiológica deberes y derechos  Participa en lecturas |en las que
que le corresponden se pongan de manifiesto los
convivir  Autodeterminació
como niño en el hogar deberes y derechos del niño.
 Aprender a n y en la escuela.  Expresa en forma oral la
 Se inicia en las posición de objetos utilizando los
valorar  Valores Éticos nociones de criterios de: arriba, abajo,
 Comunicación orientación espacial. adelante, detrás, derecha,
 Reconoce, izquierda.
 Reflexiva representa y conserva  Observa y describe el paisaje a
el paisaje geográfico
 Autonomía través de los elementos que lo
de su comunidad.
 Reconoce su
configuran.
 Ética
cuerpo como un todo  Colabora en la preservación del
armónico y lo utiliza medio ambiente que lo rodea.
para comunicarse.  Representa gráficamente formas
 Reconoce naturales creadas por el hombre
secuencias rítmicas en e i8maginarias.
sonidos producidos por  Identifica sonidos naturales
elementos naturales, producidos por pájaros, viento,
instrumento y los lluvia, truenos y los compara con
representa los sonidos de objetos creados
gráficamente.
por el hombre.
 Construye formas de papel
mediante el plegado.
 LENGUAJE Y MATEMÁTICA CIENCIAS CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN
LITERATURA NATURALES ESTÉTICA
 Diferencia entre  La decena.  El cuerpo  Derechos de los  Formas naturales
lengua oral y  Él valor posicional humano. niños y las niñas. y formas creadas
lengua escrita. de la decena.  Partes del  La comunidad por el ser
 Función de la  El valor posicional cuerpo. escolar. humano.
lengua escrita. de la centena.  Higiene del  Noción de  Imágenes
 Estructura de los  Estudio de la cuerpo. espacio. mentales.
textos. docena.  La vista y las  El paisaje  Fuentes sonoras.
 Aspectos  Noción de adición imágenes. geográfico.  Grafismos.
formales de la y sustracción.  El tacto y la  Elementos  Móviles y
lengua escrita.  Adición de textura. sociales y plegados.
 Funcionamiento números  La audición y los culturales.
de la lengua. naturales. sonidos.  conservación del
 Análisis de  Sustracción de  El olfato y los medio ambiente
oraciones números olores. en la comunidad.
sencillas. naturales.  El gusto y los
 Palabras cortas y sabores.
palabras largas.