Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Mediación del aprendizaje en entornos virtuales
Tarea Práctica 2
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Tema: La comunicación en los EVA
Objetivo: Diseñar propuestas pedagógicas de cómo lograr una comunicación efectiva en los ambientes de
aprendizaje mediados por las TIC, a partir de las diferentes herramientas tecnológicas presentes en los EVA
para la comunicación sincrónica o asincrónica.
Actividades para el logro del objetivo
A partir de las propuestas de educación virtual que usted ha realizado en las asignaturas
precedentes reflexione y aporte en relación con el cómo lograr una comunicación que
permitan el aprendizaje significativo de los estudiantes.
1. Responda el cuestionario que se anexa en esta tarea para que realice el
autodiagnóstico de cómo se concibe la comunicación en su propuesta de educación
virtual.
● A partir de los resultados obtenidos elabore un gráfico para cada categoría
según el instrumento.
● Realice un análisis e interpretación de los resultados obtenidos para que
pueda arribar a las conclusiones del autodiagnóstico.
2. Tomando en cuenta los resultados del autodiagnóstico elabore la propuesta de cómo
garantizar una comunicación efectiva en el curso a desarrollar en ambientes
digitales.
3. Coloque imágenes que ilustren cómo se ha concebido la comunicación sincrónica y
asincrónica en su propuesta de curso en ambientes digitales.
Bibliografía
● La recomendada en el material de estudio de la unidad 1.
Orientaciones metodológicas generales
A. El punto de partida de esta tarea práctica se corresponde con lo realizado en la tarea
1. Es una continuación para ir diseñando su propuesta de mediación y comunicación
en los entornos digitales de aprendizaje.
B. En el cuestionario que se anexa se encuentra una columna que indica las
observaciones o ideas para la solución o mejora de la propuesta. En esta columna
deben indicar a partir de valorar si cumple o no cumple con lo planteado en la
pregunta, qué hacer para fortalecer. mejorar o incluirlo en la propuesta.
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Actividades de
aprendizaje
C. En el proceso de tabulación de los resultados se solicita realizar un gráfico de cada
categoría, lo pueden construir desde el propio word en la opción de insertar gráficos.
D. Las imágenes que se solicitan en la actividad 3 deben estar relacionadas con
aquellas herramientas o actividades que se van a desarrollar en el curso para poder
garantizar una comunicación efectiva.
C. La tarea debe ser entregada en un documento PDF.
Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 2
Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación
a mejorar
ACTIVIDAD 1: 30 puntos
Responde el cuestionario de 8 puntos
autodiagnóstico del curso en
ambientes virtuales.
Elabora los gráficos 9 puntos
correspondientes a cada (3 c/u)
categoría.
Realiza el análisis e 6 puntos
interpretación de los
resultados obtenidos.
Arriba a las conclusiones del 6 puntos
autodiagnóstico.
ACTIVIDAD 2: 50 puntos
La propuesta considera el 25 puntos
cómo desarrollar la
comunicación sincrónica con
los estudiantes.
La propuesta considera el 25 puntos
cómo desarrollar la
comunicación asincrónica con
los estudiantes.
ACTIVIDAD 3: 20 puntos
Coloca las imágenes que 20 puntos
ilustran cómo se ha concebido
la comunicación sincrónica y
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Actividades de
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asincrónica en su propuesta
de curso en ambientes
digitales.
CRITERIOS GENERALES: 5 puntos
Calidad de la ortografía y 2 puntos
redacción
Utilización del lenguaje 3 puntos
pedagógico
CUESTIONARIO PARA EL AUTODIAGNÓSTICO DE LA PROPUESTA DEL CURSO EN AMBIENTES DIGITALES
· Nombre del curso:
· Materia:
· Nivel o grado para el que está diseñado:
· Objetivo:
CATEGORÍA 1. COMUNICACIÓN
Preguntas Si cumple No Observaciones o
cumple ideas para la
solución o
mejora
1. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales considera la implementación
de la comunicación síncrona mediante algún chat
de reunión?
2. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales establece medios de
comunicación asíncrona, como foros de
discusión?
3. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite enviar mensajes
sobre noticias, novedades y avisos?
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Actividades de
aprendizaje
4. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales hace posible la socialización
de las aportaciones?
5. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales incluye un medio de
contacto con el administrador de la plataforma?
6. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite brindar
retroalimentación de las actividades de
aprendizaje?
7. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales hace posible el envío de
notificaciones sobre actividades importantes o
urgentes mediante alertas?
CATEGORÍA 2. INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES
Preguntas Si cumple No Observaciones
cumple
1. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales se dará
principalmente a través de materiales lúdicos y
de multimedia interactivos?
2. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales se apega a las
metodologías de aprendizaje de la institución
donde labora?
3. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales incluye un
diseño instruccional eficiente?
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
4. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales considera
todos los estilos de aprendizaje?
5. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales incluye
escenarios diversos?
6. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales permite el
seguimiento de las actividades?
7. ¿La interacción en la propuesta del curso de
educación en ambientes virtuales permite la
retroalimentación de las actividades de
aprendizaje?
CATEGORÍA 3. MEDIACIÓN POR COMPUTADORA
Preguntas Si No Observaciones
cumple cumple
1. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite administrar los
recursos tecnológicos?
2. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales facilita la gestión y el control
de tiempo?
3. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales facilita la colaboración?
4. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite la participación?
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Actividades de
aprendizaje
5. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales apoya en la evaluación de los
aprendizajes mediante actividades de cierre?
6. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite hacer uso de
múltiples herramientas?
7. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite facilitar el uso de los
recursos didácticos?
8. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales favorece la apropiación de la
información?
9. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales especifica los requerimientos
técnicos para tomar el curso?
10. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite mantener un control
de grupos?
11. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales mantiene disponible el AVA
las 24 horas del día?
12. ¿La propuesta del curso de educación en
ambientes virtuales permite promover en los
estudiantes la autoconstrucción del
conocimiento?
