Esquema del desarrollo cognitivo de Joseph Novak
Joseph Donald Novak (1938) es educador estadounidense, profesor emérito de la
Universidad Cornell y científico investigador del Instituto de Cognición Humana de
Florida.
Es conocido por haber desarrollado la Teoría del mapa conceptual en la década de los 70's.
En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos
aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo.
Novak trata de demostrar como los conocimientos previos nos permiten crear
conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado, con la ayuda de estos mapas
conceptuales.
Teoría del constructivismo humano de Novak
Baso su teoría en la teoría del aprendizaje significativo desarrolladla por Ausubel. En su
teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos
hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para
crear nuevos conocimientos. El aprendizaje significativo se da por medio de los conceptos,
es a través de ellos que logramos entender y darle significado a la experiencia.
Novak (1998), se refiere a cinco elementos de la educación esenciales a saber:
El profesor: su actuación marca la diferencia entre un aprendizaje más significativo o uno
más memorístico
El aprendiz: Es quién lleva a cabo una construcción del conocimiento en un proceso
individual, facilitado por el profesor
El contexto: Está determinado por factores culturales y sociales que impactan directa o
indirectamente en el proceso de aprendizaje
El conocimiento: debe ser altamente significativo, para ello, debe realizarse por medio de
estrategias y materiales que les ayuden a los estudiantes a recuperar el conocimiento que
tienen y tener relación con los intereses de los aprendices
La evaluación: para la evaluación se pueden utilizar herramientas que muestren el
conocimiento que tienen los aprendices y de esta manera poder plasmar la forma en la que
tienen organizado su conocimiento. Por ello, propone los mapas conceptuales como una
poderosa herramienta en los procesos de evaluación del aprendizaje.
Novak trata de demostrar como los conocimientos previos nos permiten crear
conocimientos nuevos, a partir del conocimiento organizado, con la ayuda de estos
mapas conceptuales. Estos se componen de conceptos y preposiciones o incluso,
creativamente se pueden realizar con ilustraciones para aquellos que se inician en la
escritura.
Teoría de mapas conceptuales según Novak
¿Qué son?
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación
gráfica de un determinado tema o contenido mediante la esquematización de los
conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan
entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
¿Para que sirven?
Un mapa conceptual explica con mayor detalle y profundidad la relación existente
entre los conceptos que integran un tema. El uso de los mapas conceptuales o mapas
contextuales permite organizar y comprender ideas de manera significativa; y en
consecuencia organizar y fomentar el aprendizaje significativo.
¿Como elaborar un mapa conceptual?
Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar.
Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.
Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más
importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea
principal o palabras claves.
Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.
Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de una
línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se
relacionan creando una proposición.
Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la
hoja hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior, creando
así una red conceptual.
Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces
cruzados y su respectiva palabra de enlace.
Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que todas
las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue respondida. Con
ello podrás realizar las correcciones que convengan.
Ventajas de los mapas conceptuales
Se pueden emplear como una estrategia pre-instruccional para promover la
discusión de un tema y posteriormente analizarla a detalle.
Pueden ser presentados con espacios en blanco y pedirles a los estudiantes que
lo completen con las palabras faltantes.
Son un recurso visual que favorece la comprensión de un tema.
Ayudan en el desarrollo de habilidades de pensamiento superior como son
crear, analizar y evaluar.
Ayudan a estructurar las ideas y ver las relaciones entre conceptos.
Permiten sintetizar la información de un tema específico.
Promueven la creatividad
Se pueden emplear en todas las asignaturas académicas y en cualquier nivel
educativo.
Permiten la conexión de nuevos conocimientos y los conocimientos previos
que el estudiante posee.
Ayudan a recordar y recuperar información con mayor facilidad.
Diferencia entre un mapa mental y un mapa conceptual
Mapa conceptual
Un mapa conceptual representa un concepto principal del que se desglosan una serie de
nodos o ramificaciones, que se conectan abarcando desde lo general hacia lo concreto. En
un mapa conceptual se usan palabras de enlace para esclarecer las conexiones que unen las
ideas subordinadas al concepto central.
El objetivo de un mapa conceptual es estructurar la información de forma jerárquica para
agilizar el aprendizaje gracias a la disposición de los elementos. De esta forma, el uso del
mapa conceptual ayuda a entender conceptos con niveles jerárquicos como, por ejemplo, la
clasificación de seres vivos o una secuencia de acontecimientos históricos.
Mapa mental
Un mapa mental se diferencia por ser un diagrama más flexible. Se usan conceptos
interrelacionados que surgen a través de métodos espontáneos como la lluvia de ideas
o brainstorming. Los conceptos afines se unen por brazos o ramas a otras ideas, con lo cual
se crea una lógica mental que ayuda al aprendizaje. El objetivo de un mapa mental es
lograr, con la relación espontánea de conceptos sobre un tema, el aprendizaje a través de
formas de pensamiento familiares y propias. En este sentido, los mapas mentales son útiles
para la preparación de una disertación o para el análisis de un poema u obra literaria.
