UNIVERSIDADES PARA EL BIENESTAR BENITO JUÁREZ GARCÍA
UNIVERSIDAD PARA EL BIENESTAR BENITO JUÁREZ GARCÍA,
ATLAHUILCO VERACRUZ
Licenciatura en Formación Docente en Educación Básica: Patrimonio
Histórico y Cultural de México.
Asignatura: Evolución del Sistema Educativo Nacional: Estadística y
Presupuesto.
Actividad: Texto sobre el tema Educación Prehispánica.
Grupo: 604
Integrantes:
Mary Carmen Guzmán Barbosa.
Dora Esmeralda Flores Temoxtle.
Elva Calihua Chipahua.
Jessica Chipahua Zoquitecalt.
Felipe Tezcahua Dominguez.
Daniela Guadalupe Tequihuactle Cuahua
Equipo: 1
EDUCACION PREHISPANICA.
Introducción:
La historia del Sistema Educativo en México se ha ido conformando en una base
evolutiva de la estructura social y económica del país a través del tiempo (Robles, 2000).
Con cada nueva ley, forma de educar y reforma se ha intentado mejorar la educación en
nuestro país México.
La Educación en México Prehispánico.
Para hablar de la educación pública en México, es necesario remontarnos hasta las
sociedades nómadas en los que tenían conocimientos precarios que eran transmitidos
para la sobrevivencia de aquellas culturas como la caza, pesca y la recolección. “Los
aspectos educativos no sistemáticos se fueron formalizando a partir de la
sedentarización de los pueblos (chichimecas y nahuas). Los conocimientos impartidos
iban desde la escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía, incluyendo
aspectos religiosos y rituales.” Las culturas nahua y maya sobresalieron en la
formalización de la educación, pero fueron los aztecas, en su etapa más tardía, quienes
se organizaron y sentaron las bases para crear la Educación pública (calmécac y
Tepochcalli)
EDUCACIÓN PREHISPANICA EDUCACIÓN AZTECA Uno de los mecanismos más
interesantes para conocer una sociedad y su funcionamiento es sin duda su sistema
educativo. El fin de la educación era: * Dar forma a una sociedad * Conectar a los
integrantes de una comunidad entre ellos y con el entorno * El desarrollo científico cultural
que elabora las nociones que predominan el pensamiento.
La Educación en México prehispánico.
En México en 1600 a.c a 1600 d.c las grandes civilizaciones que habitaban la nación
desarrollaron distintos métodos de enseñanza. Durante ese periodo se inventa el sistema
de numeración. Por ejemplo, los mayas crearon el concepto de cero y su representación.
En cuanto a los mexicanos (1325 d.c a 1600 d.c) su sistema educativo fue más
estructurado. A los 15 años de edad los jóvenes iban a dos escuelas distintas
En la educación azteca.
Uno de los mecanismos más interesantes para conocer una sociedad y su
funcionamiento es sin duda su sistema educativo.
El fin de la educación era:
• Dar a formar a una sociedad
• Conectar a los integrantes una comunidad entre ellos y con el entorno
• El desarrollo científico cultural que elabora las naciones que predominan el
pensamiento.
Educación no formal: era una cuestión prioritaria.
Que no consiste en enseñar letras sino más bien para las culturas era importante inculcar
a sus hijos a comportarse de manera adecuada:
• Instruirlos en valores de acuerdo a su cultura.
• La obediencia a los mayores y superiores.
• Devoción a la religión.
• Por otro lado, si no se acataban las reglas había castigos, como golpearlos,
ahogarlos con el humo del chile etc.
La educación formal:
En la educación formal se muestra que aún seguía siendo solamente para varones en
las que los niños y jóvenes tenían presente la importancia de los valores, la guerra y lo
militar.
Los jóvenes se educaban tendientes a involucrarse con los valores religiosos y
patrióticos, este diseño educativo buscaba crear dentro la sociedad un vínculo identitario,
respeto de unión con respecto al grupo al que pertenecen y deben de servir para así
poder subsistir y abastecer necesidades a medida que se le vayan presentando con una
visión expandida sobre sus actos y el valor dentro de esa sociedad en la que se
desarrollaba.
Se inculcaban valores como el sacrificio, el valor de luchar, de un trabajo por el bien en
común con fuerte sentido moral formando civiles, pero por otra parte se inculcaba los
autocastigos como las privaciones, la humillación oración entre diversos actos de tortura
con el fin de fortalecer tanto al cuerpo y alma.
La educación para los varones
En la educación para los varones había dos tipos de escuelas en donde asistían que es
el Calmeca, en donde solo asistían los hijos de los nobles, y lo del Telpuchcalli asistían
los hijos de las clases pobres. Para que puedan entrar a cada uno de las escuelas, los
padres tenían que realizar ciertas recomendaciones, para que así cada uno de los
varones pudieran ser aceptados por los sacerdotes. En cuanto son elegidos se les
agujeraban el labio interior para ponerles una piedra preciosa como una señal.
En donde cabe mencionar que la educación era impartida por los tlamatinime o sabios
que según los antiguos nahuas ellos ya poseían un rostro, un corazón por tal razón eran
los más capaces para impartir conocimiento y lograr hacer de que los jóvenes, hombres
maduros logrando con esto que ellos adquieran un rostro y un corazón
La educación para las mujeres:
Para las chicas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del hogar.
había escuelas para los jóvenes que aspiraban a ser sacerdotisas, además de aprender
a tejer y hacer trabajos en plumas para las vestiduras sacerdotal. Solo los nobles podían
ir a emprender a una especie de monasterio en donde vivían hasta el momento en que
llegaban al matrimonio.
Las niñas prometidas para el Telpochpan (zona de mujeres) vivían con sus padres hasta
que estaban en la edad de entrar definitivamente al templo se les inculcado la castidad
y permanecían en el encierro hasta la edad de casarse y en otras escuelas especiales
existían para enseñarles a bailar, cantar y tener los instrumentos musicales finalmente
estas enseñanzas tenían una finalidad religiosa.
En la época de los Mexicas había dos divisiones que eran los Calmecac y telpochcalli
Los nobles asistían al calmecac, Sus maestros eran los mismos sacerdotes," algunos
ancianos, les enseñaban la antigua palabra, la escritura, la ciencia y las estrategias de
guerra, los educaban para ser gobernantes, Jueces, maestros, Sacerdotes etc.
Calmecac era un internado, lo cual entraban Jóvenes de 10 y 12 años de edad,
mantenían una educación muy estricta, estos recogían leñas, barrían, tenían una
alimentación muy escasa, y esto para que tuvieran una buena disciplina y estar bien
Preparados,
Los Telpochcalli eran unos centros en los cuales se dedicaban a enseñarles a los
Jóvenes del pueblo, a partir de los 15 años de edad, ellos se preparaban para servir a
su comunidad o a la guerra, estos reparaban tierras, cultivaban y hacían oficios al pueblo.
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prehispanica/
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Educación en el México colonial Equipo 2
La educación en la época colonial en México fue un tema controversial y complejo,
donde la iglesia católica tuvo un papel fundamental. Con la llegada de los españoles, se
impuso una nueva religión y se establecieron instituciones educativas que formaron a los
criollos y mestizos, pero excluyeron a los indígenas.
El sistema educativo en la época colonial de México estaba enfocado en la enseñanza a
los hijos de españoles y criollos, y era dirigido por sacerdotes y frailes católicos. A través
de las misiones religiosas y el uso del idioma español, se buscaba imponer la cultura
europea sobre la indígena.
Este sistema educativo tuvo una gran influencia en la actualidad de México, ya que la
educación sigue siendo uno de los pilares fundamentales del país. Sin embargo, esto
también ha llevado a la marginación de las culturas y lenguas indígenas, que siguen
luchando por obtener una educación equitativa y adecuada en su propia lengua.
A pesar de que la educación en México ha evolucionado con el tiempo, aún existen
desigualdades y problemas estructurales que impiden un acceso igualitario a la
educación para todos. El reconocimiento de las lenguas y culturas indígenas, así como
una educación más inclusiva y adaptada a las necesidades de cada comunidad, son
algunos de los retos pendientes en la educación mexicana.
En conclusión, la influencia del sistema educativo colonial en México sigue siendo
palpable en la actualidad, pero es necesario seguir trabajando para lograr una educación
más justa y equitativa para todos los ciudadanos del país.
¿CÓMO ERA EL SISTEMA EDUCATIVO DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL EN
MÉXICO?
Durante la época colonial en México, el sistema educativo estaba fuertemente
influenciado por la iglesia católica. Los frailes y clérigos eran los encargados de enseñar
a los miembros de la élite y de la nobleza. En contraste, los indígenas y los mestizos no
tenían acceso a la educación formal y se limitaban a aprender en las misiones o por
medio del aprendizaje de un oficio.
Fue hasta el siglo XVIII cuando se fundaron algunas instituciones educativas que
permitieron una mayor accesibilidad a aquellos que buscaban una formación
académica. Los colegios jesuitas, franciscanos y dominicos fueron algunos de los
primeros en México. Estas instituciones ofrecían programas de estudio enfocados en la
teología y la filosofía, así como también en las lenguas clásicas y modernas.
El sistema educativo en la época colonial también fue notable por su exclusividad hacia
la mujer. Sólo las mujeres nobles podían recibir educación formal y sólo en ciertas áreas
como el bordado, la costura y la cocina. Sin embargo, esto comenzó a cambiar hacia
finales del siglo XVIII y principios del XIX con la llegada de la ilustración, que trajo consigo
una mayor conciencia sobre la igualdad en la educación.
¿QUÉ PAPEL TUVIERON LAS INSTITUCIONES RELIGIOSAS EN LA EDUCACIÓN
DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL EN MÉXICO?
Durante la época colonial en México, las instituciones religiosas jugaron un papel
fundamental en la educación. La Iglesia Católica, en particular, fue la principal encargada
de instruir a la población en temas religiosos y de impartir una educación básica.
Las órdenes religiosas fueron las encargadas de fundar y administrar colegios y
universidades en México, como la Universidad de México (hoy UNAM) fundada en 1551
por Fray Alonso de la Vera Cruz. Además, los religiosos también se encargaron de
establecer escuelas para niños, niñas y jóvenes de bajos recursos, con el propósito de
difundir la fe católica y educar a los indígenas y mestizos.
Kela Abigail Tzoyohua Tetlactle
Alex Gabriel Xicalhua Yopihua
Sulivanet Mariela Barrera Duran
Maria Floriberta amador Nuñez
Erika Alejo Martínez
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS: CAMBIOS Y
REFORMAS.
Equipo 3
Educación en el México Independiente.
Este documento nos explica de manera breve la historia de la Educación desde el México
prehispánico hasta la actualidad.
Se enseñaba a leer y escribir la doctrina católica en algunas ocasiones aritmética y
música.
Las políticas liberales que pretendían la asimilación de los indígenas, fueron
desapareciendo y a estos se les íntegro en las demás escuelas.
La escuela era vista por liberales y conservadores como algo fundamental para la
transformación social, para eso pusieron en marcha nuevos proyectos para sustituir los
textos escolares que se planteaban desde el periodo novohispano por otros que
promovieran el estudio del civismo, la historia y la geografía nacional.
Artículo 1857 planteaba que la enseñanza era libre, lo que no fue un resultado fácil ya
que para las personas fueron significados diferentes para unos significaba que el estado
no intervendría en la escuela, para otros significaba que se podría enseñar cualquier
cosa.
Se buscaba que la educación llegara a todo tipo de persona, así favoreciendo en el
desarrollo de las sociedades ya que dicho objetivo tendría un impacto favorable en el
crecimiento del país.
En este año se lleva a cabo formalmente el artículo 3° siguiendo la misma línea y Nuevas
estrategias, las cuales tendrían que cubrir las necesidades de los individuos teniendo en
cuenta el contexto de la persona.
Con el nuevo sentimiento de identidad logrando la declaración de Independencia de 1814
y con ella la Constitución de Apatzingán, se redactó en ella el artículo 39 que decía: “La
educación es necesaria para todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad
con todas sus fuerzas”.
Reconociendo la importancia de la educación para todos los sectores de la sociedad.
Valentín Gómez Farías, quien en ese entonces era vicepresidente de la nación, apoyó
la Educación brindada por el Estado Con los cambios políticos ocurridos en el país, en
1857 se promulgó una nueva constitución en el país mencionando qué La educación
laica y el derecho a la educación están formalmente establecidos en el artículo 3 de la
Constitución.
Conclusión: Con el México independiente uno de los ámbitos en los que se trabajó en
aquel tiempo fue la educación, con la finalidad de sacar de la ignorancia a la sociedad.
Esto implica que la educación en el México independiente se ve la importancia del
artículo tercero de la constitución donde se establece que la enseñanza será laica,
gratuita y con el derecho a recibir una educación alejada de cualquier doctrina religiosa.
Nombre de los integrantes
Nayeli Santiago García
Wendy Reyes Tepole
María Salomé Xocua Cosme
Clara Lara Acahua
Dalia Yopihua Sánchez
Yuliana del Carmen Escobedo Duran.
: Educación en México Revolucionario y la reorganización Nacional
La educación en México durante la Revolución y la Reorganización Nacional experimentó
transformaciones significativas en su estructura, enfoque y alcance. Durante la
Revolución, se impulsaron reformas educativas con el objetivo de democratizar el acceso
a la educación y garantizar la alfabetización de la población. Posteriormente, con la
consolidación del gobierno posrevolucionario, se establecieron instituciones educativas
sólidas y se promovió la educación rural y la capacitación técnica, con un énfasis en la
formación de ciudadanos con valores cívicos y patrióticos. La educación en este período
también se enfocó en difundir una ideología nacionalista y promover un sentido de
identidad nacional entre la población, incidiendo en el desarrollo de una educación que
fortaleciera los valores y principios de la sociedad mexicana en ese momento.
En resumen, la educación en México durante la Revolución y la etapa de reorganización
nacional se caracterizó por un enfoque en la democratización del acceso a la educación,
la promoción de la educación rural y técnica, así como la difusión de una ideología
nacionalista. Estas transformaciones sentaron las bases para el desarrollo del sistema
educativo mexicano en el siglo XX y dejaron un legado duradero en la forma en que se
concibe la educación en el país.
Equipo 4
Integrantes:
Jesús Andrés Ramírez Antonio
Gabriela Quiahua Quiahua
Josselin Tehuintle Namictle
Guillermo De Jesús Dolores
Carolina Citlahua Hipólito
Ángel Leone García Ramos
EDUCACIÓN EN EL MÉXICO MODERNO
La educación en el México Moderno experimentó cambios significativos desde el
Gobierno de Lázaro Cárdenas, con la creación de escuelas en rancherías y pueblos, el
uso de medios como la radio y televisión para combatir el analfabetismo, y la instauración
de la “Escuela de Amor" en 1940. Miguel Alemán promulgó la Ley Orgánica de Educación
en 1942, unificando contenidos curriculares, y se creó el SNTE en 1943. El Movimiento
Magisterial comenzó en 1958, junto con la campaña de Adolfo López Mateos contra el
rezago educativo y el Plan de Once Años en 1959. La masificación de la matrícula ocurrió
en 1970, con la creación de instituciones como el Colegio de Ciencias y Humanidades,
Colegio de Bachilleres, CONALEP, INEA, y la evaluación CENEVAL. La década de los
90 trajo la creación del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa en 1992, la
Carrera Magisterial, y el Programa de incentivos para docentes. En 1993 se estableció
la Ley General de Educación, en 1994 surgieron las Escuelas Telesecundarias y el
Sistema Edusat, y en 1996 se implementó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
Estos cambios reflejan la evolución y adaptación del sistema educativo en diferentes
etapas.
Integrantes del equipo
Sarai Namigtle Oltehua Aldo Longinos Martínez
Joselyn Hernández Damián José Alberto Martínez Ángel
Emmanuel xocua Ixmatlahua Daniel Zopiyactle Tlehuactle
Marlene Sánchez Macario
